中學老師實習報告(熱門15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 04:25:30
中學老師實習報告(熱門15篇)
時間:2023-11-28 04:25:30     小編:QJ墨客

對于某一具體問題或任務,我們需要進行深入研究和調查,然后用報告的形式將結果呈現給相關人員。編寫完美的報告需要提前進行充分的準備和規(guī)劃。以下是小編為大家整理的一些報告范文,僅供參考。希望通過閱讀這些范文,可以幫助大家更好地理解并掌握報告的寫作技巧。讓我們一起來看看吧!

中學老師實習報告篇一

1、班主任工作:管理班級,組織學生學習,按照學校要求按時召開班會,嚴格要求學生遵守學校紀律,按時作息,關心學生的日常生活,時刻向指導老師和學?;貓蠊ぷ?。

2、教學技能實習:教學實習期間我跟隨指導老師完成教學,其中對于初三年級那個班,我采取聽課的形式,完成了八節(jié)課的聽課記錄;而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式,共完成了七篇課文的講授,其中有文言文、詩歌和現代文的教學;批改作業(yè)三次,自測一次。

3、教學研究調查:為更好地了解學生,調動學生學習積極性,組織兩次小組談心會,了解學生的思想動態(tài)及學習動態(tài)。

(一)教學專業(yè)技能總結。

對于初二年級(137班)親自講授情況:9月6日,指導老師張老師帶著我走進學生的教室,那時心情很復雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。張老師將我?guī)У浇淌?,向同學們介紹了我,沒想到同學們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,此時我心情真的好激動。接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節(jié)課后,指導老師問我有什么感覺,我跟他說了后,他說下一節(jié)課開始親自講授,叫我好好準備。第二天,我已經在這里認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,我開始講授第一節(jié)課,講的時候指導老師在下面聽我講授,我在上面講,開始講的那幾分鐘感覺有點緊張,但幾分鐘進入狀態(tài)后,感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了,講解知識也清晰了,說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后,指導老師給我指出了缺點和錯誤,給我提出了建議。我跟老師說了我的感受,然后老師也跟我說了他當年實習的感受,此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。

有了指導老師的引導,所以在后面講課中我充分準備,認真地理解課文,如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給學生講呢。知識的儲備,備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的。

(二)班主任工作。

在實習之前,指導老師對我說要做好實習班主任注意的幾點:密切與班委配合,積極關注學生學習意向,對學生公正公平。第一天實習晚上是個不尋常的日子。學校要求在校學生晚上7點—9點半必須來學校上自習。6點半有晚讀課,然而6點半左右我走進教室,一片吵鬧。我很驚奇,便質問你們在干什么啊?怎么現在還不開始讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,平靜地看著下面的一切,學生安靜下來。接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來。按照指導老師的事前的安排,我布置好班級的日常秩序管理安排。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當晚便產生了,班級的自習秩序很快被穩(wěn)定下來,看著學生們安靜的學習,指導老師拍了拍我的肩膀。9月13日,原本和指導老師談好開班會的事情在后面實習時間開始,可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學習工作做一些總結,說讓我單獨開一次班會。第一次開班會,心情緊張,加上我對這個班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況。平靜下來,我對前段時間的不足提出了批評,特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單,而班主任的`工作遠不止如此。交心,這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段。針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況,靈活處理,靈活與學生進行面對面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變。

(三)教學研究調查。

這項工作是在指導老師帶領下進行的,我們對學生初中成績的比較,作出一個綜合性對比性表格,在教學過程中因材施教。在課余時間,積極和這些高一學生談心。在課堂上,調動差生聽課積極性,合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道。

實習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。

在教學過程中我體會到了:上課不難,上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關的資料,不斷地試講,不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中,更應該注意彌補自己的不足,如學會課堂氣氛的調動,增強課堂反應能力等等。所以,在以后的學習過中,我要在打好理論基礎的同時,還要注意接觸實踐,不斷鍛煉自己的語言表達能力,反應能力以及組織能力等,不斷完善自我。教育是一個互動的過程,教師努力投入教學的同時,學生也就有收獲。學生的求知欲驅使我要擴大知識面,驅使我要活躍課堂氣氛,驅使我要有更大的進步。

中學老師實習報告篇二

一個月的實習工作已經結束。回想起來,在和平中學的一切歷歷在目。在這一次實習中,我學到了很多寶貴的教學經驗,了解了班主任工作的情況。在未來的日子里,我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導,感謝隊友們的關心與幫助!

中學語文教學是一門具有語文專業(yè)特點的應用理論學科。它的目的是研究中學語文教學的理論與實踐。在畢業(yè)之時,實踐是少不了的,所以,我們每個同學都要登上講臺,完成僅僅一個月的實習時間,體會老師的艱辛。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!崩碚撛诤茫瑢嵙暡豢缮傺?!在校學習了三年有余的教育理論,卻從未實際操作過。這次的實習,終于為我們提供了“躬行”的寶貴機會。在實習的過程中,我們要好好做到以下幾點:

1、聽課。

聽課是實習生上課前的必經階段,也是日常老師學習、提高的方法之一。

關于聽課,我認為有以下幾個方面的問題要注意:

(2)、每一位老師都有自己的授課風格,要善于捕捉他們的亮點;

(3)、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實習階段,我聽課三十節(jié)以上,聽課科目除了語文之外,還有歷史、數學、生物、化學、體育和心理。不同的科目教學方法差異相當大,如果善于學習的話,能達到取長補短的作用,例如數學的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學法都是語文課所缺乏的。

單語文一科,我就聽過初一年級五位語文老師的課,他們的課各有特色,其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

第一位老師是我的指導老師張老師,她并未嚴格按照教材安排上課,而是自己對教材進行了處理,刪減了個別課文篇目,或略講講讀課文,反而經常從練習冊中挑選個別精彩作為新課認真教授。這些并不是隨意挑選的,而是結合課程要求,就其突出之處進行篩選,每一篇都是整個課程設計中的一環(huán)。

第二位老師是三班的李老師。他上課時聲情并茂,感情充沛,并且采用學生指定學生回答問題的方式,從而調動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于,他不統(tǒng)一問題的答案,而是提供種種信息之后讓學生自行取舍,充分尊重學生的個性解讀。

第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師,喜歡用課件,而且課件制作得很精美、內容很充實。每次講解課文之前,他都會讓學生進行小型的知識競賽,以達到積累文學常識的目的。講解課文的過程中,他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢,讓學生們在短短的四十分鐘內學習盡可能多的內容。上他的課,感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學一個月之內,他班上的學生就以小組合作的方式自行設計、出版了好幾本精美的詩集。

2、備課。

無論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的'知識和情感傳遞給學生。如果連老師自己都把握不好文本所表達的情感,那就很難使學生很好地理解課文。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料,作為輔助備課之用。剛剛學著備課的我們總是不那么自信,很容易迷信教參權威,陷在現成教案中出不來,以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上,這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,也不利于實際教學。

對于這一點我是深有體會的,因為我備《母親》一課時就是這樣備的。當時我把幾本教參同時放在桌面上,這邊挖一點所謂的精華,那邊挖一點所謂的精華,最后拼成了滿滿四頁紙的教案,內容充實而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺開講了。但一節(jié)課下來,我發(fā)現教學效果并不好。一是因為內容太多,面面俱到,學生好像什么都學了但又什么都沒學到。二是因為教案中所設計的一些問題難度太大,與我教的學生現有的水平存在著一定的距離,他們理解不了,結果就失去了聽課的興趣。三是課堂內容設計過多,為了忠實于教案,我像趕集一樣趕著把預設的知識點塞給學生,課堂節(jié)奏過快,師生互動不足。四是因為不是自己親手撰寫的教案,熟悉程度不夠,因而在課堂出現意外狀況時無法及時調整教案,反應能力不足。當然,第一點和第三點、第四點是新老師普遍存在的問題,只是在這樣的一種備課方式下,這些問題表現得更加明顯。

所幸,我實習期間只有這節(jié)課是這樣備課的,其余課都是我自己查找資料后獨立撰寫教案的。因為張老師讓我上的其余的課都不是課本中的課文,而是從練習冊中抽取__讓我當新課講,或者直接給我一個題目就讓我準備,根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦,而且備課時心有戚戚焉,總怕備課備不到位。但慢慢地,我學會了搜索材料、挑選材料、組織材料,從一開始只是列出知識點,到最后能夠獨立寫出完整的教案。我覺得在這個過程中我的備課能力得到了切實的鍛煉與提高,這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此,我特別感激我的指導老師,是她的包容與指導給了我如此寶貴的鍛煉機會。在時間允許的條件下,備課最好做到“廣閱讀,精挑選”。

3、上課。

怎么樣才能上好一堂課?關于這一個話題,人們已討論過無數次了。在這里,我僅就老師和學生課后給我提的意見談一談實習生普遍存在的問題。盡量熟悉內容,盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課,會顯得很拘謹不自信。

課堂重點要突出。一篇課文可以講解的知識點很多,但一般一節(jié)課有一兩個重點即可,講太多太全的話學生反而什么都把握不住。什么都講,就等于什么都沒講。

內容安排上要銜接、連貫。知識點與知識點之間應該有一個過渡的過程。缺乏過渡,整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài),一塊一塊的,讓人感覺不大舒服。

著重引導。當知識點太難的時候,老師要學會把一個知識點分解成幾個問題,逐步引導。當學生理解有困難的時候,老師更要注意引導。如果引導不夠,學生接受不了的話,老師上課時即使知識點講得再完整,這也是一堂失敗的課,因為學生才是學習的主體。

善于把握課堂氣氛。學生正處于青春年少時期,注意力難以長時間集中。只有關于把握課堂氣氛,才有可能在課上四十分鐘內吸引學生的注意力,提高學習效率。據有經驗的老師說,學生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學生注意力比較集中,可以講解知識性比較強的內容;后二十分鐘是疲勞期,要善于調動學生的興趣,活躍課堂的氣氛,換一種與前二十分鐘不同的教學方法,才有可能保持學生精神的集中,達到課堂的教學效果。

教學是一門不無遺憾的藝術。沒有哪一堂課是完美無缺的,只有不斷總結、不斷改進,才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

3月份,我們每個同學要從學生變成老師,心里甭提有多緊張??!當我正正走上講臺的那一刻,緊張也慢慢離我越遠,時間在流逝,我們的實習也結束了。一個月的朝夕相處,使我與指導老師以及三班的五十六位同學建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴,是實習結束時讓我最為戀戀不舍的,也因為這一點,實習過后我更加確定了自己當老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲,我實習的主要任務是語文教學和班主任工作。在實習期間,我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運的是,這兩方面的收獲與感悟給我即將開始的教育生涯奠定了堅實的基礎。今天,我只是想把我的一些想法與體會與大家一起交流一下,請大家給予指導與幫助!

1、教學方面。

(1)、上課說話應放慢速度;

(2)、在黑板上寫錯字時不要用手擦,最好是想好再寫;

(3)、在課堂上稱呼全體學生時不要用“你們”,而要用“我們”,這在心理感受上有一種距離的暗示作用。

2、班主任工作:

(1)、整頓班級紀律。

(2)、調整并培養(yǎng)班干部。

(3)、嚴密跟班,有意扶持。我每天有五個跟班時間段:早讀、課間操、自習課、晚讀、晚自習。在這五個時間里,我對班里的紀律、衛(wèi)生等方面都嚴格要求,如發(fā)現問題則請負責的班干部進行相關處理,如班干部處理不來,班主任才出面解決。

(4)、確定重點轉化對象。

(5)、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做,事事有人做”的責任小組管理機制。我們把班長、學習委員等12位主要干部列為“日常工作組”,其余46位同學分成六個“責任小組”,分別是:學習組、生活組、宣傳組、文娛組、體育組和督促組六組。除督促組外,其他五個小組由相關主要干部分管,負責班中相關事務。而督促組則負責督促各班干以及各小組工作。這樣子,使每一位同學都有所事務、有所責任,從而充分發(fā)揮同學們的主人翁精神,強化學生自主管理。

在實習中,我深刻地體會了“教學是一門不無遺憾的藝術”這句話,也明白了教育更是如此,惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾,也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽!即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去,為了那一片燦爛,為了那一寸寸生機,我愿付出我一生的努力。

中學老師實習報告篇三

1、培養(yǎng)、訓練學生掌握語文教學的基本規(guī)律和方法,增強其從事語文教學的能力與信心。

2、學習掌握幾種常用文體的特征,分析教材、明確教學內容、熟悉教學過程、掌握基本的教學方式方法。

3、為畢業(yè)論文收集資料。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!崩碚撛诤?,實習不可少呀!在校學習了三年有余的教育理論,卻從未實際操作過。這次的實習,終于為我們提供了“躬行”的寶貴機會。在實習的過程中,我們要好好做到以下幾點:

1、聽課。

聽課是實習生上課前的必經階段,也是日常老師學習、提高的方法之一。

關于聽課,我認為有以下幾個方面的問題要注意:

(2)、每一位老師都有自己的授課風格,要善于捕捉他們的亮點;

(3)、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實習階段,我聽課三十節(jié)以上,聽課科目除了語文之外,還有歷史、數學、生物、化學、體育和心理。不同的科目教學方法差異相當大,如果善于學習的話,能達到取長補短的作用,例如數學的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學法都是語文課所缺乏的。

單語文一科,我就聽過初一年級五位語文老師的課,他們的課各有特色,其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

第一位老師是我的指導老師張老師,她并未嚴格按照教材安排上課,而是自己對教材進行了處理,刪減了個別課文篇目,或略講講讀課文,反而經常從練習冊中挑選個別精彩文章作為新課認真教授。這些文章并不是隨意挑選的,而是結合課程要求,就其突出之處進行篩選,每一篇都是整個課程設計中的一環(huán)。

第二位老師是三班的李老師。他上課時聲情并茂,感情充沛,并且采用學生指定學生回答問題的方式,從而調動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于,他不統(tǒng)一問題的答案,而是提供種種信息之后讓學生自行取舍,充分尊重學生的個性解讀。

