設(shè)計(jì)一份好的教案需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、教材的特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。接下來是一些教案的評價標(biāo)準(zhǔn)和評估指標(biāo)，希望能幫助教師編寫出更好的教案。
碰一碰音樂教案篇一
1.能用不同的動作方式與同伴相“碰”，學(xué)會按指令做出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感。
能用不同的動作方式與同伴相“碰”
學(xué)會按指令做出反應(yīng)
ppt、音樂
一、導(dǎo)入
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編
1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？
2.師出示相應(yīng)的圖片。
3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動結(jié)束
師：告訴你們一個秘密，森林里的小動物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳冯x開教室）
碰一碰音樂教案篇二
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。
磁帶、三用機(jī)、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
一、律動《合攏放開》進(jìn)場。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當(dāng)音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
在活動中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，通過我再三的強(qiáng)調(diào)和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
碰一碰音樂教案篇三
1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？
師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！
碰一碰音樂教案篇四
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、三用機(jī)、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程：
一、律動《合攏放開》進(jìn)場。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當(dāng)音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
活動反思：
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
碰一碰音樂教案篇五
1.能用不同的動作方式與同伴相“碰”，學(xué)會按指令做出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)與同伴合作、交流的'友好情感。
能用不同的動作方式與同伴相“碰”
學(xué)會按指令做出反應(yīng)。
ppt、音樂。
一、導(dǎo)入。
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲。
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編。
1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？
2.師出示相應(yīng)的圖片。
3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。
四、活動結(jié)束。
師：告訴你們一個秘密，森林里的小動物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳冯x開教室）。
碰一碰音樂教案篇六
第三課時。
1、熟悉音樂旋律，愿意在集體面前大膽進(jìn)行歌唱和擊打。
2、在家長的帶領(lǐng)下，喜歡和同伴進(jìn)行游戲，感受和同伴進(jìn)行交往的樂趣。
熟悉音樂旋律，喜歡和同伴進(jìn)行游戲。
剛?cè)雸@的寶寶個體意識較強(qiáng)烈，自己與他人的概念還不存在，在與同伴的交往過程中，往往用手來表達(dá)自己的'滿意或者不滿意，造成許多的糾紛與哭鬧。通過《碰一碰》的親子音樂活動，讓幼兒感受與同伴之間交往的樂趣，增進(jìn)交往的社會經(jīng)驗(yàn)，愿意與同伴進(jìn)行友好交往。
一、在集體面前大膽的介紹我自己。
師邊念兒歌“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友”
邊滾動皮球，滾到哪個寶寶，就請上來介紹自己，
大家一起說“xxxx歡迎你。”
二、熟悉音樂旋律，愿意跟隨音樂一起游戲。
1、聽音樂孩子和媽媽一樣做相應(yīng)動作（認(rèn)識肢體部位）。
2、要求媽媽帶領(lǐng)寶寶跟其他孩子一起聽音樂碰肢體部位，并相互認(rèn)識同伴。
三、聽音樂節(jié)奏按顏色結(jié)伴游戲。
四、拿樂器隨音樂找朋友。
1、認(rèn)識三種樂器。
2、親子原地演奏樂器。
3、根據(jù)樂器圍坐在一起，交換樂器玩兩遍。
4、教師小結(jié)：剛才我們和樂器寶寶做了朋友，很開心，可是樂器寶寶對黃老師說，它們要回家了，快把樂器寶寶送回家吧！
教學(xué)資源。
皮球一個、音樂、大鼓、樂器若干。
碰一碰音樂教案篇七
活動目標(biāo)：
1、理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
2、小兔、小熊玩具各一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動作。
1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)。
小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲。
(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》。
(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)。
提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結(jié))。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)。
三、師幼互動游戲。
(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)。
師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。
(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
碰一碰音樂教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的動作方式與同伴碰一碰。
2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.配套音樂磁帶和錄音機(jī)。
2.幼兒已經(jīng)會唱《碰一碰》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友與朋友商量開展碰的動作。
教學(xué)方法與手段：游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，引出主題。
1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？
師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！
二、通過教師示范，幼兒主動觀察，并進(jìn)行創(chuàng)編后半句的動作。
2.組織幼兒自由討論。
3.教師示范。
師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個游戲的？
4．提問：真好玩，我們兩個好朋友是哪里碰哪里的？
5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！
7.創(chuàng)編后半句。
師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！
1.師：接下來我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個游戲吧！
2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰。
3.講評：剛才你和哪個好朋友碰了，你們碰了哪里？
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們再來碰一碰好不好？（將孩子說出來的每個地方，都跟好朋友去碰一碰）。
5.結(jié)束。
師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！
碰一碰音樂教案篇九
幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍游戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時哼唱歌曲的速度可稍微快一點(diǎn)，看看幼兒的反應(yīng)能力如何。
(析：這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則，學(xué)會游戲方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學(xué)會游戲。)。
碰一碰音樂教案篇十
師：寶寶洗完澡了，老師來聞一聞、看一看。哇，每個寶寶都是又香又干凈。請你們找個座位坐下來休息一下吧。
師：剛才，我們用“蓬蓬頭”來洗澡，都洗了身體哪些地方?
