小學(xué)反校園欺凌講話稿(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 05:45:10
小學(xué)反校園欺凌講話稿(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-28 05:45:10     小編:曼珠

通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的價(jià)值和作用。怎樣寫一篇能夠積極激勵(lì)自己和他人的總結(jié)?以下是小編為大家收集的人生總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹业娜松兴鶈⑹尽?/p>

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇一

各位老師,同學(xué)們:

今天,我“國旗下講話”的主題是:遵守課間紀(jì)律,創(chuàng)建文明校園。課間是消除學(xué)習(xí)疲勞,讓大腦得到休息,活躍身心的時(shí)間。有益的課間活動(dòng)可以讓你得到很好的調(diào)節(jié),而良好的課間紀(jì)律又會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛,所以課間活動(dòng)也是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。我觀察了近階段的課間活動(dòng),發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)能夠遵守課間規(guī)定,做有益的活動(dòng),例如游戲、下棋、與同學(xué)交談、看喜歡的書等,但是少數(shù)同學(xué)缺乏安全意識(shí),一下課就相互推拉打鬧,有些在樓梯上攀爬追逐,還有個(gè)別在樓道內(nèi)、教室里追跑、大呼小叫……一不小心撞上了老師,撞倒了同學(xué)。還有些同學(xué)文明意識(shí)淡薄,下課時(shí)把草稿紙、廢棄物、紙屑等垃圾亂扔,弄得到處都是,讓值日生傷透腦筋,這些種.種表現(xiàn)是和我們倡導(dǎo)的文明新風(fēng)相違背的。

為了讓我們的校園更潔凈、美麗、文明,同學(xué)們我們要牢記校園課間禮儀,從我做起,從一點(diǎn)一滴做起,讓文明禮儀的種子在我們心中深深扎根!在此對大家提幾點(diǎn)要求:。

一、課間活動(dòng)的時(shí)間短,全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng),人很多,因此,大家都要遵守秩序。上下樓梯靠右走,這樣上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞,否則,擠在一起很不安全,容易出現(xiàn)擠壓事故。下樓時(shí)更不能順著扶手向下滑,以免跌倒、摔傷。

二、雨雪天,大家不要奔跑,要小心行走,以免打滑,造成不必要的傷害。

三、課間不在走廊、樓道、教室追逐打鬧,更不能拿利器玩耍、嬉戲。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助。四、保持教室、走道、校園的環(huán)境衛(wèi)生,珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí),看到垃圾能主動(dòng)清理。五、每位同學(xué)檢查自己的行為,糾正自己不規(guī)范的做法,使自己和同學(xué)不再受傷害,使我們擁有文明快樂的校園生活。

講文明、懂禮貌是一個(gè)國家和民族進(jìn)步的標(biāo)志,是我們必備的一種美德。關(guān)于文明禮儀的要求,目的就是要培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣,成為有理想、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、勇創(chuàng)造的一代新人。一直以來,我們余新中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作著,無私奉獻(xiàn)著,努力為同學(xué)們營造優(yōu)美、文明的校園環(huán)境,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展,環(huán)境一天天在改善,為成為更優(yōu)秀更出色的學(xué)校而上下努力著。但是,學(xué)校要發(fā)展,光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要你、我、他,我們大家的共同努力。從你一言,我一行中,塑造出我們余中高大、美麗的形象,讓我們攜手共建文明校園。

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇二

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天我的內(nèi)容是:如何預(yù)防校園暴力傷害。其實(shí)大家都知道,校園暴力可使大家的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了我們的身體,還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害我們的心理健康,有些同學(xué)由此產(chǎn)生恐懼心理,難以集中精力學(xué)習(xí),造成學(xué)習(xí)成績下降,有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。

校園暴力還會(huì)使我們家長的工作生活受到影響。由于擔(dān)心校園暴力發(fā)生在自己孩子身上,許多家長親自接著孩子上下學(xué),從而影響他們的正常工作和生活,有的家長不得不求助于相關(guān)法制機(jī)構(gòu)。另外,校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發(fā)生,使同學(xué)們不得不擠出時(shí)間和精力采取相應(yīng)的防范措施,既影響了正常的教學(xué)秩序,又給學(xué)校管理帶來很大困難。下面我和大家說說校園暴力哪幾種表現(xiàn)形式:

1、索要錢物,不給就軟硬兼施,不給就威逼利誘。

2、以大欺小,以眾欺寡。

3、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。

4、同學(xué)們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強(qiáng)。

5、不堪受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)。

6、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

以上就是常見的校園暴力,那么我們?nèi)绻龅叫@暴力我們應(yīng)該怎么辦呢?又應(yīng)該如何做才能更好的保護(hù)我們自己和有效的抵制校園暴力呢?我覺得我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):

(1)遭到校園暴力侵害的同學(xué),應(yīng)在學(xué)校、警方或校警、家長的幫助下,制止暴力,絕不能逆來順受或以暴治暴。

(2)與不法行為作斗爭一定要講策略,運(yùn)用智慧,具體情況具體分析,盡可能避免正面的直接搏斗,以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿足對方提出的要求,與此同時(shí)一定要記住對方的體貌特征,及時(shí)報(bào)警,或向老師、家長尋求幫助。

(3)當(dāng)有人,尤其是陌生人,約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí),一定要堅(jiān)決拒絕;當(dāng)不法分子到來時(shí),一定要想辦法逃脫,并積極尋求幫助。

(4)要增加法制意識(shí),當(dāng)沖突發(fā)生后,要勇敢站出來,用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇三

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。

其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。

通常欺負(fù)者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

欺凌類型。

典型欺凌者。

?霸道和沖動(dòng),傾向使用暴力欺壓他人。

?比較自我中心,對受害同學(xué)缺少同情心。

?得到部分同輩的認(rèn)同。

?行為上比起其他同學(xué)突出。

被動(dòng)欺凌者。

?看見欺凌者的暴力行為得逞,于是協(xié)助及附和欺凌者,有些則藉此保護(hù)自己,免受欺凌。

?看見欺凌者欺凌同學(xué)后,則嘲笑受害者無用。

被欺凌者。

?性格內(nèi)向、害羞、怕事。

?在同學(xué)間不受重視,只有很少朋友,在學(xué)校中十分孤單。

?缺乏與同輩相處的社交技巧,容易引起同學(xué)不滿和反感。

?有身體障礙者、有智力障礙者。

?沉默、表達(dá)能力不佳者。

?性格或行為上有異于他人。

對受害者影響。

欺負(fù)同學(xué)會(huì)對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

身心影響:恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺,自己也成為欺凌者,可能是校園槍擊案的原因之一。

