通過寫心得體會(huì)，我們可以進(jìn)一步反思和探索個(gè)人在學(xué)習(xí)或工作中的成長(zhǎng)與不足。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言的簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的句子。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇一
推薦:我在初中的三年中，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學(xué)習(xí)上一絲不茍，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真學(xué)好每一知識(shí)點(diǎn)，課堂上認(rèn)真聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，為了自己的目標(biāo)而努力拼搏。
生活上，能與同學(xué)、室友打成一片，平時(shí)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，遵紀(jì)守法，熱愛勞動(dòng)，熱愛班級(jí)，關(guān)心集體。是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師眼里的好學(xué)生，家長(zhǎng)眼里的好女兒，初中的生活學(xué)習(xí)鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名優(yōu)秀合格的中學(xué)生。
三年來，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng);在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏。
我也有好些不足的地方。同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問題時(shí)，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的三年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過來。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇二
第一段：初入中學(xué)，我體驗(yàn)到了同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，那種順暢而毫無保留的溝通與交流，讓我十分欣喜。同時(shí)，我也遭遇了挫折和失敗，讓我漸漸明白了成長(zhǎng)中“磨難”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌和勇敢。多年之后回顧，當(dāng)時(shí)我們的心態(tài)和處事方式太稚嫩，所以，若再重返那個(gè)時(shí)期，我一定會(huì)更好地管理好自己的情緒和現(xiàn)實(shí)交織中的問題，更好地錘煉自己的韌勁和體魄。
第二段：中學(xué)時(shí)期獲得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是我人生中重要的記憶之一。在學(xué)習(xí)方面，我付出了許多的努力和汗水，收獲也不會(huì)辜負(fù)我的付出。在自我學(xué)習(xí)及研究方面，學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持和努力、刻苦和殫精竭慮，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)很有啟發(fā)和幫助。對(duì)于悔與悟，我認(rèn)為我們有必要深入內(nèi)心思考，即通過自我反省來確定自己的道路。
第三段：在學(xué)校管理中，班級(jí)常規(guī)是很重要的一部分。班級(jí)管理各方面為我們提供了很好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。班級(jí)活動(dòng)、集體研究問題討論等，都可帶來鏈接班級(jí)與學(xué)校的新橋梁，并有助于錘煉我們的群體意識(shí)及協(xié)作能力。
第四段：個(gè)人德育是中學(xué)教育的重要組成部分。幸運(yùn)的我追求的理念一直是誠(chéng)實(shí)、助人為樂、愉悅生活和善待他人的樸素。我相信世界上任何偉大的文明，必然都是由誠(chéng)實(shí)、正直、真實(shí)的人組成的。愛心是每個(gè)人都具備的，只要用心發(fā)掘，無時(shí)無刻都可以付諸行動(dòng)。在累了、壓力大、情緒不佳的時(shí)候，我們需要多思考別人、多顧及身邊的人，這有助于我們的成長(zhǎng)和未來的成功。
第五段：總之，中學(xué)生個(gè)人德育的培育是長(zhǎng)期而全面的個(gè)人修煉之旅。通過反思自己、關(guān)愛身邊人，不斷提高自身道德素質(zhì)，從微小之處做起，積累自己不斷的先進(jìn)行為、先進(jìn)思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起“讀書,閱人,修身,齊家,治國(guó),平天下?！?。這將是我們追求美好生活的一種方式。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇三
第一段：簡(jiǎn)介德育手冊(cè)的重要性（200字）。
在中學(xué)階段，德育是學(xué)校教育的重要組成部分。為了幫助中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念、形成良好的行為習(xí)慣，許多學(xué)校會(huì)給學(xué)生發(fā)放德育手冊(cè)。德育手冊(cè)是一本關(guān)于道德和行為規(guī)范的手冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在德育方面的成長(zhǎng)。在讀完德育手冊(cè)后，我深刻體會(huì)到了它的重要性，并從中獲得了很多啟示。
第二段：對(duì)德育手冊(cè)內(nèi)容的理解和感受（200字）。
德育手冊(cè)涵蓋了許多方面的內(nèi)容，如誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、勤奮學(xué)習(xí)等。通過閱讀、理解并實(shí)踐這些內(nèi)容，我逐漸認(rèn)識(shí)到道德的重要性以及如何正確行事。例如，在德育手冊(cè)中提到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，我在日常生活中開始注重自己的語言和行為是否符合誠(chéng)實(shí)和守信的要求。同時(shí)，德育手冊(cè)還強(qiáng)調(diào)了友善待人的重要性，我通過對(duì)待同學(xué)和老師的友善行為，從中體會(huì)到了互助互愛的力量。
德育手冊(cè)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。它不僅僅是一本翻了翻就放在一邊的書，更是一本教會(huì)我如何做人的指南。通過閱讀并實(shí)踐其中的內(nèi)容，我逐漸明白了如何正確處理人際關(guān)系、如何做到公平公正，以及如何樹立正確的世界觀。德育手冊(cè)中的道德準(zhǔn)則給予了困惑或迷茫的我指引，使我能夠更加自覺地做到遵守規(guī)則、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
第四段：德育手冊(cè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)作用（200字）。
