心得體會可以記錄下自己的成長軌跡，讓我們更加清晰地看到自己的改變與進步。10.寫好心得體會需要不斷練習和反思，積累經(jīng)驗和積累閱讀素材是非常重要的。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會，感受他們帶給我們的啟示和思考。
學習抗震英雄心得體會篇一
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。下面是本站為大家?guī)淼慕處煂W習抗震救災英雄事跡。
心得體會。
希望可以幫助大家。
xx年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級大地震，一場人間災難降臨到中國人民頭上。在這次地震中，中國人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴峻的考驗。所幸的是，我們的人民并沒有屈服于這場災難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵我奮勇前進。我時常被這些平凡人的英雄事跡感動著，被他們的精神感動著。如果要我用什么字眼來表達這種感受，那就是：
堅強。
4個小時，他用雙手刨出同學一塊水泥板倒下來，壓在崇州市漩口中學初三學生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時，一個聲音喚醒了她，是同學馬健?！拔铱拗鴮λf，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說，‘我不會走的，你是班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅持住?！瘪R健一邊喊著“堅持，堅持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個小時后，小孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對巨大的災難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時，也在用勇氣和堅毅，傳遞著生的信心。
奉獻。
無私。
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護在垮塌的教學樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警官兵用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……”地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子里!“娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈?！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
鎮(zhèn)定。
大地震襲來時，重慶市55名游人正行進在距汶川50多公里處?！翱焱愤叺钠綁闻堋睂в蝿匀莺陀嗑哦曀涣叩睾爸趦擅⒆拥闹笓]下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對面的山，轟隆隆地垮下來，煙塵、沙石撲面而來，前后的路都已坍塌。自救，勢在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個多小時后，終于見到了救援者。
就讓我們永遠為這些事跡感動和激勵著，偕起手來，化悲痛為力量，為了祖國更加強大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻我們的熱血和力量吧!
5月12日，一個令所有中國人終生難忘的日子。這一天，蒼天無情，成千上萬人再也仰望不到當晚的星空，明日的太陽?？吹綗o數(shù)條鮮活的生命在地震中瞬間消失，看到幸存者失去親人后在雨中撕心裂肺地哭喊，每當看到這些報道時，我都忍不住地往下掉淚。在殘酷的自然災害面前，人的生命就像風中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。對災難中的同胞感同身受，這場災難也讓所有中國人空前團結(jié)。
舉國同悲的汶川大地震，我們看到了一種力量，在全國人民身上凝聚，我們看到了一種刻骨銘心的愛，在全國人民心里蔓延。這個時候，沒有任何其他雜音，只有為逝者默念，為傷者祈禱，為生者祝福的聲音;這個時候，神州大地處處都在重復著同一種動作，傳遞著同一種心聲，每個人都在以自己的方式為受難同胞獻上一點愛心。而在災區(qū)發(fā)生的一個個感人的細節(jié)，更是讓我淆然淚下，這一次是因感動而流淚。無數(shù)的畫面在我腦海閃過：
深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處。也就是在這次災難面前，勇現(xiàn)出了一批批感人的英雄事跡。在東汽中學的坍塌教學樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)一位教師雙臂張開著趴在課桌上，在他身下的是四名還活著學生，望著已經(jīng)遇難的教師而哭泣。我們應該永遠記住這位老師的名字——譚千秋，面對這突如其來的災難，譚老師卻用自己的血肉之軀抵擋塌下的天花板，把生命留給學生，把死亡留給自己。他心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌。
在綿陽的一個援救現(xiàn)場，一所學校的主教學樓坍塌了大半，100多個孩子被壓在了下面。戰(zhàn)士們在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個孩子和三十多具尸體。然而就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟發(fā)生再次坍塌，再進入廢墟幾乎等于送死。但幾個戰(zhàn)士還是要往里鉆，這時坍塌就發(fā)生了，那幾個往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，一個戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖他的人說，“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”
北川縣的一位副縣長。地震時他全家正在為老父親過生日，突然地聲巨響，房子垮下來，家人全部壓在里面了。他得到消息后沒有回家去救被埋的7位親人，而是強忍悲痛組織全縣的搶險救人，而且一直堅守在崗位，他的嗓子已經(jīng)啞了。
我們生活的世界正如我們棲居的地球那樣，表面堅冷，內(nèi)心炙熱。發(fā)生在災難背后的一幕幕溫情故事，告誡著我，不要再為自己的冷漠，找個“世界冷漠”的理由;不要再讓自己的麻木，找個“生活奔波”的理由。因為這個世上有一種刻骨銘心的愛，就像太陽，不管晴天雨天，都會從東方升起。我們唯一要做的，是撥開天空的烏云，把陽光當成溫暖我們每一顆心靈的永恒力量。讓隱晦在深處的人性光輝盡情閃耀吧!
自從5.12地震以來，一直都在關注。每天都在痛并感動著，為災區(qū)人民所受的巨大災難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動;為一個個平凡而偉大的人而感動!地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造師魂，大愛無聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學樓倒塌的一瞬間，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學生——在什邡龍居小學的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽市平武縣南壩小學廢墟下，一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅守“一個都不能少”，當聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌。吳老師和幾名學生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個他們竭力挽救的學生的生命，但同樣把“老師”這個親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認識了“教師”這個職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師“用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩”;德陽市東汽中學遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生”，4個學生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學一年級女教師袁文婷，為了拯救學生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴與偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災難;汶川的孩子們是幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災難面前我們首先想到的必須是學生，首先保護營救的也必須是學生，在生死關頭勇敢地拋開一切，一心為了學生，他們永遠是我們教師學習的楷模。也深深地體會到“責任”二字的重大意義，這說明了教師必須具有強烈的責任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會記住在紋川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
學習抗震英雄心得體會篇二
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我一邊感動地流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著?！笔堑模@些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!我們每一個人都記住在地震中死亡的每一個人，并向在地震來臨時舍己為人的英雄永遠致敬!
做為一名教師,我深深為這些教師感到驕傲和自豪,同時也感到自己身上的責任重大,災區(qū)的老師,他們用鮮血和生命,餞行了人民教師的神圣職責,權(quán)勢了人民教師的高尚師德,我們雖不能親臨到災區(qū),但我們會時時以他們?yōu)榘駱?向他們學習那種為學生奉獻的精神認真做好自己的本職工作,備好課,上好課,批好每次作業(yè),這些雖是微不足道的小事,但卻是對學生一生負責的大事.我認為一個教師還必須做到如下幾個方面：
第一必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。老師的職業(yè)道德素質(zhì)如何將直接影響今后工作中的業(yè)務素質(zhì)和思想素質(zhì)，甚至關系到整個民族的素質(zhì)，只有明師德、鑄師魂，真正學習抗震救災英雄教師事跡中體現(xiàn)的博大情懷，才能成為未來的合格教師。因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
第二在教學工作中要作到虔誠地對待教師這個職業(yè)，抵擋住各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動搖，甘當人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。
第三必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。
第四教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。用自己的愛心去對待每一位孩子,用自己的耐心去對待每一天的工作,用自己的真心去感染每一位家長,不斷提高自己,通過行動表達自己的愿望.
