撰寫(xiě)讀后感可以幫助我們傳承和發(fā)揚(yáng)書(shū)中的精神和價(jià)值觀。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該對(duì)作品進(jìn)行整體了解，包括作者的背景、作品的主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格等方面的認(rèn)識(shí)。其次，我們要仔細(xì)閱讀、觀看或者聆聽(tīng)作品，并注意作品給我們帶來(lái)的感受和思考。在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中，我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和思考，對(duì)作品進(jìn)行分析和解讀。最后，我們要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，盡量用簡(jiǎn)潔明了、言之有物的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的看法和感受。同時(shí)，我們也可以參考他人的讀后感或者專(zhuān)業(yè)的評(píng)論和研究來(lái)進(jìn)行參照和比較，以豐富和提升自己的寫(xiě)作水平。下面是一些精選讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
大山里的孩子讀后感篇一
我讀了《大棚里的孩子》后淚流滿面，馬麗娟住在穹形的白塑料棚里，生活很是多么的*苦，可是她的爸爸說(shuō)“小孩子不吃苦，長(zhǎng)大難*”。是的，馬麗娟從沒(méi)有抱怨過(guò)。
我很欽佩她的個(gè)性，她的這種鋼韌不拔的精神深深的打動(dòng)了我，她值日總是認(rèn)真的完成老師交給她的任務(wù)，從沒(méi)馬虎過(guò)。當(dāng)同學(xué)生病時(shí)她會(huì)送上一杯水，用這一杯水，溫暖他的心，馬麗娟自己很節(jié)儉，可當(dāng)有需要幫助的同學(xué)，她總是會(huì)大方的送上自己的一份愛(ài)心。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
她很樂(lè)于助人，有一次8歲的表弟和鄰家四川籍的小妹到年久失修，橋欄已經(jīng)破損的小橋上玩耍，那是很危險(xiǎn)的。馬麗娟也意識(shí)到了這一點(diǎn)，便匆匆跑了過(guò)去救助在河里努力掙扎的小妹，最后自己差點(diǎn)丟了性命。這一點(diǎn)體現(xiàn)出了馬麗娟舍己為人的精神，在醫(yī)院里醫(yī)生問(wèn)她會(huì)游游泳嗎。她說(shuō)她不會(huì)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)想那么多可以想象，當(dāng)時(shí)的情況是多么的危急，一位小姑娘敢做出這樣的選擇，可以說(shuō)明馬麗娟是一位勇敢，善良，舍己為人等優(yōu)點(diǎn)集一身的人。
我也要學(xué)習(xí)瑪麗娟的這種美好品格，做一個(gè)樂(lè)于助人的人！
大山里的孩子讀后感篇二
《歌聲》吟詠的正是朱自清的這種心靈的歷程，寫(xiě)聽(tīng)歌的感受?！昂绵诹恋母杪暎 逼鹫戮褪菍?duì)他所聽(tīng)到的歌聲的贊嘆，沉浸在黑暗空虛中的他，仿佛通過(guò)歌聲接近了光明，使他紛擾、煩憂的內(nèi)心得到“古井般的平靜”,使他在周?chē)谋渲懈杏X(jué)到“縷縷微溫”,這時(shí)，骯臟的世界，他和人的一切世俗關(guān)系，就完全忘卻了；于是，他卸去沉重的負(fù)擔(dān)，心靈輕飄飄地隨歌聲起伏，而沉浸于其中。這首詩(shī)寫(xiě)得并無(wú)深意，卻脫俗、空靈、清新，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的心境情緒。
隔了兩年，朱自清又寫(xiě)了同題散文，仍寫(xiě)聽(tīng)歌的感受，可以作為這首詩(shī)的詮疏。散文《歌聲》記他在中西音樂(lè)歌舞大會(huì)聽(tīng)中西絲竹和唱的三曲清歌，令他神迷心醉。他的心靈隨歌聲展開(kāi)翅膀，在春晨細(xì)雨中輕快地翱翔，在花園錦繡般的花叢里遨游，在東風(fēng)中讓田野上茂盛的草木、田禾和著泥土的甜香沁人心扉。最后一段寫(xiě)道：“看啊，那都是歌聲中所有的，我用耳，也用眼、鼻、舌、身、聽(tīng)著，也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨(dú)自唱著，聽(tīng)著，世界上便只有歌聲了?！?/p>
好一幅真、善、美的圖畫(huà)！歌聲把人帶進(jìn)純潔、明凈的境界，這里五彩斑斕，香花芳草，田園欣欣向榮，宇宙充滿生命的活力，于是，詩(shī)人的心靈浸沉于其中。它不是寫(xiě)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義素描。也不是激烈的浪漫主義抒情，只是寫(xiě)出他從高尚的藝術(shù)中獲得的欣悅和寧?kù)o，表現(xiàn)他對(duì)與假、惡、丑的現(xiàn)實(shí)相對(duì)照的真、善、美的追求。這也是當(dāng)時(shí)一些青年知識(shí)分子愛(ài)好和皈依藝術(shù)宮殿的共同心態(tài)吧。
大山里的孩子讀后感篇三
今天，我坐在溫暖舒適的屋子里，讀了一篇名為《大山里的孩子》的文章，讓我明白了很多。
讀完全文，那一幕幕生動(dòng)的畫(huà)面卻還在我眼前繚繞：他們?cè)谇髮W(xué)途中艱難的跋涉;他們?cè)诤?jiǎn)陋的教室里認(rèn)真的學(xué)習(xí);他們?cè)趯W(xué)習(xí)之外的生活壓力，都使我不得不對(duì)那些普通的孩子們肅然起敬。那里雖然沒(méi)有游戲機(jī)和游樂(lè)場(chǎng)，但一樣有嬉戲時(shí)的歡樂(lè)和笑臉;那里雖然沒(méi)有完善的教學(xué)器械和先進(jìn)的體育設(shè)施，但一樣有對(duì)知識(shí)的渴望和課后玩耍的歡暢;大山里的孩子，有著更多的堅(jiān)忍，淳樸和快樂(lè)，更是那些唯獨(dú)大山里的孩子的毅力，是我們所沒(méi)有的。他們?cè)谏揭爸绣憻挸鰜?lái)的自立，自強(qiáng)，在惡劣環(huán)境下對(duì)生活的熱愛(ài)，讓我們看到的是希望和信念。
我們生活在城市里，有著家人的疼愛(ài)，老師，同學(xué)的關(guān)愛(ài)。我們穿著漂亮的衣服，住著舒適的房子，在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)?；氐郊?，還有可口的飯菜。而大山里的孩子穿著破舊的衣衫，住著簡(jiǎn)陋的房子，趴在冰冷的石桌上學(xué)習(xí)，小小年紀(jì)就挑起了家庭的重?fù)?dān)。想到這兒，我自己對(duì)自己說(shuō)：“一定要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)!”
