幼兒園中班語言教案動物的家(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 05:45:09
幼兒園中班語言教案動物的家(精選21篇)
時間:2023-11-28 05:45:09     小編:薇兒

教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計方案,它能夠幫助教師有條不紊地進行教學(xué)活動。教案中應(yīng)該包括清晰的教學(xué)步驟和合理的時間安排,以便教師掌握教學(xué)進度。編寫教案要注意因材施教,根據(jù)學(xué)生的能力和興趣進行差異化教學(xué)。

幼兒園中班語言教案動物的家篇一

1、開始部分:

出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象,把這些小動物找出來放在背景圖上?!?/p>

教師播放音樂,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。

2、中間部分:

(1)幼兒分組講述:

幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。

(2)學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗:

教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點地示范講述“小動物的家”。

a、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。

b、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,有的動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上?!庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆?,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準時將小兔子叫醒?!?/p>

(3)集中傾聽:

a、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。

b、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

(4)鞏固和再實踐:

每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。

3、結(jié)束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進步的幼兒給予表揚。

4、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。

幼兒園中班語言教案動物的家篇二

游戲目標:練習(xí)對話主動表達并與成人交談,學(xué)說完整句。

游戲準備:幼兒自制的電話。

游戲過程:

1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。

(1)觀察模仿教師打電話?!拔梗?!我是李老師,請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)?!澳?!您是×××嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?”:好的,歡迎您?!霸僖姟?。

(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

“您好!我是×××”您有什么事嗎?“幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。

(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由”打電話“。

活動目標:

1.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3.體驗聽說游戲的樂趣。

活動準備:

1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會唱”如果感到幸福你就拍拍手“。

教師介紹進城方法:想要進城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進城就會念一首兒歌”城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進來,讓我猜猜?!暗人钔旰螅M城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進城。明白了嗎?提問:

(1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學(xué)兒歌)。

(2)小動物怎樣才能進城?

在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。

幼兒園中班語言教案動物的家篇三

(一)、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

1、(播放flash課件的片頭)。

*請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)。

*動畫片里的燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作)。

*燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘)。

*教師貼上小圖片,并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)。

2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)。

3、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng))。

4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)。

*下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?

*播放課件后,請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)。

*師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)。

*播放剩余的課件,請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。

*提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng))。

(二)、學(xué)習(xí)詩歌。

1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)。

2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

(三)、自然結(jié)束。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園中班語言教案動物的家篇四

1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感!

2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

幼兒園中班語言教案動物的家篇五

2.能夠仔細觀察并大膽想象。

2.動物圖片。

4.幼兒操作卡。

一、回憶游戲,激發(fā)興趣。

二、觀察動物尾巴的特征。

1.師:動物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來看一看。

2.出示一些動物圖片,觀察尾巴特征。

3.教師。

4.個別幼兒猜猜。

三、了解動物尾巴的特征。

1.播放錄像,了解尾巴的作用。

2.提問。

你看到了什么動物?它的尾巴有什么作用?

3.個別幼兒說說。

4.教師。

原來動物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維。

師:你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎?

1.講解游戲要求。

3.個別幼兒上前介紹。

師:你給動物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

幼兒園中班語言教案動物的家篇六

1、結(jié)合生活經(jīng)驗,理解掌握序數(shù)的概念。

2、培養(yǎng)幼兒聽老師指令操作的常規(guī),體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教具:放大的和幼兒一樣的房子圖白色的、小動物、彩色紙。

每位幼兒一張房子4個房間的房子圖、4扇不同顏色的墻紙、4個小動物卡片。

一、出示樓房圖,引導(dǎo)幼兒認識建立序數(shù)的概念。

1、出示圖,問:這是什么?樓房。

2、這座樓房有幾層呢?集體點數(shù)。感知:第一層、第二層等的序數(shù)。

教師出示數(shù)字1、2、3、4,再數(shù)一次,在樓房另一側(cè)貼上1、2、3、4。

怎么記???下面的是第一層,上面的是第二層。從下往上數(shù)。

第一層樓有幾個家?第二層樓有幾個家?點數(shù)。

3、加深幼兒對序數(shù)的認識。教師板書數(shù)字1、2、3、4。

提問:教師指有關(guān)房間幼兒說出是第幾層樓。

二、利用刷墻游戲鞏固序數(shù)的認識。

1、師:這座樓房的4個家都是白白的,我們給4個家的墻變出漂亮的顏色吧!

