作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小青蛙找家教案小班篇一
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
對歌曲的感受
錄音、教學(xué)光盤
1、 生跟音樂齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”
6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、 反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時候應(yīng)柔和、抒情）
5、 讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
小青蛙找家教案小班篇二
小青蛙找家
第2節(jié)
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
歌曲處置
2、音樂游戲：小青蛙找家
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作，并準確的同音樂一起開始與結(jié)束。
學(xué)唱歌曲
歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
錄音機、磁帶、多媒體
同前節(jié)
1、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點？
有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）
教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處置：
同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。
強調(diào)：歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
下面我們自身來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲，扮演的'好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自身時，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。
（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力）
聽音樂做游戲。
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？
（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）
板書設(shè)計：小青蛙找家
找不到家著急
找到家高興
小青蛙找家教案小班篇三
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，（教案：）學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的'快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
小青蛙找家教案小班篇四
1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。
2.學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。
2、能積極的.與人配合，參與表演。
鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲
2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
一.組織教學(xué)
1.聽《小蜻蜓》律動進教室
2.師生問好
3.復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓(xùn)練
1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏xx|xxx||來念
3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路
三.導(dǎo)入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）
a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”
4.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
5.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要
6.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》
7.跟琴唱
8.糾正
9.分兩組配合著唱
10.隨磁帶完整的唱
四.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?/p>
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
五.小結(jié)
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
小青蛙找家教案小班篇五
1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
對歌曲的感受
錄音、教學(xué)光盤
1、生跟音樂齊唱歌曲。
2、師生接唱。
3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、班級合作：伴奏演唱舞蹈
5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”
6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
1、聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、師范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時候應(yīng)柔和、抒情）
5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的.情景。
6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。
7、鼓勵學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
小青蛙找家教案小班篇六
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的'本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案小班篇七
1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護大自然的心情。
2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。
對歌曲的感受
錄音、教學(xué)光盤
1、生跟音樂齊唱歌曲。
2、師生接唱。
3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、班級合作：伴奏演唱舞蹈
5、利用歌曲的'曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”
6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
小青蛙找家教案小班篇八
人民教育出版社小學(xué)音樂實驗教材第一冊
cai、電子琴、節(jié)奏樂器、紙工青蛙
1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。
能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲。
教時：一課時
1、告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青蛙問聲好！
2、教師邊敲小樂器邊讀歌謠，請學(xué)生說說寫的是哪個小動物？
請學(xué)生模仿讀歌謠。
3、請學(xué)生給自己喜歡的動物編一個這樣的歌謠，如“跑跑，喵喵”等。
1、故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。
2、聽歌曲，看動畫，學(xué)生拍手。
3、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。
6、全體學(xué)生演唱，然后分小組唱或男女生唱。
7、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。
學(xué)生自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的'景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。
迷路的小青蛙通過自己的努力，終于找到了自己的家，我們都為小青蛙感到高興。
小青蛙找家教案小班篇九
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的.形式，（教案：）學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
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