第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師,喜歡用課件,而且課件制作得很精美、內容很充實。每次講解課文之前,他都會讓學生進行小型的知識競賽,以達到積累文學常識的目的。講解課文的過程中,他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢,讓學生們在短短的四十分鐘內學習盡可能多的內容。上他的課,感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學一個月之內,他班上的學生就以小組合作的方式自行設計、出版了好幾本精美的詩集。

2、備課。

無論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識和情感傳遞給學生。如果連老師自己都把握不好文本所表達的情感,那就很難使學生很好地理解課文。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料,作為輔助備課之用。剛剛學著備課的我們總是不那么自信,很容易迷信教參權威,陷在現成教案中出不來,以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上,這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,也不利于實際教學。

對于這一點我是深有體會的,因為我備《母親》一課時就是這樣備的。當時我把幾本教參同時放在桌面上,這邊挖一點所謂的精華,那邊挖一點所謂的精華,最后拼成了滿滿四頁紙的教案,內容充實而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺開講了。但一節(jié)課下來,我發(fā)現教學效果并不好。一是因為內容太多,面面俱到,學生好像什么都學了但又什么都沒學到。二是因為教案中所設計的一些問題難度太大,與我教的學生現有的水平存在著一定的距離,他們理解不了,結果就失去了聽課的興趣。三是課堂內容設計過多,為了忠實于教案,我像趕集一樣趕著把預設的知識點塞給學生,課堂節(jié)奏過快,師生互動不足。四是因為不是自己親手撰寫的教案,熟悉程度不夠,因而在課堂出現意外狀況時無法及時調整教案,反應能力不足。當然,第一點和第三點、第四點是新老師普遍存在的問題,只是在這樣的一種備課方式下,這些問題表現得更加明顯。

所幸,我實習期間只有這節(jié)課是這樣備課的,其余課都是我自己查找資料后獨立撰寫教案的。因為張老師讓我上的其余的課都不是課本中的課文,而是從練習冊中抽取文章讓我當新課講,或者直接給我一個題目就讓我準備,根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦,而且備課時心有戚戚焉,總怕備課備不到位。但慢慢地,我學會了搜索材料、挑選材料、組織材料,從一開始只是列出知識點,到最后能夠獨立寫出完整的教案。我覺得在這個過程中我的備課能力得到了切實的鍛煉與提高,這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此,我特別感激我的指導老師,是她的包容與指導給了我如此寶貴的鍛煉機會。在時間允許的條件下,備課最好做到“廣閱讀,精挑選”。

3、上課。

怎么樣才能上好一堂課?關于這一個話題,人們已討論過無數次了。在這里,我僅就老師和學生課后給我提的意見談一談實習生普遍存在的問題。盡量熟悉內容,盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課,會顯得很拘謹不自信。

課堂重點要突出。一篇課文可以講解的知識點很多,但一般一節(jié)課有一兩個重點即可,講太多太全的話學生反而什么都把握不住。什么都講,就等于什么都沒講。

內容安排上要銜接、連貫。知識點與知識點之間應該有一個過渡的過程。缺乏過渡,整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài),一塊一塊的,讓人感覺不大舒服。

著重引導。當知識點太難的時候,老師要學會把一個知識點分解成幾個問題,逐步引導。當學生理解有困難的時候,老師更要注意引導。如果引導不夠,學生接受不了的話,老師上課時即使知識點講得再完整,這也是一堂失敗的課,因為學生才是學習的主體。

后二十分鐘是疲勞期,要善于調動學生的興趣,活躍課堂的氣氛,換一種與前二十分鐘不同的教學方法,才有可能保持學生精神的集中,達到課堂的教學效果。

教學是一門不無遺憾的藝術。沒有哪一堂課是完美無缺的,只有不斷總結、不斷改進,才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

3月份,我們每個同學要從學生變成老師,心里甭提有多緊張啊!當我正正走上講臺的那一刻,緊張也慢慢離我越遠,時間在流逝,我們的實習也結束了。一個月的朝夕相處,使我與指導老師以及三班的五十六位同學建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴,是實習結束時讓我最為戀戀不舍的,也因為這一點,實習過后我更加確定了自己當老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲,我實習的主要任務是語文教學和班主任工作。在實習期間,我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運的是,這兩方面的收獲與感悟給我即將開始的教育生涯奠定了堅實的基礎。今天,我只是想把我的一些想法與體會與大家一起交流一下,請大家給予指導與幫助!

1、教學方面。

(1).上課說話應放慢速度;

(2).在黑板上寫錯字時不要用手擦,最好是想好再寫;

2、班主任工作:

(1)、整頓班級紀律;

(2)、調整并培養(yǎng)班干部。

(3)、嚴密跟班,有意扶持。我每天有五個跟班時間段:早讀、課間操、自習課、晚讀、晚自習。在這五個時間里,我對班里的紀律、衛(wèi)生等方面都嚴格要求,如發(fā)現問題則請負責的班干部進行相關處理,如班干部處理不來,班主任才出面解決。

(4)、確定重點轉化對象。

(5)、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做,事事有人做”的責任小組管理機制。我們把班長、學習委員等12位主要干部列為“日常工作組”,其余46位同學分成六個“責任小組”,分別是:學習組、生活組、宣傳組、文娛組、體育組和督促組六組。除督促組外,其他五個小組由相關主要干部分管,負責班中相關事務。而督促組則負責督促各班干以及各小組工作。這樣子,使每一位同學都有所事務、有所責任,從而充分發(fā)揮同學們的主人翁精神,強化學生自主管理。

在實習中,我深刻地體會了“教學是一門不無遺憾的藝術”這句話,也明白了教育更是如此,惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾,也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽!即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去,為了那一片燦爛,為了那一寸寸生機,我愿付出我一生的努力。

2月19日,我在鹽城市**中學開始了實習教師的生涯。一個多月的實習,我受益匪淺?,F將實習報告總結如下:

實習內容主要是語文教學、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習教師,語文教學自然是重點。

我實習的班級——高二(10)班,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。總的來說呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生,主要就是采用教師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發(fā)現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,得知這個班的語文水平還可以,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與高考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,或者與高考相關,這就要求我了解學生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加高考的需要,也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是教師和學生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學。

在指導老師的幫助下,我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協調好任課教師和學生的關系,任課教師之間的關系,學生之間的關系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情況,做好教學工作計劃,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。

因為指導老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的`時候,也會幫忙做一些工作,比如復印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質技術含量的工作,但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,可以算是我實習的意外收獲吧。

感覺是在一瞬間,來象達已經半個學期了。在這半個學期里,使我真正地體會到作為一名老師的樂趣與偉大!

我們是以支教的名義來到象達進行為期一個學期的支教工作,任務主要包括教學工作、班主任工作,以及協助學校的一些其他工作。在象達中學的領導以及各位老師的幫助下,尤其是在我的知道老師陳月影老師的傾囊教導下,我覺得自己有了很大的進步!

來到象達之后,才知道自已是要教初二級的語文。第一天,校長就給給我找了一個很好的知道老師。不過我也是后來才知道陳老師原來是象達語文科組的備課組長,所以,在平時我更加是注意觀察老師的一言一行,希望自己能從老師身上真正地學到東西。

由于是在初二級實習,那之前暑假時準備的初一級資料都用不上了!當時真的是十分緊張,因為初二12班是特長重點班,成績十分好,幾乎每科都是名列前茅的,這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語文課,怎樣和學生溝通,怎樣處理突發(fā)問題等等,剛開始時這些問題一直在困擾著我。后來,經過思考,我決定從我的指導老師身上入手。

所以,在一開始的聽課階段,我十分注意陳老師上課的每個細節(jié),聽課筆記做得十分詳細,力求把老師的每一句話都寫下來。而且,在陳老師上新課之前,我都會自己先備課,聽課之后,我會看著自己的教案,然后和陳老師的相比較,對比之下,我就會慢慢發(fā)現自己的不足!自己不明白的,虛心向老師請教,而陳老師也十分熱情耐心,她都一一詳細地回答我的問題!從中,也使我獲益匪淺!

我每上完一節(jié)課,陳老師都十分認真地給我點評。她針對我上課的每一個步驟,每一個細節(jié),教案,學生的反應,老師上課時應怎樣做等等方面都給我了很多的指導!而且我在上完課后,都會做一個自我反思和自我總結!

在這半個學期中,我從一開始上課的緊張,到現在的自如;

從一開始的思路不清晰,到現在的有條理;

從一開始的毫無銜接到現在的過度自如……我覺得自己的教學能力有了很大的提高,對教材的把握也有了一定程度上的進步!

但是,我覺得自己有還有很多需要學習和改正的地方。就像我知道自己一直存在一個大問題,這主要反映在備課上!在備課的過程中,我經常是對課文的一些內容無法取舍,總是想著把全部的內容都講給學生聽,總是覺得這個是重點,那個也是重點,所以導致我在備課上花費很多的時間。

另外一個問題就是,我把學生想得太好了,總是以為自己在課堂上講過的知識,學生就會記住,而不需要我重復講。而且我也總是會以我的思維去想問題以及和學生解釋問題,有時課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學生的實際。所以也導致有些學生在可能對某些問題的理解上有一定的難度!

針對這些問題,我也請教了陳老師,陳老師也給了我很多的建議。其實這些最本質的就是我對一篇課文的重點難點還不能夠完全地掌握或者是理解,所以也導致了我在備課過程中對課文的內容把握上存在問題。

雖然在最近的教學過程中,我在這方面有了一定的進步,但是,我會更加努力,克服這些困難,提高自己的教學水平!

在平時,通過和學生的聊天中,我更加了解他們,所以也知道了面對不同學生的時候,應該用什么方法,正所謂“對癥下藥”。因此,在和學生相處上,我覺得還自己還是做得挺好的!

在班主任及教師工作上,我覺得最大的問題還是管學生紀律。這也是我最為頭痛的,上課時課堂我還可以控制,但是到了他們的自習課,我覺得控制他們有一定的難度。

半個學期以來,雖然很累,一天的睡覺時間不超過7個小時,而且每天都有改不完的作業(yè),備不完的課,但是,累,卻享受著!

這半個學期,學到了很多東西,也知道理論并非總是能夠運用于實踐中。在接下來的實習中,我會努力改正自己的不足,盡自己最大的努力做好每一件事情!

中學老師實習報告篇四

范文一:

高中部語文組教師辦公室里寫自己的實習,開始感覺原來正如實習離校時劉老師說的那樣,我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”,告別這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時,感觸頗多。

近兩個月的實習有苦也有樂,樂的是在指導老師的培養(yǎng)下學會了很多方法,積累了很多對班級管理的經驗,苦的是又一次嘗到了大專時“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦,總之一句話,我的實習內容可概括為兩大方面,一是教學活動,二是,班主任對班級的管理。

教學,所謂的教與學,關于怎樣去教的問題遠不像我想象的那么簡單。學校原則上是不允許實習老師代課帶班的,所以我在實習的最后一個星期才擔任了班主任一職,很高興能接此任來鍛煉一下自己,但面對各有主見的高中生,無論從教學方面還是從班級管理方面,我都感到力不從心。

記得第一次上講臺試講,后面有指導老師聽課,心里很緊張,在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學生各抒己見,并且有的同學提出很有新意和難度的問題,我當時只是掌握了自己備好的內容,對于急性的問題有點手足無措,所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬,最后有指導老師對學生提出的問題做以解答。另一方面,自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強,由于落差過大學生的思維跟不上,在我提出問題之后出現了冷場的現象。由于自己的普通話水平不是太高,雖然課下讀了很多次課文,但在讀課文的過程中出現了字音讀不準的情況,學生給我提出。一節(jié)課下來,我沒有完成一課時的教學內容,感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足,并給我提出了解決問題的方法,鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足,在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多,一個星期下來,自己也總結出不少教學應該注意的問題,應該算是收獲不少吧!

高中生并不像初中生那樣好管理,在我接管班主任期間就出現了很多棘手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學生處于心理、生理成長與發(fā)育的關鍵階段,他們對于愛情的認識過于模糊,開始是同桌,由于學習的緊張和壓力過大,平時有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說一說,十七八歲的異性同桌,對于對方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心,鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來,時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲,很貼心,他們把這種友誼理解成了所謂的愛情,所以在班里出現了很多同桌戀,這種現象對學生的學習造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現有些同學不認真聽講,同桌之間竊竊私語,我私下里找他們談話,上課時態(tài)度有所好轉,但令我吃驚的是,班里的兩個男生因為一個女孩大打出手,其中一個男生頭破血流。面對這種流血的事件我不知道該怎么處理,最后交給了指導老師,指導老師告訴我遇到這種情況不要慌,首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學的傷口,然后再通知家長講明事情原委,談明負責醫(yī)藥費一事,對于學生應采取說服教育,寫檢查檢討的方式。聽指導老師說這兩個同學的家長比較好溝通,以前他遇到過很多不好溝通的家長,我想自己還是經歷的太少,面對打架事件還是不夠冷靜,以后要再接再厲。

很高興在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導同學們參加學校組織的“星星火炬”英語朗誦賽,由于平時學習任務繁重,學生缺少參加集體活動的時間,這一次的朗誦賽給緊張了很久的學生們提供了一個展示自己和放松一下自己的機會,所以同學們在準備階段表現積極,很有熱情。我給同學們搜集材料,按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦。比賽的時候同學們個個都變現的很好,無論是著裝、面部表情,還是發(fā)音都很好,真是功夫不負有心人,經過了一個星期的練習,我們班取得了比賽一等獎并進入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”,在和同學們的交往中我發(fā)現他們并沒有我想象的那么難管理,其實只要用心去和學生溝通、交流,深入地了解他們,展開班主任工作就不會那么難了。

我們語文小組的教研活動每周二下午舉行,在教研活動中我學習了各個老師有關教學和班級管理的知識,了解到如今的課堂應該實行學生為主,老師為輔的教學,事實上在我們的實際教學中也已經開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學法中我覺得小組合作法是最有效的,在課堂上總是避免不了有一部分同學會走神,以小組為單位研討問題,能夠促進一部分相對來說基礎較弱的后進生積極學習,即使他學不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團體合作意識,為將來走入社會大好良好的基礎。

人生的每一次付出都會得到應有的回報,經過這次短暫的實習,我學習了很多意想不到的東西,作為一個將來的老師,我想這些經驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣,在以后的學習生活中還要再接再厲!