德育手冊(cè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸從德育手冊(cè)中獲得了一種內(nèi)在的力量，讓我更加堅(jiān)定地遵守道德準(zhǔn)則。同時(shí)，德育手冊(cè)中的許多內(nèi)容直接關(guān)系到我的學(xué)業(yè)成績(jī)和未來的發(fā)展。例如，在手冊(cè)中強(qiáng)調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，我意識(shí)到只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)才能取得好的成績(jī)，從而為自己的未來鋪平道路。
第五段：總結(jié)對(duì)德育手冊(cè)的感悟和展望（200字）。
通過讀完德育手冊(cè)，我深刻體會(huì)到了道德行為的重要性，以及德育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)作用。在接下來的日子里，我將繼續(xù)將德育手冊(cè)中的內(nèi)容融入到自己的生活中，堅(jiān)持做到誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、勤奮學(xué)習(xí)等，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。同時(shí)，我也期望學(xué)校能夠更加注重德育工作，并不斷更新德育手冊(cè)的內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求。只有通過共同努力，我們才能更好地培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞闹袑W(xué)生。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇四
近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，中學(xué)德育也逐漸引起人們的關(guān)注。為了引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，許多學(xué)校開展了全面的德育工作，并編寫了中學(xué)生德育手冊(cè)。我校最近出版的《中學(xué)生德育手冊(cè)》正是其中之一。通過仔細(xì)閱讀這本手冊(cè)，我對(duì)如何培養(yǎng)中學(xué)生的良好道德素質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，這本手冊(cè)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)中學(xué)生的自律意識(shí)的重要性。作為一個(gè)中學(xué)生，自律是我們成長(zhǎng)過程中必須具備的一種品質(zhì)。手冊(cè)中提到，只有在做到自律的同時(shí)，我們才能更好地管理自己的時(shí)間、精力和情緒。我深有體會(huì)，每當(dāng)我能堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)，不拖延時(shí)間，我就能更好地保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，順利完成自己的學(xué)業(yè)。而當(dāng)我沒有自律時(shí)，容易分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。通過這本手冊(cè)，我認(rèn)識(shí)到了自律對(duì)于中學(xué)生而言的重要性，我將更加注重培養(yǎng)自己的自律意識(shí)。
其次，手冊(cè)還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。在我們的成長(zhǎng)中，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的一部分。手冊(cè)中指出，只有在團(tuán)隊(duì)合作中，大家相互配合，才能共同達(dá)到目標(biāo)。我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。曾經(jīng)，我們班級(jí)在一次課外活動(dòng)中分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組要完成一個(gè)任務(wù)。當(dāng)初我并沒有太重視與組員的合作，而是希望自己能做得盡量好。結(jié)果，我們組的表現(xiàn)并不理想。通過手冊(cè)的啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并開始注重與組員的交流與配合。在這之后，我們小組的表現(xiàn)有了顯著的提升。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于我們中學(xué)生是多么必不可少。
再次，手冊(cè)中還提到了培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)人的價(jià)值不僅僅取決于個(gè)人成就，還在于自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。手冊(cè)指出，中學(xué)生應(yīng)該積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)問題，關(guān)心弱勢(shì)群體。通過參與公益活動(dòng)，我意識(shí)到自己是社會(huì)的一員，應(yīng)該有責(zé)任為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我積極參加了學(xué)校組織的一次義賣活動(dòng)，為貧困學(xué)生籌集資金。這次經(jīng)歷讓我明白，雖然這個(gè)世界很大，但只有每個(gè)人都能為社會(huì)公益事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，才能讓這個(gè)世界變得更美好。
最后，手冊(cè)中還提及了培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要性。作為當(dāng)代學(xué)生，不僅需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力。手冊(cè)中強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力，而實(shí)踐是知識(shí)運(yùn)用的基礎(chǔ)。通過手冊(cè)的啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，勇于嘗試新事物。在實(shí)踐中，我將更加積極主動(dòng)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。
總之，這本中學(xué)生德育手冊(cè)讓我深入認(rèn)識(shí)到中學(xué)生德育的重要性，并且為我提供了一些建設(shè)性的指導(dǎo)和建議。通過培養(yǎng)自律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感以及創(chuàng)新和實(shí)踐能力，我們中學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。我將在今后的成長(zhǎng)中，不斷學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的品德和能力，成為對(duì)社會(huì)有益的人。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇五
優(yōu)秀作文推薦:對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)中，我組織本班同學(xué)開展“講文明、樹新風(fēng)、爭(zhēng)做符合時(shí)代要求的青少年”的評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國(guó)主義教育的紀(jì)錄片，還有關(guān)于國(guó)防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義以及國(guó)防教育和環(huán)境教育。
