班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 01:31:13
班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)(精選14篇)
時(shí)間:2023-11-28 01:31:13     小編:筆硯

總結(jié)是我們對(duì)于過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)成果的回顧,對(duì)我們的進(jìn)步起到重要作用。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。如果你正準(zhǔn)備寫(xiě)一份總結(jié),以下范文或許能給你提供一些寫(xiě)作思路和參考。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇一

在xx中學(xué)高二(xx)班實(shí)習(xí)期間,感慨頗多,剛開(kāi)始的時(shí)候我總期望快點(diǎn)結(jié)束,此刻真的結(jié)束了,又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生,舍不得那些指導(dǎo)教師,舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活,畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。

異常是在擔(dān)任班主任期間,有人說(shuō),做教師不當(dāng)班主任的話(huà),就失去了讓自我提升本事的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得,實(shí)習(xí)完后,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的,所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)???墒牵趯?shí)習(xí)生活的一開(kāi)始,班主任吳宇教師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生),讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最終一次考試成績(jī),去和他們交流,過(guò)后還要寫(xiě)一份總結(jié)。

實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)始,我們也沒(méi)什么上課的任務(wù),只是聽(tīng)課而已,不用備課,所以比較簡(jiǎn)便。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然,在要和他們交流之前,肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部,但能夠經(jīng)過(guò)兩次的成績(jī)比較,多少明白一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。

所以,在教師交代完任務(wù)之后,我們就開(kāi)始工作了,對(duì)自我要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作比較,看其是提高還是退步,看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì),應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后,就要和他們交流了。

經(jīng)過(guò)交流,發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,就是基礎(chǔ)不太好,并且可能是普通班,各科成績(jī)都不怎樣好,異常是英語(yǔ),班平均分也僅有31分左右,而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。同時(shí),雖說(shuō)是理科班,但他們的理科成績(jī)也并不夢(mèng)想。聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō),班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí),所以才選擇理科的,其實(shí)他們的理科也并不怎樣好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低。

基礎(chǔ)差,要補(bǔ)的東西十分多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去堅(jiān)持,去努力。并且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期,比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自我的目標(biāo),在教師的鼓動(dòng)下,更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不明白自我為什么而讀,也不明白該怎樣做,整天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自我的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措,因?yàn)橐郧耙矝](méi)碰到這么多學(xué)生,沒(méi)辦法,不管他們其中的一些怎樣不愿意,我還是和他們交流,可是,其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們,還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ),因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友,在給他們改周記的時(shí)候,給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來(lái),成為了朋友,這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋,該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的。從表象上看,他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)教師都只是三分鐘熱度,過(guò)后就沒(méi)什么了。

過(guò)后,做班主任都是和歡琪一齊合作的,我們倆一齊合作得很愉快,互相幫忙照應(yīng)。每一天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊之后一個(gè)地認(rèn)識(shí),當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候,實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇二

班主任工作是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。今天本站小編給大家整理了初一實(shí)習(xí)班主任工作。

希望對(duì)大家有所幫助。

轉(zhuǎn)瞬之間,初一上學(xué)期行將停止。依照學(xué)期初的規(guī)劃,通過(guò)各種合乎學(xué)生心理發(fā)展特色的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育造就。一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面獲得了顯明的提高,構(gòu)成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

一班級(jí)管理和建設(shè)方面功效明顯。通過(guò)自薦、察看、培養(yǎng)、和考察,推薦義務(wù)心強(qiáng),綜合素質(zhì)好的“準(zhǔn)備干部”,部署相應(yīng)職務(wù),班委會(huì)成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相干表格張貼公示,以便于督促檢討。給全體同學(xué)供給介入班級(jí)治理建設(shè)的機(jī)遇。重視策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的情勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱忱。責(zé)任到人,做到人人有事干,事事有人干,在參與中進(jìn)步,班級(jí)逐步到達(dá)自治。動(dòng)員學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè),精心布置教室,增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)圖書(shū)角的建設(shè)和管理,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,班級(jí)文明氣味濃烈。

二通過(guò)組織發(fā)展各種運(yùn)動(dòng),錘煉學(xué)生各方面的才能。聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委﹑體育組和德育辦的請(qǐng)求,有打算地參加各項(xiàng)活動(dòng)以外,本人班級(jí)八月底,做好了新生。

軍訓(xùn)。

工作;玄月份初,入學(xué)初教導(dǎo)跟班級(jí)安排工作,召開(kāi)“新學(xué)期,新目的”主題班會(huì),老師節(jié)聯(lián)歡會(huì);配合教誨處做好新生樹(shù)立學(xué)籍工作。中下旬踴躍準(zhǔn)備加入了學(xué)校秋季活動(dòng)會(huì),失掉多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);十月份召開(kāi)了班級(jí)特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)習(xí)教訓(xùn)交換會(huì);十一月份參加年級(jí)播送操競(jìng)賽,取得二等獎(jiǎng);班級(jí)召開(kāi)“感恩的心”故事會(huì);十仲春班委會(huì)了舉辦誕辰聯(lián)歡會(huì),小科常識(shí)比賽。同時(shí)做好兩操,隊(duì)列練習(xí),建破電子檔案,寫(xiě)。

日記。

做好班級(jí)周報(bào)的工作保持課前一首歌。每周一的早課總結(jié)是這學(xué)期工作的亮點(diǎn)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)召開(kāi)每周五的班團(tuán)隊(duì)會(huì)。面向全部關(guān)注每一個(gè)孩子不讓一個(gè)人落伍。培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)組成配合小組。同窗們團(tuán)結(jié)友好班級(jí)有很強(qiáng)的凝集力。

三日常管理方面:從抓慣例工作入手,培養(yǎng)良好的日常行動(dòng)習(xí)慣,紀(jì)律衛(wèi)生工作貫串始終。按期召開(kāi)民主生活會(huì),總結(jié)反思,精益求精調(diào)劑,從而不斷先進(jìn)。各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人到位,及時(shí)總結(jié)、檢查、表彰,每周選出綜合評(píng)選“周明星,表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。同時(shí)給表示不佳的同學(xué)從新開(kāi)端的機(jī)會(huì)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極向上,盡力進(jìn)取的熱情,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。做好學(xué)校內(nèi)外平安教育工作,組織放學(xué)同行小組,保障校外保險(xiǎn)。加強(qiáng)板報(bào)工作。一方面認(rèn)真按照德育辦的要求出好每期板報(bào),一方面調(diào)動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維,勇敢立異,積極參與設(shè)計(jì),辦出自己的特色,發(fā)揮板報(bào)的宣揚(yáng)作用,使之成為宣傳教育、“揚(yáng)善”“勸善”的窗口,也成為加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)群體聲譽(yù)感的陣地。

四關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛離別小學(xué)的生涯,對(duì)初中的緩和和繁忙還不適應(yīng),學(xué)生輕易有壓力,甚至覺(jué)得焦急。仔細(xì)視察,有針對(duì)性的加以勸導(dǎo)。有籌劃地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)、訪(fǎng)問(wèn),懂得學(xué)生的疾苦須要,做他們的良師益友,為他們排憂(yōu)解難。關(guān)注弱勢(shì)群體,充足施展班、團(tuán)支部的作用。方案、舉動(dòng)和總結(jié),步步到位,尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作。力求兢兢業(yè)業(yè),耐煩過(guò)細(xì)。一直完美班級(jí)管理軌制條例,使同學(xué)們自發(fā)遵照,榜樣履行,從而使班級(jí)逐漸向良性發(fā)展。

