讀后感是對(duì)書籍內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的個(gè)人理解和評(píng)價(jià)。寫一篇較為完美的讀后感需要注意幾點(diǎn)。首先，要深入品味作品的內(nèi)涵，理解作者的用心和意圖。其次，要言之有理、條理清晰，將自己的觀點(diǎn)和感受有條不紊地表達(dá)出來。此外，要注意文字的流暢和表達(dá)的準(zhǔn)確性，使讀者能夠明白自己的觀點(diǎn)和感受。最后，要注重思考和總結(jié)，通過讀后感的寫作，能夠進(jìn)一步提高自己的思維能力和表達(dá)能力。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠給你更多寫作的靈感和思路。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇一
這個(gè)星期我們學(xué)了一篇新課文，標(biāo)題叫做《成長(zhǎng)》，課文里講述了一個(gè)意大利小孩約翰的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一開始，課文就說明了約翰的生活情況。他平時(shí)每天都會(huì)去到面包房買香腸。約翰的舉動(dòng)使作者覺得他的父母不太喜歡他，他家里的經(jīng)濟(jì)條件也不是太好。約翰來面包房都想買兩根香腸，可為了節(jié)約，他努力克制了香腸對(duì)自己的誘惑。
最后，通過一件事情，作者才恍然大悟，約翰家不是沒有錢，也不是父母不愛他，而是通過送報(bào)紙來培養(yǎng)他生活的能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長(zhǎng)。
讀完這篇課文，我非常欣賞約翰的這種品質(zhì)。一個(gè)人，需要勤奮和努力，也要注意簡(jiǎn)樸和節(jié)約。我要在自己的成長(zhǎng)道路上養(yǎng)成這些良好的品質(zhì)。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇二
星期天老師布置的作業(yè)有看完發(fā)的閱讀報(bào)紙，還有寫讀后感，我把四張報(bào)紙看了一遍，不覺得哪一個(gè)好寫，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我只看了正面，沒有看背面，于是，我把希望寄托給了背面，希望有的可以寫。
果然，我才看到第一期的最后面，就有些的啦，于是，我寫下了這篇讀后感――讀《成長(zhǎng)》有感。
這篇文章主要寫了作者的家里有個(gè)弟弟，她媽媽對(duì)弟弟無微不至，而自己卻被遺忘，與媽媽的交流只有片言只語，夏天到了，天氣很熱，作者寫完功課剛要開空調(diào)就停電了，自己熱的睡不著，朦朧中，聽見媽媽的聲音：“閨女啊，家里停電了，很熱吧？”作者點(diǎn)了點(diǎn)頭，喉嚨像被什么東西堵住了。她的媽媽在床邊坐下，看著作者的臉，用自己的大手吧作者頭上的汗珠輕輕擦去，讓你后用破舊的擅自刪了起來。
讀了這錢文章，我知道了母愛是非常偉大的，有時(shí)我們覺得媽媽遺忘了自己，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇三
《美德故事》這本書內(nèi)含豐富，教會(huì)了我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)有信、善良仁愛、堅(jiān)韌勇敢、正直真誠(chéng)。
我最喜歡《永不缺席的康乃馨》這個(gè)故事主要講了有一年的`母親節(jié)，在外工作的野村去花店買了一束花，準(zhǔn)備趕往母親家，可是在路上野村開車拐彎時(shí)發(fā)生了事故，就在醫(yī)生抬他上救護(hù)車時(shí)，他始終念念不忘自己的母親，請(qǐng)醫(yī)生把花轉(zhuǎn)交給母親。這篇故事是多么的感人呀！讀完后我感到了母親是那樣的偉大，她為我們付出的太多太多了，我們和她比起來竟是天壤之別，我們對(duì)母親的祝福與感激永遠(yuǎn)不在一束花中，表示在節(jié)日里，我們應(yīng)該多幫她分擔(dān)些家務(wù)等事情，不要讓她為我們費(fèi)心，操勞。
這本書每個(gè)故事都生動(dòng)感人，閃耀著人生的光輝，我喜歡這本書。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇四
讀書是我們成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分，它不僅能拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力，更重要的是，通過讀書我們可以實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)。在我讀書的過程中，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：豐富的知識(shí)。
通過讀書，我們可以獲得豐富的知識(shí)。書籍涉及各種各樣的主題，從歷史和科學(xué)到文學(xué)和哲學(xué)，每一本書都是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。通過閱讀，我們了解到世界的各個(gè)方面，積累了大量的知識(shí)。這些知識(shí)的積累有助于我們建立對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)，提升我們的思辨能力和分析問題的能力。同時(shí)，它也為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：開拓的思維。
讀書能夠開拓我們的思維。書籍中的字符和情節(jié)，往往會(huì)引發(fā)我們的思考。例如，當(dāng)我們讀到一本關(guān)于人性的小說時(shí)，我們會(huì)思考什么是道德，什么是善惡，為什么會(huì)有人類的痛苦和快樂等等。這些思考和問題促使我們?nèi)ヌ剿?、探索世界和生活的意義。通過思考和閱讀，我們的思維不再局限于表面現(xiàn)象，而是更加深入、獨(dú)立和創(chuàng)造性。
第四段：?jiǎn)l(fā)的智慧。
讀書也能夠啟發(fā)我們的智慧。書中蘊(yùn)含著作者的思想和經(jīng)驗(yàn)，這些思想和經(jīng)驗(yàn)可以引發(fā)我們的共鳴，并激發(fā)我們的智慧。例如，當(dāng)我們讀到一本關(guān)于成功之道的書時(shí)，我們可能從中獲得一些對(duì)成功的思考和方法。這些智慧將指引我們?nèi)绾胃玫孛鎸?duì)挑戰(zhàn)、克服困難和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。智慧啟迪我們的思維，教會(huì)我們?nèi)绾涡袆?dòng)，并幫助我們成為更好的人。
第五段：成長(zhǎng)的力量。
通過閱讀，我們可以實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)。每一本書都是一個(gè)窗口，讓我們?nèi)タ吹绞澜绾蛢?nèi)心的不同面貌。通過書籍，我們和優(yōu)秀的人思想碰撞，與歷史巨人對(duì)話，和文學(xué)巨匠一起感受人生的喜怒哀樂。這種交流和碰撞的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們所能想象的。它們不僅能夠影響我們的認(rèn)知和觀念，更重要的是，它們能改變我們的態(tài)度和行為。而這種改變正是我認(rèn)為跨越式成長(zhǎng)的源動(dòng)力。
結(jié)論：
通過讀書，我們獲得了豐富的知識(shí)，拓寬了視野，開拓了思維，啟迪了智慧，并實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)。讀書不僅是我們成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分，更是我們?nèi)松豢苫蛉钡囊徊糠?。所以，讓我們保持讀書的習(xí)慣，讓讀書成為我們跨越式成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇五
夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。
一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理?！稗r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。”這句話深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事。“成功者之所以成功，不是由于比別人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力。”想起書中的這句話，我覺得是多么貼切啊！成功的秘訣無非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿足，感受到超越自我的一種快樂！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”學(xué)習(xí)雖然是無趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇六
