作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小青蛙找家教案中班篇一
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
課件、荷葉圖譜、音樂活動過程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
２、幼兒練習(xí)青蛙跳。
３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
４、幼兒練習(xí)青蛙跳。
５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
１、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案中班篇二
1、學(xué)會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動并體驗(yàn)集體活動的快樂。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
1、練聲。
2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：
（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。
（3）熟悉第一樂句和隨后一個(gè)樂句的歌詞。
（4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。
（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）
（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。
5、音樂游戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家教案中班篇三
1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的`變化；
3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物；
4、通過一系列多樣化的評價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
一課時(shí)
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
1、師板書：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎勵，其余學(xué)生給予鼓勵。
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。
2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
小青蛙找家教案中班篇四
1、學(xué)會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。
3、樂意參與音樂活動并體驗(yàn)集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動過程
1、練聲
2、復(fù)習(xí)× × 、×× ×兩種節(jié)奏型。
3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?，你們歡迎嗎?
今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：
(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。
(2)欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。
(3)熟悉第一樂句和隨后一個(gè)樂句的歌詞。
(4)拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。
(5)教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱
(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)
(2)老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。
5、音樂游戲《小青蛙找家》
夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)
小青蛙找家教案中班篇五
１、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
２、感受律動游戲的`快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
２、幼兒練習(xí)青蛙跳。
３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
４、幼兒練習(xí)青蛙跳。
５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
１、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
小青蛙找家教案中班篇六
1.通過活動，使幼兒初步學(xué)會真首歌。
2.通過學(xué)唱這首歌，使幼兒體會小青蛙找到家時(shí)的歡快心情，同時(shí)讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛護(hù)它。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1.師幼共同表演手指操《勞動最光榮》
師：小朋友們做好了，下面用你們靈巧的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。
2.發(fā)聲練習(xí)：上課鈴聲叮鐺敲，活動室里靜悄悄，學(xué)習(xí)知識學(xué)本領(lǐng)，老師您好您好。
3.節(jié)奏訓(xùn)練：
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們認(rèn)識它嗎?
幼：認(rèn)識，是小青蛙。
師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?
幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的
師幼共同表演節(jié)奏練習(xí)。
4.律動：小蝌蚪找媽媽
師：剛才，老師聽到一個(gè)消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?
師幼共同表演律動。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.以故事形式引出主題。
2.教師范唱歌曲《小青蛙找家》
3.教師有表情的讀歌詞，教幼兒學(xué)歌詞
4.重點(diǎn)難點(diǎn)：注意，最后二分音符對應(yīng)的“家”時(shí)值要唱足
5.教幼兒學(xué)歌曲(四遍)
6.教師唱歌譜，幼兒添歌詞，
7.請小朋友小聲隨琴唱，老師大聲唱，
8.老師唱上句，小朋友唱下句
9.請小朋友用打擊樂演唱
10.分組唱，指名唱
三、游戲：青蛙捉害蟲
師：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的莊稼生了許多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個(gè)角落捉害蟲)
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：師小結(jié)總結(jié)本次活動內(nèi)容，表揚(yáng)鼓勵表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動。
五、延伸環(huán)節(jié)：
請爸爸媽媽搜集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。
小青蛙找家教案中班篇七
1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；
3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物；
4、通過一系列多樣化的評價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
一課時(shí)
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
1、師板書：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎勵，其余學(xué)生給予鼓勵。
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。
2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的.效果，學(xué)生爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
小青蛙找家教案中班篇八
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，（教案：）學(xué)習(xí)2/4拍的`節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
小青蛙找家教案中班篇九
選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書第一冊
《小青蛙找家》
學(xué)唱課
1、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。
2、學(xué)會保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。
2、能積極的與人配合，參與表演。
鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片
1、有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲。
2、欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
1、聽《小蜻蜓》律動進(jìn)教室
2、師生問好
3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》
1、模仿小動物有節(jié)奏的`叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2、按節(jié)奏xx|xxx||來念
3、每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”
師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2、動手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的臟物）
3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）
2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。
3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。
4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。
5、跟琴唱。
6、糾正。
7、分兩組配合著唱。
8、隨磁帶完整的唱。
1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?/p>
2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。
師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？
生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。
（放音樂，做動作，走出教室）
小青蛙找家教案中班篇十
１、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的.節(jié)奏型。
２、感受律動游戲的快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
２、幼兒練習(xí)青蛙跳。
３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
４、幼兒練習(xí)青蛙跳。
５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
１、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
小青蛙找家教案中班篇十一
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的`形式，（教案：）學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
小青蛙找家教案中班篇十二
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
幼兒模仿小青蛙的.動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
小青蛙找家教案中班篇十三
1.通過活動，使幼兒初步學(xué)會真首歌。
2.通過學(xué)唱這首歌，使幼兒體會小青蛙找到家時(shí)的歡快心情，同時(shí)讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛護(hù)它。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1. 師幼共同表演手指操《勞動最光榮》
師：小朋友們做好了，下面用你們靈巧的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。
2. 發(fā)聲練習(xí)：上課鈴聲叮鐺敲，活動室里靜悄悄，學(xué)習(xí)知識學(xué)本領(lǐng)，老師您好您好。
3. 節(jié)奏訓(xùn)練：
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們認(rèn)識它嗎?
幼：認(rèn)識，是小青蛙。
師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?
幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的
師幼共同表演節(jié)奏練習(xí)。
4. 律動：小蝌蚪找媽媽
師：剛才，老師聽到一個(gè)消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?
師幼共同表演律動。
二、基本環(huán)節(jié)：
1. 以故事形式引出主題。
2. 教師范唱歌曲《小青蛙找家》
3. 教師有表情的讀歌詞，教幼兒學(xué)歌詞
4. 重點(diǎn)難點(diǎn)：注意，最后二分音符對應(yīng)的“家”時(shí)值要唱足
5. 教幼兒學(xué)歌曲(四遍)
6. 教師唱歌譜，幼兒添歌詞，
7. 請小朋友小聲隨琴唱，老師大聲唱，
8. 老師唱上句，小朋友唱下句
9. 請小朋友用打擊樂演唱
10. 分組唱，指名唱
三、游戲：青蛙捉害蟲
師：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的莊稼生了許多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個(gè)角落捉害蟲)
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：師小結(jié) 總結(jié)本次活動內(nèi)容，表揚(yáng)鼓勵表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動。
五、延伸環(huán)節(jié)：
請爸爸媽媽搜集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。
小青蛙找家教案中班篇十四
１、在教師的`引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
２、感受律動游戲的快樂。
課件、荷葉圖譜、音樂
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
２、幼兒練習(xí)青蛙跳。
３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
４、幼兒練習(xí)青蛙跳。
５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
１、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
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