每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
狗的特點和生活特征篇一
第一段：引言（引出后學生的特點和心得體會）
現(xiàn)如今，許多人選擇結(jié)束學業(yè)后繼續(xù)深造，追求博士學位或其他專業(yè)認證。這些人被稱為后學生，他們一方面具備了大量的實踐經(jīng)驗，另一方面也面臨著學習的挑戰(zhàn)。在經(jīng)歷了一段時間的學習后，后學生們形成了獨特的特點和心得體會。
第二段：后學生的特點
后學生與傳統(tǒng)的大學生不同，他們已經(jīng)在社會中有過一定的工作經(jīng)驗，擁有豐富的人際交往經(jīng)歷。因此，他們在學習中更加注重實踐應用，追求專業(yè)技能的提升。他們能夠更好地理解教材中的理論知識，并能夠?qū)⑵渑c實際案例相結(jié)合，形成深刻的學習體驗。此外，后學生具備較強的責任心和自我管理能力，能夠有效安排時間和學習任務，不被其他事務所干擾。
第三段：后學生的心得體會
后學生常常強調(diào)學習的目標導向，他們已經(jīng)明確了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，因此更加努力地投入學習。他們認識到學習的重要性，并且明白只有通過學習才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，后學生們還注重跨學科的學習，他們認為通過多學科的學習可以形成全面的思維方式，并能夠為自己的工作提供更多角度的思考。因此，他們常常參加各種學術交流活動，并通過與不同領域的學者進行交流獲得新的見解。
第四段：學習的挑戰(zhàn)和克服方式
雖然后學生已經(jīng)具備了一定的工作經(jīng)驗和自律能力，但他們在學習過程中同樣面臨一些挑戰(zhàn)。首先，由于之前與學生生活相隔較久，他們可能適應上課和學習的節(jié)奏需要一定時間。其次，后學生會面臨與年輕學生的代溝，有時會感到孤單和無歸屬感。然而，后學生能夠通過積極參與學習小組和社交活動，與其他學生建立聯(lián)系，共同度過學習生活的困境。此外，他們也會積極請教老師和同學，及時解決學習中的問題。
第五段：后學生的價值
后學生是學習中的一支重要力量，他們在課堂和社交活動中帶來豐富的經(jīng)驗和洞察力。他們不僅可以促進自己的職業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)素養(yǎng)，還能與其他學生分享自己的經(jīng)驗，幫助他們更好地了解未來職場的挑戰(zhàn)與機遇。后學生的存在豐富了學習環(huán)境，為學校和學生提供了更多的機遇與可能性。
總結(jié)：
后學生的特點和心得體會反映了他們在職業(yè)發(fā)展和學習中的獨特價值。通過實踐經(jīng)驗的積累和對學習的投入，后學生能夠在求學過程中取得較好的成果，并積極參與各類學術交流活動。雖然他們面臨一些挑戰(zhàn)，但通過與其他學生的互動和積極解決問題，他們能夠克服困難，獲得更多的學習和成長機會。后學生的存在不僅豐富了學習環(huán)境，也為其他學生提供了寶貴的經(jīng)驗分享和學習參考。
狗的特點和生活特征篇二
心得體會是一種非常重要的思維方式，它能夠讓我們從經(jīng)驗中學習并得到更深入的領悟。通常，心得體會的來源有很多，如在學習或工作中遇到的事情，與他人的交流，或者是觀察到的現(xiàn)象等。在進行心得體會時，我們需要將這些經(jīng)驗與自己的內(nèi)心深處聯(lián)系起來，從而得出真正有意義的結(jié)論。那么，究竟心得體會的特點是什么呢？下面讓我們一起探討。
第二段：思考深度
心得體會的一個顯著特點是它需要具備一定的思考深度。也就是說，如果我們只是關注表面現(xiàn)象，那我們得出的結(jié)論很可能是淺薄、膚淺的。因此，在進行心得體會時，我們需要加深思考，探尋背后的深層原因，從而得到更為深刻的認識。只有這樣，才能夠真正理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而取得更好的效果。
第三段：個人主觀性