此外，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛他人，助人為樂幾互助合作團(tuán)隊(duì)精神。
教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時(shí)找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。
家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強(qiáng)，經(jīng)不起批評(píng)，卻有調(diào)皮愛搗蛋，上課時(shí)大聲說話不懂的尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變，我及時(shí)向家長(zhǎng)反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開。教育是長(zhǎng)期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的，家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)?？傊?，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為德育教育的重要性不容忽視。在學(xué)校里，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要受到良好的道德教育，養(yǎng)成良好的品行，建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在過去的幾年中，我在德育教育上有了一些體會(huì)和心得，我想分享給大家。
第二段：注重自我修養(yǎng)（250字）。
在我看來，中學(xué)生的道德修養(yǎng)是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，注重自我修養(yǎng)是非常重要的。在課余時(shí)間，我喜歡讀書和寫作，這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)我的修養(yǎng)。更重要的是，在生活中，我盡量保持良好的習(xí)慣和品行，例如不說臟話、不欺負(fù)弱小、不做損人利己的事情。這些行為讓我感到滿足，也讓我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
第三段：與家人朋友交流（250字）。
不可否認(rèn)的是，我們受到了父母和家人、教師和朋友的影響。對(duì)我而言，與家人朋友的交流是德育教育中不可或缺的一環(huán)。與家人溝通可以讓我了解他們的價(jià)值觀和看法，以此來指導(dǎo)我的人生選擇。我還與朋友共同討論時(shí)事話題和倫理moral問題，這些活動(dòng)幫助我拓寬了視野，提高了思辨和表達(dá)能力。這種交流方式很有益于我個(gè)人的成長(zhǎng)。
第四段：積極參與社會(huì)活動(dòng)（250字）。
在中學(xué)生個(gè)人德育中，積極參與社會(huì)活動(dòng)能夠拓展學(xué)生的眼界，讓他們感受到社會(huì)的多元性和復(fù)雜性。這也是我最近幾年中最喜歡做的事情之一。我經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，例如清理公園、義務(wù)植樹、救助老人等。這些活動(dòng)讓我更加關(guān)注社會(huì)問題，也讓我明白了什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，至此，我將這種認(rèn)識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
第五段：結(jié)語（250字）。
總之，要想在中學(xué)時(shí)期擁有良好的德育教育，個(gè)人的自我修養(yǎng)至關(guān)重要。同時(shí)，我們還需要與家人朋友交流，積極參與社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)將有助于我們建立良好的價(jià)值觀和人生觀。當(dāng)然，個(gè)人的德育教育是一個(gè)漫長(zhǎng)且具有挑戰(zhàn)性的過程，需要我們不斷探索、不斷進(jìn)取、不斷成長(zhǎng)。希望大家像我一樣，愛惜自己，珍愛成長(zhǎng)。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇七
德育是中小學(xué)教育的重要組成部分，它涵蓋了品德教育、思想品德培養(yǎng)、公民素質(zhì)提升等方面。近年來，初中學(xué)生德育量化評(píng)價(jià)開始引起廣泛關(guān)注，對(duì)于學(xué)生的品德修養(yǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在我所讀的初中學(xué)校，也進(jìn)行了這樣一項(xiàng)旨在量化德育的嘗試，讓我深感其重要性。
德育量化形式多樣，我的學(xué)校采取的是開發(fā)一個(gè)綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，涵蓋了學(xué)生的品德表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)、表達(dá)能力等方面。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校會(huì)組織評(píng)價(jià)小組對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，并根據(jù)得分制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)了專門的德育課程，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)。
通過德育量化，學(xué)生的德育表現(xiàn)可以進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和總結(jié)。通過對(duì)學(xué)生德育評(píng)價(jià)結(jié)果的分析，學(xué)?？梢葬槍?duì)不同學(xué)生的不足之處進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，使他們?cè)谄返滦摒B(yǎng)方面得到全面提高。此外，德育量化也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在得知自己的德育得分后，學(xué)生會(huì)更加努力地發(fā)展個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和彌補(bǔ)短板。
第四段：德育量化的不足之處。
然而，德育量化也存在一些不足之處。首先，德育的量化過程較為主觀，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有可能帶有個(gè)人主觀因素。其次，德育量化存在一定的局限性，因?yàn)閷W(xué)生的品德修養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而多樣的過程，不能僅通過數(shù)字來衡量。最后，德育量化的結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生追求形式化的表現(xiàn)，而忽視了真正的品德內(nèi)涵。
第五段：注重德育的全面發(fā)展。