范文二:

20xx年9月9日至10月30日,我在**市第六中學七(2)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務,實習工作了得到了較為圓滿的成功。

“師者,傳道授業(yè)解惑也!”

“教師是人類靈魂的工程師。”

帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習,根據學校要求,在指導老師的建議下,我聽了8節(jié)課,聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗,以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學,一直在給七(7)班學生上語文課,直到實習生涯的結束。

現在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經驗,發(fā)現了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,課堂內外相結合,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

現就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。

一、教學工作。

**市第六中學給我安排的是七(2)班的語文課。在上課過程中,課堂氣氛比較活躍,有時甚至可以說是有些吵鬧,有些學生幾乎是搶著回答問題的,我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候,我盡量把音量放到最大,充滿激情,多運用肢體語言,有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識,這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如,《論語》是要重點講的課文,我在給學生講《論語》(十則)的時候,就給學生所了這樣的一個故事:清朝時有個文學家叫畢沅,他在陜西當過巡撫。一天,他到廟里去住宿,看見一位小和尚在念經,于是就問他:“小師父,請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說:“回大人,我是個蠢人,不知道這個。大人是天上文曲星,聰明得很,一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了,誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多,不想有個學生下去動手查了查,說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候,我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析,學生也饒有興趣。在后來的教學活動中,也證明了這些方法是可行的。這樣,在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛??偟脕碚f,在整個教學過程中,很好的完成了教學任務和教學目標。

在批改學生周記和作文的時候,我也對他們的.寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文,我也經常鼓勵他們,要么是書面整潔,要么是字體漂亮,要么是修辭得體,要么是感情真摯實事求是......總之,對于寫的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要強調改正缺點的重要性,也得給他們尋找亮點,以資鼓勵。只有這樣,才能激發(fā)學生的追求進步的意識。

教學實習中,總的來說,我能認真?zhèn)湔n,所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致,批改作業(yè)仔細認真,還經常請武老師指出缺點和不足,以不斷地提升自己。在實習過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤,完善缺點的機會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

二、班主任工作實習。

在班主任工作實習這一塊,我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學升上初中的班級,班上有38位學生。由于人數較多,第一次見面介紹完后,我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來,這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝,也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流,比如了解學生的學習情況,興趣愛好等等,每天課間操時維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學生的思想工作。很快,根據情況制定了工作計劃,交由原班主任孫老師審批。接下來,我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學生按時早讀,下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操,下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生,平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時,也進行一些答疑輔導。教師節(jié)期間,我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下,籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動,得到了老師和學生的極大肯定。

在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校,教學成績很不理想,紀律也很有待于加強,因此體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點,因為他們這個年紀是最叛逆的階段,是他們成長中正常的現象,不能以惡制惡。所以,在平時我就特別留意那些學生,平時有空我就多和他們交流,對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的,但是一個月之后,我竟然發(fā)現他變了很多,作業(yè)也很認真,兩次語文測驗都考及格了,對我也很禮貌,而我的心里面,由衷高興之情自然不言而喻。

一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現。這一個多月的時間里,有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師,第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說,你就是---第一次真好!

在此,對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及**六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

中學老師實習報告篇五

中學語文老師的實習報告例文,關鍵詞是實習報告,中學語文老師,

10月6日,我在鹽城市明達中學開始了實習教師的生涯。一個多月的實習,我受益匪淺。

實習內容主要是語文教學、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習教師,語文教學自然是重點。

我實習的班級——高二(10)班,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的`情況作出適當的反應,從而提高教學效果??偟膩碚f呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。

至于如何把話語權交給學生,主要就是采用教師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。

設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發(fā)現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,得知這個班的語文水平還可以,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是十分適合他們的。

中學老師實習報告篇六

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篇一:

1月8號,我們實習小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習學?!獛煷蠖?。這意味著一個多月的實習工作已經劃上了句號。在這一個多月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。

這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。

作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導老師和其他物理老師的課。

在聽課前,我認真閱讀了教材中的相關章節(jié),如果是習題課,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,,以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方。同時,我注意學生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。我們班是文科班,學生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時,我花了很大心思設計課堂結構和實驗,盡量使課堂生動起來,并應用現代教學手段“多媒體”進行教學,即方便又能吸引學生。

在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下,我多次修改教案并進行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時,我們實習小組的成員之間互相交流,吸取經驗彌補自己的不足。

我一共上了三節(jié)課,基本上達到了預期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個小燈泡的實驗,演示的不是很充分,沒有給學生更多的思考余地。還有時間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外,我還負責批改學生的作業(yè)。我的指導老師帶了五個班,所以作業(yè)量比較到,但我每都認真批閱,并注評語,將學生作業(yè)中的問題及時的反映給指導老師,協作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感。

做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣,要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務,還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助。做學生學習上的良師,生活上的益友。

一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監(jiān)督早自習,課間操,午自習及值日工作等。在這同時,我有了一些領悟。要做好班主任要了解學生,愛學生,信任學生。在這一個多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學生的名字,并了解學生的性格,特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習,生活以及思想情感,應該相信學生的能力,讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學,心理學知識處理學生中出現的問題。

開展有益的班級活動,與學生交朋友。做好學生的思想工作,與學生打成一片。加強了與學生能夠之間的感情而在上課??荚嚂r,又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學生學會欣賞與贊美別人和自己。對學生進行了一次生動的情感教育。我還參加了第59屆校運會。通過運動會,增進師生見的交流與了解,增強了班級的凝聚力。

班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學生的時候,覺得是那么的親切,那朝氣,讓我有責任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法,這是一筆寶貴的財富。

篇二:

1、為了提高自己的英語水平,把知識和實踐結合,在朋友的介紹下,我來到了龍海學友教育補習機構,開始了我的執(zhí)教之路。該學校是經教育行政主管機關批準成立的專業(yè)中學學培訓機構,我的實習地點是福建漳州龍海市,這里是風景秀美的旅游區(qū),這里有我的汗水和歡樂。我的實踐內容是教培訓班的學生英語課程。由于教學經驗很淺,對于教學活動的程序和要求都不熟悉了,我對于教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向學校里有經驗的老師學習,獲得了不少的關于中學英語教學現狀的信息和對于英語教學的知識技巧。學??傌撠熑艘矠槲野才帕艘晃粚iT的指導教師——趙老師。在王老師的耐心指導下,我學會了如何寫備課筆記,如何活躍課堂氣氛,如何用簡單的英語句子和同學們進行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲,使我在課堂上很好地調動了學生的積極性,令我受益匪淺!

包括今天新來的兩個同事,住在一起的老師一共9個,有教數學,化學,物理和英語的。雖然中學的時候我的.物理還是不錯的,但是我還是選擇了自己的專業(yè)英語。學友負責人是個挺帥的男老師,他姓卓他自己是教化學的是化學組的組長。他給每個老師分配了一下各自的教學任務額課件。我是英語教研組的組長助理也許是因為我是大四的學生吧就把這個職位分配給我了,不知道能不能做得很好但是我會盡力的,既然來了就要做好。她還給老師沒人發(fā)了兩套工作服和工作牌挺職業(yè)的感覺。整理好自己的東西我就進了房間,還好有空調不熱,美美地睡一覺明天好好工作。相信自己能行的。

3今天早上我們一早起來就唱了學友教育的主題歌《我相信》感覺充滿了斗志,接著我們看了一集《贏在中國》感受頗深,這是在學校的時候從來沒有去關注過的東西。下午我們沿街發(fā)學友教育的傳單,要每個店面一家一家的發(fā)過去每人發(fā)300張,發(fā)的過程中你要去給每家店主介紹學友教育,還要收集20條建議,發(fā)傳單不難一家一家的介紹過去才是最難的。

因為以前很少主動和陌生人說話現在一說還要說那么多,剛開始進到店里的時候還好店主沒有對我表示反感,耐心地聽我介紹了學友教育可能是因為他也有小孩在中學讀書吧。聊著聊著的時候店主還給我倒了杯水。進入下一家店的時候是一家服裝店,里面很都客人我給店主和客人都發(fā)了傳單,但是店主好像不歡迎我的樣子,說她們不需要這些,我突然意識到可能是我影響了人家的生意了換位思考要是我是店主我也不希望我在做生意的時候被別人影響的。接著我就學聰明了看到店里沒人的時候我才進去。

和店主們談了很多他們也給了我們很多很好的建議,比如暑假期間能不能解決孩子食宿問題啊,小班教學人數能不能再少點這樣老師就能顧及班上每一個同學了等等。我都記錄好了回去可以總結下反饋給負責人。300份總算發(fā)完了,好像完成了個巨大的工程。晚上老總請我們吃了海鮮大餐還不錯哦。

4卓老師給我們說前幾天的培訓重點還是放在備課上,備課一定得充分,只要能調動學生的積極性,上課效果就好。上課內容要豐富,現實,教態(tài)要自然,講課要生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。學友有一對一的學生還有小班的學生,所以在備課的時候我格外關注細節(jié),作為老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。我們都知道英語是一門外語,對初學者而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學也無法學下去。教案也是教學前的重頭戲,以前從來沒有備過,為了做出實用的教案,我專門在網上查找了相關的資料。

為了第一節(jié)課的教案,我接連奮斗了兩個晚上,總算搗鼓出一篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講臺前要有充足的準備。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

5這幾天還一樣都是培訓期今天上午卓老師還沒有讓我們上課,他讓我們在三樓的教室里繼續(xù)備課,但是從今天開始就要互相試講了,卓老師告訴我們備課的最終目標是要脫離課件,我雖然備課是挺充分的但是要脫離課件我覺得好難啊因為內容實在是太多了。下午再進行正規(guī)的上課指導。在教室里剛開始的時候會有點小緊張雖然我們是老師之間互相的練習,但是畢竟以前沒有過這方面的經歷,所以有點摸不著頭腦。

不知道如何去把握課堂的節(jié)奏。師院的老師還是很專業(yè)的從她們的站姿和板書的內容就可以看出了,輪到我上去了,開始的時候聲音還會顫抖連我自己都感覺到了,但是每個老師都用鼓勵的眼神望著我我就不那么害怕了,想想現在算什么啊還是磨槍的時候呢。后來我就很自如的講了自己剛才準備的東西,到現在我還記得自己第一次試講的內容是定語從句。我還是沒有脫離課件,我覺得是要多試幾次把自己要講的東西思路理得非常順的時候才能脫離吧。在我一遍又一遍的試講之后我感覺好多了,好像更自信了?,F在才明白了practicemakesperfect的含義呵呵。但是我感覺大學里學的東西好像和現在的內容聯系也不是很大還是要花好多時間去備課的。還要自己去補充很多的知識,這樣才是對學生負責的。我現在才明白老師的壓力其實很大的,你要保證你會回答學生的每一個問題還要保證都能回答對,其實老師不是圣人也有不會的時候。我在想上課的時候要是學生問我的問題我不會怎么辦呢?唉下午要去請教高人了。

中學老師實習報告篇七

今年的這個夏天對于我來說,是個不平凡的季節(jié),伴著七月流火一樣的熱情與激情我來到六安壽縣的一個培訓學校實習。培訓學校的老師把我派到一個鎮(zhèn)上代課。這個暑假既充滿挑戰(zhàn)又富有樂趣。

來到壽縣之后,熟悉了周邊的環(huán)境。這里的空氣清新,花香飄逸,景色迷人。有連綿起伏的群山環(huán)境,還有著名旅游勝地。像紅河谷、太白山、石頭河水庫等等。這里的物產豐富,盛產核桃、葡萄、甜瓜等。素有“獼猴桃之鄉(xiāng)”的美譽。這里的老師待人誠懇,學生們個個活潑可愛、勤奮好學。我們前期的工作任務十分繁重,給學生們印刷大量的課堂資料和進行宣傳。招生的過程是一個具有多種滋味感受的過程。不但要忍受烈日下的曝曬,而且要面對家長學生提出的各種各樣的問題,所有問題都必須及時發(fā)現及解決。不到半個月的時間用心保養(yǎng)一年的皮膚前功盡棄了,曬得黝黑。我就在心理安慰自己,黑了健康,對身體有益。嘿嘿……招生的過程雖然有些辛苦,但看到自己的學生滿滿地坐在教室里,臉上都掛滿燦爛的笑容時,心里真的很高興。

培訓學校的領導們一直對學生們的安全、學習十分重視。每天巡查、考核。我?guī)У氖钱厴I(yè)班六年級。他們馬上就要告別小學階段的學習,即將進入初中。一面有老師、父母的心理壓力,另一面也有自身的學業(yè)壓力??墒?,令我欣慰的是我的學生們各個十分自信、十分開朗。課堂上大家各抒己見、眾說紛紜。課間活動也滔滔不絕。一個個像奔騰的小駿馬,活躍在教室里里外外的每個角落。

一直以來,我認為作為一個老師首先要愛學生,其次才能帶好課。愛孩子,用自己的真心關心學生。從一言一行,舉手投足間展示老師的風范,樹立好榜樣,時刻保持微笑,發(fā)自內心真誠的對待學生。要有親和力。學生們時常圍繞在我身邊,互相打鬧、嬉戲、偶爾問我各種奇怪問題,竟把我弄得常常絞盡腦汁,冥思苦想。有幾個調皮的對我說:“老師,別看我年紀小,可我什么都懂!”我常常也會和他們談論一些社會上的現象。譬如,怎樣和父母相處,同學、朋友間的交往,早戀之類的話題。和學生們談論的過程中,他們繪聲繪色,講得津津有味、頭頭是道。有些學生獨特的觀點真是令我贊口不絕、瞠目結舌。我常常不經意間把我當做小孩,把它們當做大人。一個個學生的心態(tài)被這些小老師傳道受業(yè)解惑。

實習老師會議總結范文。

中學老師實習報告篇八

關于老師相關的實習日記大家都有寫過嗎?一起來看看。作為一名實習老師,不僅要管理好日常秩序,提供良好的學習環(huán)境,還要時刻關注學生的思想動態(tài)。你是否在找正準備撰寫“老師實習報告”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!

