總結(jié)是對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行一種回顧和總結(jié)的方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的結(jié)構(gòu),如按時(shí)間順序、按重要程度等進(jìn)行組織。在下面的總結(jié)范文中,作者對(duì)過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理和總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
人生總有很多的第一次,當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù),我的身份第一次變成了教師。當(dāng)先生向我打招待說(shuō)出那句“教師好!”時(shí),心中說(shuō)不出的美,但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對(duì)待先生呢?……太多的成績(jī)?cè)谖夷X中盤(pán)旋。
這一個(gè)月以來(lái)我有太多的感受與收獲,所以總結(jié)如下:
一、帶著獵奇心和驕傲進(jìn)校園,歡悲哀樂(lè)開(kāi)端實(shí)習(xí)。
的確,我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來(lái)到玉祁初級(jí)中學(xué)的。我有什么不驕傲呢?首先,在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后,在那么多同窗都想到無(wú)錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠來(lái);之后,本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來(lái)。一切的這些是我驕傲的,我?guī)е@份驕傲開(kāi)端了我的實(shí)習(xí)生活。
前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù),除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外,我都能夠承受。那里的教師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱,兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。每一天半夜他們都沒(méi)有空歇息,只能在鍛煉結(jié)束后在折疊躺椅上長(zhǎng)工夫的小憩一會(huì),然后繼續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒(méi)有午休,用心的幫教師批閱卷子,為了進(jìn)步本人分析和解題潛力,每一天持續(xù)完成鍛煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子,還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。
這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的,但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒(méi)有了。
二、進(jìn)修的路,我走的磕磕絆絆。
我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè),我的教學(xué)曉得教師不只個(gè)性的優(yōu)良,而且對(duì)我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課,接到標(biāo)題的那天我好高興。但是高興當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。
為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向教師請(qǐng)教,但是成績(jī)來(lái)了—說(shuō)課。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽(tīng)我說(shuō)課,在學(xué)校里我聽(tīng)教師講過(guò)如何說(shuō)課,但是從來(lái)沒(méi)有真真正正的理論過(guò)。我混亂的渡過(guò)了這一關(guān),然后更可怕的打擊又來(lái)了。
滿心以為光明來(lái)了,我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)教師的潛力。但是,我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上,我緊張的不得了,由于這樣我的課堂只有一個(gè)說(shuō)話的人,那就是我本人。我發(fā)覺(jué)本人太幻想了,這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。
這次的教訓(xùn)使我快樂(lè)了一整天,但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去,實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒(méi)有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來(lái),而我也做到了,我從傷痛中爬出來(lái),迎接上方的打擊與挑戰(zhàn)。
我以為經(jīng)過(guò)思考與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò),但是我再次錯(cuò)了。第二次的說(shuō)課和講課我又丟人了,課堂氛圍不但不好,而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我開(kāi)端憐憫本人,為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn),我剛剛建立起來(lái)的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做,但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神,實(shí)習(xí)沒(méi)有結(jié)束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒(méi)有完成。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來(lái)了,接上去的說(shuō)課與講課開(kāi)端有了進(jìn)步。
在經(jīng)歷差錯(cuò)敗后任誰(shuí)也沒(méi)有理由不當(dāng)心行事,在以后的課程預(yù)備中,我愈加認(rèn)真,我翻課本網(wǎng)上查材料,主動(dòng)與教師交換,課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步,在教師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)我高興的不得了,雖然我不能像我的指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良,但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了,而是我和先生單獨(dú)參與到其中,這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的成績(jī),我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績(jī),當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了,心中的高興是無(wú)法用言語(yǔ)描述的,那一天我高興的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中,該當(dāng)繼續(xù)努力,經(jīng)過(guò)調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù),并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
近一年的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到了做老師的樂(lè)趣。同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。在這個(gè)崗位上,我既體會(huì)到了剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累。但是走在路上,當(dāng)小朋友們都沖著我喊老師的時(shí)候,又感覺(jué)到這一切是多么的美好。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在這將近一年的時(shí)間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)年的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
一、師德表現(xiàn)。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德,其它的一切都是空談。提高自身的思想覺(jué)悟,形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。無(wú)論在什么情況下,我都沒(méi)忘記“學(xué)高為師,身正為范”,并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同工作,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
同時(shí),我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深知要教育好學(xué)生,教師教書(shū)育人必須時(shí)時(shí)做到言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名新教師我時(shí)時(shí)注意吸取各方面的知識(shí),時(shí)刻注意自身的師表形象。在工作中,積極、主動(dòng)、勤懇,樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿。作為一名數(shù)學(xué)教師,在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),我覺(jué)得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在日常教學(xué)工作中,我認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作:
(1)認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),備好每一節(jié)課,為上課做好充分地準(zhǔn)備;并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
(2)努力上好每一節(jié)課,在課堂上采用多媒體等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,輕松學(xué)習(xí)。
(3)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,我利用空余的時(shí)間為他們輔導(dǎo),努力使他們有所提高。
(4)堅(jiān)持聽(tīng)課,學(xué)校為了能使我們更快的適應(yīng)、勝任教學(xué)工作,為我們安排了指導(dǎo)教師,我的師傅是陳老師,在教學(xué)過(guò)程中,遇到問(wèn)題時(shí)她總是不遺余力的幫助我,我們互相聽(tīng)課,使我能夠及時(shí)了解自己在上課過(guò)程中存在的不足,從她那里學(xué)到了很多。并且抓住學(xué)校安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),吸取別人的精華,取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。
本著“六認(rèn)真”的原則,在教學(xué)中我也取得了一些成績(jī),我們班幾次期中和期末考試成績(jī)都不錯(cuò),均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
時(shí)間如白駒過(guò)隙,我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束?;仡檭蓚€(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活,確有一種不易言表的喜悅和收獲,也有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過(guò)頂崗支教實(shí)習(xí),我懂得了愛(ài)心在教育中的重要性,獲得了一些‘愛(ài)心無(wú)限,嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法,理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此,我再度感受到教師是太陽(yáng)底下最為神圣、光輝的的職業(yè),它是我一直追求的理想目標(biāo)。