心得體會還具有較大的個人主觀性。不同的人對同一件事物的看法和體會會有所不同，這是由于人人的經(jīng)歷和思考方式不同。因此，我們需要注意到這個特點，盡可能地提出個人態(tài)度和見解，而不是追求完全的客觀性。這種主觀性并不是負面的，它有助于我們樹立自己的人生觀和價值觀，并為未來的學習和發(fā)展提供經(jīng)驗和啟示。
第四段：總結(jié)歸納
成功的心得體會需要具備總結(jié)歸納的能力。只有將每次的體會總結(jié)起來，加以歸納和整理，才能夠更好地吸取其中的經(jīng)驗，融入自己的人生和工作中。這個過程要注意思考的深度和廣度，以及思路和結(jié)論的清晰度，同時盡量避免過多的冗雜內(nèi)容，讓總結(jié)更加簡明扼要，便于以后的回顧和運用。
第五段：持續(xù)學習
最后，我們需要認識到心得體會是一項持續(xù)學習的過程。只有不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗，廣泛地了解新的事物和知識，并將其與內(nèi)心的思考結(jié)合起來，才能夠得到更加準確、深入的心得體會。同時，我們還需要不斷地調(diào)整和完善自己的思維方式和方法，以適應不同的學習和工作環(huán)境，從而不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
結(jié)語：
以上就是心得體會的特點，它是一項深刻、個人化和持續(xù)的學習過程。如果我們能夠正確地把握這些特點，并不斷實踐和改進，相信我們一定能夠取得更好的效果，不斷拓展自己的視野，提高自己的素質(zhì)，成為一名更加出色的人才。
狗的特點和生活特征篇三
3、辦理程序的法定性。議案的提出、審議和通過都有法定的程序。議案在沒有審議通過之前，即使有極強的可行性，也不產(chǎn)生任何效力;只有經(jīng)過審議通過，形成決定，才能轉(zhuǎn)化為具有法定效力的文件，有關方面才能據(jù)以執(zhí)行。
狗的特點和生活特征篇四
高中生活是每個人成長中的重要時期，這個時期是一個各方面都要進行突破的時期，突破學習、人際交往、個人安全、情感脆弱、心理變化等各方面。在高中生活過程中，我認為突破特點最為重要。本文在此探討突破特點的體會和心得。
第二段：什么是特點？
我們首先來了解什么是特點。特點是一個人的個性在性格、情感、思維方式、行為方面的表現(xiàn)，每個人都有自己獨特的特點。在高中生活中，了解和把握自己的特點對于自我認知和發(fā)展至關重要。
第三段：為什么需要突破特點？
一方面，每個人的特點都是相對固定的，它既可能是我們的優(yōu)勢，也可能是我們的劣勢。在高中生活中，我們需要了解自己的特點，發(fā)揚優(yōu)勢，克服劣勢，這樣才能具備成功的可能性。另一方面，高中生涯是一個接受新事物、新挑戰(zhàn)的時期，我們需要突破自己的特點，接受新的挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的多種能力。只有這樣，我們才能逐漸成為一個優(yōu)秀的人類。
第四段：突破特點如何進行？
如何進行突破特點呢？首先，我們要了解自己的優(yōu)勢和劣勢，要善于發(fā)揚自己的優(yōu)勢，積極克服劣勢。其次，我們需要不斷地接受新的挑戰(zhàn)、新的經(jīng)歷，發(fā)展自己的多種能力，學習不同的知識，增加自己的見識，同時加強自己的思維能力，增強應對各種問題的能力。最后，在突破特點的過程中，我們要認清自己的需求和目標，調(diào)整自己的態(tài)度和方法，不斷地調(diào)整和改進，逐步達到自己的目標。
第五段：突破特點的收獲
突破特點的過程中，我們不僅僅意識到自己的性格特點，更是加強了自信心和自我認識，促進了人際交往和自我管理的能力，拓寬了自己的人生經(jīng)驗和視野。而且，當我們面對新的情境和挑戰(zhàn)時，我們更有信心和勇氣去面對和應對。
總之，突破特點不僅是一個關于成功的戰(zhàn)略，也是一個關于人生的哲學，它需要我們不斷地追求和改變，去探索人生的奧秘和本質(zhì)。本文討論了突破特點的概念、意義、方法和收獲，希望對大家有所啟示。
狗的特點和生活特征篇五
聯(lián)這種我國特有的文學樣式，其基本特征是“對”，要求形式整齊、音節(jié)和諧、節(jié)奏對稱。以下幾種形式的對聯(lián)可謂妙趣橫生。