今后我要更加解放思想，更新觀念，使自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。作為我們個人也都要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛，時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
學習抗震英雄心得體會篇三
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我一邊感動地流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們――先人后己，是做人的基本原則。
著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著?！笔堑模@些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存！我們每一個人都記住在地震中死亡的每一個人，并向在地震來臨時舍己為人的英雄永遠致敬！
做為一名教師,我深深為這些教師感到驕傲和自豪,同時也感到自己身上的責任重大,災區(qū)的老師,他們用鮮血和生命,餞行了人民教師的神圣職責,權(quán)勢了人民教師的高尚師德,我們雖不能親臨到災區(qū),但我們會時時以他們?yōu)榘駱?向他們學習那種為學生奉獻的精神認真做好自己的本職工作,備好課,上好課,這些雖是微不足道的小事,但卻是對學生一生負責的大事.我認為一個教師還必須做到如下幾個方面：
第一必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。老師的職業(yè)道德素質(zhì)如何將直接影響今后工作中的業(yè)務素質(zhì)和思想素質(zhì)，甚至關系到整個民族的素質(zhì)，只有明師德、鑄師魂，真正學習抗震救災英雄教師事跡中體現(xiàn)的博大情懷，才能成為未來的合格教師。因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
第二在教學工作中要作到虔誠地對待教師這個職業(yè)，抵擋住各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動搖，甘當人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。
第三必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。
第四教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的`可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。用自己的愛心去對待每一位孩子,用自己的耐心去對待每一天的工作,用自己的真心去感染每一位家長,不斷提高自己,通過行動表達自己的愿望.
今后我要更加解放思想，更新觀念，使自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。作為我們個人也都要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛，時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！
學習抗震英雄心得體會篇四
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得我熱淚盈眶。在這場特大自然災害面前，為了保護學生生命安全，災區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的棉竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教導主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了;小學教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了;吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發(fā)富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學生。災區(qū)廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下。
做為一名教師我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學習的楷模。我決心要學習他們的獻身精神，自強不息的精神;以抗震救災英雄教師為榜樣，在實際工作嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領導，干好自己的本職工作，加強職業(yè)道德修養(yǎng)成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，加強教育、教學與教研能力的培養(yǎng)，加強的事業(yè)心和工作責任感。在實際教學中關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實;同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學生如何做人。對學生要有耐心特別是學困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去對待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學上，要積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學任務，以實際行動來為在抗震救災中失去的英雄們致敬。
一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，而且，必將永世長存!
學習抗震英雄心得體會篇五
xx年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級大地震，一場人間災難降臨到中國人民頭上。在這次地震中，中國人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴峻的考驗。所幸的是，我們的人民并沒有屈服于這場災難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵我奮勇前進。我時常被這些平凡人的英雄事跡感動著，被他們的精神感動著。如果要我用什么字眼來表達這種感受，那就是：
堅強。
4個小時，他用雙手刨出同學一塊水泥板倒下來，壓在崇州市漩口中學初三學生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時，一個聲音喚醒了她，是同學馬健?！拔铱拗鴮λf，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說，‘我不會走的，你是班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅持住?！瘪R健一邊喊著“堅持，堅持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個小時后，小孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對巨大的災難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時，也在用勇氣和堅毅，傳遞著生的信心。
奉獻。
無私。
