感悟是人們?cè)谏钪性庥龅侥承┦虑楹螽a(chǎn)生的一種心靈的體驗(yàn)和思考。如何寫好一篇感悟？首先要有真實(shí)的情感和觸動(dòng)，只有真實(shí)才能打動(dòng)讀者的心靈。接下來是一系列精選的感悟文章，希望能夠給您帶來思考和觸動(dòng)。
觀看老師好心得感悟篇一
那個(gè)教師節(jié)，沒有鮮花的裝扮，沒有賀卡的陪伴。但，那卻是一個(gè)特別的教師節(jié)，一個(gè)令人難忘的教師節(jié)。
讓我記憶最深刻的是那節(jié)語文課。在上課鈴打響之前，無論是“乖孩子”還是“調(diào)皮蛋”都端端正正地坐在座位上。這一反常的行為，是因?yàn)槲覀兗磳槔蠋熕蜕弦环萏貏e的禮物。講臺(tái)上的主力隊(duì)員劉若水，正時(shí)刻準(zhǔn)備為老師獻(xiàn)禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李x老師滿懷期待又滿心好奇地踏進(jìn)教室。猜測(cè)著我們的葫蘆里到底賣的是什么藥!
只見劉若水清了清嗓子，裝出一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著老師的嚴(yán)肅的口吻說道：“同學(xué)們好!”
望著他那副神奇的模樣，我們個(gè)個(gè)都強(qiáng)忍住笑意，聚集了自己所有的表演天賦，可憐巴巴地，嘆著氣說：“我們不好?！闭f罷，還無奈地?fù)u了搖頭。我偷偷瞄了瞄站在講臺(tái)一角的李x老師，笑意已在不經(jīng)意之間流露了出來。
接著，劉若水眨了眨眼睛，疑惑不解地問：“為什么不好?”“心情不好?！蔽覀兗傺b情緒低落地說，誰說我們心情不好，我們心情好得很，因?yàn)榭匆娎顇老師滿足又幸福的微笑，我們就知足了。
李x老師，我們的葫蘆里沒賣藥，賣的是幸福與快樂!那個(gè)教師節(jié)，沒有賀卡與鮮花，有的只是最真誠的祝福和那濃濃的師生情。
觀看老師好心得感悟篇二
我選了一節(jié)數(shù)學(xué)課來進(jìn)行觀看老師您好體驗(yàn)。在屏幕上，大家可以看到一位風(fēng)度翩翩，容顏不減當(dāng)年的老師。盡管不在同一城市，大家卻享受著相同的教育資源。老師生動(dòng)形象、板書清晰、聲音洪亮，本來枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容在他的講解下變得通俗易懂又不失深入，令人叫絕！
第三段：思考。
觀看老師您好，究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？筆者認(rèn)為，首先，它為學(xué)生、家長和老師搭建了一個(gè)全新的交流平臺(tái)，方便大家同時(shí)在線進(jìn)行互動(dòng)交流。其次，觀看老師您好的課程內(nèi)容經(jīng)過老師反復(fù)策劃和準(zhǔn)備，質(zhì)量更高，更有價(jià)值。再次，它能夠解決地域、時(shí)間和資金等方面的限制，讓更多的學(xué)習(xí)者得到教育資源的平等。
第四段：啟示。
然而，雖然觀看老師您好克服了許多傳統(tǒng)教育的不足，但它同樣存在一些局限性。比如，在線教育容易造成學(xué)生的虛擬沉迷和缺乏現(xiàn)實(shí)交流；還有，它是對(duì)于學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和自我管理能力有著較高的要求。針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該嘗試查找更好的解決方法，讓在線教育真正成為一種可持續(xù)發(fā)展的教育方式。
第五段：總結(jié)。
總之，觀看老師您好是一種非常特殊、非常值得推廣的新型教育形式。在實(shí)際操作中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的需求和能力進(jìn)行選擇和使用。在線學(xué)習(xí)絕對(duì)不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育方式，但它可以為我們的學(xué)習(xí)和成長增加更多的可能和便利，讓我們更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
觀看老師好心得感悟篇三
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)生涯中我們必不可少的人物便是老師。從小學(xué)到大學(xué)，陪伴我們度過數(shù)年光陰的不僅僅是課本，更是老師的溫暖與耐心。而在這琳瑯滿目、五彩繽紛的學(xué)科知識(shí)里，觀看老師您好更是我們學(xué)生的重要載體。本文將就觀看老師您好所帶來的一些心得體會(huì)，來探究更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)之道。
第二段：更豐富的學(xué)習(xí)方式。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，觀看老師您好已經(jīng)成為一種越來越流行的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)樗梢宰屛覀冊(cè)谑孢m的家中，通過網(wǎng)絡(luò)的傳播接收到老師講授的知識(shí)。相較于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，這種方式讓我們不再局限于時(shí)間和地點(diǎn)，可以更加自由地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)觀看老師您好也豐富了我們的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)擁有更多的選擇性。
第三段：更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。
觀看老師您好不止提供了時(shí)間和地點(diǎn)上的自由，還有相對(duì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。老師們會(huì)就我們不同的需求，提供不同的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生可以針對(duì)性地選擇自己所需要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。這也意味著我們可以選學(xué)自己感興趣的內(nèi)容，而不是被統(tǒng)一的課程框架限制。這種自主的學(xué)習(xí)，可以讓我們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)獲取到更多的知識(shí)。
第四段：互動(dòng)性的體驗(yàn)。
雖然觀看老師您好是一種在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)方式，但是同樣可以與老師、同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^看老師您好時(shí)可以通過留言區(qū)與老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，這種互動(dòng)體驗(yàn)是無法在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中獲得的。我們可以借助其他學(xué)生的思考和意見，了解我們自己的缺點(diǎn)和問題，從而在學(xué)習(xí)中得到更好的提高。
第五段：結(jié)語。
總的來說，觀看老師您好雖然是一種新的學(xué)習(xí)方式，但是它仍然能給我們帶來非常多的優(yōu)點(diǎn)。它可以讓我們的學(xué)習(xí)過程更加豐富、自主和高效，同時(shí)也可以通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，觀看老師您好也不是教育的單一形式，傳統(tǒng)教育仍然是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。相信在未來，我們將不斷探索和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、線上與線下等各種教育形式完美結(jié)合起來，為我們的教育事業(yè)創(chuàng)造更加美好的未來。
觀看老師好心得感悟篇四
九月金秋，一年一度的教師節(jié)就要到了，中國有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年這個(gè)季節(jié)，人們總是將最感激的語言、最秀麗的文字獻(xiàn)給教師。教師，用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師們崇高的勞動(dòng)。教師給我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。教師們工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的未來;教師教學(xué)在課堂，成就卻在中國的四面八方。
有人把教師比作園丁，有人把教師比作春蠶，有人則寧愿將教師比作燭炬。用“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”的詩句來贊美教師，說教師燃燒了自己，照亮了別人，無私奉獻(xiàn)，即使最后化作春泥也更護(hù)春，但讓人有些傷感。
我認(rèn)為有人說教師是人類靈魂的工程師更確切。十年樹木，百年樹人，一個(gè)孩子，從頑冥不化到成為可用之才，教師的功勞居功自偉，教師不僅僅教與我們知識(shí)，而且告訴我們?cè)鯓幼鋈?。我們所有的諸如誠實(shí)、善良、勤奮、愛心、奉獻(xiàn)等良好的品性，都是教師傳授的。而我們已沾染的說謊、偷懶、自私等不好的品性，老師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。教師的教育如嚴(yán)父，一絲不茍，教育我們不得縱容自己;教師似慈母，春風(fēng)化雨，讓我們?cè)诓恢挥X中茁壯成長?？幢榈嘏诺孽r花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國這個(gè)社會(huì)禮貌發(fā)展的根本，教師是中國這個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)的脊梁。國家要富強(qiáng)，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚(yáng)師德。在教師節(jié)來臨之際，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，把老師比作大海，贊美知識(shí)和禮貌之海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。讓《滿江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!