教育實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)教育實(shí)踐課程,也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面,時(shí)間為兩個(gè)月,自20_年x月x日至x月x日。
教學(xué)篇。
見(jiàn)習(xí)階段。
我都會(huì)積極主動(dòng)聽(tīng)知道老師講課,認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記,注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)并積極參與評(píng)課,和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課,我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧,對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí),我也主動(dòng)參與集體備課,大家一起討論、一起學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材,明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習(xí)階段,通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課,我上課的自信心得到了很大的提高,同時(shí)更有把握上好新課。
實(shí)習(xí)階段。
我嚴(yán)格按照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求,明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的,端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,認(rèn)真仔細(xì)備好課,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,不斷總結(jié)不斷反思,為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余,我積極主動(dòng)地去聽(tīng)課,借鑒他人的上課經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的方面,改正不好的地方,這使我的上課越來(lái)越游刃有余??傮w上講,在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,從學(xué)生角度,并按指導(dǎo)老師的要求去備課,帶著激情去上好每一堂課,課后認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)改正下足,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
總結(jié)階段。
我也會(huì)實(shí)事求是,發(fā)揚(yáng)好的方面,并積極總結(jié),為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。我也將從工作態(tài)度方面,情感價(jià)值方面,知識(shí)能力方面做一個(gè)具體的總結(jié)。
工作態(tài)度方面,作為一位老師,我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真講好每一堂課,認(rèn)真批改訂正作業(yè);課后,常長(zhǎng)時(shí)間的反思、總結(jié)。作為一名實(shí)習(xí)教師,更要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,要一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,反省自己不足,在班主任實(shí)習(xí)工作的過(guò)程中,做到積極主動(dòng)從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),這會(huì)讓我們受益不少,特別是對(duì)剛剛出道的新老師。通過(guò)班主任工作的實(shí)習(xí),我們會(huì)深深體會(huì)到班主任工作的重要和辛苦,但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。情感價(jià)值方面,在教學(xué)過(guò)程中,我們注意師生之間的互動(dòng),耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,學(xué)生有不懂的問(wèn)題,我們會(huì)主動(dòng)去解決,學(xué)生生活方面的困難,我們積極去幫助,努力做到與學(xué)生用心靈交流,用事實(shí)說(shuō)話,用言語(yǔ)表達(dá)。對(duì)學(xué)生的思想方面,盡量做到曉之以理,動(dòng)之以情。在升國(guó)旗、班會(huì)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,課后,有時(shí)間就應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)聊天,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),以及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,使得自己和學(xué)生的距離拉得更近,學(xué)生的知心話也主動(dòng)向自己講,學(xué)生不再是那么的調(diào)皮,上課專心聽(tīng)講,把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對(duì)不起老師的表現(xiàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸,我們會(huì)對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助。
總之,教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是非常大的,感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高,如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng),有時(shí)重點(diǎn)不夠突出,時(shí)間把握不到位,板書(shū)還有待提高。對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)時(shí)間還需加強(qiáng)。
班主任工作篇。
除了教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查,班主任工作也是實(shí)習(xí)過(guò)程中的重要部分。作為班主任工作我堅(jiān)持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位、處處留心。在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況,包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)得很友好,我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題,并且我總能以大姐姐的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。班主任工作,我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時(shí),積極主動(dòng)向原班主任學(xué)習(xí),詢問(wèn)班級(jí)相關(guān)情況,并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。四次主題班會(huì):“如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”、“感恩的心”和“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”都收到了良好的效果,并得到學(xué)生和原班主任的認(rèn)可。
在班主任中作中,我遇到的難題就是如何教育那些紀(jì)律特別差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說(shuō)過(guò),對(duì)那些學(xué)生不能不兇,要不他們根本就不會(huì)聽(tīng)你的話,凡是不聽(tīng)話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn),因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象,不能以惡制惡。所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生,平時(shí)有空我就多和他們交流,對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的,但是一個(gè)月之后,我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多,上課睡覺(jué)、說(shuō)話的次數(shù)少了,也比較認(rèn)真地完成作業(yè)了。整個(gè)班級(jí)在宿舍衛(wèi)生評(píng)比中扣分少了,拿滿分的次數(shù)多了,在我的心里面,由衷高興之情自然不言而喻。
但是有一件事卻是讓我十分的遺憾,我們班上的一個(gè)男生因與英語(yǔ)老師(女老師)發(fā)生沖突,就動(dòng)手打了英語(yǔ)老師,因行為十分的惡劣,第二天就被家長(zhǎng)領(lǐng)回家永遠(yuǎn)結(jié)束了學(xué)校生活。雖說(shuō)這件事與我毫無(wú)關(guān)系,但是我仍覺(jué)得很內(nèi)疚,畢竟是在我實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事件,是我沒(méi)有做好學(xué)生的思想教育工作。因此,在這件事之后,我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo),在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等,是學(xué)生性格逐漸趨于成熟。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問(wèn)卷”的教育實(shí)習(xí)調(diào)查,通過(guò)個(gè)別談話、問(wèn)卷等方式詳細(xì)了解相關(guān)情況,在收集好相關(guān)信息和資料后,我開(kāi)始著手寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待,爭(zhēng)取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深體會(huì)到教師工作的辛苦與不易,但也感受到作為一名教師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也收獲了沉甸甸的果實(shí):
(一)對(duì)教育理論有了一定的反思。
我們?cè)陧攳徶Ы虒?shí)習(xí)中對(duì)所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習(xí)的中學(xué)——那桐鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)是一所普九學(xué)校??吹綄?shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開(kāi)始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響;看到學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開(kāi)始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”,像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現(xiàn)。
通過(guò)本次頂崗支教實(shí)習(xí),我在逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹到“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。頂崗支教實(shí)習(xí),讓我經(jīng)受了挫折,也收獲了歡樂(lè)!
