教案的編寫應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性差異,注重因材施教。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和困難,并提供相應(yīng)的解決方案。《英語》教案范文
新年好音樂教案篇一
1.通過學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂,激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn),并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂表演,并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.與幼兒一起為過新年做準(zhǔn)備,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲,并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.樂器:雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)。
2.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標(biāo)記若干。
1.入場(chǎng):聽音樂《過新年》做動(dòng)作。
2.節(jié)奏練習(xí):通過聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn):練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn):符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂器:請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲,感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏,選出那種配法最好聽,并演奏出來。
重點(diǎn):根據(jù)歌曲的`特點(diǎn)為歌曲配打擊樂器。
難點(diǎn):嘗試用適當(dāng)?shù)臉菲鳛楦枨浒樽唷?/p>
1.音樂游戲:幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則:當(dāng)聽到音樂后才能行動(dòng),音樂停止后不能再換。
新年好音樂教案篇二
今天,我們琴行要舉行新音樂會(huì),我即高興,又緊張。
早早來到了琴行,已經(jīng)有三四個(gè)小朋友在那等候,我和媽媽找了一個(gè)座位坐下,小朋友們開始提前練習(xí),輪到我練了,可我還是坐在位子上,不肯上去,媽媽讓去練一下,我就是沒有膽子上去。
小朋友們愉快的歡呼聲中,小主持人隆重登場(chǎng)致新年賀辭,在小主持人的精彩致辭后音樂會(huì)正式拉開了帷幕,小朋友們一個(gè)接著一個(gè)按抽簽順序上場(chǎng)表演……終于輪到我了,我緊張的直發(fā)抖,站到臺(tái)上,我看著臺(tái)下,幾十雙眼睛都齊刷刷地朝我看來,我咽了一口水,鼓足勇氣,終于開口了,“大家好,我叫周雨蒙今天給大家?guī)怼边@可是我第一次這么大膽,開始彈的時(shí)候,我就沒那么緊張了,神情放松了一些,可是我忘記了鄭老師說的話,“要彈慢一點(diǎn),有節(jié)奏點(diǎn)?!蔽乙痪o張就忘記了這句話,彈得太快,沒有節(jié)奏感,都在發(fā)抖,根本沒有注意到鄭老師在用怎樣的眼神看我,終于彈完了,我慢慢地回到臺(tái)下。
最后,開始發(fā)獎(jiǎng)品了,我們都領(lǐng)到了獎(jiǎng),打開一看:有一些零食和一個(gè)小小的迷你熱水袋,還有一張裝飾精美的小賀卡,我拿著禮物,高興得回家了。
直到現(xiàn)在,我才知道自己彈時(shí)沒節(jié)奏,太快了,非常慚愧,媽媽還開玩笑說我抖得很有節(jié)奏。這讓我明白了:緊張了,什么事都會(huì)忘掉,只要有平靜的心,才能做好事情。
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新年好音樂教案篇三
新年到,新年到,穿新衣,帶新帽,春節(jié)在噼里啪啦的鞭炮聲中快樂地向我們跑來了!
為了迎接春節(jié)的到來,我特意穿上了紅色的新衣裳和爸爸一起貼春聯(lián),我一眼看中了一副春聯(lián),上聯(lián)是:福旺財(cái)旺人氣旺,下聯(lián)是:家興人興事業(yè)興,橫批是:喜氣盈門,這幅對(duì)聯(lián)有很美好的寓意,那就是:新的一年旺旺旺!讓福氣永遠(yuǎn)住我家!當(dāng)我正要把福貼上去時(shí),爸爸忽然說:福字要倒著貼,我問爸爸為什么,他說:福倒了有一個(gè)諧音叫福到了。我恍然大悟,一邊感嘆造字的智慧一邊大聲喊:福到嘍,福到嘍!
過年真熱鬧,我喜歡過年!