3月底,我們迎來了為期一個星期的教育見習實踐,這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗。教育見習是教師職業(yè)實踐性知識學習的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學學校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學情境、體驗充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活,是一次真正理解教師職業(yè)內涵和職業(yè)要求,掌握教學實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。

見習的前一個星期,我便四處聯系學校,聯系導師,最終確定我的見習地點為溫州實驗中學。該學校師資力量非常雄厚,是一所精英匯聚、充滿生機與發(fā)展?jié)摿Φ膶嶒瀸W校。來這里就讀的學生都是經過考試選拔上來的,而且他們的家庭經濟實力雄厚,大多有良好的知識背景,所以,學校的學生素質總體上較好。同時該學校的英語教學采用分層教學的模式,即教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待,這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發(fā)展和提高。因此不同班級的學生的英語水平會存在有較大的差異。此外,該學校還有一個特色,就是它設立了英語國際班,英語國際班的學生為父母移居國外的華僑,因此這些學生大都在國外長大,生活學習觀念上與中國學生有些差異,加上本身來自不同的國家,他們彼此之間也有很大的差異,就此老師的教學方法也有不同。在此周內,我見習了不同班級的英語教學,發(fā)現不管是學生學習興趣,學習積極性,還是教師的教學策略放面都有比較大的區(qū)別。同時我也見習了外教的口語課教學,發(fā)現中外老師課堂側重點有很大的不同。

一、外教的課。

在這周內,我一共聽了20節(jié)課,其中10節(jié)外教的口語課,10節(jié)是我國英語老師的課。年紀覆蓋初一,初二還有小學一年級,學生包括普通中學生還有國際班學生。在聽過這許多課之后,我逐漸形成了一些教育教學理念。它們不僅轉變了以往我對中學英語課堂教學的陳舊觀念,還讓我從實踐中真切地感受到了新課程改革在中學課堂教學的積極影響,為我以后的教學實踐提供了很好的范例。

從3月30日開始,我正式開始我的見習體驗,先前我為見習做了些準備,比如了解普通高級中學的英語課程標準和初一課文內容。不巧的是由于該段時間正好是初一年級處于全面復習的階段,我并沒有聽到自己理想中的課堂教學。前兩天見習的主要外教georgeroy的初中英語口語課,在口語的課堂上,因為教學目的是提高學生的口語能力,所以外教采用教學方法主要是與學生對話,即提問---回答。為了能讓每個學生開口說英語,外教與每個學生進行了交流,內容大都與日常生活相關,比如問候,天氣,周末生活,一日三餐等。因此,外教注重的是學生個體的發(fā)展,該教學方法的優(yōu)點是每個學生的口語都有機會得到鍛煉,內容具有實際意義,缺點是時間花費太多,當老師與其中的一名學生交流時,其他學生沒事可做,因此課堂比較亂。另一個外教口語課堂的教學特點是英語是習得的,而不是學得的,因此上課時他會不拘泥于書本,課外知識拓展比較多。外教對課本的知識的要求是開始只是了解,并沒有要求會背誦或者默寫,然后在一系列的活動中潛移默化地輸入知識,是一種習得的過程。當學生提出一個問題或是需要講解的背景知識時,老師都樂意講解。與中國英語教師不同,外教希望學生提出疑問,講出自己的觀點,他們也非常尊重學生的想法,甚至可以為解答一個問題而打亂自己的教學計劃。當然,這與他們所被要求達到的教學目標有關。

在這里我們也可以很容易看出中國學生和國際班學生的區(qū)別,在中國學生的課堂上,仍然是傳統(tǒng)的大班教學,一般一個班級在50人左右,由中國老師任教,注重的是整體能力的培養(yǎng)。學生與教師的配合比較好,學習氛圍活躍,老師總能在規(guī)定的時間內完成教學計劃,同時老師受到學生的愛戴與尊敬,在課堂上扮演著非常重要的角色。而在國際班的課堂上,課程是由外籍教師任教,中方英語教師協助教學,實行小班化(小學每班18人以內,初中每班24人以內)和個別化、活動式、開放式教學,重視對學習小組開展學習指導,重視對學生個體學習能力的培養(yǎng)。通過觀察,我發(fā)現國際學生都非常有想法,思維新穎,但課堂氛圍并沒有中國學生那么好,老師也沒有被尊為神圣的傳授者,反而只是一個合作者,學習者。因此,在國際班的課堂上,老師要付出更多的努力來應對學生各種各樣的提問,教學內容要設計得豐富、有趣、新穎,形式要多樣化,才能勝任國際班教師這個工作。

3月底,我們迎來了為期一個星期的教育見習實踐,這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗。教育見習是教師職業(yè)實踐性知識學習的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學學校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學情境、體驗充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活,是一次真正理解教師職業(yè)內涵和職業(yè)要求,掌握教學實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。

見習的前一個星期,我便四處聯系學校,聯系導師,最終確定我的見習地點為溫州實驗中學。該學校師資力量非常雄厚,是一所精英匯聚、充滿生機與發(fā)展?jié)摿Φ膶嶒瀸W校。來這里就讀的學生都是經過考試選拔上來的,而且他們的家庭經濟實力雄厚,大多有良好的知識背景,所以,學校的學生素質總體上較好。同時該學校的英語教學采用分層教學的模式,即教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待,這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發(fā)展和提高。因此不同班級的學生的英語水平會存在有較大的差異。此外,該學校還有一個特色,就是它設立了英語國際班,英語國際班的學生為父母移居國外的華僑,因此這些學生大都在國外長大,生活學習觀念上與中國學生有些差異,加上本身來自不同的國家,他們彼此之間也有很大的差異,就此老師的教學方法也有不同。在此周內,我見習了不同班級的英語教學,發(fā)現不管是學生學習興趣,學習積極性,還是教師的教學策略放面都有比較大的區(qū)別。同時我也見習了外教的口語課教學,發(fā)現中外老師課堂側重點有很大的不同。

一、外教的課。

在這周內,我一共聽了20節(jié)課,其中10節(jié)外教的口語課,10節(jié)是我國英語老師的課。年紀覆蓋初一,初二還有小學一年級,學生包括普通中學生還有國際班學生。在聽過這許多課之后,我逐漸形成了一些教育教學理念。它們不僅轉變了以往我對中學英語課堂教學的陳舊觀念,還讓我從實踐中真切地感受到了新課程改革在中學課堂教學的積極影響,為我以后的教學實踐提供了很好的范例。

從3月30日開始,我正式開始我的見習體驗,先前我為見習做了些準備,比如了解普通高級中學的英語課程標準和初一課文內容。不巧的是由于該段時間正好是初一年級處于全面復習的階段,我并沒有聽到自己理想中的課堂教學。前兩天見習的主要外教georgeroy的初中英語口語課,在口語的課堂上,因為教學目的是提高學生的口語能力,所以外教采用教學方法主要是與學生對話,即提問---回答。為了能讓每個學生開口說英語,外教與每個學生進行了交流,內容大都與日常生活相關,比如問候,天氣,周末生活,一日三餐等。因此,外教注重的是學生個體的發(fā)展,該教學方法的優(yōu)點是每個學生的口語都有機會得到鍛煉,內容具有實際意義,缺點是時間花費太多,當老師與其中的一名學生交流時,其他學生沒事可做,因此課堂比較亂。另一個外教口語課堂的教學特點是英語是習得的,而不是學得的,因此上課時他會不拘泥于書本,課外知識拓展比較多。外教對課本的知識的要求是開始只是了解,并沒有要求會背誦或者默寫,然后在一系列的活動中潛移默化地輸入知識,是一種習得的過程。當學生提出一個問題或是需要講解的背景知識時,老師都樂意講解。與中國英語教師不同,外教希望學生提出疑問,講出自己的觀點,他們也非常尊重學生的想法,甚至可以為解答一個問題而打亂自己的教學計劃。當然,這與他們所被要求達到的教學目標有關。

在這里我們也可以很容易看出中國學生和國際班學生的區(qū)別,在中國學生的課堂上,仍然是傳統(tǒng)的大班教學,一般一個班級在50人左右,由中國老師任教,注重的是整體能力的培養(yǎng)。學生與教師的配合比較好,學習氛圍活躍,老師總能在規(guī)定的時間內完成教學計劃,同時老師受到學生的愛戴與尊敬,在課堂上扮演著非常重要的角色。而在國際班的課堂上,課程是由外籍教師任教,中方英語教師協助教學,實行小班化(小學每班18人以內,初中每班24人以內)和個別化、活動式、開放式教學,重視對學習小組開展學習指導,重視對學生個體學習能力的培養(yǎng)。通過觀察,我發(fā)現國際學生都非常有想法,思維新穎,但課堂氛圍并沒有中國學生那么好,老師也沒有被尊為神圣的傳授者,反而只是一個合作者,學習者。因此,在國際班的課堂上,老師要付出更多的努力來應對學生各種各樣的提問,教學內容要設計得豐富、有趣、新穎,形式要多樣化,才能勝任國際班教師這個工作。

三、分層教學。

由于采用分層教學,不同班級學生的英語水平并不相同,不同老師的采用的教學方法也不同。在優(yōu)質生的課堂上,教學過程緊湊,有條不紊,學生積極性高,完成的教學質量也非常高。較其他班的老師,該班的老師總能超額完成教學內容,因為她的學生總能完成課前的預習,在課堂上能思維活躍、積極發(fā)言。因此,在此課堂上教師主要采用交際教學法,通過各種活動與練習來鍛煉學生的思維、口語能力。

在慢班生的課堂上,老師往往會花大量的時間講解課文,教學進度相對較慢。有些學生在課堂上會出現注意力不集中,積極性不高的情況,因此偶爾還需要老師維持課堂紀律。

該分層教學的優(yōu)點是教師根據不同層次的學生重新組織教學內容,確定與其基礎相適應又可以達到的教學目標,從而降低了“學困生”的學習難度,又滿足了“學優(yōu)生”擴大知識面的需求。

但分層教學也存在些缺點,通過對慢班生的訪問,我發(fā)現他們在心理上都會有些陰影:有很大部分學生表現出緊張、焦慮、無助、失望、甚至絕望、抵觸情緒、出現注意力無法集中,漠視他人外界,躁動易怒的課堂行為,這些負面刺激,導致任教慢班的老師同樣緊張、焦慮、煩躁,他們還會因為自己教的是慢班,和學生一樣他們在工作上會出現積極性不高的情況。

而且,在分班上也出現是否科學性的問題,光光以考試成績來分層難免把一些英語水平優(yōu)秀的但沒發(fā)揮好的學生篩選到慢班生的行列。

因此我認為中學分層教學要本著公平、關愛原則,合理分班,最大限度的促進學生學習水平和能力的提高。老師要注重慢班生的心理變化,對出現消極情緒的要盡快給予疏導,鼓勵,使其將壓力轉化為動力。學生隱性分層要呈動態(tài)性,要根據學生各個階段的不同表現重新確定分層,讓學生有學習的動力。

以上是我對一個星期的見習的體會,見習期間,有幸得到老師讓我們上半節(jié)課的機會,由于沒有提前準備,課堂上遇到了意想不到的問題,有點驚慌失措,不知如何面對,但感覺還是不錯,因為是第一次站在中學的講臺上,真真切切地與學生交流,聽著學生喊我叫做老師,她們既給我壓力也給了我動力,讓我有一種任重道遠的感覺。我想回校一定要好好訓練自己各方面的技能,將來做一個真正的、合格的老師。我將會把自己在這次見習中所學到的點滴知識好好地加以消化吸收,存入我的知識儲備。畢竟,這只是我踏入教育工作的第一步,還有許多的教育理論和實踐等著我去體驗。

最后,要感謝各位老師的悉心指導以及學校領導的熱心安排,讓我們能提前進入職業(yè)體驗,找到自己努力的方向。下次實習,我要吸取這次見習的經驗教訓,積極主動與老師和學生溝通,盡量挖掘自己的潛力。

時光飛逝,轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷?;厥走@兩個月以來,真的是酸甜苦辣什么滋味都有,而正是這些滋味見證了自己一點點的進步.