讀《跨越式成長(zhǎng)》很順利，當(dāng)疫情在石家莊蔓延的日子里，它陪伴我度過了最開始有些恐慌的幾天。
總得來說，這本書用幾個(gè)故事給我們講述了人在對(duì)職業(yè)和人生迷茫困惑的情況下，通過思維轉(zhuǎn)換來實(shí)現(xiàn)人生的跨越。其實(shí)思維轉(zhuǎn)換，就是對(duì)自己身體和信念的敏銳的感知，然后做出超乎尋常的努力，最終都取得了好的結(jié)果。
我覺得對(duì)當(dāng)前生活或者職場(chǎng)的迷茫對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷和覺察很重要，比如克勞迪亞，一個(gè)患有抑郁癥的公交車司機(jī)，當(dāng)她在一次車禍后她失去了工作，在面對(duì)每天無聊度日的經(jīng)歷，她中午忍不住，出去閑逛接觸陽光，看到廣場(chǎng)上跳舞的那些人，克勞迪亞有了跳舞的沖動(dòng)，一開始她跟不上節(jié)奏，老師鼓勵(lì)她，能完整跳下來就可以，慢慢地，她喜歡上了這個(gè)舞蹈，不但抑郁癥治愈了，后來在舞蹈這個(gè)行業(yè)也有一定的建樹。還記得她的心理醫(yī)生給她的忠告運(yùn)動(dòng)比任何給她開的藥療效好一百倍！在以后的日子里克勞迪亞越來越快樂，閱讀運(yùn)動(dòng)，希米舞等都堅(jiān)持了下來，原來她可是一個(gè)胖子呢！
對(duì)于你想在人生中做出的任何思維轉(zhuǎn)換來說，運(yùn)動(dòng)都是一種強(qiáng)大的增強(qiáng)劑，堅(jiān)持不懈，再輔之以運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)和情緒都大有裨益。其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的我，多少有一點(diǎn)抑郁傾向，這句話對(duì)我來說也屬于對(duì)癥的良方，運(yùn)動(dòng)、閱讀、多接觸大自然，都是很不錯(cuò)的免費(fèi)的選擇。
還有一個(gè)印象比較深的是一項(xiàng)研究，這個(gè)人的名字叫瓊.麥考德，她對(duì)400位隨機(jī)選中的小盆友，經(jīng)過30年的追蹤，得出了教育對(duì)孩子人生重要抉擇時(shí)的影響。她得出了這些我們認(rèn)為的教育，并不能真正地對(duì)人在面對(duì)選擇面對(duì)困難的時(shí)候勇于抉擇的幫助。反而那些放縱的，混社會(huì)的孩子們?cè)诿鎸?duì)挫折的時(shí)候更能“抗打”。
扎克就是她研究對(duì)象中的一員，小時(shí)候在傳統(tǒng)教育的體質(zhì)下收到同學(xué)的威脅，甚至侮辱，在九年級(jí)的時(shí)候選擇輟學(xué)在家，14歲就進(jìn)入了職場(chǎng)，但是他對(duì)輟學(xué)的態(tài)度并不是逃避學(xué)習(xí)，而是換一種環(huán)境來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，他在圖書館打工，閱讀了很多的書籍，這為他取得后來的成就奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)遲緩者，但是他在后來的學(xué)習(xí)中發(fā)明了“思維導(dǎo)圖”，這個(gè)方法讓他在學(xué)習(xí)中更注重去探索更適合自己和人的大腦結(jié)構(gòu)更符合的學(xué)習(xí)方法，這種方法在后來的求學(xué)過程中，獲得就認(rèn)可，還在父母的幫助下，把他的方法出了書，成為了大眾追捧的學(xué)習(xí)方法。
帕特里克提倡的第二技能，也許是新加坡特有的一個(gè)思維方式。因?yàn)樵谛录悠拢瑯右粋€(gè)職位可能有幾萬人來爭(zhēng)，所以培養(yǎng)自己的的第二技能會(huì)對(duì)自己的職場(chǎng)生涯更有開闊的選擇擇。或者說每一種職業(yè)的發(fā)展都有一定的壽命或者周期，在不太紅的時(shí)候讓第二技能來做替補(bǔ)，更能在競(jìng)爭(zhēng)很大的新加坡不至于落魄。
另外還有格雷厄姆從音樂家轉(zhuǎn)換成一名醫(yī)生；荷蘭的塔妮婭講視頻游戲里的術(shù)語“水軍”“噴子”運(yùn)用到課程里，開發(fā)課程，從行政助理實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)的躍遷；特倫斯從物理學(xué)博士轉(zhuǎn)換為神經(jīng)生物學(xué)博士，因?yàn)楫?dāng)時(shí)生物學(xué)是遠(yuǎn)不及物理學(xué)的冷門，還因?yàn)檫@個(gè)選擇，他的女友提出了分手，不過這一切都在他的不懈努力下變成了另一個(gè)偉大的成就，生活也很幸福；阿洛蒂是一名內(nèi)向的普通的女性，在自己的每一項(xiàng)成就面前她都覺得自己是一名“冒名頂替者”，但最終，她放下了這個(gè)固有的念頭，不斷把精力投注到自己所學(xué)的領(lǐng)域，最終這項(xiàng)“冒名頂替綜合癥”再也不是困擾她發(fā)現(xiàn)的病癥。
很多的例子都充分證明了一件事，只要下定決心去轉(zhuǎn)變，投入足夠大的精力去改變，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，都會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。不要把自己置身于一個(gè)做決策的無底洞，按照自身的直覺做出判斷，然后再去修正。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇七
“嘀嗒嘀嗒”時(shí)間老人飛快奔跑，不知不覺已經(jīng)到了十點(diǎn)半。我不禁感慨：時(shí)間過得如此之快，如果我們不能讓時(shí)間停止，那就做追時(shí)間的人，比時(shí)間更快。
“時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成?！爆F(xiàn)如今雖是冬季，但春天馬上就會(huì)來臨。整個(gè)世界都在趕時(shí)間，而正處于初一階段的我，更應(yīng)如此。俗話說；“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！弊鳛橄乱蝗谓影嗳说奈覀?，更應(yīng)珍惜時(shí)光。
莎士比亞曾說過這樣一句話：“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！背踔猩钔鹑缫粓?chǎng)馬拉松，只有堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)分奪秒才可獲得成功。當(dāng)你停下的時(shí)候，別忘了，別人還在奔跑。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的松懈，成為持久的懶惰，因?yàn)閼卸?，最后一無是處，然后因?yàn)橐粺o是處，放棄了自己，走向人生的低谷。
我們應(yīng)該做那個(gè)追時(shí)間的人，努力的`奔跑。即使再累，忍忍也就過去了，再苦，咬咬牙也就挺過去了。你要向勝利邁進(jìn)，即使你不是第一名，但你做到了，也邁進(jìn)了成功的殿堂，也可以成為家長(zhǎng)口中別人家的孩子。這時(shí)候，你完全可以大吼一句：“我成功了，我追上了時(shí)間，我成功了！”
最亮的東西是陽光，最寶貴的東西是時(shí)光。
我就是那個(gè)追時(shí)間的人。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇八
非常榮幸地閱讀了美國(guó)心理學(xué)家、人本主義心理學(xué)家卡爾·羅杰斯的著作《論人的成長(zhǎng)》一書。
作者慷慨地和大家分享了他對(duì)于人本主義的理解，他在各種活動(dòng)中的經(jīng)歷、感觸和對(duì)教育問題的看法等。
羅杰斯認(rèn)為，在人與人的溝通中，傾聽不僅是讓你懂得別人，也是讓你成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽不僅是對(duì)他人的`尊重，是一種能力，更是一種成長(zhǎng)。
羅杰斯肯定共情的力量。
我也深刻地體會(huì)認(rèn)為共情是一個(gè)過程，而不是一個(gè)狀態(tài)。作為教育工作者的我們，或許曾因?yàn)閷W(xué)生的各種問題而感到力不從心。試想如果我們肯蹲下身子和孩子耐心地去交流、溝通，去傾聽孩子的聲音，好比自己就是這個(gè)學(xué)生，這樣有助于我們更加真切地體會(huì)到他們的各種感受，察覺問題的原因，從而對(duì)癥下藥，幫助孩子解決各種問題。