大山里的孩子讀后感篇四
這本書(shū)主要講了：一位叫小米的姑娘的外公中風(fēng)了，家人們都十分傷心，小米的媽媽又要去貴州工作半年，小米跟著媽媽一起去，在那里，她們倆日日思念外公，小米來(lái)這里，也要在當(dāng)?shù)氐男W(xué)校里學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，見(jiàn)到了蚊子老師，新同學(xué)，小米想著自己又會(huì)有新朋友了，十分開(kāi)心，但一想著外公，又十分難過(guò)。
生活在貴州的小女孩，甚至媽媽?zhuān)?jīng)常被爸爸打，因?yàn)榘职植幌矚g女的。我聽(tīng)媽媽說(shuō)：“為什么不喜歡女的`呢？因?yàn)?，原?lái)大家都認(rèn)為只有男人才能撐得起江山?！钡@些男人很驕傲，他們只知道自己才能撐起江山，始終忘記自己也是女的生下來(lái)的呀！
她們都很少喝過(guò)牛奶，沒(méi)有吃過(guò)一頓飽飯，而且臟兮兮的，為什么臟兮兮的？那是因?yàn)闆](méi)有水，這個(gè)地方窮，就算需要水，也要跑大老遠(yuǎn)的到對(duì)面去挑水，十分麻煩，她們過(guò)的生活很可憐。一想著自己過(guò)的生活，就覺(jué)得自己是世界上最幸福，自己度過(guò)的悲傷事或開(kāi)心事比起他們來(lái)說(shuō)都是一段美好的時(shí)光。
小米的小學(xué)校里一共只有3間教室，但又有6個(gè)年級(jí)，所以一個(gè)教室里是兩個(gè)班、兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生。而老師呢？正式的只有一個(gè)――蚊子老師，有兩個(gè)臨時(shí)的，一個(gè)是跛子校長(zhǎng)，一個(gè)還是小米媽媽擔(dān)任呢！小米他們都是輪流上課，比如一節(jié)課里，蚊子老師先給一年級(jí)學(xué)生上語(yǔ)文，在給二年級(jí)學(xué)生就上數(shù)學(xué)，反正就是交叉著的。因?yàn)槔蠋熤挥腥齻€(gè)老師，忙不過(guò)來(lái)，不管年級(jí)的高低，只能上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)?？粗∶椎膶W(xué)校與學(xué)習(xí)，想著自己的校園生活，真覺(jué)得自己的生活不是天堂勝似天堂！
《漢娜的手提箱》讀后感_450字。
這本書(shū)主要講叫納粹的一群人，里面有一個(gè)叫做阿道夫希特勒，阿道夫希特勒就妄想能統(tǒng)治世界。他在世界上把猶太人從地球上無(wú)情的清除。阿道夫希特勒為了消滅他的這些“敵人”，所以他在歐洲各地建立了幾十個(gè)被稱(chēng)為集中營(yíng)的大規(guī)模監(jiān)獄。歐洲幾乎所有國(guó)家的猶太人，無(wú)論男女老幼，都被迫背井離鄉(xiāng)，被押送到集中營(yíng)，很多人餓死或病死，更多人被活活地殘忍地殺死。被押送到集中營(yíng)的猶太人，他們嘗到了離開(kāi)親人和死亡的滋味。
我聽(tīng)我媽媽說(shuō)：“猶太人為什么聰明？猶太人的聰明，不是一生下來(lái)就有的，而是經(jīng)過(guò)他們的努力，才變得更加聰明，也因?yàn)樗麄冏x書(shū)讀得多，看書(shū)看得多，這也為他們的大腦添加智慧?！蔽倚睦锵胫哼@個(gè)叫做阿道夫希特勒的人，他明明是自己不夠努力，不夠勤奮，這應(yīng)該怪自己，不應(yīng)該怪別人。我還覺(jué)得，我們整個(gè)地球的人都不應(yīng)該類(lèi)別為一種、一家、一族、一國(guó)，我們整個(gè)地球的人更不應(yīng)該彼此用有色的眼光看待，我們整個(gè)地球的人更不應(yīng)該大動(dòng)干戈、相互殺戮。我多么希望整個(gè)地球人都能互相幫助的。書(shū)里講了一個(gè)叫漢娜的小女孩和他的哥哥喬治和它的父母家人都被阿德夫希特勒給殺害了。只有他的哥哥喬治逃了出來(lái)，沒(méi)有被殺害，因?yàn)閱讨魏图胰嗣妹梅珠_(kāi)了，不知道他們已經(jīng)死掉了，當(dāng)喬治聽(tīng)到了這個(gè)消息后，很傷心，但他還是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的活下去了。