實習開始,我的心情和所有參加實習的同學一樣,心中充滿了興奮與憧憬,想象著在實習學校大顯身手,大展宏圖。這段時間里,我的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心到后面的不舍,在和老師學生了解后,覺得很舍不得那些可愛的學生,以及熱情幫助我的指導老師。

回顧兩個月的實習生活自己學到了很多東西,我的心中充滿了成就感,記得上第一節(jié)課時,我當時特別緊張,帶著羞澀與忐忑匆忙地走上了講臺,盡管我做了許多準備工作,當我面對那么多雙眼睛時,我不由的緊張了,但我在最難的時刻內努力使自己平靜下來,要理順思路開始上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學步驟進行著,由于學生都很配合,所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課后我走到學生中間去,問他們是否聽得懂,有沒有什么疑問,有沒有什么意見或建議。

以后的每次上課,我都會備好課:備教材,備課標,備學生。我先自己寫好教案,寫好teachingplan,與其他組員再一起討論,試講。同時,在臨睡前,第二天在去實習學校的公交車上,以及上課前15分鐘,我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校,我都會將要上的課的教學目標,教學重難點,以及教學步驟和導師說下,讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特別是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告訴我,這個知識點學生已學過了,只要復習下即可,或對學生還是新知識,需要詳細講。同時導師們都比較有經驗,他們了解學生,知道什么樣的方式學生易于接受。所以我每次上課前,都會先請教導師然后才上講臺。上完課,我都會與導師,與其他實習生交流,讓他們給我評價。在回學校的車上,我也會反思下今天的教學以及和導師,和學生的相處情況,回到宿舍,寫下反思日志,反思并總結一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時,我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時,我也經常去聽其他組員的課,把自己的課與他們的進行比較,找出值得自己學習的地方。此外,我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程中,我也積極發(fā)表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們的認可與采納。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊,我聽了也覺得很自豪。當然在與導師的交流中,有時也會出現自己的想法和導師的發(fā)生問題。這時,我就會仔細分析問題的根源,分析導師的觀點,然后盡量把兩者的精華相結合。如,在上unit6備課時,課文中出現了。

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ool,cook,foot,。

w

ood,look,bookcool等單詞時,尤其是字母“oo”這個發(fā)音,在什么情況下讀長音/u:/,什么情況下讀短音/u/;張老師說講的不是很清楚,這時我想出了一條好的記憶方法,就是“毛廚師踩著木頭看書”,除此之外都讀長音/u:/,在講課的時候學生都感覺記起來很容易;張老師聽完課說講的還不錯。張老師經常都會強調板書設計。他說因為學生只有了解了教師的習慣之后,才能更快地吸收知識。記得有兩天,我因為事太忙了,備課不充分,上課時出現了一些錯誤,張老師很嚴肅地給我指出來,從那以后我每次上課前就是熬夜,也要把課準備充分之后才休息。總之,對于導師的意見,我都會虛心接受的,我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為,我牢記陳老師在動員大會上說的:別人給你提意見是你的幸運,是想幫助你。我覺得這句話很有道理。

同時,在教學過程中,我會刻意地去記住每個學生的名字,并叫出他們的名字,因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所了解。不管是上課提問還是課后的交流時,我是叫他們的名字。班上有一名學生只有英語不好,其他都很棒,通過和班主任了解,我發(fā)現他是由于不喜歡英語,從而怕英語,所以就學不好英語,因此對自己就沒有了信心。于是,我利用下午放學的時間留下來給他補課,并引導他慢慢地主動學英語,結果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也很高興。在留言中,他希望我繼續(xù)關心他的學習。在幫助他的同時,也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學習。張老師和王老師都說現在他們的學習興趣提高了,并且,成績也有了進步。

另外,我發(fā)現學生對老師的評語其實是很重視的。而我發(fā)現自己在課上只會說:verygood,good,excellent這種評價學生根本不知道自己的優(yōu)點在哪里,甚至有可能對老師的表揚產生聽覺疲勞,“麻木不仁”,久而久之,也就不當回事了。因此每一次表揚一定要從具體的一點出發(fā),確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業(yè)時,有進步的學生,我會給他們一個笑臉,或寫:有進步哦,繼續(xù)努力!無論如何,我都會盡量想辦法找出他們的優(yōu)點,給與及時表揚,并對錯誤進行正面反思。為了使學生學到的知識得到鞏固;在不增加學生負擔的情況下,精心設計一些合理的作業(yè),難易程度適中;向學生提出明確的質量要求和書寫規(guī)格。做到全批全改,適當批些鼓勵的評語,并且分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點,做到作業(yè)點評詳細。檢查學生是否聽懂。在這次實習后,我學到很多知識,不僅僅是教師的技能;還有做一名合格老師應具備的基本素質,以前的我是緊張恐懼,而現在是從容大方,自信成熟,實習生活現在已畫上了一個圓滿的句號,但我們的教師還得繼續(xù)努力,有句話說“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業(yè)。這在教學過程中是十分重要的。

我同時進行了兩個月的臨時班主任工作,深入學生之中了解他們的情況和想法,并及時與原班主任交流,找出解決問題的辦法。積極準備并組織了一次關于如何學習英語的班級周會。并批閱學生們的周記,了解他們對自己的認識以及自我發(fā)現的問題和進步。在課后,是學生的好朋友,與他們談心,從生活和學習等各方面關心他們?!懊刻煸绯鐾須w,一天的批改作業(yè),備課,坐班等工作”,這就是我們的實習生活,真的很辛苦,大家都說我瘦了。而我所經歷的還只是實習而已,與真正的中學老師相比,我們的工作量還遠遠不夠??墒切量鄽w辛苦,所有的老師都知道自己辛苦,還是有人為了這份工作廢寢忘食,這又是為了什么呢?因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),因為這份工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦??粗鴮W生能夠靈活地運用自己所教授的知識,心中的成就感油然而生。

通過見習,達到接觸、了解小學教育的實際工作,將理論與實踐想結合,提高師范教育技能的目的,同時增強對教育工作的責任意識,為走上工作崗位積累實踐經驗。

我負責5年(2)班,班主任是________老師(校長助理),英語指導老師是________老師(六年級)。除了一年級的課沒聽,我在其他年級都聽了語、數、英三科。這次見習,有觀摩也有實踐,收獲豐富!一周見習時間里令我感受頗多。在不同的課堂氣氛,相異的課堂教法,帶給我莫大的思想沖擊與思考,以下是我的教育見習報告:

一.課堂教學。

(1)學習課堂講解是一門藝術。

我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。讓我體會到教師要有豐富的感情,健康的心態(tài),工作的熱誠和敬業(yè)才能使學生陶醉于你的課,收到良好的教學效果.課堂語言,課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

在我聽的各學科課時,大部分課堂氣氛熱烈,學生積極反映。老師用準確,清晰,易懂,生動的語言,呈現知識。課堂上布置一些思考或討論,老師會下去加入交流,了解學生對知識的認識情況。課堂提出有難度層次的問題,推動同學思考。

另外,____小學的教學設施完備,電腦隨時能上網,投影儀等先進設備讓教學效果更好。

(2)提供學生更多的成功機會,讓學生感受成功的喜悅。

在課堂上講課時,我發(fā)現老師先向學生講清知識點,再提問,學生能做出的話在黑板以小組為單位加分,引起學生注意。這對啟發(fā)我學生上課認真聽了,就會在作業(yè)、考試中取得好成績,他們就會體驗到成功的快樂,從而會產生學習的興趣。

(3)設計合適的教學活動,增加課堂色彩。

把教學內容寓于游戲之中或講一些故事,來激發(fā)他們學習熱情,從而提高學生學習的積極性和效率,能收到很好的效果。我班主任老師上語文時就做了角色扮演的節(jié)目,英語課上有開火車、成語接龍等,我在上課時設置了小組競爭、正反方辯論、個人心理測試、視頻動畫展示、角色扮演、禮品獎勵等環(huán)節(jié)。

二.班主任工作。

在見習班中,師生關系非常融洽。早讀時,我主動了解到班主任的日常班級管理工作。例如:班主任早上直接到班早讀;一、二、三語文,四英語,五數學;早上、午間、傍晚,學生搞衛(wèi)生;周一、周四穿校服,戴紅領巾。每天黑板公布幾號擦黑板,誰沒做作業(yè)等等。

班主任除了上好自己的課程以外,重要的是在班會課上灌輸學生健康的思想,使學生有思想指揮自己的行為。另外,我的班主任指導老師也是校長助理,每天早操,她都會有國旗下的講話,這一周主要說了兩大件事:疫苗接種和校外不良分子威脅我校學生事宜。課間我還見識到區(qū)老師在辦公室教育學生的方法。

一、做好充分的準備。

心理上,我緊張,但更多的是興奮。我不覺得害怕,因為我參加過很多活動,膽夠大的。

俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專業(yè)知識,熟悉教材,做到心有成足。對我來說,做好備課才是最重要的。

第一次指導老師讓我上去講課的時候,我就做好了充分準備。區(qū)老師并沒有要求什么。但我想通過這節(jié)課的教學達到怎么的目的,讓學生有哪些收獲,自然而然就知道要講什么東西了。于是我備課時做好了教案,利用ppt、視頻動畫的展示教學。

要上好一門課,除了有豐富的專業(yè)知識還要掌握一些教學技巧。以我初高中參與教學活動的經驗再加上近幾天向老師學習到的。我上的課收放有度,得到老師的欣賞和同學們的喜歡,我很欣慰。

二、學會與學生相處。

老師也是孩子的父母,我們應該承擔起教書育人的重擔。在學習上給予他們幫助,生活上給予關愛。但課堂上就必須有紀律。我上了三堂課,我的學生都覺得我是一個非常慈祥的老師,而且只有短短的幾天的了解,但他們十分樂意在課后找我聊天,我也很高興和他們交流,我發(fā)現90后的學生很懂事,特別是電腦,五年級就有班級qq群了。

班長跟我說,如果我這么仁慈上課以后會被他們欺負的。但我覺得五年級學生很有自覺的紀律性,能與老師合作。我想對于課堂頑皮的學生起哄,開小差,我能靈活地應對,使師生關系融洽。我很慶幸于五(2)班同學結下難得的友誼。

一位老師還應該拒絕偏愛,因為一位優(yōu)秀教師的魅力,絕不僅僅來自淵博的知識和風度翩翩的外表,還來自于客觀公正地對待每一位學生的態(tài)度,公正對于教師有特殊的意義,它可以告訴學生是與非,它可以引導學生走向高尚遠離卑鄙。教師的公正有助于培養(yǎng)學生的健康人格,有助于培養(yǎng)真正的集體。

本周見習,我們小組騎單車到學校,我能發(fā)揮守時、互相幫助的精神。在晚上,小組聚在一起,我能提早到約定地點。每個成員都進行了試講20分鐘,我是第一個試講的,有值得肯定的也有需要改進的地方。見習期間,我主動幫老師改作業(yè)、試卷,并得到老師的肯定,說我又快又好,我很開心。

當我漫步在____小學校園里,那出自學生的一聲聲“老師好!”,感覺真好!這次見習,有觀摩也有實踐,收獲豐富!我爭取上了一堂成功的主題班會課(網絡是一把雙刃劍),得到老師的欣賞,同學們的喜歡,后來受學生向班主任邀請我上了(品德與社會)、語文。

這次見習,我深刻體會到教學是一門科學有是一門藝術,教育是一個互動的過程,不單老師要認真投入教學,還需要學生的積極配合,才能達到做老師的目的——把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的,也是辛苦的。

這次見習畢生難忘,我積累到大量經驗,為以后的教學工作做準備。教學有法,教無定法。教學當中仍有許許多多的方法和學問需要我努力學習。但經過見習,我將時刻鞭策自己,提醒自己對工作的熱情,對事業(yè)的負責認真,對自身師德的提升,對師范技能的提高。見習使我心潮澎湃,使我熱情飽滿,充滿信心,更使我堅定了將來成為一位稱職的老師的決心。

一、課堂教學。

1、聽課。

9號去的學校,朱校長將自己帶到了指導老師那,說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長,有些忐忑起來,所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜,漸漸便平靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的??蓢@自己做了16年的學生,聽了各色各樣的老師講課,或嚴謹或幽默,或深入淺出,或步步深入,習慣了聽課只是記筆記,學知識,從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮,我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上,只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語,自己最是難以說清。再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀,很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本,當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了,發(fā)現自己的英語知識只是零散的東一塊西一片,沒有形成整體的結構框架,不知道怎樣串起來,也不知道哪里是重點。課后說與尤老師,他說都這樣的,知識整合成結構系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心,以后再聽課留意下老師的串講。

后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕,講課時課堂氣氛很活潑,孫校長講課細致,到底是比較有經驗。開始以為高中上課也必須全英語的,后來發(fā)現其實并不一定都要英語的,適當的漢語解釋有助于學生的理解。

2、作業(yè)批改。

英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語作業(yè)大都是選擇題,所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現了自己改作業(yè)的缺陷,同樣一個班的試卷,別人十來分鐘就批完了,自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己,原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上,abcd答案與試卷答案的間隔一樣,批改起來只需將不一致的劃掉就可以了,這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發(fā)現有些題目學生錯的比較集中,甚至答案都錯到一個選項上,說明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學生的掌握程度,以及查漏補缺吧。

3、課堂教學。

大概是第三周的時候,自己有幸終于走上了三尺講臺,開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同,下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的。

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elcometotheunit.備課時從網上找了很多的課件,然后整理了半天。走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我,先是一小會的騷動,鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著goodmorning的進入,自己漸漸不再緊張,只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記,終究還是對自己沒有自信。高一的學生還很活躍,教他們討論問題時都很快的討論起來,只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預計將。

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elcome講完將reading也提下的,結果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好,學生也挺配合我的,心里面甜絲絲的,倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的,后面都聽不清,看來若想做教師,這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。

后來又講了兩節(jié)試卷評講課,一節(jié)單詞的講解。講習題時明顯就發(fā)現了自己的不足,知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋,還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節(jié)課的實踐,自己雖然還是難以把握講解的方法,總算還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型,高一也開始訓練。說白了,任務型閱讀主要就是mainpoint的概括,尤老師講做任務型閱讀先要看空,分析出應當填什么詞性的單詞,然后在原文中找出類似的表達,變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。

講課時時間的安排要緊湊,發(fā)現自己講課時說話太慢,講的內容少而雜亂,沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度,思維要敏捷,做事情要干練。

二、班主任工作。

自己并沒有實習班主任工作,不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與學生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話,語重心長,學習生活上有什么困難,學習要注意怎樣的方法,數學要重點抓,英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學生比較內向,一直郁郁寡歡的樣子,尤老師勸解了半天也不開口講話,這樣的學生只得慢慢的多加開導,讓他心情開朗起來才能愉快學習。

三、了解優(yōu)秀教師,了解學生情況。

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè),到班上陪學生早讀。晚上陪學生自習到九點半。又是備課,又是批改作業(yè),時不時的還得將學生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻,將自己的熱情獻給了教育事業(yè)。要想做得好,必須先熱愛這份事業(yè)。