在生活中，我們上有老下有小，這是人生的一種最幸福的狀態(tài)。
對(duì)待自己的娃與父母，也能用上共情這一技術(shù)，那就是一種幸福了。當(dāng)孩子生氣時(shí)，能接納他的情緒。當(dāng)孩子愉快時(shí)，能與他一起感受他的快樂。對(duì)待老人，我們要能傾聽他們的嘮叨，感受他們的責(zé)備話語中的愛意。
學(xué)會(huì)共情，不斷在生活中提醒自己，實(shí)踐訓(xùn)練。不論多大年齡，當(dāng)你學(xué)會(huì)了共情，你就成長(zhǎng)了。這就是我讀《論人的成長(zhǎng)》的一點(diǎn)體會(huì)。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇九
讀書是一種跨越時(shí)空的成長(zhǎng)方式，通過閱讀可以一窺世界的多彩之處以及拓寬內(nèi)心的思維空間。然而，僅僅停留在閱讀理論層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在長(zhǎng)期的讀書實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了理論指引與實(shí)踐結(jié)合的重要性。書籍往往是一種思想的導(dǎo)引，而實(shí)踐則是這種導(dǎo)引在現(xiàn)實(shí)生活中得以應(yīng)用與實(shí)現(xiàn)的具體方式。理論指引可以幫助我明確閱讀的方向以及目標(biāo)，而一定的實(shí)踐則能夠幫助我鞏固知識(shí)，形成對(duì)閱讀所獲得經(jīng)驗(yàn)的思考與總結(jié)。只有理論指引與實(shí)踐結(jié)合，讀書才會(huì)成為一種跨越式的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
第二段：擴(kuò)大視野與拓寬思維。
讀一本好書，就像是與作者的靈魂進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)話。通過與書中的人物、故事和思想的對(duì)話，我在閱讀中不斷擴(kuò)大自己的視野，拓寬自己的思維。在閱讀中，我能夠與不同國(guó)家、不同年代的人們進(jìn)行交流，了解他們的生活、文化和思考方式。這種通過閱讀獲得的跨越時(shí)空的體驗(yàn)，不僅可以拓寬我對(duì)世界的認(rèn)知，也使我能夠更深刻地理解人性、社會(huì)和人生的意義。讀書可以將我從自己的小世界中解放出來，讓我更好地理解和體驗(yàn)這個(gè)廣闊而多元的世界。
第三段：?jiǎn)⒌现腔叟c塑造品格。
成長(zhǎng)是一個(gè)不斷完善自我的過程，而讀書是一個(gè)培養(yǎng)智慧和塑造品格的重要手段。通過閱讀，我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。與此同時(shí)，我也借助于書中的智慧來指導(dǎo)自己的行為和思維方式。書中的人物形象和他們的經(jīng)歷成為了我學(xué)習(xí)和借鑒的榜樣，他們的思想和智慧進(jìn)一步啟發(fā)了我的內(nèi)在潛能。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)諸多的困境和挑戰(zhàn)，如何去構(gòu)建自己獨(dú)特的世界觀和價(jià)值觀。在讀書的過程中，我不僅是在獲取知識(shí)，更是在培養(yǎng)智慧與塑造品格。
第四段：分享與傳遞。
讀書的成長(zhǎng)路徑上，并不只有自我突破和提升。讀書也是一種分享與傳遞的過程，通過與他人分享讀書心得，我們能夠開拓更廣闊的交流空間，同時(shí)也能夠在與他人的交流中不斷強(qiáng)化自己的理解和思考。與他人分享讀書心得不僅可以幫助我更好地整理和梳理自己的思維，還能夠讓我不斷從他人的視角思考問題、吸收新的觀點(diǎn)和見解。讀書不僅僅是為了自己的成長(zhǎng)，更是為了與他人的共同進(jìn)步。
第五段：讀書的人生意義。
讀書是人生中一種富有意義和內(nèi)涵的行為，它能夠?yàn)槲覀儙頍o盡的收獲和快樂。閱讀不僅能夠給予我們寶貴的知識(shí)和智慧，還能夠提供內(nèi)心的平靜與力量。通過讀書，我們不僅能夠豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，更能夠在跨越式的成長(zhǎng)中找到人生的意義和價(jià)值。讀書使我成長(zhǎng)，也使我更加熱愛生活，更加熱愛這個(gè)世界。
總結(jié)：
通過理論指引與實(shí)踐結(jié)合、擴(kuò)大視野與拓寬思維、啟迪智慧與塑造品格、分享與傳遞，以及讀書的人生意義等五個(gè)方面的站位，我們能夠從不同的角度來審視讀書對(duì)我們的成長(zhǎng)意義。通過讀書，我們能夠不斷完善自己，提高智慧，培養(yǎng)品質(zhì)，享受快樂，感悟人生的意義。讀書帶給我們的是一種跨越式的成長(zhǎng)體驗(yàn)，它是我們?nèi)松斜夭豢缮俚娘L(fēng)景線，也是我們不斷追求進(jìn)步的一種方式。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書，換不來一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來憂心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿滿的缺少魅力的人，讓人覺得，開心的事好像從來不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書中寫道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問題往往片面主觀，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒?！?/p>
我覺得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀察過身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書籍，為沒有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫日記，把我在想什么完整公正的寫出來，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂觀的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展，書籍對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著舉足輕重的作用。通過閱讀，人們可以不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬思維邊界，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)，成為更好的自己。本文將從三個(gè)方面闡述我在跨越式成長(zhǎng)過程中閱讀所帶給我的心得體會(huì)。
第二段：擴(kuò)展視野，拓寬思維。
閱讀讓我更加廣泛地接觸到世界各種各樣的觀點(diǎn)和思想。不同的作者、不同的書籍都進(jìn)一步開闊了我的視野，使我能夠更全面地思考問題。通過閱讀，我相信每一個(gè)人都可以跨越自己原有的思維框架，因?yàn)闀肋h(yuǎn)都有著無限的可能性。閱讀取代了我表面的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)，為我的思維提供了新的方向。尤其是在如今信息爆炸的時(shí)代，只有不斷地閱讀才能保持頭腦的活躍和敏感。因此，通過不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我讓自己實(shí)現(xiàn)了思維的跨越式成長(zhǎng)。
第三段：積淀知識(shí)，提升能力。
閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)來說，不僅僅是為了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更是為了提升自己的能力。通過讀書，我了解到不同領(lǐng)域知識(shí)的連續(xù)性和聯(lián)系，從而培養(yǎng)了自己的辯證思維能力。閱讀讓我能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，并且不斷地完善自己的解決問題的能力。同時(shí)，閱讀也為我提供了不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了我綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，通過不斷地學(xué)習(xí)書籍，我提高了自己的智力水平，成為了一個(gè)擁有跨越式成長(zhǎng)的人。