大明山之旅的“酸甜苦辣”_1100字。
酸
當(dāng)我坐上纜車(chē)后，我的心砰砰直跳，老天保佑！一旁的蔡純見(jiàn)我一副緊張像，便說(shuō)：“緊張什么？我敢把腳放在這里！”也許因?yàn)樗膭?dòng)作，所以纜車(chē)在輕微的擺動(dòng)?！拔疫€年輕，我還年輕，我不想死！”我開(kāi)玩笑說(shuō)?！肮辈碳冎噶酥肝?，“真膽??！”。也許又因?yàn)樗膭?dòng)作，纜車(chē)再一次發(fā)生“921大地震”我指著她，氣憤地說(shuō)：“開(kāi)玩笑的，小心待會(huì)兒真的掉下去，掉下去可是死路一條?！蔽疑袂閲?yán)肅地說(shuō)?！耙晃覀儾徽f(shuō)話、不動(dòng)，這樣就不怕了?！辈碳兣d奮地說(shuō)。她的話一說(shuō)完，空氣就像凝固了一樣，誰(shuí)也不說(shuō)話、不動(dòng)，直到到了頂，我們倆才松了一口氣。“真驚險(xiǎn)！”我松了一口氣說(shuō)，“那么膽小?！辈碳兛戳丝次艺f(shuō)。在人家心里，我居然是膽小鬼，真不值，開(kāi)個(gè)玩笑而已，我卻感到了“酸”。
甜
一進(jìn)瑞晶洞，大家都被巖石頂上的蝙蝠嚇到了，而導(dǎo)游卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“蝙蝠代表吉祥，見(jiàn)到蝙蝠的人有好運(yùn)！”“哦！”大家這才明白，趕緊朝蝙蝠多看幾眼。
瑞晶洞里有許多冰雕（天然形成的），有西湖的三潭映月、金箍棒的出身地――東海龍宮、百獸園等冰雕。有些冰雕輕輕一敲，還能發(fā)出響亮的聲音。
導(dǎo)游還向我們介紹，冰雕每長(zhǎng)一米，就需十幾年，所以這些冰雕都已經(jīng)上百歲了，大家聽(tīng)了都驚訝不已。
在瑞晶洞里，我們看到了許多奇異的冰雕，還學(xué)到了許多知識(shí)，真是太好了，有一種非常甜的味道。
苦
我們來(lái)到了鼎鼎有名的女人河――柳溪江。
一上木筏，劃船的老伯伯就讓我們把救生衣穿上，可救生衣一穿上，就讓我們進(jìn)一步感覺(jué)到熱。
太陽(yáng)實(shí)在不給面子，一直高高掛在空中，而且我們的木筏慢，我們一直在太陽(yáng)下爆曬。好的風(fēng)景也只有一點(diǎn)，盛點(diǎn)水留作紀(jì)念吧！??？盛點(diǎn)水也惹到水藻了，大哥，我盛點(diǎn)水，留作紀(jì)念，這也犯法了，不管了，盛！
“實(shí)在太慢了，都兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，在下去，我會(huì)撐不住的！”我氣憤地說(shuō)。話音剛落就看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)海灘?！暗搅?！到了！”我興奮地說(shuō)。
一上岸，大家都跑去買(mǎi)水，有錢(qián)的買(mǎi)，沒(méi)錢(qián)的借。我是屬于沒(méi)錢(qián)的，可是俺一身正氣，不借為好，于是我一直撐到車(chē)上才喝水。一到飯店，我就中暑，還是該借時(shí)借，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰！我這才恍然大悟。真實(shí)說(shuō)不出的“苦”。
辣
一上大明山，我就高興起來(lái)，爬山可是我的拿手好戲。
跟著群體走，太慢了，拜拜，我先走一步，以我的飛毛腿，一下子就超越了隊(duì)伍，也許飛毛腿太快，我離隊(duì)太遠(yuǎn)了，這時(shí)，我忽然想起顧老師所說(shuō)的話：“要跟著集體，不要離隊(duì)！”于是，我調(diào)頭往回走。
走了好一會(huì)兒，終于看到大隊(duì)人馬來(lái)了，人來(lái)了，走吧！于是，我走到一個(gè)亭子里等他（她）們，可顧老師一來(lái)就開(kāi)罵：“我說(shuō)過(guò)，跟著集體走，萬(wàn)一走散，多危險(xiǎn)……”唉！只好乖乖地跟著集體走，運(yùn)氣真背。真是“爬山不成，反倒挨罵”、“成事不足，敗事有余”
實(shí)在太“辣”了。
《小水珠的旅行》讀后感_150字。
前幾日，我看了一本好書(shū)，名叫《小水珠的旅行》。
