心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師線上心得體會篇一
自新冠肺炎疫情以來，全國上下一心共同戰(zhàn)疫情，全校師生都在用自己的實際行動向疫情“宣戰(zhàn)”，作為18級環(huán)境設計和風景園林專業(yè)輔導員，帶領著220名同學，最重要的就是確保每一個同學的安全，及時掌握學生的最新情況，做到心中有數(shù)，應對有方，主動防御，積極應對，形成一張密不可破的“防控網(wǎng)”，;同時，還要以身作則，帶頭表率，積極做好防疫相關工作，守好責任田，為打贏疫情防控戰(zhàn)而努力。首先，抓好學生思想引領工作。
第二、強化學生責任意識。疫情當頭，需要齊心協(xié)力共同應對，作為青年大學生要有責任擔當，做好自身防護，認真填寫每日健康信息，要有責任擔當意識。通過微信、qq、班級微信公眾號等向學生傳達疫情防控信息，讓學生了解到疫情的嚴重性，增強自身的責任意識。
第三、強化對學生的心里疏導，加強輿論引導。疫情導致學生只能宅在家中，會產(chǎn)焦躁情緒，容易會發(fā)布一些宣泄情緒的消息。鑒于此，輔導員通過微信、qq等給學生推送一些學習的平臺，推薦一些學習課程，幫助他們解決在家中的“無聊”，鼓勵學生通過學習提升自身能力。同時，加強學生輿論的管控，對學生產(chǎn)生的情緒，做到及時防控、及時解決，避免輿情的產(chǎn)生。
其次，織密防控網(wǎng)，確保信息及時有效傳送。建立了學院—輔導員—班委、黨員—室長—學生的防控系統(tǒng)，確保學校、學院消息能夠及時有效傳達到每一位同學，同時在收集信息時也采取層層負責制，確保信息上傳的可靠度。
再次，抓好制度建設，強化制度保障。對學生管理，既要有愛也要有嚴，強化制度意識，用制度管人，確保每項工作能夠快速及時的完成。在疫情防控中，嚴格信息報送制度，對于信息晚報不報的學生根據(jù)大學生手冊給予相應的處罰，同時將自己的錯誤反思形成檢討書交給輔導員，同時給予其改過的機會，只要能夠保證不在犯此類錯誤，處罰就不斷減輕，直至取消處罰。
最后，加強與家長的溝通，摸清學生情況。對于一些特殊學生，及時與家長進行溝通交流，確保掌握學生最新情況，并進行建檔管理。對于一些家庭困難學生進行及時摸排，與學生、家長進行溝通，并進行相應的情緒安撫，告知其困難總會過去，我們一起共同應對，對因為疫情造成經(jīng)濟困難的學生，幫助申請臨時困難補助，保障學生的正常生活。
老師線上心得體會篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和技術的普及，線上教學逐漸成為一種新興的教學模式。作為線上教學中的重要角色，線上老師不僅需要熟悉教學內容，還需要具備一定的教學技巧和特殊的心理素質。在我擔任線上老師一年多的時間里，我深刻地體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并通過不斷的實踐和經(jīng)驗總結，提升了自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是我對線上教學的心得體會。
首先，線上教學具有時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的教室教學，線上教學不受時間和空間的限制，學生和老師可以在任何時候、任何地點進行教學活動。這對于那些時間有限或地理位置較遠的學生來說是一種解脫，使他們能夠充分利用有限的時間和資源進行學習。同時，線上教學也為老師提供了更多的自由度，能夠根據(jù)學生的情況和需要進行個性化教學，提高教學效果。
其次，線上教學能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在線上教學的過程中，通過運用多媒體技術和互動教學工具，老師可以更生動、形象地展示教學內容，讓學生在視覺和聽覺上都能夠得到享受。同時，線上教學還提供了一種輕松、自由的學習環(huán)境，使學生產(chǎn)生更多的參與和探索的動力。對于那些認為學習是一種負擔或缺乏動力的學生來說，線上教學能夠激發(fā)他們的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果和主動性。
再次，線上教學要求老師具備更強的溝通和管理能力。在線上教學中，老師需要通過文字、語音、圖片等方式與學生進行互動和交流。這要求老師具備良好的語言表達能力和溝通技巧，并且能夠快速準確地反饋學生的問題和困惑。此外，在線上教學中，老師還需要具備良好的時間管理和協(xié)調能力，確保教學進度的順利推進。通過不斷地和學生交流和互動，老師能夠更好地了解學生的學習情況和需求，從而更有針對性地進行教學，提高教學效果。
最后，線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。相對于傳統(tǒng)的教室教學，線上教學更容易造成學生的分心和缺乏紀律。學生在家中上課往往容易受到周圍環(huán)境的干擾，無法集中注意力進行學習。此外，線上教學還有可能出現(xiàn)技術問題，比如網(wǎng)絡延遲、軟件故障等，這些都會影響到教學的進行。針對這些問題，老師需要具備耐心和細致的工作態(tài)度，及時解決學生的問題，并引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和紀律。
綜上所述，線上教學作為一種新興的教學模式，具有時間和空間靈活、激發(fā)學生學習興趣和積極性等優(yōu)勢。同時，線上教學也對老師的溝通和管理能力提出了更高的要求。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷適應并完善線上教學的要求和挑戰(zhàn)，為學生提供更好的教育服務。
老師線上心得體會篇三
或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據(jù)我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現(xiàn)在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經(jīng)過實際操作，我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