其他影響:常常缺席、對老師不恭敬、訴訟。

欺負(fù)行為。

?叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等。

?對受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。

?干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者。

?欺凌者明顯地比受害者強(qiáng),而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。

?傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。

?恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的,威脅受害者跟隨命令。

?讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分。

?中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

?分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者。

?敲詐:強(qiáng)索金錢或物品。

?畫侮辱畫。

?網(wǎng)上欺凌(cyberbullying),即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。

角色體現(xiàn)。

欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),牽涉的學(xué)生可分為幾種:

?欺凌者(英文:bully)發(fā)動(dòng)欺凌行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。

?受害者(英文:victim)受到欺凌。

?協(xié)助者(英文:assistant)跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動(dòng)。

?附和者(英文:reinforcer)支持欺凌者的行為,例如:在旁嬉笑或吶喊助威。

?保護(hù)者(英文:defender)安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為。

?局外人(英文:outsider)置身事外。

延伸閱讀:

在家庭中,怎樣才能做一個(gè)稱職的家長,來防范校園欺凌行為的出現(xiàn)呢?那就要有三“心”:

一是要“細(xì)心”。家長平時(shí)應(yīng)密切關(guān)注孩子的言談舉止,發(fā)現(xiàn)其中的蛛絲馬跡。例如,作為校園欺凌的受害人,孩子往往會(huì)在身體、心理、行為等方面發(fā)生改變,如:身體上出現(xiàn)莫名傷痕,孩子卻無法解釋原因或原因牽強(qiáng);經(jīng)常逃避上學(xué),不愿如廁,自我封閉,甚至出現(xiàn)自傷自殘,自殺行為;經(jīng)常坐立不安,口中念念有詞,睡眠質(zhì)量不佳;學(xué)習(xí)成績大幅度下降等。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提,如果家長長期漠視孩子身上顯現(xiàn)出的反常細(xì)節(jié)特征,而孩子又因種種原因不愿意敞開心扉,可能會(huì)造成無可挽回的嚴(yán)重后果。

二是要“耐心”。家長應(yīng)掌握親子間溝通技巧,了解孩子所思所想、所欲所求。溝通是人際傳情達(dá)意、交流反饋的過程,其三大要素按重要程度由高到低為:溝通的動(dòng)作、溝通的方法和溝通的內(nèi)容,只有采用正確的動(dòng)作,恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苷嬲龅綔贤▋?nèi)容的上傳下達(dá)。因此,當(dāng)孩子身上出現(xiàn)疑似實(shí)施或遭受校園欺凌行為的特征時(shí),家長應(yīng)放低姿態(tài),換位思考,注重眼神、表情、動(dòng)作等非語言溝通,采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓其說出實(shí)情,切不可一言不合就暴跳如雷,讓孩子陷入進(jìn)退兩難的境地。

三是要“公心”。家長應(yīng)以身作則,明辨是非,給孩子傳遞正確的價(jià)值觀與對錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn),配合老師、學(xué)校進(jìn)行管理,切勿不問青紅皂白,一味推卸責(zé)任,橫加指責(zé)。

遏制校園欺凌需要全社會(huì)的齊抓共管,而其中的家庭教育至關(guān)重要。只有當(dāng)每一位家長都意識(shí)到校園欺凌的巨大危害,用“細(xì)心”來觀察孩子,用“耐心”與其溝通,用“公心”進(jìn)行處理,才能迎來校園欺凌真正消弭的“明天”。

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小學(xué)反校園欺凌講話稿篇四

我邁著千斤重的步子沉沉地向家走向,低飛的鳥兒在暮色中叫個(gè)不停,我的心境更加低落。

最終,我默默地邁進(jìn)家門,頭也不抬地快速向自我的房間走去。

“你回來?”一聲輕輕的問語向我傳來,我猛地停住腳步,卻沒敢回頭。

“快過來吃飯,餓壞吧?”母親溫柔的聲音次在房間里響起,如一輪暖陽令我溫暖無比,但同時(shí)也象針一樣刺痛我的心。

……。

清晨,天蒙蒙亮,一輪紅日從遠(yuǎn)處的天邊跳出來。家里靜靜地,我象往常一樣靜靜地吃過母親精心準(zhǔn)備的早餐,靜靜地背上書包走出家門,驀然,我看見母親正站在樓下,她那布滿血絲的雙眼溫柔地望著我,一如那暖陽照進(jìn)我的心里。母親輕輕地?fù)嶂业募绨?,輕輕地說:“孩子,媽媽相信你犯的錯(cuò)誤是第一次也是最終一次?!鳖D時(shí),我多么想撲進(jìn)媽媽的懷里放聲大哭,但我還是抑制住。今日的太陽很紅,很暖,一如母親的溫柔我強(qiáng)忍住淚水,向母親說聲“媽媽再見,我去上學(xué)”便匆匆走開。

在那一剎那,我分明看到母親眼角的淚,看到母親的縷縷白發(fā),看到母親的道道細(xì)紋,在那暖陽的映照下顯得那么刺眼。我心緒萬千,深深地明白母親正如那暖陽,我愿這陽永遠(yuǎn)溫暖我稚嫩的心靈。

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇五

各位同學(xué):

大家早上好!今天我講話的主題是《反校園欺凌,共建和諧校園》!

校園,本該是一方凈土,是培養(yǎng)人的地方,是文明的殿堂;然而近來,卻常??吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人,有些同學(xué)總是橫行霸道,喜歡用暴力解決問題,欺負(fù)弱小,甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

同學(xué)們,面對校園暴力,我們該做些什么呢?我們應(yīng)該行動(dòng)起來,反對暴力,遠(yuǎn)離暴力,共建和諧校園,讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng),說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人,凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對方的錯(cuò)誤不放,而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己,寬以待人!