做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事,也就成績(jī)了教書(shū)育人的大業(yè)。本學(xué)期盡心努力,在手意外骨折的情形下,堅(jiān)持上好課,帶好班,沒(méi)休息一天?;㈩^蛇尾,把每一項(xiàng)工作落實(shí)到位。既當(dāng)真實(shí)現(xiàn)了學(xué)校布置的義務(wù),又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn),在實(shí)際中學(xué)習(xí),在翻新中休會(huì),不斷提高本身素質(zhì)和管理程度。堅(jiān)持活氣,實(shí)現(xiàn)了做學(xué)生、家長(zhǎng)、引導(dǎo)、社會(huì)都釋?xiě)训膬?yōu)良的班主任的短期目標(biāo)。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和年級(jí)的穩(wěn)固奉獻(xiàn)出了自己的力氣。

實(shí)習(xí)中期,我開(kāi)始在實(shí)習(xí)學(xué)校擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任。在我原有印象中,班主任工作一直是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,因此,在上崗前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種恐懼與厭煩。在擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任期間,我對(duì)這一工作有了新的認(rèn)識(shí)。擔(dān)任班主任可以給我?guī)?lái)忙碌與艱辛,但它帶給我更多的是和這些天真可愛(ài)的孩子們相處是的快樂(lè)與欣慰。同時(shí),這次的實(shí)習(xí)班主任工作也讓我學(xué)到了很多班級(jí)管理方面的知識(shí)。下面,我對(duì)我這半個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作進(jìn)行總結(jié):

一、尊重自己,為人師表。

俗話(huà)說(shuō):“身教重于言傳”。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用。我相信這種作用所產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那種蒼白無(wú)力的言語(yǔ)說(shuō)教。在初一(5)班班主任的帶領(lǐng)下,我在班中教好自己所教學(xué)科的同時(shí),無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)刻以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立七學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

二、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,再加上學(xué)生根本就沒(méi)有自習(xí)課,所以除了政治課之外,我基本上是沒(méi)有時(shí)間與學(xué)生密切相處的。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生們的了解,多一些機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸,每一節(jié)政治課我都是提前進(jìn)入班級(jí)。下課后,也會(huì)在教室里和學(xué)生們聊天,更深入的了解他們,為做好班級(jí)輔助管理工作做充分的準(zhǔn)備。

三、召開(kāi)主題班會(huì)。

本學(xué)期我們召開(kāi)了四次主題班會(huì),分別以“新學(xué)校,新生活”、“珍惜美好青春”、“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、風(fēng)雨同舟”、“自信、奮斗”為主題。通過(guò)這四次主題班會(huì)幫助學(xué)生更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,以更好的心態(tài)積極地學(xué)習(xí)生活。同時(shí)增強(qiáng)了每一位班級(jí)成員的集體意識(shí),使班里的每一位學(xué)生的更好地樹(shù)立起班級(jí)主人翁意識(shí)。

四、尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待,建立起新型的、民主、平等的師生關(guān)系。

在擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任期間,我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己與學(xué)生建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。

實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但卻讓我感受頗深,同時(shí)也讓我學(xué)到很多東西,積累了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。很感謝王老師在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的耐心指導(dǎo)。

讀高二的時(shí)候,班上來(lái)了一位語(yǔ)文的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念。實(shí)習(xí)老師來(lái)到后,同學(xué)們都覺(jué)得很新鮮,也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒(méi)想到時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過(guò)的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師,心里有很多期待和欣喜,也有一些緊張。10月11日下午,當(dāng)我們第一次踏進(jìn)??谒闹械拇箝T(mén)時(shí),為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也拉開(kāi)了它的帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣,也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師,這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了許多道理。讀萬(wàn)卷書(shū),不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面,僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一:教學(xué)工作。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了3次新課,一共11節(jié)課,雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步,但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意,教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方,讓我事后慚愧。我想,真的要走上教學(xué)崗位,成為一名優(yōu)秀的人民教師,還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候,我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生,而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且,每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問(wèn)題后,都沒(méi)有及時(shí)地讓他們坐下。剛開(kāi)始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣,后面上課的次數(shù)多了,他們也就習(xí)慣了。我還沒(méi)叫他們坐下,他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后,以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問(wèn)題,也經(jīng)??纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來(lái)也慢慢發(fā)現(xiàn),在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情,他們的眼睛,能夠看出他們這節(jié)課有沒(méi)有在聽(tīng),有沒(méi)有聽(tīng)懂。終于發(fā)現(xiàn),經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累,尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月,上了幾節(jié)課,在新老師與原來(lái)的老師之間,學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師。可能實(shí)習(xí)前,我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),基礎(chǔ)很差,而這本教科書(shū)又有一定的難度,所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前,還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此,在后面的每節(jié)課中,我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了,可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后,都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少,一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課,操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上,我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中,還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的,那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候,我總是倒不好帶,顯得很緊張,學(xué)生看了也會(huì)替老師著急,影響了教學(xué)過(guò)程,也浪費(fèi)了時(shí)間。

回顧這一段時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字,還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò),老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初,我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué),了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周,先和同學(xué)們見(jiàn)面、做。

自我介紹。

向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況經(jīng)常去看自習(xí)課和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上讓我對(duì)他們有了更深的了解越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非??蓯?ài)的孩子。才實(shí)習(xí)一周就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難。每天起早晚歸大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里我們就不再擔(dān)任班主任的工作?;仡^想想班主任工作的確可以鍛煉我們提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能什么都知道。有一次上自習(xí)一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識(shí)關(guān)于生物我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問(wèn)我時(shí)我想了半天也不知道只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著回答難道老師是機(jī)器人什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情師者傳道授業(yè)解惑者也。總的來(lái)說(shuō)我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候很多都舍不得其實(shí)我也有點(diǎn)不舍才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候就要分開(kāi)只愿他們今后一路走好。

總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝海口四中給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝劉老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想。

一、抓住契機(jī),進(jìn)行養(yǎng)成教育。

四年級(jí)的學(xué)生是小學(xué)比較關(guān)鍵的一年,所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要,開(kāi)學(xué)伊始,正教處組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求,在日常的學(xué)習(xí)生活中,運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),每周評(píng)選出班級(jí)最佳學(xué)生上光榮榜,加分,對(duì)多次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜,這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明,大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。

二、懂得奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)感恩。

如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女,他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活,養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的,只知道索取,不懂得感恩,在班級(jí)中也是這樣,同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助。懂得感恩是做人的基本原則,利用月假期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞,珍惜幸福的生活,更多的是懂得感恩的道理。

三、充分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地。

孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外,家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中走了不少的誤區(qū),他們很著急,所以我在工作中,經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話(huà)題,在家長(zhǎng)會(huì)上,通過(guò)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話(huà)題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng),使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教育,會(huì)后家長(zhǎng)找到我,主動(dòng)尋求教育方法,這樣一來(lái),孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里,有了稱(chēng)職的老師,增加了一分關(guān)愛(ài)。

四、反思和醒悟。

回顧一學(xué)期的工作,靜下心來(lái)反思,感覺(jué)到做一名稱(chēng)職的班主任不僅需要熱心和愛(ài)心,同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心,在工作中不能沖動(dòng),不能在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情,否則,就要出問(wèn)題!

班主任的工作是千頭萬(wàn)緒,不能疏忽,它關(guān)系帶一代人的健康成長(zhǎng),所以,我們要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題,用健康的心態(tài)解決問(wèn)題。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇四

經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在以前我總以為老師這個(gè)職業(yè)是最輕松的,不需要付出什么,每年還有三個(gè)月的假期,而且工資高不說(shuō),社會(huì)地位也高。可是當(dāng)我真的走上講臺(tái)的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名老師難,而要當(dāng)一名優(yōu)秀的、受學(xué)生尊敬的老師則難乎其難!