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
20__年5月18日,我們開(kāi)始了委屈兩個(gè)周的實(shí)習(xí),地點(diǎn):__實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
在實(shí)習(xí)前,老師提早給我們布置了課題,安排了作業(yè),還給我們打了預(yù)防針?,F(xiàn)在的孩子都很聰明,也很頑皮,思維活躍,想法也很奇特,提出的問(wèn)題都很奇怪,老師都未必能回答出他們的問(wèn)題,讓我們做好最沖分的心理準(zhǔn)備。我們每個(gè)人都很害怕,怕出糗,但也很期待,都想和他們盡快接觸。
到了實(shí)習(xí)基地,我們先和指導(dǎo)老師會(huì)面,本來(lái)是想先聽(tīng)他們老師講課的,可是他們都推脫說(shuō)是沒(méi)有準(zhǔn)備。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)姓郭的中年男子,稍微有點(diǎn)矮胖,說(shuō)話倒是風(fēng)趣,他看過(guò)我的教案之后說(shuō)我的教案挺好,好教案并不一定能上出來(lái)一堂好課,讓我先去體驗(yàn)課堂,體驗(yàn)學(xué)生,他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單,到了課堂上你就明白了。我當(dāng)時(shí)是滿口答應(yīng),可事后一想,我的課件雖說(shuō)準(zhǔn)備好了,但教具和材料都沒(méi)有拿,怎么上啊?又不能空堂,只能硬著頭皮上了。第一次都很好奇,也很新鮮,我的同學(xué)有幾個(gè)聽(tīng)我課的,雖說(shuō)我不是很緊張,但是站在講臺(tái)那一刻,腦子一片空白,什么都沒(méi)有了。上課鈴響后聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)“老師您好”的時(shí)候,那聲音震耳欲聾,感覺(jué)整棟樓上的人都能聽(tīng)的到,心里萬(wàn)分激動(dòng),那滋味真是一個(gè)美啊!當(dāng)老師真好!可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很失望,那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單,也沒(méi)有想象的要乖,他們是聰明,聰明勁都用在老師這里了,真是可惜!班里紀(jì)律很差,聲音很大,大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大,更何況六十多個(gè)人,我刻意大聲示意不要說(shuō)話,可有幾個(gè)聽(tīng)話的啊,無(wú)奈!課后,聽(tīng)我課的同學(xué)都說(shuō)頭痛,我知道,這完全出乎我們的預(yù)料,上好一堂課,真的是一件很頭痛的事!
在實(shí)習(xí)期間,我總共上了有十節(jié)課,雖說(shuō)不是每節(jié)課都能成功的完成指標(biāo),但我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣,還是避免不了問(wèn)題的所在。
在開(kāi)始給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí),我幻燈片里有一張雕塑大衛(wèi),播放的時(shí)候有好多女生不敢看,害羞地趴在桌子上,而男生則是起哄…這次是我的失誤,我沒(méi)有顧忌到他們的身心發(fā)展?fàn)顩r,忘掉了他們還沒(méi)有上過(guò)生理課,如果這些給他們帶來(lái)身心上的傷害,那我在這向他們致以我真誠(chéng)的道歉。根據(jù)這件課堂小插曲,我不得不承認(rèn),備教案不如備學(xué)生這一觀點(diǎn)!是啊,你教案?jìng)涞脑俸?,你沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣愛(ài)好、背景、學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)張狀況去設(shè)定你的教學(xué),你永遠(yuǎn)抓不住學(xué)生的心,他們也不會(huì)喜歡你,更不會(huì)喜歡上你的課。其實(shí)在課堂上出現(xiàn)好多問(wèn)題,比如:課程的導(dǎo)入怎么開(kāi)始,用什么導(dǎo)入,怎么吸引學(xué)生的注意力,怎樣提問(wèn)問(wèn)題,讓多少個(gè)學(xué)生回答你的問(wèn)題,給他們多久時(shí)間的討論,怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng),你要講多久,給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課,紀(jì)律是最重要的,你不可能一邊上課一邊管學(xué)生,那樣肯定會(huì)影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引學(xué)生,是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到,課后老師也有提醒,老師的情緒不能帶到課堂上,你是老師,你就是課堂的主宰,你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快,都不能把它帶到課堂上,因?yàn)槟闶抢蠋煟阅惚仨毎寻し畔聛G掉,微笑給大家上課,這是你當(dāng)老師的職責(zé)。
在上課期間,不單單是僅出現(xiàn)我提出的這些問(wèn)題,還有好多我沒(méi)有提及的。上了兩周的課,感受頗深!上課,真是一門大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí),還要具備相應(yīng)餓多方面的能力。比如,教師要有預(yù)見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,教育內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
1、教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的,才能使“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般應(yīng)選定1~3個(gè)教學(xué)目的。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心,是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。教學(xué)方法雖然多種多樣,但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來(lái)確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何,很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過(guò)程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、教學(xué)內(nèi)容的引入。教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語(yǔ)。課堂導(dǎo)語(yǔ)是門藝術(shù),它是教與學(xué)的紐帶,是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁。因此,教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的心理,精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ),巧妙地導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
5、教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫(xiě)教案時(shí),必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫(xiě)清楚,必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。這樣,可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行,不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
6、每節(jié)課的小結(jié)。一個(gè)好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語(yǔ),又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題,以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容,為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明,課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細(xì)致,教案的書(shū)寫(xiě)不全面有關(guān)。教師要上好一節(jié)課,往往需花費(fèi)十倍于它的或更多的時(shí)間作準(zhǔn)備。認(rèn)真寫(xiě)好教案是合格教師必須具有的基本功。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
20__年4月9日到4月13日,我在四平市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí)。回顧這一周,從一開(kāi)始的不順利到之后的賓主盡歡,不得不說(shuō)中間經(jīng)歷了很多。那里熱心的教師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長(zhǎng)了許多。在班主任賈教師的幫忙輔助下我的見(jiàn)習(xí)工作圓滿完成了。見(jiàn)習(xí)的主要任務(wù)有這么幾項(xiàng):聽(tīng)課、協(xié)助管理班級(jí)、課堂教學(xué)等。我們由小組長(zhǎng)統(tǒng)一安排進(jìn)入班級(jí),見(jiàn)習(xí)中的一切問(wèn)題都有小組長(zhǎng)進(jìn)行溝通解決。我們見(jiàn)習(xí)的首要任務(wù)就是聽(tīng)課,看班主任及其他任課教師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察教師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)。
第一次站在講臺(tái)上,雖然已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了也不斷的做心理建設(shè)告訴自我不要緊張,可是當(dāng)真正的站在臺(tái)上才發(fā)現(xiàn)之前所做的思想工作完全不起作用,只能臨場(chǎng)發(fā)揮。好在第一堂課講的有驚無(wú)險(xiǎn),反響也還不錯(cuò)。在課堂上鍛煉了我的課堂駕馭本事,應(yīng)變本事以及時(shí)間調(diào)控的本事。大膽發(fā)言的后進(jìn)學(xué)生也讓我對(duì)教師的教育方式有了新的體會(huì)。
在教學(xué)方面,經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí),我了解到了此刻教室的教育模式,也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題,這些都為我以后的工作供給了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與提醒。我將結(jié)合書(shū)本上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),克服自我的不足,發(fā)揮利用自我的長(zhǎng)處,從而不蹲改善自我的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。是我更好地完成教師這一光榮的使命。
雖然這一周很辛苦,可是但結(jié)束的這一天真的來(lái)臨的時(shí)候卻突然生出了不舍之感。在這一周里,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、頓悟過(guò)。這些從沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我提高了也成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了在書(shū)本上在學(xué)校里不會(huì)學(xué)習(xí)到的知識(shí),在那里也要感激我的學(xué)生們,我的班主任教師。