高中學生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始,在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少,精力充沛,有理想,有抱負,熱愛討論,渴望知識,是一派欣欣向榮的希望,光明的未來掌握在他們手中。

四、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結。

1.課堂流程整體把握不錯,上課有章法,遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“ppp”教學法等。

2.課堂上教態(tài)自然,教學耐心;常微笑,常鼓勵學生;對學生一視同仁,平等對待。

3.講解知識點的同時,能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4.板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經典例句。

5.講具體的一節(jié)課要有重點,要有簡明的課堂小結。

6.聲音要再洪亮一些,有升降。

7.對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些。

8.在講解知識點時,要按照考試大綱分輕、重。

五、對英語課堂教學與考試的思考。

在聽課與講課的過程中,我聽取其他老師的意見,結合自己的心得體會,覺得作為一個好老師,不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握,還要對考綱、考點十分了解,更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中,讓學生們打下扎實的英語基礎的同時,考試也能考出好成績。

考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾??荚囀切问?,是一個讓老師了解自己教學效果的手段,也是一個讓學生總結學習方法,促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對,應用的不是很好,所以因此導致了一些問題?,F在的考試內容過于機械,頻率過高,老師、學生,甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解,以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置??荚嚕刂R,輕技能;重語法與詞匯,輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師,應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上,并且善于出考試題,出有質量的考試題,更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

中學老師實習報告篇九

對于我們本科師范類專業(yè)的學生來說,教育實習是我們理論聯系實際的一個學習過程,是學生將所學的教育理論知識轉化為能力,向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領導的高度重視、實習學校的積極支持和實習師生的共同努力,我們在三所學校的教學實習進行得很順利,取得了較好的成績,同時也反映出一些問題?,F將實習情況總結如下:

此次實習共有11個學院11個專業(yè)共計37名學生,分別在xx中學、xx學校、xx學校3所學校參加教育實習。每位實習老師分配有一到二位優(yōu)秀指導老師指導,分別指導實習老師的學科教學和班主任管理工作。各指導老師給予實習老師認真負責的指導,提供較多課堂教學機會和班級管理鍛煉機會,讓實習老師在教育和班主任實習兩方面能力得到大力提升,為畢業(yè)找工作打下了堅實的基礎。

二、教育實習情況。

1.實習將理論知識和實踐相結合。

教育實習是將所學知識運用到教學實踐當中,各實習老師將理論知識和實踐有機的結合,能很順利的在指導老師的幫助下完成教學設計,新課教學以及習題講解,各實習老師能充分利用教材、教參及網絡資源搜集自己所需教學資料,能使用現代教育技術進行多媒體課堂教學。

2.踏實好學。

師大學子在實習學校繼續(xù)發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng),勤奮好學,熱心向指導老師及其他各位老師求教,不斷進取。每一次認真?zhèn)湔n,經指導老師審查指導再次完善,為自己所上的每一節(jié)課負責。

3.現代教育技術多媒體課堂教學。

各實習老師充分利用學校的現代教育技術設施,制作好每一節(jié)課的教學設計課件,使課堂氛圍活躍生動,學生積極聽課學習,達到較好的教學效果。

4.扎實的教學基本功。

在教育實習中,各實習老師充分展示出自己的教學基本功,標準的普通話教學、出色的板書設計以及一位優(yōu)秀準老師的教學風格和氣質將課堂打造的盡善盡美,得到實習學校的好評以及其他學校實習老師的贊美。

三、班主任實習情況。

1.認真負責的完成各項工作。

各實習老師每天按時起床,6:55準時到位和班主任指導老師一同檢查班級學生早操出勤和監(jiān)督學生做操質量,隨后查看學生早讀情況,每天課間操、眼保健操、課外體育活動到位檢查,晚讀報自習時間提前到位,晚就寢檢查,衛(wèi)生掃除監(jiān)督,認真準備每一次班會教育等,同時利用空閑時間進行班級課堂教學巡查,完全按班主任的工作要求嚴格執(zhí)行每一項工作。

2.合理科學的教育管理學生。

課堂教學紀律好,實習老師以自己的優(yōu)秀教育理念教育管理課堂教學,能使用好的管理方式讓學生上課認真聽課,安靜自習,同時保持集會及大型活動班級秩序良好。針對違紀學生,實習老師親切交流,帶著一顆愛心積極感化學生,讓學生認識到自己的錯誤,教育學生爭做一名德智體美勞全面發(fā)展的學生。

3.積極開展主題班會活動育人。

在學校的號召及班主任老師的指導下,實習老師認真準備每一次主題班會,積極開展各類活動,如:“樹立夢想,成就理想”、“學習第四屆全國道德模范羅瑋”、“為班級爭光,創(chuàng)優(yōu)秀班集體”等活動,讓學生在活動中得到教育。通過開展主題班會,培養(yǎng)學生良好的習慣,教育學生學會做人,學會讀書,,學會健身,學會辦事。

4.熱心求教學習班主任管理工作。

實習老師在班主任指導老師的指導下開展班級管理工作,同時熱心求教,學會如何開展班會活動,如何和學生進行溝通,如何批評教育學生,如何和科任老師合作等。同時利用圖書和網絡資源學習一些教學名師的先進班級管理理念,為將來走上工作崗位打下一定的基礎。

1.真實課堂教學,體驗教師工作。

通過直接參與教學工作,學習到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐都有所提高,圓滿地完成了教育實習任務。

2.真實教師工作,收獲寶貴教學經驗。

通過備課和上課基本掌握教學流程,通過批改作業(yè)和試題了解學生學習情況,通過和其他老師討論再次完善教學設計,通過聽課讓自己學習其他優(yōu)秀老師的教學方式,通過課后自我反思和指導老師的評價找出自己的缺點。實習工作提高了大家的實際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了許多寶貴的實踐教學經驗。

3.班主任實習,收獲班級管理理念和方法。

通過班主任實習,懂得了班主任工作開展的日常內容,明白如何去管理班級,如何去教育學生,懂得該如何恰當的表揚和批評學生,如何處理違紀學生,如何和家長溝通交流。

4.教育實習,使大家學會互助合作。

參加教育實習,實習老師學會和老師合作,互相幫助,共同討論教學設計,共同解答疑難問題,集思廣益,共同商討知識最佳講解方法,最佳教育學生方法,讓大家共同進步。

5.參加實習,學習新課改教學理念。

現在中學課堂全新新課改教學,老師組織引導學生學習,讓學生主動參與課堂教學,實習老師都積極嘗試,主動學習,為將來參與教學工作積累經驗。

五、實習中存在的問題與不足。

1.部分實習老師理論知識不夠扎實。

在備課時把握不好教學目標及教學重難點,在講課過程中,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。

2.教學課堂駕馭水平需大力提升。

在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中,需積累更多經驗,不斷提升自身素質。

3.部分實習老師語言表達有待提升。

部分實習生對學生交流時措詞不夠準確,口語表達技巧還需要加強。

4.部分實習老師教學基本功急需加強。

部分實習老師教學基本功較差,粉筆字不規(guī)范,偶爾使用四川話教學。應加強校內試講及教學基本功的練習,實習老師在來到實習學校之前就應得到大學老師較好的指導與訓練。

5.大學試講及教學訓練和實習脫軌。

加強和中學教學的交流,實習老師在實習前未接受到新課改教學理念,部分老師使用現代教育技術教學不熟練。

6.實習基地條件不能得到較好保障。

應加大對實習基地的投入,讓實習學校在接收實習老師的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

1.增加領隊老師,嚴格考核教育實習工作。

一位領隊老師帶許多實習老師實習,不能給予每位實習老師嚴格考核和指導,建議增加領隊老師隊伍,從而讓實習取得更大的收獲。

2.與實習學校達成協議,雙方各自履行實習工作的義務和責任。

部分實習老師參與教學和班級管理的機會多,相對一些實習老師機會太少,不能達到實習較好效果,建議學校及領隊老師在實習期間積極和指導老師溝通交流,讓每位實習老師都得到更多的鍛煉。

3.延長教育實習時間,進一步提升實習老師教學技能。

近兩個月的實習為期較短,建議再增加3至4個教學周,讓準老師們得到更多的鍛煉,取得更多的收獲。

4.增加見習機會,加強校內試講時間和指導力度。

部分實習老師教學基本功不夠扎實,在校期間應加大試講時間,加大試講指導力度,大力練習教學基本功,提升教學技能,增加見習機會。

七、結語。

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中學老師實習報告篇十

實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會,也是大學生到從業(yè)者一個非常好的過度階段,更是大學生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石,作為一名剛剛從學校畢業(yè)的大學生,能否在實習過程中掌握好實習內容,培養(yǎng)好工作能力,顯的尤為重要。

為了加強鍛煉自己的社會實踐能力,我于2018年xx月xx日至xx月xx日在安徽省蕭城中學實習。

高一英語。

實習是大學學習階段極為重要的時間環(huán)節(jié)。通過實習,是我們能在社會實踐中接觸和了解與本專業(yè)有關的實際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學知識的基礎理論、基礎技能的能力。在實習過程中,通過理論與實踐結合,在提高動手能力同時,為以后參加工作積累了一定的經驗,做了必要的準備。這應該算是我人生中的第一次實習,使我深受啟發(fā)。在實習期間,經過自己的親身體驗和觀察,我深切地感覺到,做一個高中老師真的很不容易,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要在實習期間將做好一名的普通而又平凡的英語老師的工作。

為期兩周多的教育實習,不但使我在英語教學上學到了很多,也增進了我對自己的認識。我實習的班級是高一年級(8)班。同學們聰穎、獨立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張,常被他們的提問難住,無所適從。但他們卻反過來安慰我,鼓勵我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵下,我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來,每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對所有可能出現的問題提前準備。幾周下來,我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間,我才深刻的體會到大學老師常常提醒我們的一句話:"教師,就是為學生服務的.。在學生眼里找自己的問題,才能獲得長足的進步。"。

我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠都是我的榜樣,也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前,指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準備講稿。這樣,給老師試講的時候,由于準備的不詳細,將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點,告訴我應該怎么講。那時,我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因為我太想把課講好了,壓力特別大。當天晚上,我準備到2點多,第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后,我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說,他的課就是標準:如果課講不到他那么清楚,根本不能算是好課。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅持每天幫助老師批改學生的家庭作業(yè),做到批改后讓學生及時改錯誤。我在教學設計上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲等等,更注重運用他們喜歡的教學方式。在課堂上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。漸漸地,在我的課堂上,學生的發(fā)言總是絡繹不決,爭先恐后,連一些差生的表現也積極了很多。

在實習期間,我們地開展了“安全牢記心中”主題班會,通過小品表演、知識競賽,認識交通安全標志等多種形式,并要求他們到課外去讀有關的安全知識,要求學生小組合作,共同完成任務。在這次主題班會中,讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識,增強安全意識。讓學生在遇到緊急情況時,學會從容對待,不急噪,不慌張。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學生對安全知識的理解和運用,樹立學生自我保護的意識。在活動中,同學們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,合作排練,自己制作道具,干得不亦樂乎。這次我班別開生面的“安全牢記心中”的主題班會,取得了圓滿的成功。通過這次主題班會活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協力,把握好道德行為習慣的航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。

經歷了兩周多的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

中學老師實習報告篇十一

我是數學教育專業(yè)的學生,我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的“附城中心小學”,所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校,生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。

第一天去學校是10月9號主要任務是開實習動員大會和跟老師見面,還有熟悉學校的環(huán)境。國慶放假剛回來,同學們都懷著輕松的心情,我是組長,帶著全體組員(共5個人)早早就出發(fā)了。因為我們都不知道學校的具體地址,要留出一點找學校的時間。一路問過去,比意料中的要容易,我們很快就找到了實習學校。

10月10號,星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學工作,之后便是回??偨Y。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周見習。

在見習的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎么樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

在見習期間,我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案,帶領全組同學試教,加強與任課老師的交流,把實習情況及時反映給我們的指導老師,還要做好自己和教學工作。

我第一次上講臺時,上的并不是數學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導,托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學生的思維來考慮問題,以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷,我備課更認真了,課前也帶領本組同學反復試教,我上第一節(jié)數學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好,可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯??梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。

在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點,板書清楚,語言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中??墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點,還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時我們就遇到了困難,有幾個學生總是不能按時交作業(yè),我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,經過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改,這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度,也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的了解。根據任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題,我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下,加強學生的計算能力訓練,課后還對個別學生進行輔導,雖然我們每天回來的時間都比別人晚了,可看到學生的成績在提高,我們都毫無怨言。

在實習前期,正好學校評市一級學校,后期市又要參加衛(wèi)生城市評比。學生的勞動任務比較重,還要帶領學生搞好第二課堂,開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時,去學校的時間要比別人早,為了同學的安全,我都要求我們全組同學一起去學校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū),要監(jiān)督學生澆花,中午要等到學生搞好教室衛(wèi)生,鎖好門才能走,下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況,了解本班的衛(wèi)生區(qū),以防有學生儉懶。這方面我們全組同學都做得比較好,因為學生的輪值情況我們已經掌握,不勞動的學生我們可以直接找到他,對他進行批評,這對其他同學是很重要的,只有“有勞有得,沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實實做人的好習慣,避免弄虛作假。

中學老師實習報告篇十二

很久以前,我就期待著在九月份迎來我人生中的第一批學生;很久以前,我就立志要把我所有的愛獻給我的這群孩子們;很久前,我就憧憬著處處洋溢著幸福和愛的教育。教師是一份充滿著無窮無盡學問的職業(yè),這些學問是一輩子也窮盡不了的,它充滿著精神的慰藉,知識的樂趣?,F如今,我也正努力地將愛撒播在鄂州高中高一十二班中,一份耕耘一份收獲,我也獲得了學生滿滿的愛。