二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系,交友要謹(jǐn)慎,不與行為不端的人聯(lián)系,不與社會(huì)上的人交朋友,不要上網(wǎng)交友,更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動(dòng),遠(yuǎn)離不良文化。

三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長和老師,少去情況復(fù)雜的場所,不要單獨(dú)外出,身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時(shí),采取靈活的應(yīng)急措施,要及時(shí)報(bào)警。

恰同學(xué)少年,我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里,我們怎能荒廢了美好的時(shí)光!同學(xué)們,讓我們遠(yuǎn)離暴力,共建和諧的校園!

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇六

同學(xué)們、老師們大家上午好!

今天,我講話的題目是:遠(yuǎn)離校園欺凌創(chuàng)造和諧校園。

所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的,發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意,他們通過肢體,語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征,以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益,輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì),重者構(gòu)成違法犯罪老師們、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解,想必大家對校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識(shí),那么如何預(yù)防校園欺凌呢?有這么四點(diǎn)大家要記?。?/p>

1、學(xué)會(huì)寬容:同學(xué)間要友善相處,如果和同學(xué)們發(fā)生了矛盾,要懂得寬容。

2、尋求幫助:如果看到或遇到校園欺凌行為,要及時(shí)地找?guī)熼L幫助。

3、言語規(guī)勸:向施暴者說明他這種行為的不良后果,是嚴(yán)重的違法行為,讓對方主動(dòng)放棄。

4、機(jī)智沉著:如果遇到欺凌危險(xiǎn)不要慌,在保證自己安全的情況下,尋找機(jī)會(huì)撥打110報(bào)警。

同學(xué)們,任何形式的欺凌行為都是不可接受的?!靶@欺凌”不僅會(huì)造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷,也會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣?!皥?jiān)決制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生”,是我們每個(gè)人的愿望,我們每個(gè)人都要努力營造和諧、美好、互幫、互助、友愛的校園環(huán)境。

同學(xué)們!最后,我希望大家既不要做“旁觀者”,也不要做“受害者”,更不要做“欺凌者”。我們每個(gè)人都做到了,那么“受害者”就會(huì)越來越少,“校園欺凌”就會(huì)遠(yuǎn)離我們。

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇七

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

今天我想給大家講講:如何防范校園欺凌和暴力傷害。

其實(shí)大家都知道,校園欺凌和暴力不僅直接傷害了我們的身體,

還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害我們的心理健康,有些同學(xué)由此產(chǎn)生恐懼心理,難以集中精力學(xué)習(xí),造成學(xué)習(xí)成績下降,有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。

校園欺凌和暴力還會(huì)使我們家長的工作生活受到影響。由于擔(dān)心校園欺凌和暴力發(fā)生在自己孩子身上,許多家長親自接著孩子上下學(xué),從而影響他們的正常工作和生活,有的家長不得不求助于相關(guān)法制機(jī)構(gòu)。另外,校園欺凌和暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園欺凌和暴力的存在和發(fā)生,使同學(xué)們不得不擠出時(shí)間和精力采取相應(yīng)的防范措施,既影響了正常的教學(xué)秩序,又給學(xué)校管理帶來很大困難。

一、下面我和大家說說校園欺凌和暴力哪幾種表現(xiàn)形式:

1、索要錢物,不給就軟硬兼施,不給就威逼利誘。

2、以大欺小,以眾欺寡。

3、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。

4、同學(xué)們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強(qiáng)。

5、不堪受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)。

6、侮辱女同學(xué)。

7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

以上就是常見的校園欺凌和暴力,那么我們?nèi)绻龅叫@欺凌和暴力我們應(yīng)該怎么辦呢?又應(yīng)該如何做才能更好的保護(hù)我們自己和有效的抵制校園欺凌和暴力呢?我覺得我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):(1)遭到校園欺凌和暴力侵害的同學(xué),應(yīng)在學(xué)校、警方或家長的幫助下,制止暴力,絕不能逆來順受或以暴治暴。

(2)與不法行為作斗爭一定要講策略,運(yùn)用智慧,具體情況具體分析,盡可能避免正面的直接搏斗,以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿足對方提出的要求,與此同時(shí)一定要記住對方的體貌特征,及時(shí)報(bào)警,或向老師、家長尋求幫助。

(3)當(dāng)有人,尤其是陌生人,約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí),一定要堅(jiān)決拒絕;當(dāng)不法分子到來時(shí),一定要想辦法逃脫,并積極尋求幫助。

(4)要增加法制意識(shí),當(dāng)沖突發(fā)生后,要勇敢站出來,用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

二、在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對危險(xiǎn)的應(yīng)急方法:

1、在欺凌、威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定,就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力,讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說的,萬一發(fā)生危險(xiǎn),要像小老虎一樣會(huì)撕咬,像小山羊一樣敢頂角,不能聽之任之,要想方設(shè)法逃離。

2、大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。

3、如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進(jìn)來。

4、如果受到欺凌現(xiàn)象,一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

5、如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。

同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):

1、上課期間,學(xué)校校門關(guān)閉,任何同學(xué)都不得私自走出校門;因生病等特殊情況需家長來接的,要經(jīng)過班主任同意,開具請假條后,方可離校。

2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

3、遵守學(xué)校的秩序,課間不在走廊追追打打,橫沖直撞;上下樓梯靠右走,一定要做到,不推、不擠、不跑、不跳。

4、下午、晚上放學(xué)鈴聲響后,任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。

5、放學(xué)出校門后到指定位置及時(shí)回家,不在路上玩耍,不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助;及時(shí)將情況向家長、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。

學(xué)校校園欺凌和暴力專項(xiàng)治理工作將會(huì)常抓不懈,全體教職工對本項(xiàng)工作將采取及時(shí)調(diào)度的方法,治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時(shí)通報(bào)處理,造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門進(jìn)行處理,強(qiáng)化治理力度,為學(xué)生提供積極、向上、健康的成長環(huán)境。

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇八

尊敬的xx各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家上午好!