見(jiàn)習(xí)的主要資料:包括聽(tīng)課、協(xié)助管理班級(jí)、課堂教學(xué)。見(jiàn)習(xí)期間給我印象最深的是課堂教學(xué)以及聽(tīng)課兩部分。
(一)聽(tīng)課。
我聽(tīng)了班主任以及任課教師的課。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺(jué)的備好課,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎樣講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任教師講解過(guò)程中與自我思路不一樣的部分,以吸收教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自我的疑惑,想教師為什么會(huì)這樣講。同時(shí),我也在教師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能到達(dá)良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)教師都會(huì)告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。
經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的聽(tīng)課,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲都讓我深刻地明白到,教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!我比較深刻的體會(huì)有以下幾點(diǎn):
1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)教師都有屬于自我的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自我的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他教師的交流、聽(tīng)其他教師的課、從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他教師請(qǐng)教,這要比自我盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。可是要適度的選擇,不能夠照抄照搬別人的方法,要根據(jù)自我的特點(diǎn)學(xué)生的特點(diǎn)就行篩選和比較,已構(gòu)成最適合自我的教學(xué)方式。
2、吃透教材,把握好教學(xué)資料和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作。
有一句話說(shuō)得好,你要教給學(xué)生一杯水,那么你必須要有一桶水甚至要更多,所以你在講一節(jié)課之前必須要做到吃透教材,把握教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn),在備課上能夠請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師。此外還要有必須的延伸,不但要滿足大部分學(xué)生的需求也要照顧到一些理解本事較強(qiáng)的學(xué)生,這樣才能完成一節(jié)完美的課。
3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏。
在小學(xué)階段的教學(xué)資料并不多相對(duì)來(lái)說(shuō)也較容易,大部分學(xué)生都能夠很好的理解。但不是并不能保證每一位學(xué)生都聽(tīng)的懂能免會(huì)出現(xiàn)一知半解的情景,如果不加以鞏固學(xué)生很快就會(huì)忘記。所以經(jīng)過(guò)練習(xí)以及作業(yè)的及時(shí)鞏固,查漏補(bǔ)缺是十分必要的,而每一次小測(cè)驗(yàn)小練習(xí)都是查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)。
(二)課堂教學(xué)。
我們聽(tīng)課的目的最終還是要落實(shí)到講課,雖然只講了一節(jié)課,可是經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的聽(tīng)課觀察以及這一節(jié)課的親身體會(huì),我認(rèn)為作為一名合格的教師有一些還是要具備的素質(zhì),主要有以下幾點(diǎn):
1、留心觀察,適時(shí)鼓勵(lì)。
我發(fā)此刻教師講課時(shí)有一大部分學(xué)生是不參與進(jìn)來(lái)的,也不排除低年級(jí)的孩子注意力不集中的原因,可是教師卻占了主要的職責(zé)。教師習(xí)慣的叫愛(ài)舉手的愛(ài)表現(xiàn)的孩子,為了課堂的順利進(jìn)行一般不會(huì)叫不舉手的孩子,有的時(shí)候即使叫他們發(fā)言可是總是以批評(píng)收尾,這些孩子將會(huì)更加的沉默甚至不再敢舉手。作為教師應(yīng)當(dāng)留心觀察每一位學(xué)生,明白那一些事會(huì)但不敢舉手的,在叫起他們的時(shí)候要有耐心聽(tīng)他們的意見(jiàn)及時(shí)回答不對(duì)也要給予鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的自信心。這種情景在我講課的時(shí)候比較明顯,對(duì)于平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他們是會(huì)回答的只可是他們不自信也害怕被教師批評(píng)所以不主動(dòng)的回答問(wèn)題。這就需要教師自我反省是不是做得不是很恰當(dāng)了!僅有對(duì)每一位學(xué)生都充滿著愛(ài)才能夠發(fā)現(xiàn)他們的好,而不是只揪著孩子們的錯(cuò)。
2、善于運(yùn)用競(jìng)賽,合理調(diào)節(jié)課堂氣氛。
在我的課堂上明顯出現(xiàn)了這樣一種情景,女生的活躍度明顯高于男生,男生基本上都把自我排除在課堂之外,這樣教學(xué)活動(dòng)很難順利的施行。所以在我講課的時(shí)候我他一關(guān)注了這一現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用競(jìng)賽的形式能夠讓男生們參與進(jìn)來(lái)。這一點(diǎn)上我們要適度的運(yùn)用孩子的團(tuán)體榮譽(yù)感,可能關(guān)于他自我的榮譽(yù)倒不是很關(guān)心,可是關(guān)乎團(tuán)體的利益他們卻很活躍,所以在我的課堂上我采用了男女生競(jìng)賽的方式,效果果然很不錯(cuò)。此外,一味的教授知識(shí)也會(huì)然孩子們感到枯燥,久而久之注意力就不集中,所以能夠在課堂上加入一些競(jìng)技類的小游戲,學(xué)生們既學(xué)習(xí)到了知識(shí)也產(chǎn)生了興趣。也能夠借此拉近師生的關(guān)系,是十分好用的方法。
3、注意把握時(shí)間的安排。
課堂教學(xué)一個(gè)比較大的難點(diǎn)就是時(shí)間的把握,常常會(huì)出現(xiàn)準(zhǔn)備的資料不夠講或是準(zhǔn)備的資料講不完的情景。在那里有一個(gè)例子是我的搭檔進(jìn)行講課的情景。他所準(zhǔn)備的是一節(jié)語(yǔ)文課,可是在分析講解課文的時(shí)候資料上不夠豐滿,加上語(yǔ)速較快,所準(zhǔn)備的資料很快就講完了,剩下的大部分時(shí)間都用在了讀課文上,再要下課的時(shí)候才提出一個(gè)較關(guān)鍵的問(wèn)題,可是時(shí)間已經(jīng)不夠了。這就給我們提了一個(gè)醒,在我們備課的時(shí)候要多備出一些,再者最好在備課的時(shí)候就把每一部分所用的時(shí)間預(yù)定出來(lái),按照計(jì)劃進(jìn)行才能有條不紊。在這一點(diǎn)上,我所見(jiàn)習(xí)的班主任做的就十分的好。也許這也是長(zhǎng)時(shí)間積累下的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于時(shí)間的安排,備課是關(guān)鍵,所以應(yīng)當(dāng)重視備課。
一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè),也深感教師這一職業(yè)所擔(dān)負(fù)的職責(zé)與使命。見(jiàn)習(xí),不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。此刻,見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,積累了經(jīng)驗(yàn)。我們不能單純的依靠書(shū)本上的知識(shí),僅有聯(lián)系實(shí)際才是正確的方法。作為一名即將畢業(yè)的大三學(xué)生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)與本事,為成為一名合格的小學(xué)教師而奮斗與努力。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴,一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束?;仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)工作,積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào):
一、積極學(xué)習(xí),努力提高政治思想覺(jué)悟
我深切地認(rèn)識(shí)到,提高政治思想覺(jué)悟,是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此,我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得體會(huì)。積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。每周按時(shí)參加工作,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。同時(shí),在數(shù)學(xué)組里,我積極配合組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng),并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè),團(tuán)結(jié)同事,虛心求教,遵守勞動(dòng)紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生,為人師表。
二、貼近學(xué)生,努力提高教師工作效率
得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排,我任初一(4)班數(shù)學(xué)教師,具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的楊老師成為我的指導(dǎo)老師。在楊老師的熱情指導(dǎo)下,我積極參與了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作,并竭力協(xié)助班主任處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年下來(lái),班級(jí)班風(fēng)良好,在各項(xiàng)活動(dòng)中,均取得了良好的成績(jī)。初一年級(jí)的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中,特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐的'過(guò)程中,掌握了一些教學(xué)工作方法。平時(shí),我也很有興趣地去閱讀相關(guān)教育教學(xué)材料、優(yōu)秀書(shū)籍,注意全方位提高自己的工作水平。
三、踏實(shí)工作,努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學(xué)年,我擔(dān)任的是初一(4)班的數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)工作中,我堅(jiān)持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法,認(rèn)真編寫(xiě)教案。我也精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,盡量兼顧到各層面的學(xué)生,使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè),盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。