在這兩個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

一、在工作準(zhǔn)備方面。

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我就急著找班主任老師了解班級(jí)情況。但老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。于是第一天我就很仔細(xì)地看了學(xué)生寫(xiě)的周記,我想從他們的文字里捕捉一些有關(guān)于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話(huà)的學(xué)生名字,然后再抽時(shí)間來(lái)找他們聊。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次,我能較快的.熟悉和掌握學(xué)生的情況,

為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。由于我的性格本來(lái)就很活潑,年齡又比較小,因此我和他們交流起來(lái)很輕松,他們也愿意來(lái)找我。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師,還是一個(gè)貼心的朋友。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

二、在班級(jí)日常管理方面。

我能在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的浩南,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。

除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。

對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。有時(shí)候還要來(lái)一些技巧。比如有一次,指導(dǎo)班主任要求幾個(gè)學(xué)生把課本p49頁(yè)的公式抄5遍,但是這個(gè)要求讓我去傳達(dá)給學(xué)生。他們很多的都不愿意來(lái)寫(xiě)。這時(shí)候是不能來(lái)硬的,否則不但完成不了班主任安排下來(lái)的任務(wù),以后的工作也不好展開(kāi)。我想了一下,利用他們講義氣的特點(diǎn)。我對(duì)他們說(shuō):我們私底下是不是好朋友?他們都說(shuō)是的。我又問(wèn):那好朋友有困難了,你們幫不幫?他們都說(shuō)幫。我就說(shuō):既然如此,現(xiàn)在班主任要我?guī)退O(jiān)督你們抄作業(yè),我要你們乖乖地抄,否則我完不成任務(wù),你們幫不幫我?他們都笑了,結(jié)果肯定是令我滿(mǎn)意的。事后我又和他們說(shuō)了抄作業(yè)的真正目的。這一套我發(fā)現(xiàn)還蠻管用的。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇五

本學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任xx年級(jí)四班班主任工作。在工作中,我盡職盡責(zé),耐心細(xì)致的做好了本班的各項(xiàng)工作。根據(jù)黨的xx大精神并結(jié)合上級(jí)教育主管部門(mén)的要求,為加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),促進(jìn)教育改革與發(fā)展,提高自我的教學(xué)和管理能力,結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、思想教育方面。

以三個(gè)代表和黨的xx大精神為指導(dǎo),堅(jiān)持全心全意為人民教育事業(yè)服務(wù)以維護(hù)群眾根本利益為核心,廉潔自律,無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設(shè)獻(xiàn)出自己的微薄之力。我班學(xué)生剛進(jìn)入初中,多數(shù)學(xué)生思想不穩(wěn)定,存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題,針對(duì)這種情況,主要進(jìn)行了以下工作:

1、與學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行思想交流。

初中學(xué)生現(xiàn)在處于心理和生理發(fā)展時(shí)期,在個(gè)別時(shí)期學(xué)生會(huì)遇到一些障礙,能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)于幫助班級(jí)管理有極大的優(yōu)越之處。

2、制定相應(yīng)的規(guī)章制度。

為了約束部分同學(xué)的不良行為的發(fā)生,糾正班上的歪風(fēng)邪氣,我班由班干部牽頭,根據(jù)學(xué)校的相關(guān)制度制定了《xx年級(jí)四班班規(guī)》,抑止了多數(shù)同學(xué)的不良行為習(xí)慣。

3、周周學(xué)、時(shí)時(shí)講。

思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不泄的過(guò)程,在每周的班會(huì)課上,我們組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生清楚什么該做,什么不該做,宣揚(yáng)真、善、美。尤其在安全問(wèn)題、清潔以及紀(jì)律問(wèn)題上,我們配合學(xué)校工作,痛下功夫進(jìn)行了深刻的教育。

二、班務(wù)工作方面。

在擔(dān)任xx年級(jí)四班班主任的工作中,認(rèn)真的貫徹落實(shí)了上級(jí)教育主管部門(mén)的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極的組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)。關(guān)心,熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行了多方面的了解。對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別教育。

首先,培養(yǎng)了一群有帶頭能力和責(zé)任心的班委干部,基本能夠獨(dú)立處理好本班的日常事務(wù),在學(xué)習(xí)和生活中能為同學(xué)起到榜樣作用,平時(shí)也對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn),以幫助他們樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念。

其次,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了教育,我班由于出現(xiàn)了早戀、賭博等重大違紀(jì)事件,對(duì)以上同學(xué)耐心地進(jìn)行了說(shuō)服教育。有的同學(xué)則采取請(qǐng)家長(zhǎng)等強(qiáng)硬措施,在家長(zhǎng)和老師的共同教育下,逐步糾正不良行為習(xí)慣。

再次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理和教育,特別是對(duì)學(xué)生教室和學(xué)生寢室等主要活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行表彰和積極引導(dǎo)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極的準(zhǔn)備繼續(xù)教育,利用時(shí)間向?qū)W校的資深教師請(qǐng)教,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)以上總結(jié),我自己對(duì)自己的工作有了更清楚的認(rèn)識(shí),也在這當(dāng)中找到了很多的問(wèn)題,我將在以后的工作中加以改正。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇六

做班主任已經(jīng)好幾年了。反思自己的班主任工作,幾年來(lái),他讓我的生活充實(shí),讓我的工作有意義,讓我的價(jià)值有所體現(xiàn)。曾經(jīng)的我,以為自己是個(gè)優(yōu)秀的班主任,自己帶的班曾兩度被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,自己的工作曾多次得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),我班的學(xué)生整體風(fēng)貌是全校師生有目共睹的。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇七

初三,是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年。創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,將有助于學(xué)生們以后的升學(xué)和生活。在多年的班主任工作中,我總結(jié)出以下三點(diǎn):

首先,讓學(xué)生自己來(lái)管理自己,讓所有的學(xué)生都參與到自己的班級(jí)管理中,讓他們明白班級(jí)是每一個(gè)人的,任何一個(gè)學(xué)生都不是在別人的管理下學(xué)習(xí)。我在班上培養(yǎng)了兩位精干的班干部,制定了切實(shí)可行的“班級(jí)考評(píng)制度”。班干部為了證明他們的能力,盡其所能,把工作做得非常到位,這樣也給我有更多的時(shí)間和精力來(lái)考慮其他事情。

就拿棘手的排座位來(lái)說(shuō)吧,班里的紀(jì)律委員張夢(mèng)云說(shuō)了算。我當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)過(guò):紀(jì)律委員絕對(duì)要遵守公平、公開(kāi)、公正的原則,如果大家覺(jué)得哪次不夠公平,私下可以來(lái)找我。至今,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生在座位問(wèn)題上鬧過(guò)情緒。

其次,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地將“快樂(lè)學(xué)習(xí)”理念融入到學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生自己喜歡學(xué)習(xí),喜歡超越別人。我一向反對(duì)死看著學(xué)生,嚇唬學(xué)生去聽(tīng)講,去完成作業(yè)。試想,每天在老師的看守下,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力能堅(jiān)持多久呢?我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂(lè)”,品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但是,快樂(lè)學(xué)習(xí)的前提必須是對(duì)每一位老師、每一門(mén)學(xué)科感興趣。我經(jīng)常利用班會(huì)課,讓學(xué)生們談?wù)勎覀兊娜握n老師,當(dāng)然最終要逐漸引導(dǎo)他們感受老師的辛苦,并更多地看到老師的優(yōu)點(diǎn),他們喜歡老師了,才能喜歡這門(mén)功課,自覺(jué)地聽(tīng)好課。