新年好音樂教案篇四
1、通過學(xué)生課前收集資料,開展探究性活動(dòng)及多媒體電腦課件欣賞,了解與中國(guó)文化藝術(shù)有關(guān)的歌舞、剪紙、對(duì)聯(lián)及相關(guān)風(fēng)俗,感受中國(guó)年文化的情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲,并會(huì)使用其為歌曲伴奏,學(xué)習(xí)模仿扭秧歌的基本動(dòng)作。
3、通過分組合作:選擇角色、互助化妝、說拜年話、設(shè)計(jì)造型等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神,提高他們的動(dòng)手能力,創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程。
組織教學(xué):學(xué)生在教師擊鼓聲與《過新年》音樂聲中歡呼著涌進(jìn)教室。
方法:學(xué)生隨歌曲《過新年》的課件高興的唱著。
目的與要求;充分感受歌曲中熱鬧非凡、喜氣洋洋的過年氣氛,為下面環(huán)節(jié)作好鋪墊。
(一)導(dǎo)入——激趣:了解中國(guó)年的相關(guān)風(fēng)俗。
方法:
1、過年物品展示;展示教師上節(jié)課布置學(xué)生回去收集與過年有關(guān)的物品。請(qǐng)其中最具代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹物品的名稱、來歷、用途或與物品相關(guān)的過年情景。
2、過年民俗活動(dòng)介紹;請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己收集、了解的有關(guān)過年的民俗活動(dòng)。
目的與要求:
1、要求教師應(yīng)注意傾聽發(fā)言者對(duì)過年情景、民俗活動(dòng)的描述,觀察學(xué)生的情感流露,并鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的真情實(shí)感,大聲自信地傳遞給別人。
2、該環(huán)節(jié)主要展示學(xué)生課前探究學(xué)習(xí)的成果,引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系,更大范圍的關(guān)注社會(huì)文化,引發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。
(二)欣賞——分析:欣賞課件錄象《精彩的中國(guó)年》。
方法:師生討論觀后感—說說你最感興趣的過年民俗活動(dòng),或自己印象最深、最愿意做的事。
目的:讓學(xué)生更全面的了解中國(guó)年的民俗文化,營(yíng)造喜慶氣氛,引出《鬧新年》課題。
(三)嘗試——用打擊樂器為歌曲伴奏、扭秧歌。
1、猜謎;上下是圓桶似腰,兩棍敲擊她都懂。
大人小孩把她弄,發(fā)出聲來動(dòng)咚咚咚。
揭示謎底:小堂鼓。
2、全班學(xué)生分成三組,進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)。
3、邊唱歌曲《過新年》邊為歌曲伴奏。
4、扭秧歌。
方法:
a.觀看課件《扭秧歌》,說出對(duì)秧歌舞蹈體現(xiàn)的情緒、道具的使用和典型動(dòng)作的感受。
b.個(gè)別嘗試,在老師的帶領(lǐng)下全班嘗試模仿基本步法。
c.隨《過新年》全班邊唱歌邊扭秧歌。
5、敲鑼鼓扭秧歌。
方法:
在掌握敲鑼鼓、扭秧歌的基本方法后全體學(xué)生隨《過新年》的音樂即興創(chuàng)作表演。
目的與要求:
a.在模仿中引導(dǎo)學(xué)生注意基本動(dòng)作的節(jié)奏與情緒體驗(yàn),不過分強(qiáng)調(diào)左右腳,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
b.教練中應(yīng)以能者為師,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的愿望和自信。
(四)創(chuàng)作——展示:化狀、造型、秧歌鑼鼓《鬧新年》。
創(chuàng)作:
以小隊(duì)為單位完成任務(wù)。
方法:
1、點(diǎn)擊課件布置任務(wù):
a.選擇角色:自己選擇自己喜歡的角色,小鑼鼓手或小秧歌手。
b.化妝:用老師準(zhǔn)備好的各種材料,根據(jù)角色和需要,自由發(fā)揮創(chuàng)作設(shè)計(jì),讓小隊(duì)的每個(gè)成員都打扮起來。
c.說拜年的話:以小隊(duì)為單位設(shè)計(jì)一句拜年的話,祝大家過年好。