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護在垮塌的教學樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警官兵用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……”地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子里!“娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈?！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
鎮(zhèn)定。
大地震襲來時，重慶市55名游人正行進在距汶川50多公里處?！翱焱愤叺钠綁闻堋睂в蝿匀莺陀嗑哦曀涣叩睾爸?，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對面的山，轟隆隆地垮下來，煙塵、沙石撲面而來，前后的路都已坍塌。自救，勢在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個多小時后，終于見到了救援者。
就讓我們永遠為這些事跡感動和激勵著，偕起手來，化悲痛為力量，為了祖國更加強大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻我們的熱血和力量吧!
學習抗震英雄心得體會篇六
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我忽然想起著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著?！笔堑模@些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。
一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!
在突如其來的特大自然災害面前，為了保護學生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學生的生存。21歲的綿竹市幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教導主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了;小學教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學生。人畢竟是人，斗不過鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恒光輝。
身為教師，看到地震中有那么多的學生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在汶川和北川的學校上學的學生。但反過來看，這些地區(qū)的孩子們又幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災難面前他們首先想到的是學生，首先保護營救的也是他們的學生，在生死關頭勇敢地拋開一切，一心為了學生，他們永遠是我們教師學習的楷模。
通過看在地震中英勇獻身的教師的事跡，我深深地體會到“責任”二字的重大意義。我很想去做一名志愿者，在災區(qū)為這些老師們的孩子也做點什么，但是，現(xiàn)實并不允許我們每一個人都去災區(qū)。作為老師的我們，也必須具有強烈的責任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師;盡到對教育的責任，才能是好公民。
作為一名教師，我為他們的壯舉感動的同時，決定從以下幾個方面去做：從點滴做起，進一步做好教書育人工作，要用愛心和責任感做好本職工作，真心愛護學生，精心備好每一節(jié)課，認真批改好每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導。要以學生成長成才為目標，從方方面面關心學生的成長進步，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
學習抗震英雄心得體會篇七
暑假期間學校組織學習了抗震救災英雄教師的先進事跡，我深深地被震撼了，思緒久久難以平靜，腦海中不斷的閃現(xiàn)出5月12日四川汶川特大地震災害的場面。這次大地震不僅是一次嚴峻的考驗，也是一次愛的奉獻。在地震來臨時的危急關頭，災區(qū)人民教師毅然決然地站了出來，有的老師為了讓學生逃生，合力推倒圍墻，讓學生們先行逃離，而自己在后面保護;還有一個幼兒園整體坍塌，孩子們正在午睡，地震奪取了大多數(shù)孩子的生命。當救援隊搜救的時候，發(fā)現(xiàn)有一名老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一個孩子，小孩獲救了，那位偉大的老師卻永遠地離開了我們;汶川映秀小學，原來6層高的教學樓，地震后被夷為平地，在廢墟中，搜救的人看到有兩位老師，在他們的身下，分別臥著兩名學生，學生都安然無恙，而兩位老師卻已經(jīng)失去了生命……在災難面前他們首先想到的是學生，首先保護營救的也是學生。在生死關頭勇敢地拋開一切，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用濃濃的愛在師生間傳遞生命。他們永遠是我們教師學習的楷模，讓我深深地體會到“責任”二字的重大，這說明了教師必須具有強烈的責任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。
教師本就是一個崇高的職業(yè)，因為做了教師，你就必須要崇高，要對得起教師這個稱號，要托得起這一輪照亮世界的太陽。教師又是平凡的，可是他們做出的事情卻是不平凡的，在地震中保護孩子，是教師的天職，在危急關頭，他們沒有時間思考自己的個人安危，用自己的身軀保護孩子，是一種神圣的使命，是不需要加以思考的下意識動作?？粗n堂上那些可愛的孩子們，我知道了自己肩付的責任有多重大，每一個孩子都代表一個幸福的家庭，他們的成長也將影響祖國今后的發(fā)展。作為一名普通老師，我要把英雄教師的崇高精神融在心里，體現(xiàn)在日常的工作中，用實際行動來學習他們。以愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來嚴格要求自己，樹立先進的教育理念、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學生，更要用心感受，在學業(yè)上不斷進步，修養(yǎng)上不斷完善，全面提高自身的綜合素質(zhì)。真誠地關愛學生，真心實意地為學生及家長服務，平等對待學生、尊重學生。成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人，讓學生快快樂樂地在學校度過每一天。
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學習抗震英雄心得體會篇八
在這次抗震救災斗爭中，各級黨組織通過卓有成效的思想政治工作，極大地激發(fā)萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的偉大抗震救災精神，為奪取抗震救災斗爭勝利提供了強大精神力量。抗震救災中思想政治工作的豐富實踐，為我們進一步做好新形勢下的思想政治工作提供了有益啟示。
堅持以人為本。以人為本作為我們黨的執(zhí)政理念，貫穿于這次抗震救災的全部過程和各個方面。無論是不惜一切代價搶救被困群眾、救治傷員，還是妥善安排受災群眾生活，都堅持以人為本，維護人民群眾利益?？拐鹁葹闹械乃枷胝喂ぷ饕矆猿至艘匀藶楸具@一根本原則，受到人民群眾的歡迎。這啟示我們，做好新形勢下的思想政治工作，必須堅持以人為本。思想政治工作者應放下架子、俯下身子，充分尊重工作對象的人格，平等相待;尊重工作對象的特點，多考慮個人的不同情況，針對個人的思想心理特點，開展個性化的教育活動;尊重工作對象的心理需求，多進行感情交流和撫慰，既以理服人，更以情感人;遵循科學規(guī)律，運用科學方法進行心理干預、心理輔導，幫助人們排解不良心理，實現(xiàn)心理和諧。