主要講山崖上有一滴小水珠落到了河里，然后飄到了黑水溝里，遇到了污水，于是，它全身都臟了，變成了黑水珠，之后飄到了瀑布，被河水將身上的污水沖洗干凈了，再后來(lái)，它歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了大海，誰(shuí)知，它剛到大海就被陽(yáng)光蒸發(fā)了，于是，小水珠和白云合在一起了，久而久之，白云變成了烏云，下雨了，小水珠又落了下來(lái)，小水珠的旅行就這樣結(jié)束了。
從這本書(shū)中我明白了一定要有恒心和毅力，否則將會(huì)半途而廢。
雅興小學(xué)四。
大山里的孩子讀后感篇五
今天我讀了《山溝里的孩子》這個(gè)故事，我被山溝里孩子的刻苦學(xué)習(xí)、不怕艱苦、機(jī)智勇敢、樂(lè)觀向上的精神感動(dòng)了。
這篇文章主要寫(xiě)了山溝里的孩子天還沒(méi)有亮，就出去上學(xué)了。放學(xué)后，他們成群結(jié)隊(duì)地回家，可是學(xué)校離家很遠(yuǎn)，山路又不好走，天黑了還沒(méi)到家。在遠(yuǎn)處，不時(shí)傳來(lái)可怕的狼的嚎叫。傳說(shuō)在山溝里還埋藏了一把金鑰匙，誰(shuí)要是能找到它，就能開(kāi)啟智慧的寶庫(kù)，改變山里的窮面貌。山溝里的孩子學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，都希望學(xué)到更多的知識(shí)，找到燦爛的黎明。
有一次，我在鄰居家玩，阿姨留我吃了晚飯。當(dāng)我回家時(shí)，天漆黑一片，月亮那微弱的光在黑夜里顯得格外恐怖。我加快速度，一個(gè)勁地沖上樓梯?？墒?，我聽(tīng)到了從樓上傳下的腳步聲，那是我的心提到了嗓子眼。原來(lái)是隔壁的王叔叔邊玩手機(jī)變下樓梯，真是虛驚一場(chǎng)。我跟山溝里的孩子比起來(lái)真是差遠(yuǎn)了。
我要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)他們那刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，去鍛煉自己的勇氣，去攀登一座座知識(shí)的高峰。
大山里的孩子讀后感篇六
今天，學(xué)校組織同學(xué)們觀看了電影《大山里的孩子》。
電影主要講述了因?yàn)橄肽畎职謰寢專(zhuān)w老師知道后借給他們手機(jī)打電話。二丫搶著要打，哥哥大壯勸她最后再打。可是，打到他們兩個(gè)這里正好欠費(fèi)了。二丫為此很生氣，于是大壯就想自己去買(mǎi)一部手機(jī)。大壯喊了小寶和劉根來(lái)湊錢(qián)，可連一百元都沒(méi)湊夠。怎么辦呢?于是，他們決定去挖藥材賺錢(qián)，然后拿到路上去賣(mài);藥材太少，又找了幾個(gè)小伙伴一起來(lái)挖。錢(qián)總算是湊夠了，可趙老師在這時(shí)突然病了。
為了救老師，孩子們救把買(mǎi)手機(jī)的錢(qián)給趙老師治病，但是卻不夠，他們只好上街乞討。孩子們的事被報(bào)道后，感動(dòng)了社會(huì)，醫(yī)院也決定給趙老師免去治療費(fèi)，并退給孩子們買(mǎi)手機(jī)的錢(qián)。電影的最后，希望小學(xué)建成了，孩子們也如愿以償?shù)馁I(mǎi)上了手機(jī)。觀看這部電影的時(shí)候，我不止一次的落下了眼淚：當(dāng)孩子們因?yàn)槟軌蚪o父母打電話而高興的時(shí)候;當(dāng)二丫追著即將走的媽媽想留住她的時(shí)候，當(dāng)趙老師病了孩子們?yōu)橼w老師乞討的時(shí)候……留守兒童的愿望并不是可以榮華富貴，而是親人都在身邊，可以好好的上學(xué)啊。想想我們現(xiàn)在的生活，被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，天天可以高高興興的坐著車(chē)上學(xué)，想要什么節(jié)要什么，這正是留守兒童夢(mèng)寐以求的啊!
可我們竟然還不知足，整天嫌這個(gè)不好嫌那個(gè)不好，還討厭上學(xué)、不想上學(xué)，甚至逃學(xué)。想到這兒，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定要好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!