老師線上心得體會篇四
隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為一種流行的教學形式。作為線上教育的主要承擔者，線上老師的角色和職責也被重新定義。在過去幾年中，我作為一名線上老師積累了豐富的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，闡述線上老師的使命與責任，以及如何更好地提供線上教育。
第一段：線上老師的角色和使命
線上老師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和動力。與傳統(tǒng)教室不同的是，線上教育缺乏面對面交流的機會，因此線上老師需要通過多種方式來建立和學生的連接。我的使命是幫助學生克服線上學習的困難，提供個性化的學習支持，并激發(fā)他們的學習激情。
第二段：線上老師的重要技能和特質
與傳統(tǒng)教育相比，線上教育要求線上老師具備更多的技能和特質。首先，線上老師需要具備良好的溝通能力，能夠清晰地傳達知識和指導學生。其次，線上老師需要具備耐心和韌性，因為線上學習過程中會出現(xiàn)各種技術問題和學習困難。最后，線上老師需要具備創(chuàng)新和適應力，能夠靈活應對不同的教學情境。通過不斷提升這些技能和特質，我成為了一名更出色的線上老師。
第三段：線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
線上教育有許多優(yōu)勢，例如時間和空間的靈活性，以及豐富的教學資源。但同時也面臨一些挑戰(zhàn)，例如技術問題、學生紀律性的問題以及有效評估學生的問題。要成為一名成功的線上老師，我需要充分利用線上教育的優(yōu)勢，同時積極解決其挑戰(zhàn)，以提供更好的教學體驗和學習效果。
第四段：個性化的線上教育
個性化教育是線上教育的重要特點之一。在線上教育中，我可以根據(jù)學生的特點和需求，給予他們更加個性化的學習支持。我經(jīng)常與學生進行一對一的交流，了解他們的學習進度和困難，幫助他們制定個人學習計劃。此外，我還與其他線上老師進行互動和合作，分享經(jīng)驗和資源，以提供更全面的個性化教育。
第五段：線上老師的職業(yè)發(fā)展
作為一名線上老師，我深感自己的職業(yè)發(fā)展?jié)摿蜋C會。隨著線上教育的不斷普及，對于優(yōu)秀的線上教師的需求也越來越大。我不斷學習和提升自己的教育技能，參加專業(yè)培訓和認證，以提升自己的競爭力。我的目標是成為一名領導者和創(chuàng)新者，為線上教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
作為一名線上老師，我相信自己扮演著重要的角色和使命。在過去幾年中，我不斷探索和嘗試不同的教學方法和策略，以優(yōu)化線上教育的效果。通過提升個人技能和特質，充分利用線上教育的優(yōu)勢，以及提供個性化的學習支持，我希望成為線上教育領域的佼佼者。我相信，通過不懈努力和持續(xù)學習，我能夠為線上教育的發(fā)展做出積極的貢獻。
老師線上心得體會篇五
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育逐漸成為現(xiàn)代人學習的一種新方式。作為一名線上老師，我有幸參與了這個新領域，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在做線上老師過程中的心得體會。
首先，作為線上老師，我體會到了線上教育的便利性。傳統(tǒng)的教育方式需要學生和老師在同一時間、同一地點進行教學，而線上教育則打破了時空的限制。學生無需花費時間和精力去上課，只需打開電腦或手機，就可以在家中或任何地方進行學習。這樣的便利性不僅讓學生更加自由地安排學習時間，也為那些時間有限的學生提供了方便。
其次，線上教育給予了我更多創(chuàng)新的教學方式。在傳統(tǒng)教室里，老師通常只能通過講解和板書的方式進行教學，而線上教育則提供了更多的教學工具和資源。我可以通過音頻、視頻、圖片等多種媒體形式來展示知識，同時，還可以設計各種互動環(huán)節(jié)，比如在線答題、小組合作等活動。這些創(chuàng)新的教學方式不僅讓學生更加活躍參與，也能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第三，線上教育也讓我拓寬了教學范圍。在傳統(tǒng)教室中，我只能教授限定的學生，而線上教育則沒有地域的限制。我可以和全國各地的學生進行互動和交流，甚至可以教授海外學生。這樣的機會讓我與不同文化背景的學生接觸，不僅可以促進自己的學習和成長，也能夠開闊學生的視野和思維方式。這種全球化的教學體驗讓我感到非常有成就感。
然而，做線上老師也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上教育缺乏面對面的互動。在傳統(tǒng)課堂上，我可以直接與學生交流、了解他們的學習需求和困惑，及時給予幫助和指導。而線上教育則很難做到這一點。盡管有文字聊天和語音交流工具，但我仍然無法把握到學生的真實反饋和情緒，這給教學帶來了一定難度。
其次，線上教育對老師的技術要求較高。與傳統(tǒng)教育不同，線上教育需要老師具備一定的技術能力，包括操作互聯(lián)網(wǎng)工具的熟練程度、音頻和視頻的處理能力等。對于一些不熟悉科技的老師來說，這可能是一個挑戰(zhàn)。然而，隨著時間的推移，我逐漸學會了使用各種線上教學工具，這不僅提高了我的教學效果，也提升了自己的綜合素質。
綜上所述，作為一名線上老師，我深刻體會到了線上教育的便利性、創(chuàng)新性和全球化特點。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育的前景必將更加廣闊。同時，我也明白線上教育所面臨的挑戰(zhàn)和困難，需要我們不斷學習和改進。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，以更好的方式成為一名線上老師，為學生們提供優(yōu)質的教學服務。
老師線上心得體會篇六