d.設(shè)計(jì)造型:運(yùn)用橋鑼鼓扭秧歌的基本動(dòng)作,設(shè)計(jì)一個(gè)拍小隊(duì)全家福的造型。
2、分組創(chuàng)作準(zhǔn)備。
目的與要求:
a.要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿,擬訂自己的角色,在注重個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí)體驗(yàn)集體活動(dòng)中的相互配合,積極參與。
b.對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、合作能力的發(fā)揮,教師應(yīng)有針對(duì)性地給予指導(dǎo),特別對(duì)能力弱的學(xué)生,教師應(yīng)多給鼓勵(lì)與具體的幫助。
展示:
分小隊(duì)上臺(tái)展示完成任務(wù)情況。
方法:
學(xué)生評(píng)價(jià)最有創(chuàng)意的'化妝向大家說拜年的話,擺造型拍小隊(duì)全家福。
目的:
1、學(xué)會(huì)欣賞,評(píng)價(jià)各小隊(duì)的化妝、造型。
2、感受集體力量,學(xué)會(huì)分享快樂。
師生共同參與小結(jié)、討論,評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)會(huì)的內(nèi)容。
秧歌鑼鼓鬧新年:老師為龍頭,全體同學(xué)為龍身,行成“人體龍”。敲鑼鼓的敲起來,扭秧歌的扭起來,長(zhǎng)長(zhǎng)的中國(guó)龍舞起來,藝術(shù)課《鬧新年》在熱烈的氣氛中結(jié)束。
新年好音樂教案篇五
1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強(qiáng)弱,感受到旋律線的走向,音的強(qiáng)弱,休止符的停頓等。
2.在聽賞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學(xué)習(xí)的過程中解決“xx0x︱x0”的節(jié)奏,并能準(zhǔn)確的演唱。
課件。
一、律動(dòng)。
1.師:同學(xué)們,跟著老師一起動(dòng)起來。
(示范律動(dòng))。
2.師:速度要穩(wěn)定,再來一次。
(師生一起律動(dòng))。
二、第一部分學(xué)習(xí)。
1.師:做的不錯(cuò),接下來讓我們跟著音樂動(dòng)一動(dòng),先看老師做一次。
2.跟著音樂動(dòng)起來吧。(放音樂,生律動(dòng))。
3.師:這一次,讓我們的腳也移動(dòng)起來,就像這樣(示范)一個(gè)樂句往前,一個(gè)樂句往后。你們也試試?。ㄉ蓜?dòng))。
4.師:真不錯(cuò),接下來請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自由走動(dòng),老師提幾個(gè)要求:仍舊要跟著音樂的節(jié)奏來走動(dòng);一個(gè)樂句就要轉(zhuǎn)變一個(gè)方向;找到屬于自己的路線,盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開始吧!
(生隨自由走動(dòng))。
5.師:要注意踏準(zhǔn)節(jié)奏,我們?cè)僭囈淮巍?/p>
(隨音樂律動(dòng),此次兩遍連放,第二遍師示范變化)。
6.師:發(fā)現(xiàn)老師加入了新的動(dòng)作嗎?我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。(隨音樂動(dòng))看手,(師哼唱,做動(dòng)作),動(dòng)了兩下,因?yàn)檫@里有停頓,有休止符(幻燈片放)再試試(繼續(xù)做)同學(xué)們要記住這個(gè)手勢(shì),在后面的音樂中還會(huì)出現(xiàn)呢。
7.師:讓我們連貫的試一次。(此時(shí)教師加入唱詞)。
師:聽到老師唱了什么嗎?我們也來唱唱。(師生接唱)。
8.師:我們交換一下(換唱,學(xué)生用lu)。
9.師:原來是這四位伙伴來了(師完整范唱)你們也唱唱吧?。ǜ俪?/p>
10.師:跟著音樂試試。(第二部分連唱)。
三、第二部分學(xué)習(xí)。
1.師:剛剛老師接唱的和你們唱的有什么不一樣的感受嗎?說得真好,因?yàn)榇汗媚锏哪_步近了,聽它們來舉行音樂會(huì)了(示范唱難句)發(fā)現(xiàn)老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現(xiàn)了,是什么?對(duì)啊,因?yàn)檫@兒也有休止符。請(qǐng)同學(xué)們回到座位上,跟著老師一起做做。(師用lu哼唱)。
2.師:跟著琴聲唱唱歌詞吧!