2、幼兒根據(jù)要求用彩色紙貼墻。鞏固對顏色的認識:藍顏色、綠顏色。

要求:第一層樓變成綠色的墻。第三層樓變成藍色顏色的墻。幼兒按要求選擇彩色紙在自己的樓房圖上擺一擺。教師幫助檢查。

3、集體觀察講述,師:第一層樓是什么顏色的家?第三層樓是什么顏色的家?

三、集體操作活動:小動物找家。

請幼兒把小動物粘貼到樓房四個家里,鼓勵幼兒用比較完整的話表達小動物的家在哪里,幫助幼兒正確掌握序數(shù)的認識。

1、師:樓房里住了小動物,老師給每個小朋友四個小動物,你來請小動物住到這四個家里去,每個家住一個小動物,用膠水把小動物貼到樓房的家里,注意貼時把小動物圖片貼在墻的中間,小動物貼正了。

誰來介紹一下你的小兔住在第幾層的什么顏色的家里?小老鼠?蝴蝶?小雞?

3、請幼兒跟爸爸媽媽說說自己的小動物住在第幾層的家里。

幼兒園中班語言教案動物的家篇七

一、導(dǎo)入部分:角色扮演,引發(fā)幼兒了解動物生活的環(huán)境的興趣。

二、連線游戲,讓幼兒自己動手找出動物們的家。

教師出示ppt里的連線游戲,讓幼兒上臺操作。

三、有獎轉(zhuǎn)盤游戲。

教師出示事先做好的轉(zhuǎn)盤,上面有各式小動物的頭像,游戲開始教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,幼兒喊停,指針指到哪,就說被指到動物的家(請舉手舉得好的幼兒完整回答)。

四、學(xué)習(xí)詩歌《溫暖的家》,并進行詩歌仿編。

教師出示ppt演示《溫暖的家》,師:動物朋友們給我們編了一首好聽的詩歌,我們一起看看吧!

提問:

1、清清的小河是魚兒的家還有是誰的家?

2、茂密的樹林是小鳥的家還能是誰的家?

3、肥沃的泥土是蚯蚓的家,還能是誰的家?

4、美麗的花園是蝴蝶的家還能是誰的家?

幼兒園中班語言教案動物的家篇八

一、出示樓房圖,引導(dǎo)幼兒認識建立序數(shù)的概念。

1、出示圖,問:這是什么?樓房。

2、這座樓房有幾層呢?集體點數(shù)。感知:第一層、第二層等的序數(shù)。

教師出示數(shù)字1、2、3、4,再數(shù)一次,在樓房另一側(cè)貼上1、2、3、4。

怎么記???下面的是第一層,上面的是第二層。從下往上數(shù)。

第一層樓有幾個家?第二層樓有幾個家?點數(shù)。

3、加深幼兒對序數(shù)的認識。教師板書數(shù)字1、2、3、4。

提問:教師指有關(guān)房間幼兒說出是第幾層樓。

二、利用刷墻游戲鞏固序數(shù)的認識。

1、師:這座樓房的4個家都是白白的,我們給4個家的墻變出漂亮的顏色吧!

2、幼兒根據(jù)要求用彩色紙貼墻。鞏固對顏色的認識:藍顏色、綠顏色。

要求:第一層樓變成綠色的墻。第三層樓變成藍色顏色的墻。幼兒按要求選擇彩色紙在自己的樓房圖上擺一擺。教師幫助檢查。

3、集體觀察講述,師:第一層樓是什么顏色的家?第三層樓是什么顏色的家?

三、集體操作活動:小動物找家。

請幼兒把小動物粘貼到樓房四個家里,鼓勵幼兒用比較完整的話表達小動物的家在哪里,幫助幼兒正確掌握序數(shù)的認識。

1、師:樓房里住了小動物,老師給每個小朋友四個小動物,你來請小動物住到這四個家里去,每個家住一個小動物,用膠水把小動物貼到樓房的家里,注意貼時把小動物圖片貼在墻的中間,小動物貼正了。

2、鼓勵幼兒用語言表達小動物住哪里?

誰來介紹一下你的小兔住在第幾層的什么顏色的家里?小老鼠?蝴蝶?小雞?

3、請幼兒跟爸爸媽媽說說自己的小動物住在第幾層的家里。

幼兒園中班語言教案動物的家篇九

.活動前請家長和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動物的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。

.教師也可以根據(jù)活動進展的深入程度,將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨作為一個活動進行,并隨著幼兒認識的深入和經(jīng)驗的豐富不斷完善。

幼兒園中班語言教案動物的家篇十

1.步加強對機動車、非機動車特點的了解.