觀看老師好心得感悟篇五
有人說，教師是平凡的。是啊，三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái)，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動(dòng)地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)學(xué)生的一片摯愛之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。
其實(shí)，平凡的人生無時(shí)無處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的.稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游;課堂下，您愛心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來的希望，您甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長;您愿為歷史長河中的一朵小小浪花，推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔;您不與百花爭(zhēng)奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!在這個(gè)特別的日子里，讓我們?cè)俅吻f重地舉起手，向可親可敬的教師敬禮!
觀看老師好心得感悟篇六
作為一個(gè)老師，教學(xué)是我的主要工作內(nèi)容，所以我極為重視對(duì)學(xué)生的教育。而觀看“老師您好”，這部記錄了四位老師用心教育的紀(jì)錄片，不僅讓我感受到了教育是多么偉大和成就感，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教育理念和方法有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：教育是一份極偉大的職業(yè)。
在這部紀(jì)錄片中，通過對(duì)四位老師的跟拍，我們看到了教育是一份極偉大的職業(yè)。她們用自己的真心與愛心，不斷激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生們的潛力，在每個(gè)階段都熱情地引導(dǎo)、關(guān)注和培育新生代的學(xué)子。這些老師們的真誠和耐心不僅讓學(xué)生獲得了知識(shí)，更讓學(xué)生感受到來自師長的溫暖和關(guān)愛。作為一名教育工作者，我深感不到，教育是一份責(zé)任和使命感并存的職業(yè)，更是一份偉大和辛勞無限的事業(yè)。
第二段：教育工作者需要持續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
“老師您好”讓我認(rèn)識(shí)到教育為人師表的角色并不是簡單的接收課程和不斷地講解即可完成，更多的是對(duì)自身教育理念和教育方法，產(chǎn)生不斷探索和創(chuàng)新的思考。因?yàn)槲覀円粩嗌?jí)與轉(zhuǎn)變，才能跟上時(shí)代的步伐，更好的滿足孩子義務(wù)教育目的的需求。本片中四位老師有自己獨(dú)特的教授理念，從班中每個(gè)小學(xué)生所帶來的寫作題材展開，讓這些學(xué)生的作品變得極富生命力與思考性，通過這樣的方法，讓學(xué)生得到了很多啟發(fā)，同時(shí)也讓我深受啟發(fā)，教學(xué)過程中必須緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自我，才能把更好的思想和方法帶給更多的學(xué)子。
第三段：教育需要考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。
在“老師您好”這部紀(jì)錄片中，四位老師通過耐心的指導(dǎo)和關(guān)注，讓學(xué)生在品嘗學(xué)習(xí)的過程中感受到思考的樂趣和人文關(guān)懷。每一位學(xué)生都具有自身的特點(diǎn)，只有量身定制的課程和方法才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的最大潛能。在我看來，教育不是一蹴而就的活動(dòng)，必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求悉心設(shè)計(jì)，一個(gè)好的教師應(yīng)該時(shí)刻把學(xué)生的需求放在心上，這不是易如反掌的過程，我們需要不斷地嘗試，風(fēng)雨中不斷錘煉自己，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第四段：對(duì)于教育應(yīng)該擁有時(shí)間和耐心。
教師的工作是需要時(shí)間的，要求老師有更多的時(shí)間去嘗試和學(xué)生交流，分析問題，提升效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。從這部紀(jì)錄片中我們看到了，對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)生上手寫作、發(fā)掘思維和語文基礎(chǔ)等方面，需要拿出更多時(shí)間和耐性，專注于每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不同階段，捕捉不同學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化，并針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行具體的教學(xué)方法及策略設(shè)計(jì)，才會(huì)營造出良好的教育氛圍和精神氛圍。好的教師鄭重承諾自己的責(zé)任，不追求快速的成功，更重要的是用時(shí)間和耐心讓學(xué)生享受到有價(jià)值的成長。
第五段：教育是一生的事業(yè)，我們必須堅(jiān)持下去。
教育不是簡單的快餐模式一樣，需要完成即完成，而是一個(gè)漫長的過程，需要老師和學(xué)生攜手共進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。紀(jì)錄片“老師你好”讓我看到了四位老師不斷努力、不懈追求卓越的精神。他們每個(gè)人在自己的教育理念上取得了許多有意義的成果，在自己所在的教學(xué)領(lǐng)域中不斷突破、不斷質(zhì)量，用堅(jiān)守初心的莊嚴(yán)承諾伴隨著學(xué)生的歲月律動(dòng)。作為一名老師，我深感教育是一個(gè)漫長、毫無休止的過程，會(huì)有收獲，也會(huì)有挫敗，更需要我們持之以恒，才能幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和歸屬感。
“老師你好”告訴我們，在新時(shí)代，優(yōu)秀的教師需要不斷變革和創(chuàng)新，也需要關(guān)注學(xué)生的所思所想，專心致力于提高教育質(zhì)量，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到有價(jià)值的品質(zhì)教育，在未來的人生中擁有更廣闊的空間和機(jī)會(huì)。望廣大教職工在日常的教育教學(xué)中循循善誘，孜孜以求，鑄就我們祖國人才強(qiáng)國的堅(jiān)強(qiáng)保障。
觀看老師好心得感悟篇七
一朵一瓣輕柔的笑靨，您用這，拉近了我們的靈魂;。
一言一句溫和的低語，您用這，打開了我們的心窗?！?/p>
恩師擷取天池水，灑向人間育新苗。
九月，金色梧楓所搖曳出的一枚枚紅葉，不斷記錄著您為我我們付出的辛勞;九月，淡色天空展現(xiàn)出的一朵朵白云不斷描寫著您所創(chuàng)造的輝煌;九月，朝霞夕陽所呈現(xiàn)出的一抹抹紅暈不斷書繪著您所留下的勛章。
丹桂飄香的九月，這是專屬于您的，節(jié)日快樂!
還想輕輕地告訴您，長大后，自己也要做一名老師，做那個(gè)像您一樣培育新苗，無怨無悔的老師;做那個(gè)一生都在三尺講臺(tái)上綻放美麗的老師;做個(gè)可以釋放似百合花般淡淡清香卻沁人心脾的感情的老師。
可您知不知道，那株新苗，叫做希望;那種美麗，叫做奉獻(xiàn);那般感情，叫做師愛。
生命中，有一些人，似樹上零落的花瓣，華麗的旋轉(zhuǎn)，墜入塵埃，漸漸沉淀，直至融入生命的最底層。這便是您，老師!
