教案是教師在教育教學(xué)過程中制定的一種詳細的指導(dǎo)教學(xué)行為的參考工具和規(guī)范文件，它既是教學(xué)的計劃，也是教學(xué)的依據(jù)。教案的編寫是教師進行教學(xué)前的一項重要工作，它能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，合理安排教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的步驟要清晰明確，內(nèi)容要全面詳細，確保教學(xué)過程的順利進行。隨著教學(xué)改革的不斷深入，編寫優(yōu)秀的教案已經(jīng)成為教師的一項基本素質(zhì)。
貓是老虎的先生教案篇一
1.會觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2.會結(jié)伴玩路路通游戲，遵守游戲規(guī)則。
3.知道方格子老虎給我們帶來的快樂以及父母對我們的那份愛。
活動準備
《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆
活動過程
一、方格子老虎的由來
1.由老虎圖片引發(fā)提問，引起興趣
問題：你見過的老虎是什么樣子的？
2.欣賞故事第一部分
——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了？你家有過不快樂的事情嗎？你是怎么做的？
二、感受方格子老虎給大家?guī)淼目鞓?/p>
1.欣賞故事第二部分
問題：小伙伴們?yōu)槭裁炊枷矚g方格子老虎？
2.玩路路通游戲
（1）教師介紹游戲規(guī)則
（2）幼兒結(jié)伴游戲
三、方格子沒有后的變化
1.欣賞故事最后一部分，再次感受虎爸虎媽對小老虎的愛。
——發(fā)生了什么事？爸爸媽媽都說了什么？你們喜歡這樣的小老虎嗎？為什么？
2.嘗試給故事取名
3.小結(jié)
貓是老虎的先生教案篇二
1、認真聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道注意傾聽的重要性。
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師帶來了一位動物朋友（出事圖片），小朋友們說說看這是誰?。?/p>
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹?。克遣皇呛荛_心？
（那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心??？那就請你們豎起耳朵認真聽，等下我要請小朋友告訴我為什么？）。
教師講述故事的第一部分（從“這一天……一會兒都不肯安靜”）。
提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心?。?/p>
教師講述第二部分故事（從“袋鼠請小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”）。
提問：誰請小老虎幫忙了啊？（袋鼠，小兔）。
袋鼠請小老虎干什么?。拷Y(jié)果怎么樣？
小兔請小老虎干什么？結(jié)果怎么樣？
哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。
那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情？
教師講述第三部分故事（從“小熊家讓……下回注意聽就行了”）。
小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子啊？把小熊的家里弄得亂七八糟的`，它說了要認真聽，可是結(jié)果它有沒有認真聽小熊的話？為什么？（引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對不對？）。
二、將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做？
三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認真聽。
附故事：沒長耳朵的小老虎。
這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來，打算開個生日晚會，說：“我們要準備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”
“嗬一嗬一嗬！我做些什么？”，小老虎興奮地跳個不停，“掛彩帶？還是掛氣球？我最拿手的就是做跳起來的事情?！毙⊥脷夂吆叩卣f：“你能不能不到處跳，停下來好好聽?！薄皼]問題，我聽著呢。”小老虎搖頭晃腦，根本沒聽清大家說了些什么。
大家開始做準備，小老虎也忙活起來。他不停地跳啊，蹦啊，一會兒都不肯安靜。
袋鼠請小老虎幫忙：“小老虎，把氣球綁一綁?！毙±匣]聽清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個個氣球都弄爆了，還得意地問：“怎么樣，氣球爆炸的聲音好聽嗎？”
袋鼠大叫起來：“我讓你把氣球綁上去，沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破?！?/p>
“哦，真對不起，下次我一定聽仔細?！毙±匣⒈傅卣f。
貓是老虎的先生教案篇三
1、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點，記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習理解詞語：厲害——猛烈、難以對付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。
重點：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
難點：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。
（一）開始部分
1、問：小朋友，你最喜歡哪種動物？（放錄音）聽，這是誰的聲音？（老虎）
2、（出示多媒體畫面）
問：你覺得大老虎的什么地方最厲害？（引導(dǎo)幼兒說出牙齒）
3、（出示沒有牙齒的大老虎畫面）
問：這兩只老虎有什么不一樣的地方（引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒）
（二）基本部分
1、教師進行生動形象的表演講述。提問：
（1）故事里有哪幾個小動物？
（2）誰不害怕大老虎的牙齒？它是怎樣做的？
2、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：
（1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？（引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對話）
（2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的？
（3）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？
（4）這時候，誰來勸老虎？它是怎樣說的？
（5）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？
（6）這時候誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富：癟嘴）