堅持服務群眾。抗震救災中一系列科學高效而又公開透明的決策，無不體現(xiàn)著黨和政府全心全意為人民服務的宗旨。而思想政治工作者在抗震救災斗爭中全心全意為群眾服務的表現(xiàn)，也使災區(qū)群眾加深了對黨和政府的感情，增強了對中國特色社會主義的信心。這啟示我們，新形勢下的思想政治工作只有堅持一切從群眾出發(fā)，誠心服務、真情奉獻，才能增強吸引力和影響力。應牢固樹立誠心實意為群眾服務的理念，在各項具體工作中體現(xiàn)透明、互信原則，努力做到不隱瞞、不打折扣，實實在在，以心換心。這是贏得群眾的第一步，也是思想政治工作得以順利開展的基礎。同時，堅持辦實事、求實效，重視研究和把握群眾的需求特點，力求貼近群眾生活實際，重點解決好人民群眾最關心、最急迫的現(xiàn)實困難。凡是能及時解決的就及時解決，能創(chuàng)造條件解決的要限時解決，一時還難以解決的也要向群眾解釋清楚。
堅持解放思想、實事求是、與時俱進。在整個抗震救災過程中，思想政治工作從制度到機制、從內(nèi)容到形式都有許多創(chuàng)新舉措，取得了良好效果。這啟示我們，做好新形勢下的思想政治工作，應注重內(nèi)容創(chuàng)新，大膽解放思想、更新觀念，在堅持中國特色社會主義理論體系的基礎上，緊密結(jié)合人們普遍關心的熱點問題進行思想教育活動，爭取群眾的理解和支持;注重形式手段創(chuàng)新，借助互聯(lián)網(wǎng)、手機短信等新手段，采用人民群眾喜聞樂見的方式，增強思想政治工作的吸引力;注重方式方法創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式和表現(xiàn)形式，多用群眾語言，多用生活語言，把問題講清講透、講到點子上，從而打動人、說服人。
善于利用重大時機，增強工作的實效性。在比較特殊的時機，結(jié)合重大事件開展思想政治工作，往往會取得事半功倍的效果。這次特大地震是一場災難，但我們抓住抗震救災的機會，對災區(qū)人民也對全國人民進行了一次關于中國特色社會主義、民族精神、時代精神和改革開放的生動教育，取得了比平時更好的效果。這啟示我們，做好新形勢下的思想政治工作，應及時捕捉機遇展開教育引導活動。一是找準切入點。根據(jù)形勢發(fā)展變化，及時調(diào)整教育引導的側(cè)重點，采取有針對性的措施。二是抓住重點人群。每一次重大突發(fā)事件往往會牽涉到不同人群，導致強度不同的反應。在教育引導時，應善于把握主要矛盾，實現(xiàn)重點突破;特別要密切關注青年人的思想心理動態(tài)，集中力量對他們進行教育引導。三是堅持科學引導。既鼓勵和激發(fā)群眾思想中的積極因素，又要注意針對傾向性、苗頭性問題，及時做好各方面工作。
學習抗震英雄心得體會篇九
自從5.12地震以來，一直都在關注。每天都在痛并感動著，為災區(qū)人民所受的巨大災難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動;為一個個平凡而偉大的人而感動!地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造師魂，大愛無聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學樓倒塌的一瞬間，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學生——在什邡龍居小學的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽市平武縣南壩小學廢墟下，一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅守“一個都不能少”，當聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌。吳老師和幾名學生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個他們竭力挽救的學生的生命，但同樣把“老師”這個親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認識了“教師”這個職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師“用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩”;德陽市東汽中學遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生”，4個學生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學一年級女教師袁文婷，為了拯救學生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴與偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災難;汶川的孩子們是幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災難面前我們首先想到的必須是學生，首先保護營救的也必須是學生，在生死關頭勇敢地拋開一切，一心為了學生，他們永遠是我們教師學習的楷模。也深深地體會到“責任”二字的重大意義，這說明了教師必須具有強烈的責任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會記住在紋川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
學習抗震英雄心得體會篇十
德陽市東汽中學教師譚千秋，他讓人們“永遠記住的姿勢”是“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生”。
綿陽市平武縣南壩小學的楊樹蘭老師，
5月14日10時，解放軍官兵發(fā)現(xiàn)了她——趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩、背為孩子們擋住了墜落的橫梁?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說。
德陽什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的語文老師湯宏，他最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各夾著一個孩子，身子下還護著幾名孩子。湯宏在瓦礫中喪生，但被他護住的幾個孩子卻幸運地活了下來，并最終獲救。
德陽什邡市龍居中心小學向麗老師，5月14日早上，救援官兵從廢墟中刨出了一個震撼的情景：三名孩子在一位大人的身旁，大人伸出手緊緊地護著孩子，頭被垮塌的水泥板削掉了一半。經(jīng)過幸存師生仔細辨認，這位大人就是他們學校最年輕的女老師向麗。
大愛無言。在四川汶川大地震中，在突如其來的巨大災難面前，在生與死的重大抉擇面前，地震災區(qū)老師們用“愛的翅膀”為學生構(gòu)筑起安全的港灣，用血肉之軀譜寫了一支支“大愛無疆”的壯美樂章，用實際行動筑建起一座座“為人師表“的壯麗豐碑。教育的最高境界是身教勝于言教，英雄教師以生命為代價向我們展示身教勝于言教的意義，樹立了一個新時代的有血有肉的豐滿的教師形象。他們撼天動地的英雄事跡，深深地感染著我，教育著我，使我受到了一次心靈的洗禮深刻感悟了“人民教師”這一稱號的神圣使命。作為一名教師，我們應該讓他們的精神在我們身上繼續(xù)延續(xù)。教師這一職業(yè)是需要奉獻與愛心的崇高事業(yè)，為了這一事業(yè)的更好更快發(fā)展，在今后的工作中，我將以自己每節(jié)課的認真準備教會學生勤勉踏實的治學精神，以自己對學生尤其是差生的尊重教會學生尊敬生命，以自己在業(yè)務上的不斷鉆研和學習教會學生尊重知識，通過發(fā)現(xiàn)學生身上不顯眼的優(yōu)點增強其信心，通過不斷的鼓勵培養(yǎng)其擁有樂觀的精神面貌。用自己的心靈來播種，傾聽學生的心聲，用愛的翅膀來導航，護送學生飛翔，努力把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