于是，在一縷縷晨光，一道道落日，一次次黎明，一幕幕夜晚之后，我真想把發(fā)生在這間教室的情，發(fā)生在這個(gè)學(xué)校的每分每秒一并裝進(jìn)那個(gè)回憶的小圈圈里，一遍一遍地翻閱——盡管多年之后已經(jīng)泛黃。但在心中，卻依然保存著那糖果般絢麗的色彩。
講臺(tái)上，寒來暑往，春夏秋冬，灑下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，春去秋來，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。
窗外，清風(fēng)吹了一地，聞到心香一片;陽光灑了一地，竟是如此溫暖。
觀看老師好心得感悟篇八
因?yàn)椋粋€(gè)人的恨意，會(huì)催生出報(bào)復(fù)性的補(bǔ)償心理，使得恨無法消失的同時(shí)，還會(huì)滋生出更多的恨。盡管在影片的最后階段，導(dǎo)演試圖用畢業(yè)時(shí)刻告別的傷感，來消解掉批判的尖銳性和彌漫全片的悲情氣氛?？墒牵€是能明顯感覺到，苗宛秋這個(gè)人物的一生，已徹底灰敗。
至于被不斷叨念的金句“我不是在最好的時(shí)光遇見你，而是遇見你們我才有了這段最好的時(shí)光”，在我看來，更像是一種溫情的偽裝。那真的是他們最好的時(shí)光嗎?我深刻地懷疑這一點(diǎn)。不信你看最后，當(dāng)一切煽情的氣氛都已備好，畢業(yè)照的位置留下了，同學(xué)們站好了，可苗宛秋卻選擇獨(dú)自離開。這種離開是帶著悔意的，仿佛在說：哪怕那真的是最好的時(shí)光，哪怕學(xué)生們獻(xiàn)上的是最誠摯的道別，我也不配留下。
觀看老師好心得感悟篇九
影片中林干部苦幫還有當(dāng)?shù)匚骱９叹用窨喔傻木裢δ艽騽?dòng)現(xiàn)場(chǎng)每位觀眾的。
在福建的援助下，經(jīng)過了近的奮斗和我們閩寧兩個(gè)地方同胞們的奮斗，發(fā)生了那么大的改變，真是我們祖國的強(qiáng)，在精準(zhǔn)扶貧的政策下，變化太大了，真的看得我都流眼淚了，太感動(dòng)了，真的太感動(dòng)了。
大家深深體會(huì)到，電影《閩寧鎮(zhèn)》通過講述移民群眾在荒灘上建設(shè)美麗新家園的故事，還原了移民新村閩寧鎮(zhèn)伴隨改革開放誕生、成長、發(fā)展的歷史變遷;通過閩寧鎮(zhèn)這一東西扶貧協(xié)作典范的小切口，展現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，展現(xiàn)了我國脫貧攻堅(jiān)的歷史進(jìn)程，展現(xiàn)了社會(huì)主義是干出來的、幸福都是奮斗出來的。
因?yàn)槲冶救司褪菍W(xué)水利的，所以看到揚(yáng)水工程這一塊的時(shí)候，特別震撼也特別自豪，我覺得最打動(dòng)我的是片尾的一個(gè)對(duì)比，真的是_說的那句話，幸福都是奮斗出來的。
這部電影通過藝術(shù)化的手法，形象生動(dòng)地記述了閩寧鎮(zhèn)從過去的干沙灘變成現(xiàn)在的金銀灘，從過去的閩寧村變成現(xiàn)在閩寧鎮(zhèn)，從過去的窮日子變成了現(xiàn)在的富日子，這三大變化就充分說明了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)解決貧困的成功實(shí)踐，也為世界解決貧困問題提供了方案，同時(shí)也為中國特色社會(huì)主義道路走向新的未來提供了一個(gè)成功的典范。
影片中福建干部傾情幫扶、當(dāng)?shù)馗刹咳罕妼?shí)干苦干的精神感人至深，目前寧夏正處在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期、爬坡過坎的攻關(guān)期、脫貧攻堅(jiān)啃硬骨頭的關(guān)鍵期，要像電影主人公那樣拿出一股闖勁和干勁，拿出不破樓蘭終不還的精神，不忘初心、牢記使命，振奮精神、實(shí)干興寧，務(wù)實(shí)苦干、精耕細(xì)作，匯聚起建設(shè)美麗新寧夏、共圓偉大中國夢(mèng)的磅礴力量。
觀看老師好心得感悟篇十
昨日下班無事，一個(gè)人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒去成，可能心里對(duì)獨(dú)自進(jìn)影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，沒成想，第一次獨(dú)自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬萬沒想到。
和學(xué)生一起看《老師，好》說起來也沒什么不好，只是年紀(jì)小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個(gè)客觀的身份在戲外游蕩。
寫影評(píng)也是臨時(shí)決定的，不是因?yàn)橄雽?，也不是因?yàn)槲墓P好，寫起文章信手拈來，恰恰相反，是因?yàn)樘脹]有寫過文章而不知道怎么寫了，突然意識(shí)到這點(diǎn)讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會(huì)的一點(diǎn)本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無從下筆，即便心中無物，即便絞盡腦汁，也要記錄點(diǎn)什么，寫下點(diǎn)什么。
如果要給這部影片打個(gè)分，我會(huì)給出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，毫無疑問，這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標(biāo)簽化的名頭與標(biāo)志性的獎(jiǎng)品，這位老師在行動(dòng)上也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的好老師。課堂上，嚴(yán)肅教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀(jì)律、行為作風(fēng)都有著嚴(yán)格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個(gè)月的工資;學(xué)生自甘墮落混社會(huì)，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來;學(xué)生高考前花時(shí)間給其他同學(xué)補(bǔ)習(xí)，他為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間，自己不辭辛苦辦起了免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無術(shù)愛耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀(jì)的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)，沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。
第二，故事結(jié)構(gòu)緊湊。以老師的自行車為線索，先是學(xué)生為報(bào)復(fù)老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個(gè)下馬威;緊接著便因?yàn)楸焕蠋熣`解懷恨在心而對(duì)自行車進(jìn)行二次破壞;然后為感謝老師又主動(dòng)修復(fù)自行車;最后因?yàn)槔斫饬死蠋煹目嘈亩鲃?dòng)幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學(xué)生生病、入團(tuán)、迷途知返，老師辦補(bǔ)習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當(dāng)中，自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事，也沒什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實(shí)，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動(dòng)人心吧。
第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說道當(dāng)?shù)嘏沙鏊L是自己親小舅子，課堂上說不了的理自有地方說去，前面還是教書育人的嚴(yán)謹(jǐn)話風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴(yán)肅變得有些生動(dòng)可愛，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團(tuán)去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報(bào)復(fù)家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當(dāng)武器，邊說邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來老師也是普通人，也會(huì)害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動(dòng)。至于學(xué)生，喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風(fēng)味的入團(tuán)申請(qǐng)書就足以讓人捧腹了。這些笑點(diǎn)及時(shí)化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。
電影雖整體流暢完整，但也不是完美無缺，其中有兩處就讓人覺得差強(qiáng)人意。第一處是學(xué)生生病。一個(gè)平時(shí)搞點(diǎn)小生意，在同學(xué)間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學(xué)生在因?yàn)橐黄鹦@外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負(fù)傷，被抓進(jìn)派出所，當(dāng)老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請(qǐng)以吃食時(shí)，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀眾沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備就被突如其來的事件弄得有點(diǎn)蒙圈，迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個(gè)事件只是許多校園小事件中的一個(gè)，用不著潑墨鋪陳，采用簡短處理的方式不算突兀的話，接下來的事件應(yīng)該算是天降利刃，快且準(zhǔn)，名副其實(shí)的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個(gè)老師抱有最大希望的學(xué)生，背負(fù)著不僅是自己的理想，同時(shí)也是老師的夢(mèng)想的學(xué)生就這樣錯(cuò)過了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理，包括后來老師的離開，是為了表達(dá)對(duì)教育的批判。一個(gè)勤奮上進(jìn)的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達(dá)成所愿，這有什么不妥嗎?一個(gè)榮獲各種教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。
看完這部電影，我想起了一部上學(xué)時(shí)看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多，但更能觸動(dòng)人心，這可能與影片中的音樂情節(jié)有關(guān)，畢竟“聲入人心”。
《老師，好》是目前國產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開中國教育電影的新天地，我們拭目以待。
在林林種種的校園青春片市場(chǎng)里，從成長勵(lì)志到愛意青春，幾乎所有的同類型產(chǎn)品，都是將故事講述的重點(diǎn)放在了年輕人的身上，看他們的成長看他們的放縱，甚至看他們的愛恨交加，理想何處……但真正做到了從師長的視角，以另一種“直觀”的角度真正參與到學(xué)生們親力親為的青春中去，恐怕目前為止只有這一部《老師·好》真正且真誠的做到了!