一、缺字聯(lián)：就是上下聯(lián)各缺一字，對聯(lián)的真正含義就隱含其間
春節(jié)前夕，鄭板橋和蘇州知府一同外出巡游，
見南門街一戶人家貼了一幅對聯(lián)：“二三四五，六七八九”。鄭板橋眉頭緊鎖，趕緊買了衣服、肉、糧食前去扣門，見這家一貧如洗。主人收了禮物后，千恩萬謝。在回來的途中，知府忙問他怎么知道這戶人家的根底。鄭板橋笑道：“人家大門上不是明寫著嗎？你看，十個數(shù)字，就是缺一（衣）少十（食）嘛！”
同學們，你能說出“一二三四五六七，
孝悌忠信禮儀廉”這幅諷聯(lián)的真正含義嗎？
二、拆字聯(lián)：就是如字謎一樣，把一個漢字拆成幾個部分，組成對聯(lián)
一個官家小姐立志嫁一個有才學的人。她出的上聯(lián)是：“寸土為寺，寺旁言詩，詩曰：‘明月送僧歸古寺’。”一二句分別拆“寺”、“詩”，且末句古詩的最后一字與首句末字同。幾年之后，廣東才子林大欽赴京趕考，讀到《孟子》中的“斧斤以時入林”，忽然靈機一動，對出了下聯(lián)：“雙木成林，林下示禁，禁曰：‘斧斤以時入林’?！倍私K成連理。
再如下面的新婚聯(lián)：“日在東，月在西，天上生成明字；子居左，女居右，
人間配定好人?！?/p>
三、數(shù)字聯(lián)：就是將數(shù)詞巧妙的嵌入其間，讀來妙趣橫生。
成都武侯祠有一幅據(jù)諸葛亮生平史實和傳說撰寫的對聯(lián)，
上聯(lián)嵌入一至十十個數(shù)字，下聯(lián)嵌入了五方和五行：“收二川，排八卦，六擊七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻?！?/p>
類似的如：“玉手搖搖，五指三長兩短；寶塔尖尖，七層四面八方?！?/p>
四、回文聯(lián)：就是對聯(lián)順念和反念，讀音都一樣
一日，才子李調(diào)元來到川東一古剎，長老和尚請他為自己師傅畫的“出水荷花”上唐伯虎題的上聯(lián)：“畫上荷花和尚畫”補寫下聯(lián)。李調(diào)元略一思索，揮毫在上聯(lián)旁寫出了下聯(lián)：“書臨漢字翰林書”。
再如：“客上天然居，居然天上客”，“人過大佛寺，寺佛大過人”。
五、連字聯(lián)：就是利用多音字現(xiàn)象，用同一漢字的.不同音義組成對聯(lián)
宋代山海關附近的孟姜女廟的石碑上有一副對聯(lián)：“海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云長長長長長長長消?！鄙下?lián)加點的字讀“ch”，通“潮”；沒有加點的讀“zh”，“早上”的意思；下聯(lián)加點的字讀“chng”，意思為“常常”沒有加點的讀“zh?ng”，通“漲”
再如：“好(h)讀書不好(h)讀書；好(h)讀書不好(h)讀書?！?/p>
六、雙關聯(lián)：就是使用雙關的修辭手法，對聯(lián)的字面意思和實際意思不同，
其真正的意思是隱含的。
只好灰溜溜的走了。
同學們，你知道“總裁為您服務，
領袖由我安排”這副對聯(lián)貼在什么店面最合適嗎？
七、疊字聯(lián)：就是單字的重疊，但這種對聯(lián)不易把握。
清人劉樹屏題愚園花神閣聯(lián)：“花花葉葉，翠翠紅紅，惟司香尉著意扶持，不教風風雨雨，冷冷清清；蝶蝶鶼鶼，生生世世，愿有情人都成眷屬，長此朝朝暮暮，喜喜歡歡?！?/p>
再如：“山山水水，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇?！?/p>
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狗的特點和生活特征篇六
兒童是社會的未來，對于他們的心理行為特點的了解至關重要。通過深入研究，我得出以下幾點心得體會。
首先，兒童的心理行為特點受到年齡和成長階段的影響。兒童的生理和心理發(fā)展是逐步進行的，每個年齡段都有獨特的心理行為特征。在幼兒期，兒童的主要心理特點是自我中心、模仿和好奇心強烈。他們通常不太能理解他人的立場和感受，更關注自己的需求和欲望。隨著年齡的增長，兒童逐漸進入學齡期，開始培養(yǎng)社交技能和適應群體生活，但依然容易受到外界環(huán)境和他人的影響。