學習抗震英雄心得體會篇十一
暑假期間學校組織學習了抗震救災英雄教師的先進事跡，我深深地被震撼了，思緒久久難以平靜，腦海中不斷的閃現(xiàn)出5月12日四川汶川特大地震災害的場面。這次大地震不僅是一次嚴峻的考驗，也是一次愛的奉獻。在地震來臨時的危急關頭，災區(qū)人民教師毅然決然地站了出來，有的老師為了讓學生逃生，合力推倒圍墻，讓學生們先行逃離，而自己在后面保護;還有一個幼兒園整體坍塌，孩子們正在午睡，地震奪取了大多數(shù)孩子的生命。當救援隊搜救的時候，發(fā)現(xiàn)有一名老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一個孩子，小孩獲救了，那位偉大的老師卻永遠地離開了我們;汶川映秀小學，原來6層高的教學樓，地震后被夷為平地，在廢墟中，搜救的人看到有兩位老師，在他們的身下，分別臥著兩名學生，學生都安然無恙，而兩位老師卻已經(jīng)失去了生命……在災難面前他們首先想到的是學生，首先保護營救的也是學生。在生死關頭勇敢地拋開一切，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用濃濃的愛在師生間傳遞生命。他們永遠是我們教師學習的楷模，讓我深深地體會到“責任”二字的重大，這說明了教師必須具有強烈的責任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。
教師本就是一個崇高的職業(yè)，因為做了教師，你就必須要崇高，要對得起教師這個稱號，要托得起這一輪照亮世界的太陽。教師又是平凡的，可是他們做出的事情卻是不平凡的，在地震中保護孩子，是教師的天職，在危急關頭，他們沒有時間思考自己的個人安危，用自己的身軀保護孩子，是一種神圣的使命，是不需要加以思考的下意識動作?？粗n堂上那些可愛的孩子們，我知道了自己肩付的責任有多重大，每一個孩子都代表一個幸福的家庭，他們的成長也將影響祖國今后的發(fā)展。作為一名普通老師，我要把英雄教師的崇高精神融在心里，體現(xiàn)在日常的工作中，用實際行動來學習他們。以愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來嚴格要求自己，樹立先進的教育理念、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學生，更要用心感受，在學業(yè)上不斷進步，修養(yǎng)上不斷完善，全面提高自身的綜合素質(zhì)。真誠地關愛學生，真心實意地為學生及家長服務，平等對待學生、尊重學生。成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人，讓學生快快樂樂地在學校度過每一天。
學習抗震英雄心得體會篇十二
“世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上，習近平總書記對“英雄”給出這樣的定義。這場驚心動魄的抗疫大戰(zhàn)向世人證明了――中國人民是英雄的人民，中華民族是英雄的民族，中華兒女的“英雄氣”和“英雄心”與生俱來。
“英雄心”是忠誠之心?！疤煜轮恋拢蠛踔?。”對黨、國家和人民的絕對忠誠，是在關鍵時刻挺身而出的力量源泉。在抗日戰(zhàn)爭時期，無數(shù)革命戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上甘于拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命鑄就了偉大的抗戰(zhàn)精神;在新中國建設時期，無數(shù)科學家甘于隱姓埋名、無私奉獻，用對祖國對人民的熱愛鑄就了偉大的“兩彈一星”精神;而在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了偉大的抗疫精神。英雄出自平凡，忠誠鑄就偉大。任何時刻，忠誠之心都是一道堅不可摧的防線，是激勵我們不畏艱險、迎難而上、奮勇當先的動力，我們要把忠誠刻在人生信條上，刻在事業(yè)標尺上，以忠誠之心成就英雄之名。
“英雄心”是純潔之心?！皞b之大者，為國為民?！庇⑿壑耐亲罴儩嵉?，不含有任何個人利益，不摻加一絲雜質(zhì)，有的只是義無反顧、舍身逆行的無私胸襟和果敢行動。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，不管是年逾八旬，繼“非典”之后再次掛帥出征的鐘南山院士;還是身患漸凍癥，仍帶頭沖鋒的張定宇院長;還是那些危難時刻敢于逆行的廣大醫(yī)務工作者、科技工作者、社區(qū)工作者、下沉干部、志愿者等“無名英雄”們，他們絲毫不顧個人安危和親人牽掛，堅持人民至上、生命至上，用盡全力與疫情賽跑，第一時間筑起了堅固防線。保護生命、捍衛(wèi)生命、拯救生命是人間“大義”，無私無畏方能無懼，我們要把堅定不移地把國家和人民利益“置頂”，用一顆最純粹的英雄之心去堅守、去奉獻、去戰(zhàn)斗。
“英雄心”是擔當之心?！盀榱吮Ｗo人民生命安全，我們什么都可以豁得出來!”這就是新時代擔當作為的音。面對大是大非敢不敢亮劍，面對矛盾敢不敢迎難而上，面對危機敢不敢挺身而出，面對失誤敢不敢承擔責任，面對歪風邪氣敢不敢斗爭到底，這些都是人民群眾能看在眼里、記在心里的。疫情防控中，我們以強大的政治擔當和歷史擔當，果斷關閉離漢離鄂通道，實施史無前例的嚴格管控，保護了人民生命安全，也贏得了人民真心支持。擔當是歷史的傳承，是人民的希望，是改革的要求，更是英雄的使命?？挂呔袷侵袊裨谛聲r代的重要組成部分，舍生忘死的擔當是抗疫英雄們的最美注腳，人民不會忘記英雄，歷史不會忘記英雄，激發(fā)起擔當勇氣，定能不負人民所期、不負時代所托。
學習抗震英雄心得體會篇十三
作為一名中國人，我們時刻不忘民族英雄們?yōu)閲?、為百姓作出的貢獻。他們的事跡感人至深，為我們樹立了崇高的人生目標和精神追求。學習民族英雄是弘揚民族精神的重要途徑，也是我們提高自身素質(zhì)的必修課。在學習民族英雄的過程中，我有了很多體會和感悟。
一、民族英雄的事跡令我們感到無比的自豪。
掌聲經(jīng)久不息，鮮花飄滿天空……這是我曾經(jīng)親眼目睹王進喜、劉胡蘭等民族英雄迎接群眾熱情歡迎的場景。他們是我們不朽的光輝，為我們帶來了無限的力量。王進喜在世界名山珠峰上，為國旗插上了“珠峰之巔”的雄偉之旗，劉胡蘭在抗美援朝的戰(zhàn)場上，寧死不屈。他們的事跡讓我們倍感自豪，也讓我們深深地明白了什么是國家、什么是民族以及我們應該以怎樣的方式去承擔自己的良好社會責任。
二、民族英雄的故事能夠激發(fā)我們的進取心。
在民族英雄們的故事中，我們不僅欣賞到他們堅毅的意志，更感受到了他們追求真理和光明的決心，看到了他們破解困難、追夢奮斗的毅力和勇氣。比如，錢學森教授在回國之后默默耕耘，最終參與了我國火箭領域的重大研究，創(chuàng)造出了輝煌。這些故事讓我們明白，只要心中沸騰著激情和運氣，就能夠超越自己的極限，實現(xiàn)自己的夢想。
三、民族英雄的言行能夠給我們以思考。
每一位民族英雄的言行背后都有深意。像鄒全祥，他在擔任皖南事務執(zhí)行委員會主任期間提出了“大掃盲、大辦實業(yè)、大傷總敵”的號召，完全貫徹著發(fā)展教育、工商業(yè)和軍事的思路。在實際生活中，我們也需要認真思考，用心看待每一件事情的本質(zhì)和性質(zhì)。在思考的過程中，我們可以不斷觸發(fā)自己的思想資源，從而在實際生活中快速適應各種挑戰(zhàn)和變化。
四、民族英雄的事跡能夠給我們指引人生方向。
民族英雄們是我們的啟蒙導師，他們不僅教會了我們知識，還教會了我們?nèi)松牡览砗头▌t。比如范仲淹為了國家、為了民族，寧愿身披戰(zhàn)袍。這種頂天立地、寧死不屈的奉獻精神將永遠銘刻在我們心中。我們通過學習民族英雄們的事跡，認識到了我們?nèi)松母屠硐耄M而認識到自我存在和其他人的存在、社會存在自身內(nèi)在的聯(lián)系，更好地為社會做出貢獻。
五、民族英雄的事跡為我們提供了前進的力量。