作為一名新教師,我廣泛聽(tīng)課,聽(tīng)取前輩老師的指導(dǎo),也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此,我還抓住每次外校教師獻(xiàn)課的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。當(dāng)然,實(shí)踐出真知,為了更好地提高教學(xué)水平,我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開(kāi)設(shè)組內(nèi)公開(kāi)課,聽(tīng)取前輩的對(duì)癥指導(dǎo),這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處,事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報(bào)課都幫助我更好地成長(zhǎng)。同時(shí),我注意扎實(shí)自己的基本功,注意做到以下幾點(diǎn):
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
我在進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間很短,收獲卻很大。特別是當(dāng)班主任以后,深刻的體驗(yàn)到教師工作的辛苦與責(zé)任的重大。任何事情都是要講究方法的,教書(shū)育人更是這樣。把課教好,把學(xué)生教育好,在實(shí)習(xí)之前我認(rèn)為這兩點(diǎn)做到很容易,畢竟系統(tǒng)學(xué)了理論知識(shí),自己也當(dāng)了十幾年的學(xué)生了,實(shí)踐后才知道照葫蘆畫(huà)瓢也是需要經(jīng)驗(yàn)的。所以下面我做一下個(gè)人總結(jié)。
首先是聽(tīng)課,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一次知識(shí)的攀巖。
聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課以后,我對(duì)上課的模式及流程已經(jīng)有個(gè)大致的把握了,通過(guò)與其他老師的交流,也增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。之后,我開(kāi)始準(zhǔn)備試講,由于經(jīng)驗(yàn)不足,我做了充分的準(zhǔn)備。教案寫(xiě)的很詳細(xì),包括導(dǎo)入,提問(wèn),怎樣講重難點(diǎn),學(xué)生接受能力分析,例題設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)情況調(diào)查與反饋,無(wú)一不是和老教師進(jìn)行商討而定下的。第一次真正地站在講臺(tái)上,是特別的緊張,還好我準(zhǔn)備充分,學(xué)生又比較配合。整節(jié)課效果還是可以的。
在隨后的講課中,我對(duì)時(shí)間的把握更精準(zhǔn)了,而且經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流,我逐漸能抓住學(xué)生的興趣了,講課也生動(dòng)多了。能夠自如的講出來(lái)自己的思路了,學(xué)生聽(tīng)得更有效率了。學(xué)生畢竟還小,自控能力有待加強(qiáng)。對(duì)于某些不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生,我恩威并施,加上正確的引導(dǎo),聽(tīng)課情況有了明顯的好轉(zhuǎn)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,我會(huì)仔細(xì)地記錄下來(lái),進(jìn)行分析,多問(wèn)幾個(gè)為什么,爭(zhēng)取彌補(bǔ)講課中的不足。課下我會(huì)和其他教師針對(duì)學(xué)生情況,教課情況進(jìn)行探討,當(dāng)然基本上是我在請(qǐng)教,人家給分析并提出建議。剛開(kāi)始教課真的好累,幾天下來(lái),嗓子都啞了,胳膊疼。但是看著學(xué)生們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下一天天進(jìn)步,我還是很欣慰的。
隨后正趕上公開(kāi)課比賽,我懷著激動(dòng)的心情參加了,從備課到演練到正式講課,每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚了我的指導(dǎo)老師的心血。在正確的指導(dǎo)下,我的講課技能有了更大的提高。最后我通過(guò)請(qǐng)教其他老師明白了我的不足。我的板書(shū)有點(diǎn)混亂,講課速度有一點(diǎn)快,某些地方講解不是很透徹。但還算重難點(diǎn)突出,各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng),與學(xué)生互動(dòng)融洽。
作為一名班主任,我對(duì)學(xué)生一視同仁,認(rèn)真了解班級(jí)日常工作,緊抓學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生三大塊。開(kāi)了兩次主題班會(huì),一次是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題,并給出相應(yīng)的解決方案,另一次是探討學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。兩次班會(huì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題的思想,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。促進(jìn)了學(xué)生的自主管理工作。對(duì)于兩操和早讀情況,我切實(shí)以身作則,發(fā)揚(yáng)了一名教師的模范作用。
隨后為了增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力,讓學(xué)生加強(qiáng)彼此之間的了解,我組織了一次才藝比賽,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。從設(shè)計(jì)到實(shí)施,我和學(xué)生共同討論。不僅為同學(xué)們留下了很多精彩的瞬間,也提高了我自己的組織能力。從中更加了解學(xué)生的心理,也讓他們更加了解我。使每位學(xué)生都能全面發(fā)展。
短暫的教育實(shí)習(xí),我不僅提高了自己的教學(xué)技能,同時(shí)明白了很多道理,這對(duì)我自己更是一種成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生一定要有愛(ài)心有耐心,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。作為一名教師,要不斷豐富自己的知識(shí),同時(shí)多總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡最大能力讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。這是目標(biāo)更是責(zé)任!
實(shí)習(xí)教師報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
生命是永恒不斷的創(chuàng)造,因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力,它不斷流溢,越出時(shí)間和空間的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
20--年3月21日,懷著期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了__市第二小學(xué),在五年級(jí)5班開(kāi)始了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌,但充實(shí)并快樂(lè)著,盡管每天早出晚歸,時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思,卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè)。聽(tīng)著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好!”的時(shí)候,心里有種說(shuō)不出的喜悅,頓時(shí)感覺(jué)自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級(jí)英語(yǔ)老師的課,都給我留下了深刻的印象,讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師,她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我,她教會(huì)了我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失,是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過(guò),才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì),這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆十分寶貴的財(cái)富。
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里,我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間,令我感受頗多。
一、聽(tīng)課。
在實(shí)習(xí)的一周后我開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,但是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是教學(xué)方法,或是與學(xué)生的溝通等等,都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。
二、上課。
相信每個(gè)新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案,生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺(tái),開(kāi)始了我的第一節(jié)課,通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論,并得出正確的結(jié)論,希望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的了解,并能記得更牢固。在開(kāi)始,我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的,不過(guò)學(xué)生們都很配合我,很活躍地回答我提出的問(wèn)題,我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來(lái)了,按照我的計(jì)劃順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法,這讓我很高興;同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見(jiàn),提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。
三、班主任工作。
第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。五年級(jí)5班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。我作為實(shí)習(xí)班主任,主要的工作就是:早上七點(diǎn)五十分到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上去巡視上課的情況;可以說(shuō),作為一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,主動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。