其次，兒童的心理行為特點與家庭環(huán)境密切相關。家庭是兒童成長的核心環(huán)境，經(jīng)歷豐富、溫馨的家庭能夠?qū)和睦硇袨楫a(chǎn)生積極的影響。例如，家庭中父母對兒童的關注和理解可以培養(yǎng)他們的自信心和自主性。此外，家庭成員之間的相互關愛和支持可以促進兒童的良好心理發(fā)展，幫助他們建立積極的自我形象和良好的人際關系。
第三，兒童的心理行為特點在教育環(huán)境中得到塑造。學校和幼兒園是兒童經(jīng)常接觸的教育環(huán)境。教師的評價和批評對兒童的心理行為有著重要的影響。正面的評價和激勵能夠激發(fā)兒童學習的積極性和興趣，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛力。相反，過分的批評和負面的評價可能造成兒童自尊心的受損和心理行為的扭曲。因此，在教育環(huán)境中，我們應該盡力為兒童創(chuàng)造積極、健康的學習氛圍，鼓勵他們發(fā)展自己的個性和潛能。
第四，兒童的心理行為特點受到同伴關系的影響。同伴關系對兒童的心理行為有著重要的影響。同齡伴侶通常能夠提供互動和支持，促進兒童的自主性和自信心的發(fā)展。同時，同齡伴侶之間的爭斗和沖突也會對兒童產(chǎn)生不良影響，使他們變得憤怒、挫敗和不安。在這種情況下，教育者應當及時介入，幫助兒童解決問題并且教導他們友好相處和合作的重要性。
最后，兒童的心理行為特點與社會文化息息相關。不同的文化背景和社會價值觀對兒童的心理發(fā)展有著不同的影響。例如，在一些文化中，兒童被教導要尊重長者和遵守傳統(tǒng)規(guī)則。這種價值觀可能會影響兒童的行為方式和決策過程，使其更加注重集體利益而非個人需求。因此，了解不同文化背景下兒童的心理行為特點是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的重要基礎。
總結(jié)起來，兒童的心理行為特點受到年齡、家庭環(huán)境、教育環(huán)境、同伴關系和社會文化的多重影響。了解和關注這些特點，有助于我們更好地關愛和教育兒童，幫助他們健康、快樂地成長。同時，我們也應當持續(xù)學習和研究，不斷改進教育方法和理論，以更好地適應兒童心理行為特點的變化和需求。
狗的特點和生活特征篇七
瞧，這個鏡子里的人是誰？??！原來是我自己呀！
我是一個三年級的小學生，我今年九歲了，我是一個胖胖的男生，有一雙水汪汪的眼睛，一個微大的.鼻子和一個嘴巴，一雙大大的耳朵，就成了胖胖的我。
我喜歡的顏色是藍色，因為藍色代表大海和天空，我希望自己的胸懷像大海和天空一樣遼闊！我特別喜歡吃青菜媽讓我吃青菜，我都吃。這就是我，一個胖胖的男生，一個愛吃青菜的男生！
狗的特點和生活特征篇八
突破特點是一種重要的學習方法，對于高中生來說，更是必備的能力之一。突破特點可以讓我們更快地掌握知識，更好地解決問題。在高中階段，我也在突破特點的學習方法中有了不少的體驗和收獲。
第二段：什么是突破特點
突破特點的方法是通過找到事物中的規(guī)律和本質(zhì)，從而快速掌握知識的一種方法。它是基于人類認識事物的本質(zhì)、規(guī)律，從而對事物進行歸納、概括和演繹的一個過程。我們要通過思考和探索，去發(fā)現(xiàn)并抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，達到快速、高效地學習和掌握知識的目的。
第三段：突破特點的應用
在學習上，我們可以運用突破特點的方法來快速掌握知識。例如，掌握語文知識，我們可以通過閱讀經(jīng)典文學作品找出其中的規(guī)律和特點，從而更好地記憶和理解文學知識。在解決問題時，突破特點也能夠幫助我們迅速找到問題的本質(zhì)和規(guī)律，從而更好地解決問題。在考試前的備考中，我們可以運用突破特點的方法對知識點進行梳理和總結(jié)，更快更好地復習知識。
第四段：突破特點的優(yōu)勢
跟著其他人走，往往會花費很多時間和精力，還不能學到真正有用的東西。而突破特點的方法可以直接抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，省去了繁瑣的思考和反復試錯的過程，從而能夠更快速地達到學習效果。此外，突破特點的方法也能夠提高我們的邏輯思維和分析能力，培養(yǎng)我們的思維習慣，不斷地進步和提高自我。