盡管德育量化存在一些問題，但我們不能因此否定德育量化的重要性。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)來說，德育量化仍然是一個(gè)有效的手段。然而，我們應(yīng)該更加注重德育的全面發(fā)展，不僅僅是數(shù)字上的得分，更關(guān)注學(xué)生的品德內(nèi)涵、道德觀念和公民素質(zhì)。只有通過綜合評(píng)價(jià)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在德育方面的成長(zhǎng)，讓他們?cè)谖磥淼牡缆飞献鲆幻细竦墓瘛?/p>
結(jié)尾段。
總之，德育量化是對(duì)初中學(xué)生德育進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和總結(jié)的有效手段。雖然其存在一些問題，但通過綜合評(píng)價(jià)的方式可以更好地引導(dǎo)學(xué)生在德育方面的發(fā)展。希望學(xué)校和教師能夠進(jìn)一步完善德育量化系統(tǒng)，注重學(xué)生德育的全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇八
近年來，初中學(xué)生德育量化工作成為學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的項(xiàng)目之一，旨在通過一系列的評(píng)價(jià)指標(biāo)和量化方法，對(duì)學(xué)生品德和道德行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和量化統(tǒng)計(jì)。作為一個(gè)初中生，我在參與德育量化活動(dòng)的過程中，深深地感受到了其中的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)初中學(xué)生德育量化的心得體會(huì)。
第一段：德育量化，提高學(xué)生道德修養(yǎng)的有效方式。
初中學(xué)生德育量化是一種現(xiàn)代化的管理手段，其通過一系列的考評(píng)和評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)進(jìn)行全面的觀察和評(píng)價(jià)，進(jìn)而提供科學(xué)的數(shù)據(jù)和依據(jù)，以便學(xué)校和家長(zhǎng)了解學(xué)生的德育狀況。這種評(píng)價(jià)方式的引入，不僅讓學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)有了更直觀的了解，也激發(fā)了廣大學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過德育量化，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行自我修正和提升，形成良好的品德和道德習(xí)慣。
第二段：德育量化，對(duì)學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)的促進(jìn)作用。
初中生的德育量化不僅僅是對(duì)道德品質(zhì)的考評(píng)，更是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)。通過德育量化，學(xué)校能夠客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、品德表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面，進(jìn)而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。德育量化能夠促使學(xué)生在學(xué)術(shù)上有更多的自覺和努力，培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐和創(chuàng)新精神，并在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉和提升自己。通過對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的量化評(píng)價(jià)，學(xué)校能夠制定更科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教育方針，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第三段：德育量化，構(gòu)建起家校合作的有效橋梁。
初中學(xué)生德育量化不僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)的途徑。通過德育量化，學(xué)校和家長(zhǎng)可以根據(jù)量化數(shù)據(jù)進(jìn)行研判和討論，共同關(guān)注學(xué)生的品德養(yǎng)成和道德行為。家長(zhǎng)可以通過德育量化了解到學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步，從而更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。德育量化作為學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，將學(xué)生培養(yǎng)過程中的問題和困惑都能夠及時(shí)溝通和解決，確保學(xué)生得到更好的教育。
第四段：保證德育量化的科學(xué)性和公正性。
初中學(xué)生德育量化要保證科學(xué)性和公正性，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。首先，評(píng)價(jià)指標(biāo)需要科學(xué)合理，能夠全面反映學(xué)生的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。其次，評(píng)價(jià)方式需要多元化，通過問卷調(diào)查、觀察記錄、課堂互動(dòng)等手段，從多個(gè)角度綜合考察學(xué)生的德育情況。最后，評(píng)價(jià)方案需要公正透明，確保每個(gè)學(xué)生平等受益，避免評(píng)價(jià)結(jié)果的主觀性和歧視性。只有保證德育量化評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公正性，才能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：德育量化，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。
初中學(xué)生德育量化旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。對(duì)個(gè)人而言，通過德育量化，我能夠時(shí)刻關(guān)注自己的道德行為，發(fā)現(xiàn)存在的問題并積極改正，形成正確的價(jià)值觀和道德觀。對(duì)學(xué)校而言，德育量化能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的言行舉止，讓學(xué)生引以為傲并自覺遵守社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。對(duì)社會(huì)而言，德育量化是社會(huì)進(jìn)步的重要保障，能夠培養(yǎng)出一代又一代德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
總結(jié)：
初中學(xué)生德育量化是培養(yǎng)學(xué)生德育品質(zhì)的有效方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和形成正確的價(jià)值觀和道德觀。通過德育量化，學(xué)校和家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，共同關(guān)注學(xué)生的道德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的發(fā)展。為了保證德育量化的科學(xué)性和公正性，評(píng)價(jià)指標(biāo)、方式和方案需要不斷完善和優(yōu)化。德育量化的實(shí)施需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力，共同推動(dòng)學(xué)生德育工作的深入開展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)關(guān)注和參與德育量化活動(dòng)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇九