四、關(guān)于教研活動(dòng)。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上。開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始,然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫(xiě)句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家!為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng):如通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。
五、收獲與體會(huì)。
教師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)單,特別是英語(yǔ)老師,但通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前,聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),學(xué)生都叫我不要走,難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí):與學(xué)生在一起,生活更多的是在于充實(shí)。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20年x月x日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到二中,開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
一、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作。
我們于月日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――二中,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間個(gè)男生另外一個(gè)房間x個(gè),設(shè)備簡(jiǎn)陋,房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生個(gè)人住一個(gè)房間,男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì),在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
二、指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平。
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展,我們分為兩個(gè)階段:實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班,所以她給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng),這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),為人師表,積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的,而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是午自習(xí),我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。
在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好。
主題班會(huì),學(xué)會(huì)這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照?;ハ嚓P(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
實(shí)習(xí)教師報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對(duì)這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”,老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng),也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、見(jiàn)實(shí)習(xí)階段
1、認(rèn)真聽(tīng)取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情況的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實(shí)行的是基本課程,采取單元教育法,并且一直采用小組化教學(xué)模式,所以幼兒在上課時(shí)分為兩組,我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),也使課堂更容易管理。
2、見(jiàn)習(xí)幼兒全天活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習(xí),我對(duì)幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗(yàn),我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì)達(dá)到較好效果,其實(shí)不然,作為一個(gè)新老師,你帶給幼兒的是新鮮感,這使幼兒非常喜歡你,望著他們迫切的眼神,我不由得緊張起來(lái),一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口,自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了,這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn),當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時(shí),所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上,你必須思索如何把它拉回來(lái)?這是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法,可下面一個(gè)環(huán)節(jié),又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞,現(xiàn)在早已支支吾吾。
3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期,我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了,這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱,經(jīng)同意后方能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定,在當(dāng)時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻,但現(xiàn)在想起覺(jué)得非??尚?,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準(zhǔn)備,起碼也要三天時(shí)間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。
2、實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng),熱愛(ài)幼兒,對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師,如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷,但晨間鍛煉,老師一定要把手伸出來(lái),如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿,又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的,它畢竟是孩子,對(duì)自己并不是非常了解,對(duì)自己的行為也不能做出正確的評(píng)估,所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān),何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開(kāi)窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。
3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對(duì)于家長(zhǎng),我們要同樣熱情。
4、實(shí)習(xí)后期,每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期我開(kāi)始帶上午的半日活動(dòng),剛剛接觸會(huì)很不上手,完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提醒,這樣帶了兩三天,我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了,下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。
三、實(shí)習(xí)效果
這次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準(zhǔn)備,讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的,還有我應(yīng)努力的方向,更讓我了解老師的責(zé)任之重大。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,所以在實(shí)習(xí)中不管遇到什么樣的困難,我都會(huì)對(duì)自己說(shuō):“我行,我可以?!?/p>
本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不逛是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力,書(shū)本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器。實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中能夠限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然地教授學(xué)生,自由與家長(zhǎng)交談時(shí),成為一名好老師的開(kāi)始。
在這里我很感謝我的帶班老師,她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多東西,還為我開(kāi)導(dǎo)心事,也感謝孩子們帶給我的樂(lè)趣,最后我希望孩子們能茁壯成長(zhǎng),天天開(kāi)心,天天向上。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié),我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn),卻也是一筆難得的財(cái)富。
我教的是高一1班,這個(gè)班是全校的示范班,他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任,因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢,我一臉的茫然。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師三堂課,其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生,課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵?,他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路:把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。用他的話說(shuō),一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。這句話可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的全部,但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查。在見(jiàn)習(xí)的三、四天時(shí)間里,作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,我對(duì)班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué),更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況,我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū),總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
