總結(jié)是一種表達(dá)與交流的方式，通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行深入思考和概括，我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧。以下是小編為大家收集的成功案例，希望能給大家提供一些借鑒和啟示。
二年級(jí)閱讀心得篇一
隨著學(xué)業(yè)的不斷深入，二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始接觸到更加豐富多樣的閱讀材料。我對(duì)于這一學(xué)期的閱讀內(nèi)容有著自己的感悟和體會(huì)，下面我將分享我在二年級(jí)下冊(cè)閱讀中的心得體會(huì)。
首先，我覺(jué)得二年級(jí)下冊(cè)的閱讀材料更加豐富多樣。在上學(xué)期我們主要接觸了一些簡(jiǎn)單的故事和童謠，而這學(xué)期的閱讀材料更加廣泛。我們閱讀了一些有趣的寓言故事，通過(guò)這些故事，我能夠理解故事背后深遠(yuǎn)的道理。同時(shí)，我們還讀了一些簡(jiǎn)單的科普讀物，了解了一些科學(xué)知識(shí)。這種多樣化的閱讀材料不僅豐富了我們的知識(shí)，還激發(fā)了我們的閱讀興趣。
其次，我覺(jué)得二年級(jí)下冊(cè)的閱讀要求更高。相比于上學(xué)期的閱讀，這學(xué)期的閱讀內(nèi)容更加復(fù)雜。我們需要理解和解釋故事中的隱含信息，分析人物的感情和動(dòng)機(jī)，并提出自己的看法。在閱讀中，我需要更加深入地思考和理解，這讓我的思維能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。同時(shí)，在閱讀中我們還進(jìn)行了更多的閱讀活動(dòng)，例如小組討論、角色扮演等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅能夠更好地理解故事，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
再次，我覺(jué)得二年級(jí)下冊(cè)的閱讀讓我更好地欣賞美。在上學(xué)期，我主要注重的是故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格的描述。而在這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于故事中的插圖和細(xì)節(jié)更加關(guān)注。在寓言故事中，我會(huì)仔細(xì)觀察動(dòng)物的形象，以及背景的描繪。在科普讀物中，我會(huì)仔細(xì)觀察圖表和插圖，加深對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的觀察，我不僅能更好地理解故事，還能欣賞到文字和圖畫(huà)的美。
最后，我覺(jué)得二年級(jí)下冊(cè)的閱讀培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。在上學(xué)期，由于閱讀材料比較簡(jiǎn)單，我閱讀的時(shí)間比較短暫。而在這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間地閱讀，還能保持較高的專(zhuān)注力。在閱讀中，我不再感到疲倦和枯燥，而是能夠享受閱讀的過(guò)程。這樣的閱讀習(xí)慣不僅對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)生涯有著重要的影響，而且對(duì)于培養(yǎng)我對(duì)于知識(shí)的渴望和興趣也起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，二年級(jí)下冊(cè)的閱讀給我留下了深刻的印象。豐富多樣的閱讀材料、更高的閱讀要求、對(duì)美的欣賞以及培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，這些都是我在這學(xué)期的閱讀中所體會(huì)到的收獲和體會(huì)。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠不斷努力，繼續(xù)深入閱讀，拓展自己的視野，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)閱讀心得篇二
今天看了一本有意義的書(shū)——《城南舊事》，是由五個(gè)小故事組成的中篇小說(shuō)。故事的主人公林瑛子被大家稱(chēng)為瑛子。這本書(shū)用成長(zhǎng)的瑛子天真無(wú)邪的眼睛看著一個(gè)充滿(mǎn)幸福和悲傷的社會(huì)。
英子的鄰居秀貞，大家都叫她瘋子，為什么叫她瘋子?因?yàn)樽髡吒赣H的一個(gè)大學(xué)生和秀珍住在一起，他們漸漸有了感情，然后生了一個(gè)女兒，叫小桂子。她出生后，家里人把小桂子扔在墻腳。秀珍以為孩子不是被野狗吃了就是被人撿到了，她在這里瘋了。其他人都不理秀珍，只有英子和她做了朋友。后來(lái)英子遇到了一個(gè)叫牛的小女孩，就是小桂子。秀貞知道女孩是自己的女兒，就帶著女孩去火車(chē)站找父親。最后母女倆在鐵路上慘死。英子在附近的沙漠花園遇到了一個(gè)年輕人。英子覺(jué)得他很善良，但是很快警察就把那個(gè)年輕人帶走了，這讓英子很難過(guò)。給我印象最深的是最后一篇文章。當(dāng)我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它就像我爸爸在舞臺(tái)上看到你一樣!”“這預(yù)示著爸爸再也不能眼睜睜看著女兒以代表的身份上臺(tái)，我的心情變得很沉重。后來(lái)父親病情加重直至去世，英子也強(qiáng)烈接受了現(xiàn)實(shí)。她必須承擔(dān)起幫助家人的責(zé)任。成長(zhǎng)意味著負(fù)責(zé)，意味著不再任性，不再擔(dān)憂(yōu)。