3、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內(nèi)容的理解。提問：
（1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢？
（2）為故事取名字
4、教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋，想辦法。
5、幼兒戴上紙偶進行自由講述。
（三）結(jié)束部分
貓是老虎的先生教案篇四
1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。
2、能學(xué)用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。
3、有老虎是保護的概念和意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？
先是粗暴，后來是有愛、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？
引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？
外面看得到的'叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個，老虎還是怎樣的？
藍色老虎頭：行動（如吼叫）
紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀看并講述
1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？
尖銳的牙齒
耳朵在動
2、 完整講述捕食過程
a、準備行動（學(xué)習潛伏新詞）
b、老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。
c、潛伏——潛行——奔跑——潛伏——捕捉
3、老虎寶寶
老虎是怎么對寶寶的？
引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境
延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識？
幫助幼兒總結(jié)學(xué)習方法。
五、老虎是保護動物
老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）
世界上還有哪些地方有老虎？
為什么要保護老虎？（延伸到課外）
本故事生動有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少，對有的動物不了解，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。
貓是老虎的先生教案篇五
活動目標：
1.遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。
2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王"，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。
二、展開：
教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。
（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？
（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2.幼兒分組"自主學(xué)習，尋找答案"，通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖）。
（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）。
（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。）。
（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖?。?。
（5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。過渡語：大老虎的牙是不是真的`不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）。
（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）。
（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：不會上狐貍的當?shù)?；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）。
（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？
貓是老虎的先生教案篇六
1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。
課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。
（一）創(chuàng)編第一句歌詞
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創(chuàng)編歌詞第二句
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創(chuàng)編教案
1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花""兩個小朋友"（出示圖片，邊唱一遍）
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
貓是老虎的先生教案篇七
1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。
2．通過猜測、想象、議論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解，初步認識到友誼必須建立在平等的基礎(chǔ)上。
3．大膽想象、創(chuàng)編動作，積極參與表演活動。
1、《小老鼠和大老虎》ppt
2、小老鼠、大老虎，犀牛圖片
一、認識角色，激發(fā)幼兒興趣。
幻燈片2：
1．師：今天有兩個小客人來了，看看它們是誰？（老虎、老鼠）它們長得什么樣？（大?。?/p>
師：你覺得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？（好朋友）你從哪里看出來的？（他們抱在一起，笑瞇瞇的）
幻燈片3
2．師：我們來聽聽他們是怎么介紹自己的？
（幼兒自由討論）
師：好了，我們來看看他們在一起發(fā)生了什么事。
二、了解故事前半段。
1．出示三幅圖片，
幻燈片4：“好人壞人”游戲
師：它們在玩什么？誰當好人，誰當壞人？是怎么玩的？
師：想想小老鼠的心情怎樣？他是怎么樣想的？
幻燈片5：分甜面圈
師：點心時間到了，他們在干嘛？是怎么分甜面圈的？
幻燈片6：采野花
師：這次他們又干嗎了？它們誰去采花？為什么？
師：你覺得小老鼠這次會怎么想？
幻燈片7
（2）師：現(xiàn)在你們知道它們的問題到底在哪里了嗎？
師：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠不開心的時候，總要說一句什么話？誰來說一說。
師：小老鼠說這句話的時候語氣是怎樣的，我們一起來學(xué)一學(xué)？