第三,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息:老師評(píng)價(jià)一個(gè)好學(xué)生不是看你考試成績(jī)的好壞,而是看你是否誠(chéng)實(shí)正直、努力上進(jìn)、熱愛(ài)班級(jí)。我常在歷史課、班會(huì)課上講一些偉人的故事,拋磚引玉后讓學(xué)生進(jìn)行討論,討論中他們就能總結(jié)出最基本的做人道理,做事原則。所以,我們班的學(xué)生,無(wú)論是成績(jī)優(yōu)劣,家境貧富,他們基本都能做到平等的、友好的交往。

現(xiàn)在我們的班級(jí)在老師和學(xué)生的共同管理下,比過(guò)去已有了很大的進(jìn)步,基本能做到:沒(méi)有老師的課堂,學(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)于學(xué)校的集體活動(dòng),學(xué)生能踴躍參與;區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班王晨、苗杰兩位同學(xué)分別取得跳遠(yuǎn)、800米第一名的好成績(jī),為學(xué)校為班級(jí)贏得了榮譽(yù)!

——應(yīng)對(duì)早戀。

早戀在校園已不再是什么新鮮詞語(yǔ)了,對(duì)于中學(xué)的班主任,對(duì)學(xué)生之間的早戀,仍頗為頭疼。因?yàn)橄翊祟?lèi)事情,班主任介入是深不得,淺不得。

戀愛(ài)本身是一件美好的事情,愛(ài)情本來(lái)就是千百年來(lái)人類(lèi)亙古不變的主題。而中學(xué)生又處于青春期,隨著身體、生理的成長(zhǎng)。對(duì)異性他們渴望了解、渴望交往。人是情感動(dòng)物,在交往過(guò)程中難免產(chǎn)生感情,而對(duì)感情他們又是無(wú)法把握,于是,早戀了。

早戀的情況有許多中,對(duì)待這樣的事情一定不要急,切忌方法簡(jiǎn)單粗暴。曾經(jīng)我的一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué),兩人的關(guān)系很好,但沒(méi)有到戀愛(ài)的關(guān)系,只是整天打打鬧鬧,玩玩笑笑。但我們的班主任確認(rèn)為他們戀愛(ài)了,談過(guò)幾次話(huà),效果不佳,于是就在班會(huì)上,含沙射影,甚至點(diǎn)名批評(píng)。最后,這兩個(gè)同學(xué)像是報(bào)復(fù),竟真地談起了戀愛(ài)。畢業(yè)后就結(jié)了婚,現(xiàn)在他們說(shuō)起還是班主任做的媒。如何鑒定學(xué)生之間的關(guān)系,是比較難的,兩人的關(guān)系到底是友誼還是愛(ài)情,靠主觀的判斷是很難完成的。與其對(duì)這類(lèi)問(wèn)題回避,不如擺出來(lái)大大方方的談,談透談明白。

于是我在本學(xué)期的一次班會(huì)上,開(kāi)了題為:“我真的愛(ài)你,畢業(yè)后我們?cè)傧鄲?ài)”的主題班會(huì),在這次班會(huì)上我與學(xué)生平等交流,就愛(ài)情這個(gè)問(wèn)題大家暢所欲言。我不知道是誰(shuí)了,記得她說(shuō):“我喜歡與男孩子交往,因?yàn)樗麄儗捄甏罅?,不斤斤?jì)較,要說(shuō)到戀愛(ài)好像頭腦里沒(méi)有這個(gè)概念。”有一個(gè)同學(xué)這樣問(wèn)我:“我們?cè)谡Z(yǔ)文課中經(jīng)常學(xué)習(xí)愛(ài)情作品,愛(ài)情都是神圣的,那為什么對(duì)我們談戀愛(ài)如此反對(duì)?”我很感謝這位同學(xué)的問(wèn)題,于是借此機(jī)會(huì),我說(shuō):“我們每個(gè)人,在人生中都有不同的階段,在每個(gè)階段中都有不同的生活內(nèi)容,而此時(shí)我們的生活目標(biāo)是努力充實(shí)自己,首先讓自己心身成熟。而愛(ài)情遲早都會(huì)來(lái)的,但學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻是一縱即失,抓住機(jī)會(huì),才能贏得明天。”

在全班講透戀愛(ài)后,還對(duì)個(gè)別有此類(lèi)苗頭的同學(xué)重點(diǎn)幫助。我班里有一個(gè)女生,一次偶爾的機(jī)會(huì),她在作文透漏她在苦惱中,開(kāi)始我沒(méi)有理只是在給他推薦了些文學(xué)作品。后來(lái)從側(cè)面打聽(tīng)了他們二人的事,然后就事論事與她談了許多。這是一次非常成功的談話(huà),因?yàn)檎勗?huà)中沒(méi)有武斷地訓(xùn)斥,也沒(méi)有不分青紅皂白的批評(píng),而是以“理”打通學(xué)生的思想,使這位男生沿著“理”的道路重新找回了自我的位置,重又回到正確的軌道上來(lái)。這一番談話(huà)產(chǎn)生了巨大的效果,因?yàn)?,把道理說(shuō)得透,講得清。用道理解開(kāi)了學(xué)生心中的"死疙瘩",自然會(huì)取得好效果。許多班主任在實(shí)際工作中忘記了這個(gè)教育原理,在實(shí)際工作中,不通情理,不講道理,只會(huì)發(fā)脾氣。動(dòng)不動(dòng)就是請(qǐng)家長(zhǎng),動(dòng)不動(dòng)就把矛盾上交政教處。學(xué)生口服心不服,表面服從,而內(nèi)心逆反。

唐代偉大詩(shī)人杜甫一首“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”經(jīng)常被我們的班主任老師引用來(lái)說(shuō)明班主任工作的滲透藝術(shù),我認(rèn)為非常貼切。我們大都有過(guò)雨中春游的經(jīng)歷,細(xì)細(xì)的春雨,柔柔的春風(fēng),說(shuō)是雨又像霧,說(shuō)是霧又分明聽(tīng)到了雨聲。不用打傘,但過(guò)不了多久,衣卻濕透了。這就是春雨。班主任的工作應(yīng)該像春雨一般滋潤(rùn)學(xué)生的心田。班主任對(duì)待學(xué)生,尤其是對(duì)那些感情迷茫的學(xué)生,不要簡(jiǎn)單粗暴,不管學(xué)生接得接不住,受得受不了。

列·尼·托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),那么,他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完美的教師。”

我做不了完美的教師,但我會(huì)努力使自己成為一個(gè)親近學(xué)生的教師。

我認(rèn)為做好班主任工作的前提是具有高度責(zé)任心,同時(shí)還要有愛(ài)心,并講究科學(xué)的管理方法。我在工作中主要從兩方面著手:

第一方面是老師:

也就是與各任課老師協(xié)調(diào)好關(guān)系,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,經(jīng)常與各科老師溝通,了解每個(gè)學(xué)生作業(yè)情況,聽(tīng)課狀態(tài),最近表現(xiàn)等,為了深入了解有時(shí)還隨堂聽(tīng)課。每次開(kāi)學(xué)初我都向?qū)W生介紹我班任課老師都有哪些優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生仰慕老師并留下第一好印象,協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科老師關(guān)系,這樣為良好課堂紀(jì)律奠定基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律課代表要充分發(fā)揮作用,每科代表不僅配合老師布置并收發(fā)作業(yè),而且負(fù)責(zé)課堂情況記錄,記錄課堂表現(xiàn)積極同學(xué),還有違反課堂紀(jì)律名單,每天放學(xué)前各課代表把本學(xué)科作業(yè)、課堂表現(xiàn)好、壞名單交給班主任,我再匯總找出特別好的以及不好的典型,第二天早自習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣一般在開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右班級(jí)管理工作就基本上路了。