2.認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響.

3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識,培養(yǎng)愛護環(huán)境的習(xí)慣.

1.圖片3張.

2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片.

(一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店.

師:小狐貍車店里有什么車?

(三)完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解機動車的危害(四)出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染,缺陷是費時費力;機動車的優(yōu)點是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大.通過電動車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲.

請幼兒在家長的幫助下,設(shè)計幾種減輕機動車污染問題的方法,上課時與大家一起分享.

故事:森林車店。

在美麗的森林里,小狐貍開了一家車店.車店里的車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機動車.

一天,聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機動車體積小,速度快,省時、省力、省油,價格便宜”.消息傳開,烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了.大家爭著購買小狐貍牌省力機動車,它們覺得有了機動車方便極了.

從這以后,森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音,彌漫著機動車冒出的一股股黑煙.

沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的.生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴重的還住進了醫(yī)院.獅王很著急,命令黑貓警長進行調(diào)查.

黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因.小朋友,你們能幫助黑貓警長查出原因嗎?

幼兒園中班語言教案動物的家篇十一

圍繞“冬天的運動”展開討論,能清楚完整地表達自己的觀點,并說明理由。

能聽懂同伴所說的運動及理由,并對同伴的觀點進行回應(yīng)、補充、反駁等。

在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的好處。

課件準備:“各種運動”組圖;《冬季運動會》動畫視頻。

情境導(dǎo)入,教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等,鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。

——冬天到了,老師好冷呀,有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢?

——除了取暖設(shè)備和保暖的衣服,還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎?

小結(jié):我們可以通過運動,讓我們的身體變暖和。

出示組圖“各種運動”,引導(dǎo)幼兒表達自己喜歡的運動項目及理由,并鼓勵幼兒根據(jù)同伴回答進行補充。

——圖中的運動小朋友們喜歡嗎?或者你喜歡那其他運動?說說你的理由?

——有其他小朋友也喜歡這項運動嗎?你們喜歡這項運動的理由一樣嗎?有要補充的嗎?

小結(jié):小朋友們喜歡的運動項目有很多,喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動,只要堅持、多做,都會讓身體變得暖和、變得更健康。

再次出示組圖“各種運動”,組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進行,并鼓勵幼兒補充或反駁觀點。

——你們覺得哪些運動適合在冬天進行?為什么呢?

——大家都同意嗎?如果同意/不同意,你的理由是什么呢?

小結(jié):滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結(jié)合場地,在冰天雪地中進行,所以只能在冬天進行。但現(xiàn)在建設(shè)了人工的場地,在人工場地不管什么季節(jié)都能進行。

播放動畫視頻《冬季運動會》,激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。

——奇妙家族參加的冬季運動會里有哪些運動項目呢?(跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽)。

小結(jié):冬天雖然很冷,但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動場地,冬季運動會就是這樣產(chǎn)生的,運動員們在寒冷的冬天里參加運動會,他們的精神值得我們學(xué)習(xí),所以我們要從小養(yǎng)成運動的習(xí)慣,在冬天也要積極參加運動,讓身體更加健康、更有活力。

第三環(huán)節(jié)討論時,教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略,一致時鼓勵幼兒補充,不一致時,鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。

根據(jù)幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件,提供適合幼兒運動的冬季運動器械,開展適宜的運動項目。

幼兒園中班語言教案動物的家篇十二

1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題,并能較完整地表達自己的想法。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》。

自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。

2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物,對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗。

一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

1、引出話題今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

(一)分解故事,體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。

第一段。

1、引出故事角色一――青蛙。

(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?

(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿,大嘴巴這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

(3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

冬天小青蛙在干嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件,講述故事第一段。

討論:小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎么會醒過來?

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

第二段。

1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段。

3、繼續(xù)講述故事?第三段。

1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段。

2、猜測故事角色三――熊(1)聽腳步聲猜測(2)演示課件驗證小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。

3、繼續(xù)講述故事?第四段。

1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段。

2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里,有的住在陸地上。

它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗證。

4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?

烏龜怎么說?

演示課件,揭曉答案。

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

2、小結(jié):金老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時要注意哪些問題?

雷公公來了,誰也會跟著來?