于謙版老師，似一面鏡子映襯時(shí)代的同時(shí)映照一代年輕人。
從《致我們終將逝去的青春》的正，到《閃光少女》的諧，從《小情書》的情到《萬物生長》的“色”，以及《那些年，我們一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等風(fēng)格近似的所謂“青春無悔、回憶滿滿”……所謂校園青春的熱潮刮了一年又一年，但給觀眾們的感覺，卻總是在千篇一律的回憶再回憶，呻吟又呻吟。即便是其中不乏對(duì)一代人的青春致敬和人生歷煉中的美好重現(xiàn)，但相比之下《老師·好》的新鮮和反差，絕對(duì)是充滿了更多的真誠以及創(chuàng)作者們的用心。
之所以說《老師·好》有別于通常的校園青春片，全因這里在回憶和回味以及極力遵循那個(gè)年代的校園生活原貌的基礎(chǔ)上，將表達(dá)的重點(diǎn)或者說情感的著力點(diǎn)放在了老師身上，并從為人師的視角，看待青春，正視成長，從而映襯那個(gè)讓許多人有過美好回憶的時(shí)代。在于謙飾演的苗宛秋老師身上，不僅能看到老一輩教師的特色，影片還特意增加了苗宛秋這個(gè)角色學(xué)生時(shí)代的豐富記憶，同樣是一個(gè)好老師影響學(xué)生的一生……不但豐富了情節(jié)，也讓角色更具立體感。苗宛秋對(duì)學(xué)生們的“兇”和善良，也因此有了更加生動(dòng)和有說服力的答案。在他眼里，學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，對(duì)自己的成長更要認(rèn)真負(fù)責(zé)，好學(xué)生如此，淘氣的學(xué)生更應(yīng)該如此!
看于謙領(lǐng)銜的《老師·好》，喜感自是不少。相聲舞臺(tái)發(fā)光發(fā)熱的于老師，其實(shí)早年就在影視圈經(jīng)歷豐富，當(dāng)年京派電視劇盛行的年代里，無論是主演還是配角，于謙的身影可謂小熒屏和大銀幕里都比較常見，且表現(xiàn)不俗。苗宛秋老師的新身份，再次令人眼前一亮。在充滿了年代戲味道的情節(jié)里，無論是對(duì)付淘氣的頑主，還是關(guān)心懂事的好學(xué)生，抑或是幫助游走在校園與社會(huì)邊際的壞小子……宛秋老師的(心)軟(態(tài)度)和強(qiáng)硬都被于謙演繹得生動(dòng)鮮活，且也能時(shí)時(shí)展現(xiàn)出風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，也成為令全片節(jié)奏感到位的亮點(diǎn)。
就像影片中的一句簡簡單單的“老師好!”，是多少走過學(xué)生時(shí)代的你我和他，對(duì)那位影響甚至改變了自己人生軌跡的師長的尊敬。就像影片情節(jié)中，從起初剛剛踏入高中校園門檻時(shí)的調(diào)皮搗蛋和默默無聞，到畢業(yè)前甚至多年后，對(duì)那一份師生情難舍難離的耿耿于懷，堪稱是能滋養(yǎng)一個(gè)人一生的養(yǎng)分。在《老師·好》眾創(chuàng)作者們的誠意下，一股股濃濃又淳樸的師生情誼流淌而出。
淳樸的情感外，包裹的是真實(shí)的年代感。
其實(shí)，在影片著力打造的年代感十足的縣城高中里的師生故事之外，對(duì)于主人公老師以及一眾性格各異身世有別的學(xué)生角色，也描述得足夠生動(dòng)和鮮活。唱歌、跳舞、旅游鞋、錄音機(jī)……特別是貫穿全片情節(jié)的重要物件——苗老師的新自行車，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈寫實(shí)的年代感，更承載著故事和角色們身上難得的師生情誼。只有親眼看過《老師·好》的故事，才能真切感受到這一切。
觀看老師好心得感悟篇十一
《閩寧鎮(zhèn)》原來真是電影不是記錄片啊!電影開播后，此想法在腦中飄過。本以為開篇應(yīng)該是以低沉的男背景音介紹這片土地，拉開序幕，然后以紀(jì)錄片形式將閩寧鎮(zhèn)二十年的發(fā)展歷程敘述，最后在燈火輝煌中展現(xiàn)閩寧新風(fēng)貌，影片落幕。
事實(shí)上，我被狠狠打臉了，這一記耳光真響啊，大場(chǎng)面引人振奮不已，細(xì)微處鼻子發(fā)酸眼角濕潤。男性的勇猛擔(dān)當(dāng)，女性的果敢堅(jiān)毅，都令人欽佩不已。黃沙彌漫黃河灘，寧夏花兒唱情懷，《閩寧鎮(zhèn)》是一場(chǎng)視覺與聽覺的盛宴。
電影開篇，一位鮮活、稚氣未脫的女孩余紅妹由“天不下雨”決定被嫁給年紀(jì)大且瘸腿的葛老二。農(nóng)村簡陋的婚席上，男人們戲謔講出葛老二偷自行車賣錢攢夠了娶媳婦錢，也在此過程中被打斷了腿，屋內(nèi)余紅妹兩條烏黑的長辮子上別著喜慶的紅花，而她尚未脫去稚嫩的臉上面無表情，一動(dòng)不動(dòng)坐在土炕上，絲毫不見喜悅的氛圍。
一個(gè)余紅妹折射出曾經(jīng)西海固地區(qū)女孩普遍的現(xiàn)狀，天不下雨，沒收成的老農(nóng)民只能忍痛“嫁”女兒換彩禮，800塊錢就使得一個(gè)從未經(jīng)歷過愛情的少女為人之婦，一個(gè)未成長開來的女孩為人之母。
賣了她的純真賣了她的婚姻來的錢錢裹在一條秀氣的手帕里一條古往今來尚未出閣的少女用來承載如詩情懷的手帕里。一場(chǎng)痛哭祭奠也找尋回了她所失去的女性的尊嚴(yán)。當(dāng)她的付出得到回報(bào)收獲的日子里她坐在整潔的炕上將親手掙來的錢一捆一捆擺放整齊數(shù)下來整整800元她的臉上似哭似笑似哀傷似欣慰。
電影中有一處鏡頭是小學(xué)生給她教“世界”怎么寫，她默默念道“這就是世界啊”，她來到閩寧村接觸到了她未能接觸到的世界，她勞累且幸福地用樸實(shí)的方言教女兒古詩。余紅妹在生活的磨煉下愈發(fā)渴求著知識(shí)，她的希望寄托在女兒身上，無論多苦多累，她的愿望只有一個(gè)，讓女兒不要像她一樣，她付出一切要供女兒讀書，她希望女兒像福建來的黃宇干部一樣可以讀廈門大學(xué)，可以用知識(shí)改變千千萬萬像她一樣的女孩的命運(yùn)。
電影中千辛萬苦蓋好了房子，幾人一起給房上梁時(shí)那句“少生娃娃多養(yǎng)豬，養(yǎng)娃不讀書不如養(yǎng)個(gè)豬”的俗語也體現(xiàn)出農(nóng)民對(duì)致富、對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的認(rèn)知和期待。
我印象特別深的一個(gè)鏡頭是背水途中，背著水的大男人摔倒在地，水流出來，努力付之一炬的男人委屈地哭了，像個(gè)孩童般嚎啕大哭，卻在看見風(fēng)沙吹來一把紅傘后像個(gè)孩子似的驚喜的笑了。像閩寧鎮(zhèn)的劉干部說的“我們的農(nóng)民太可憐了”，我們的農(nóng)民也太可愛了，農(nóng)民的樸實(shí)、純真，真真切切地用鏡頭展現(xiàn)出來了。
從一片荒漠到蓋起方方正正的房子，從土方法到逐步現(xiàn)代化，從福建來的支援寧夏的干部付出的努力必不可少。鼓勵(lì)村民種紅菇的林干部，在市場(chǎng)上就想“再堅(jiān)持一下嘛”，在回福建之際，珍之重之地用手帕包住一把黃土，這不僅僅是他對(duì)這片黃土地的熱愛，更是將黃土帶回福建用先進(jìn)科技進(jìn)行檢驗(yàn)為這片土地做最后的貢獻(xiàn)。閩寧的移民們騎自行車送林干部這一幕令人淚目，送水之恩，大家牢牢記在心上。
新來的黃宇干部是一位年輕帥氣的大學(xué)畢業(yè)生，純白色的襯衣，整潔的裝束似乎與閩寧格格不入，但是這個(gè)干部說“那樣的苦日子我再也不想過了，我也想中國的每一個(gè)人都不過那樣的苦日子”，這個(gè)在荒漠風(fēng)沙中穿著白襯衣刨地的大學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)了粉面書生到滄桑農(nóng)民的轉(zhuǎn)變，看到這我想起了東塔寺鄉(xiāng)宗立冬書記兩張照片的對(duì)比，我想起了像黃宇、像宗立冬一樣的眾多服務(wù)于基層，扎根于基層的選調(diào)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。遺憾的是，這個(gè)誤解了紅妹要照片含義害羞地說“謝謝你，我有女朋友了”的黃干部犧牲在了崗位上，他沒等到閩寧從干沙灘變金沙灘的時(shí)候，沒能看到荒蕪的土墻平房變?yōu)榧t磚黃瓦樓房的樣子，甚至于來不及與女朋友道別。
閩寧鎮(zhèn)是世界上最好的地方，黃沙彌漫卻又綠意盎然，大漠孤荒卻又塞上江南，貧困清苦卻又富饒閑適。《閩寧鎮(zhèn)》是世界上最好看的電影，笑點(diǎn)與淚點(diǎn)并存，寧夏方言與閩寧話共行，寧夏花兒與搖滾樂曲齊飛。
影片結(jié)尾，光影迷離彩暗交錯(cuò)，幾個(gè)人背著包囊徒步跋涉與成群人乘車遷移，過去艱辛與現(xiàn)在幸福形成鮮明對(duì)比，細(xì)節(jié)處向世界宣告閩寧的巨大進(jìn)步。電影劇終了，而閩寧鎮(zhèn)永不落幕!