3.師:聽,音樂會(huì)開始了。(示完整范唱)小伙伴們沸騰了(示范唱的同時(shí),加入動(dòng)作)我們也加入吧?。ㄈ胃俪?/p>
四、整曲唱。
1.師:這就是今天學(xué)習(xí)的歌曲(揭題)靜靜聽老師唱一遍。
2.師:這一次,你們幫老師加上動(dòng)作,心里跟著我唱。
3.師:這回交給你們了。
4.師:讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂課吧!
新年好音樂教案篇六
今年春節(jié)我是在安徽的外婆家過新年,外婆家住在一個(gè)小鎮(zhèn)上。過年的時(shí)候街上到處都是熱鬧的景象:賣燒烤的小店里擠滿了人,整個(gè)店的門口還排起了長(zhǎng)龍!街上的小攤,更是“引人注目”!都在賣著些煙花啊、爆竹啊、還有孔明燈和春聯(lián)之類的東西。還有一些小攤是拿飛鏢來射氣球的,你射到幾個(gè)都會(huì)有一個(gè)小獎(jiǎng)品!還有的是套圈,那里有活得小烏龜,小鳥……等。還有的是一元錢四個(gè)小圈子,來套一些小精品,有的時(shí)候還能套到一塊錢呢!
晚上我們和外公、外婆、舅舅一家、大姨一家,十多個(gè)人在一起吃年夜飯。我們相互敬酒,相互對(duì)家人說著祝福的話語。大家在一起吃著、喝著、說著、笑著,熱鬧極了!吃完年夜飯,我們先放了一個(gè)孔明燈,放孔明燈有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁兒,因?yàn)橐檬帜弥疫€要越來越高,我們手都麻了,孔明燈才終于放上去,我們各自許了一個(gè)愿望!然后我們又放了許多煙花,而且我們還和對(duì)門的哥哥姐姐們舉行了放煙花比賽呢!就是看誰的煙花最漂亮!可熱鬧了!放煙花可真過癮??!真想把一整個(gè)箱子里的煙花全部都放完??!
就這樣,我們大家度過了一個(gè)熱鬧而又快樂的新年!
新年好音樂教案篇七
1、借助圖譜學(xué)念節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用樂器進(jìn)行表演,體驗(yàn)演奏樂趣的興趣。
3、通過音樂活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲叫聲的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
三、活動(dòng)過程。
(一)談話導(dǎo)入。
森林里要舉辦一場(chǎng)昆蟲音樂會(huì),第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、蜜蜂來了。
(1)教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。
(2)誰來了?
(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟唱。
(4)幾只蜜蜂飛來了?
(5)教師完整唱第一段歌詞。
(6)出示圖譜,幼兒跟唱。
2、螳螂來了。
(1)第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?(出示螳螂圖片)。
(2)是誰?有幾只?它們是怎么出來的?
(3)教師完整唱第二段。
(4)兩只螳螂是怎么出來的?
(5)教師再次唱第二段(出示圖譜)。
(6)螳螂是怎么唱歌的?
(7)唱唱螳螂發(fā)出的聲音。
(8)幼兒完整唱第二段。
3、知了來了。
(1)昆蟲音樂會(huì)還來了一種昆蟲,師唱知了的叫聲。
(2)是誰呀?
(3)它還會(huì)怎樣唱歌?
(4)幼兒完整唱第三段。
(三)完整演唱。
1、我們學(xué)的這首歌的名字叫做《昆蟲音樂會(huì)》,我們來完整地唱一唱。
2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。
2、幼兒為昆蟲選擇樂器。
3、師用幼兒選出的樂器,邊唱邊演奏。
4、在什么地方的時(shí)候,樂器發(fā)出了聲音?