看完《城南舊事》，有時(shí)候會(huì)讓我難過(guò)的哭，有時(shí)候會(huì)笑的合不攏嘴。我有時(shí)為英子高興;有時(shí)候會(huì)為英子難過(guò)。英子的做法我很驕傲，也很佩服英子。在別人眼里，一個(gè)卑微、可恨、討厭的人，眼里閃現(xiàn)著常人所不具備的思想道德品質(zhì)。
《城南舊事》，以其樸素的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，超越了童年的悲傷回憶，讓我久久難忘。
二年級(jí)閱讀心得篇三
閱讀是一種非常重要的技能，它能夠幫助我們拓寬視野，提高閱讀能力，增長(zhǎng)知識(shí)，了解不同的文化和價(jià)值觀。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，閱讀一直扮演著非常重要的角色。無(wú)論是讀故事書(shū)還是課本，閱讀都讓我受益匪淺。
第二段：閱讀讓我更有想象力。
閱讀能夠幫助我們構(gòu)建更加豐富的想象力。通過(guò)閱讀故事書(shū)、小說(shuō)、詩(shī)歌等，我們可以很快地沉浸在故事的世界中，開(kāi)始構(gòu)想主人公的樣子，場(chǎng)景的布置以及氛圍的分寸。這種想象的加強(qiáng)能夠促進(jìn)我們對(duì)個(gè)人感受、情緒體驗(yàn)和思維故事的變化，從而使我們對(duì)未知事物的理解更為深入。
第三段：閱讀讓我更加有耐心。
閱讀是一項(xiàng)非常需要耐心的工作，因?yàn)樗枰覀兒馁M(fèi)很多的時(shí)間和精力去理解內(nèi)容。因此，閱讀給了我練習(xí)耐心的機(jī)會(huì)。我會(huì)學(xué)會(huì)忍受一些令我感到無(wú)趣的主題，慢慢地理解內(nèi)容。通過(guò)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，我也會(huì)耐心地解決單詞和語(yǔ)法方面的問(wèn)題。
第四段：閱讀讓我更加有團(tuán)隊(duì)精神。
閱讀還可以幫助我們建立團(tuán)隊(duì)精神。在閱讀小組活動(dòng)中，我們會(huì)共同閱讀同一篇文章，互相討論和解釋各自的觀點(diǎn)。這種協(xié)作式學(xué)習(xí)的方式能夠讓我們建立團(tuán)隊(duì)精神，積極參與討論和共創(chuàng)新的想法。這也有利于我們?cè)谝院蟮纳钪?，尤其是在工作時(shí)建立更加緊密的合作關(guān)系。
第五段：結(jié)論。
在閱讀中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多好處，比如豐富的想象力、耐心的鍛煉、對(duì)待學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神等等。讀書(shū)雖然很難，但只有閱讀，我們才能不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。因此，每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到閱讀的重要性，不斷努力去閱讀，讓閱讀伴隨我們的成長(zhǎng)。
二年級(jí)閱讀心得篇四
初次打開(kāi)《駱駝祥子》這本書(shū)，它那濃郁的古都風(fēng)情立刻吸引了我，當(dāng)我讀到祥子因買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想屢屢破滅而最終墮落，我不禁扼腕。讀到祥子，我仿佛看到了自己的一點(diǎn)影子。
曾經(jīng)，我也像祥子一樣，是一個(gè)有過(guò)奮斗目標(biāo)的初學(xué)者。我渴望在父親單位一年一度的奧數(shù)競(jìng)賽中嶄露頭角?？墒?，面對(duì)父親帶回來(lái)的一張張往年的試卷，我傻了眼，與難題的搏斗令我絕望，仿佛要沉沒(méi)在茫茫題海中。最終我放棄了，把那疊試卷丟在一邊兒，自顧自地看電視去了。考試自然是名落孫山。記得父親一臉陰沉地讓我來(lái)看成績(jī)，臉上皺紋是那么密集，眉頭皺成了一團(tuán)，我卻滿(mǎn)不在乎地“哦”了一聲，看了一眼就又去玩了。此后，由于種種原因，我再也無(wú)緣該競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。
我曾想：這些題目這么難，本來(lái)學(xué)習(xí)就辛苦，哪里搞得好?直至認(rèn)識(shí)了祥子，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幼稚。祥子在現(xiàn)代都市白手起家，與人性的冷漠、社會(huì)的黑暗、戰(zhàn)亂的動(dòng)蕩等斗爭(zhēng)，靠著拉車(chē)和一顆純樸的心，兩次買(mǎi)到了車(chē)。這需要多大的毅力啊!是夢(mèng)想支撐著祥子前進(jìn)，夢(mèng)想的毀滅就是祥子的毀滅，而當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境卻絕對(duì)不允許祥子這樣的夢(mèng)想成真，他和他的夢(mèng)都被黑暗的現(xiàn)實(shí)擊敗了。
古今中外，與祥子相似的人有很多：王羲之每日練字筆墨染黑池水，終成一代大師;達(dá)芬奇訓(xùn)練畫(huà)技，素描雞蛋無(wú)數(shù)，繪畫(huà)作品世界一流;華羅庚攻克難題，用去一袋稿紙，成功摘取數(shù)學(xué)明珠……祥子是不幸的特例，受到時(shí)代的局限而失敗。
今后，我會(huì)堅(jiān)定信念，像祥子一樣拉著夢(mèng)想的車(chē)馳聘于天地，懷揣夢(mèng)想，砥礪前行!