觀看老師好心得感悟篇十二
12月25日下午19時(shí)，行政一支部組織全體黨員和入黨積極分子集體觀看紀(jì)念改革開放40周年獻(xiàn)禮影片《閩寧鎮(zhèn)》。
我是一名電力行業(yè)黨員，更是土生土長的西海固人，電影《閩寧鎮(zhèn)》給我以強(qiáng)烈的震撼，也給我留下了深刻的啟示。
西海固這個(gè)地方，干旱、資源貧乏，這里的農(nóng)民靠天吃飯，經(jīng)濟(jì)來源幾乎沒有。旱災(zāi)年月，直接考驗(yàn)著這里的人的生存。然而，不論怎樣，活下去過更好的生活這一愿望從未在人們的心底抹去。他們不惜力氣，不惜汗水，把滿腔熱血灑向了西海固這片黃土地。然而，殘酷的現(xiàn)實(shí)，不論你是怎樣拼命的勞動(dòng)，或是如何虔誠的祈求，老天還是老天，絲毫沒有動(dòng)容，不下雨還是不下雨。貧窮依然延續(xù)、延續(xù)、延續(xù)!
該怎么辦?
我黨從全局出發(fā)，實(shí)事求是，以發(fā)展的思想，制定出了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略--異地扶貧及東西扶貧協(xié)作。異地扶貧也就是搬離原有的生活地，前往適合發(fā)展的地方。東西扶貧協(xié)作就是東部發(fā)達(dá)地區(qū)幫扶西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。這一模式由原來的“輸血”模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“造血”發(fā)展模式。勤勞的搬遷人民在黨的政策指引下，在閩寧干部的帶領(lǐng)下，克服沒房住、沒飯吃等諸多困難，硬是在飛沙走石的戈壁荒灘上建造起自己的美麗家園、幸福家園。試想如果沒有我黨以人民為中心的發(fā)展思想，沒有實(shí)事求是的發(fā)展思想，沒有將人民對(duì)美好生活的向往作為自己的奮斗目標(biāo)扛在肩上，沒有全國一盤棋的戰(zhàn)略思想，這種發(fā)展成果是不可能實(shí)現(xiàn)的。
于我而言，影片給我深刻的啟示。面對(duì)生存的挑戰(zhàn)，生活的困境，能否戰(zhàn)勝，一取決于思路，二取決于行動(dòng)。有句話說的好，思路決定于出路。比如說影片中二黑如果沒有搬遷，就不可能有現(xiàn)在的生活。
我黨的異地扶貧及東西扶貧協(xié)作戰(zhàn)略在實(shí)踐檢驗(yàn)中證明是正確的。戰(zhàn)略已定，思路已出，能否成功，關(guān)鍵還得靠行動(dòng)。天上從來不會(huì)掉餡餅，幸福也不是風(fēng)吹來的。通向幸福的路是一步一個(gè)腳印走出了的，是汗水泡出來的，是奮斗出來的。影片中如果沒有向死而生的行動(dòng)力，戰(zhàn)略成果很有可能會(huì)被困難嚇跑，會(huì)被荒漠戈壁的“冷風(fēng)”吹跑。
觀看老師好心得感悟篇十三
3月17日至18日，習(xí)近平總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出焦裕祿同志是縣委書記的榜樣、也是全黨的榜樣，他雖然離開我們50年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌，他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革j命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過去是、現(xiàn)在是、將來仍是我們黨的寶貴精神財(cái)富，我們要永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)焦裕祿精神作為一條紅線，教育引導(dǎo)黨員干部深學(xué)、細(xì)照、篤行。
影片中，抗風(fēng)沙、戰(zhàn)鹽堿、排內(nèi)澇、堵風(fēng)口、栽泡桐，一件舊大衣就是御寒唯一之物，吃的是窩窩頭、小咸菜……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的鏡頭，怎么樣也讓你聯(lián)想不到，焦裕祿是縣委書記、是“官老爺”，從他身上你看不到一絲的“官氣”，有的是與人民群眾一同工作、勞動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事的動(dòng)人場(chǎng)景；“這大雪封門的時(shí)候，咱們當(dāng)干部的，不能坐在家里圍著爐子喝熱茶，要心里想著群眾，他們生活的咋樣？缺不缺吃？短不短燒？有沒有棉衣穿？過年能不能吃頓餃子？”……一句句樸實(shí)的話語，表達(dá)了他心系群眾、情牽萬家，無時(shí)無刻不掛念群眾冷暖的為民之心。
當(dāng)前，“四風(fēng)”痼疾在一些地方和部分干部身上仍有不同程度的存在。如有些黨員干部批評(píng)別人時(shí)專用顯微鏡放大問題，批評(píng)自己時(shí)善用哈哈鏡忽視問題。為了有效遏制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的不良風(fēng)氣，每名黨員干部都應(yīng)把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外，從上到下，反復(fù)照一照，深入查擺自己在思想境界、述職能力、作風(fēng)形象等方面的問題，樹立起黨員干部的好作風(fēng)、好形象。
以焦裕祿精神為鏡，照見了黨員干部的好作風(fēng)。好作風(fēng)是我們黨賴以生存的“元?dú)狻?，是黨員干部不可或缺的“氧氣”，是黨帶領(lǐng)人民群眾實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的“底氣”。在蘭考工作的一年多時(shí)間里，焦裕祿同志從來沒有考慮過個(gè)人的得失，更沒有為求政績而弄虛作假，他堅(jiān)持和群眾同甘共苦，哪里有困難哪里就有他的身影，他把人民的冷暖幸?？吹谋忍爝€大，把人民的利益作為奮斗終身的目標(biāo)追求。這樣作風(fēng)好的干部怎么會(huì)不被人民愛戴？樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，黨員干部就是要以焦裕祿精神為鏡，依照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，即嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。拿出向群眾請(qǐng)教的真誠態(tài)度，走進(jìn)基層面對(duì)面聽取群眾意見，防止用興辦實(shí)事來代替解決作風(fēng)問題的傾向，防止只注重解決作風(fēng)問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。
以焦裕祿精神為鏡，照見了黨員干部的好形象。()作風(fēng)正才能形象好。焦裕祿在下鄉(xiāng)救災(zāi)治撈時(shí)，總是自備干糧，手拿雨傘，沖在一線。在肝癌發(fā)作時(shí)，強(qiáng)忍著病痛，日夜堅(jiān)持工作，直到生命的最后一刻。從焦裕祿同志的一言一行中，體現(xiàn)了什么是實(shí)實(shí)在在與百姓心相連，情相依的好人好官。你把群眾當(dāng)親人，群眾自然會(huì)把黨員干部當(dāng)做值得信賴的人，會(huì)把黨看做值得依靠的執(zhí)政黨。所以，黨員干部要維護(hù)好形象，就是要以焦裕祿精神為鏡，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中多為群眾辦好事、辦實(shí)事，讓群眾得到看得見、摸得著的實(shí)惠。
電影尾聲的畫面久久定格在我的腦海。焦裕祿同志的遺體被安葬在黃河古道的沙丘上，一鏟鏟蘭考的土灑在棺木上，近十萬群眾自發(fā)為他送行，綿延數(shù)里的送葬隊(duì)伍，都能看到老百姓撕心裂肺的呼喊、悲痛欲絕的痛苦。
不少人會(huì)疑慮，焦裕祿精神在當(dāng)下究竟意味著什么？答案就是：不管在過去、現(xiàn)在、還是將來，焦裕祿精神中彰顯的舍已為民的公仆情懷、探求就里的求實(shí)作風(fēng)、迎難而上的奮斗精神和樸素廉潔道德情、操都不會(huì)過時(shí)，不會(huì)被人們遺忘。他是黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣，將激勵(lì)著一代又一代人，爭(zhēng)做焦裕祿式的好黨員、好干部。
當(dāng)前，各級(jí)黨員干部都在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記提出的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)的要求和焦裕祿精神。
日前，筆者也到電影院觀看了電影《焦裕祿》。應(yīng)該說，這是第二次觀看了，第一次大約是在十五年前。雖然是再次觀看，但仍被劇中焦裕祿身上展現(xiàn)出來的.將群眾視為親人、敢于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)以律己、鞠躬盡瘁，在危難面前身先士卒的精神所感動(dòng)，無數(shù)次淚濕眼角。
于是想，共產(chǎn)黨員和黨的干部，如果都能像焦裕祿那樣，一心一意為群眾謀福祉，將群眾的事當(dāng)作自己的事，真真切切地將群眾的冷暖放在心上，那么，黨員干部就能和群眾心息相通，擰成一根繩。這種萬涓成河，積土成山的精神形成的力量，定能戰(zhàn)勝一切困難，無往而不勝。