第四段：感悟人生，塑造人格。
閱讀的過程，也是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、理清人生方向的過程。通過接觸不同的人物形象、經(jīng)歷他們的思想和情感變化，我對(duì)人性有了更加深刻的理解。通過書籍，我不斷地思考人生的意義和價(jià)值，形塑了自己的價(jià)值觀和人格。閱讀教會(huì)了我積極向上、樂觀向上的人生態(tài)度，并樹立追求真理、追求卓越的價(jià)值觀。在書籍的指引下，我不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)擁有積極人生態(tài)度和堅(jiān)韌品質(zhì)的人。
第五段：總結(jié)。
通過閱讀，我不僅僅是接觸到了世界的多樣性，了解了不同領(lǐng)域的知識(shí)，同時(shí)也塑造了自己的思維方式和人生態(tài)度。閱讀不僅是我跨越式成長(zhǎng)的途徑，也是我成為更好的自己的關(guān)鍵。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)書籍的熱愛，并更加努力地讀書，讓自己不斷跨越成長(zhǎng)，成為一個(gè)更有價(jià)值和意義的人。
總之，通過擴(kuò)展視野、積淀知識(shí)以及感悟人生，閱讀讓我跨越式成長(zhǎng)。閱讀不僅僅是為了充實(shí)自己的頭腦，更是為了成為一個(gè)更有意義和價(jià)值的個(gè)體。在如今信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)該更加重視閱讀的力量，并將其作為自己跨越式成長(zhǎng)的關(guān)鍵。閱讀不僅能夠讓我們獲得知識(shí)，還能讓我們成長(zhǎng)為更好的自己。我相信通過持續(xù)不斷地閱讀，每一個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己跨越式的成長(zhǎng)。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十二
在一個(gè)細(xì)雨綿綿的下午，只感覺有一絲絲的涼意。我便拿出那本《文明美德，伴我成長(zhǎng)》細(xì)細(xì)地品讀起來。這本書寫出了中華民族以自己的勞動(dòng)，勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明，為人類進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。從而為提升全民族的文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)我們的一份力量。
中華民族的傳統(tǒng)美德就是“勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)”。在這方面諸葛亮的“儉以養(yǎng)德”很好地說明了勤儉節(jié)約，不僅能積累財(cái)富，還能培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和分發(fā)向上的品質(zhì)。
溫總理一件棉衣穿了10年，從95年冬天到06年春節(jié)，溫總理穿的是同一件棉衣。在一般人看來是做不到的，但我們的溫總理做到了。溫總理作為榜樣的.力量固然是強(qiáng)大的，然而我們更應(yīng)該看到，溫總理在守候著的是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)與品質(zhì)。
再比如身為新中國(guó)第一代的勞動(dòng)模范孟泰，遼寧鞍鋼煉鐵總廠是孟泰工作過的地方。1948年底，當(dāng)時(shí)工廠設(shè)備奇缺，孟泰領(lǐng)著工人刨開厚厚的冰雪，把埋在地下河廢鐵堆里的各類器材一件件收集起來大大小小收集了上千種，上萬件。后來中央要求鞍鋼迅速恢復(fù)生產(chǎn)，孟泰收集的配件很快修復(fù)了三座高爐，沒花國(guó)家一分錢，孟泰的這種節(jié)約艱苦的精神很值得大家學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，在孟泰身上我們可以充分的體會(huì)到。我們可以用明朝薛瑄的話告誡大家“節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡”。
讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起，在生活中傳承文明，踐行美德，必將在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上譜寫中華民族自強(qiáng)不息的壯麗華章。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十三
《跨越式成長(zhǎng)》是作者尹中立先生的成長(zhǎng)學(xué)系列之一，第六章《那些不可逾越的山峰》著重探討人們?cè)谧非蟪砷L(zhǎng)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。在閱讀這一章節(jié)后，我被其中深刻的思考所觸動(dòng)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了跨越障礙的原則和方法。
第二段：挑戰(zhàn)的本質(zhì)與意義。
成長(zhǎng)的過程中，難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)往往來自生活、工作、學(xué)業(yè)等不同方面。然而，挑戰(zhàn)并不是一種消極的體驗(yàn)，反而是一種有益的成長(zhǎng)機(jī)遇。正如作者所言：只有不斷跨越難題，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第三段：跨越的原則與方法。
作者從種種角度探討了跨越難題的原則與方法。首先，要有堅(jiān)定的意志和毅力。這意味著在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，不要輕易放棄，在困難面前堅(jiān)持不懈。其次，要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃與時(shí)間管理。這樣做可以讓我們有條不紊地進(jìn)行挑戰(zhàn)，避免過度焦慮和壓力。同時(shí)，要善于借助外部資源，如個(gè)人導(dǎo)師或者團(tuán)隊(duì)合作，他們可以提供指導(dǎo)和支持，幫助我們跨越難題。
第四段：重要的心理素質(zhì)。
在跨越難題的過程中，心理素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。首先，要具備積極的心態(tài)。無論在什么情況下，都要相信自己的能力和潛力，對(duì)困難充滿信心。其次，要具備靈活的思維方式。面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該善于轉(zhuǎn)變思維模式，尋找新的解決問題的方法和途徑。最后，要具備堅(jiān)韌不拔的意志力。在追求成長(zhǎng)的道路上，挫折和困難是免不了的，只有堅(jiān)持到底，才能最終跨越難題。
第五段：個(gè)人體會(huì)與總結(jié)。
閱讀完《跨越式成長(zhǎng)》第六章后，我深刻地認(rèn)識(shí)到跨越難題的重要性和可行性。無論是在學(xué)業(yè)、工作還是生活中，遇到問題和困難時(shí)，我將更加堅(jiān)定自己的意志和毅力，同時(shí)也會(huì)善于尋找合適的方法和途徑來解決問題。我相信，只要我能跨越那些不可逾越的山峰，我便能不斷成長(zhǎng)，并實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想和目標(biāo)。
在《跨越式成長(zhǎng)》的第六章中，作者尹中立為我們揭示了成長(zhǎng)過程中不可逾越的山峰，以及克服這些難題的原則和方法。通過深入思考和領(lǐng)悟，我明白了挑戰(zhàn)的本質(zhì)與意義，跨越的原則與方法，以及重要的心理素質(zhì)。我將堅(jiān)定自己的意志和毅力，善于尋找解決問題的途徑，相信自己的能力和潛力，最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和價(jià)值的提升。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十四
跨越式成長(zhǎng)是指在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)并突破自身的一種情況，它通常伴隨著人生的重大轉(zhuǎn)變或者特定環(huán)境的變化，對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。我個(gè)人也曾經(jīng)經(jīng)歷了一次跨越式成長(zhǎng)的過程，帶給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