第五段：結(jié)尾
可以說，突破特點是一種非常實用的學習方法，在高中階段更能夠讓我們受益匪淺。要想突破自己，學會突破特點的方法是必不可少的。當然，這需要我們不斷地努力和實踐，積累和沉淀，才能夠更好地應用到生活和學習中。相信只要我們能夠持之以恒，突破特點的方法一定會成為我們的得力助手，為我們打開更廣闊的天地。
狗的特點和生活特征篇九
作為一種文體，綱要是提綱挈領，概括全局的總結(jié)性文件，它通常體現(xiàn)了一定時期內(nèi)某個領域的基本原則、方針和目標，并為指導和推動相關工作的具體措施提供了框架。綱要的特點和宗旨是對這一文體的基本特征和宗旨的總結(jié)和歸納，通過和總結(jié)綱要的實際運用和閱讀體會，我們可以更好地理解和應用綱要，實現(xiàn)綱要的宗旨。本文將圍繞綱要的特點和宗旨展開，通過梳理相關資料和案例分析，總結(jié)出一些心得體會。
第一段：綱要的基本特點
綱要的撰寫目的是為了提供一種盡可能全面、系統(tǒng)的文獻，以解釋目標的實現(xiàn)需要和路徑。綱要具有以下幾個基本特點：首先，綱要是一種重要的政策性文件，它具有權威性和指導性。綱要所體現(xiàn)的原則和方針是具有相對權威性的，對相關工作具有指導和推動作用。其次，綱要具有概括性和簡明性。綱要通常通過對復雜問題的歸納和提煉，以簡練的語言和結(jié)構(gòu)提供了有關問題的基本觀點和觀點，強調(diào)把握全局和核心問題。再次，綱要常常具有操作性和可操作性。綱要提供了一系列具體的措施和要求，用以指導實際的工作和行動。最后，綱要是可變的和更新的。由于社會和環(huán)境的變化，綱要往往需要根據(jù)新情況和新問題進行修訂和優(yōu)化。
第二段：綱要的宗旨及其實現(xiàn)途徑
綱要的宗旨是在一定領域、一定時期內(nèi)推動相關工作的發(fā)展和提高，實現(xiàn)一定階段和目標的發(fā)展。綱要通過以下方式來實現(xiàn)其宗旨：首先，綱要通過梳理和總結(jié)已有的經(jīng)驗和成果，形成指導工作的原則和方針，并進一步研究和指導未來的工作。其次，綱要通過明確目標、任務和責任分工來推動相關工作的實施。綱要提出了一系列具體的目標和任務，明確相關職責和分工，以落實工作要求。再次，綱要通過制定相應的措施和政策來推動工作的實施。綱要通常提供了一系列配套的政策和措施，以解決實際問題，推動相關工作的落地。最后，綱要通過評估和監(jiān)督機制來保障工作實施的效果。綱要通常規(guī)定了一套完整的評估和監(jiān)督機制，以確保工作目標的實現(xiàn)和進步。
第三段：綱要實施的案例分析
綱要的實施經(jīng)驗可以從實際例子中得到深化和驗證。以我國的“一帶一路”倡議為例，該綱要提出了以共同發(fā)展為目標、通過開放合作來推動發(fā)展的原則和方針。通過明確的目標、具體的工作計劃和政策，中國推動了一系列基礎設施建設、貿(mào)易合作和人文交流項目，取得了顯著的成果和影響。這一案例表明，綱要的實施是為了引領并推動相關工作的發(fā)展，只有通過具體的措施和政策、明確的目標和任務來推動，才能實現(xiàn)綱要的宗旨。
第四段：寫論文經(jīng)驗的啟示
在撰寫論文時，我們可以從綱要的宗旨和特點中得到一些啟示。首先，我們應該突出論文的主題與目的，概括全文的核心觀點和結(jié)論，并合理地安排論文的結(jié)構(gòu)和段落。其次，我們應該確保論文具有可讀性和簡潔性，簡明扼要地介紹問題和探索發(fā)現(xiàn)。再次，我們應該提供具體的研究方法和數(shù)據(jù)，支持我們的觀點和結(jié)論。最后，我們應該定期回顧和修訂自己的論文，以反思并優(yōu)化我們的寫作風格和邏輯。
第五段：總結(jié)與展望
綱要作為一種重要的總結(jié)性文件，對于指導和推動相關工作具有重要意義。通過總結(jié)綱要的特點和宗旨，我們可以更好地理解綱要的內(nèi)涵和目的，實現(xiàn)其宗旨。同時，在撰寫論文時，我們也可以借鑒綱要的宗旨和特點，以提高我們的寫作效果和質(zhì)量。隨著社會和環(huán)境的不斷變化，綱要的更新和修訂也是必要的，我們需要不斷學習和理解綱要的新要求和發(fā)展趨勢，以更好地應對新的挑戰(zhàn)和任務。
狗的特點和生活特征篇十
一、寓言的概念和特征
(一)什么是寓言?