影片的開頭，講述的是蘭考縣正經(jīng)受一場(chǎng)雪災(zāi)。許多群眾坐在火車站的空地上，披雪頂風(fēng)，幾乎要被凍成僵尸。面對(duì)災(zāi)難，他們是那么的無力，唯一的希望就是等待列車到來后，離開家鄉(xiāng)，到外地討生活。而與此形成巨大反差的是，火車站的廣播里卻有播音員在不斷重復(fù)“請(qǐng)勿在車站燒火”的警示；國家下?lián)艿木葷?jì)糧無人組織發(fā)放到群眾手里，任其擺在雪地里受損；縣委領(lǐng)導(dǎo)班子都有一個(gè)享受特供大米的小本本?？梢姡谶@些領(lǐng)導(dǎo)干部身上，形式主義、享樂主義和官僚主義作風(fēng)，特權(quán)思想會(huì)對(duì)群眾造成多大的傷害？如果領(lǐng)導(dǎo)干部心里沒有裝著群眾，置群眾的冷暖于不顧，卻為自己搞特權(quán)，只顧自己享受，就會(huì)冷了群眾的心，最終會(huì)背離群眾，被群眾所拋棄。
接下來，焦裕祿為了解決受災(zāi)群眾的生活問題，頂著壓力，動(dòng)用了上級(jí)撥下來修繕縣委辦公樓的專款，購買議價(jià)糧。但這樣的行為卻是和當(dāng)時(shí)的政策所違背的。面對(duì)用心險(xiǎn)惡的人的舉報(bào)，上級(jí)來人調(diào)查，焦裕祿主動(dòng)站出來承擔(dān)責(zé)任。他認(rèn)為，只要能解決群眾的生活困難，自己受到處分也值得。在他看來，自己的官位和前程，和群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全比較起來，算不上什么，群眾的利益才是最大的。正是因?yàn)樗@種將群眾利益視為至高無上的精神和情懷，感動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，更得到了廣大群眾的衷心擁護(hù)和愛戴。聽說焦裕祿要受處分，無數(shù)的群眾頂風(fēng)冒雪，自發(fā)來到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查焦裕祿的門前，為他請(qǐng)?jiān)浮＿@樣的情節(jié)，讓無數(shù)觀眾感動(dòng)流淚。正如俗話說的：金杯銀杯，不如老百姓的口碑；金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，不如老百姓的夸獎(jiǎng)。心底無私天地寬。作為當(dāng)黨員干部，只要是真心實(shí)意為群眾謀利，就不會(huì)犯錯(cuò)誤。即使某些行為暫時(shí)和當(dāng)時(shí)的政策相沖突，但如果這些行為能夠得到廣大群眾的衷心擁護(hù)，那么，這些行為就是經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的。例如在改革開放之初，安徽鳳陽小崗村率先實(shí)現(xiàn)包產(chǎn)到戶的行為，就是當(dāng)時(shí)的政策所不允許的，但卻得到了群眾的衷心擁護(hù)。小崗村的干部敢冒天下之大不韙的精神和作為，最終推動(dòng)了中國改革開放的步伐，小崗村被譽(yù)為中國包產(chǎn)到戶改革第一村。所以，黨員干部在全心全意為人民服務(wù)，為群眾謀利時(shí)，還要有勇于創(chuàng)新的精神和因地制宜的靈活性，不能一切以不犯錯(cuò)誤，保烏紗帽為第一原則。
劇情繼續(xù)發(fā)展。焦裕祿作為縣委書記，雖然是個(gè)十分貧窮的縣，但只要使用特權(quán)，吃點(diǎn)肉，雞鴨鵝魚，也總還是不難。但焦裕祿一家老小，仍然堅(jiān)持不搞特殊化，和群眾同甘共苦。有人悄悄給家里送來了幾條魚，孩子們開心得不得了。在那個(gè)物質(zhì)及其貧乏的年代，能吃上肉，是一件十分奢侈的事。但焦裕祿給孩子們講明了道理，堅(jiān)決讓孩子們把這幾條來路不明的魚退了回去。在焦裕祿身上，真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人吃苦在前，享受在后的高尚情操，也體現(xiàn)了黨員干部要管好身邊的人，管好自己的親屬，不貪不腐的精神。一個(gè)與民同甘苦、共患難的黨員干部，無論走到哪里，都能和群眾心連心，血溶于水，得到群眾的充分信任和擁戴。在這一方面，值得廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
最后，為官一任，就應(yīng)當(dāng)造福一方百姓。蘭考風(fēng)沙大，群眾深受其害。焦裕祿帶領(lǐng)相關(guān)干部，深入實(shí)際，進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究，并問計(jì)于民。當(dāng)?shù)厝罕姼嬖V他，蘭考的沙土也不是都無好處，這里的沙土非常適宜種植泡桐、花生和大棗。于是焦裕祿積極發(fā)動(dòng)、帶來廣大群眾大量種植這些植物和農(nóng)作物。多年以后，成片的泡桐樹木成長起來，不僅阻止了風(fēng)沙的侵襲和危害，還改善了土壤，讓廣袤的沙土地變成一片片麥浪滾滾的產(chǎn)量地，為群眾增收致富起到了切切實(shí)實(shí)的成效。因此，廣大黨員干部要深入學(xué)習(xí)焦裕祿的這種踏實(shí)勤政的態(tài)度和精神，要深入領(lǐng)會(huì)習(xí)j總書記提出的“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，不搞形式主義和官僚主義，杜絕形象工程、政績工程，實(shí)實(shí)在在地為群眾謀實(shí)事，讓群眾得實(shí)惠。
電影《焦裕祿》從頭至尾，給觀眾太多的感動(dòng)，每看一遍，都人從心靈深處受到觸動(dòng)、凈化和教育。尤其是黨員干部，更應(yīng)該多看多體會(huì)，并將自己與焦裕祿作深刻的對(duì)照和比較，不斷改進(jìn)自己身上的缺點(diǎn)和不足。這樣，才能成為人民群眾衷心擁護(hù)和愛戴的好干部。
觀看老師好心得感悟篇十四
在深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我市組織觀看了影片《焦裕祿》，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，它帶給我們新的感受，新的啟迪和新的震撼。
焦裕祿同志逝世距今已有很多年了，焦裕祿同志俯首甘為孺子牛，鞠躬盡瘁為人民；他權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己的精神依舊傳承。
首先，要堅(jiān)定政治信仰,自覺錘煉黨性，不斷增強(qiáng)政治認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感，牢固樹立全心全意為民服務(wù)的意識(shí)，作為自己的`理想信念和價(jià)值追求。
其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立自覺學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高實(shí)踐能力，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實(shí)實(shí)練就過硬的基本功，將學(xué)習(xí)一以貫之地長期堅(jiān)持下去，向群眾學(xué)習(xí)，傾聽群眾呼聲、汲取群眾智慧，掌握群眾工作方法，提高與群眾打交道的能力，更好地密切黨群干群關(guān)系，以“安、專、迷”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
最后，要做到務(wù)實(shí)清廉，按照中央的八項(xiàng)規(guī)定，保持面容整潔、頭腦清醒，始終做到作風(fēng)過硬。要以“整風(fēng)”的精神剎“**”積弊，不斷增進(jìn)同人民群眾的感情。
今后，我將以焦裕祿同志為學(xué)習(xí)的榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，腳踏實(shí)地做好每一件事。以強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感，踐行群眾路線，全心全意為人民服務(wù)，不向困難低頭，不斷開拓進(jìn)取，在任何環(huán)境下，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)有用的人，努力做焦裕祿精神的傳承者。
觀看老師好心得感悟篇十五
一輛永久牌自行車，一個(gè)軍綠色的書包，一個(gè)貼著“獎(jiǎng)”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺(tái)昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的黑板報(bào)，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。
于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。
片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。
影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來，無論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。