我演講的題目是《拒絕校園暴力,珍愛生命健康》。

金秋十月,丹桂飄香。我們走進(jìn)校園這快樂美麗的地方,在平安祥和中愉快地歌唱;我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋,和老師一起編織夢想;白云和藍(lán)天的心兒一樣,希望白鴿自由翱翔,老師和父母的心情一樣,希望我們健康快樂地成長。

菁菁校園,是人才培養(yǎng)的搖籃,是文明傳承的殿堂;校園,本該是一方凈土!然而偶有不和諧的音符,常有校園暴力事件的發(fā)生。有些同學(xué)總是惡語相向、出口成臟;有些同學(xué)總是橫行霸道,凌弱逞強(qiáng);有些同學(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈,用暴力爭論短長。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了陰影,埋下了安全隱患。要知道,沒有和諧的校園,就沒有我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有校園的和諧,就沒有社會(huì)的和諧。

校園暴力不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害,更給我們的心靈烙下了深深的傷痕,也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí),影響了我們的健康成長。同學(xué)們,面對校園暴力,我們應(yīng)積極行動(dòng)起來,反對校園暴力,珍愛生命健康,共建和諧校園,讓我們健康快樂成長。對此,我們應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn):

一、培養(yǎng)健全的人格,做文明中學(xué)生。遇事冷靜,做事不沖動(dòng),嚴(yán)于律己,寬以待人;退一步海闊天空,忍一言風(fēng)平浪靜!

二、正確處理人際關(guān)系,慎重交友。積極參加各種有意義的文體活動(dòng),強(qiáng)身健體,快樂健康。古語說得好:與善人交,如入芝蘭之室,久而不聞其香;與不善人交,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭。

三、學(xué)習(xí)生活常識(shí),提高自我保護(hù)意識(shí)。遇煩心事要及時(shí)告知老師或者家長,不可輕信他人,不要單獨(dú)外出,不交不三不四的朋友;受到暴力侵害,應(yīng)靈活機(jī)變,勿忘及時(shí)報(bào)警。

恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒!我們應(yīng)該朝氣蓬勃,熱誠滿腔!花樣年華,我們怎能貽誤大好時(shí)光!熱血青春,我們擁有拼搏奮斗的夢想!

同學(xué)們!遠(yuǎn)離暴力,同建和諧校園;珍愛生命,共創(chuàng)幸福明天!

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇九

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這個(gè)月是我們的交際主題教育月,我們應(yīng)該以此為契機(jī),積極行動(dòng)起來,從自身做起,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),增強(qiáng)交際能力,遠(yuǎn)離“校園欺凌”,在此,我愿意向同學(xué)們發(fā)出三點(diǎn)倡議:

首先,我們要眾志成城,建設(shè)我們的友善班級(jí)、文明校園。

友善,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容,也是人際交往中必須遵循的道德規(guī)范,如果每一個(gè)人都能不斷提高我們的精神境界,用“與人友善”的態(tài)度對待生活,對待他人,一切自私魯莽的行為將無處藏身,一切不文明的行為就會(huì)消失的無影無蹤,我們的校園就會(huì)充滿尊重,我們的生活就會(huì)充滿陽光!

其次,要培養(yǎng)寬容精神,學(xué)會(huì)寬以待人。

寬容需要換位思考,要理解別人的難處,要學(xué)會(huì)體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們在一起生活學(xué)習(xí),產(chǎn)應(yīng)該相互幫助,即使產(chǎn)生一點(diǎn)小摩擦,也需要學(xué)會(huì)釋懷。要學(xué)會(huì)包容,不要斤斤計(jì)較這些小事,未來的路還能漫長,同窗的情分需要珍惜。

第三、提高交際能力,加強(qiáng)安全防范。

要處理好自己的人際關(guān)系,多學(xué)習(xí)一些交往禮儀和技能,這可以幫助我們結(jié)交良師益友。我們還要切記謹(jǐn)慎交友,不與行為不端的人聯(lián)系,不隨意網(wǎng)上交友。同時(shí),當(dāng)我們受到或發(fā)現(xiàn)校園欺凌時(shí),要及時(shí)告訴老師、家長,用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突;不要攜帶太多錢物,如果受到暴力侵害,要及時(shí)報(bào)警尋求幫助。

同學(xué)們,文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì),任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的,人與人之間的友好相處,也是我們終身要學(xué)習(xí)的一門功課。作為全國首屆文明校園,每一個(gè)學(xué)子更應(yīng)該履行我們的責(zé)任,讓我們大家從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,拒絕不良行為,爭做文明標(biāo)兵,共同建設(shè)我們的和諧校園、陽光校園、文明校園吧!

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇十

同學(xué)們:

大家上午好!

盡管前面軍訓(xùn)我們打過兩次照面,但首先我還是要進(jìn)一步明確我的身份,因?yàn)槲沂呛臀覀冋烫?、專業(yè)部的各位老師及班主任一樣,和大家打交道比較多的那種老師,管大家的行為習(xí)慣會(huì)比較多,是學(xué)校主管學(xué)生工作的副校長,叫楊老師,別是以后管到你了,還說這個(gè)人是誰呵。

按說前面幾天我們組織進(jìn)行了軍訓(xùn),訓(xùn)練期間,又安排了制度規(guī)定的學(xué)習(xí),也應(yīng)該收獲了一些,對學(xué)校的規(guī)定也應(yīng)該了解了一些,但由于開學(xué)時(shí)間緊,班主任和大家剛?cè)雽W(xué)事情比較多,部分班級(jí)學(xué)習(xí)沒有到位,各班的學(xué)習(xí)效果參差不齊,打了折扣。鑒于這個(gè)情況,學(xué)校研究決定我們本次軍訓(xùn)放假復(fù)課后因此還集中安排二天的入學(xué)教育。每每想起每年軍訓(xùn)結(jié)束后,隨著時(shí)間的推移,環(huán)境的熟悉,總是有少數(shù)同學(xué)放松要求,出現(xiàn)一些打架斗毆、以強(qiáng)凌弱、以大欺小、團(tuán)團(tuán)伙伙的可惡行為。我就想給大家講點(diǎn)什么。于是我向政教處提議,在這兩天的集中入學(xué)教育期間舉行一場以抵制各種誘惑,遠(yuǎn)離校園危害為主題的講座,目的是為了強(qiáng)化我們的制度學(xué)習(xí),預(yù)防此類事件的發(fā)生。