大山里的孩子讀后感篇七
愉快的暑假生活是豐富多*的，在這個(gè)愉快的暑假中，我讀了一本書(shū)，題目叫做《走出大山的孩子》。
當(dāng)我讀完了《走出大山的孩子》這本書(shū)以后，我被書(shū)中的故事情節(jié)故事深深打動(dòng)了。主人公趙斌從小就失去了母親，為了把妹妹帶大，到了入學(xué)年齡也不能進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。然而他卻在大哥的輔導(dǎo)下僅用了三年的時(shí)間自學(xué)完小學(xué)全部課程，他沒(méi)有上過(guò)小學(xué)，卻直接考入中學(xué)，以后又考上了大學(xué)，走出了大山，主人公勤奮好學(xué)的精神給了我很深的啟發(fā)。
再想想我自己，與主人公相比，學(xué)習(xí)環(huán)境有著天壤地別的差異，我們坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)，而主人公不能進(jìn)課堂學(xué)習(xí)還要帶著妹妹自學(xué)，甚至要下地干活，我們卻像衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小公主。趙斌生活在艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境中，而我們卻生長(zhǎng)在溫暖的陽(yáng)光下。
從《走出大山的孩子》這本書(shū)中，我學(xué)習(xí)到了主人公堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)毅力，我將珍惜現(xiàn)在的美好生活，像小主人公那樣勤奮好學(xué)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
大山里的孩子讀后感篇八
今天，我懷著激動(dòng)的心情看完了飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾——《大山里的的呼喚》。
這個(gè)故事發(fā)生在廣西壯族自治區(qū)隴窮村，村里有許多留守兒童，在呼喚著爸爸媽媽?zhuān)且宦暵暋鞍职謰寢專(zhuān)蚁肽銈?。”“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們”讓我留下了眼淚。他們通過(guò)大聲呼喊這樣的方式來(lái)解除心中的思念，這是最好解除痛苦的方法。這種方法是一個(gè)13歲的初一女孩創(chuàng)造的，她的名字叫——張玉玲。
張玉玲也是一個(gè)留守兒童，在她只有八個(gè)月大時(shí)，他的父母就離家打工去了，
一開(kāi)始張玉玲以為自己沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)钡介_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，別的同學(xué)都是爸爸媽媽去，可自己卻是爺爺去，她一問(wèn)爺爺才知道自己的父母打工去了。
雖然張玉玲的.心靈受到了極大創(chuàng)傷，但是她非常愛(ài)幫助人，他經(jīng)常給老人提水、買(mǎi)東西等等。我記得最深的一件事就是她的奶奶當(dāng)時(shí)被蛇咬了，家里只有他一個(gè)人，奶奶對(duì)她說(shuō)，只要把臟血放出來(lái)就好了。當(dāng)時(shí)的張玉玲還小，她雙手抱著刀，割了下去，有點(diǎn)偏左，又割了下去，有點(diǎn)偏右，張玉玲看著奶奶的手，哇一聲哭了。在奶奶的鼓勵(lì)下，終于割準(zhǔn)了。
這個(gè)故事讓我學(xué)到了很多，我一定學(xué)習(xí)你們，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變的更完美！讓紅領(lǐng)巾更鮮艷！
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大山里的孩子讀后感篇九
靜靜的欣賞，如同身在歌聲中，心隨旋律轉(zhuǎn)動(dòng)。作者以清麗的筆調(diào)，運(yùn)用生動(dòng)形象的移覺(jué)手法，融入豐富的想像，引我進(jìn)入了一個(gè)美妙的歌聲境界。我驚嘆歌聲的魅力，更驚嘆朱自清的出色描繪。
作用運(yùn)用移覺(jué)，從觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)三方面來(lái)進(jìn)行描繪?！蚌拿昴粸⒃谖夷樕?，引起潤(rùn)澤，輕松的感覺(jué)?！薄跋駩?ài)人的鼻息吹著我的手一樣?！薄罢缤苛艘粚颖”〉娜橛?；踏著只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了。”作者把歌聲的輕柔之美化作可觸及的物象，形象而具體，讓我們親身感受到了它的滋潤(rùn)、輕柔、滑膩細(xì)致。輕柔的歌聲突然轉(zhuǎn)向了低沉，于是作者又巧妙地一轉(zhuǎn)筆鋒，讀者眼前出現(xiàn)了，“恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠?！备杪曋械陌С罨闪搜矍镑龅幕ǘ?，讓我們看到春的困倦，感受到了淡淡的哀傷。忽然“涓涓的東風(fēng)只吹來(lái)一縷縷餓了似的花香；夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味?！薄坝謺r(shí)時(shí)送過(guò)些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹(shù)的清新的蒸氣?！鼻逍碌幕ㄏ慊熘嗤恋臍庀?，沁人心脾，讓人精神為之一振。這正是歌聲的輕快活力給人聽(tīng)覺(jué)的震撼。