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。
6、完整演奏。
7、交換樂器演奏。
(五)結(jié)束部分。
小昆蟲的表現(xiàn)真棒,我們?yōu)樽约号呐氖?,休息一?huì)兒吧。
新年好音樂教案篇八
一月二十六日,我參加了在南海酒店舉行的新年音樂會(huì),這個(gè)音樂會(huì)是由清華琴行主辦的年終音樂會(huì)。在這個(gè)音樂會(huì)上我表演了節(jié)目,小朋友們都很開心,我也很開心。
今晚的南海酒店音樂廳裝扮得十分漂亮,燈火輝煌。前來表演的小朋友和家長(zhǎng)坐滿了整個(gè)大廳,老師給我們每個(gè)小朋友都畫了裝,我們穿上了禮服。表演的時(shí)候,首先要來到臺(tái)上鞠一個(gè)躬,再走到鋼琴前面,坐下來調(diào)整調(diào)整登子,然后就開始彈曲子,彈完了走回臺(tái)前,向觀眾鞠躬并說:“謝謝大家?!陛喌轿冶硌輹r(shí),看到臺(tái)下的許多觀眾,我開始有點(diǎn)緊張,我彈的是“鳳笛舞曲”,我的鋼琴老師安慰我說;“不要緊張,你會(huì)彈得很好的!”聽了老師的話,我心里踏實(shí)了許多,于是我就認(rèn)認(rèn)真真地彈起來,手指在琴鍵上飛舞,琴聲悠揚(yáng),非常動(dòng)聽,彈完之后,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我面帶微笑走下舞臺(tái),老師摸摸我的頭說:“你彈得真不錯(cuò)。”我很開心。
最熱鬧的場(chǎng)面還是發(fā)禮物的時(shí)候,每個(gè)參加演出的小朋友都有一份開心的禮物,我也有禮物,是一個(gè)較大的方形盒子,我打開一看是一個(gè)漂亮的玩具熊,我非常高興。我們抱著禮物拍了個(gè)合影照,大家都笑得很開心。我們整個(gè)的演出過程都有錄像,并制作成了光碟,我們每人一張。
新年好音樂教案篇九
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料,糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)。
2、錄音機(jī),兔子舞音樂,節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林。
活動(dòng)過程。
1、在《郊游》音樂中師幼出場(chǎng)。
幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)。
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
師:“讓我們都變成小兔,起來跳舞吧?!薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。
幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。
師:“我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人,請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作,其余小兔模仿他的動(dòng)作?!?/p>
以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師:“剛才小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)?!皒小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。”幼兒跟著學(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。
師:“你好,兔姐姐!”
兔姐姐:“你好!小兔子們?!?/p>
師:“兔姐姐,你去哪里呀?”
兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)?!?/p>
師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(做思考狀):“行是行,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節(jié)奏,瞧這樣?!笆痉叮?/p>
“前后前前前;1234?!?/p>
新年好音樂教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》,唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。
3、問:歌曲唱出了那些內(nèi)容?
描述歌中樂器的樣子,如何演奏?
4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動(dòng)作,在學(xué)生中展開互評(píng),看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)。可齊拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》。
1、靜靜細(xì)聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲得樂器――嗩吶。
問:樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?