第二方面是學(xué)生:

作為班主任,要平等對(duì)待學(xué)生、要有愛(ài)心是搞好工作的前提,而選好班干部是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵。我既擔(dān)任過(guò)實(shí)驗(yàn)班班主任也擔(dān)任過(guò)普通班班主任,工作側(cè)重點(diǎn)不一樣,實(shí)驗(yàn)班抓成績(jī)、普通班抓穩(wěn)定,對(duì)于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生紀(jì)律不成問(wèn)題但要提高成績(jī)難度較大,因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)只是中等偏上成績(jī),基礎(chǔ)薄弱,方法不當(dāng),家庭條件較差,姊妹多,家長(zhǎng)又忙,而花在孩子身上精力少,通過(guò)家訪(fǎng)看到學(xué)生家庭處境有時(shí)真是感到心寒又心疼。我經(jīng)常利用思品課、班會(huì)課給學(xué)生講勵(lì)志故事,教育他們不與別人比父母,要與別人比明天,講道理學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去,哲理故事還能接受,不能講一個(gè)兩個(gè),要經(jīng)常講反復(fù)講,從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生求知欲望,變被動(dòng)為主動(dòng),從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),態(tài)度一轉(zhuǎn)變其他工作就水到渠成。

對(duì)于普通班班主任花費(fèi)精力更多,既要當(dāng)老師又要當(dāng)父母、警察、法官等不同角色,角色越多承擔(dān)責(zé)任更多,比如今年我班35人,男生25人,女生才10人,連座位都不好排,紀(jì)律難管,又加上好幾個(gè)特頑皮學(xué)生,更是雪上加霜,對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,我本著這個(gè)原則,智商不行抓情商,我側(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì),講誠(chéng)信,知羞恥、要有愛(ài)心,同時(shí)鼓勵(lì)他們做好事,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣,知道為集體爭(zhēng)光,同時(shí)學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、感恩老師、回報(bào)社會(huì)。我給他們講《瘋娘》故事,我告訴他們這樣道理:從小貪玩、長(zhǎng)大沒(méi)法玩,老來(lái)看人玩。情商提高了,學(xué)生也變得懂事多了,工作起來(lái)才能得心應(yīng)手。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇八

一.選好班干部:

1.在班干集訓(xùn)時(shí)盡快了解原來(lái)的班干部,觀察他們的能力,進(jìn)行合理的調(diào)配。我選班干部的原則是(1)來(lái)自各個(gè)班都兼顧;(2)男女兼管;(3)以電腦專(zhuān)業(yè)為主。

2.選好舍長(zhǎng):

因?yàn)閷?duì)于我?guī)н@個(gè)班,我的目的不是要鍛煉多些人,讓多些人來(lái)當(dāng)班干部,而是一開(kāi)學(xué)一定要先能穩(wěn)住這個(gè)班,因?yàn)椴钌嫣螅抑廊绻麤](méi)有一個(gè)好的開(kāi)頭,后面的工作可想而之會(huì)怎么樣?我這個(gè)班最難搞的是男生宿舍,所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長(zhǎng)出來(lái)?說(shuō)句實(shí)話(huà),美術(shù)專(zhuān)業(yè)過(guò)來(lái)的男生是他們?cè)瓉?lái)班比較差的男生,電腦專(zhuān)業(yè)的一是不敢作聲的,一是滋事分子,最后我就任定副班長(zhǎng)來(lái)兼任舍長(zhǎng),其實(shí)這個(gè)宿舍我真的.不知花了我不少的精力,相對(duì)而言也算穩(wěn)定下來(lái)。

3.培養(yǎng)自己的心腹。

同學(xué)中相處的時(shí)間多,可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們的班主任更加了解,所以我要培養(yǎng)一些你信任他,他也敢說(shuō)話(huà)的人,我班的很多問(wèn)題都是靠這些人向我反映,使我能夠盡快的進(jìn)行處理,不至于出亂子。

二.利用主題班會(huì)進(jìn)行思想教育。

2.人生觀的教育。

3.就業(yè)形勢(shì)的分析,激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí),去爭(zhēng)取,不要讓自己虛度年華。

三.進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化。

(1)先抓住宿生。

因?yàn)槲覀兊陌嘤腥齻€(gè)住宿生,簡(jiǎn)直是同一鼻子出氣,抽煙,半夜起床打手機(jī),發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭,采用了“嚇‘哄”“收買(mǎi)”的手段,希望他能帶個(gè)好頭?,F(xiàn)在基本上都沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。

(2)建立嚴(yán)格的考勤制度。

因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)的時(shí)候,同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,第一次給機(jī)會(huì),第二次要求他在班作出承落,如有再犯,按班規(guī)處理。

(3)個(gè)別談心,公開(kāi)表?yè)P(yáng)。

個(gè)別談心,不同的人采用不同的技巧,要多讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),但我們的一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細(xì)再找他談話(huà),并且要控制好自己的心情,但作為班主任,一定要讓差生怕你,要讓自己處于主導(dǎo)地位,才才能有威嚴(yán)。多公開(kāi)表?yè)P(yáng),不管是誰(shuí),只要有進(jìn)步,我都會(huì)全班表?yè)P(yáng)。

四.體會(huì)。

我說(shuō)句心理話(huà),帶這樣的班級(jí)真是很大的心理壓力,總是擔(dān)心那一天會(huì)出事,所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè),不要___,對(duì)于知識(shí),只能學(xué)得多少算多少,因?yàn)橛袀€(gè)別學(xué)生所學(xué)的電腦只會(huì)qq,其他都不會(huì),對(duì)于文化課,連書(shū)本都不見(jiàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,真是本人能力有限,實(shí)在未能如人意。看當(dāng)時(shí)的入學(xué)分?jǐn)?shù)很多個(gè)人250分都不上。所以,我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們,不要給學(xué)校帶來(lái)太多麻煩,這是我最大的心愿。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇九

怎么寫(xiě)呢?下面是小編搜集整理的班主任頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在自我總結(jié)欄目!

記得剛來(lái)的工夫肖老師就對(duì)我說(shuō),與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。

這個(gè)“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來(lái)的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近,以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所,對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我們一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧,待人熱心,老實(shí)。記得剛來(lái)第二天,他就和我說(shuō):“張老師,我叫鄧,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我?!钡秩菀准痹?語(yǔ)言心直口快,為此我也曾煩悶好久本站。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來(lái)往這是我以前任教的寶貴履歷。

另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生,相識(shí)學(xué)生的性情、成長(zhǎng)配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,她不光對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,成長(zhǎng)配景洞若觀火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師,并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的品德去影響周?chē)娜?。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。

對(duì)班級(jí)的管理,記得有位大學(xué)老師曾如是說(shuō)過(guò),給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序,那本站么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)??梢?jiàn)班級(jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。

追隨肖老師練習(xí)班主任事情,我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時(shí)要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門(mén)學(xué)生就跟著去了。

其次,學(xué)生既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了。在這方面我以為自己才剛剛開(kāi)始。

另外,學(xué)生既可愛(ài),偶然又會(huì)顯出幾分“令人可愛(ài)”的樣子。本站開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面貌,真想多給他們教一點(diǎn)工具,就恨自己知識(shí)不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的高興備課,自習(xí)也高興引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對(duì)自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅(jiān)定自己的信心,總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo),爭(zhēng)取來(lái)日誥日做的更好。