隨著教育改革的不斷深化，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的德育教育更加注重量化指標(biāo)的設(shè)定與評(píng)估。作為一名初中學(xué)生，我在參加德育量化評(píng)價(jià)的過程中有了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)初中學(xué)生德育量化的理解以及實(shí)踐中的體會(huì)。
初中德育量化的意義和目的旨在全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。從狹義上說，德育量化側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，包括誠(chéng)實(shí)守信、友善寬容、勤奮努力等；從廣義上說，德育量化還包含學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)交往能力等方面。通過把學(xué)生的德育情況量化，可以更加客觀地了解學(xué)生的德育狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和培養(yǎng)。
首先，在實(shí)踐中，德育量化需要與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，不能單純追求數(shù)字的多少。作為學(xué)生，我們應(yīng)該樹立正確的德育觀，不應(yīng)該只是為了追求高分而去刻意表現(xiàn)。舉一個(gè)例子，有些同學(xué)為了在德育量化中獲得高分，可能會(huì)過分迎合老師的意見，失去自我獨(dú)立思考的能力。德育量化應(yīng)該更加注重學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，而不僅僅是外在的行為表現(xiàn)。
其次，在德育量化的過程中，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與，相互配合。家長(zhǎng)作為學(xué)生德育的重要支持者和指導(dǎo)者，應(yīng)該與學(xué)校保持良好的溝通。學(xué)校可以通過定期的家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的德育情況，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)估。家長(zhǎng)可以在日常生活中與孩子多談?wù)摰掠龁栴}，傾聽他們的想法和困惑，共同制定德育計(jì)劃和目標(biāo)。家校合作是德育量化的重要環(huán)節(jié)，通過共同努力，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢愿玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。
第三，在德育量化的過程中，學(xué)校和教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和激勵(lì)，而非過分強(qiáng)調(diào)懲罰和批評(píng)。作為一名初中學(xué)生，我能夠感受到老師對(duì)德育的重視，也能夠體會(huì)到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。德育量化不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的不足，更應(yīng)該充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。通過給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)他們更好地發(fā)揮自身潛力，培養(yǎng)自律和自我塑造的能力。
最后，德育量化需要持續(xù)的監(jiān)測(cè)和調(diào)整。學(xué)生的德育狀況是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，不能僅僅局限于定期的評(píng)估。學(xué)校可以通過反饋和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該積極參與自我反思和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己在德育方面的不足并提出改進(jìn)的方案。只有通過持續(xù)的監(jiān)測(cè)和調(diào)整，才能實(shí)現(xiàn)德育量化的有效性和價(jià)值。
總之，初中學(xué)生的德育量化是一個(gè)有意義且有挑戰(zhàn)的過程。在學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和教師的共同努力下，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。通過正確的觀念和積極的參與，我們能夠讓德育量化更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇十
作為中學(xué)生，我們不僅需要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，還需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。個(gè)人德育對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在這篇文章中，我將分享我在個(gè)人德育方面的心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)。
作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們最基本的任務(wù)，也是我們?nèi)松凶钪匾囊徊糠帧Ｍㄟ^不懈地努力學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、拓寬知識(shí)面和提升自己的能力。我一直秉持著勤奮學(xué)習(xí)的原則，在課堂上認(rèn)真聽講、筆記詳細(xì)、課下獨(dú)立思考和主動(dòng)向老師請(qǐng)教。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的成績(jī)，還讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)帶來的快樂。
第三段：培養(yǎng)完善的品德。
在成長(zhǎng)過程中，品德的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。好的品德可以讓我們面對(duì)困難和誘惑時(shí)有正確的判斷力和決策力，幫助我們正確的認(rèn)識(shí)和處理自己的情緒。我一直嘗試培養(yǎng)自己的完善品德，如誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、友善待人等等。這些品德的培養(yǎng)不僅讓我更加懂得尊重他人，而且還提高了我自身的情商和人格魅力。
第四段：積極參與課外活動(dòng)。