這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。
霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。
《老師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來說，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。
首先，先感謝一下“教師”這個(gè)群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會(huì)有一大批放棄勞動(dòng)生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識(shí)的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個(gè)弱小的種群發(fā)明新的知識(shí)學(xué)習(xí)方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對(duì)“問題班級(jí)”的模范高中教師，希望孩子們實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想。
聊聊這部片子吧?？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學(xué)生形象，刺頭、學(xué)霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結(jié)尾，沒有對(duì)“高考”和眾人結(jié)局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對(duì)妻兒負(fù)起責(zé)任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠(yuǎn)勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進(jìn)影院一看的。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計(jì)較影片中所有細(xì)節(jié)的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會(huì)追求學(xué)校分的福利房，會(huì)在意一年又一年評(píng)比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì)在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導(dǎo)掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們?cè)谖覀冎俺錾?，擁有更加豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時(shí)光，有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。
《老師·好》這部影片，讓我開始明白了一個(gè)普通得使人容易忽略的一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是講臺(tái)上那位嚴(yán)厲的老師曾經(jīng)年少張揚(yáng)的青春。
或許，在年少輕狂時(shí)，若聽到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過，過幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當(dāng)下，聽到苗老師講述他的年少，給我的內(nèi)心帶來很多的觸動(dòng)，感慨連連。
我開始意識(shí)到，有時(shí)候，做自己想做的事，是開心的，但不一定是正確的;做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價(jià)值和意義的一件事。
影片中，關(guān)婷婷因嫉妒生恨，故意說謊，不僅傷害了安靜的心，而且還破壞了小乙的入團(tuán)一事。一時(shí)賭氣，一味顧著做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂，但卻是短暫的，也為后來自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。
電影是美好的，它給了你一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，又給了你一個(gè)補(bǔ)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)關(guān)婷婷認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)在班上作自我檢討時(shí)，苗老師感到欣慰，看著同學(xué)之間的包容與團(tuán)結(jié)，我也不禁為此動(dòng)容。
只是，電影會(huì)給演員機(jī)會(huì)，但人生呢?機(jī)會(huì)會(huì)有，但不是一直都有。
說回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時(shí)的那個(gè)片段。
悅耳動(dòng)聽的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個(gè)年代里的沉悶，再繞過泛黃的課桌，聲聲入耳;一張未曾褪色的錄取通知書，卻抵擋不住那個(gè)年代的硝煙，化作書柜里的藏品，藏在無聲歲月中。當(dāng)影片響起屬于那個(gè)年代里的歌聲，我漸迷醉其中，不能自拔。
在有信仰的年代里，做事總有一股滿腔熱血。但在一個(gè)信仰多元的年代里，總是伴隨著很多誘惑，一不小心就會(huì)很容易偏離航向，到不了夢(mèng)想彼岸的危險(xiǎn)。內(nèi)心如何做到堅(jiān)定夢(mèng)想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。
幸運(yùn)會(huì)格外照顧努力、認(rèn)真的人。關(guān)婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂聚餐時(shí)，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個(gè)人的笑聲與追求。
揉了揉眼角的手，像是發(fā)出來某種信號(hào)，內(nèi)心開始獨(dú)白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的，但那一定是人生中有價(jià)值、有意義的事。
我漸漸明了，再次望向熒幕。只見安靜的目光，始終注視著手里拿著的“藏品”,我似乎看到她眼里的抉擇，開始理解片頭所言，“苗老師所看到的希望”.
是的，安靜的抉擇，正是苗老師所看到的希望。
然而，青春的選擇，有時(shí)候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉(zhuǎn)方向的時(shí)候，我知道，她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價(jià)值的事，雖然有時(shí)候不一定是正確的選擇。
當(dāng)安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時(shí)，一時(shí)難以言表，時(shí)間亦是無言。染血的蝴蝶，慢慢張開翅膀，翩翩起舞，它偷偷告訴了時(shí)光，自己見證了一件有價(jià)值、有意義的事。
三十年后的某個(gè)日子，蝴蝶掛在枝頭，如同夏日陽光，沐浴著漸漸遠(yuǎn)去的身影，也照耀著安靜微笑的臉頰。
當(dāng)青春把最后一個(gè)身影拉進(jìn)畢業(yè)相片中，影片為此落幕，但人生依然繼續(xù)。
或許，我們總覺得自己距離美好的事物很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很難觸碰的緣故吧，一方的成就往往需要另一方的犧牲。
起初看到小乙的斧頭，被扔在課桌里，又扔在關(guān)婷婷家里的餐桌上，我以為那會(huì)是一場(chǎng)怎樣的腥風(fēng)或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過老師的細(xì)雨輕風(fēng)，一切的一切，被春風(fēng)感化，歸于平凡而偉大的學(xué)習(xí)中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。
后記：在此，特別感謝我的朋友c君，親自挑選了這一部影片，讓我有機(jī)會(huì)觀看了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話，估計(jì)就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此，謝謝c君!同時(shí)，這也讓我堅(jiān)定了以后多與朋友面對(duì)面交流的決心，朋友往往會(huì)帶給人一些驚喜，以獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們!