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)年的實(shí)習(xí)。

工作總結(jié)。

如下:

俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

這學(xué)年,本人擔(dān)任二年級(jí)班主任,班級(jí)人數(shù)較多,又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級(jí),但每一年的教材都在變動(dòng)。因此,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí),力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇十

高二年級(jí)學(xué)習(xí)生活馬上就要接近尾聲,再開(kāi)學(xué)的話(huà)就是高三了。在這關(guān)鍵的半學(xué)期里作為班主任的我做了許多工作,在不斷地摸索中總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn),也存在許多不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、作為一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。

開(kāi)學(xué)初學(xué)校舉行了德育系列評(píng)比活動(dòng),借助這股東風(fēng),許多班級(jí)都盡快的行動(dòng)起來(lái),在這方面我的行動(dòng)顯得慢了,結(jié)果在“雅室獎(jiǎng)”評(píng)比檢查中,前兩次減得分很多,雖然后來(lái)零減分,但是也沒(méi)被評(píng)上。所以要在原有班訓(xùn)、班風(fēng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn),確定本學(xué)期班級(jí)的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo),學(xué)生據(jù)此再確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃,統(tǒng)一思想,激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力拼搏。班主任也要有超前意識(shí),凡事都要想在前面。

二、在管理中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),與任課教師多溝通,齊抓共管。

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁,及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話(huà)短信等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。

三、增強(qiáng)凝聚力,形成團(tuán)結(jié),互助互愛(ài)的班集體。

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),有凝聚力,形成良好的班風(fēng)極為重要通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想,讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光,使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出,讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。在原有班委會(huì)的基礎(chǔ)上民主競(jìng)選,建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍。

四、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步。

本學(xué)期作為班主任我下大力氣抓學(xué)風(fēng),強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jī)好”的關(guān)系,課堂上抓好45分鐘,晚自習(xí)保證專(zhuān)注、高效的學(xué)習(xí),早自習(xí)和晚自習(xí)要提早到教室展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題。重視各科教師組織的每一次考試。

五、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)。

作為班主任凡事事必躬親,無(wú)疑是失敗的,對(duì)于學(xué)生,亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上,學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年和高中一年的磨煉,具備了管理能力,喜歡為班集體謀策出力,這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng),讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng),使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái),使學(xué)生知道小事找班干部,大事才找班主任。進(jìn)入高中,在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高,學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走,而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知。

總結(jié)了以上的得與失,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為即將到來(lái)的高三做準(zhǔn)備。力爭(zhēng)在以上經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下,高三有一個(gè)良好的開(kāi)始。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇十一

本學(xué)期在學(xué)校安排下,我擔(dān)任高二(2)班班主任,本班總?cè)藬?shù)72人,其中住讀生62人,走讀生10人,男生52人,女生20人。絕大多數(shù)學(xué)生是來(lái)自下面德育是對(duì)受教育者進(jìn)行思想品德教育的一種教育活動(dòng),理想前途教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前教育要求大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,推動(dòng)教育創(chuàng)新的新形勢(shì)下,前途理想教育更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略這一時(shí)代所提出的緊迫要求。

一、理想前途教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

學(xué)校德育普遍存在一個(gè)問(wèn)題,就是教育的蒼白無(wú)力,原因是多方面的。就學(xué)校教育而言,現(xiàn)實(shí)生活中有爭(zhēng)議的問(wèn)題往往不敢讓學(xué)生深入討論,害怕學(xué)生思想發(fā)生迷亂;就社會(huì)而言,一些社會(huì)的陰暗面不敢引導(dǎo)學(xué)生去提示,害怕學(xué)生判斷是非能力不強(qiáng)而失去對(duì)國(guó)家和社會(huì)的信任;家庭教育往往有急功近利的現(xiàn)象,與社會(huì)教育、學(xué)校教育脫節(jié)。這種情況下,學(xué)校的德育更顯得擔(dān)子重,責(zé)任大。前途理想教育在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的感情,個(gè)人的理想信念,道德水準(zhǔn)上無(wú)疑起著重要的作用。

二、過(guò)渡年級(jí)進(jìn)行前途理想教育的必要性。

高二是個(gè)過(guò)渡年級(jí),以我校的實(shí)際情況看,德育工作面臨著較多的困難:暫無(wú)高考?jí)毫?,上省一?jí)學(xué)校后會(huì)考由學(xué)校組織,學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕;下半學(xué)期,根據(jù)專(zhuān)業(yè)重新分班,打亂了原來(lái)一年半的組合,形成一個(gè)新的班集體,班級(jí)管理從零開(kāi)始;分班后有些班級(jí)差生相對(duì)較集中,增加了管理難度;學(xué)校量化考評(píng)制度學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過(guò)程,高二階段有極個(gè)別學(xué)生思想上對(duì)這一量化制度不以為然或放松了要求,量化考評(píng)相對(duì)落后。

在過(guò)渡年級(jí)找一個(gè)德育切入口,前途理想教育應(yīng)該是理想的選擇。

從本年級(jí)實(shí)際出發(fā),要求學(xué)生從日常行為規(guī)范、生活習(xí)慣、思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等多方面提出具體的目標(biāo),并結(jié)合理想前途教育,年級(jí)指導(dǎo)徐校長(zhǎng)在這方面想了不少的辦法。如要求學(xué)生不要躺在成績(jī)上睡大覺(jué),要志存高遠(yuǎn)等。

一、德育工作中的幾點(diǎn)思考。

德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作,工作難度大。如何把學(xué)校德育工作做細(xì)做好,確實(shí)是德育工作者應(yīng)深思的問(wèn)題。

1、工作方法問(wèn)題。

做學(xué)生的思想工作,老師們首先要有端正的教育思想,“沒(méi)有不可教的學(xué)生”,并能深入到學(xué)生中去與學(xué)生交心,下面幾顆“心”是一顆也不能少:關(guān)心、細(xì)心、耐心、愛(ài)心、信心。老師是要用“心”去挽得“心”來(lái)。

2、抓德育契機(jī)的問(wèn)題。

教育的契機(jī)往往稍縱即逝,難于把握,這要求老師要有責(zé)任心并有職業(yè)的敏感,去捕捉那些教育的信息。機(jī)會(huì)不是等來(lái)的,應(yīng)是抓來(lái)的?!扒凇弊之?dāng)頭還有個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

3、班干部培養(yǎng)與監(jiān)督問(wèn)題。

某些班級(jí)工作難于開(kāi)展或難于深入,班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督是這類(lèi)班級(jí)應(yīng)該注意的一個(gè)共性的問(wèn)題。

4、過(guò)渡年級(jí)學(xué)生心理多變,這幾個(gè)方面應(yīng)該是重點(diǎn)關(guān)注的:(1)青春期學(xué)生心理問(wèn)題;(2)因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大引起的心理焦慮問(wèn)題;(3)個(gè)別有心理偏常的問(wèn)題等等。

定準(zhǔn)德育目標(biāo),分步實(shí)施教育。學(xué)校針對(duì)不同年齡段,不同年級(jí)的學(xué)生,確立不同的德育教育主線(xiàn),無(wú)疑是正確的,科學(xué)的,同時(shí)也是可操作的。

三、圍繞德育主線(xiàn)開(kāi)展的一系列工作。

教育應(yīng)充分重視學(xué)生的接受性,只有學(xué)生認(rèn)可了的教育目的,教育內(nèi)容,教育形式,學(xué)生才會(huì)接受,也才可能內(nèi)化為學(xué)生自己的東西,從而達(dá)到較好的教育效果。德育的形式,必須是具體可感的,學(xué)生樂(lè)于接受的。高二年級(jí)在學(xué)期中開(kāi)展了系列工作,效果明顯。