跨越式成長(zhǎng)往往源自于某些特殊的原因或者事件。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，跨越式成長(zhǎng)是在一次突如其來的挑戰(zhàn)面前觸發(fā)的。當(dāng)時(shí)，我所面臨的問題使我感到束手無策和無助，但我意識(shí)到，如果我不主動(dòng)去面對(duì)和解決，這個(gè)問題將會(huì)一直困擾我。于是，我開始研究有關(guān)這個(gè)問題的資料和信息，并尋求他人的幫助和建議。通過不斷努力和嘗試，我逐漸找到了解決這個(gè)問題的方法，并最終成功地克服了困擾我多年的難題。這個(gè)過程中，我不僅提升了自己的解決問題的能力，同時(shí)也成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
跨越式成長(zhǎng)的過程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在我經(jīng)歷的那個(gè)特殊事件中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)尋求解決問題的方法，學(xué)會(huì)了從困境中走出來。這個(gè)過程中，我不斷嘗試和調(diào)整自己的方法，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我也通過閱讀相關(guān)的書籍和資料，向他人請(qǐng)教和借鑒，提升自己的知識(shí)水平和技能。這個(gè)學(xué)習(xí)的過程讓我認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)就是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，而跨越式成長(zhǎng)則需要更加努力和全面的學(xué)習(xí)。
跨越式成長(zhǎng)帶給我許多積極的影響。首先，它增強(qiáng)了我的自信心和勇氣。通過成功地解決一個(gè)個(gè)問題，我逐漸對(duì)自己的能力和智慧有了更深的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了自信心和勇氣。其次，它改變了我的思維方式和行為習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了更加積極和樂觀的思考方式，摒棄了以往的消極和被動(dòng)的習(xí)慣。再次，它提高了我的處理問題的能力和技巧。通過不斷地解決各種問題，我逐漸培養(yǎng)了分析和解決問題的能力，成為一個(gè)更加成熟和有條理的人。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
跨越式成長(zhǎng)是一個(gè)全面和深遠(yuǎn)的過程，它需要我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持積極的態(tài)度和勇氣，主動(dòng)尋求解決問題的方法，并通過不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步提升自己的能力和水平。在經(jīng)歷了跨越式成長(zhǎng)的過程中，我受益良多，收獲了自信心、勇氣和處理問題的能力，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將指引著我在未來的人生道路上繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過這次跨越式成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了不斷挑戰(zhàn)自己和突破自己的極限，相信我將能夠在人生的道路上取得更大的成就和更多的進(jìn)步。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十五
從小到大，我們都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)和變化。而在跨越式成長(zhǎng)第五章中，作者通過講述許多真實(shí)的故事和案例，向我們展示了跨越式成長(zhǎng)的意義和方法。在閱讀完這一章節(jié)后，我深有體會(huì)，今天我要分享我的心得和體會(huì)。
跨越式成長(zhǎng)是指我們可以在短時(shí)間內(nèi)迅速地獲取知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)某種突發(fā)情況或面臨新的挑戰(zhàn)。這種成長(zhǎng)可以是激活我們的心智能力，也可以增強(qiáng)我們動(dòng)手能力等等。僅有好的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要不斷開拓自己的視野，主動(dòng)拓寬自己的能力和知識(shí)面，從而實(shí)現(xiàn)跨越式成長(zhǎng)。
第三段：從他人的例子中獲得經(jīng)驗(yàn)。
在跨越式成長(zhǎng)的過程中，我們可以從許多他人的成功和失敗中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，在學(xué)習(xí)英語方面，我們可以從一些英語達(dá)人的成功經(jīng)歷中獲得靈感和啟示。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何更高效地學(xué)習(xí)英語，如今，我已經(jīng)習(xí)慣每天聽英文電臺(tái)、看英語電影，在學(xué)習(xí)英語方面達(dá)到了跨越式成長(zhǎng)。
實(shí)踐是跨越式成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過實(shí)踐，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)問題所在，找到解決問題的正確途徑，并最終實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)。在學(xué)校里，我們可以嘗試參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)和技能。或者你可以在全職工作后，嘗試自己從零開始創(chuàng)建一個(gè)業(yè)務(wù)，從中獲取關(guān)于商業(yè)的重要經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語。
總之，跨越式成長(zhǎng)并非在一朝一夕間就能實(shí)現(xiàn)的，它需要不斷地去學(xué)習(xí)和嘗試、反思和總結(jié)，并以此來指導(dǎo)我們的人生選擇和未來的發(fā)展。在這個(gè)過程中，不僅需要努力，還需要充滿信心和勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。我相信只要立志學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐，就會(huì)在跨越式成長(zhǎng)的人生道路上越走越遠(yuǎn)！
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十六
上周我漂流的書叫《小公主成長(zhǎng)故事》，它里面有五個(gè)故事，分別是，姜餅小屋，冰雪王國(guó)，彩虹方舟，星星寶鏡，綠妖王國(guó)，其中，我最愛看冰雪王國(guó)，里面講的女孩珂瑞思，為了救小雪貓，獨(dú)自前往冰雪王國(guó)，她一路上幫助了很多小動(dòng)物，最終，她的善良和勇敢感動(dòng)了冰雪女王，順利的解救了小雪貓。溫暖了冰雪女王，冰雪王國(guó)又變成了一個(gè)快樂的國(guó)度。
我從故事中學(xué)到珂瑞思的勇敢、善良、有愛心，我要像她學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛心、善良、勇敢、善于幫助別人的小姑娘。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十七