三、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
1．師：雖然小老鼠和大老虎之間總有一些小問題，但它們還是好朋友，還是會在一起玩?？墒怯幸惶彀l(fā)生了一件事，小問題變成了大問題。
幻燈片8
師：他們本來在干什么？后來發(fā)生了什么事情？
師：小老鼠的心情怎么樣？（很生氣）接下來會發(fā)生什么事？
幻燈片9
2．師：看看這幅圖，小老鼠表情怎樣？（很傷心）你覺得它會對大老虎說什么？
幻燈片10
幻燈片11
3．師：小老鼠見到大老虎來，它怎么樣了？心里怎樣？你覺得它會說什么？
師：我們來看看他們見到面后會發(fā)生什么事？
幻燈片12
4．師：看到圖片上的大老虎怎么做了？你覺得小老鼠會原諒它嗎？
師：我們一起來聽聽看，故事中的怎樣講的？
四、講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。
幻燈片13
1．師：瞧，它們又在玩什么？這次有什么不同？小老鼠會原諒它嗎？它會怎么說？
2．師：小老鼠沒有原諒大老虎，大老虎還會想什么辦法？
幻燈片14
4．師：小老鼠還是不想和大老虎做朋友?？纯催@一次大老虎又想了什么辦法？
幻燈片15
5．師：最后，大老虎說：“要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘！”
師：你覺得這一次他們倆會和好嗎？
幻燈片16
師：瞧，兩個好朋友有沒有和好？你覺得小老鼠會怎么說？
幻燈片17
師：你覺得以后大老虎和小老鼠會怎么相處？
五、教師完整講述故事。
師：故事講完了，你喜歡這個故事嗎？那我們從頭到尾再來完整的欣賞一遍這個好聽的故事吧！
六、延伸。
師：真好，他們倆又是好朋友了。你喜歡這個故事嗎？喜歡里面的誰？為什么？
師：我們和好朋友相處的時候應(yīng)該怎樣？（和好朋友相處應(yīng)該要平等，要學(xué)會互相謙讓，互相分享。）
幻燈片18
師：可是，他們之間還是出現(xiàn)了一個問題？看看誰來了？
貓是老虎的先生教案篇八
“嘿嘿，這么香的魚干兒，嗯，它就是我的啦。哈哈?！笔钦l啊，原來是西家養(yǎng)的一只貓，叫貓小弟。這個貓小弟，可狡猾了，它最喜歡去偷東家狗先生的食物。有一天，貓小弟趁狗先生出門散步，便偷偷跑到狗先生的小房子里，扒了半天食盆，找到一塊兒又大又香的牛排，可是真不巧，這時狗先生散步回來了，恰好看見貓小弟在偷牛排。于是——“啊……哎呀，原來是狗大哥啊，哎呀，您回來了……”
貓小弟發(fā)現(xiàn)狗先生瞪著自己，趕忙獻起殷勤來，一副俯首稱臣的`樣子。狗先生生氣地看著貓小弟：“你過來，我要和你談一談?！必埿〉車樀蒙l(fā)抖，它知道它是跑不掉了，它不是一次偷狗先生的食物了。它伏在地上說：“哎呀，狗大哥，這條街上誰都知道您是最強壯的狗，但從來不欺負別人，我做錯了，你就饒我一次吧。”狗先生繃著臉說：“你過來，你已經(jīng)不只一次了。”貓小弟只好來到狗先生面前。狗先生說：“你想吃東西，就告訴別人一聲啊，然后光明正大地吃，為啥總是要偷呢？”貓小弟小聲說：“我一直是這樣啊。又沒誰說我啥啊?！惫废壬鷼饬?，要撲上去抓這貓小弟，它見勢不妙，趕忙說：“那……好，我知道了，我改還不行嗎。”于是，狗先生和貓小弟定了約法三章，要再見它偷東西，就讓主人把它從家里趕出去。
從此以后，貓小弟再也不敢偷東西了。
貓是老虎的先生教案篇九
活動目標：
1. 遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。
2. 發(fā)展幼兒思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點， 能用連貫的語言清楚表達自己的想法。 豐富詞匯： 癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王" ，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。 請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口 形不飽滿。 過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。
二、展開：
教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。
（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？
（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它 的牙齒全部拔掉呢！ 過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做 的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個問題拋給小朋友， 大家可以 利用手中各種途徑去尋找答案。
2.幼兒分組"自主學(xué)習，尋找答案" ，通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：??！ 尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖）
（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒， 連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。 ）
（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎， 其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別 上他的當呀。 ）
（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集 體模仿：啊， 你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害， 鐵條都能咬斷，還會怕糖！ ）
（5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子， 全班進行故事表演。 過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的 語言清楚表達自己的想法。
（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）
（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）
（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計多端、愛動腦 筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你 是這只老虎你會怎樣做？ （如： 不會上狐貍的當?shù)模?先動腦筋再做事； 謙虛聽取別人的建議； 每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？
貓是老虎的先生教案篇十
1、觀察畫面，大膽猜想并表達，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進行大膽表達。
3、體驗幫助小動物的快樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
3、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。
4、認識標記圖。