能給校園造成危害的,其實(shí)它來自多個(gè)方面,但又以校園欺凌較為普遍,它表現(xiàn)出易發(fā)、多發(fā),影響面廣,危害較大。所以今天我就重點(diǎn)講如何治理校園欺凌。

近年頻發(fā)的一些地方的校園欺凌事件已引起各界重視,黨中央、國務(wù)院高度關(guān)注,從今年上年開始已經(jīng)部署在全國組織開展校園欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng),不知道我們今年上期在初中時(shí)是否已經(jīng)組織了這一項(xiàng)活動(dòng),是否已經(jīng)知曉,不過不管知不知曉,反正今天我們在講。按說應(yīng)該多給大家談點(diǎn)激勵(lì)、勵(lì)志、積極、付有正能量的話,但我選這個(gè)話題來談,也是責(zé)任使然,我和政教處、專業(yè)部的老師擔(dān)子重、壓力大,談上這些也算是語重心長。

有這么一首詩《我愛我的校園》是這么說來著:

“藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣,希望孩子健康成長。

花開的日子,我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;。

花開的日子,我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋,和老師一起編織夢想;。

花開的日子,我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡快樂章?!?/p>

校園,是培養(yǎng)人的地方,是文明的殿堂;校園,本該是一方凈土!然而近年來,在不少學(xué)校能常??吹揭恍┍┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人,有些同學(xué)總是橫行霸道,喜歡用暴力解決問題,欺負(fù)弱小,甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

那么在我們學(xué)校,有時(shí)當(dāng)我漫步在校園里時(shí),也會(huì)看到這樣的景象:總有同學(xué)成群結(jié)隊(duì)地聚在一起,或是耀武揚(yáng)威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢,說話也總帶著蠻橫的腔調(diào);有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)其實(shí)正游走在暴力的邊緣,卻離文明越來越遠(yuǎn)!他們遺忘得太多,忘了自己的身份,忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母,忘了學(xué)校的規(guī)章制度!

國家提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想,要知道,沒有和諧的校園,就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有校園的和諧,就沒有社會(huì)的和諧。那么我們來分析一下校園欺凌(校園暴力)主要有哪些表現(xiàn):這也是警示我們中間的極少數(shù)同學(xué),到時(shí)別跟老師來嚼舌頭,千萬別說你不知道呢。那么校園欺凌(校園暴力)主要有下面這些表現(xiàn):

1、語言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭,總是盛氣凌人、目空一切,一副很了不起的樣子,一開口就是“老子”、“我兒子”,把臟話都變成了口頭禪,一說話就扯開嗓子喊,生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。

2、以大欺小,以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué),將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。我想在初中時(shí)遇到有,在我們學(xué)校曾經(jīng)也有,象一個(gè)班的同學(xué)、或一個(gè)寢室的同學(xué)經(jīng)常去辱罵、欺負(fù)本班、本寢室的某某某。

3、為了一點(diǎn)小事,大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的.小糾紛,由口語辱罵升級(jí)到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”,用暴力手段爭論長短。這類事件,往往由上述兩種形式引發(fā)的,由個(gè)人與個(gè)人之間,升級(jí)到群體。象以前學(xué)??傄幏稚贁?shù)此類現(xiàn)象的同學(xué)。

5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩,看別人不順眼,甚至是自己錯(cuò)了還擺出一副你奈我何的姿態(tài),仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道,一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架,甚至叫校外的人打架。

在學(xué)校層面上,我們的態(tài)度怎樣呢?

1、老師是廣大同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,學(xué)校切不允許上述此類現(xiàn)象的存在,決不讓有此種念頭的同學(xué)存有任何幻想,帶有此種歪風(fēng)斜氣的同學(xué)在學(xué)校是沒有你的空間的,也沒有你生存的土壤。

2、對此類違紀(jì)行為學(xué)校采取的是零容忍態(tài)度。學(xué)校會(huì)把中央關(guān)于加大校園欺凌專項(xiàng)治理的精神作為尚方寶劍,同時(shí)學(xué)校也有相應(yīng)的違紀(jì)處分條例作依據(jù),堅(jiān)決從重從快處理,對涉及此類的違紀(jì)事例和個(gè)人,決不姑息遷就。在今年國務(wù)院下發(fā)的這項(xiàng)專門文件中就明確:“要及時(shí)處理。各校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。”同學(xué)們,這可是從國家層面作出要求啊,可見這類事情的嚴(yán)重性。大家要清楚,到了高中,與初中是不同,管理法規(guī)發(fā)生很大的變化,初中不能辭退學(xué)生,高中是選擇性教育,違紀(jì)違規(guī)不但可進(jìn)行各種類別的處分,而且可以直至辭退開除。稍微嚴(yán)重便可交由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。對涉及此類違紀(jì)的同學(xué)一律先停課由家長帶回家中,再按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理,對于打架斗毆事件,尤其是打群架,一律先停課,主犯一律辭退。

作為我們個(gè)人應(yīng)該怎么做?