序號(hào)組織形式內(nèi)容。

1級(jí)組前100名學(xué)生會(huì)議,帶動(dòng)學(xué)風(fēng)形成。

2級(jí)組認(rèn)識(shí)高校,向往高校系列教育。

3級(jí)組200(300)名后學(xué)w生會(huì)議,進(jìn)行自信自律教育。

4級(jí)組制定高考目標(biāo)。

5級(jí)組抓會(huì)考促高考。

6級(jí)組通報(bào)高考情況,激發(fā)各層次向上動(dòng)力。

7主題班會(huì)分班后穩(wěn)定學(xué)生情緒。

8主題班會(huì)憂(yōu)患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)教育。

9主題班會(huì)明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲,回顧這半年多來(lái)的班級(jí)管理工作,我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話(huà)的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強(qiáng)班的班主任,面臨的困難確實(shí)是很多,但我記得在一本書(shū)上看到:老師分為四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心操勞型,良心操勞型,良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái),我一直在積極思考的如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿勢(shì)千姿百態(tài),而我選擇了站立。這是一種使命,更是一種師表。每天我站在黑板前,站在講臺(tái)后,填寫(xiě)著寫(xiě)不完的未知,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn),攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是普通班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中,我總結(jié)到以下幾點(diǎn):

一、用“心”育人。

我這個(gè)“心”指的是愛(ài)心、耐心、責(zé)任心?!皭?ài)就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí),在不同時(shí)期,會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題,經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題。因此,解決各種問(wèn)題,做好班主任工作需要有耐心。我們知道,每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想,而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響,因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,我們不要急于做定論,扣帽子,而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因,這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),應(yīng)該進(jìn)行再教育,做耐心細(xì)致的思想工作,幫助他們改正錯(cuò)誤,而應(yīng)避免急躁情緒,害怕麻煩,將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,造成不良影響。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此,班主任的責(zé)任心,直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為:班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托,肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),責(zé)任極其重大,我們必須以高度的責(zé)任心,以高度負(fù)責(zé)的精神,做好班級(jí)管理工作,做到無(wú)愧于心,無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng),只有如此,才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

班級(jí)工作中,我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,尊重他們的人格和獨(dú)立自主性,尊重他們的愛(ài)好,努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí),我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合,在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”,向他們提出嚴(yán)格要求,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章,要求他們做到。此外,我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng),做好與家長(zhǎng)的溝通工作?!氨鶅鋈?,非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線(xiàn)式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱?,我意識(shí)到:在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓,抓反復(fù),找原因,并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到,一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,不只是班主任工作的結(jié)果,而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。

二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方,要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí),除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此,開(kāi)學(xué)初,我經(jīng)過(guò)細(xì)心,觀察及多方面了解,精心挑選了一批熱情奔放,責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)意為同學(xué)服務(wù),有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)們的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部,自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面:增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇十三

本學(xué)期,我擔(dān)任高二307班班主任工作,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

1、開(kāi)學(xué)之初根據(jù)班級(jí)情況,制訂了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,用于指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)。介于高二年級(jí)重新組班,在期初通過(guò)任課老師、同學(xué)推薦組建了一個(gè)以周振華為班長(zhǎng)、唐彩虹為團(tuán)支部書(shū)記牽頭的強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍,發(fā)揮了班主任的好助手作用,班團(tuán)活動(dòng)井然有序地開(kāi)展,同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互助競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng),形成了有自己特色的優(yōu)秀班級(jí)。在班團(tuán)活動(dòng)中,表現(xiàn)最突出的班干部有班長(zhǎng)周振華、團(tuán)支部書(shū)記唐彩虹、學(xué)習(xí)委員田利獅、副班長(zhǎng)吳俊、體育委員陳嘉威、衛(wèi)生委員晏丹、文娛委員劉盈、財(cái)保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。

2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日開(kāi)課、跑操、午到位、晚到位,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

3、本著公平、公正、公開(kāi)、規(guī)范的原則,征集班級(jí)同學(xué)們的意見(jiàn),班團(tuán)干部制定了班級(jí)公約,做到切實(shí)可行,操作性強(qiáng),使管理公開(kāi)化,規(guī)范化。在約束學(xué)生的同時(shí),更的是起到激勵(lì)學(xué)生的作用;班團(tuán)干部的工作積極性、主動(dòng)性強(qiáng),基本做到了班團(tuán)干部會(huì)議自己組織召開(kāi),每?jī)蓚€(gè)星期一次,總結(jié)半月情況,計(jì)劃下半月工作。

4、注重教室文化的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并自費(fèi)在圖書(shū)室購(gòu)買(mǎi)一些雜志供學(xué)生閱讀,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班干部輪流負(fù)責(zé)記錄.。

5、依據(jù)學(xué)校的要求和新課改的趨勢(shì),本著給學(xué)生提供展示才華,鍛煉發(fā)展平臺(tái)的原則,利用開(kāi)課儀式時(shí)間,開(kāi)展每日一值日班干部總結(jié)前日情況,豐富了學(xué)生的生活,鍛煉了學(xué)生的能力,使學(xué)生的自信心更足。

6、培尖輔后工作有條不紊的開(kāi)展,作為班主任,不厭其煩地做學(xué)生的思想工作一期做學(xué)生的思想工作不下百次。如鼓勵(lì)周振華、鄭伊帆等同學(xué)超前學(xué)習(xí),進(jìn)行優(yōu)勢(shì)科目的突破性學(xué)習(xí);對(duì)劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢(shì)科目的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo),讓其明白弱勢(shì)科目對(duì)自己的影響,探索攻克弱科的方法;對(duì)后進(jìn)生則進(jìn)行多方說(shuō)教和鼓勵(lì),幫助他們找回自信,如劉桂林、胡星晨同學(xué)在本期有很大的進(jìn)步。

7、關(guān)注貧困學(xué)生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學(xué)。關(guān)注學(xué)困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學(xué);關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),組織學(xué)生參與感恩等活動(dòng)。

8、積極參與學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,打造班級(jí)精神。如舉行了“國(guó)護(hù)我成長(zhǎng),我愛(ài)國(guó)正當(dāng)”、“品味傳統(tǒng)文化”、“不為失敗找借口,只為成功想辦法”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“期中考試總結(jié)、月考總結(jié)”、“健康與安全”、“綠色,我們一直在努力”、“傳承中華傳統(tǒng)美德,做文明學(xué)生”、“善待批評(píng),感謝批評(píng)”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會(huì);同學(xué)們都受到了很好的教育,例在班會(huì)后,同學(xué)們是這么總結(jié)的“生活中有許多深?lèi)?ài)我們的人,雖然以前我們錯(cuò)過(guò)了,但從現(xiàn)在起我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)表達(dá),以后才不會(huì)后悔”。

班主任實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)篇十四

實(shí)習(xí)是每一個(gè)進(jìn)入社會(huì)參加工作都需要經(jīng)歷的,實(shí)習(xí)是對(duì)我們工作能力的考驗(yàn)和磨礪,實(shí)習(xí)完后需要用心總結(jié)。下面是小編搜集整理的班主任頂崗實(shí)習(xí)。

2000字,歡迎閱讀。更多資訊盡在自我總結(jié)欄目!