民族英雄們的不懈追求、不成功便成仁的奉獻，是我們努力前進的精神動力。各種挫折和困難就好比汽車在路上遇到的起伏和障礙，需要我們付出更多的力量和汗水才能趟過去。而民族英雄們所走過的那些橋梁和疆域，就好像給我們開辟出了征途上的道路，指點著我們前行的方向。
總之，學習民族英雄是一項功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。我們要始終堅持學習、認真體會，感受英雄們的心志、情感和智慧，吸收他們的精神營養(yǎng)，不斷提升自己的修為，讓自己成為祖國繁榮昌盛的重要組成部分，讓中國夢、強國夢早日實現(xiàn)！
學習抗震英雄心得體會篇十四
英雄先進是社會發(fā)展中的重要力量，是人類進步的標志，是學習的典范。作為一名普通的市民，我們應該積極向前輩英雄先進學習，不斷提升自己，追求更高的人生境界。在學習英雄先進的過程中，我深深地感受到了很多東西，下面我將圍繞著學習英雄先進的心得體會，以五段式文章的形式進行闡述。
學習英雄先進是我認為每個人都應該去做的事情。這不僅是為了了解歷史，更是為了尋求突破自我的可能性。英雄先進往往是因為他們的思想有著超越時代的高度，所以他們的世界觀、價值觀激勵了一代又一代人前進。他們的故事、精神氣質(zhì)影響著我們的成長，給我們賦予了無窮的能量和勇氣。學習英雄先進，不僅可以理解歷史，更可以拓寬我們的思路，讓我們的人生不留遺憾。
當我們談及學習英雄先進時，首先應該想到的就是讀書、看電影、聽講座等途徑。通過生動具體的故事，我們可以感受到英雄先進的精神內(nèi)涵。在學習中，與人交流討論是非常有益的。在討論中可以談及英雄先進的行為以及表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，可以互相學習，激活更多的思考和啟示，凝聚更多的共識。
通過學習英雄先進，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)點，如頑強的毅力、勇氣、持久的奮斗精神等。這些優(yōu)點是對我們精神力量的有效補充。通過學習英雄先進，我們可以發(fā)現(xiàn)自己需要提高的方面，穩(wěn)定自己的自信心，形成正確的價值觀和生活態(tài)度，從而在人生旅途中得到能量和支持。
學習英雄先進是有深刻的意義的。他們的例子指引我們在不同場合下面對人生、對事情的正確處理；他們的蹤跡猶如人類前進史的里程碑一般；他們的勵志故事會讓我們充滿信心和動力，迎接挑戰(zhàn)；他們能引導我們?nèi)リP注家庭、社會和國家，同時培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。這些意義的點點滴滴，都極大的影響了我們的人生軌跡和價值觀。充分體會英雄先進的意義，是我們能夠受到啟發(fā)，發(fā)奮學習的應有之義。
學習英雄先進，是我們?nèi)松胁粩嗲斑M、不斷走向高度的助推器。英雄先進都是以求真、務實、奮斗為核心來指導人生的，我們能夠從英雄先進的成功中獲得經(jīng)驗和啟示，了解自己的特點和潛力，讓自己不斷成長，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。我們應該堅持不懈地學習英雄先進，把這樣的學習作為一個持續(xù)而重要的事情，讓它深深地植入我們的生命中。因為只有不斷地學習英雄先進，我們才能夠給自己的人生帶來更加深刻的啟示和支持。
總之，學習英雄先進，是一件非常重要的事情，學習英雄先進，是我們不斷前進、不斷提升的重要動力。只有我們不斷的去學習英雄先進，并將英雄先進行為中的優(yōu)秀品質(zhì)運用到我們的人生中，才能夠成長為偉大的人物，成為社會發(fā)展的貢獻者，為自己的人生帶來更高的成就和意義。
學習抗震英雄心得體會篇十五
英雄勞模一詞已成為當今社會的熱詞之一。如果你在學校沒有學過這個知識點，不僅是你，不少無論是在職場或生活中工作多年的人，也不了解它的含義。學習英雄勞模對我們都有著非常重要的啟示和指導作用。在本文我們將探討學習英雄勞模的體會和心得。
英雄勞模是中國最高榮譽的稱號之一，是在全國范圍內(nèi)認定的無數(shù)為人民利益、社會主義現(xiàn)代化建設和發(fā)展做出杰出貢獻的工作者和先進集體的榮譽稱號。他們是國家、社會和人民的楷模。英雄勞模的道德風范和先進事跡，以及無私奉獻的精神，令人欽佩和敬畏。學習英雄勞模是一種信仰，追求、學習英雄勞模的精神、情節(jié)和價值觀，一定會讓自己的人生之路更光輝燦爛。
學習英雄勞模，可以幫我們樹立起正確的價值觀，積極向上的人生態(tài)度和追求卓越的理念。它不僅讓我們學習到一些成功的方法，還能夠啟發(fā)我們學習英雄勞模的艱辛經(jīng)歷背后的信仰與信念，進一步提升我們的心智和意志，使我們在實踐中打敗困難，實現(xiàn)自我價值，不斷進步。
第四段：學習英雄人物在現(xiàn)實生活中的應用。
在實際生活中，學習英雄勞模也有著很重要的應用。如果將英雄勞模的精神貫徹落實到工作中，那么必然能夠提高工作質(zhì)量以及效率。例如，學會勞模精神的工作極具責任心，不敢半途而廢，也更容易發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，讓工作更具有價值與意義。同時，將英雄勞模的經(jīng)驗融入到生活中，也將會幫助我們更加明確自己，發(fā)現(xiàn)自己的價值，找到屬于自己的道路。
第五段：結(jié)語。
學習英雄勞模不僅能夠樹立起群眾性的模范，更是一個讓我們吸收英雄精神與價值，進而提升自我的過程。雖然我們可能很難得到“英雄勞?！钡馁澴u，但是如果我們熱愛工作，做到自己應做到的應該做的，不輕言放棄以及向英雄勞模學習精神，我們就可以在各自的崗位上，發(fā)揮每一個人的力量，為祖國和社會做出我們應盡的貢獻。
學習抗震英雄心得體會篇十六
英雄是一個能夠激勵人們前進的存在，他們的事跡能夠激發(fā)出我們內(nèi)心深處的潛力和動力。在我們的日常生活中，通過學習英雄的事跡，我們不僅可以汲取正能量，還可以學習到一些關鍵的品質(zhì)，這些品質(zhì)對我們的成長有著巨大的促進作用。在這篇文章中，我將分享一些我通過學習英雄所獲得的心得體會。
第一段：從英雄身上學習勇氣。
英雄的最激勵人們的地方就是他們的勇氣，他們能夠在最危險的時刻挺身而出，并且以最有效的方式解決問題。在我們的生活中，同樣需要勇氣去面對很多挑戰(zhàn)和困難，但是我們可能不夠勇敢，會畏懼風險，導致我們無法向前邁進。借鑒英雄的格言和行為，我們可以學到如何消除恐懼并且從容地面對危險。
第二段：英雄的堅持不懈激勵我們不輕言放棄。
英雄的事跡往往是堅持不懈的最終結(jié)果，例如厲害的科學家常年浸染在實驗室里面，才得以創(chuàng)新出更好的產(chǎn)品，并讓我們改變社會。在面對類似的問題時，我們生活中往往會輕易放棄，面對的困難并不如英雄們所面對的那樣困難，但是我們還是會因為自己的懶惰、怯懦而無法向前推進。在學習英雄的事跡時，我們可以吸取到一些堅持不懈的力量，并且感受到當我們超越自己的極限時所帶來的滿足感和成就感。
第三段：英雄的品質(zhì)啟示我們?nèi)绾螢樗酥搿?/p>
英雄的人格魅力往往是他們能夠為別人付出的態(tài)度和行為所體現(xiàn)出來的，例如一位醫(yī)生救死扶傷，一名消防員在火場里拯救群眾，或是一名志愿者為流浪動物提供幫助。學習英雄的另一個重要方面就是關注他們?nèi)绾巫鳛樯鐣囊环葑尤閯e人著想，并且如何自己成為一個慈善、仁慈的人，畢竟一個人的成功是很容易被忘記的，但一位竭盡所能去幫助他人的人是永遠不會被遺忘的。
第四段：真正的英雄不光是自己的功勞。
以英雄人物為標志的成功往往不是靠一個人自己達到的，而是在團隊的合作努力上的一種結(jié)果。例如，一個拯救了人的警察往往是由整個警隊的合作，完善的通信體系以及周邊人的輔助而解決的。同理，人們在日常生活中所取得的成就往往是通過與他人的團隊合作去實現(xiàn)的。在學習英雄的事跡時，我們需要認識到這一點，并努力在和他人的協(xié)作中更好地成長、前進。
第五段：效仿英雄行為不是模仿，是實現(xiàn)自我價值。
總結(jié)一下，在學習英雄的事跡時，我們可以受益匪淺：一是學會勇氣，二是改善我們的維度和品質(zhì)，三是學會為他人著想，四是了解到團隊合作的價值，五是實現(xiàn)自我價值。通過把英雄的事跡融入到我們的生活中，我們可以從中吸取力量，并且在自己的生命中找到追求新目標的一致性和毅力，并不斷地改進自己的素質(zhì)。