此外，有時(shí)候，一部電影，就像一首歌，好聽與否，在于它是否唱進(jìn)了心里，撥動(dòng)你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當(dāng)你步入影院，走進(jìn)《老師·好》，安靜坐下時(shí)，琴弦早已動(dòng)了心。
最近閑來無事，就與好友相約某達(dá)影院，看這一部似乎又一“俗套”的電影。
“八十年代”在近幾年的影視作品中并不鮮見，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年的南宿一中，無論是小賣部的無花果、汽水和冰棍兒，還是珍貴的錄音機(jī)、自行車，全片的布景和道具陳列無不烘托出一個(gè)切實(shí)屬于八十年代的氛圍。與以往的青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個(gè)身份下，講的是以教師苗宛秋為核心的三班一干人等的八十年代中國青春。
我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差的一屆”、“等上了大學(xué)就幸福了”、“現(xiàn)在還有老師管你們，等上了大學(xué)，就算想要被老師管，老師也不來管你們了”的共同訓(xùn)誡?；叵肟纯?，恐怕其他任何國家的教師都不會(huì)比中國的高中教師操心更多。
電影中的“苗宛秋”正是這樣一名典型的人民教師。
苗老師并不完美，他有種.種缺點(diǎn)。譬如說他有些古板，不夠“民主”，也不擅長學(xué)生們打成一片。他多少對(duì)成績不好的學(xué)生有些偏見，在乎榮譽(yù)，相當(dāng)看重學(xué)習(xí)成績，偏愛傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)的好孩子安靜。
可也正是這樣的苗老師，拮據(jù)的他為學(xué)生捐出自己的工資;他堅(jiān)守知識(shí)分子的自尊心，不愿腆著臉為分房子與校長爭(zhēng)論;彼此不熟悉時(shí)，他看見洛小乙給孩子買冰棍會(huì)驚恐大呼“丟掉!”，但他也會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴的少年從街頭混混的酒局喊回家;他斥責(zé)安靜浪費(fèi)時(shí)間為老同學(xué)補(bǔ)習(xí)，又主動(dòng)利用晚上的私人時(shí)間給不認(rèn)識(shí)的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。這樣的苗老師平凡、普通又正派，看似只會(huì)將“成績”當(dāng)作評(píng)判標(biāo)尺，實(shí)際又發(fā)自內(nèi)心疼愛學(xué)生，希望他們走上正途。想必大多數(shù)人的學(xué)生時(shí)代都碰到過這樣的老師吧。
1965年，苗宛秋考入北京大學(xué)中文系，家庭關(guān)系，他沒能如愿進(jìn)入心中的神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋的心病，倘若他當(dāng)年念了北大，如今還會(huì)在某個(gè)小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過去，1977年高考制度恢復(fù)，考上大學(xué)幾乎等于改變命運(yùn)。苗宛秋對(duì)于安靜的器重，實(shí)際是自身不得志的投射，他將未競(jìng)的理想放在安靜身上，也深知高考對(duì)于這些年輕人的重要性。
直到很多年、很多年以后，他們摔過人生的跟頭，這才慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格、苦口婆心，明白他的嘮叨究竟飽含多少殷切的期望。電影通過安靜的失利完成“苗宛秋”這個(gè)人物的成長，他最好的光輝歲月不在過去，而是和那群學(xué)生們斗智斗勇的時(shí)光。
于謙老師飾演的苗宛秋，對(duì)學(xué)生的種.種關(guān)懷和愛護(hù)，在我身上都能找到影子，老師對(duì)學(xué)生那份永不放棄的執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉的愛。責(zé)之深，愛之切。原來的不能理解，知道現(xiàn)在自己需要獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候，才能懂得那份恨鐵不成鋼的愛意。如果能有重新來過的機(jī)會(huì)，我想一輩子都置身于那個(gè)美好的校園，我的似水流年。洛小乙對(duì)安靜的那份純潔的愛，安靜的手足無措，心里卻是在悸動(dòng)。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個(gè)時(shí)代，才能找到柏拉圖式的愛情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對(duì)患病同學(xué)的傾心相助也是專屬于那個(gè)時(shí)代的符號(hào)。這個(gè)世界只有一種英雄主義，就是在看清生活的本質(zhì)之后，依然熱愛生活。苗宛秋老師在因?yàn)樘厥獾臅r(shí)代背景下，拿到了北京大學(xué)的錄取通知書卻無法進(jìn)入讀書的遺憾，也造就了他對(duì)同學(xué)們的嚴(yán)格要求，希望同學(xué)們一心專注于高考，不被其他的事物所困擾，這也正是如今千千萬萬的高中老師的一個(gè)最終訴求。原來對(duì)教育體制的不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)的我才能明白這個(gè)世界的一切。也是從那時(shí)起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正愛的事物和所需要的一切。電影中的青澀懵懂的愛慕，對(duì)老師暗地里的反抗，對(duì)未來的期待與迷茫，對(duì)同學(xué)之間那份難以割舍的友情，全部能在這部電影中找到自己高中時(shí)代的那份感同身受的情感。一部好的電影，在我的心里永遠(yuǎn)不是人物演技在線，劇情沖突劇烈，情節(jié)安排嚴(yán)密，邏輯合理，而是真正的能觸動(dòng)人心，碰到我內(nèi)心最柔弱的地方。讓已過許久的我有了次灑脫的釋放，讓我的那一刻的青蔥歲月全部留在那似水流年的時(shí)代吧。
昨日下班無事，一個(gè)人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒去成，可能心里對(duì)獨(dú)自進(jìn)影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，沒成想，第一次獨(dú)自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬萬沒想到。
和學(xué)生一起看《老師，好》說起來也沒什么不好，只是年紀(jì)小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個(gè)客觀的身份在戲外游蕩。
寫影評(píng)也是臨時(shí)決定的，不是因?yàn)橄雽?，也不是因?yàn)槲墓P好，寫起文章信手拈來，恰恰相反，是因?yàn)樘脹]有寫過文章而不知道怎么寫了，突然意識(shí)到這點(diǎn)讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會(huì)的一點(diǎn)本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無從下筆，即便心中無物，即便絞盡腦汁，也要記錄點(diǎn)什么，寫下點(diǎn)什么。
如果要給這部影片打個(gè)分，我會(huì)給出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，毫無疑問，這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標(biāo)簽化的名頭與標(biāo)志性的獎(jiǎng)品，這位老師在行動(dòng)上也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的好老師。課堂上，嚴(yán)肅教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀(jì)律、行為作風(fēng)都有著嚴(yán)格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個(gè)月的工資;學(xué)生自甘墮落混社會(huì)，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來;學(xué)生高考前花時(shí)間給其他同學(xué)補(bǔ)習(xí)，他為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間，自己不辭辛苦辦起了免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無術(shù)愛耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀(jì)的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)，沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。
第二，故事結(jié)構(gòu)緊湊。以老師的自行車為線索，先是學(xué)生為報(bào)復(fù)老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個(gè)下馬威;緊接著便因?yàn)楸焕蠋熣`解懷恨在心而對(duì)自行車進(jìn)行二次破壞;然后為感謝老師又主動(dòng)修復(fù)自行車;最后因?yàn)槔斫饬死蠋煹目嘈亩鲃?dòng)幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學(xué)生生病、入團(tuán)、迷途知返，老師辦補(bǔ)習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當(dāng)中，自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事，也沒什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實(shí)，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動(dòng)人心吧。
第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說道當(dāng)?shù)嘏沙鏊L是自己親小舅子，課堂上說不了的理自有地方說去，前面還是教書育人的嚴(yán)謹(jǐn)話風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴(yán)肅變得有些生動(dòng)可愛，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團(tuán)去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報(bào)復(fù)家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當(dāng)武器，邊說邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來老師也是普通人，也會(huì)害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動(dòng)。至于學(xué)生，喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風(fēng)味的入團(tuán)申請(qǐng)書就足以讓人捧腹了。這些笑點(diǎn)及時(shí)化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。
電影雖整體流暢完整，但也不是完美無缺，其中有兩處就讓人覺得差強(qiáng)人意。第一處是學(xué)生生病。一個(gè)平時(shí)搞點(diǎn)小生意，在同學(xué)間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學(xué)生在因?yàn)橐黄鹦@外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負(fù)傷，被抓進(jìn)派出所，當(dāng)老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請(qǐng)以吃食時(shí)，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀眾沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備就被突如其來的事件弄得有點(diǎn)蒙圈，迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個(gè)事件只是許多校園小事件中的一個(gè)，用不著潑墨鋪陳，采用簡短處理的方式不算突兀的話，接下來的事件應(yīng)該算是天降利刃，快且準(zhǔn)，名副其實(shí)的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個(gè)老師抱有最大希望的學(xué)生，背負(fù)著不僅是自己的理想，同時(shí)也是老師的夢(mèng)想的學(xué)生就這樣錯(cuò)過了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理，包括后來老師的離開，是為了表達(dá)對(duì)教育的批判。一個(gè)勤奮上進(jìn)的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達(dá)成所愿，這有什么不妥嗎?一個(gè)榮獲各種教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。
看完這部電影，我想起了一部上學(xué)時(shí)看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多，但更能觸動(dòng)人心，這可能與影片中的音樂情節(jié)有關(guān)，畢竟“聲入人心”。
《老師，好》是目前國產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開中國教育電影的新天地，我們拭目以待。
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