我讀完了老舍先生寫(xiě)的小說(shuō)《駱駝祥子》后，心中泛起一股同情之情，里面描寫(xiě)了一位名叫祥自的如駱駝般勤勞的黃包車(chē)夫的辛酸故事。這部?jī)?yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)也是現(xiàn)代白話(huà)文小說(shuō)的經(jīng)典，書(shū)中對(duì)祥子的描寫(xiě)，尖銳地提出了半殖民地半封建社會(huì)的舊中國(guó)下層勞動(dòng)人民的歷史命運(yùn)的問(wèn)題。
祥子，擁有最平凡的夢(mèng)想，卻從未被別人所尊重過(guò)，這是他的不幸。
如今的我們都會(huì)說(shuō)一個(gè)有夢(mèng)想的人是值得我們尊重的，即使他生活在社會(huì)的底層，即使他的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，他仍然值得尊重。然而在這個(gè)時(shí)代，像祥子一樣，雖生活在貧困之中但勤懇努力，有夢(mèng)想有追求的還大有人在，他們甚至同祥子一樣，夢(mèng)想樸實(shí)簡(jiǎn)單：吃飽飯，穿件暖和的衣裳。但他們被逐漸遺忘。這，又有什么尊重可言呢!難道，所謂的尊重夢(mèng)想，就只是一個(gè)口號(hào)而沒(méi)有行動(dòng)。
但是反過(guò)來(lái)說(shuō)祥子是一個(gè)經(jīng)不住生活的考驗(yàn)，而失去生活的人。俗話(huà)說(shuō)：“路慢慢之遠(yuǎn)兮，吾將上下之求索?！彼麨楹尾辉賹で笮碌穆罚蔀樯鐣?huì)的敗類(lèi)?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了，因?yàn)樗寝r(nóng)民出身，他受不了生活一次次對(duì)他的打擊，他放棄了。所以釀成了書(shū)中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
所以說(shuō)，在以后的生活與學(xué)習(xí)中，不僅要懷揣著夢(mèng)想，更要一直為著夢(mèng)想努力前進(jìn)這，并且抵御住來(lái)自生活上的所有困難，因?yàn)槲覀儾皇禽斀o困難的，我們是為理想而活著的。
二年級(jí)閱讀心得篇五
作為一個(gè)二年級(jí)的膽小鬼，我在閱讀中經(jīng)歷了許多困惑和挑戰(zhàn)。在之前，我總是害怕閱讀，覺(jué)得書(shū)中的字句難以理解，故事情節(jié)太復(fù)雜，我無(wú)法從中獲得快樂(lè)和知識(shí)。然而，通過(guò)一段時(shí)間的努力，我逐漸明白了閱讀的重要性，并且從中發(fā)現(xiàn)了許多樂(lè)趣和收獲。
段落二：閱讀養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
我明白了閱讀是一種養(yǎng)成的良好習(xí)慣，可以讓我更好地理解世界和提高我的語(yǔ)言能力。每個(gè)晚上，我都堅(jiān)持讀一些簡(jiǎn)單的繪本，嘗試?yán)斫馄渲械淖志洳⑦M(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量也在不斷地增加，這讓我感到非常開(kāi)心和自豪。通過(guò)不斷的閱讀，我可以更流利地交流，并且能夠更好地理解和分析課文。
段落三：閱讀帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)。
漸漸地，我開(kāi)始享受閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)和啟發(fā)。每當(dāng)我沉浸在故事的情節(jié)中時(shí)，我就仿佛置身于另一個(gè)神奇的世界中。我可以遇見(jiàn)很多有趣的角色，聆聽(tīng)他們的故事，觸摸他們世界的每一個(gè)角落。有時(shí)候，我也會(huì)為書(shū)中的主人公感到開(kāi)心，為他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和成長(zhǎng)感到興奮。閱讀不僅讓我開(kāi)拓了眼界，也為我提供了嘗試新事物的機(jī)會(huì)。
段落四：閱讀擴(kuò)展我的知識(shí)和想象力。
通過(guò)閱讀，我拓展了我的知識(shí)面，也培養(yǎng)了自己豐富的想象力。我了解了許多不同的事物和事實(shí)，也能夠在腦海中構(gòu)建起各種豐富多彩的圖景。當(dāng)我閱讀關(guān)于動(dòng)物、科學(xué)、歷史等方面的書(shū)籍時(shí)，我會(huì)對(duì)這些話(huà)題產(chǎn)生濃厚的興趣，并希望了解更多相關(guān)的知識(shí)。閱讀還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我在生活中是有幫助的。