學習抗震英雄心得體會篇十七
每個人心中都有一個英雄夢，渴望成為一位勇敢、正直的英雄。然而，現(xiàn)實的社會并不容易產(chǎn)生英雄。要想成為英雄，我們需要學習英雄的品質(zhì)和行為，為之奮斗。通過學習英雄，我們可以認識到自己的不足，取長補短，爭做英雄。
英雄的品質(zhì)和行為是我們學習的重點。首先，英雄要有勇氣。勇敢是英雄的基本品質(zhì)，他們在危急關頭能夠挺身而出，勇往直前。其次，英雄要有正義感。正義感是英雄行為的出發(fā)點，他們會為正義事業(yè)奮斗到底。再次，英雄要有堅定的信念。英雄的信念是他們堅守著的價值觀，他們愿意為信念去奮斗，甚至付出生命。
除了品質(zhì)和行為外，英雄的處世態(tài)度也是我們需要學習的。英雄對待困難和逆境的態(tài)度是積極向上的，他們不向困難低頭，而是選擇勇敢面對。英雄在面對失敗時也能堅持不懈，勇往直前。他們始終保持樂觀積極的心態(tài)，充滿對未來的希望。
學習英雄不僅僅是學習他們的品質(zhì)和行為，更需要我們在平凡的生活中努力爭做英雄。首先，我們要從自身做起。爭做英雄，就要正視自己的缺點和不足，并積極改正。其次，我們要為他人著想。英雄是無私的，他們?yōu)樗说睦嬷耄P心弱者，幫助他人。最后，我們要勇于擔當。不回避責任，主動承擔自己應盡的義務，勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。
學習英雄是一種精神追求，是讓我們的靈魂得到升華和凈化的過程。通過學習英雄，我們可以充實自己的內(nèi)涵，提升自己的素質(zhì)。學習英雄讓我們懂得勇敢、正直、樂觀的人生態(tài)度，以及為人處世的智慧。而爭做英雄，則是對我們自己和社會的一種責任擔當。通過爭做英雄，我們可以為社會帶來更多的正能量，影響他人，傳遞美好。
學習抗震英雄心得體會篇十八
英雄連隊是我國軍隊中最光輝的名字之一，作為一名學習者，我有幸參加了英雄連隊學習活動。在這個過程中，我深深感受到了英雄精神的力量，也收獲了寶貴的學習體會。下面我將從積極的學習態(tài)度、團隊合作精神、自我激勵和成長、堅持不懈和勝敗利潤的態(tài)度五個方面來談談這次學習英雄連隊的心得體會。
首先，積極的學習態(tài)度對于取得好的學習效果至關重要。在英雄連隊學習活動中，我們都要以積極的學習態(tài)度迎接每一項新的知識和挑戰(zhàn)。我們不僅要認真聽講，理解知識，還要勇于提問，積極參與討論。我記得有一次我們在學習戰(zhàn)術指揮知識時，我對一個概念不太理解，我主動舉手請教教官，并在討論中獲得了解答。通過這次學習，我明白了只有積極主動地學習，才能夠真正地掌握知識，提高自己的能力。
其次，團隊合作精神是英雄連隊學習活動的核心之一。在參加英雄連隊學習活動中，我們必須培養(yǎng)團隊合作的精神，因為只有團隊的力量才能使我們更好地完成任務。我還記得有一次我們進行拉練任務時，每個人都分工明確，默契合作，最終成功完成了任務。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，只有團隊合作精神才能發(fā)揮出我們每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)共同的目標。
同時，自我激勵和成長也是學習英雄連隊的重要方面。在學習過程中，我時常感到困厄和迷茫，但通過不斷給自己設定小目標，并勇敢地面對困難，我逐漸克服了這些困難。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷自我激勵，不斷超越自我，才能獲得真正的成長。正如英雄連隊的精神所強調(diào)的那樣，只有不斷突破自己的極限，才能成為真正的英雄。
堅持不懈也是學習英雄連隊的重要品質(zhì)之一。在學習活動中，我們每個人都要面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但只有堅持不懈，才能取得勝利。我清楚地記得，在一次體能訓練中，我感到筋疲力盡，幾乎放棄，但當我看到隊友們毫不退縮的精神時，我不禁振奮起來，繼續(xù)堅持下去。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有堅持不懈，才能在困難面前取得成功。
最后，勝敗利害的態(tài)度是學習英雄連隊的重要觀念。在學習活動中，我們了解到勝敗乃兵家常事，但真正重要的是我們對勝敗的態(tài)度。勝敗并不重要，重要的是我們在勝敗中學到的東西。正如一位指導員所說，只有在失敗中堅持品格，獲得了更多的經(jīng)驗教訓，才能在下一次的戰(zhàn)斗中獲得勝利。因此，我們應該積極正視勝敗，從中汲取教訓，并以堅定的信心迎接下一次的挑戰(zhàn)。
總之，學習英雄連隊是一次極具意義的經(jīng)歷。通過這次學習活動，我不僅明白了英雄精神的力量，也得到了寶貴的學習體會。我將以積極的學習態(tài)度、團隊合作精神、自我激勵和成長、堅持不懈和勝敗利害的態(tài)度為行動準則，努力學習，提高自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
學習抗震英雄心得體會篇十九
我們致敬英雄，不畏艱險、英勇奮斗、無私忘我、甘于奉獻是他們共有的品質(zhì)。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家必定崇尚英雄。英雄，既是民族的脊梁，也是家國的精魂。正是因為他們的浴血奮戰(zhàn)、英勇奮斗，民族挺直了脊梁，國家走向獨立自主，人民過上幸福生活。當疫情來了，他們也是充滿人間煙火的凡人，是父母的孩子、是孩子的父親、是家庭的頂梁柱，然而因為祖國的召喚、人民的期待，他們便無所畏懼，逆行而上，和病毒戰(zhàn)斗、和死神賽跑、不惜用自己的血肉身軀把病毒擋在門外，使他們這群肩負大義的平凡而又不平凡的逆行者，托舉起人民的信心和希望。這樣的英雄當?shù)闷鹗廊说馁澝?，當之無愧，值得我們永遠銘記!
我們致敬英雄，那些英雄記憶時刻提醒著我們，今天之幸福多么來之不易?！耙磺邢蚯白?，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。”銘記是重溫，亦是勉勵，銘記英雄記憶，涵養(yǎng)奉獻情懷。每一次對英烈的悼念、記憶的喚醒，都是對國民意志的強烈激勵。中華民族的歷經(jīng)歷過重重磨難，但從來沒有被壓垮過，百折不撓、愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。洪水侵襲，嚴重威脅災區(qū)群眾生產(chǎn)生活。在抗洪一線的勇士們在風雨中逆流而上，用肩膀扛起了群眾的希望，用雙手托起了生命的重量。他們也是有血有肉的普通人，為了人民敢于深入人間煉獄，同洪魔抗爭，他們肩負使命、守護生命?！澳挠惺裁船F(xiàn)世安穩(wěn)，不過是有人在替你負重前行?！边@一聲“英雄”我們喊得出，他們擔得起!
弘揚英雄精神，激發(fā)奮斗力量，就是我們告慰英雄的方式。有人說，我們只是平凡人，不是每個人都能做出轟轟烈烈的英雄壯舉，其實不然，跟你我一樣，英雄也都是普通人、平凡人，在平常的日子里，過著簡簡單單的生活，柴米油鹽醬醋茶也是他們的生活。在人群中擦肩而過，你或許都不會記得他們的面龐?？删褪沁@些普通人，在危急關頭挺身而出，用生命鑄就了不平凡的偉大。他們身上，散發(fā)著最美麗的光輝，給人希望和力量。我們每一個普通人，學習英雄精神、矢志奮斗，在日常生活中，做著力所能及的事情，簡單的凡人善舉，如同春風溫暖人心，做凡人英雄，就是我們告慰英雄的方式。
學習抗震英雄心得體會篇二十
英雄，是指具有勇敢、有決斷力、無私等美德的人。而學習英雄，則是指希望從英雄身上汲取力量，成為一個勇敢、果斷、無私的人。作為一名普通的人，我們有著平凡的生活，但是我們也有機會學習英雄，爭做英雄。在學習英雄的過程中，我深深體會到了一些道理和感悟。