中學(xué)生需要積極參與各種類型的社會(huì)公益活動(dòng)、文藝活動(dòng)以及團(tuán)組織的各種活動(dòng)，以提高自己的綜合素養(yǎng)。從新聞志愿者到文藝表演，我不斷嘗試著進(jìn)行廣泛的活動(dòng)。課外活動(dòng)不光讓我拓展了自己的業(yè)余愛好，還讓我認(rèn)識(shí)了更多的人，學(xué)會(huì)了有效地與人交往合作，更提升了我處理復(fù)雜問題和意見分歧的能力。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，個(gè)人德育離不開一個(gè)人多年積累的良好品格和個(gè)人成就，但不是必然的定力，我們應(yīng)該不斷自我反思、定目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷努力。希望我們的成長(zhǎng)之路做出更多有效的貢獻(xiàn)，種下那些關(guān)愛之心，積累那些人生追求，將其在人生路中奔跑。以這些為動(dòng)力，我們才能在全社會(huì)的服務(wù)中發(fā)揮出更大的作用和表現(xiàn)。個(gè)人德育也是加強(qiáng)人與社會(huì)之間聯(lián)系的實(shí)質(zhì)化舉措，是留下自己人生旅程的印記，更是走進(jìn)成人世界的必備向?qū)А?/p>
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇十一
曾經(jīng)聽過這樣一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識(shí)，那就直接告訴他們好了?！钡菐啄甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)告訴我，教育和教學(xué)是要齊頭并進(jìn)、相輔相成的。以德育為首，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是教育教學(xué)的最終目標(biāo)。德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要工作。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件實(shí)事去打動(dòng)我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動(dòng)腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。
下面談?wù)勗谶@一年當(dāng)中我的德育工作的一些具體做法。
德育沒有專門的教材，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文教材和數(shù)學(xué)教材就是非常不錯(cuò)的載體。因此在備每一節(jié)課時(shí)，我都會(huì)深挖其中的德育因素，從而優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)揮教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一課，通過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們了解農(nóng)民一年四季的農(nóng)活有哪些，感受農(nóng)民的辛苦。在課的結(jié)尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤勞動(dòng)換來的，一定要珍惜糧食，尊重農(nóng)民，平時(shí)多幫爸爸媽媽做力所能及的活，感受勞動(dòng)的快樂；再比如，《寒號(hào)鳥》一課，通過懶惰的寒號(hào)鳥和勤快的喜鵲作對(duì)比，告訴我們美好的生活要靠勞動(dòng)老創(chuàng)造。我進(jìn)一步教育孩子們：只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，總是以僥幸心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來臨時(shí)就會(huì)付出慘痛的代價(jià)，孩子們受益匪淺?！都埓惋L(fēng)箏》一課中，通過小熊和松樹之間發(fā)生的事情，孩子們感受到了友誼的純真和快樂。在此基礎(chǔ)上，我告訴孩子們，當(dāng)朋友間發(fā)生矛盾時(shí)，理解和寬容是最好的解決辦法。同時(shí)我還讓學(xué)生回憶一下自己有沒有和朋友之間鬧矛盾的時(shí)候，最后是怎么解決的？孩子們積極參與。
數(shù)學(xué)課程也同樣可以挖掘出德育因素?！顿徫铩愤@一單元是認(rèn)識(shí)人民幣的幣值，會(huì)正確合理使用人民幣。單元總結(jié)時(shí)，我教育孩子們：第一，要保護(hù)人民幣。第二，父母的錢來之不易，都是血汗錢，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下來，我真的發(fā)現(xiàn)教育是無處不在的。許多傳統(tǒng)節(jié)日本身就是非常好的教育契機(jī)。清明節(jié)前夕，我利用班會(huì)課讓孩子們觀看了視頻，了解清明節(jié)來歷。清明祭祀，其內(nèi)涵是孝文化，向已逝去的親人送上思念與敬意，讓后代知道感恩。通過祭奠逝者，可以增加親人之間聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)感情，促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧。還可以教育年青一代，尊老、愛老、敬老，形成良好家風(fēng)，良好家風(fēng)推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)步與發(fā)展，”老吾老，以及人之老“。在孩子們?nèi)ゼ罀吡沂磕怪?，我還給孩子們講講先烈們的英雄故事，是他們產(chǎn)生對(duì)先烈們的敬仰之情，同時(shí)懂得今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該好好珍惜。
端午節(jié)期間，我通過說相聲、講故事、手抄報(bào)、朗誦等一系列活動(dòng)讓孩子們產(chǎn)生民族自豪感，明白自己才是國(guó)家的未來，每個(gè)人都應(yīng)熱愛祖國(guó)，更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能更好地為國(guó)奉獻(xiàn)。
正在我一籌莫展之時(shí)，學(xué)校舉行的一次教研會(huì)給了我靈感。曲平老師執(zhí)教的《掌聲》一課，文中講述了英子這個(gè)小女孩，腿有殘疾，總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動(dòng)中，上臺(tái)前和講完后，同學(xué)們給了她兩次掌聲，同學(xué)們的鼓勵(lì)和肯定讓她變得自信、開朗。受到這個(gè)故事的啟發(fā)，我首先找到曲平老師把教材借來，然后利用班會(huì)和同學(xué)們一起品讀了這篇文章，學(xué)完后，我教育他們，當(dāng)別人在某方面不夠完美時(shí)，我們應(yīng)該同情他、鼓勵(lì)他，這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子：愛人者。人恒愛之；敬人著，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。
我相信通過這次教育，孩子們?cè)诔靶e人這方面一定會(huì)得到收斂，取而代之的是對(duì)別人的尊重。