段落五：我的閱讀建議與展望。
根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我想給其他膽小鬼一些建議。首先，要保持對(duì)閱讀的興趣并堅(jiān)持下去。其次，可以從一些簡(jiǎn)單的繪本開(kāi)始，逐漸提高難度。第三，遇到不懂的字句時(shí)，可以請(qǐng)教老師或者父母幫助解答。最后，要將閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，每天都安排一定的時(shí)間來(lái)閱讀，培養(yǎng)起來(lái)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣和收獲。
總結(jié)：
通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我已經(jīng)克服了自己的膽怯，堅(jiān)定了對(duì)閱讀的熱愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)我整個(gè)人的成長(zhǎng)起到了很大的作用，不僅開(kāi)拓了我的眼界，提高了我的語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了我的自信心與獨(dú)立思考能力。我相信，在未來(lái)的閱讀旅程中，我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和收獲，并且會(huì)成為一個(gè)更好的閱讀者。
二年級(jí)閱讀心得篇六
一年冬天，爺爺患了重病，臨終前把他托付給鄰居。
鄰居對(duì)放羊娃很好，他每次放羊回來(lái)，桌上都備好了熱騰騰的飯菜。好幾次，放羊娃都感動(dòng)得流下了熱淚。他暗下決心要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?？梢幌氲皆谏狡律戏叛驎r(shí)那刺骨的寒風(fēng)，他說(shuō)謊的毛病就又犯了。
一天，放羊娃對(duì)鄰居大嬸說(shuō)：“今天我肚子痛！痛死了！”大嬸就讓兒子替他去放羊。沒(méi)幾天，他又說(shuō)自己腳痛。大嬸又相信了他。漸漸地，放羊娃說(shuō)謊成性，變得喜歡作弄人。外出放羊時(shí)，放羊娃常常高喊：“狼來(lái)了！救命啊！”當(dāng)看到村里的人跑來(lái)救助時(shí)，他就跳到一邊，得意地大笑起來(lái)。
鄉(xiāng)親們一次又一次原諒了他。直到有一天，狼真的來(lái)了。
一天中午，一只母狼帶著兩只狼崽襲擊了他的羊群，羊咩咩地慘叫著。放羊娃嚇得跑上山岡，大聲呼救。村里的人聽(tīng)見(jiàn)了他的哭叫，以為他又在惡作劇，誰(shuí)都不理他。過(guò)了一會(huì)兒，放羊娃連哭帶跑地回到村子，他跪在鄉(xiāng)親們面前，痛哭流涕，發(fā)誓以后不再說(shuō)謊，懇求大家去救他的羊群。
鄉(xiāng)親們這才相信了他，紛紛抓起棍棒去打狼?？傻却蠹亿s到山坡上時(shí)，狼已經(jīng)走了。羊死的死、傷的傷，還有兩只可愛(ài)的小羊羔也不見(jiàn)了。放羊娃看到這一切，后悔得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
二年級(jí)閱讀心得篇七
說(shuō)起《丑小鴨》這篇童話(huà)，相信大家都非常熟悉吧!它是一個(gè)婦孺皆知的童話(huà)故事，也許看過(guò)這個(gè)故事的人都曾想過(guò)，丑小鴨成功的秘訣，我想就是因?yàn)樗幸活w自信的心吧。丑小鴨出生在一群雞鴨中，與其它的小動(dòng)物一樣，從小對(duì)整個(gè)世界充滿(mǎn)好奇和新鮮感。就由于她“丑”，在雞群中挨啄、受排擠、遭訕笑，兄弟姐妹故意為難她，媽媽嫌棄她，女傭人用腳踢她;在沼澤地里差點(diǎn)沒(méi)被獵人打死、獵狗咬死;在老太婆家受到雞和貓的嘲笑，還差點(diǎn)沒(méi)在冬天凍死。
但是，她對(duì)自己從不灰心，為了自己的夢(mèng)想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經(jīng)歷下，她始終沒(méi)有放棄追求，正因?yàn)樗闹杏兄篮愕膲?mèng)想，有著不懈的努力，她變成了一只美麗高貴的天鵝。安徒生把筆下這只小鴨子寫(xiě)得不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不斷追求。它是一個(gè)從絕境中奮起的典型;那受人欺辱的日子里，他站起來(lái)了，向著自己的夢(mèng)想走去。