那么一句話,我們應(yīng)該行動(dòng)起來,抵制各種誘惑,遠(yuǎn)離校園危害,共建和諧校園,大家共同進(jìn)步,共同成長。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

只有先知理,才會(huì)更守紀(jì)。軍訓(xùn)期間,我們晚上都安排了制度規(guī)定的學(xué)習(xí),昨天和今天兩天又繼續(xù)安排了集中學(xué)習(xí),這個(gè)工作我們一定不能走過場,同學(xué)們一定要把它學(xué)到位。去年我們安排了整四天的制度規(guī)定學(xué)習(xí),重要的制度規(guī)定都進(jìn)行了抄寫的。今年我們沒有要求大家這么做,但學(xué)習(xí)一定要用心,我們學(xué)的目的就是讓我們清清楚楚在平江職校哪些可為,哪些不可為。不能做的如果做了有什么后果,大家心里要清楚。老師手持戒尺,就是要讓大家對學(xué)校的規(guī)章制度心存敬畏,讓大家在學(xué)校有一個(gè)平安和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以我們學(xué)完還要進(jìn)行考試,考試不合格的要辦專門的學(xué)習(xí)班,這就正所謂磨刀不誤砍柴功。請政教處、專業(yè)部、各班主任切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

二、要明白學(xué)校的紀(jì)律底線。

作為一名學(xué)生,我們都要努力培養(yǎng)健全的人格,爭做一個(gè)文明的學(xué)生。上次在軍訓(xùn)總結(jié)時(shí)我不是講了嗎,大家要真正學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)對社會(huì)沒有危害的人,做一個(gè)有教養(yǎng)的人,做一個(gè)對社會(huì)有用的人,真正做到德行天下。對那些游走在違紀(jì)邊緣的同學(xué),我奉勸你們做事一定不能沖動(dòng),說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人,凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對方的錯(cuò)誤不放,而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己,寬以待人!

尤其對這些同學(xué)你一定要清楚學(xué)校的紀(jì)律底線。學(xué)校有幾個(gè)“一律”,是一定不能觸碰的。是底線也是紅線。

一個(gè)就是上面所講的關(guān)于校園欺凌、打架斗毆的一律先停課家長帶回作相應(yīng)紀(jì)律處分,嚴(yán)重的一律辭退。

二個(gè)是攜帶管制器械進(jìn)入校園的一律辭退。(講每月的不定期安全例行檢查。讓學(xué)生清楚。)。

三是只要涉及毒品的事一律開除辭退。每月的安全例行檢查也是對這方面的防控。其實(shí)法律規(guī)定更加嚴(yán)格,只要涉及毒品就會(huì)追究刑事責(zé)任。

四是在校期間私自下河塘游泳的一經(jīng)查實(shí)一律辭退。

同學(xué)們,這些是底線也是紅線。大家要清楚。關(guān)于其它的一些違紀(jì)在此就不再學(xué)了。

三、提高社會(huì)交往能力和自我保護(hù)意識(shí)。

正確處理好自己的人際關(guān)系,交友要謹(jǐn)慎,不與行為不端的人聯(lián)系,不與社會(huì)上的人交朋友,不要上網(wǎng)交友,更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動(dòng),遠(yuǎn)離不良文化。

遇事要及時(shí)告訴老師,少去情況復(fù)雜的場所,不要單獨(dú)外出,身上也不要攜帶太多的錢物,受到暴力侵害時(shí),采取靈活的應(yīng)急措施,要及時(shí)報(bào)警。

下面我還想單就如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)作點(diǎn)具體專門的輔導(dǎo):

1、如果遇到校園欺凌,首先可以大聲警告對方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為,二是欺凌者大都知道自己的行為不對,心虛,洪亮的聲音可以起一個(gè)震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話,應(yīng)適當(dāng)自衛(wèi),而不是忍受挨打。自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去,而是同樣起一個(gè)震攝作用,以行動(dòng)告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬,若看到欺負(fù)對象奮起反抗,多會(huì)心虛停止攻擊行為,而如果被欺負(fù)者默默忍受,反而會(huì)讓他更加得意忘形,從而持續(xù)攻擊行為,直到達(dá)到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊,應(yīng)該在自衛(wèi)的同時(shí)大聲呼救求助,并且尋找機(jī)會(huì)逃走,保護(hù)好自身安全是最重要的。

2、如果遇到校園暴力,一定要沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間。當(dāng)他在公共場合受到一群人脅迫的時(shí)候,應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度,這種辦法會(huì)免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后,到了一個(gè)封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話,可能會(huì)遭來更加激烈的一些暴力。人身安全永遠(yuǎn)是第一位的,不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方,順從對方的話去說,從其言語中找出可插入話題,緩解氣氛,分散對方注意力,同時(shí)獲取信任,為自己爭取時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)逃走,而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。受到這種暴力以后,很多人都是被威脅報(bào)案的話會(huì)受到報(bào)復(fù),碰到這種事情一個(gè)是不要沉默,再一個(gè)是不要再以暴易暴,要以法律的方式來解決。

3、受欺凌事情發(fā)生后,要及時(shí)告知老師和家長。不能默默忍受,嚴(yán)重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護(hù)自身權(quán)益。

同學(xué)們,和諧是一幅精美的畫卷,令人驚艷,令人回味!和諧的校園——會(huì)給空虛的心靈帶來希望;會(huì)給彎曲的脊梁帶來挺拔;會(huì)給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué);我希望看到充滿活力的校園!

收獲的季節(jié),讓我們在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí);。

收獲的季節(jié),讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;。

收獲的季節(jié),讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。

恰同學(xué)少年,我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里,我們怎能荒廢了美好的時(shí)光!同學(xué)們,讓我們遠(yuǎn)離暴力,共建和諧的校園!

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇十一

老師們、同學(xué)們:

大家好!

今天我講話的主題是《健康成長,抵制校園暴力》。

青少年是祖國的未來,是民族的希望,維護(hù)青少年的合法權(quán)益,為青少年的健康成長提供一份沃土,撐起一片藍(lán)天,是社會(huì)的責(zé)任,也是我們共同的職責(zé)。但受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,暴力文化侵入了我們的校園,嚴(yán)重影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活,危害同學(xué)們的身心健康。

校園暴力主要表現(xiàn)為:

欺負(fù)弱小的同學(xué),受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)。例如:叫受害者侮辱性的綽號(hào);對受害者拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);毀壞受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳;對受害者進(jìn)行敲詐,強(qiáng)索金錢或物品;恐嚇、威迫受害者聽從命令等等。