2、復(fù)聽時(shí),提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種?試著學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)。
一、表演《嗩吶配喇叭》。
1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生,歌中的“里樂拉”唱得輕快,有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時(shí)速度可稍慢,便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時(shí)可將學(xué)生分成,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作,邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動(dòng)作表演。
二、聆聽《小樂隊(duì)》。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖,讓學(xué)生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)。
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課,引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱,看誰得旋律好聽,由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。
新年好音樂教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料,糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)。
2、錄音機(jī),兔子舞音樂,節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林。
活動(dòng)過程:
1、在《郊游》音樂中師幼出場(chǎng)幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)。
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師:“讓我們都變成小兔,起來跳舞吧?!薄靶⌒⊥米幼冏冏儴D―”幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。師:“我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人,請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作,其余小兔模仿他的動(dòng)作?!币浴邦I(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師:“剛才x小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)?!皒小兔跳舞時(shí)笑的特別甜?!庇變焊鴮W(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。師:“你好,兔姐姐!”兔姐姐:“你好!小兔子們。”師:“兔姐姐,你去哪里呀?”兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)?!睅煟骸疤袅耍∧隳懿荒軒覀円黄鹑パ剑俊蓖媒憬悖ㄗ鏊伎紶睿骸靶惺切?,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節(jié)奏,瞧這樣。“示范:“前后前前前;1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習(xí)。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮骸扒昂笄扒扒?;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?!保ㄌ咄炔n踢腿并攏)如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。
師:“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊,我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了,剛才兔姐姐對(duì)我說,我們?nèi)ブ斑€得化化妝,不然就參加不了音樂會(huì)??墒窃趺椿??哈!有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看,哇,這是什么?。啃⊥?,可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的,一點(diǎn)也不好看,我們?cè)倏纯窗藢毚镞€有什么?幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。師:終于來到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起來了,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)的開始吧?!变浺魴C(jī)傳來有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳的最棒的木偶兔子,作為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。
師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊恕?/p>
出場(chǎng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足?!罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
新年好音樂教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng),但是又受到語言尤其是文字符號(hào)的限制,繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動(dòng)中一般用畫筆,很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,又是幼兒感興趣的事物和問題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動(dòng),讓幼兒通過新的繪畫方式,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
中班幼兒繪畫處于定型期,畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則,能大膽嘗試,能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn),本次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別為:
1、重點(diǎn):了解繪畫方法,基本掌握按印和添畫,添畫時(shí)大膽嘗試。
2、難點(diǎn):根據(jù)事物形象的特征,再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過程中大膽想象,積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂趣,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一份印泥,
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入。教師:上周末林老師去郊外玩的時(shí)候,看到了一個(gè)非常美麗的小池塘,于是我走近了小池塘,聽到了很動(dòng)聽的聲音,你們猜猜是怎么回事。(幼兒討論,并說出自己的猜想。)教師:是青蛙在開音樂會(huì)。你們知道青蛙開音樂會(huì)是什么樣的嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂會(huì)》ppt演示文稿,讓幼兒觀察。教師提問:
(3)你看到的青蛙是什么樣子的?
(4)你看到的小魚是什么樣子的?
(5)你看到的螃蟹是什么樣子的?
3、教師:我們剛剛看到的小池塘美嗎?小池塘的音樂會(huì)熱鬧嗎?你們想把它們都畫下來嗎?林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂會(huì)給畫下來了,你們想不想知道林老師是怎么畫的?(想)那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻,演示《池塘音樂會(huì)》的繪畫步驟及方法:
(1)先在畫面的中央畫出荷葉和荷花;
(2)用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤堋Ⅲπ贰Ⅳ~的身體;
(3)給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn):
(1)教師提問,請(qǐng)幼兒回答:螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
(2)提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。(水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。)?/p>
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔,布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻,共同欣賞。比一比誰的畫面最整潔,誰的畫面布局最合理,誰的想象力最豐富......
課后反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,在活動(dòng)中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問法、直觀法,講解示范法。
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動(dòng)原則,幼兒始終在玩中探索,在玩中學(xué)習(xí),在玩中體驗(yàn)成功的快樂。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng),玩的很開心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),教師盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悅。
新年好音樂教案篇十三
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
一、引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)。
1、聽《大鼓》的音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌。
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來慶祝呢?
2、師:新的一年就要來到,你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說些什么呀?
過年時(shí),我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美好的祝愿.
二、唱唱說說。
1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞,并請(qǐng)幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請(qǐng)幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊(duì)一組,小鴨隊(duì)一組,小貓隊(duì)一組,看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂器,對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!