本次活動中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)。活動從聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié);找一找,了解不同動物的冬眠方式展開,萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強烈興趣。

幼兒園中班語言教案動物的家篇十三

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛,體驗與同伴合作朗誦的快樂。

3、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

4、解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。

學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。

1、環(huán)境布置,營造春節(jié)氣氛。

2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲,課件《紅鞭炮》。

一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入,幼兒快速進入新年喜悅的情境中,為后面的活動做好鋪墊。

二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?

教師小節(jié):拜年和放鞭炮的聲音,過春節(jié)的時候能聽到這些聲音。

2、經(jīng)驗交流,教師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)教師小節(jié):過春節(jié)的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。

3、欣賞兒歌,教師播放課件《紅鞭炮》

恭喜恭喜新年到,歡天喜地放鞭炮。

禮花炮,沖云霄,還有支支沖天炮。

大人笑,孩子鬧,歲歲平安樂陶陶。

4、學(xué)習(xí)兒歌,通過各種形式朗誦兒歌。

(1)、利用課件,教師和幼兒共同朗誦兒歌。

(2)、請部分幼兒分角色表演兒歌。

(3)、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

三、幼兒聽音樂《恭喜恭喜》帶著愉快的情緒出教室,結(jié)束教學(xué)活動。

在美工區(qū),給幼兒提供各種材料,幼兒在課后可根據(jù)自己興趣制作小鞭炮、對聯(lián)及賀卡,剪窗花等活動。

本次活動幼兒與教師互動的非常好,氣氛活躍,主要是幼兒對春節(jié)比較喜愛和熟悉,在此基礎(chǔ)上,教師與幼兒相互交流了自己在春節(jié)的所見所聞所感,一同欣賞兒歌,并請幼兒分角色表演兒歌,激發(fā)了幼兒的合作意識,加深了幼兒對兒歌的理解,使幼兒感受到了春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達到了預(yù)設(shè)的目標。

幼兒園中班語言教案動物的家篇十四

1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學(xué)的道理。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

2、小貓(有胡須)手偶一個。

(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。

2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。

(二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)。

(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師:小花貓能刮胡子嗎?

3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

(五)引導(dǎo)幼兒進行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

師:小花貓的主人刮胡子對不對?

師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)。

師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?

我注重營造和諧氣氛,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中,讓學(xué)生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔心,或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對你說”為切入口,要求學(xué)生想想該對媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程,我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點,真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng)造,同時,很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力和思維想象能力。

小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

幼兒園中班語言教案動物的家篇十五

1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。

2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖悖私飧鞣N夏天避暑的方法。

課件、圖書

一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征

1.今天我?guī)砹藥讉€與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?

聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)

引導(dǎo)幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示ppt

小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?

3.是呀,夏天很迷人,但實在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會發(fā)生什么變化。

1.傾聽故事前半部分

提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)

怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵幼兒想辦法,發(fā)揮想象)

2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?

3.夏天真熱啊,躲到什么地方會比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?

三、延伸——樹蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動,感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。

幼兒園中班語言教案動物的家篇十六

1、通過活動,引導(dǎo)幼兒擴散思維,說出飛、爬、跳、游等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,以愉快的情緒參與活動。

活動準備。

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干。

活動過程。

一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。

1、教師:咦,這是哪里?噢,原來樹林里要開表演會,今天,許多小動物都要來這里,

你們看!誰先來了?

2、出示蝴蝶。

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。

二、引導(dǎo)幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,

啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.

1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動物也會飛著來?

(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

2、教師:除了有飛著來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!

三、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。

教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,

做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!

(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)。

幼兒園中班語言教案動物的家篇十七

1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音,學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。

2.感受聽音的樂趣,激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感。

相關(guān)課件。

一.以聲音王國聚會引入課題,激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。

師:小朋友,我們耳朵有一種很大的本領(lǐng),那就是聽聲音。今天,聲音王國舉行了一次大聚會,各種各樣聲音都來了,我們來聽聽看有哪些有趣的聲音?(師播放各種聲音)

二.幼兒傾聽不同的聲音,由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述。

a.狂風(fēng)聲 雷電雨聲

師:小朋友的耳朵真棒,能分辨出這么多聲音,現(xiàn)在夏天到了,天氣變化無常,那聲音王國天氣怎么樣?我們來聽聽看。(播放大風(fēng)的聲音)

提問:你聽到什么聲音?原來天氣怎么樣?刮大風(fēng)了,會發(fā)生什么事情?