見(jiàn)習(xí)結(jié)束,我們進(jìn)入國(guó)慶假期。利用假期,我翻閱了大量的資料,再結(jié)合本班實(shí)際,完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然頭腦開(kāi)竅,一個(gè)思路出來(lái)了,一個(gè)問(wèn)題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里,我只抓住設(shè)問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。
法國(guó)教育學(xué)家說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者??偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
可以說(shuō),具體如何設(shè)問(wèn)、如何析疑是設(shè)問(wèn)析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語(yǔ)文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲,提問(wèn)則是這樂(lè)曲中的旋律。如何提問(wèn),首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問(wèn)點(diǎn)。如教《項(xiàng)脊軒志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描寫(xiě)的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫(xiě)法,把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過(guò)渡句,然后根據(jù)過(guò)渡句先分析“喜”的部分。提問(wèn)學(xué)生,如何通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問(wèn)“文章是不是以‘喜’貫穿全文”,轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過(guò)大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過(guò)小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對(duì)親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此,很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě),看看哪處細(xì)節(jié)寫(xiě)得,最感動(dòng)人,為什么感動(dòng)你,這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫(xiě)法了。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,學(xué)生自己從問(wèn)題中找到答案。最后,我問(wèn)他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么?”,他們異口同聲的說(shuō),學(xué)會(huì)了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫(xiě),學(xué)會(huì)了記物敘事抒情融合的寫(xiě)法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此,可以看出,找切入口,確定目標(biāo),設(shè)置問(wèn)題內(nèi)容,設(shè)置問(wèn)題順序至關(guān)重要。
有的時(shí)候,不僅老師可以提問(wèn),學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時(shí),我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境,然后讓他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)錄音的感受,得出共同的體會(huì)即這篇課文很優(yōu)美,語(yǔ)句優(yōu)美,寫(xiě)景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫(xiě)景的段落(第4、5節(jié)),接著分析第4節(jié)。先明確這類寫(xiě)景抒情散文應(yīng)抓住文章寫(xiě)了什么,怎么樣,勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會(huì)仿照第四節(jié)的分析來(lái)自讀、分析第5節(jié)。最后,再讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面想象,通過(guò)音樂(lè)的渲染,再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問(wèn)應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有定論的,但一個(gè)總的前提是問(wèn)題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo),得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問(wèn)題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來(lái),這是一個(gè)大的前提,有了這個(gè)前提再考慮如何提問(wèn)能更好的引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,如何使問(wèn)題更有連貫性,使問(wèn)題更有概括性。
問(wèn)題提出來(lái)了,如何引導(dǎo)呢?首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話,它對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫(xiě)道:“謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì),謝謝老師對(duì)我回答問(wèn)題的贊美和肯定。我從沒(méi)想過(guò)我還會(huì)受人關(guān)注,我從沒(méi)料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定,需要關(guān)注,需要鼓勵(lì)。”這是他們心底發(fā)出的話,因此不要忽視了給她們鼓勵(lì)。
引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥。如教《華羅庚》一文時(shí),分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想、分析文章寫(xiě)作特色時(shí),我都會(huì)聯(lián)系先前學(xué)過(guò)的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí),我會(huì)啟發(fā)他們:“我們先來(lái)回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》,這篇文章是通過(guò)生活中的幾個(gè)方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢?”學(xué)生很容易得出答案是以時(shí)間為順概括了他一生的經(jīng)歷。我接下來(lái)便問(wèn):一個(gè)人一生的經(jīng)歷是漫長(zhǎng)的、復(fù)雜的,是不是只寫(xiě)了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì),通過(guò)什么事怎樣來(lái)表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí),唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞,他會(huì)啞口無(wú)言,不知從何入手。我會(huì)提醒他們例句中用了哪些修辭,哪些修飾詞,用了哪些動(dòng)詞,調(diào)動(dòng)了哪些感官,這樣寫(xiě)的效果怎樣,給人的感覺(jué)怎樣等等問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采,同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種分析問(wèn)題的方式、一種思維方式、一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式。由此看出,學(xué)生回答不出問(wèn)題了,要通過(guò)知識(shí)遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),要讓他們自己去找問(wèn)題的答案,而不要自己作答。
最后,一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)。可由老師總結(jié),也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等,使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容,總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華,去其糟粕”,抓住重點(diǎn),消化難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總的說(shuō)來(lái),從設(shè)問(wèn)到析疑再到總結(jié),設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以,一定要深入鉆研教材,確定正確的目標(biāo),確立好重難點(diǎn),找好切入口,設(shè)計(jì)好問(wèn)題,對(duì)學(xué)生也要有所了解,要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束了,我深切感受到:只要你用心做了,就會(huì)有成績(jī)。設(shè)問(wèn)析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式,它取得了意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽(tīng)到指導(dǎo)老師“非常好”的評(píng)價(jià)時(shí),當(dāng)學(xué)生不約而同的說(shuō)“老師,你的課讓我聽(tīng)得入迷了”,“你是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師”時(shí),我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰,有了這些,再多的辛苦算什么。
這次實(shí)習(xí),聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí),給我感觸最深的不是設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式,而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科,是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不足的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間,的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?,摸索出了很多屬于自己的東西。