再舉一個(gè)例子，我班的小宇，女孩子、懂事、穩(wěn)重。月考和期中考試都是全校第一名，我經(jīng)常表揚(yáng)她，同學(xué)們也都以她為榜樣。上學(xué)期期末期間，數(shù)學(xué)卷子很多，計(jì)算題和填空題我經(jīng)常會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)習(xí)好的幫我批。那一次她負(fù)責(zé)批填空題，有一個(gè)空特別難填，極易出錯(cuò)。她也填錯(cuò)了，但她并沒有給自己打叉，最終她得了一百分。最后查卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了。我很生氣，想立刻狠狠批評(píng)她，但又一想，這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒發(fā)生，照常發(fā)卷、講卷，講完后，我表揚(yáng)了得一百分的同學(xué)，也包括她。我又利用余下點(diǎn)時(shí)間給他們講了一個(gè)小故事：一個(gè)國(guó)王因?yàn)闆]有孩子，……這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，你們今天考了一百分來之不易吧，但誠(chéng)實(shí)比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼，她正在若有所思，當(dāng)和我眼神相對(duì)時(shí)她立刻低下了頭。放學(xué)清掃時(shí)，她主動(dòng)過來承認(rèn)錯(cuò)誤，我握著她的小手告訴她：孩子，你聽懂了老師的故事，就說明你有改正的決心，知恥近乎勇嘛！老師相信，你的心中一定已經(jīng)埋下了誠(chéng)實(shí)的種子。
通過這兩件事，我發(fā)現(xiàn)靜下心來說教、以德服人、以理服人，比打罵說教的效果要好很多倍，我也經(jīng)常告誡自己，孩子們還小，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，所以，允許孩子們犯錯(cuò)。那能不能正面地引導(dǎo)孩子，才是教師應(yīng)該長(zhǎng)期鉆研的一門學(xué)問。
教育的藝術(shù)在于“激勵(lì)”和“喚醒”。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)示意、一個(gè)手勢(shì)，都是對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注，我們給學(xué)生的一次贊許、一個(gè)鼓勵(lì)，這些看似“無痕的”關(guān)注，在學(xué)生的心田里卻能感受到被關(guān)注的幸福。讓我們用愛心去喚醒學(xué)生美的心靈，讓我們?cè)谛奶锢锓N植“關(guān)注”的種子，真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們灰心喪氣或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇十二
就目前同學(xué)們自覺的情況來看，這項(xiàng)工作是需要的，因?yàn)槊看物埡螅程脙?nèi)總有幾名同學(xué)會(huì)不自覺地剩下飯菜在桌上，甚至連餐盤也不予收拾。在我執(zhí)勤的過程中，有的現(xiàn)象更是道德缺失，幾名男生剩下一桌的飯后垃圾及餐盤，不見人影。輕微的也有飯菜一片狼藉，這樣的同學(xué)占小部分。大多同學(xué)則剩下幾粒米于桌上。如果沒有執(zhí)勤的這項(xiàng)工作，打掃衛(wèi)生的阿姨們會(huì)更加辛苦。
但如果同學(xué)們足夠自覺，能多考慮這是公共場(chǎng)所，更是我們美麗的校園一景，所以將用餐后的桌面飯菜清理一下（不說打掃得干干凈凈），那么食堂的良好道德風(fēng)氣將會(huì)上升到另一高度，這是一種長(zhǎng)郡精神，也是做人最基本的道德原則，更是黃老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的每個(gè)公民所應(yīng)具備的“良知”。那么此時(shí)又還需要清理餐桌這項(xiàng)執(zhí)勤工作嗎？完全不需要，因?yàn)橥瑢W(xué)們的自覺意識(shí)已經(jīng)解決了所有問題。
當(dāng)然，上述現(xiàn)象，十分難得，不經(jīng)學(xué)校及老師的教育，學(xué)生很難達(dá)成該意識(shí)。因此，我誠(chéng)摯地懇請(qǐng)學(xué)校重視此問題，繼續(xù)積極教育學(xué)生的道德品質(zhì)，提高素質(zhì)。不僅是“餐桌現(xiàn)象”，其它現(xiàn)象也會(huì)有好的轉(zhuǎn)變。
我建議，學(xué)校在教育后，還可將“餐桌清理”的執(zhí)勤任務(wù)換為“飲食勸導(dǎo)”，執(zhí)勤的同學(xué)提前文明地提醒垃圾較多的同學(xué)（不可影響同學(xué)用餐），并監(jiān)督（不動(dòng)聲色地）垃圾很多的同學(xué)離開，如果未帶走垃圾，則及時(shí)提醒，如有小垃圾也可稍做清理。
以上是我對(duì)本次執(zhí)勤的一點(diǎn)拙見。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇十三
于培英8月21日，我們進(jìn)行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個(gè)有價(jià)值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。
讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好?！笔前?！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應(yīng)該用心想想，這件事該怎樣做會(huì)更好？就比如教育學(xué)生，僅僅靠認(rèn)真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學(xué)生效果會(huì)更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當(dāng)今時(shí)代，對(duì)獨(dú)生子女而言，有時(shí)“忠言順耳”更利于行。這就是“認(rèn)真做”與“用心做”的區(qū)別。
當(dāng)今時(shí)代瞬息萬變，我們只有善于學(xué)習(xí)，勤于思考，才能以不變應(yīng)萬變，把教育教學(xué)工作干得更好。
此外，“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個(gè)有價(jià)值的老師？就是要用自己的知識(shí)、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是，還要教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師不能是一架傳授知識(shí)的機(jī)器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。
“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，就要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育藝術(shù)；
就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的博大情懷！
“做學(xué)生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”，以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。
其次，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時(shí)，給予親切的關(guān)懷和無私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，教師更要幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津，“撥開云霧見月明”，引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，走向人生的坦途。
我要做一個(gè)有價(jià)值的老師，做一個(gè)學(xué)生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇十四