散文意境的創(chuàng)造，要善于捕捉意象。在作品中，作者捕捉了滋潤(rùn)的春雨、輕柔的`微風(fēng)、油滑的涌道、黯淡的花朵、清新的花香、潮濕的泥氣息、新栽的秧和少壯的麥的氣息、柳樹(shù)清新的蒸氣。
作者把感情注入到這些事物中，通過(guò)移覺(jué)的手法將歌聲完全轉(zhuǎn)化成這些我們能夠觸摸得到的，看得到的，聞得到的物象。然后再運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻擬人手法把情與景、虛與實(shí)和諧統(tǒng)一起來(lái)，自然地展開(kāi)聯(lián)想。他把輕柔的歌聲給人的享受比擬成春雨、春風(fēng)的輕撫；把低沉的歌聲比擬成黯淡的花色，芳香的“消歇”、“楞倦”；把心靈為之一振的歌聲比擬成沁人心脾的花香、土香。
大山里的孩子讀后感篇十
《大山里的旅行箱》是《甜心小米》系列中的一本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)了小米媽媽要去貴州工作半年，小米就決定和媽媽一起去大山里生活。
山里的景色很美，但是生活條件非常差，人們的生活很貧窮，孩子們很少能吃肉、喝奶。山里人每天都臟兮兮的'，如果要洗澡，就得從很遠(yuǎn)的地方挑水。雖然大山里的生活很貧困，但是這里的人們都是和藹可親的。小米在大山中結(jié)交了很多新朋友：溫柔能干的甘菊姐姐，調(diào)皮的甘豆豆，勤勞的巧云姐等等。美麗的蚊子老師教了小米很多知識(shí)，可愛(ài)又嚴(yán)肅的楊校長(zhǎng)帶給小米許多歡樂(lè)，小米很喜歡他們。
山里人都很重視孩子的學(xué)習(xí)，再辛苦也盡力讓孩子去上學(xué)。可是山路崎嶇，交通不方便，孩子從家里到學(xué)校要走兩個(gè)多小時(shí)的山路，像小米這樣一、二年級(jí)的孩子都是要徒步去上學(xué)和放學(xué)的。小孩子走這么長(zhǎng)的路是多么了不起啊！
書(shū)里說(shuō)了很多孩子們的酸甜苦辣，雖然生活艱苦，但是孩子們不怕苦不怕累，在大人們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。小米被大山的人們感動(dòng)，由一個(gè)不懂事、愛(ài)吃零食的小姑娘，變成一個(gè)懂得節(jié)儉，能幫媽媽做家務(wù)的小大人。
讀這本書(shū)的時(shí)候，我被書(shū)里的內(nèi)容深深吸引，時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而傷感，時(shí)而擔(dān)心，時(shí)而羨慕。想想我們城市里的孩子，比大山里的孩子幸福多了。我們一定要珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大能為大山里的人們出一份力！
大山里的孩子讀后感篇十一
秋天里，柿子紅了的時(shí)候，各種瓜果也都成熟了。我們開(kāi)始上學(xué)了，玩了一年的我們既高興又興奮。我們?cè)诮淌依餅⑺驋咝l(wèi)生、搽玻璃、擺桌椅板凳，教室里散發(fā)著灰土和水的氣味。
我們的老師還是那位高升堂老師，個(gè)子不高微胖不拘言笑。等我們整理好教室之后，高老師拿出一張表格坐在教室前邊，詢問(wèn)我們的家庭住址、出身。當(dāng)老師問(wèn)道我什么成分時(shí)，我想了半天沒(méi)說(shuō)出來(lái)。好來(lái)老師說(shuō)：“今天不知道家庭成分的同學(xué)，放了學(xué)回家問(wèn)父母去，明天報(bào)上來(lái)。”
當(dāng)我回到家里問(wèn)道家庭出身時(shí)，當(dāng)爸爸說(shuō)出富農(nóng)那兩個(gè)字時(shí)，我一下子驚呆了。我氣憤說(shuō)道:“為什么，為什么我們家是富農(nóng)！”爸爸安慰我說(shuō)：“出身沒(méi)法選擇，以后要好好表現(xiàn)、好好學(xué)習(xí)?！蔽胰f(wàn)分沮喪的躺在床上，心里老是冒出富農(nóng)這兩個(gè)字。我在憤恨和不安中睡去。
第二天上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我面紅耳赤地說(shuō)出成分的時(shí)候，我感覺(jué)到那幾個(gè)女同學(xué)先是吃驚，然后是用鄙視的眼光看著我，笑著。我恨不得找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。我臉上流著汗，感覺(jué)極度自卑、壓抑。
放學(xué)的路上我感覺(jué)家屬院里那些女生在后邊竊竊私語(yǔ)、指手畫(huà)腳，聽(tīng)見(jiàn)他們小聲地說(shuō)著：“小富農(nóng)，小富農(nóng)。”我不敢看他們的眼睛，覺(jué)得自己和家庭是有罪的，同時(shí)憤恨著！我不知道在憤恨誰(shuí)。
回到家里媽媽喊我，我也不理，我怨恨著這個(gè)家庭。我呆呆坐在那里，媽媽說(shuō)話也不理。媽媽生氣了，說(shuō)：“給你點(diǎn)好氣你上天，今天你是怎么了，我看是條柱疙瘩發(fā)熱了！”我見(jiàn)媽媽真生氣了，就乖乖地干活去了。