由于疫情，我們開始了停課不停學的網(wǎng)絡教學，進行網(wǎng)絡教學已經(jīng)有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網(wǎng)絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的'方向。樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
我通過這兩天的學習，收獲頗多，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活；讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是，郭老師讓我們認識到線上教學，主陣地還是教學，而網(wǎng)絡只是為教學服務，但并不能成為網(wǎng)絡教學的重要對象，老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡技術的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學的區(qū)別，及時調整教學策略，特別是線上教學的學習。
老師線上心得體會篇七
20xx年春季學期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學校為做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學活動。為了保證教學質量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規(guī)范》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學是社會進步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業(yè)課程教學的需要。
線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉發(fā)，在課堂教學設計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，并將學習任務同時學習平臺和qq群公告同時發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由于當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強過程管理，采取隨機提問的方式進行點到，后臺學習數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學生按時到堂學習。
為了及時掌握學生對本次課的學習情況，采取問題導向的方式，對學生進行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對于不活躍的同學在qq群里進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。
在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習題。通過課后習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布，學生在網(wǎng)絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，加強學習，重新答題并提交，對于答題結果及時公布成績和習題答案，對于大面積的錯題進行在線講解。
線上最擔心的之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發(fā)布到網(wǎng)絡學習平臺和qq學習群內。充分發(fā)揮網(wǎng)絡共享資源的優(yōu)勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。
為督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校后上交審閱，告知學習筆記作為平時成績的一項重要評價標準。
線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進行深入的教學反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。
針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現(xiàn)的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。
《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果；一些偏遠地區(qū)的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠。
老師線上心得體會篇八
20xx年的春節(jié)，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學”。線上學習已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節(jié)直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的`教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網(wǎng)絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習，我學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
老師線上心得體會篇九
突如其來的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。為進一步了解各校線上教學情況，促進各校間線上教學經(jīng)驗交流，提高線上教學實效，2020年4月1日上午，甘區(qū)生物學科組織了以“如何提高線上教學的實效性”為主題的交流研討活動，全區(qū)各校八年級生物備課組長使用云視訊視頻會議平臺參加了本次活動。