用假托的故事或者自然物的擬人手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，常帶有諷刺和勸誡的作用。(《現(xiàn)代漢語詞典》第1544頁)
我國古代的寓言，起源于勞動人民的口頭創(chuàng)作。“寓言”一詞最早見于《莊子》，具有用故事來幫助說理文體元素?！掇朊缰L》、《自相矛盾》、《守株待兔》、《刻舟求劍》等都是出自先秦散文。
《伊索寓言》是外國文學中早期寓言的代表作，大部分是擬人化的動物寓言，少部分是以普通人或神為主人公。
(二)寓言的特征
寓言一般篇幅短小，語言凝練，常常蘊深刻哲理于淺顯語言和生動故事中。寓言結(jié)構(gòu)簡單卻富有表現(xiàn)力，一般具有明顯的諷喻性和教育性，常用比喻、夸張、象征等修辭手法。它的故事情節(jié)多為虛構(gòu)，主角多是人格化了的動物、植物或者自然界的其他事物。在教學中，我們可以從以下2個角度理解文體特點。
1、淺與深
寓言故事淺顯，道理深刻，它是“穿著外衣的真理”(俄國寓言作家陀羅雪維夫語)，這個“外衣”就是故事，“真理”就是蘊涵在故事中的道理和生活經(jīng)驗，為了讓一些生活經(jīng)驗和道理能讓人明白，寓言常借用生活中常見的情境和情節(jié)，用講故事和談話的風格娓娓道來，故事淺顯，但道理深刻。
2、趣與理
著名作家嚴文井說：“寓言是個怪物，當他向你走來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當他轉(zhuǎn)身要離開的時候，卻突然變成一個哲理，嚴肅認真。”寓言中，生動活潑的故事與深刻的道理和諧統(tǒng)一，它的趣為理服務，它的理通過趣來表現(xiàn)。
二、寓言的解讀要點與方法
(一)解讀要點：寓意，方法：通過分析內(nèi)容和形象來完成。
寓言是寄托著深刻思想意義的一種簡短故事?！霸ⅰ笔羌耐械囊馑?，寓言是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。有人說寓言是“理智的詩”，“是穿著外衣的真理”。
寓言的寓意有的在作品中直接說出來，有的則隱含在文字背后，讓讀者通過思索找出來。
無論在文中點明寓意與否，象征、夸張、擬人的手法都是寓言作者常用的，他們通過塑造形象，營造情景，把想表達的意思寄托在這些形象和情景中。
比如《揠苗助長》為我們塑造了一個違反事物發(fā)展規(guī)律，急于求成的農(nóng)夫形象，將“做任何事情都要按照客觀規(guī)律辦事，不能急于求成”的道理，寄托在這樣一個人物形象上。解讀時，認識這個人物，在頭腦中建立這樣一個農(nóng)夫形象是教學的關鍵。我們可以通過這樣的問題：“農(nóng)夫給你留下了怎樣的印象?”引導學生讀、想、說、悟。
以內(nèi)容為載體，以形象為媒介，緊扣文本，領悟寓意，是寓言解讀的一個要點。
(二)解讀要點：語言和結(jié)構(gòu)，方法：通過分析表現(xiàn)形式來完成。
一般說，寓言的語言多是直白如話、樸素簡潔的，而這些簡潔樸素的語言文字，通過細細地揣摩，對學生的語言學習也能夠起到推動作用。
《揠苗助長》中寫道：“他巴望(盼望，眼巴巴地盼望，一種急切的盼望)著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田里去看?？伤傆X得禾苗一點也沒有長，心里十分焦急?！奔氉x文本，體會帶點詞的意思，感受農(nóng)夫盼望禾苗長大急切。課文接下來寫了農(nóng)夫的動作和語言：“他將禾苗一棵一棵地往上拔”，“從中午一直忙到天黑”，感知農(nóng)夫的努力和辛苦，從“興致勃勃”中體會農(nóng)夫勞動后的欣喜、滿足。在充分解讀語言的基礎上，對文本的理解也就更深刻了。
來歷
“寓言”一詞，最早見于《莊子》的寓言篇。它往住敘述一個小故事，而又于具體的情節(jié)中，隱含著一種更深刻的思想，常語帶雙關，藉以闡發(fā)哲理，印證觀念，而在春秋戰(zhàn)國時期，這樣的敘述方式就常被先秦諸子及史傳使用，以作為陳說辭理的手段?！俄n非子》作為先秦說理散文代表著作之一。
自從寓言成為一種獨立的文體，就顯出別具一格的文學意味。著名的“和氏獻璧”故事，曲折感人；“造父御馬”則描繪出造父是專政制度最佳辯護的人物形象；“鄭袖劓美人鼻”，寫出鄭袖工于心計，巧言令色，口蜜腹劍，手段毒辣，故事情節(jié)曲折，宛如一篇短篇小說，而且人物形象鮮明。引公木先生的話說：“韓非子寓言故事集的一個最明顯特征，就是比較全面而系統(tǒng)的反映了韓非子的歷史觀、社會觀、文藝觀以及方法論和認識論，可以說，讀韓非子寓言故事，幾乎等于讀了一部法家思想輯要。