平嘴的小鴨，尖嘴的小雞，野鴨的鮮血，齜牙的獵狗，持槍的獵人，愚蠢的母雞，高傲的貓等等這一切的一切它都記憶如新，在它成為白天鵝的過(guò)程中，他們也算立了一功。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人像丑小鴨一樣，為追求美麗的夢(mèng)想而不顧一切。我覺(jué)得，其實(shí)一個(gè)人的外表并不重要，而內(nèi)心的美才是最純潔的美。就算你擁有了沉魚(yú)落雁的美貌，但心卻很骯臟，你也只不過(guò)是一只外表美麗，內(nèi)心丑惡的丑小鴨罷了。
我們好比就是丑小鴨，但是我們誰(shuí)敢大聲說(shuō)，我為追求成功，追求夢(mèng)想付出了的汗水。我很慚愧，我沒(méi)有為夢(mèng)想去拼搏、去付出，這樣的我也無(wú)法成為心目中的白天鵝。雨水的沖刷，暖風(fēng)的拂過(guò)，仿佛是上天讓我改變。這是的我可以說(shuō)我為理想努力了，付出了，但我所付出的汗水太少了，也丑小鴨相比簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫，不知悔改的我的命運(yùn)終將會(huì)一事無(wú)成。我想成為一個(gè)聞名中外的名人，不想成為一個(gè)平庸的普通人。我要改變，我要付出，我要努力!未來(lái)的世界里會(huì)出現(xiàn)有一只“丑小鴨”，他會(huì)像前輩一樣飽經(jīng)風(fēng)霜，歷經(jīng)艱辛萬(wàn)苦，而不低頭，不屈服，向著夢(mèng)想奔去，不知疲憊，不怕困難的努力成為白天鵝。
假如我是故事里的丑小鴨，我一定不會(huì)為了別人的排擠、訕笑、討厭而自卑地逃走。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明“我”雖丑，卻并不代表“我”無(wú)能，就算連自己的媽媽也討厭自己，我也不會(huì)被眼前的事實(shí)壓倒。樣貌是如何，你無(wú)從選擇，能選擇的就是自己的命運(yùn)，自己的路。我要遇強(qiáng)越強(qiáng)。我要做一棵堅(jiān)強(qiáng)的雜草，無(wú)論是野火燒狂風(fēng)吹，到春天我又能重新生長(zhǎng)。
二年級(jí)閱讀心得篇八
《弟子規(guī)》是一門(mén)國(guó)學(xué)，已經(jīng)開(kāi)課一個(gè)學(xué)期了，學(xué)了它后我也有了很多的體會(huì)，然而，在眾多的體會(huì)中的就是我變了。
以前的我總是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活著。而如今學(xué)了《弟子規(guī)》后的我，變的勤勞懂事了。早晨不再讓媽媽叫著起床了;一些該做的事我也不會(huì)不做而讓媽媽做了;現(xiàn)在每天晚飯后都由我來(lái)刷碗、擦地，也經(jīng)常給父母洗腳，替他們分憂(yōu)。
現(xiàn)在的我也深刻地感受到了農(nóng)民們的辛苦。所以我現(xiàn)在變的非常的節(jié)儉。在飯桌上時(shí)，我都會(huì)小心翼翼地吃飯，怕把飯粒掉到外邊來(lái)。浪費(fèi)了農(nóng)民們用辛勤汗水澆灌而出的果實(shí)。而且每當(dāng)吃飯前我都會(huì)在心中默背"感恩詞"。
我不光懂得了珍惜事物也懂得了珍惜時(shí)間。以前我總是說(shuō)一句話(huà)：“還有時(shí)間呢!不著急!”往往也都是因?yàn)檫@句話(huà)使我總是在最后一分鐘才開(kāi)始著急，而前面的大好時(shí)光也都白白地浪費(fèi)掉了?，F(xiàn)在可不同了，有事我不會(huì)再拖時(shí)間做了，總是很積極地做著，很快就會(huì)做完，剩余的時(shí)間我也不浪費(fèi)掉，用它來(lái)干一些有意義的事，讓我的生活中沒(méi)有空白的部分。
除了珍惜我還懂得了愛(ài)惜和環(huán)保。我不再亂仍垃圾了，反而開(kāi)始遇到垃圾就撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里。鄰居家的叔叔總是喜歡在草坪里遛狗，小狗也經(jīng)常把糞便排到草坪里，造成了環(huán)境影響，我也開(kāi)始經(jīng)常到他家做客，總是給他和他的家人講一些環(huán)保知識(shí)，勸告他們不要帶狗到草坪中去，讓他們好好保護(hù)環(huán)境。
我的變化就是言行舉止和我那臭臭的牛脾氣。現(xiàn)在的我非常的有禮貌，在學(xué)校遇到老師就問(wèn)"老師好!"并深鞠躬，遇到客人也熱情問(wèn)候，在家中我不再那么刁蠻了，懂得了關(guān)心父母，不再和父母發(fā)脾氣了。媽媽他們都說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了。在外邊我更是做得講禮貌了。串門(mén)時(shí)受到親人們的贊賞，在路上時(shí)也會(huì)受到路人的好評(píng)，此時(shí)此刻我真的覺(jué)得自己長(zhǎng)大了?！兜茏右?guī)》使我徹徹底底地變了，變得成熟了，變得懂事了，變得越來(lái)越好了!相信我以后會(huì)繼續(xù)地變，變得更好!
