總結(jié)是一種有效的知識(shí)整理與歸納方式。總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注重細(xì)節(jié)和邏輯性，使整篇文章更加嚴(yán)謹(jǐn)和有說(shuō)服力。掌握一些總結(jié)的技巧和方法，能夠更好地寫(xiě)出精彩的總結(jié)。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇一
在許多的人眼睛中，狼是一種兇猛的食肉動(dòng)物。給人們留下了不好的印象，因?yàn)槔怯行┤艘彩苓^(guò)傷，嚴(yán)重的話可能死去。但是狼也分好和壞，不是所有的狼都是兇殘的，狼之間也有感情如友情、愛(ài)情、母愛(ài)。想到狼我就想到《狼王夢(mèng)》這本書(shū)。
有一匹母狼叫做紫嵐，它愛(ài)上了一匹公狼叫作黑桑。它們策劃著想坐上狼王的位子上，但是后來(lái)在竟?fàn)幚锊恍胰ナ懒?，紫崗只能把希望寄托在自己的孩子身上，然后在危險(xiǎn)中生下了五匹健康的.小狼。
第一匹狼崽在寒冷的天氣下被凍死了。第二匹狼崽黑仔對(duì)世界的好奇心死于金雕的嘴下。第三匹狼崽藍(lán)魂兒倒是英武死在了獵人的陷阱下。第四匹狼崽在小時(shí)候受哥哥們的壓迫留下了心里自卑的陰影占了下風(fēng)，死于眾狼口中。紫崗為了把這四匹狼崽培育成“超狼”它總是絞盡腦汁、費(fèi)盡周折，還失去了一次美好的愛(ài)情，它總是擦肩而過(guò)，紫崗不顧一切生命保護(hù)了媚媚和它腹中的孩子，和金雕同歸于盡。
讀完這本書(shū)，我不由自主的為它的經(jīng)歷敢動(dòng)，它把一生都放在了夢(mèng)想上，不但沒(méi)有成功還令自己的孩子死去。但也是出于對(duì)孩子的母愛(ài)吧!媚媚的孩子是否能成為狼王?好期待呀!
在寒假期間，我讀了《狼王夢(mèng)》這本書(shū)。我的感觸非常的大。
這本書(shū)寫(xiě)了三個(gè)大學(xué)之青來(lái)蒙古，他們有的放羊。有的放牛，在草原上還算高興，有時(shí)還能看見(jiàn)狼，他們殺狼，可是他們不殺盡。因?yàn)樗麄冎览鞘巧鷳B(tài)鏈上的一個(gè)中有的身份，如果狼沒(méi)有了。草原的老鼠就泛濫成災(zāi)，草原老鼠會(huì)把草皮吃光，就連新出的小草也不放過(guò)。草原沒(méi)了，牛羊就無(wú)法生存，這樣一來(lái)，草原人就沒(méi)有了。
可是我們內(nèi)地的人不知道這些，在他們的印象中，狼是百害無(wú)一利得，把狼殺光，草原人就好好生存了。所以，內(nèi)地人就來(lái)殺狼，他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就把狼殺的一干二凈。
在我的印象中，狼是專吃小動(dòng)物的，是一種很兇殘的動(dòng)物。但是當(dāng)我讀完《狼王夢(mèng)》這本書(shū)后，我知道了狼也有偉大的母愛(ài)。
這個(gè)故事講得是，母狼紫嵐一直有個(gè)夢(mèng)想，希望把自己的后代培養(yǎng)成狼王，但在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，她一次次失敗，四只公狼相繼死去，自己也進(jìn)入了老年，最后她只能把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上，為了狼孫的安全，她與以前吃掉自己兒子的金雕同歸于盡。
看了這本書(shū)，我想到了自己的媽媽，平時(shí)她會(huì)教我做很多事兒，但是我犯了錯(cuò)誤，她會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)我、訓(xùn)我，如果屢教不改時(shí)，她甚至?xí)蛭遥姨貏e傷心難過(guò)，可是我知道，無(wú)論她用哪種方式，她都是最愛(ài)我的，像紫嵐一樣愛(ài)著自己的孩子。
母愛(ài)如海包容、偉大，祝愿天下所有的母親都健康、快樂(lè)、平安。
在這里我想讓我每一起保護(hù)動(dòng)物。
生態(tài)舞臺(tái)上，每一種動(dòng)物都有自己的角色。僅僅根據(jù)我們自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇二
母愛(ài)，是人間必不可少的一件東西。我一直以為母愛(ài)只有人間才會(huì)有，但是讀了《狼王夢(mèng)》這本書(shū)后，我才知道，母愛(ài)不只是只有人才會(huì)有，動(dòng)物、植物等通通都有母愛(ài)。母狼紫嵐就是一個(gè)把母愛(ài)體現(xiàn)的淋漓盡致的一只母狼。
紫嵐原本和它的丈夫黑桑生活的很幸福，但是黑桑為了當(dāng)上狼王，被野豬用角挑死了。因?yàn)樽蠉箲蚜嗽校运缓迷跊](méi)有食物的情況下冒險(xiǎn)去捕鹿，并在與大白狗搏斗時(shí)生下了五只狼崽，但隨后山洪奪走了一只狼崽的生命。紫嵐為了不辜負(fù)黑桑一直以來(lái)的愿望，決定把自己的狼崽培育成狼王。