一、導(dǎo)入活動——聽聲音猜動物。
問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！
2、創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼（師）："小老虎，你好，請問你為什么這么開心？
小老虎："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽！它們來啦！"（此環(huán)節(jié)設(shè)計原因：幼兒能主動將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習慣）。
小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢！
3、聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）（分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動物叫聲的興趣，學(xué)說"什么動物，怎么叫？"的句式。）。
二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1、分句學(xué)習兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。
問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話）。
師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。
（分析：平時生活中，特別是小班幼兒回答老師的.問題不能完整、清楚地表達，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是"兩個、三個字"，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話）。
（以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞）（分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。）。
2、完整學(xué)習兒歌。
（1）看圖譜，學(xué)習兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。
（2）邊說兒歌，邊表演（分析：因為前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進一步讓幼兒學(xué)會看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。）。
3、創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠）。
三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！
（請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友）（分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物，給小動物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌；幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。）。
四、結(jié)束活動師：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧！
附兒歌：小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
貓是老虎的先生教案篇十一
隨著視野的開闊，活動能力的增強，大班幼兒社會交往的需求越來越強烈。朋友，成為他們生活中不可或缺的角色?？墒牵谂c朋友相處時，自我中心的特點使幼兒在與朋友的交往中關(guān)注自身的感受，而很少考慮朋友的想法和需求。本活動試圖借助生動有趣的故事情節(jié)和真實、細膩的人物心理，讓幼兒初步理解朋友之間要互相關(guān)心的道理。另外，隨著大班幼兒自我評價能力的發(fā)展，他們也開始關(guān)注別人的行為，能根據(jù)自己的理解判斷行為的好壞，并積極地發(fā)表意見。本活動一定程度上能滿足幼兒主動觀察、大膽表達、情緒體驗等方面的需求，發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。
1、了解故事內(nèi)容，感受小老鼠的情感變化，懂得真正的朋友要互相關(guān)心。
2、能仔細觀察畫面，根據(jù)故事情節(jié)合理推測、大膽表達。
故事課件，小老鼠的心情日記一本。
畫面上有誰?你認為他們會成為好朋友嗎?為什么?說說你的理由。
1、聽聽小老鼠是怎么說的?(播放錄音)他們之間會有什么問題呢?一起來看看小老鼠的心情日記。
(1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來看一看。
(2)出示圖2、3
他們在干什么(分甜甜圈)，猜猜大老虎會怎么分呢?
小老鼠看著手里的甜甜圈，他會怎么想?受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不開心。
(1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?
每次看到想要的花，大老虎總是命令我跳下去采給他，今天他又讓我跳下山崖去采花。
大老虎得意洋洋地走著，邊走邊說：“好美的花兒”!這時小老鼠呢，他怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒觀察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花，一句安慰的話都沒有，難怪小老鼠更傷心了。
(1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了，哇哇大哭起來)
(2)這一天會發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?
(3)出示圖6、7
到底發(fā)生了什么事?一起來看。
小老鼠會說什么呢?出示圖8
(4)氣急敗壞的小老鼠對著大老虎大叫了一通，接著他會怎么做呢?
(5)小老鼠離開了，大老虎會怎么想?怎么做呢?
看看你們猜對了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了，還主動把小老鼠請回來。
1、大老虎要想些什么好辦法，才能讓朋友開心，才能讓小老鼠原諒他呢?請你和旁邊的小朋友一起討論一下，一會把你的好辦法告訴大老虎。
2、幼兒互相討論并講述，教師傾聽，指導(dǎo)表述方法。
3、你們想了那么多辦法，看看大老虎有沒有這樣做呢。
4、出示圖11、12，師幼共同講述。
1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?打開心情日記第五頁。小老鼠怎么樣啦?開心了，哈哈大笑起來。
2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來的?
3、小朋友，我知道你們都是好朋友，我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起難免會遇到問題，難免會有矛盾，只要相互關(guān)心、相互體諒，才能做真正的好朋友，才會獲得更多的快樂!