豐富的寓言故事成為說理散文的閃光點，也是先秦諸子寓言故事之大成。
寓言方法
寓言簡介
《現(xiàn)代漢語詞典》上是這樣解釋“寓言”的：用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。
其實我們語文課本中的許多成語故事，如：《自相矛盾》《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》、《亡羊補牢》等，這些喜聞樂見的成語故事很簡短，含著的道理卻很深刻，這就是寓言。
寓言的主人公可以是人，可以是動物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在情節(jié)高度凝練的故事中得到揭示。
寫作方法
首先要有一個通俗簡單的`故事。精彩的故事是寓言成功的開始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的，故事情節(jié)設置的好壞關系到寓言的未來。古希臘《伊索寓言》中的名篇《農(nóng)夫和蛇》在世界范圍類享有很高的知名度。他的成功之處在于故事的可讀性很強，無論你的文化水準高低都能在簡練明晰的故事中悟出道理。我國的寓言名篇《自相矛盾》也是如此。漢語中的矛盾一詞就直接由這則寓言故事演化而來，由此可見寓言的故事魅力是何等重要。
沒有一個有趣的故事，道理就沒有一個好的安身之地。同學們可發(fā)揮豐富的想象、運用比喻、擬人、動作、夸張等修辭手法，使自然界的一切事物都活動起來，讓他們來到你的故事中，演講出一個富含某種哲理的故事。但是，所有的事物都要符合大自然的規(guī)律，不能有悖常理。故事既要簡短又要趣味盎然、新鮮活潑，才能吸引人，讓讀者在笑聲中有所獲益。
其次，一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分。蘊含一個怎樣的道理，既要聯(lián)系到作者的主旨，也要依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來決定。
寓言故事的寓意是寓言創(chuàng)作的靈魂，就好似人類必須要有思維一樣重要。在寓言創(chuàng)作中寓意是一根看不見的線，大多數(shù)時候，這根線并不會直接在文字中體現(xiàn)。但是，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰。這是寓言獨立作為一種文學體裁的魅力所在。如古代作品《東施效顰》就很有代表性，他的寓意并未直接體現(xiàn)在文字中，但是讀過的讀者大都體會到東施效顰、欲蓋彌彰的效果。而我們小朋友寫寓言可結(jié)合自己生活實際，講一些淺顯的生活道理。例如：教育大家要尊老愛小、熱愛勞動、不講謊話等道理，也可以通過寓言給大家講一些生活常識，教會大家遵守交通法則，正確使用水、電等。
小朋友們由于缺少生活經(jīng)歷不容易寫出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、現(xiàn)實意義或教育性。
實際上寓言故事都是一則人生的哲理，只要你好好的體會理解他你就會明白他的含義。
狗的特點和生活特征篇十一
網(wǎng)絡視頻：連接電腦并安裝相應的驅(qū)動軟件以后，攝像頭可以結(jié)合相應的網(wǎng)絡聊天工具例如騰訊qq、msn等用于網(wǎng)絡聊天。
靜態(tài)照片拍攝：連接電腦并安裝相應的`驅(qū)動軟件以后，攝像頭可以拍攝數(shù)碼照片。由于攝像頭并沒有l(wèi)cd顯示屏，所以在拍攝是一般是將電腦的顯示器作為取景器。攝像頭拍攝數(shù)碼照片也有一定的局限性，分辨率低是一個方面，拍攝范圍的局限也是很明顯的――很多攝像頭必須連著電腦才能拍攝靜態(tài)照片。
監(jiān)控：也就是通過攝像頭實時對現(xiàn)場進行拍攝，然后通過電纜（現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了無線傳輸?shù)臄z像頭）連接到電視機或者電腦上，從而可以對現(xiàn)場進行實時監(jiān)控。
狗的特點和生活特征篇十二
兒童心理行為特點是指兒童在心理和行為上的一些獨特表現(xiàn)。與成年人相比，兒童的心理行為具有一些明顯的差異。作為兒童心理學的研究者，我不斷深入探索兒童心理行為特點，并為家長提供一些建議。通過觀察和理解，我認為兒童心理行為特點的理解對家庭教育和兒童成長有著重要意義。