這個(gè)學(xué)期,我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì),這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí),使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間,經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,我深切地感覺(jué)到,做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。

在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō),紀(jì)律不是很好,學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般,也很不怎么愛(ài)發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(4)班更是如此,聽(tīng)一些老師說(shuō),我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生,那些學(xué)生誰(shuí)都不怕,只怕班主任,根據(jù)我所了解和觀察,確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課,一聽(tīng)果然不出所料,紀(jì)律真的不怎么好,除了很多不聽(tīng)課開(kāi)小差,還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴,妨礙老師教學(xué)。一開(kāi)始,我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題,但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理,大多是因?yàn)檎n堂枯燥,對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)什么興趣,所以上課注意力不集中,也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲,當(dāng)小老師等等,更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。

課間的時(shí)候,經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀,誰(shuí)拿了我的筆,誰(shuí)打了一下我,誰(shuí)說(shuō)我的壞話(huà)等等,一些無(wú)足輕重的小事。剛開(kāi)始覺(jué)得他們好煩,那么小的事情也值得他們,天天地跑來(lái)級(jí)室告狀。但是我看見(jiàn)那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾,覺(jué)得真是佩服他們,天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。后來(lái)問(wèn)老師,老師很認(rèn)真地跟我說(shuō),這些小事在我們看來(lái)是小事,但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事,他們之間就私下解決,解決不了就打架,打傷了人就不是小事了,我們要耐心地給他們解決這些小事。聽(tīng)了老師的話(huà)才恍然大悟,看來(lái)這些小事真的不小,后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候,我不再是說(shuō):“你不要理他就行了。”這句話(huà)了。而是,更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況,并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),給他們講一些道理,讓他們心服口服,并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。

通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們幾個(gè)人是在甘露園小學(xué)實(shí)習(xí)的,小學(xué)招收實(shí)習(xí)生的條件很少。主要就是本科四年級(jí)的學(xué)生,有教師資格證或在以后能拿到教師資格證。我們到那實(shí)習(xí)的學(xué)生都是由甘露園小學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的老師一個(gè)帶一個(gè),隨時(shí)指導(dǎo)。甘露園小學(xué)的正式班主任上下班時(shí)間都是有要求的,早上7:30之前到校,下午4:30之后走。對(duì)實(shí)習(xí)生相對(duì)較寬一點(diǎn),要求我們8點(diǎn)之前到就可以,但是我們?yōu)榱死桶嘀魅温毼坏木嚯x,都是以正式老師的時(shí)間要求自己的。

1、聽(tīng)課:全天跟聽(tīng)四年級(jí)的主科課(數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)),通過(guò)聽(tīng)課認(rèn)識(shí),了解,掌握各科教師的講課過(guò)程,方法。上課的大概內(nèi)容,不光是課本上的知識(shí),還有一些根據(jù)課本內(nèi)容引申出來(lái)的知識(shí)。再有就是如何有效的控制課堂,不讓學(xué)生因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題耽誤上課。觀察班主任對(duì)于班級(jí)管理的方法,對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該采取怎樣的措施。

2、給四年級(jí)的學(xué)生批改作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、卷子等。四年級(jí)的三門(mén)主科都各有兩本練習(xí)冊(cè),幾個(gè)作業(yè)本,每天我們到班里的第一件事就是把學(xué)生收上來(lái)的作業(yè)批改了。開(kāi)始,我們只管批改這些作業(yè),后來(lái),漸漸開(kāi)始給學(xué)生個(gè)別講解他們不會(huì)的題。要是大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)的題,我們還會(huì)到黑板上整體講解。有時(shí)候我們也會(huì)幫語(yǔ)文老師判。

作文。

判作文真的是一件很頭痛的事情。四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文都是腦袋想到哪就寫(xiě)到哪而且寫(xiě)完的作文也不自己讀讀很多錯(cuò)字有的字還是就寫(xiě)了一半。他們寫(xiě)作文用的句子經(jīng)常都是病句少主語(yǔ)的、少賓語(yǔ)的各式各樣的錯(cuò)誤我們都要用紅筆一點(diǎn)一點(diǎn)的批改。寫(xiě)得好的作文本上只有可數(shù)的幾個(gè)紅色標(biāo)注但是作文寫(xiě)得不好的作文本上就是一片紅。

3、根據(jù)學(xué)生情況,制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案。主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě),課文的背誦、默寫(xiě)三方面入手,按照學(xué)生的接收強(qiáng)度決定內(nèi)容。

4、從11月9日到11月28日帶一年級(jí)英語(yǔ)課。因?yàn)楦事秷@小學(xué)給一年級(jí)、二年級(jí)上英語(yǔ)課的老師進(jìn)行三個(gè)星期的封閉式集訓(xùn),英語(yǔ)組另外一個(gè)英語(yǔ)老師也無(wú)故離職,教師資源緊缺,臨時(shí)交給我?guī)б荒昙?jí)英語(yǔ)課的任務(wù)。

5、大概掌握了講課技巧、方法,進(jìn)行試講。倒數(shù)第二周,我們分別試講了數(shù)學(xué)或語(yǔ)文或英語(yǔ)一節(jié),我試講的是四年級(jí)的語(yǔ)文課。根據(jù)老師挑選的語(yǔ)文書(shū)上的課文備課,由于語(yǔ)文楊老師把她的。

課件。

給我用,所以我只是根據(jù)老師的幻燈片來(lái)備課,相對(duì)容易一些。但是由于時(shí)間特別緊,而且我還有英語(yǔ)課的任務(wù),所以備課不是很理想,希望在以后的教學(xué)工作中得到改進(jìn)。

1、剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,很多學(xué)生都不把我當(dāng)老師看待,可能是長(zhǎng)相比較顯小吧。記得剛到四年級(jí)三班的第二天中午,我坐在教師一邊判作業(yè),有一個(gè)小男孩從我身邊跑過(guò)去,正好跑到我身邊的時(shí)候,對(duì)著我的耳朵大聲說(shuō)了一句:"陳老師好!"雖然看著是一句問(wèn)候,但是感覺(jué)我被受到了驚嚇,而那孩子跑過(guò)去后還回頭看著我笑,當(dāng)時(shí)真不知道應(yīng)該用什么方法教育他。在之后的那些日子,我仔細(xì)觀察了其他老師是怎么樣管理學(xué)生的,并學(xué)到了一些要點(diǎn)。在我們的心中,一直覺(jué)得老師應(yīng)該愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,這樣才能縮短與學(xué)生的距離,更好的管理他們。但是,我們錯(cuò)了,并不是一上來(lái)就想著怎么樣愛(ài)學(xué)生、怎么樣關(guān)心學(xué)生,因?yàn)檫@樣,學(xué)生只會(huì)把你當(dāng)成他們的同伴,卻不會(huì)聽(tīng)從你的命令、你的要求。其實(shí)像我們剛進(jìn)學(xué)校的實(shí)習(xí)老師,通常都會(huì)想給學(xué)生一些不一樣的、自在的,能夠促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)揮、自主發(fā)現(xiàn)的課堂??墒钱?dāng)我真正走進(jìn)課堂,一個(gè)人看管他們的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),不管你付出多少愛(ài)心,學(xué)生也不會(huì)聽(tīng)你的,只管自己隨便說(shuō)話(huà)。所以說(shuō)要管理好課堂,首先要讓自己嚴(yán)厲起來(lái),控制好學(xué)生的紀(jì)律,這個(gè)是最重要的。只有紀(jì)律控制了,學(xué)生安靜了,你說(shuō)的話(huà)他們才會(huì)聽(tīng),這個(gè)時(shí)候你再來(lái)說(shuō)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生才會(huì)起作用。所以我漸漸的嚴(yán)厲了起來(lái),對(duì)學(xué)生的管理能力也得到了提高。

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