首先，學習英雄讓我明白了勇敢的重要性。英雄們通常都是無敵的勇者，他們在面對危險和困難時敢于沖鋒在前，無所畏懼。而我們作為普通人，也應該在人生的道路上勇敢面對困難和挫折。曾經(jīng)有一次，我遇到了一個重要的決策，當時我陷入了猶豫和彷徨中，直到有一天，我讀到了一本英雄傳記，看到他們敢于面對各種困難和危險的事跡，我決定勇敢面對，付諸行動。結(jié)果證明，我的決策是正確的，事業(yè)起步了，心情也變得積極向上。
其次，學習英雄讓我懂得了果斷的重要性。英雄們在決定問題時都能迅速果斷地做出決策，他們的果斷決策往往成就了不凡的事業(yè)。而作為一個普通人，我們也有著決策的能力，只有果斷才能從容應對人生中的種種問題。我記得有一次，我被一個重大的決策問題困擾著，整個人都陷入了迷茫和糾結(jié)之中，直到有一天我讀到了一篇英雄故事，故事中的英雄在面對疑難問題時總能果斷決策，取得了成功。這個故事讓我深受啟發(fā)，我更加堅定地相信果斷是成功的關鍵。于是我決定果斷決策，結(jié)果事情很快就得到了解決，我也從中收獲了成長和進步。
再次，學習英雄使我深刻體會到了無私的重要性。英雄們通常都把他人的利益放在首位，他們總是能夠為了別人的利益而奮不顧身。而我們作為普通人，應該學習英雄的無私精神，關心他人，幫助他人。有一次，我遇到了一個朋友的困難，當時我也有很多事情要處理，本來可以選擇無視朋友的困難而選擇自己，但是在這個時候，我想到了英雄的無私行為，于是我主動伸出了援助之手。最終，我的朋友擺脫了困境，我也從中體會到了幫助他人的快樂和滿足感。
最后，學習英雄給了我最重要的一點啟示，那就是要面對自己的內(nèi)心。英雄們之所以能夠成為英雄，就是因為他們能夠認識到自己內(nèi)心的欲望和沖動，并且通過自我調(diào)整和約束，成為一個崇高的人。在我學習英雄的過程中，我也努力認識自己的內(nèi)心，了解自己的欲望和沖動，并且通過自我調(diào)整和約束，努力成為一個更加優(yōu)秀的人。這一過程雖然并不容易，但是它教會了我很多東西，也讓我不斷變得更加成熟和堅強。
學習英雄，爭做英雄，在我看來，不僅是一種責任和使命，更是一種機會和挑戰(zhàn)。學習英雄不僅讓我發(fā)現(xiàn)了無限的潛力，也讓我看到了人生的真諦。我相信，只要我們勇敢地面對困難，果斷地做出決策，無私地幫助他人，并且面對自己的內(nèi)心，我們都能學習英雄，爭做英雄。
學習抗震英雄心得體會篇二十一
近日，各地馳援湖北醫(yī)療隊陸續(xù)返回。他們是奔赴疫情防控一線的天使，他們是戰(zhàn)斗在抗疫一線的戰(zhàn)士，他們是凱旋的“凡人”英雄。抗疫一線，捷報傳來;英雄歸來，萬眾期待。一些地方在機場用“過水門”迎接醫(yī)療隊歸來的航班，一些地方開啟城市景觀亮燈相英雄們致敬，一些地方市民自發(fā)到街道上夾道歡迎……各地紛紛以崇高節(jié)、誠摯情誼，向白衣戰(zhàn)士們致敬，歡迎英雄們回家。鮮花與掌聲，成為這個春天最動人的風景。不僅是湖北人民，祖國和人民都會記住這些“逆行”而上、無畏前行的“凡人”英雄們。
疫情發(fā)生后，全國各地的醫(yī)療工作者聞令而動、馳援湖北，與時間賽跑，同疫魔抗爭。他們舍小家顧大家，夜以繼日、舍生忘死奮戰(zhàn)在抗疫一線，成為逆行在戰(zhàn)疫一線的中流砥柱。經(jīng)過40多天的苦戰(zhàn)，疫情得到了有效遏制。戰(zhàn)疫取得勝利，廣大白衣戰(zhàn)士們是功臣。為抗疫英雄們送上鮮花和掌聲、送去溫暖與關懷，送去禮贊和褒揚，是對白衣戰(zhàn)士們的肯定與點贊，是對他們的慰藉和關愛，體現(xiàn)出全社會敬重英雄、禮贊英雄的社會風尚，有利于形成崇尚英雄、學習英雄和傳揚英雄精神的良好社會氛圍，凝聚起推動時代前行的磅礴力量。
“偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領。”我們贊美“凡人”英雄、致敬“凡人”英雄，是因為他們在疫情發(fā)生時，沒有退縮、沒有猶豫，挺身而出、主動請戰(zhàn)，選擇勇敢地戰(zhàn)斗在抗擊疫情的一線。他們克服常人難以想象的身心壓力，為患者撐起守護健康的“保護傘”，為公眾筑起保護健康的“防護墻”，他們用行動擔當起無私奉獻、醫(yī)者仁心的崇高使命，詮釋了救死扶傷、護佑生命的崇高精神，展現(xiàn)了無私無畏、忘我拼搏的崇高品格，抒寫了不平凡的英雄事跡，贏得了廣大人民的贊譽。他們的事跡深深感動著我們、激勵著我們。我們禮贊英雄，更應該拿出實際行動學習英雄，像抗擊疫情的功臣們那樣，忠誠擔當、奮發(fā)有為，無私奉獻、無畏前行，把崇尚英雄、關愛英雄、學習英雄落到實處、體現(xiàn)在具體行動中，就是對英雄們的致敬與禮贊。
贊美英雄，敬禮英雄，關愛英雄，既在于精神上的尊崇，更顯于具體行動。我們欣慰地看到，各地已經(jīng)陸續(xù)出臺政策，對廣大醫(yī)務人員進行關心關愛，采取實實在在的舉措，提拔使用一批表現(xiàn)突出的醫(yī)務工作者，表彰、獎勵了許多奮戰(zhàn)一線的白衣戰(zhàn)士，為他們解決在生活中的出現(xiàn)困難，這些務實、暖心的舉措，讓廣大醫(yī)護人員更加安心工作、暖心生活。對個人來說，我們尊崇英雄、學習英雄、禮贊英雄，就應見賢思齊，把英雄的精神內(nèi)化于心、外化于行。自覺以英雄為標桿，與英雄同行，和英雄接力，向他們那樣，樹立報國熱情、涵養(yǎng)奮斗精神、激發(fā)創(chuàng)造活力，無畏前行、自覺擔當、無私奉獻，忠于職守、愛崗敬業(yè)，在祖國和人民最需要的時候挺身而出、勇往直前，拿出韌勁“拼”勁，永葆奮斗姿態(tài)，努力做到不負時代、不負韶華。
學習抗震英雄心得體會篇二十二
作為一個廣為流傳的形象，英雄一直在人們心中樹立了令人仰慕的形象。英雄的形成有其卓越的勇氣和表現(xiàn)，但實際上，每個人都有機會成為英雄，并以其不同的方式展現(xiàn)出來。學習英雄爭做英雄，是一項既具挑戰(zhàn)性又充滿激勵的任務。在我個人的學習和經(jīng)驗中，我深刻領悟到了成為英雄的真正含義。
第二段：勇氣與擔當。
成為英雄的第一步是擁有勇氣和擔當。勇氣是面對困難和不確定性時的決心和信心，是戰(zhàn)勝恐懼的勇氣。而擔當則是為自己的行為負責并承擔后果。一個真正的英雄不僅在面對危險時勇往直前，而且在困難時面對自己的錯誤并做出改變。我記得有一次，我看到一個老人在街頭跌倒，我毫不猶豫地跑過去幫忙并叫來了救護車。盡管我不是專業(yè)的醫(yī)生，但我的勇氣和擔當意味著我可以幫助他。
第三段：無私和助人為樂。
成為真正的英雄還需要學會無私和助人為樂。英雄不僅僅是為了自己的利益而行動，他們關心和幫助他人。無私的行為可以取得他人的尊重和感激，并激勵他人也做出類似的行為。前不久，我參加了一次志愿者活動，為一個貧困地區(qū)的孩子提供教育幫助。這次經(jīng)歷教會了我盡管資源有限，但仍然可以給予他人所需要的幫助，成為他們生活中的一個英雄。
第四段：堅持和毅力。
成為英雄不僅需要初始的熱情和沖勁，還需要堅持和毅力。這意味著即使面臨困難和挫折，也能保持前行的動力。一個真正的英雄永不放棄，始終努力達成他們的目標。對于我來說，通過學習英語這門難度較大的學科，我真正領悟到了堅持和毅力的重要性。盡管有時我感到困惑和疲倦，但我堅持下去并最終取得了巨大的進步。
第五段：影響力和榜樣作用。
成為英雄的過程也帶來了影響力和榜樣作用。一個真正的英雄不僅在自己的生活中影響和改變，而且激勵和鼓舞他人也能成為英雄。我們每個人都可以成為他人的榜樣，通過自己積極的行動鼓勵他人去追求夢想。通過我個人的成長經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)成為榜樣并不難，只要我們做到最好并踐行自己的價值觀即可。我的朋友看到我的進步并開始積極學習英語，這激勵了我繼續(xù)努力學習。
結(jié)尾段：反思英雄的意義。
通過學習英雄爭做英雄，我意識到英雄對于我們的社會和個人的重要性。他們不僅幫助他人，改變他人的生活，還傳遞正能量并激勵他人。每個人都有機會在自己的領域成為英雄，并為他人樹立榜樣。要成為一個英雄，我們需要勇氣和擔當，無私和助人為樂，以及堅持和毅力。通過這一學習和體驗的過程，我鼓勵每個人都爭做英雄，以積極的行動改變并影響他人。
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