師:聲音王國不僅刮起大風(fēng)了,還怎么了?噓,閉上眼睛認真聽。

提問:這是什么聲音?(打雷和下雨的聲音)聽到打雷聲,你有什么感覺?你會怎么做?我們應(yīng)該注意什么安全?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗進行講述)

小結(jié):雷雨天,我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉,不要看電視,不能玩電腦,更要注意不能站在大樹下,小溪邊,那樣易觸電非常危險。

b.鳥叫聲

師:天晴了,雨停了,大家閉上眼睛聽,誰來了?

提問:是什么樣聲音?小鳥的聲音聽起來怎么樣?你覺得小鳥快樂嗎?為什么快樂?還有什么事情會讓它們那么快樂?唧唧喳喳好像在說什么?我們來模仿小鳥好聽的聲音。

c.海浪聲

師:小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€很美的地方,聽聽聲音,猜猜是什么地方?

提問:是什么地方的聲音?(幼兒回答后出示掛圖)你們見過大海嗎?是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海,如寬闊的大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等)

(1) 播放海鷗叫聲。

提問:海上有哪些有趣的聲音?

你聽到這些聲音好像想到了什么?

(2)如果是你們來到海邊,你們會在那邊做什么呢?

(啟發(fā)幼兒大膽想象,自由講述)

三.結(jié)合聲音背景,師示范講述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音,試著用聽到的聲音講述一句話或一個小故事。

2.師結(jié)合聲音背景,講述故事。

師:剛才,聽了那么多的聲音,老師把這些聲音編成了一個好聽的故事:清晨,樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了,快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊,大海真的好美啊,在無邊無際的海面上,遠處一艘輪船向我們慢慢開來,海鷗嘰嘰喳喳的叫,自由飛翔。突然,刮來一陣大風(fēng),雷聲轟隆隆的響,海面上下起了傾盆大雨,海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌,最后鐘聲敲響了,夜深了,大海又平靜地進入了夢鄉(xiāng)。

四.聽音游戲,感受聽音的樂趣。

師:聽聲音編故事,好玩嗎?原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎么樣?師小結(jié):剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音,這些美妙的聲音聽起來很舒服,心情很愉悅。

現(xiàn)在我們一起去聲音國王找朋友咯!跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求,我們聽著各種聲音,試著把聽到的聲音用動作做出來。

播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。

五.結(jié)束活動:尋找自然界美妙的聲音。

師:小朋友任務(wù)完成的很出色,現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧!

幼兒園中班語言教案動物的家篇十八

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。

教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊p8)。

1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。

2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問,并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。

故事里提到了誰?

誰住在樓上?誰住在樓下?

小冬冬有不認識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?

冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?

3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。

(1)分組朗誦。

(2)個別朗誦。

(3)比一比看誰說得快。

5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個尊敬老人的好孩子。

小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?

在延伸活動中,可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。

樓上住個老公公,

樓下住個小冬冬。

小冬冬認字問公公,

老公公走路扶冬冬。

冬冬說樓上有個好公公,

公公說樓下有個好冬冬。

幼兒園中班語言教案動物的家篇十九

1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。

2.結(jié)合畫面展開合理想象,體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒?;顒訙蕚洌?/p>

:ppt《青蛙小弟睡午覺》。

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

2.教師講述故事,引導(dǎo)仔細觀察。

引導(dǎo)語:發(fā)生了什么事?底下冒出了什么動物?青蛙小弟被吃掉了嗎?鼓勵幼兒大膽猜測。

小結(jié):青蛙小弟睡得可香了,動物們出現(xiàn)時它都醒來。

3.完整欣賞故事,理解動物之間的關(guān)系。

引導(dǎo)語:今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?一起和爸爸媽媽說一說吧。

幼兒園中班語言教案動物的家篇二十

1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。

2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會變得更××”。

3.樂于助人并懂得感恩。

1.知識經(jīng)驗準備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

2.物質(zhì)材料準備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。

1.老師帶來了一位朋友,是誰?你喜歡她嗎?你想對她說些什么?

2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)

1.(出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她,讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著,會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著,會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點害怕,我真想安慰她,我想對她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因為沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?,F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。

7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了,這是一件多么美好的事呀!

1.你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

2.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài),靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)

4.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。

太陽照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。

太陽說:“別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康!”

風(fēng)兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強!”

雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手。迎向陽光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。

幼兒園中班語言教案動物的家篇二十一

1、能發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導(dǎo)。

1、有鍋蓋的鍋子一個。

2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

(1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

(2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規(guī)則。

5、幼兒自由結(jié)伴,進行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。

頂鍋蓋。

頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

噗!一口風(fēng)。噗!二口風(fēng)。噗!三口風(fēng)。

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