活動中，區(qū)研訓教師史桂梅首先對開學一個月以來生物學科線上教學總體情況進行小結，并對參與錄制省、市、區(qū)網(wǎng)絡課程的各位教師表示感謝。接著，各校八年級生物備課組長從使用的教學平臺、課時安排、教學形式、教學設計、作業(yè)布置與反饋、學生學習監(jiān)控等方面分享了各自的經(jīng)驗做法，參會老師們積極探討交流，認真學習記錄，從中找尋適合本校改進、提升線上教學的妙方。最后，史桂梅老師做總結發(fā)言，希望各備課組長把相關經(jīng)驗分享給本組教師，積極主動調整線上教學方法，提高線上教學質量，做好戰(zhàn)“疫”教育人。
此次線上教學經(jīng)驗交流視頻會的召開，在共享線上教學經(jīng)驗的.同時，也展示了教師在疫情期間對線上教學的思考與探索，加深了教師對線上教學的理解與認識，為下一步有效開展線上教學打下堅實基礎。
老師線上心得體會篇十
隨著疫情的爆發(fā)，線上教學迅速成為了當下主要的教學方式之一。挑戰(zhàn)前所未有的體育老師，也積極適應新的教學模式，探索線上體育教學的新方法。本文將通過連貫的五段式，探討體育老師在線上教學中的心得體會。
首先，體育老師在線上教學中需要借助各種數(shù)字化工具，以提供豐富的教學資源。線上教學無法直接進行體育鍛煉，但是可以通過視頻、圖片和文字等形式，向學生展示不同運動項目的技巧和規(guī)則。體育老師可以錄制教學視頻，讓學生在家中進行模擬訓練，同時也可以在線上平臺上分享運動教學的相關鏈接，供學生自主學習。通過充分利用數(shù)字化工具，體育老師不僅能夠提供更多的教學資源，還能夠調動學生的學習積極性。
其次，體育老師在線上教學中需要注重學生的身心健康。由于長時間的宅家生活，學生的身體健康問題愈發(fā)引人關注。體育老師可以通過線上平臺進行身體素質測試，引導學生適當進行鍛煉。同時，體育老師還可以開展一些身心健康指導課程，教授學生一些簡單的放松和緩解壓力的方法，保障學生的身心健康。盡管無法親自指導學生的體育鍛煉，但體育老師仍然可以通過線上教學發(fā)揮積極的指導作用。
第三，體育老師在線上教學中需注重激發(fā)學生的興趣。對于許多學生而言，體育課是他們最期待的課程之一。而線上教學存在著無法直接體驗運動的限制，因此體育老師需要采取一些創(chuàng)新的方式，激發(fā)學生的興趣。例如，可以設計一些體育小游戲，讓學生在家中進行，通過比拼成績或者分享經(jīng)驗，增加學生的參與度。另外，體育老師還可以引導學生進行體育知識競賽，提高對體育知識的理解和掌握。通過創(chuàng)造互動性和趣味性的課堂，體育老師能夠在線上教學中激發(fā)學生的興趣。
第四，體育老師在線上教學中需要與家長積極合作。線上教學的最大特點就是學生在家中進行學習，因此家長在其中發(fā)揮著重要的作用。體育老師可以與家長保持密切的互動，了解學生在家中的學習情況和體育訓練進展。通過與家長的溝通合作，體育老師可以更好地了解學生的情況，提供個性化的指導和建議，使線上教學更加高效。
最后，體育老師在線上教學中需要注重學科知識的傳授。盡管無法進行實際的運動訓練，但線上教學也是一個良好的教育平臺。體育老師可以在課堂上講解體育相關的知識，包括運動的歷史、理論以及相關規(guī)則等。通過線上教學，體育老師能夠更深入地傳授學科知識，讓學生對體育運動有更全面的了解。
總之，體育老師在線上教學中需要借助數(shù)字化工具，注重學生的身心健康，激發(fā)學生的興趣，與家長積極合作，注重學科知識傳授。線上教學模式為體育教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，體育老師應積極探索創(chuàng)新，在線上教學中提供更好的教學體驗。
老師線上心得體會篇十一
為貫徹落實教育部關于在疫情防控期間“停課不停學，停課不停教”的文件精神，落實學校疫情期間的教學工作預案，新學期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡授課，對我來說，既是學習，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學心得與大家分享：
新學期我選擇了我校自建的教學平臺，參加了多個平臺培訓，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學習通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。
1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設計習題及作業(yè)，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。
2、課中，在課前十分鐘進行學生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學生的出勤情況。與學生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學生時時互動，隨時詢問學生聽課效果，為學生答疑解惑、布置學習任務等。以便及時調整語速、進度，調動學生學習積極性。
3、課后，組織學生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測試等，指導學生學習并檢驗學生學習效果。
1、網(wǎng)絡教學使自己嘗試新的教學方式，同時也迅速提高了教師應用信息化技術的能力，豐富了教學資源。
2、熟練掌握所使用教學平臺的功能及操作，并對平臺可能出現(xiàn)的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學預案。
3、加強師生互動，幫助和指導學生學習，提升學生的自主學習能力。
4、根據(jù)學生的學習情況，適當調整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調動學生的學習熱情。
雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情。讓我們一同為中國加油！為武漢加油！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15865626.html】