貓是老虎的先生教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對文學(xué)的興趣。
3、通過各種生動的表演，體驗參與活動的樂趣。
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個。
2、錄音機和磁帶《刷牙歌》。
3、電話玩具一個。
一、情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。
(叮叮鈴……，電話響了。)。
師：咦，是誰打來的，讓我來接接看。
師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別著急，慢慢說，好，我們班小朋友一定會幫你想辦法的，你別擔心，再見。
師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰打來電話嗎?(小老虎)。
師：對，是森林的小老虎打來的。
師：小老虎跟我說遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!
二、通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動表演，幼兒欣賞。
2、通過提問，進一步理解故事的內(nèi)容。
(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)。
(2)小老虎為什么會牙齒疼?(吃很多糖，還不刷牙。)。
三、師幼共同討論如何保護牙齒，并鼓勵幼兒大膽地說出心中的想法。
1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法?
師：小朋友，小老虎知道錯了，我們一起來幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢?(天天刷牙)。
2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?
師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的辦法，來保護我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)。
過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!
四、通過歌表演“刷牙歌”，體驗參與活動的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。
師：牙齒是我們的'好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動自然結(jié)束。
小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。
五、活動延伸：
1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習慣。
2、語言區(qū)：(投放指偶)鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
貓是老虎的先生教案篇十三
很喜歡這個繪本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。
整個繪本還采用對比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致，從玩游戲時投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”，從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁。
針對中班孩子的年齡特點，我把整個繪本分成兩部分進行學(xué)習，第一部分是精讀，重點通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個好朋友之間出現(xiàn)的一些小問題，從中體驗小老鼠的心理感受，并能夠判斷大老虎的行為對錯。第二部分從兩個好朋友分開，大老虎想挽回小老鼠的友誼開始，通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事，最后集體傾聽故事的后半部分達到高潮，體驗朋友之間和睦相處的快樂。
在一些細節(jié)的處理以及情感的體驗上我并沒有特別的深入，只是適當?shù)狞c到，社會性情感的培養(yǎng)是一個長期的過程，不可能通過一個故事、一本繪本就可以馬上實現(xiàn)?；谥邪嗪⒆拥哪挲g特點，讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷，什么是錯？什么是對？應(yīng)該怎么做？就夠了。
1、知道朋友相處時不欺負別人，也不允許別人欺負自己。
2、懂得要友好地與同伴相處。
ppt《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》。
1、以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗。
幼兒兩兩結(jié)伴進行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友。
2、播放ppt書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？
小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？你從哪看出來的？
3、教師播放ppt講述故事（到13頁），師幼一起討論：
（1）大老虎做的對不對？為什么？
（2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？
（3）在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負你？你是怎么做的？
4、教師播放ppt講述故事（到19頁），師幼一起討論：
請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？
5、教師播放ppt講述故事（到27頁），師幼一起討論：
你認為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？
大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認為他們應(yīng)該怎樣做？
6、觀察圖片，關(guān)注細節(jié)。
請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現(xiàn)在怎么樣了？（關(guān)系平等了）。
1、過程緊湊，環(huán)節(jié)目標達成度高。
首先，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系，引起孩子興趣的同時也為后面的活動作鋪墊。在這里我做了兩手準備，一個是直接講述，一個是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當小小的小老鼠碰到大大的大老虎時會發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的'是第二個方案。
其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。到聆聽小老鼠的獨白，猜測兩個好朋友之間的問題來逐步展開，在四個小問題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達、猜測等方法層層展開，重點通過觀察小老鼠的表情、猜測小老鼠的心里，感受朋友之間的不友好帶來的不愉快。在這個環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進行思考。
最后，難點的突破，主要通過讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽，體驗朋友之間和睦相處的快樂。
2、情感激發(fā)較好。
情感是這個繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達上用生動的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情；在細節(jié)關(guān)注上，設(shè)計了體驗環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作；自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠，讓孩子們用語言和動作來安慰小老鼠進一步體驗角色的感受，增進了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。