一則“女生宿舍內(nèi)遭同學(xué)狂扇耳光被逼下跪”的視頻在網(wǎng)上熱播,引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注。視頻中,一名身著校服的女學(xué)生被一名同學(xué)狂扇耳光,并被逼下跪。針對此事,江西省xx縣教體局回應(yīng)稱,事情起因是該中學(xué)八年級(jí)和九年級(jí)兩位學(xué)生在日常生活中產(chǎn)生的小矛盾而引發(fā)。因日常生活中的小矛盾,就招呼上幾名同學(xué),狂扇對方的耳光,并逼著對方下跪,這樣的情節(jié)發(fā)生在同一學(xué)校的兩位初中女生之間,的確有點(diǎn)超乎人的想象。但現(xiàn)實(shí)中,這樣的案例絕非孤例,類似的校園暴力事件不時(shí)見諸報(bào)端,近年來還有持續(xù)高發(fā)的趨勢。在公共衛(wèi)生學(xué)的視野里,校園暴力是被納入流行病學(xué)的范疇中調(diào)查的,這也說明校園暴力是不容回避的客觀存在。既然校園暴力是一個(gè)客觀存在,就得正視之,并積極謀求化解之道。

抵制校園暴力,做為青少年的大家應(yīng)該做到:

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到暴力侵害時(shí)要向?qū)W校、老師和家長報(bào)告。

二、要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不沾染黃、賭、毒等惡習(xí),不進(jìn)酒吧、網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室等娛樂場所。

四、要拒絕與校外不良青年交往。抵制不良的引誘,在受到威脅時(shí)候要及時(shí)向?qū)W校、家長、老師報(bào)告,及時(shí)撥打110報(bào)警。

五、上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方,要走大路。不要天黑再回家,放學(xué)路上不要貪玩,要按時(shí)回家。

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇十二

合:敬愛的老師、同學(xué)們,大家早上好!今天我們演講的題目是《杜絕校園欺凌,從我做起》。

王:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)為:一、索要錢物,不給就威逼利誘。二、以大欺小,以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人、侮辱他人。四、同學(xué)們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強(qiáng)。

包:在世界各個(gè)國家,每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌事件。近年來我國也發(fā)生了多起校園欺凌事件,讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。山東省蘭陵縣8名女中學(xué)生對一位初一女生進(jìn)行群毆;南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物,拒絕后遭到毆打,后被拉至廁所并被迫吸食大便。

王:這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線,人人聞之而唾罵。同學(xué)們,任何形式的欺凌行為都是不可接受的!因?yàn)椤靶@欺凌”不但對“受害者”造成傷害,也對“欺凌者”自身同樣造成傷害?!捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我為中心,對同學(xué)缺少同情心,如不及時(shí)反省及改正,難免會(huì)誤入歧途。

包:“校園欺凌”對“受害者”的傷害更不可小視!受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長期難以平復(fù)。所以,受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢!當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,讓學(xué)校來處理。告訴家長,讓家長來處理。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人受到欺凌時(shí),也應(yīng)該及時(shí)尋求家長、老師甚至110的幫助,使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯(cuò)。

合:老師、同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,一起預(yù)防校園暴力,杜絕校園欺凌,從我做起,共創(chuàng)和諧校園!我們的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇十三

各位老師、同學(xué)們:

大家上午好!今天我在國旗下講話的題目是反對校園欺凌,共建和諧校園“。

什么是校園欺凌。所謂校園欺凌”就是同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。如向低年級(jí)學(xué)生索取錢物,不給就打,兩個(gè)同學(xué)發(fā)生小矛盾,找高年級(jí)學(xué)生幫忙等等。一旦發(fā)生這樣的事情,它不但會(huì)使同學(xué)的身體受到傷害,更有可能會(huì)對他造成心理陰影,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)威脅他的生命。

如今的社會(huì)上呢,時(shí)不時(shí)會(huì)聽說有關(guān)校園欺凌的事情,實(shí)際上,大多數(shù)校園欺凌事件的起因都只是一點(diǎn)點(diǎn)的小事,有的甚至并沒有什么直接原因。通常是打飯插隊(duì)、上下樓梯不按道走、無意碰撞、出言不遜、別人一個(gè)無意的眼神等等微不足道的小事,應(yīng)該說,在人與人相處的過程中,發(fā)生一些小摩擦是難免的。

作為學(xué)生的我們,如何做好防范呢?首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起是一種緣分,萬一產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦要學(xué)會(huì)說:對不起“。我們千萬不要小看這三個(gè)字,它的作用很大,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓矛盾迅速化解,也就是:退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人。其次,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。要明白寬容友善不是無原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),首先應(yīng)該及時(shí)尋求老師的幫助,積極爭取學(xué)校的保護(hù),用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,而不是懼怕、隱瞞,一味容忍只會(huì)助長對方的氣焰,得寸進(jìn)尺,讓事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

同學(xué)們,文明是任何一個(gè)社會(huì),任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們共同努建設(shè)和諧校園,讓友善的微笑常掛臉上,做一個(gè)有涵養(yǎng)、有智慧的文明學(xué)生!讓我們大家一起攜起手來,共同拒絕校園欺凌,共建和諧校園。

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇十四

各位老師、同學(xué)們:

大家好!

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍,而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報(bào)道,大多數(shù)校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打,甚至是限制人身自由的情況。校園暴力事件性質(zhì)惡劣,但多數(shù)施暴學(xué)生因“未成年”“口頭批評(píng)教育”為借口而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國青少年犯罪研究會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料表明,近年來,青少年犯罪總數(shù)已占全國刑事犯罪總數(shù)的七成以上,其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上,這些冰冷的數(shù)據(jù)背后,是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。

制度教育,法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當(dāng)提前未成年人的刑事犯罪年齡,細(xì)化法律條文。且不說建議是否具有現(xiàn)實(shí)可操作性,但也說明一個(gè)問題,完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。針對類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度,明確“紅線”范圍以及觸犯成本,讓孩子們時(shí)刻保持“紅線意識(shí)”;另一方面,校園是社會(huì)的縮影,老師則是這個(gè)縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求:隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)的溝通與了解情況能預(yù)防此類問題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間,是身心發(fā)育的特殊階段,也是樹立三觀的重要時(shí)期。結(jié)合青少年的特征,制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度,“鹽淡適中”才能達(dá)到最優(yōu)的效果。

從心理層面來說,受害學(xué)生和施暴學(xué)生都是受害者,或多或少在心里層面都存在缺陷,及時(shí)的有針對性的進(jìn)行心里疏導(dǎo),能塑造孩子們的心理承受能力,形成完整的人格。與此同時(shí),家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度,應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)與道德操守,學(xué)會(huì)尊重他人。說到底,父母是孩子的第一啟蒙老師,發(fā)生這樣的暴力事件,家長有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子,更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年,我不用承擔(dān)責(zé)任”的慣性思維。

少些冷漠,多些幫助。當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手,多說幾句,多問幾句,也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件,也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個(gè)攻堅(jiān)克難的過程,無論制度多么完善,法律多么健全,我們都希望孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人,幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下,才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇十五

尊敬的老師,友愛的同學(xué)們:

大家好!