2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年,還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽音樂,幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動(dòng)作)。
《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂教學(xué)課,為了配合新年的氣氛,特別找來與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。
:建立的兩個(gè)目標(biāo)與小班兒童的年齡特征相一致。第一個(gè)是音樂的目標(biāo),在運(yùn)動(dòng)中,我總是以節(jié)奏為主線,讓孩子們用小樂器和音樂來唱歌和跳舞,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,但應(yīng)該明確的是,在發(fā)展過程中節(jié)奏的目標(biāo),并不能唱出目標(biāo)的節(jié)奏。第二個(gè)目標(biāo),情感目標(biāo),孩子們都很開心,在歡快的音樂氛圍中,歌舞感受著新年的氣氛。
過程還是平滑的,一個(gè)環(huán)節(jié)是緊密相連的。然而,在各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中,我們需要考慮如何掌握語言。例如,當(dāng)我們把大圓桶引入新年時(shí),我們可以更簡(jiǎn)潔、更一致。為了提供和創(chuàng)造環(huán)境,我提供了多種樂器(手鈴、桿鈴、鈴鼓、沙球、等)引導(dǎo)他們與物質(zhì)相互作用,但由于很多種樂器,讓孩子不理解他們的濃度儀如果能把一個(gè)或孩子能了解或使用手或零桿鈴樂器。我認(rèn)為這門課有它存在的價(jià)值。在整個(gè)教學(xué)中,我想我還是說得太多了,尤其是在新年期間我會(huì)做些什么。如果老師換了話題,你會(huì)怎么慶祝新年?這樣一個(gè)開放的話題,孩子會(huì)很興奮,愿意回答。當(dāng)孩子們一個(gè)接一個(gè)地回答時(shí),老師會(huì)進(jìn)一步總結(jié)他們孩子的經(jīng)驗(yàn),幫助他們改進(jìn),這將為他們以后的工作提供更大的幫助和信心。
雖然這個(gè)節(jié)日時(shí)間不長(zhǎng),但孩子們總是在教學(xué)中投入,他們可以與教學(xué)的材料互動(dòng),這可以從他們的快樂唱歌和反射跳躍,基本上每個(gè)孩子都喜歡唱歌跳舞。
新年好音樂教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入,引出主題。
“告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開音樂會(huì),許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢?請(qǐng)大家一起聽聽音樂就知道了。”(播放音樂一遍)。
二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型。
1、觀察圖譜提問:今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)。
(3)教師:第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動(dòng)作?(幼兒做開屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動(dòng)作,后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏。
(1)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜,配樂演奏。
1、獅子大王來電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)。
2、進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。
“在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”
3、幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?!?/p>
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出,提升難度,完整演奏。
(1)“現(xiàn)在演出就要開始了,我也帶來了我的演出方案,你們想不想看看?”
(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?”幼兒大膽講述,教師小結(jié)。
(3)森林音樂會(huì)正式開始,教師指揮,幼兒演奏。
(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。
新年好音樂教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩節(jié)奏游戲,感受拍打節(jié)奏的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用各種樂器正確擊打節(jié)奏型。
3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大節(jié)奏卡3張。
x-|x-|xxx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx||。
喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
2、打擊樂器:響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、玩節(jié)奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師,拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。
二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂會(huì)”,初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。
師:森林里要舉行動(dòng)物音樂會(huì)了,小動(dòng)物都非常開心,很早之前就開始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂會(huì)正式開始了,猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰呢?是怎么唱歌的。
2、出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知x-、x、x時(shí)值長(zhǎng)短不一樣,認(rèn)識(shí)小節(jié)線,了解每小節(jié)中間都是兩拍。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師:小貓唱的太動(dòng)聽了,下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來了!它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢?誰來學(xué)一學(xué)?(搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等)。
三、游戲“開火車”,讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。
1、第一遍游戲,老師手拿“x-|x-|xxx||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭,其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌,唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。
2、第二遍游戲,可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭,繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。
四、用小樂器玩節(jié)奏游戲。
1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干,學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。
2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂器,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)部分孩子展示自己的樂器演奏,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。
小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。
新年好音樂教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《青蛙音樂會(huì)》。
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽《青蛙音樂會(huì)》,感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
2、聆聽《青蛙音樂會(huì)》感受大自然的美。
3、通過各種藝術(shù)手段來進(jìn)行音樂創(chuàng)作。
教學(xué)手法:
學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、欣賞美。
師在教室里布置好充滿夏天氣息的場(chǎng)景,播放背景音樂:合唱曲《夏天的陽(yáng)光》,并展示一幅青蛙圖畫。
師:小朋友們,你現(xiàn)在感受到什么了?