假期中，我翻開了那本我愛不釋手的“寶書”叫《在愛里成長(zhǎng)》一拿到書我就津津有味，愛不釋手的讀了一遍又一遍。這本書以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛里成長(zhǎng)》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們?cè)谏飳W(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類沒有權(quán)利和理由以不平等之心去對(duì)待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類的發(fā)展。愛護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?，我們才?huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)讓身邊的人更溫暖。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十八
《跨越式成長(zhǎng)》是一個(gè)非常值得閱讀的書籍，該書不僅僅是一本商業(yè)理論的書籍，更是一本實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的指導(dǎo)手冊(cè)，幫助企業(yè)家和管理者實(shí)現(xiàn)成功。本篇文章將著重介紹該書中的第五章——“深化戰(zhàn)略和品牌”，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。
第二段：戰(zhàn)略和品牌的重要性。
在這個(gè)日新月異的商業(yè)社會(huì)中，如何讓企業(yè)保持活力和競(jìng)爭(zhēng)力是每個(gè)企業(yè)家和管理者必須深思的問題。戰(zhàn)略和品牌是企業(yè)創(chuàng)造差異化競(jìng)爭(zhēng)，提高市場(chǎng)占有率的關(guān)鍵因素。戰(zhàn)略作為企業(yè)的方向指引，旨在達(dá)到企業(yè)目標(biāo)和利益最大化；品牌作為企業(yè)的形象代表，是企業(yè)價(jià)值和文化的傳承者。因此，深化戰(zhàn)略和品牌意味著企業(yè)能夠在復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中揚(yáng)長(zhǎng)避短、提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：書籍中的策略。
在《跨越式成長(zhǎng)》的第五章中，作者詳細(xì)講述了深化戰(zhàn)略和品牌的策略。其中，值得注意的是將“策略落地”提上了重要位置。企業(yè)往往容易只停留在戰(zhàn)略制定階段，卻忽視了戰(zhàn)略的落地、執(zhí)行和監(jiān)測(cè)，導(dǎo)致企業(yè)的戰(zhàn)略變得沒有真正意義。另外，書籍中強(qiáng)調(diào)了品牌標(biāo)準(zhǔn)化的重要性，品牌本質(zhì)上是一種信任，是企業(yè)與客戶建立和維護(hù)關(guān)系的紐帶，因此企業(yè)需要根據(jù)自身文化和目標(biāo)，打造標(biāo)準(zhǔn)化的品牌形象和體驗(yàn)。
第四段：落實(shí)到實(shí)際中。
作為一名管理者，我深刻領(lǐng)悟到了深化戰(zhàn)略和品牌的重要性。在我們的企業(yè)中，我們著重關(guān)注策略的執(zhí)行，并對(duì)每個(gè)戰(zhàn)略環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的分解和責(zé)任劃分，保證戰(zhàn)略不只停留于紙面，真正落地。同時(shí)，我們也在品牌管理方面不斷加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)和推廣，讓顧客在任何一家門店都能享受到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和完善的體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語。
深化戰(zhàn)略和品牌是企業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。它可以激發(fā)企業(yè)管理者不斷提升思維和執(zhí)行能力，推動(dòng)企業(yè)具有更好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展空間。誠(chéng)然，在實(shí)踐中一切皆有可能，但是一定要堅(jiān)持良好的戰(zhàn)略和品牌理念，方能在商業(yè)風(fēng)云中獲得成功。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇十九
一口氣讀完了王海鸰的新書《成長(zhǎng)》，心情還沉浸在書中的人物里、情節(jié)中。王海鸰的書不白讀，總能給人一些有益的思考。
正如《成長(zhǎng)》里說的，“青春是什么？是造物主送的一個(gè)大禮包，人人有份，包裝炫目華麗充滿魅惑很易令人昏頭，以為只要擁有了它便可無極無敵。及至一層層包裝拆將開來，很多人，絕大部分人，得到的是失望，自然還有清醒，只可惜人生經(jīng)驗(yàn)獲得的同時(shí)就意味著作廢?！彪m說彭飛的家庭有些特殊，但是他的成長(zhǎng)軌跡還是與我們有很多相似之處的。所以說，這部小說也從一定程度上反映了我們的生活狀態(tài)。出生于八十年代末的我，比較反感現(xiàn)在社會(huì)上有人用八零后九零后這樣已經(jīng)被賦予特定理解的標(biāo)簽來標(biāo)記我們，就好像把我們整齊劃一地歸為一類似的，我認(rèn)為這是典型的以點(diǎn)代面的行為，也是一部分人對(duì)于不能再頤指氣使地行使家長(zhǎng)權(quán)力的無力表現(xiàn)。年少的我們有時(shí)候固然任性叛逆，就像彭飛一樣，但是這種叛逆中多數(shù)人在多數(shù)時(shí)候還是站在理性的高度上的。我們想要自己走出的人生，我們也需要過來人為我們扶正而不致于走嚴(yán)重的錯(cuò)路，但是如果是被事無巨細(xì)地安排一生，確實(shí)讓人難以理解的。
至于說這么多，看似題外話，其實(shí)也是《成長(zhǎng)》中所貫徹的一道思想，這是新時(shí)代中作為父母所應(yīng)該適應(yīng)和妥協(xié)的地方。當(dāng)然我們也有很多要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，畢竟父母的苦心我們也是需要理解的，所謂嚴(yán)父慈母都是永恒不變的真心，我們永遠(yuǎn)不能忽略和辜負(fù)！
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇二十
第一段：引言（150字）。
成長(zhǎng)是人生的一種必然過程。然而，并非所有的成長(zhǎng)都是平穩(wěn)的、漸進(jìn)的。有時(shí)，我們會(huì)經(jīng)歷一段激烈的、突然的成長(zhǎng)，這就是所謂的跨越式成長(zhǎng)?？缭绞匠砷L(zhǎng)是一種令人難忘的經(jīng)歷，它能帶給我們深刻的體驗(yàn)和寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我自己的跨越式成長(zhǎng)心得體會(huì)。
第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)（300字）。
跨越式成長(zhǎng)的標(biāo)志之一就是面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)有一次經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我被派去領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)龐大的項(xiàng)目，而且時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨。一開始，我感到完全不知所措，情緒低落。然而，我決定站起來面對(duì)挑戰(zhàn)，而不是退縮。我抓住每一次機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和提高自己，并尋找解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn)自己擁有的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我曾經(jīng)想象的。通過努力和毅力，我成功地完成了項(xiàng)目，同時(shí)也獲得了一個(gè)全新的自我認(rèn)知。
第三段：適應(yīng)變化（300字）。