師：我們洗澡的時候，會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會很干凈。
(析：以律動“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，梳理對于身體各部位名稱的認(rèn)知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)。
碰一碰音樂教案篇十一
1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動作方式與同伴相“碰”，學(xué)會按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
1.在日?；顒又杏杏皿w態(tài)動作與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn)。
2.配套磁帶。
1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節(jié)拍。
（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點(diǎn)了4次頭；尾奏時迅速找?guī)讉€同伴拉起手來。
2、學(xué)唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。
（1）邊拍手邊學(xué)唱歌曲，尾奏時根據(jù)歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學(xué)習(xí)在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作、交往的樂趣。
（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進(jìn)行游戲
碰一碰音樂教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動作的模仿。
活動難點(diǎn)：
能仿編歌曲。
活動過程：
一、引出歌曲。
1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢?(問好、擁抱等)。
2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢?
二、欣賞歌曲。
1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?
4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿編歌曲。
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。
碰一碰音樂教案篇十三
：音樂——碰一碰 活動目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉歌曲旋律與節(jié)奏。2、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動作。
2、教師范唱歌曲。
3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲中找誰碰一碰呀?
教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。
教師：現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起玩這個游戲，請你們來唱歌吧。
教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個別性的指導(dǎo)。
碰一碰音樂教案篇十四
我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
（一）引趣部分：
1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。）
2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）
（二）激情部分：
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。
2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）
（三）愉悅部分：
找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）
（四）主動學(xué)習(xí)部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）
（五）師幼一起評價游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。
碰一碰音樂教案篇十五
幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則。與此同時，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。
(析：這是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念。)。
碰一碰音樂教案篇十六
1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。
2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動作的模仿。
活動難點(diǎn)：
能仿編歌曲
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）
2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？
4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。
不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。
碰一碰音樂教案篇十七
1.師：接下來我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個游戲吧！
2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰。
3.講評：剛才你和哪個好朋友碰了，你們碰了哪里？
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們再來碰一碰好不好？（將孩子說出來的每個地方，都跟好朋友去碰一碰）。
5.結(jié)束。
師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！
碰一碰音樂教案篇十八
1.嘗試用不同的動作方式與同伴碰一碰。
2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂。
1.配套音樂磁帶和錄音機(jī)。
2.幼兒已經(jīng)會唱《碰一碰》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開展碰的動作
教學(xué)方法與手段：游戲體驗(yàn)法、練習(xí)鞏固法。
1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》。
師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。
2.再次演唱。
師：唱的真好聽，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱，好不好？
師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！
2.組織幼兒自由討論。
3.教師示范。
師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個游戲的？
4．提問：真好玩，我們兩個好朋友是哪里碰哪里的？
5.教師小結(jié)：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的`游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！
6.練習(xí)，碰一碰。
7.創(chuàng)編后半句。
師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧！
1.師：接下來我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個游戲吧！
2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰
3.講評：剛才你和哪個好朋友碰了，你們碰了哪里？
4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們再來碰一碰好不好？（將孩子說出來的每個地方，都跟好朋友去碰一碰）
5.結(jié)束。
師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！
碰一碰音樂教案篇十九
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
1、通過活動，感受歌曲和游戲的規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。
第一教時學(xué)會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。
一、律動—狗狗健身操
二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》
鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。
請幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》
糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。
反復(fù)幾次
四、音樂游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂)
2、在孩子的講述中重復(fù)動作，并且再次完整欣賞音樂游戲?！罢埨罾蠋熢賮砗臀姨淮?，看看老師唱了哪句話時做了什么動作!”
3、“讓我們一起來跳一跳?！?放音樂)先自己跳，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的?”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，(放音樂)然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。
3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩，找一找。(放音樂)
4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次，再做4次)
5、放音樂，集體跟著數(shù)字依次做動作進(jìn)行游戲。
碰一碰音樂教案篇二十
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個音樂活動?！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
1、 理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、 小兔、小熊玩具各一個。
1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？(肩膀碰肩膀)
小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。
（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》
（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）
提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）
（3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）
（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）
師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。
（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強(qiáng)烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng)；孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，讓活動更有效深入地開展。
碰一碰音樂教案篇二十一
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
磁帶、三用機(jī)、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
一、律動《合攏放開》進(jìn)場。
二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當(dāng)音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
碰一碰音樂教案篇二十二
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。
1、 隨音樂進(jìn)入活動室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
（一）熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺？”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？”當(dāng)小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx” 教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律，請幼兒跟唱。
（二）感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）
（三）游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）
2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
碰一碰音樂教案篇二十三
1、會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。
3、認(rèn)識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)良好的合作精神。
兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎？
律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉
（1）兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和大家做一個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。
（2）兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？
a、教師清唱一遍
b、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？
碰一碰音樂教案篇二十四
一、開始部分：
1、隨音樂進(jìn)入活動室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分：
（一）熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？“引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰“幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？“當(dāng)小熊問“碰哪里“時幼兒一起說“xx碰xx“教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律，請幼兒跟唱。
（二）感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰“時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）。
（三）游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）。
2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）。
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。
要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說“xx碰xx“邊作出相應(yīng)動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。
三、結(jié)束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
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