而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,zui后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝我的帶班老師,她教會(huì)我很多不知道的東西。不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。x月x日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到二中,開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
一、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作。
我們于月日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――二中,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間個(gè)男生另外一個(gè)房間x個(gè),設(shè)備簡(jiǎn)陋,房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生個(gè)人住一個(gè)房間,男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì),在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
二、指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平。
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展,我們分為兩個(gè)階段:實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班,所以她給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng),這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),為人師表,積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的,而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是午自習(xí),我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)情況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。
在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好。
主題班會(huì),學(xué)會(huì)這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照?;ハ嚓P(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五
很開(kāi)心擁有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),感覺(jué)真的不虛此行,非常感謝每一位老師,在這我學(xué)到了很多東西,比如耐心、愛(ài)心等。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”雖然他們和普通的孩子不同,但是興趣對(duì)于每一個(gè)孩子的`成長(zhǎng)都是非常重要的,是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。
實(shí)習(xí)期間,陪伴著孩子的成長(zhǎng),我們也在不斷的成長(zhǎng),我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,在面對(duì)這種孩子的時(shí)候我從束手無(wú)策到現(xiàn)在可以冷靜的面對(duì),每一個(gè)孩子都慢慢的熟悉了,知道他們的喜好。實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了,回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,這次的實(shí)習(xí),我相信這是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的記憶。
說(shuō)真的初次來(lái)這里,一切都是陌生的,雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自閉癥、智力障礙等的知識(shí),但是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)書(shū)本中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中實(shí)在是很難,感覺(jué)真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬身!”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但是堅(jiān)定了我想要做一名人民教師的信念。
在實(shí)習(xí)中我承認(rèn)我沒(méi)有足夠的耐心,有時(shí)候會(huì)比較急躁,比如說(shuō)對(duì)待蔡景選的時(shí)候,當(dāng)一次次的勸說(shuō)沒(méi)有效果的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)忍不住說(shuō)他,會(huì)生氣。這是需要我改正的地方。希望,以后遇到這種情況的時(shí)候我可以更加耐心的面對(duì)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護(hù)兒童”。作為一名實(shí)習(xí)生,我也需要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生,去幫助啟迪了學(xué)生。而這種高尚純潔的熱愛(ài)就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光,一句溫暖的話語(yǔ),一次耐心的輔導(dǎo),會(huì)將師愛(ài)的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十六
匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂(lè)趣,驚喜,有滋有味!
記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課。現(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱,可是在試講并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué),對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)下,并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺(tái)。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:
1、1,每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)。
班級(jí)活動(dòng)方面:在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲快樂(lè)。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心?!皭?ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局?,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握?/p>
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!
3.實(shí)習(xí)教師期間個(gè)人總結(jié)。
8.實(shí)習(xí)教師個(gè)人生活總結(jié)。
教師個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十七
在x中學(xué)實(shí)習(xí)的這半年中,我們不僅在教學(xué)方面積累了不少經(jīng)驗(yàn),還努力在當(dāng)?shù)刈龊媒逃虒W(xué)服務(wù)工作,因此也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),下面我把服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)情況概況如下:
1、從學(xué)校管理了來(lái)講,我積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng),比如早操,拔河,跳繩比賽,其中成果最突出的是組織完成了“科普活動(dòng)”為學(xué)校的科普教育貢獻(xiàn)了自己綿薄的力量。
2、從考試方面來(lái)講,我們學(xué)校每學(xué)期會(huì)組織兩次月考,一次期中考試,一次期末考試,每次考試我都積極認(rèn)真地參加監(jiān)考工作,由于孩子們的水平參差不齊,因此,很多孩子在考場(chǎng)中作弊,交頭接耳,互打手勢(shì),但每場(chǎng)考試我都盡心盡責(zé),嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則,不遲到不早退,努力完成一名監(jiān)考老師的職責(zé),考后,我會(huì)積極參與閱卷工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),總結(jié)學(xué)生們出錯(cuò)率較高的題。
3、從輔導(dǎo)自習(xí)方面來(lái)講,我的課程排的比較均勻,緊湊,每天都有兩節(jié)正課,除此之外,每天還有一節(jié)或是兩節(jié)的輔導(dǎo)課,雖然我的課比較緊湊,但我會(huì)按部就班地講好每一節(jié)課,首先是新課,其次是課時(shí)練,最后是8分鐘檢測(cè)和復(fù)習(xí)試題。不但可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)還可以了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況,從而讓我有針對(duì)性地進(jìn)行備課,每次的早晚自習(xí)我都會(huì)讓學(xué)生復(fù)習(xí)前一天所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)委員布置好所背內(nèi)容。
4、從培訓(xùn)教師方面來(lái)講,我們學(xué)??倳?huì)定期召開(kāi)開(kāi)展公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),每次的公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課,只要我一有時(shí)間,我就去聽(tīng),我還去聽(tīng)了學(xué)校組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng),這對(duì)我的教學(xué)工作有很大的幫助。除此之外,我也會(huì)定期地聽(tīng)指導(dǎo)教師,學(xué)校老師和其他崗友的課從中不但可以了解各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)方法,還可以在活動(dòng)中提高自己的知識(shí)水平。而且每次參加完活動(dòng)我都會(huì)把所學(xué)到的方法整理積累下來(lái),從而將其運(yùn)用到自身的教學(xué)工作中。
總之,在這一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)支教工作中,我不斷地充實(shí)自己,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來(lái)更好的服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。
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