3、提問合理，回應(yīng)有效。
每一次的提問都能夠針對畫面意思的理解以及情感的體驗來設(shè)計，盡量做到提問方式多樣，回應(yīng)不重復(fù)，注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗的提升。
4、關(guān)注圖片細節(jié)。
讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化?？偟膩碚f這節(jié)活動還是比較成功，因為這節(jié)活動在3月份舉行的全縣“社會領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動展示”中我曾上過，當時效果非常好！得到了聽課教師的認可。
由于一些設(shè)備的關(guān)系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面的細節(jié)，但還不是很到位。
貓是老虎的先生教案篇十四
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片。
一、談話、圖片引出活動內(nèi)容。
1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？
2、你過生日的時候會邀請誰呢？為什么？
3、出示圖片：你們瞧！誰來了？（老虎）我們跟它打個招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢？我們一起來聽一聽吧！
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容。
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：
有人來參加小老虎的生日會嗎？
小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴？
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：
小白兔、小狗熊又是怎么說的？我們來學(xué)習它們的對話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段。
1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？
2、最后，小老虎的.朋友來了嗎？（來了）。
3、它們是怎么樣和小老虎說的？（學(xué)說小動物間的對話）。
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同。
1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽講述）。
教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內(nèi)容。
分角色練習對話。
教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習。
貓是老虎的先生教案篇十五
：1.能夠根據(jù)音樂不同的`旋律用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2.感受玩應(yīng)變游戲的快樂。
3.體驗與他人交流合作和樂趣。
：圖片、音樂。
教師講故事，讓幼兒進行發(fā)音練習。
1、教師清唱歌曲，幼兒第一遍感受歌曲。
2、出現(xiàn)動畫，教師再次演唱歌曲。
3、教師逐句教唱歌去并和幼兒一起創(chuàng)編動作。
4、進入游戲環(huán)節(jié)，教師扮演大老虎，講解游戲規(guī)則。
5、幼兒扮演老虎，開展游戲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
6、依次出現(xiàn)老虎，槍的圖片，游戲難度升級，幼兒進行游戲。
教師扮演虎媽媽，幼兒扮演小老虎，一起爬出活動室。
貓是老虎的先生教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。
3、讓幼兒通過生動的歌表演，體驗參與活動的樂趣。
知識準備：本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為"講衛(wèi)生的好孩子"，通過這個故事的學(xué)習可以更好地促進幼兒良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
材料準備：
1、小老虎和虎的掌偶各一個，各種小動物的指偶。
2、錄音機和磁帶《刷牙歌》。
3、電話玩具一個。
（一）情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。
（叮叮鈴""，電話響了。）教師：（接電話）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。
過渡語：小朋友，我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事？
（二）通過掌握表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動地表演故事，幼兒欣賞。
2、通過提問，進一步理解故事的內(nèi)容。
（1）小老虎為什么這么難受？
（2）小老虎為什么會牙齒疼？
（三）教師幼兒共同討論，并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。
過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧！
（四）通過歌表演"刷牙歌"，體驗參與活動的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的`刷牙動作。教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動自然結(jié)束。教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。
1、科學(xué)活動：《認識我們的牙寶寶》。
2、語言區(qū)：（投放指偶）鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
貓是老虎的先生教案篇十七
1.懂得多吃糖會壞牙，明白保護牙齒的重要性。
2.理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
課件和動漫flash.
2.裝糖的籮筐3個，一個有牙齒的老虎頭飾1個。
重點：幼兒記住大致的故事情節(jié)，明白保護牙齒的重要性。
難點：了解故事中角色的性格特點，理解遇到困難要多動腦筋。
設(shè)計思路：沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節(jié)活動，可以幫助孩子發(fā)展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。
（一）開始部分以提問的方式導(dǎo)入活動出示ppt課件，老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？" （牙齒）"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？它有一個有趣的故事。"（二） 基本部分1、講述一邊故事。
提問：
幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)。回答以上的提問。狐貍的三次出場能夠引出故事里大致的情節(jié)。
第一次出場：.狐貍送糖。（拔牙的辦法）第二次出場：狐貍勸說。（在獅子勸說老虎，老虎準備刷牙，狐貍來了）第三次出場：狐貍給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結(jié)果狐貍來了）——解決難點2、看flash，提問，提升幼兒進一步的理解故事中的教育含義。
"這個故事告訴了我們什么道理？"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答，教師做適當?shù)摹?/p>
（三）結(jié)束部分游戲：接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。
游戲規(guī)則：分成2組。以兩端為起點，把糖運到老虎嘴里。
（四）延伸活動： 請幼兒區(qū)角活動時表演故事《沒有牙齒的大老虎》
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