20xx年6月3日至8日，我有幸參加了由教委廳組織的為期5天半的“中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天半來，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于處在學(xué)校德育崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了八位領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，即劉于坤處長(zhǎng)的《關(guān)于中小學(xué)德育的頂層設(shè)計(jì)和常規(guī)管理》、昌吉一中與校長(zhǎng)的《反思使人進(jìn)步、反思助人成功》、《雙泛思想的本質(zhì)及危害》、建萍校長(zhǎng)的《開建家庭教育指導(dǎo)工作提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)》等等，學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。
勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(zhǎng)講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識(shí)。
1、要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。避免德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。
2、要樹立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問題，凡是上級(jí)布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教育工作帶來損失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。
不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
三、如何開展好德育工作通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)校的德育工作：
1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
4、利用中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育工作，如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長(zhǎng)說德育就是素質(zhì)教育，我很贊同這句話。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。
8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德，育德先育心”對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會(huì)取很大的成績(jī)。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇十五
班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得：
班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問題，推心置腹、開誠(chéng)布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言。
對(duì)待學(xué)生要寬容、多表揚(yáng)、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。
知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，知識(shí)的更新、換代越來越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識(shí)，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐。
向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；一個(gè)愛讀書的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的。
在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì)；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
班干部工作時(shí)，要做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑，富有號(hào)召力的活動(dòng)，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。
中學(xué)生德育的心得體會(huì)篇十六
在寄宿制學(xué)校中抓好德育工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，他也關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)和生源等問題，那么如何開展好德育工作？如何把德育工作落到實(shí)處？這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問題，下面就這一點(diǎn)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
學(xué)生正處于可塑型時(shí)期，模仿力強(qiáng)，世界觀還沒有形成，所以對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范教育是非常必要的。開學(xué)初強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)，不斷完善《自主活動(dòng)管理制度》、《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育條例》、等，加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的科學(xué)性，體現(xiàn)制度的可行性。
家訪是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)的紐帶。而談心則是了解學(xué)生思想狀況的重要手段。家訪和談心的對(duì)象，往往是行為習(xí)慣差和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，首先，要肯定他們的長(zhǎng)處，找出他們身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自尊感；其次，中肯的提出他們某一個(gè)方面的缺點(diǎn)，消除他們的自卑感。這樣做的好處是學(xué)生不反感，能正視自己的缺點(diǎn)并加以改正。
利用每周一升旗儀式的集會(huì)時(shí)間，對(duì)上周的德育工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)表揚(yáng)做的好的方面。
從德育管理實(shí)踐中總結(jié)和提煉出來的工作技巧應(yīng)用到德育管理工作中去。這種藝術(shù)方法很多，要結(jié)合具體情況、具體問題去靈活應(yīng)用。
總之，德育工作要做得扎實(shí)，必須深入實(shí)際，而深入實(shí)際的過程就是學(xué)生受教育的過程。德育工作只要工作得法，學(xué)生就不會(huì)感到空洞。我們要在今后的工作中，不斷完善德育工作的實(shí)踐過程，從中還可以挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。我堅(jiān)信：有付出我們就一定有收獲，有引導(dǎo)學(xué)生就一定能進(jìn)步。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15901422.html】