第二天我和小輝、小慧一起來(lái)到學(xué)校，他倆依然對(duì)我很好，還是和往常一樣說(shuō)說(shuō)笑笑。我們來(lái)到教室，同學(xué)們還是那樣的打打鬧鬧、跑來(lái)跑去。上課鈴響了，我們都坐在自己的座位上。老師帶著一個(gè)孩子進(jìn)來(lái)，向大家介紹著新同學(xué)，我一看是那個(gè)叫‘小雷’孩子，我對(duì)他笑了笑。老師讓他坐在了我的后邊。
老師教我們念老三篇起來(lái)：“我們都是來(lái)自五湖四?！崩蠋熌钜痪湮覀兏钜痪?。下邊有交頭接耳的、打瞌睡的老師也不管。學(xué)完了老三篇，老師讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上默寫(xiě)幾個(gè)字，小慧也被叫上去了。老師念著，學(xué)生們寫(xiě)著，小慧嗤嗤的半天一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，老師讓學(xué)生們回到座位上，老師在小慧的`字旁邊畫(huà)了一個(gè)大零蛋，一邊說(shuō)：“這位同學(xué)回去不用吃飯了，把這個(gè)大鴨蛋帶回去讓您媽媽給你抄抄吃就飽了?！比嗟耐瑢W(xué)都笑起來(lái)，小慧不服氣地瞪著老師。
下午上課的時(shí)候，小慧給老師寫(xiě)了張大字報(bào)貼在了門(mén)口，上邊歪歪扭扭寫(xiě)著：高升堂，你升著誰(shuí)的堂，你是升了貧下中農(nóng)的堂等等。上邊還有許多錯(cuò)別字。老師看見(jiàn)了也沒(méi)理會(huì)，老師招呼我們?nèi)デ斑咞湀?chǎng)里開(kāi)大會(huì)。
在麥場(chǎng)里我和小雷說(shuō)著話，那邊幾個(gè)女孩說(shuō)笑著，其中有那個(gè)報(bào)幕的漂亮的女孩，還有那個(gè)圓臉的厲害女孩。我說(shuō)著話不自主看了她們一眼，那個(gè)圓臉女孩瞪了一眼說(shuō)：“看什么！小富農(nóng)！”我說(shuō)你胡說(shuō)八道。那女孩在那邊大聲的罵起來(lái)：“富農(nóng)羔子，地主崽子?！蔽覑琅瓬喩眍澙踔苓^(guò)去，一個(gè)別腿把那女孩重重地摔在地下。我回來(lái)依然和同學(xué)說(shuō)著話。沒(méi)防備那女好跑過(guò)來(lái)照著我臉上挖了幾條大雪印字。我一邊罵著她一邊沖過(guò)去就要打，被老師拉開(kāi)了。
大山里的孩子讀后感篇十二
村頭村尾到處都響著我們的歌聲。但是，老師的嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽(tīng)的歌兒來(lái)了，還咳嗽，一聲接一聲，于是作者就和，同村的二牛，二蘭，石花，一起到東山區(qū)挖煙袋鍋花，為老師治咳嗽，但是，東山有狼，可是大家還是不加思考的點(diǎn)了點(diǎn)頭，可見(jiàn)，大家是多么的愛(ài)戴老師，尊敬老師。
當(dāng)大家回來(lái)的時(shí)候，迎面碰上了來(lái)找大家的大人，老師，同學(xué)，大人們一發(fā)現(xiàn)大家，就揮舞著鐮刀，棍子，吆喝著沖過(guò)來(lái)，把大家嚇了一跳，回頭一看才知道，一只老狼一直跟在大家身后很久了，傻乎乎的大家，還毫無(wú)所知！
當(dāng)作者已經(jīng)30多歲的時(shí)候，回憶著這些事情，又哼起了“小放?！薄?/p>
??！這情深意濃的師生之情，是多么感人，這永遠(yuǎn)的歌聲，一直在大家的心中！
大山里的孩子讀后感篇十三
作為讀者，為能夠讀到這本溫暖摯誠(chéng)的小詩(shī)集而感到幸福。鄉(xiāng)村詩(shī)歌教育者們、有愛(ài)的插畫(huà)師們，還有墊著尺子寫(xiě)出歪歪扭扭的字的孩子們，都是美好的。我敬佩康瑜老師及其同行人的勇氣與行動(dòng)，他們也像詩(shī)歌一樣，是大山里孩子們生命中的光。
“詩(shī)歌的力量是有限的，它無(wú)法幫助孩子們擺脫貧窮苦厄，改變命運(yùn)，但它的美和光卻能在孩子們的心中頑強(qiáng)地扎下根來(lái)，代代傳遞。”
被“美”眷戀的孩子們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中才更有力量去感知美好、創(chuàng)造美好?？催@些小詩(shī)的時(shí)候意識(shí)到，原來(lái)小朋友眼中的世界是那么豐富多彩：路會(huì)伸出手解開(kāi)他的鞋帶，粉筆末是粉筆和黑板的孩子，雨點(diǎn)是云朵撒下的喜糖，彩虹是白云畫(huà)的畫(huà)……而在夜里，無(wú)數(shù)的星星在河里流動(dòng)。愿越來(lái)越多的孩子不再經(jīng)受匱乏的童年，讓想象力盡情舒展，讓溫暖滿溢心田。
大山里的孩子讀后感篇十四
1.伴你輕松自由行。
2.并肩奮斗，共享自由，讓我裝下你的夢(mèng)。
3.不做你們眼中的我，只做我眼中的自己。
4.裝下的是世界，裝不下的是夢(mèng)想。
5.裝入你的心情，為自由出發(fā)。
6.真正的旅行者都會(huì)帶上它。
7.一生箱隨，箱歲人生路。
8.承載夢(mèng)想，穿越時(shí)光。
9.箱得到，就做得到。
10.愛(ài)生活，愛(ài)自由，愛(ài)時(shí)尚，一路有我。
11.出門(mén)別忘了帶上我，有我才叫旅行。
12.帶你的世界一起旅行。
13.帶上它，帶上年輕的心。
14.帶上我，隨時(shí)隨地旅游。
15.品嘗一味至雅香醇，不如品嘗一段悠長(zhǎng)假日。
16.一提走天下,輕松自由行。
17.沒(méi)有終點(diǎn)，任你容納世界。
18.世界隨我看。
19.坐著行李去旅行!