近一個月來,我和那群孩子們朝夕相處,他們的喜怒哀樂牽動著我的情感,體操匯演獲得了全校第二的成績讓我隨著他們激情澎湃;上自習紀律不好被校領導批評讓我跟著他們憂愁;上體育課時的自由活動讓我跟著他們輕松愜意……我全身心地投入到班主任工作和語文教學中,努力地將教育的愛自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),也不聲不響地體現在教育的每一個細節(jié)上。當學生感受到老師的發(fā)自肺腑的愛時,相應地,學生也會將這些愛回饋給老師。他們的愛是我精神的慰藉,是我工作中最大的幸福。

九月三十日下午,高一進行體操匯演。那天,火熱的太陽炙烤著大地,我冒著酷暑來到操場上,有的學生對我說:“老師,這么熱,你怎么還下來了,快去辦公室吧,辦公室有空調?!庇械耐瑢W說:“老師,怎么沒帶太陽傘傘,撐把傘也可以遮遮太陽?!边€有的同學說:“老師,這么曬,快上去吧,要不一會就曬黑了?!碑敃r,聽著他們七嘴八舌,我開心地笑了。一瞬間內心是滿滿的感動。他們對我的愛護疼惜深深打動了我,來自學生的關懷深深地溫暖了我的心。

十月八號上午是我第一次面對這么多真正的高中生上一堂真正的語文課,盡管上課前做了認真的準備,但畢竟是第一次上課,面對那么多學生和聽課老師,有些小緊張,對教學的進度和時間把握也不好。但我善解人意的學生給了我前進的動力。課后他們遞給我很多小紙條,紙條上寫滿了鼓勵的話語。一位同學寫到:老師,我們聽你的課很輕松舒適,也請老師上課不要緊張,放輕松些就行,老師辛苦了。一位同學寫到:小張老師,大家都非常喜歡你上課啦,老師是我們自己人,有什么可緊張的呀。一位同學寫到:老師的課天衣無縫,完美無缺。老師再接再厲,勇往直前??粗粡垙埿〖垪l,我知道我沒有你們所說的那么優(yōu)秀,但是你們依然用自己的方式鼓勵著我。你們的愛是我前進的動力。

來自于學生的愛太多太多,每次你們送我明信片,每次你們向我訴說你們的心聲,每次你們邀請我和你們一起去上體育課時……我覺得我正一步步地走進了你們的內心世界,和你們一起歡樂一起憂愁,感謝你們的愛護,也感謝你們的信任。當你們主動向我敞開心扉,當你們把我看成你們自己人時,我的教育只舟便已駛入成功的港灣。

中學老師實習報告篇十三

為期一個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學到了很多在大學課堂里學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。下面我從英語教學,實習班主任兩個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先,在英語教學方面。實習的前兩周我的主要任務是聽課和評課,從中學習指導老師的教育精髓。第三周開始,我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。此次是在初一年級實習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,就會影響自己的整個教學流程。因此我在講課的前一天就開始上網搜集材料,準備課件,為上好第一節(jié)課做好準備,剛開始有點緊張,但是慢慢的看到學生們那可愛的充滿求知欲的目光,我的緊張就轉變?yōu)閯恿α?。課后,指導老師王老師幫我分析了一下這一堂課,在肯定成績的同時也指出了我的缺點所在,比如,知識模塊的銜接上還不夠自然,學生的積極性還沒有充分的調動起來,經過王老師的指點,我在后幾天的教學過程中加以了改進,課堂教學的效果比之前有了較大的提高。這也讓我明白了,教學成績的提高不是一天兩天的功夫,而是一個長期積累準備的過程。

也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進入到全面提高階段.我們開始準備我們的"優(yōu)質課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學,課后總結.另外指導教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質課評選活動,使我們受益匪淺.總之,通過這段時間的工作與學習,使我們的能力得到了全面的提升.

總而言之,教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實習為我們的人生起了個好頭,我們將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

中學老師實習報告篇十四

“十年磨一劍,霜刃未曾試”,十幾年的努力學習,尤其是大學三年多的專業(yè)學習,終于到了一試身手的時候。作為師范類畢業(yè)生要經歷到中學實習這一過程。大學學習期間,除了學習英語的專業(yè)知識,還涉及了師范類的教育學、心理學、教學法等學科,接觸了大量的教學理論和教學模式。有了書本知識的儲備還要經過實踐來將理論付諸實際的教學,并要學會融會貫通,以此來鍛煉自己,檢測自身的能力。就是在這樣的背景下,我開始了我的師范類畢業(yè)生實習。

在當今社會嚴峻的就業(yè)壓力下,大學生就業(yè)難已是不爭的事實。作為純英語專業(yè)的我對未來的就業(yè)方向很是迷茫,不知道該干什么,或者不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時候毅然選擇了師范類,為的是給自己留下一個奮斗的目標。在之后的學習中也抱著當老師的想法,因此便選擇了在校內集中實習。目的是真正的鍛煉一下自己,讓自己真正的學到東西,為以后的就業(yè)做好準備。

正是在這春回大地,萬物復蘇的時刻,我的實習拉開了帷幕。

我的實習學校是一所普通全日制高中學校。實習學校為我們的實習提供了很多便利的條件,為我們每一位實習生都安排了兩位指導老師,一位專門負責英語的日常教學指導,一位專門負責班主任日常的班級管理指導。

近一個月的實習時間里,我始終抱有極大的熱情,一直牢記自己作為實習老師的身份,嚴格要求自己,時時注意言行和儀表。日常生活中,與學校的老師搞好關系,每次主動的問好。在班里盡最大的努力為學生提供幫助和指導。同時,作為實習生還要遵守學校的規(guī)章制度。

實習期間我的主要內容集中在英語教學和班級管理上,這也正是實習校方給我們安排兩位指導老師的原因。短短一個月,我用盡了全力,把自己的全部精力都投入到實習中。這一個月讓我學到了很多,這一個月也過得很充實。

實習過程中,英語教學和班級管理同時進行,我一方面要做好教學工作,另一方面還要抓好班級的管理。一個月中,奔波于兩位指導老師的辦公室,他們給我提供了大量的鍛煉的機會,交給了我很多教學方法和班級管理經驗。這真是一次絕佳的實習機會,如此優(yōu)越的實習條件,只恨時間短暫,否則真想再多實習幾個月,更好的鍛煉自己。

首先,英語教學。

指導我英語教學的是一位多年從事英語教學的老教師,可以說在教學上經驗豐富。老師在教學模式上雖然還是很傳統(tǒng)的,但其豐富的教學經驗和深厚的英語知識積淀卻是巨大的寶庫,是永遠不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面:

1、聽課。

聽課這一環(huán)節(jié)占據了我實習的大部分時間,也是很重要的一個環(huán)節(jié)。聽課的主要目的在于明確當今英語實際授課的情況,看指導老師如何組織一堂課,如何講課,如何和學生溝通。最主要目的就是學會自己上課。

在聽課方面,我總是盡量的多聽課,為自己積累經驗,除了聽自己的指導老師的課,還去聽其他的指導老師說的課,偶爾碰巧也會聽實習老師的課。聽的課也是五花八門,整合起來正好是一個單元的授課全過程,包括單詞的學習,單元的導入,課文的講解,語法的分析,練習題和單元測試的講評。

經過兩周的聽課訓練,我基本了解了當今高中英語課的授課模式和流程?,F在的課堂雖然有多媒體的輔助,但基本上還是以教師講解為中心,只是在課堂形式和授課方式上有所改變,課堂也更加靈活。聽課過程中我著重注意老師講課的語氣,內容的詳略,課堂活動的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時,也會反思老師為什么這樣做,如果換做是我我又會如何講課,會不會做得更好。所有這些都為我的實戰(zhàn)課鋪平了道路。

2、作業(yè)批改。

實習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改學生的日常作業(yè)。雖然在以往的學習中也或多或少的幫老師改過作業(yè),但現在是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用,通過作業(yè)可以發(fā)現學生當前學習中存在的問題。以前作為學生,總覺得作業(yè)是一種負擔,今天才算真正了解老師的良苦用心。每次批改作業(yè)都會詳細的記錄每位學生存在的問題,并在作業(yè)上留下相應的評語,或是鼓勵,或是指出問題所在。

通過作業(yè)的批改還可以了解學生的性格特點,比如有的學生認真,有的誠實,有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現自己喜歡上了批改作業(yè),批改作業(yè)的過程似乎是在跟學生進行心靈的交流,真是一種享受。但批改作業(yè)的難點在于如何寫評語。大眾化的評語,不僅學生連我自己都厭倦了,為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財富。

3、講課。

經過兩周的見習聽課,迎來了我的重頭戲,講課。指導老師給予我極大的信任,給我一個單元的內容,用兩周的時間,按照自己的安排,自主完成全部的教學內容。為了不影響我的授課思路,老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。在內容安排上,授課形式上老師也完全尊重我的意愿。

首先進行的便是備課。

平日里看老師上課很輕松,可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事。備課不是簡單地重現教材,但教材卻是備課的基礎。我仔細閱讀了教材和教師用書對教學大綱的要求,慢慢的形成了自己的思路,然后再一點一點以文字的形式呈現出來,一節(jié)課便初具模型了。但其中的細節(jié)卻不是一兩句話可以說得清楚的,不僅是涵蓋知識點,還要充分考慮學生的情況。如何用生動的語言把知識傳授給學生并且讓學生樂于接受。對這一切只能是站在學生的立場思考,想他們想學到什么,想以什么樣的方式學。

備課后接下來便是實戰(zhàn)了,走上課堂,正式的給學生上課。

真實的課堂與學校模擬的課堂可以說是天壤之別。我面對的是一群實實在在的學生,我不是在模擬教學,也不是在講示范課,而是實際的教學生新知識,我教的好壞直接決定了他們的學習。好在有指導老師聽課,很感激老師的付出,每節(jié)課都在教室后面聽我講課,課后又給我提供指導性的意見和建議。

第一節(jié)課后,整體感覺還行,沒有想象的那么緊張,整個授課過程也挺自然的。但問題也很多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位,時間控制不好,節(jié)奏太快太急,好像被趕著往前跑,從而導致留給學生反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充分,有些內容講不出所以然來。這節(jié)課給我最大的感受是,講臺下坐著的是等待知識澆灌的幼苗,而不是已經枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的使用上超出了學生現在的水平。這都是因為沒有充分了解學生造成的。

接下來的幾節(jié)課在老師的幫助和指導下變得越來越好。每節(jié)課課后都會收到老師的反饋,像講課聲音太小,練習目的不明確,課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導下,我慢慢地成熟了。老師經常對我說,“一堂好課不是看是否完整的呈現了備課,而是看我們真正教會了學生什么。不要期望學生一下子接受我們所教給他們的全部內容,每節(jié)課有一點點就足夠了。”在教學理論上,老師還經常強調要關注學生的能力,“我們所講的東西,要讓學生用力跳一跳就夠得著,不要太高,否則會挫傷學生的信心,而太低學生又會失去興趣。”在教學方法上,老師給我提供了很多幫助,像在主語從句句式分析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁,學生學起來也容易,這使得句式分析變得很輕松。

經過八節(jié)實戰(zhàn)課,我完成了一個單元的全部內容,體驗了教學的各個環(huán)節(jié)。雖然在很多方面做得還不夠好,但我也在教學過程中成長了,并且深刻理解了教師工作的艱辛。尤其是備課階段,挑燈夜戰(zhàn)是家常便飯。我為了準備好一節(jié)課經常會備課到深夜,雖然很累,但卻很欣慰。

其次,班主任日常工作。

班主任的主要工作是管理好班內學生學習生活的方方面面。我的實習內容僅僅是其中很少的一部分,只是外在的一些具體的方面,而具體的內部管理僅僅是簡單的了解了一下。

看早讀是班主任工作的一部分,而我作為英語實習老師,每周要和學生一起上早讀,英語早讀主要任務是領讀單詞,督促學生學習,語文的就是監(jiān)督他們。中午的課間操班主任要在場,每次都和指導老師一起去監(jiān)督學生做操,但有指導老師在的情況下我只是在隊伍后面看著。(培訓班都會直接影響一個學生的性格特征。所以教師在教的過程當中,不僅僅是在傳授知識,也要培養(yǎng)學生好的性格,如培養(yǎng)學生有目的的,連續(xù)的,有條理的工作作風,激勵他們奮發(fā)圖強以拼搏精神刻苦學習,在克服困難中培養(yǎng)他們堅毅,頑強的性格特征。雖然我呆的只是一個培訓班,但學生過來也是學習的,這也將影響到他們以后的學習情況。所以說,培訓班也將是一個很重要的環(huán)境。

五做好個別教育工作。

老師除了教育集體之外,還有大量的個別教育工作。每個學生的習性都不一樣,遇到的事情有時也不一樣。這時,老師就需要對那學生進行特殊的處理。老師可以通過個別談話,批改作業(yè)時有針對性的寫幾句鼓勵的話等等一切有用的方法。在個別教育中所需注意的幾點:要熱愛學生,信任學生;要重視學生的個性發(fā)展,”一把鑰匙開一把鎖”;對個別教育要舍得花時間。

以上幾點是我在實習中體會到的,其實教師還有更多的任務和職責。

在實習中遇到的問題和解決在實習中我遇到許多問題:比如有些學生比較調皮,在課堂上,他們難免會有些吵,我說他們時,他們還會跟我頂嘴。他們都已經有自己的想法了;當課堂紀律有點糟的時候;還有當學生之間發(fā)生矛盾時,如何處理等等。

當遇到問題時,一定要及時解決。當他們在課堂上很吵的時候,有時我就采取罰他們抄作業(yè),或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時,有些學生上課很吵,講的聲音比我還要大聲,我就說你們誰要是再講話,我就讓你們抄兩次這份試卷。他們不信,繼續(xù)講話,下課時我就要求幾個講話的學生,讓他們抄兩次。當下節(jié)再吵的時候,我就以次來威脅他們,他們都乖乖的閉上了嘴。聽我的課。