生:夏天來到我們身邊,荷花開了,青蛙呱呱叫,天氣變熱了,知了叫?
師:對(duì)啊,“映日荷花別樣紅”、“聽取蛙聲一片”,只要你細(xì)細(xì)觀察,到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲,蝴蝶翩翩起舞,荷花微微散發(fā)出香氣,暖暖的陽(yáng)光撒在我們身上,啊,夏天多美好啊!師:那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。
師:夏天的詩(shī)和畫雖然很美,但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天的歌曲。
學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師:這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了,現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。
初聽《青蛙音樂會(huì)》的錄音。
二、表現(xiàn)美。
師:啊!池塘里真熱鬧啊!原來小青蛙們?cè)谂e辦音樂會(huì),我們也來湊熱鬧吧!
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人:“我的同胞們,歡迎你們來參加今晚的音樂會(huì),為了表示歡迎,我先為大家獻(xiàn)上一首歌!”(播放《青蛙音樂會(huì)》片段)。
學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
師:我們的青蛙小公主也來為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿!
師播放《青蛙音樂會(huì)》片段,請(qǐng)班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂旋律即興表演,請(qǐng)其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師:音樂會(huì)開始有活潑的氣氛了,但是我覺得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂心情,讓我們一起來載歌載舞吧,把歡樂釋放出來!
播放《青蛙音樂會(huì)》,師生即興表演,教師對(duì)大膽表演、動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖:表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動(dòng)為主動(dòng),變旁觀為參與,是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對(duì)美的感受。在這一環(huán)節(jié)中,演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式,能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺感受。同時(shí),學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。
三、感悟美。
師:小朋友你們表演得真好,那我們也加入它們的音樂會(huì),先獻(xiàn)上一首歌好嗎?
學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會(huì)》。
學(xué)生討論回答:哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。
師:現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器(哨子)。教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。
師:如果我們一邊演唱,一邊用打擊樂器伴奏,效果會(huì)怎樣?讓我們來試一試。
師生邊唱邊用打擊樂器伴奏。
師:現(xiàn)在,在青蛙的音樂會(huì)上不僅有了我們愉快的歌聲,各種小動(dòng)物也來加盟這個(gè)音樂會(huì)了,真是越來越熱鬧了!
新年好音樂教案篇十七
過了一會(huì),正式的表演開始了,我的心情卻緊張起來,心里好像跳進(jìn)了一個(gè)孫悟空在大鬧心宮??粗粋€(gè)個(gè)小朋友唱得那么動(dòng)聽,我有點(diǎn)灰心??僧?dāng)音樂一響起的瞬間,我便面帶微笑地站在臺(tái)上唱了起來:“方方正正四合院,圍住了多少歡暢……”我想,原來也不是那么難呀,好好發(fā)揮就行了。我越唱越投入,可這時(shí)卻發(fā)生了點(diǎn)小意外,我在唱到一半時(shí)打了個(gè)嗝,好倒霉,好沒面子。正當(dāng)對(duì)自己沒信心時(shí),臺(tái)下發(fā)出了歡呼聲:“小哥,唱得好!”“不錯(cuò),小哥?!蔽也铧c(diǎn)暈過去,他們居然把我認(rèn)成了男孩,因?yàn)槲掖┝艘惶装⒏缫隆?/p>
這是一場(chǎng)讓人感動(dòng)的盛宴,一曲曲美妙動(dòng)聽的歌,一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。它給我們帶來了聽覺視覺上的享受,它就是新年音樂會(huì)!
新年好音樂教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
活動(dòng)過程:
1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思:
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
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