首先，兒童的心理行為容易受到外界環(huán)境的影響。兒童的心智發(fā)展還不成熟，他們對外界刺激的反應更為敏感。他們往往會根據(jù)周圍的環(huán)境來表達自己的情感和需求。當家庭環(huán)境和教育方式良好時，兒童會展現(xiàn)積極向上的心理特點；而當他們生活在不良環(huán)境中時，可能會表現(xiàn)出惡劣的行為。
其次，兒童的心理行為具有沖動性和不穩(wěn)定性。兒童在心智發(fā)展階段，通常無法有效地控制自己的行為和情緒。他們往往會沖動地做出一些令人意想不到的事情，比如打翻東西、大聲哭鬧等。這是因為他們在認知和情緒管理方面還沒有達到成年人的水平。家長在教育兒童時，應理解這一點，并適當引導和幫助他們培養(yǎng)良好的自我控制能力。
第三，兒童的心理行為具有天真和單純的特點。兒童在面對世界時，往往會抱有一種天真的態(tài)度。他們對世界充滿好奇和想象力，對自己的判斷和行為有著相對簡單的認識。這時，家長可以通過給予他們適當?shù)闹笇Ш徒逃齺韼椭麄兘⒄_的價值觀和道德觀。同時，家長也要給予他們充分的尊重和信任，以促進他們積極健康的成長。
再次，兒童的心理行為需要得到家庭和社會的關注和支持。良好的家庭環(huán)境和教育方式是促進兒童健康心理行為發(fā)展的基礎。家長應該關注兒童的心理需求，提供適當?shù)闹С趾椭笇АＡ硗?，社會也應該重視兒童心理行為的發(fā)展，提供公共服務和資源，幫助兒童健康成長。只有家庭和社會共同關注和支持，兒童心理行為特點才能得到最好的發(fā)展。
最后，兒童心理行為特點的理解不僅對家長和教育工作者有意義，對整個社會也具有重要意義。通過了解并關注兒童的心理行為特點，我們可以更好地為他們提供適合的教育和環(huán)境。這不僅有助于兒童心理健康的成長，也有助于創(chuàng)造一個更加和諧、幸福的社會。
綜上所述，兒童心理行為特點是兒童在心理和行為上的獨特表現(xiàn)。兒童的心理行為受到外界環(huán)境的影響，具有沖動性和不穩(wěn)定性，同時他們也表現(xiàn)出天真和單純的特點。兒童心理行為的發(fā)展需要家庭和社會的關注和支持。通過理解和關注兒童心理行為的特點，我們可以更好地為兒童提供適合的教育和環(huán)境，促進他們積極健康的成長。同時，也能夠為整個社會創(chuàng)造一個更加和諧、幸福的未來。
狗的特點和生活特征篇十三
要觀察翡翠原石內(nèi)部的肉質(zhì)，隔著厚厚的皮殼其實是很不好判斷的，但觀察霧層卻能有效幫助我們。同時，這也是最簡單最直接的一種方法。根據(jù)翡翠不同的霧層表現(xiàn)，可以初步判定肉質(zhì)的好壞。和具有多種顏色的翡翠一樣，霧層也有白色、紅色等等不同的顏色，分別對應著不同的翡翠品質(zhì)。霧層太厚，一般就是說明翡翠內(nèi)部的肉質(zhì)不太好。不同顏色的霧層反應的翡翠原石情況也都各有不同。
首先我們來說白霧，多見于黃鹽砂和黑鎢砂的原石皮殼上。特點是厚度深淺不一，但大部分的霧層都是很薄的，很容易切割，也便于打磨。里面的玉肉大多數(shù)情況下，是和霧層一樣的白色。
而黃霧黃鹽砂和水石皮殼上一般出現(xiàn)的是黃霧，這個就不像白霧那么簡單了，而是根據(jù)顏色深淺程度有著精細的劃分。最優(yōu)質(zhì)的就是一種濃郁得如同蜂蜜一樣的霧層，叫做蜂蜜霧。淡黃的顏色下，還有透明的光暈，說明下面的翡翠原石絕對不是凡品，透明度肯定是很高的，因此這也是最受歡迎的一種霧層。
再來說說黑霧，這個出現(xiàn)得很少，一般只出現(xiàn)在黑石頭上面。黑霧下面的翡翠玉肉品質(zhì)是最難把控的，極有可能顏色可能會發(fā)生變化，往藍色、灰藍或者是黑藍偏移。這些顏色的飽和度低，不明亮，在翡翠里是屬于偏色，沒有多大的價值。但黑霧并沒有因此受到人們的不喜，因為它同時也是高綠的頻發(fā)地，切漲的可能性特別大，是賭石行業(yè)里非常受歡迎的一種原石。
最后來說紅霧，一般情況下會分為淡紅色和艷紅色兩種，但下面的玉質(zhì)不會有多大的差別，都屬于頂級翡翠的范疇，紅皮翡翠絕對是各大買家搶紅了眼的對象。但收益勢必也伴隨著風險，紅霧很愛跑皮，切開后的效果特別不穩(wěn)定，切垮的概率也是很高的。不過所謂賭石賭石，要點就在一個賭字，世上哪會有十全十美的石頭。想要完全通過霧層去判斷內(nèi)部玉質(zhì)，這完全就是癡人說夢，都說神仙難斷寸玉，普通人又怎么能做到。但理論上來說，翡翠的霧層形成是硬玉巖玉化后的第一次風化，能夠幫助我們在一定程度上認識翡翠。好了，今天的翡翠霧層知識分享就到這里，不知道大家在看完之后都收獲了些什么呢。
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