小學生之間難免會發(fā)生矛盾,那么小,又是比較喜歡玩的年齡。所以在那會有許多學生吵架之類的事。在最起先的時候,當我遇到這種事情,我都是不知所措的。后來這類事情多了,也就有經驗了,知道要如何處理。記得第一次發(fā)生這種事的時候,我就只是問出事情發(fā)生的原委,并沒有解決它。只是安慰了那個哭的女生。但后來,漸漸地,我就知道遇到這樣的事情,首先就要有嚴肅的表情,問他們事情的經過,再批評他們哪里不對,錯的要道歉,還要警告他們下次不許再犯了。

現在的小學生都已經有自己的想法了,他們會拿他們那一套理論來跟我理論。會在那跟你講理,而且還是有點老大不小的,講話還有點拽。

我的感受經過這一個多月的實習,我真是受益匪淺,在那不僅得到了寶貴的教學經驗,還磨礪了的心志,懂得了許多,成長了許多。

我在這的任務是滿重的,我要教二,四,五,六,七等五個不同的年級的英語。所以我每天的量是滿多的。我還兼四年級的班主任。所以說任務是滿重的。再者,我是一個實習生,可以說以前都沒有這方面的經驗的。所以,對我來說就更艱難了,但我相信只要我相信自己就一定做得到。實踐可以證明我的能力。

在這里,我沒有一本是比較符合學生教材,我上得內容,有些學生是沒有教材的,他們只能是從黑板上抄過去,還有些我就叫他們自己帶書過來,我也跟他們合用;也沒有什么教具,更不用說設備,這樣對初次接觸教學的肯定會有的難度的。我就得自己想辦法如何把課上得生動,能讓學生既學得進去,又能度過一節(jié)快樂的英語課。所以每天晚上都要備課,我在想明天要怎么上,學生都是喜歡新鮮的,那我也要隨時更新我的教學模式。除了備課,還要改作業(yè),總結今天上的課……這些是必不可少的。

記得我的第一堂課只有兩個學生,這兩個都有學過英語,而且也挺聰明的。雖然只有兩個學生,但我還是挺緊張的,初為人師,難免的。雖然我做了準備,可我不知道,他們以前有沒有學過,所以一到上面時,把我要教的內容抄到黑板上,問他們有沒有學過,當聽到他們說沒學過,我才放下心來。接下來的課,我都會先問一下學生,你們學到哪了,這里有的學生有學過,有的沒學過,我還真有點頭大,后來我就自己根據他們的綜合,研究出自己的一套教學計劃.在這個月中,我最主要的是讓他們掌握基本發(fā)音,發(fā)音對學英語來說,是最基礎,只有先掌握了發(fā)音,才會更好的懂得英語。

我發(fā)現作為一為教師并不容易,而且很辛苦。教師要深入鉆研教學內容(切忌不可把錯誤知識教給學生,否則將影響學生甚大),努力改進教學方法,精心研究學生的學習情況和心理特點,盡最大努力提高教學質量。教師還要把自己的精力都花費在學生身上,為他們備好課,改好作業(yè)等等。所以人們把教師比作花園里辛勤的園丁,是完全正確的。著名詩人趙樸初同志寫了一首金鏤曲,其中有這樣幾句:”幼苗茁壯園丁喜。幾人知,平時辛苦,晚睡早起,燥濕寒溫榮與悴,都在心頭眼底。費盡了千方百計,他日良材承大廈,賴今朝汗番番滴,光和熱無窮盡。”這是對教師的生動寫照。

教師雖辛苦,但也有很大的樂趣。那就是當教師看到自己的學生的成長。學生是祖國未來的花朵,教師就是通過自己的辛勤勞動,給這些花朵施肥,使他們各個都飽滿開放,結出豐滿的累累碩果。當教師看到自己的學生都有所作為時,教師的心中將充滿無限的欣慰和喜悅。所以每當我看到那些學生沒有好好學的時候,我就很生氣,我就好好給他們好好灌輸思想;看到那些認真學習的學生,就很欣慰;希望這些學生都有所作為。雖然我只幾教過他們一個多月的時間,但我們的感情是遠甚于此。我想看一下他們這一代的成長足跡。

當學生喊我一聲”戈老師”的時候,我就好開心,因為終于有學生喊我老師了,而我也確實傳授他們知識終于圓了我小時候的一個夢了。記得小時候有一次,我看到有人寫信給我堂姐,而那個人就是稱呼她為”戈老師”。當時我就想,什么時候也有人喊我”戈老師”呢?現在實現了。

中學老師實習報告篇十五

匆匆的兩個月在手指間輕松地滑過,回頭翻看這一個月的每一天,滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。

很幸運選擇了頂崗實習,不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時,我慌了神,手足無措。

之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施,只想逃開。

最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。

我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。

工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導我工作。

孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。

近兩個月的教育實習已經結束了,這短短的一個多月實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責任。

同時,也使我的教學理論變成為教學實踐,使虛擬的教學變成為真正的教學。

近兩個月的教育實習已經結束了,這短短的一個多月實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責任。

同時,也使我的教學理論變成為教學實踐,使虛擬的教學變成為真正的教學。

剛來到學校,首先是對實習學校有初步的了解,對學校的基本情況和基本作息有所了解。

其次是對所帶班級的學生進行初步了解,認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。

其次是聽課。

現在的聽課和以前完全不一樣了:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。

目的不一樣,聽課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。

接著,根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課,試講。

做好上講臺的準備。

經過幾天的準備,終于把我的第一節(jié)課備出來了,并且通過了指導老師的審閱,可是在試講并不成功,因為教學并沒有根據學生的學習程度來合理地教學,對于剛接觸化學的初三學生來說,并沒有把知識點講清楚。

為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,在老師的指導下,并在聽了同類課程的公開課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。

經過一周的備課之后,開始走上講臺。

剛開始由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了很多問題。

如:由于講課太快,沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練,上課時沒有好好關注學生,針對出現的問題,指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記,上課要多關注學生,對于不專心的學生要注意提醒,并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。

每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課,并且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。

每節(jié)課結束,我都根據老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。

不但教學工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。

這就要求教師不能只為了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。

如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學校時,原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來在梁老師的安排下,我第一次與學生們正是認識了,學生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學生熟絡起來,對班主任工作也逐漸得心應手。

日常工作方面:在這短短的幾個星期里,我主要的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生,具體安排為:

1、1,每天堅持7:30之前到教室督促學生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時,到班上監(jiān)督學生做操。

3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題,了解學生的情況,并指對學生的問題進行輔導,鼓勵學生。

4 、大掃除期間,安排,監(jiān)督學生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會,學習班主任如何組織班會,并組織一次主題班會

班級活動方面: 在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個主題班會。

通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學生在快樂中學到知識,在知識中收獲快樂。

當實習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個良好的學習環(huán)境,而且要時刻關注學生的思想動態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。

對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。

“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒有做不好的。

在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結束時 ,很舍不得和學生們分開,一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學到了很多,在這里,學生們給我留下了一段一段美好的回憶。

最后一節(jié)班會課時,我很激動,說了很多自己在中學時的經歷,希望他們可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學,還說自己有空會回來看望他們。

這一個多月的時間里,我經常幫他們克服在學習,與同學相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長經歷。

經常和他們聊天,有時和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學生也也很愿意和我分享他們的心情。

他們是我?guī)У牡谝慌鷮W生,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生,給我?guī)砟敲创蟮?觸動,讓我再一次體會到天真爛漫,再一次經歷心靈的沖刷。

我真心地希望他們可以快樂成長,學業(yè)有成,將來考上自己理想的大學。

真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

六周的時間很快就過去了,實習中的點點滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!

我相信,每一個人的生活都有一條上升的精神線,依附并加強這條線的,便是我們追逐理想的信念。

立志當老師是我對生活的一種期望,教師職業(yè)是我的夢,這個夢是我美好憧憬的生活信念。

2012年2月13日,我懷著十分好奇、激動的心情,在zz縣zz中學開始了實習教師的生涯。

在實習期間,我學到了很多知識,學會了很多做人的道理,使我終生受益匪淺。

我實習的內容主要是語文教學、班主任工作。

既然是實習教師,語文教學自然是重點。

我實習的班級主要是初一(1、2)班,是兩個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師,是語文教研組的組長,市高級骨干教師。

他們使用的是我所不熟悉的新教材,初拿課本時讓我壓力倍增,因為我作為他們的實習老師,總要做好給他們上課的準備。

然而,當教師是我的人生追求,是我的理想職業(yè),我不想輸在起跑線上,我想做一名優(yōu)秀的老師,我想我的學生都是最棒的。

所以,怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

還好,我是幸運而且是幸福的。

我遇見了一位專心致志、認真負責、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導老師。

我首先從指導老師的上課風格入手。

既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。

實習開始的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。

他重視基礎知識的掌握,學習方法的指導和知識細化且全面。

他為人謙遜隨和,工作很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。

法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。

那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動,讓學生參與課堂,給予他們更多的機會,調動他們的學習激情,培養(yǎng)他們的學習興趣。

惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會提高。

在聽課的過程中,我看見我的指導老師正這樣做著。

在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。

通過作文、作業(yè)的批改再加上自習時間和課后時間與學生交流的了解,全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文、作業(yè)上交情況都很好,學生課前預習自覺、準備充分,這為老師進一步牢固學生基礎和講授新課帶來很大的動力和信心。

當然,我相信這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培養(yǎng)是密不可分的。

新課程改革強調的是合作學習、自主學習、探究學習。

無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。

指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。

他要求我先熟悉課本,明確教學內容,了解掌握教學重難點,確定教學思想。

教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。

教學思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項。

備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,具體的要用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。

上課的時候思路要清晰,條理要明確,不能照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學,而且調整時要做到教學活躍、過渡自然。

???????? 你的基本功很扎實,如:普通話標準,板書工整清晰,這些都是做老師應具有的最基本的條件,同時這也是你自身的一些優(yōu)勢;此外,立志做老師的精神值得部分教育者學習,有了積極進取的職業(yè)精神才是工作的最強動力,可以看出你準備充分。

我相信你成為老師不久,一定會是一位被大家認定的優(yōu)秀的老師。

”第二次我在初二年級上了一堂課,除了聽取指導老師的意見,我課后還向學生了解了他們聽課后的感受及我的教學情況,學生們積極熱情的回答我說:“老師的課上得很棒,但能多與我們進行課堂學習互動就更好了。

”第三次,初一年級的學生們告訴我:“老師的語速有些快。

”聽了老師和學生們的意見和建議,在后來的教學過程中,我不斷的注意和改進。

同時,我在指導老師積極的工作精神和學生熱情的學習態(tài)度中了解并學習到了很多很多。

如:怎樣進行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調動學生的課堂情緒;怎樣有效開展小組合作學習;機智化解課堂的突發(fā)事件;把預習內化為學生的一種自覺行為;善于在教學中進行有效的反思;給予學生鼓勵和正確的評價;學會正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學等。

在他的工作作風中,我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容,他在工作中精益求精,把工作當做享受,是一位生活幸福的老師。

我很感謝指導老師在學習上給與我的幫助,在工作時給予我的肯定和鼓勵,我崇敬他默默無聞的奉獻精神,給了我追求的啟示,也算是人生感觸。

我也相信自己一定會越做越好。

此外,班主任工作也是我實習的一個重要方面。

班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協調好任課教師和學生的關系,任課教師之間的關系,學生之間的關系,可謂任重道遠。

班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。

早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情況,做好教學工作計劃,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。

通過這次的實習,為我以后的班級管理工作吸收了不少的經驗和方法。

教育界的李鎮(zhèn)西說過:教育是師生心靈的和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。

它是心靈對心靈的感受,心靈對心靈的理解,心靈對心靈的耕耘,心靈對心靈的創(chuàng)造。

通過教師實習讓我認識到:現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關系的能力,有扎實的基本功和一定的教學藝術。

同時要求教師有正確的人生觀和價值觀,有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

教師作為一個特殊的職業(yè),需要具備很強的語言表達能力,才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。

教師是書本知識與學生之間的聯系紐帶、運輸通道。

古代文學家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。

無論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成。

以前在學習的過程中,就有聽老師教導在文理課程上有偏科的學生說,語文如果學不好,理解能力差,會對數學等理科學習造成影響。

現在我才發(fā)現,對學生是這樣,對教師,其實也是這樣,表達能力和方式有欠缺的話,會直接影響課堂教學的效果,降低課堂教學的效率。

同樣一個教學內容,同樣的教學方法,不同的教師講出來的效果可能完全不同,學生的學習效果也可能完全不同。

這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。

所以,教育學家蘇霍姆林斯基說:“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。

我從實習工作中 明白了其重要性,同時也得到了一定的意識和能力的提升。

此外,雖然當今多媒體教學已逐步廣泛使用,但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆,板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。

好的板書被學生抄作筆記后,能夠幫助學生快速憶起課堂內容;而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學生作筆記時無所適從,無法達到板書的效果。

教師的板書是否嚴謹、規(guī)范,能給學生起到潛移默化的作用,教師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式,常會被學生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。

所以,指導老師對我基本功的肯定給了我很大的自信。

最后,教師的任務不僅僅是“教書”,還必須“育人”。

因此,教師對學生施加的影響必須是全面的。

教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能,就應該在通曉一定專業(yè)知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學基礎知識,即使是語文教師除了語文專業(yè)知識和相關文科知識外,也應該具有一定的數理邏輯知識。

理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現,教師必須具有廣博的知識背景,才能在教學中,從多角度、多側面去啟發(fā)學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力,增強自己的教學魅力。

常言道:“學高為師,身正為范”, “教給學生一杯水,教師要有一桶水”,因此,提高我自身的知識水平,優(yōu)化自身的知識結構是我一生的必修課,我將在以后的學習工作中不懈努力!

有人說:做人要像竹子一樣,每攀登一節(jié),就要做一次小結。

最后,我想用我指導老師的話結束我的實習總結。

他說:“我是那河面上的船夫,我的學生就坐在我的船上,我將用我的力量和智慧把我的學生渡到河的對岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀!

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