跨越式成長(zhǎng)的另一個(gè)要素是適應(yīng)變化。生活中的變化是無法避免的，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己突然面臨著熟悉而又不可預(yù)測(cè)的環(huán)境。我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一個(gè)情境：我突然被調(diào)往一個(gè)新的工作環(huán)境，和完全陌生的同事合作。在一開始，我感到非常不適應(yīng)，而且存在很大的困難。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中我必須要忍受不確定性，并且尋找應(yīng)對(duì)的方法。我開始主動(dòng)與同事合作，通過交流和合作，我很快融入了新環(huán)境并取得了成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，適應(yīng)變化是成長(zhǎng)過程中的一部分，只要我們有積極的態(tài)度和靈活的思維，我們就能夠克服一切困難。
第四段：積極展望未來（300字）。
跨越式成長(zhǎng)之后，我們會(huì)變得更加成熟和自信。我們的視野會(huì)變得更加寬廣，我們會(huì)對(duì)未來充滿期待。我曾經(jīng)經(jīng)歷過一次跨越式成長(zhǎng)后的轉(zhuǎn)變。在那之后，我看到了自己的潛力和能力，我愿意嘗試新的事物，并勇敢地面對(duì)未知。我開始制定目標(biāo)，并為之努力奮斗。我相信，只要保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地努力，我將能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢(mèng)想，并最終取得成功。
第五段：結(jié)語（150字）。
跨越式成長(zhǎng)是一段艱難而又值得回憶的旅程。它帶給我們困難，但也讓我們獲得成長(zhǎng)和收獲。通過面對(duì)挑戰(zhàn)和適應(yīng)變化，我們能夠超越自我，展現(xiàn)出我們最好的一面?？缭绞匠砷L(zhǎng)不僅改變了我們的思維方式，還改變了我們對(duì)未來的態(tài)度。它鼓勵(lì)我們勇敢嘗試，相信自己的能力。在未來的旅程中，我們應(yīng)該一直追隨跨越式成長(zhǎng)的腳步，繼續(xù)探索和成長(zhǎng)，成為最好的自己。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇二十一
第一段：引言（200字）。
我們?nèi)说某砷L(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，每一次成長(zhǎng)都是一個(gè)新的篇章，而跨越式成長(zhǎng)則是我們成長(zhǎng)道路上的重要里程碑。跨越式成長(zhǎng)意味著我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域或某個(gè)方面經(jīng)歷了一個(gè)質(zhì)的飛躍，得以突破自己的局限，獲得了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在這個(gè)連貫的五段式文章中，我將與讀者們分享我個(gè)人在跨越式成長(zhǎng)過程中的心得體會(huì)。
第二段：確定目標(biāo)（200字）。
在我個(gè)人的成長(zhǎng)旅程中，跨越式成長(zhǎng)的第一步是明確自己的目標(biāo)。每個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)都是不同的，但明確、具體的目標(biāo)可以為我們提供前進(jìn)的動(dòng)力和方向。例如，我曾經(jīng)想要提高自己的溝通能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我參加了一系列的溝通培訓(xùn)課程，并積極應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。通過不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸意識(shí)到自己在溝通中的短板，并努力加以改正。明確目標(biāo)可以幫助我們更好地規(guī)劃成長(zhǎng)的路徑，并堅(jiān)守自己的初衷。
第三段：迎接挑戰(zhàn)（200字）。
在追求跨越式成長(zhǎng)的過程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難。這些挑戰(zhàn)可能來自外部環(huán)境的變化，也可能來自自身的思維定式和習(xí)慣。迎接挑戰(zhàn)需要我們具備積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的毅力。在我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，最大的挑戰(zhàn)是克服自己的內(nèi)心恐懼。通過不斷地面對(duì)恐懼并尋求機(jī)會(huì)去嘗試新的事物，我意識(shí)到恐懼只是一種幻覺，只有勇敢面對(duì)它，我們才能突破自己的桎梏，實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)。
第四段：掌握技能（200字）。
跨越式成長(zhǎng)需要我們具備一定的技能和知識(shí)。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。例如，我為了提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，積極參加各種領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，并通過實(shí)際項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人角色鍛煉自己。扎實(shí)的技能和知識(shí)是跨越式成長(zhǎng)的基石，它們?yōu)槲覀兲峁┝顺浞值臏?zhǔn)備，讓我們能夠應(yīng)對(duì)更復(fù)雜的挑戰(zhàn)和任務(wù)。
第五段：持續(xù)反思和成長(zhǎng)（200字）。
跨越式成長(zhǎng)不僅僅是一個(gè)具體的過程，更是一個(gè)持續(xù)的態(tài)度和行動(dòng)。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和掌握技能之后，我們需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整，保持對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的監(jiān)控和評(píng)估。我通過記錄自己的成長(zhǎng)日記、與他人進(jìn)行交流和反饋，不斷提高自己的反思和學(xué)習(xí)能力。持續(xù)反思和成長(zhǎng)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并時(shí)刻保持進(jìn)步的動(dòng)力和勢(shì)頭。
結(jié)尾（200字）。
跨越式成長(zhǎng)是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要里程碑。通過確定目標(biāo)、迎接挑戰(zhàn)、掌握技能、持續(xù)反思和成長(zhǎng)，我們能夠在某個(gè)領(lǐng)域或方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，跨越式成長(zhǎng)不僅幫助我達(dá)到了個(gè)人目標(biāo)，也賦予了我更多的自信和能力。我相信，只要我們不斷努力和堅(jiān)持，每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的跨越式成長(zhǎng)，創(chuàng)造出屬于自己的精彩篇章。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇二十二
第一段：引言（200字）。
“跨越式成長(zhǎng)”是指在成長(zhǎng)的過程中，不斷超越自己的能力與認(rèn)知，并在這個(gè)過程中不斷獲得成就感和自信心?！犊缭绞匠砷L(zhǎng)第六章心得體會(huì)》是我在參加該培訓(xùn)之后的一些感悟和收獲。本文將圍繞心態(tài)調(diào)整、目標(biāo)設(shè)定、行動(dòng)力提升、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)進(jìn)取這五個(gè)方面進(jìn)行連貫的敘述，以展示我在“跨越式成長(zhǎng)”過程中的成長(zhǎng)與收獲。
第二段：心態(tài)調(diào)整（200字）。