二年級(jí)閱讀心得篇九
喜歡，在陽(yáng)光明媚的午后，坐在窗邊，手捧一本心愛(ài)的書(shū)，靜靜品味書(shū)帶給我的樂(lè)趣。讀書(shū)，讓我的生活更加美好。
小時(shí)候，我在愛(ài)讀書(shū)的媽媽的引領(lǐng)下，愛(ài)上了讀書(shū)。有空的時(shí)候，我不再和小朋友們一起出去瘋玩，而是纏著媽媽給我講童話(huà)故事，在童話(huà)故事的世界里，我因賣(mài)火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷而傷心流淚;我為白雪公主的故事而暗自喝彩;我對(duì)灰姑娘的南瓜馬車(chē)而充滿(mǎn)好奇……讀書(shū)，豐富了我的感情，充實(shí)了我的生活，讓我懂得了是非喜悲。
上了小學(xué)，我開(kāi)始識(shí)字，能夠自己讀書(shū)了。我腦袋里的小問(wèn)號(hào)都在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了答案?？珊髞?lái)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》也漸漸滿(mǎn)足不了我的需要，《我們愛(ài)科學(xué)》，《博物》，《可怕的科學(xué)》……出現(xiàn)在我的面前，在這些書(shū)中，我體驗(yàn)了世界上的萬(wàn)種風(fēng)情，了解了之外的神奇魔力，見(jiàn)識(shí)了奶酪、巧克力火鍋。
一次，我在一本雜志看到了曲奇餅的做法，這引起了我的興趣，我立馬找來(lái)材料工具按照書(shū)上的做法做出了美味餅干，味道還不錯(cuò)!我把餅干帶到學(xué)校，分給同學(xué)們吃，“小諾，你太厲害了，真好吃!”“還有沒(méi)有了呢，我還想吃!”“你真是心靈手巧，羨慕死了!”聽(tīng)了同學(xué)們的贊美，我更加有信心了。我再接再厲，元旦晚會(huì)上，我做的小餅干得到了老師和同學(xué)們一致好評(píng)。從此，我愛(ài)上美食，周末總會(huì)擠出時(shí)間看美食書(shū)，嘗試著各種糕點(diǎn)的做法，美食書(shū)籍，豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活更美好。
二年級(jí)閱讀心得篇十
閱讀是我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，有了閱讀，我們才可以拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)。作為一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，我也深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和它的力量。在日常的閱讀中，我收獲了很多，以下是我的心得體會(huì)。
一、閱讀啟迪了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)閱讀，我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，了解了世界和自然界的奧秘。比如，在閱讀《小蜜蜂采蜜》中，我了解到小蜜蜂采蜜的過(guò)程，明白了花的結(jié)構(gòu)和作用，同時(shí)也知道了蜜蜂的重要性。閱讀讓我拓寬了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。
二、閱讀提高了我對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。
閱讀可以幫助我們豐富詞匯，提高語(yǔ)文水平。在閱讀時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到新的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式，同時(shí)也可以觀察到優(yōu)美的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用技巧。在我讀過(guò)的《爺爺?shù)奶O(píng)果樹(shù)》中，有這樣一句話(huà)：“沉甸甸的，仿佛懷里抱著歡樂(lè)的果實(shí)?！边@個(gè)句子形象地描繪了胡蘿卜的重量和爺爺收獲時(shí)的心情，讓我深受感動(dòng)。通過(guò)閱讀，我不僅提高了語(yǔ)言的理解能力，還懂得了如何巧妙運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)。
三、閱讀增強(qiáng)了我思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
閱讀可以啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在讀《小田鼠念書(shū)》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小田鼠在克服各種難題時(shí)，總是機(jī)智應(yīng)對(duì)，尋找解決問(wèn)題的方法。這啟示了我，面對(duì)問(wèn)題時(shí)不要輕易放棄，想盡各種辦法去解決，尋找新的途徑和方法。同時(shí)，在閱讀中，我們也可以學(xué)習(xí)到很多人與人之間相處的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的溝通和交流能力。
四、閱讀磨練了我的耐心和毅力。
閱讀需要耐心和毅力，有時(shí)候需要不斷重復(fù)，甚至需要長(zhǎng)時(shí)間困難的攻克，才能獲得收獲和成果。在我讀過(guò)的一本書(shū)《雪地里一只小兔子》，雖然小兔子困難重重，但是它不斷努力，努力尋找出路，最終找到了回家的路程。這鼓舞了我的勇氣，提高了我的耐心和毅力。
五、閱讀豐富了我的情感世界。
閱讀不僅是知識(shí)的獲取，也是情感的沉淀。通過(guò)閱讀，我們可以了解到人性和社會(huì)和生活的多樣性，體驗(yàn)到各種情感的流露。比如我讀過(guò)的《西游記》中，孫悟空為了保護(hù)唐僧師徒，力敵眾妖，為此忍辱負(fù)重，最終成功了。這個(gè)故事讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)的意志和膽量，身為一名小學(xué)生，我也能在生活中更為堅(jiān)強(qiáng)自信。
總結(jié)：
閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)和提升自己的方法，通過(guò)閱讀我們可以豐富知識(shí)，培養(yǎng)好習(xí)慣，擴(kuò)大自己的視野，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。希望我今后不斷堅(jiān)持閱讀，不斷優(yōu)化自己，做一個(gè)有內(nèi)涵有智慧的人。