今日我給大家演講的題目是杜絕校內(nèi)欺凌?,F(xiàn)在不像以前了,都是家境好的不跟家境窮的人玩,還有的人會(huì)去欺侮弱小的同學(xué),用言語羞辱,甚至還有歐打別人的行為。我們在網(wǎng)上常常會(huì)看到某某同學(xué)在街頭或在學(xué)校被同學(xué)毆打,這樣的狀況許多,有許多人觀察了,但他們總會(huì)以為是在玩耍而視而不見,所以,我們要杜絕一切跟校內(nèi)欺凌有關(guān)的事情:

1、不以大欺小,不以多敵少。

2、不做損害他人,污辱他人身體的行為。

3、假如看到同學(xué)被欺侮,應(yīng)立立刻前幫忙或者去請老師。

在這方面,老師也起到了很大的作用。老師們要隨時(shí)觀看同學(xué)的'心理狀況,一有反常的行為,必需立刻解決,問清晰狀況。我們要少一些冷漠,多一些關(guān)心,在學(xué)校做一個(gè)乖孩子,在外做一個(gè)文明的好孩子。想必大家都看過哀痛逆流里成河這部電影吧,里面講了女主由于在校受到他人的稱贊,辱罵,最終被別人陷害而自殺的大事,這部電影告知我們在學(xué)校,不管發(fā)生了什么,同學(xué)之間都不應(yīng)當(dāng)存在欺凌的事情,而是應(yīng)當(dāng)互幫互助,幫其他同學(xué)舒緩心理壓力。我們要做一個(gè)杜絕校內(nèi)欺凌的好同學(xué)。我的演講完畢,感謝大家!

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇十六

老師們、同學(xué)們:

早上好!

今天我講話的主題是:“反對欺凌、構(gòu)建和諧平安校園”。希望同學(xué)們認(rèn)真聽講,并能用聽講所學(xué)到的知識(shí),結(jié)合到自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去,以此來提高自我保護(hù)的意識(shí)和增強(qiáng)自我防范的能力,同時(shí)形成在校園中積蓄關(guān)愛他人、自我保護(hù)的正能量,并積極參與到“反校園欺凌”的行動(dòng)中來,營造和諧、友善、平安的校園氛圍。

所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的,發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征,以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益,輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì),重者構(gòu)成違法犯罪。老師們、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解,想必大家對校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識(shí),那么如何預(yù)防校園欺凌呢?有這么四點(diǎn)大家要記住:

1、學(xué)會(huì)寬容:同學(xué)間要友善相處,如果和同學(xué)發(fā)生了矛盾,要懂得寬容。

2、尋求幫助:如果看到或遇到校園欺凌行為,要及時(shí)地找?guī)熼L幫助。

3、言語規(guī)勸:向施暴者說明他這種行為的不良后果,是嚴(yán)重的違法行為,讓對方主動(dòng)放棄。

4、機(jī)智沉著:如果遇到欺凌危險(xiǎn)不要慌,在保證自己安全的情況下,尋找機(jī)會(huì)撥打110報(bào)警。

老師們、同學(xué)們,文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì),任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的,讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動(dòng)中來,不做欺凌之事,不當(dāng)欺凌之人,堅(jiān)決與欺凌的'人和事作斗爭,做一個(gè)講文明、守紀(jì)律、寬容友善的人,共同構(gòu)建我們和諧平安的吉溪校園。我的講話結(jié)束。謝謝大家!

小學(xué)反校園欺凌講話稿篇十七

老師,同學(xué)們:

大家好!

近幾個(gè)月來我xx發(fā)生了多起校園霸凌案,讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來,切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi),確保師生生命安全。

在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對危險(xiǎn)的應(yīng)急方法:

1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定,就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力,讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說的,萬一發(fā)生危險(xiǎn),要像小老虎一樣會(huì)撕咬,像小山羊一樣敢頂角,不能聽之任之,要想方設(shè)法逃離。

2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。

3.如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進(jìn)來。

4.如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜與歹徒合作,先取得信任,再運(yùn)用機(jī)智逃離。

7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

8.在公共場所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。

9.若在大馬路上,可以用手敲打路旁停放的車輛,讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人。

同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):

1.上課期間,學(xué)校大門、小門關(guān)閉,任何同學(xué)都不得私自走出校門;因生病等特殊情況需家長來接的,要經(jīng)過班主任同意,開具《學(xué)生離校通知單》后,方可離校。

2.嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

3.遵守學(xué)校的秩序,課間不在走廊追追打打,橫沖直撞;上下樓梯靠右走,一定要做到,不推、不擠、不跑、不跳。

4.上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后,任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時(shí)間為11:30,下午離校時(shí)間為4:55。

5.放學(xué)后排好路隊(duì),出校門后到指定位置及時(shí)回家,不在路上玩耍,不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助;及時(shí)將情況向家長、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。

老師、同學(xué)們,為了個(gè)人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我貌同筑起思想、行為和生命的安全長城,提高安全意識(shí),在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,做到警鐘長鳴。

讓我們行動(dòng)起來,一起預(yù)防校園暴力,共創(chuàng)和諧校園。從你我做起,從大家做起,從現(xiàn)在做起。謝謝大家!

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