成長(zhǎng)的第一步是對(duì)心態(tài)進(jìn)行調(diào)整。在成長(zhǎng)的道路上，我們常常會(huì)遇到困境、挫折和失敗。然而，如何正確看待這些挑戰(zhàn)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過《跨越式成長(zhǎng)第六章心得體會(huì)》這門課程的學(xué)習(xí)，我明白了心態(tài)是塑造成長(zhǎng)的基石。無論遇到什么困難，我們要相信自己的能力，堅(jiān)持積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)并解決問題。只有積極樂觀的心態(tài)，我們才能跨越困難，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。
第三段：目標(biāo)設(shè)定（200字）。
成長(zhǎng)需要有明確的目標(biāo)和追求。在《跨越式成長(zhǎng)第六章心得體會(huì)》中，我明白了目標(biāo)設(shè)定是驅(qū)動(dòng)自己成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。只有設(shè)定明確的目標(biāo)，我們才能清晰地知道自己要朝著什么方向努力，從而更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和行動(dòng)。同時(shí)，目標(biāo)要具有可行性和可量化性，這樣才能更好地激發(fā)我們的動(dòng)力和行動(dòng)力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了設(shè)定明確可行的目標(biāo)，并且不斷努力向目標(biāo)邁進(jìn)，從而不斷獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：行動(dòng)力提升（200字）。
目標(biāo)沒有行動(dòng)就只是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。在《跨越式成長(zhǎng)第六章心得體會(huì)》的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到行動(dòng)力是成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。光有目標(biāo)而沒有行動(dòng)是沒有用的，只有將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃，我們的成長(zhǎng)才能得到實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)。因此，我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的行動(dòng)力，培養(yǎng)自己主動(dòng)出擊、勇往直前的品質(zhì)。只有不斷行動(dòng)，我們的成長(zhǎng)才會(huì)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作與持續(xù)進(jìn)取（200字）。
成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程，也需要與他人進(jìn)行合作。在《跨越式成長(zhǎng)第六章心得體會(huì)》這門課程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過和同伴一起學(xué)習(xí)、交流和合作，我開闊了眼界，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的合作與交流。同時(shí)，持續(xù)進(jìn)取也是成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。我們不能滿足于當(dāng)前的成就，而應(yīng)不斷超越自我，追求更好的未來。通過持續(xù)進(jìn)取，我們的成長(zhǎng)才能達(dá)到更高的境界。
結(jié)尾（200字）。
總之，在《跨越式成長(zhǎng)第六章心得體會(huì)》的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)連貫不斷的過程，需要調(diào)整心態(tài)、設(shè)定明確目標(biāo)、持續(xù)行動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)進(jìn)取五個(gè)方面的全面提升。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)和技能，更重要的是收獲了自信、勇氣和成長(zhǎng)的信念。我相信，在未來的成長(zhǎng)之路上，我將持續(xù)跨越自己，不斷追求更好的自己。
跨越式成長(zhǎng)讀后感篇二十三
《跨越式成長(zhǎng)第六章心得體會(huì)》是一部深入探討人們成長(zhǎng)過程的心理學(xué)著作。這本書分為六個(gè)章節(jié)，第六章是其中一個(gè)關(guān)鍵部分，探討了我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這篇文章中，我將分享我在閱讀第六章后得出的一些體會(huì)和心得。
第二段：從適應(yīng)改變的角度看待成長(zhǎng)。
第六章中，作者強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)改變?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)中的重要性。他列舉了一系列適應(yīng)改變的例子，包括面對(duì)新環(huán)境、接受挑戰(zhàn)、克服困難等。通過這些案例，我意識(shí)到克服困難和適應(yīng)改變并不容易，但它們是我們成長(zhǎng)的重要一環(huán)。每當(dāng)我們遇到困難和變化時(shí)，我們需要調(diào)整自己的思維方式，學(xué)會(huì)面對(duì)新的局面。只有當(dāng)我們真正適應(yīng)改變時(shí)，我們才能以更好的方式成長(zhǎng)并迎接新的挑戰(zhàn)。
第三段：成長(zhǎng)的兩重性。
第六章還討論了成長(zhǎng)的兩重性。作者指出，成長(zhǎng)不僅僅是積極的、愉快的過程，它也伴隨著痛苦和挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)了在成長(zhǎng)過程中遇到困難和痛苦時(shí)的重要性，并提出了一些解決方法。通過深思熟慮并將問題視為機(jī)會(huì)來成長(zhǎng)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)與成長(zhǎng)相關(guān)的困難。這教會(huì)了我如何改變我對(duì)困難的看法，將其視為一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是一種阻礙。
第四段：接納自己和他人。
在第六章中，作者討論了接納自己和他人的重要性。他指出，這種接納是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，可以幫助我們建立更健康、積極的關(guān)系。同時(shí)，作者還提出了如何在面對(duì)自我和他人中的挑戰(zhàn)時(shí)，保持接納的態(tài)度。在我的理解中，接納并不是容忍或順從，而是理解、包容和尊重。它需要我們努力從別人和自己的角度去思考，對(duì)待他人和自己保持開放和寬容的心態(tài)。
第五段：探索未知和尋找平衡。
第六章還強(qiáng)調(diào)了探索未知和尋找平衡的重要性。作者提到，不斷探索未知世界、試錯(cuò)和學(xué)習(xí)新事物是成長(zhǎng)不可或缺的一部分。然而，我們也需要注意在探索過程中尋找平衡，以免過度追求新事物而忽視了其他方面的重要性。我發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)的過程中，我們需要時(shí)刻保持好奇心和探索的精神，但也要有意識(shí)地尋找平衡，避免陷入單一的追求。
總結(jié)：
通過閱讀《跨越式成長(zhǎng)第六章心得體會(huì)》，我獲得了許多關(guān)于成長(zhǎng)的啟示和感悟。適應(yīng)改變、成長(zhǎng)的痛苦、接納自己和他人、探索未知和尋找平衡等方面是成長(zhǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。這本書幫助我更好地理解成長(zhǎng)的本質(zhì)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也激勵(lì)我在成長(zhǎng)的道路上不斷前進(jìn)。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我們都可以實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)。
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