二年級(jí)閱讀心得篇十一
閱讀是人類(lèi)智慧和文明的源泉，也是知識(shí)獲取的重要途徑。它不僅能夠開(kāi)發(fā)我們的智力，豐富我們的生活，還能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到閱讀的力量是十分強(qiáng)大的。
第二段：閱讀能夠培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
在二年級(jí)的課堂上，老師經(jīng)常會(huì)安排我們閱讀不同的課文、故事書(shū)和圖書(shū)，通過(guò)閱讀，我們不斷發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和故事情節(jié)，不斷提高我們的閱讀能力和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何閱讀，還培養(yǎng)了對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。我深刻體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，讓我更加熱愛(ài)閱讀，時(shí)刻保持閱讀習(xí)慣。
第三段：閱讀能夠豐富我們的知識(shí)和啟發(fā)我們的思考。
通過(guò)閱讀，我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧的文化傳承，了解世界知名的歷史文化和人物故事，在知識(shí)的海洋里盡情暢游。同時(shí)，閱讀也能夠啟迪我們的思考，讓我們反思人生、探究人性，尤其是讀一些思想性、哲學(xué)性的文章和書(shū)籍能幫助我們把握人生的方向，提高我們的思考能力。
第四段：閱讀能夠豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。
閱讀能夠幫助我們掌握更多的詞匯、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，同時(shí)還能夠加強(qiáng)我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀，我們能夠?qū)W會(huì)排比、對(duì)比、比喻等修辭手法，這是寫(xiě)作中非常重要的部分。在閱讀中，我們還能夠了解各種不同文化背景下的思維方式、觀念和行為方式，提高我們的文化素養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾。
通過(guò)二年級(jí)的閱讀學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的思想性、啟發(fā)性和實(shí)踐性。閱讀能夠幫助我們理解生活、走進(jìn)世界，培養(yǎng)我們的興趣和好奇心，更重要的是，幫助我們體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)生命和人生。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)，一定能夠收獲更多的知識(shí)和收獲更加美好的人生！
二年級(jí)閱讀心得篇十二
寒假已經(jīng)開(kāi)始了，每到假期的時(shí)候，我都會(huì)讓爸爸媽媽買(mǎi)一些課外書(shū)來(lái)讀。爸爸媽媽一共買(mǎi)了三本書(shū)，其中有一本叫《最后一匹狼》我最喜歡。
每天起床，我便迫不及待的看這本書(shū)。讀著讀著，我不禁眼淚模糊，由于文中雪兒的爺爺老爹是一名獵人，專(zhuān)門(mén)殺狼，從此狼的生活就有了悲劇性的改變。這座狼山就剩下最后一匹狼了，但是老爹還不放過(guò)它。一次偶然的機(jī)會(huì)，雪兒與這匹狼結(jié)識(shí)了，并且和它玩得很開(kāi)心，雪兒和這匹狼也做了好朋友，可是老爹還是把這匹狼給殺死了。
人是有生命的，狼也是有生命的，人們?yōu)榱俗约旱睦娑鴼⒑?，現(xiàn)在狼已經(jīng)很稀少了，但是人們還是瘋狂的殺害它們，我希望那些獵人不要再殺害那些無(wú)辜的生命了。
合上書(shū)后，我還在為這個(gè)悲傷的故事而傷心，人人都不要亂殺動(dòng)物，人人都要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。這樣大自然才能與人更加和諧，大自然會(huì)更加美麗!
二年級(jí)閱讀心得篇十三
作為一名小學(xué)教師，我深知閱讀在孩子們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的重要性。因?yàn)榱己玫拈喿x習(xí)慣和能力，將會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的正面影響。所以，近日，學(xué)校邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)閱讀培訓(xùn)師進(jìn)行了一次閱讀培訓(xùn)，我參加了其中的一二年級(jí)閱讀培訓(xùn)，以下是我的心得體會(huì)。
一、觀念上的轉(zhuǎn)變。
在此次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，閱讀不僅僅是為了傳遞信息，它更是一種認(rèn)知體驗(yàn)和社交經(jīng)驗(yàn)。我積極向?qū)W培訓(xùn)師請(qǐng)教，并閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，這些極大地幫助我轉(zhuǎn)變了閱讀教學(xué)的觀念。我意識(shí)到，要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和能力，就需要尊重孩子們不同的閱讀需求和能力。對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，要充分傾聽(tīng)他們的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們與他人分享與交流；對(duì)于外向活躍的孩子，要讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與愉悅的閱讀活動(dòng)和文學(xué)角色扮演。
二、閱讀的啟蒙。