20.箱伴自由的腳步。
21.隨行伙伴，時(shí)尚相伴。
22.一路承載時(shí)空的夢(mèng)想。
23.我是夢(mèng)想家，我的夢(mèng)想箱。
24.細(xì)節(jié)彰顯品質(zhì)，態(tài)度成就經(jīng)典。
25.帶上我，再多新大陸也裝得下。
26.走，看世界去!
27.旅行快樂(lè)伴侶。
28.自由移動(dòng)我的世界，漫步天涯，四海駐家。
29.走到哪，世界都是你的家。
30.箱伴生活美一天，包你更輕松。
31.箱信自由在前方轉(zhuǎn)角，剛剛好裝下所有的夢(mèng)想。
32.箱約時(shí)尚，攜愛(ài)遠(yuǎn)航。
33.愛(ài)箱伴，路精彩。
大山里的孩子讀后感篇十五
雖然有著電話的聯(lián)系，可是沒(méi)有看到你們幸福的笑臉，我便會(huì)一直牽掛擔(dān)心。
要回家了，回到天底下最溫馨的地方，回到充滿對(duì)我的思念和祝福的地方。伴著奔馳的列車(chē)，心中對(duì)可愛(ài)的故鄉(xiāng)、對(duì)年邁的父母的思念越發(fā)強(qiáng)烈。
以前的我，總是拉著沉甸甸的行李箱踏入校園。那時(shí)，媽媽在前面拉著，我在后面扶著，從未改變過(guò)。行李箱總是默默地陪伴著我一起踏進(jìn)校園，伴著那些美好回憶，伴著父母的羈絆，與它相互守護(hù)著。
現(xiàn)在的我，卻是已離開(kāi)校園，踏向了為生活?yuàn)^斗拼搏的路上?？纯慈缃竦乃?，仍是肚子滿滿，像是要發(fā)出滿足的打嗝聲，不過(guò)如今伴我行走的方向確成了回家的路上?？粗?，想著里面的一件件物品，突然覺(jué)得很興奮，但也很忐忑。
不知道爸爸媽媽是不是瘦了，給他們帶的新衣會(huì)不會(huì)不合身，新鞋會(huì)不會(huì)不合腳，有點(diǎn)擔(dān)心。
爸爸愛(ài)喝酒，但我不敢?guī)Ф啵吘购染苽恚瑤善炕丶易屗麌L嘗好久沒(méi)喝的貴州酒，回味一下以前來(lái)貴州時(shí)的感受。
爸爸愛(ài)吃貴州的米粉，老家是沒(méi)有賣(mài)的，這次過(guò)年帶的兩袋不知道夠不夠他吃，在家的時(shí)候沒(méi)有米粉就貪吃米線，連飯都顧不上，唉，這個(gè)老爸有點(diǎn)調(diào)皮!
大山里的孩子讀后感篇十六
這本書(shū)主要講了：一位叫小米的姑娘的外公中風(fēng)了，家人們都十分傷心，小米的媽媽又要去貴州工作半年，小米跟著媽媽一起去，在那里，她們倆日日思念外公，小米來(lái)這里，也要在當(dāng)?shù)氐男W(xué)校里學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，見(jiàn)到了蚊子老師，新同學(xué)，小米想著自己又會(huì)有新朋友了，十分開(kāi)心，但一想著外公，又十分難過(guò)。
生活在貴州的小女孩，甚至媽媽?zhuān)?jīng)常被爸爸打，因?yàn)榘职植幌矚g女的。我聽(tīng)媽媽說(shuō)：“為什么不喜歡女的呢？因?yàn)?，原?lái)大家都認(rèn)為只有男人才能撐得起江山?！钡@些男人很驕傲，他們只知道自己才能撐起江山，始終忘記自己也是女的生下來(lái)的呀！
她們都很少喝過(guò)牛奶，沒(méi)有吃過(guò)一頓飽飯，而且臟兮兮的，為什么臟兮兮的？那是因?yàn)闆](méi)有水，這個(gè)地方窮，就算需要水，也要跑大老遠(yuǎn)的到對(duì)面去挑水，十分麻煩，她們過(guò)的生活很可憐。一想著自己過(guò)的生活，就覺(jué)得自己是世界上最幸福，自己度過(guò)的悲傷事或開(kāi)心事比起他們來(lái)說(shuō)都是一段美好的時(shí)光。
小米的小學(xué)校里一共只有3間教室，但又有6個(gè)年級(jí)，所以一個(gè)教室里是兩個(gè)班、兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生。而老師呢？正式的只有一個(gè)――蚊子老師，有兩個(gè)臨時(shí)的，一個(gè)是跛子校長(zhǎng)，一個(gè)還是小米媽媽擔(dān)任呢！小米他們都是輪流上課，比如一節(jié)課里，蚊子老師先給一年級(jí)學(xué)生上語(yǔ)文，在給二年級(jí)學(xué)生就上數(shù)學(xué)，反正就是交叉著的。因?yàn)槔蠋熤挥腥齻€(gè)老師，忙不過(guò)來(lái)，不管年級(jí)的高低，只能上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。看著小米的學(xué)校與學(xué)習(xí)，想著自己的校園生活，真覺(jué)得自己的生活不是天堂勝似天堂！
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