一二年級(jí)是閱讀的啟蒙階段，根據(jù)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心，而不是純粹選擇培養(yǎng)孩子們的閱讀技能。在此次閱讀培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多激發(fā)孩子們閱讀興趣的方法，如用圖書(shū)館和教室布置閱讀環(huán)境、分享電影和動(dòng)畫(huà)的故事情節(jié)、使用有趣的配樂(lè)和音效來(lái)吸引孩子的注意力等等。重要的是，我們應(yīng)該調(diào)整我們的教學(xué)策略，通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)使孩子們保持對(duì)于故事線索和情節(jié)的探究和思考。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)于多元化的閱讀體驗(yàn)更是有了更全面的認(rèn)知。舞臺(tái)劇、朗讀、戲劇化表演等不同形式的教學(xué)活動(dòng)，每一種都可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣和想象力。運(yùn)用多元化的閱讀體驗(yàn)激發(fā)了孩子們閱讀的愉悅和好奇心，孩子們可以通過(guò)閱讀舞臺(tái)劇的英語(yǔ)原版書(shū)籍來(lái)了解豐富的人文知識(shí)，發(fā)展閱讀理解能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了考慮人物的情感和思想。
四、按照能力分類(lèi)閱讀。
對(duì)于一二年級(jí)的孩子，閱讀能力有高有低，讓孩子們讀他們能讀懂的書(shū)籍是我們教師的職責(zé)所在。在培訓(xùn)中，我了解到使用不同難度的讀物可以激發(fā)孩子們不同的閱讀體驗(yàn)，啟發(fā)他們的想象力和閱讀能力，并提高他們解決問(wèn)題的能力，因此，它是為多元的時(shí)代做準(zhǔn)備的基礎(chǔ)。
五、提供閱讀反饋。
一個(gè)有效的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該包括一個(gè)正式的反饋環(huán)節(jié)，這也適用于閱讀教學(xué)。孩子們需要獲得負(fù)面反饋以改善他們的閱讀技能，同時(shí)也需要正面反饋以激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀。在這個(gè)階段，我們可以使用不同的評(píng)估方法，如談話(huà)、測(cè)驗(yàn)、教師注釋、伙伴談話(huà)等等，用這些正反饋的信息幫助孩子們成長(zhǎng)，呈現(xiàn)出更高的能力和技能。
總結(jié)。
在我們的閱讀教學(xué)中，我們需要投入的不僅僅是時(shí)間和精力，還需要整體意識(shí)和潛在智慧。一二年級(jí)的學(xué)生正處于閱讀啟蒙階段，他們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、讀寫(xiě)能力尚未完全形成，但他們有極大的潛力和好奇心，這就需要我們更聚焦于他們的語(yǔ)言能力和閱讀興趣，給予他們清晰、明確的指導(dǎo)、鼓勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)，讓他們?cè)陂喿x中充分挖掘自己的潛力和能力。
二年級(jí)閱讀心得篇十四
寒假是孩子們最期待的假期，也是寒冷的冬天里最寶貴的時(shí)間。二年級(jí)的我在寒假里度過(guò)了愉快而充實(shí)的時(shí)光，其中最令我留下深刻印象的是閱讀。通過(guò)閱讀，我收獲了很多知識(shí)，開(kāi)拓了眼界，讓寒假過(guò)得更加有意義。
第一段：閱讀讓我陶醉其中。
寒假里，我趁著放松的時(shí)間，饒有興趣地翻閱了一本本有趣的書(shū)籍。有時(shí)候，我沉浸在奇幻的故事中，想象自己穿越到書(shū)里的世界，與主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)。有時(shí)，我又低頭聆聽(tīng)書(shū)中名人名言，用心品味其中的哲理。這些閱讀的時(shí)光就像是與作者和名人們交流的時(shí)間，令我陶醉其中。
第二段：閱讀讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
通過(guò)閱讀，我了解到了許許多多的知識(shí)。比如，我在一本科普書(shū)里讀到了有關(guān)植物的知識(shí)，知道了為什么植物會(huì)變黃，以及為什么草原上總是奔跑的馬群。我還了解到了日常生活中的科學(xué)道理，比如壓力的來(lái)源以及怎樣才能消除壓力。這些知識(shí)讓我眼界大開(kāi)，對(duì)世界更加好奇，讓我了解到書(shū)本的魅力。
第三段：閱讀提升了我的思考能力。
閱讀不僅僅是單純地吸收知識(shí)，它還帶給我了思考的樂(lè)趣。在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)思考書(shū)中的問(wèn)題，想辦法解決其中的難題。有時(shí)候，我還會(huì)和爸爸媽媽一起討論書(shū)中的問(wèn)題，進(jìn)行深入的思考和交流。這樣的思考讓我學(xué)會(huì)了思考的方法和思考的價(jià)值，讓我在思考中提升了我的思考能力。
第四段：閱讀讓我提高了語(yǔ)文水平。
作為一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的意義。通過(guò)閱讀，我擴(kuò)大了詞匯量，學(xué)到了更多的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。在閱讀的過(guò)程中，我也通過(guò)模仿書(shū)中的說(shuō)法和句子，提升了我的寫(xiě)作能力。而且，通過(guò)閱讀，我還學(xué)到了更多的修辭手法，讓我的文章更加生動(dòng)有趣。這些都使我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更上一層樓。
第五段：閱讀讓我更加熱愛(ài)閱讀。
在寒假的閱讀中，我收獲了知識(shí)和快樂(lè)，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這種樂(lè)趣讓我更加喜愛(ài)閱讀，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加熱愛(ài)閱讀，利用閱讀來(lái)豐富自己的知識(shí)和生活。我相信，通過(guò)閱讀，我會(huì)變得更加聰明、更加快樂(lè)，讓我的人生充滿(mǎn)了無(wú)限的可能。
寒假里的閱讀讓我不僅僅是在書(shū)香中踏上了知識(shí)的征程，更讓我在知識(shí)的燈塔下找到了前行的方向。我將繼續(xù)通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的素質(zhì)，讓自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都有更好的表現(xiàn)。閱讀讓我變得更加自信，讓我在寒假中擁有了一次別樣的成長(zhǎng)之旅。我愛(ài)閱讀，我熱愛(ài)寒假里的閱讀。
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