在培育狼王的過(guò)程中，紫嵐最得意的一只狼崽————黑仔，因?yàn)檫^(guò)早外出玩耍而成了金雕的食物，第二只狼崽藍(lán)魂兒，因勇敢地沖在隊(duì)伍的最前面搶奪山羊而中了獵人的彈簧夾，紫嵐很傷心，但是她并沒(méi)有放棄。于是它又把希望寄托在膽小又懦弱的雙毛身上，為了把雙毛訓(xùn)練成下一代狼王，紫嵐耗盡了心血，而且還瘸了一條腿。
雙毛在即將登上狼王寶座時(shí)，因狼王的一聲嗥叫，又因自卑導(dǎo)致失敗并被饑餓的狼群吃掉。紫嵐徹底失望了，但又有一絲絲希望，因?yàn)樽詈笠恢晃ㄒ皇悄咐堑睦轻堂拿谋还堑醯跽T騙后，步上了正軌，找到了新伴侶并懷上了狼崽，這又會(huì)有希望。
紫嵐為了完成丈夫未完成的夢(mèng)想，犧牲了自己的生命保護(hù)了自己的狼孫，換來(lái)的卻是媚媚的拋棄。
她們?yōu)榱俗约旱淖訉O、子女，愿意把自己的一切奉獻(xiàn)給他們。我想：也許這就是母愛(ài)的偉大吧!父母為我們犧牲了很多很多……人們都說(shuō)：“做人要懂得知恩圖報(bào)?！比绻覀兌枷衩拿囊粯硬欢弥鲌D報(bào)，那么世界將會(huì)多么凄涼啊!紫嵐，是你教會(huì)了我如何懂得知恩圖報(bào)、感恩別人。
我們的父母把一切美好的東西都留給我們，讓我們好好地對(duì)我們的父母說(shuō)聲“謝謝”吧!
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇三
英國(guó)的劉易斯卡羅爾創(chuàng)造了我最喜愛(ài)的一本書(shū)：《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，讀了這本書(shū)后，我認(rèn)為，主人公愛(ài)麗絲的勇敢和冒險(xiǎn)精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
故事講的是小姑娘愛(ài)麗絲為了追趕一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的白兔掉進(jìn)了深不見(jiàn)底的兔子洞中。在這洞中喝一口水，就可以變得和老鼠差不多大，吃一塊蛋糕就能長(zhǎng)成一個(gè)巨人。她還經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)故事，最后猛然驚醒發(fā)現(xiàn)一切都只是夢(mèng)的故事。
我本以為，愛(ài)麗絲掉入洞中，可能會(huì)像許多女孩子一樣大哭大鬧，但愛(ài)麗絲卻不是這樣，她以勇敢樂(lè)觀的精神戰(zhàn)勝了自己心里的恐懼，她這一面展現(xiàn)給了讀者，讓我們知道她絕不是一個(gè)懦弱膽怯的小女生。而后面在與撲克牌士兵們和紅心王后的交流中又顯出了她的聰明和勇敢。
我們要學(xué)習(xí)她的善良、樂(lè)于助人。經(jīng)常給別人幫助，無(wú)論是什么，都珍惜它，真心對(duì)待。我們要學(xué)習(xí)愛(ài)麗絲的勇敢。也許在某些情況下，勝利和失敗可能只有一步之遙，可能一個(gè)人擁有勇敢和智慧就會(huì)成功。如果沒(méi)有，就可能失敗。雖然這個(gè)故事是童話，但是只要大家聰明勇敢，我相信現(xiàn)實(shí)就離童話不遠(yuǎn)了。一切都可能實(shí)現(xiàn)!
這本書(shū)讓我感受最深的一件事，就是在愛(ài)麗絲去公爵夫人家之前，見(jiàn)到一只小狗時(shí)發(fā)生的故事。那時(shí)，她僅僅只有三寸高，那只小狗看上去非常不友善，大家都知道應(yīng)該繞著它走，可愛(ài)麗絲并沒(méi)有，反而用樹(shù)枝逗它，希望能夠和它成為好朋友，這多么勇敢!若是換成了我們，一定有許多人繞開(kāi)，或是嚇破了膽。實(shí)際上，能有幾個(gè)人像愛(ài)麗絲這樣勇敢呢?而且她那樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，即使她當(dāng)時(shí)變得那么小。我要學(xué)習(xí)她這種精神。
還有一件事，同樣令我印象深刻。愛(ài)麗絲在掉進(jìn)眼淚的池塘前，她喝掉了瓶子里的水，于是就變成了老鼠大小，她這樣勇于嘗試，也是十分值得我們學(xué)習(xí)的!
愛(ài)麗絲愛(ài)探險(xiǎn)，勇敢，勇于嘗試她的許許多多都十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，讀了這本書(shū)后，我也變得勇敢起來(lái)，開(kāi)始參加各種鍛煉勇氣的活動(dòng)，讓自己不再膽小。同樣的我也變得勇于嘗試，就連我平時(shí)不敢嘗試的跳大繩，也會(huì)讓自己去試一試。今后我還要繼續(xù)向愛(ài)麗絲學(xué)習(xí)!
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇四
《朝花夕拾》是一部經(jīng)典的散文集，也是魯迅先生寫(xiě)的回憶錄。魯迅是我國(guó)著名文學(xué)家、思想家和革命家。是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
本書(shū)記述了作者童年生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。
作者以清新、平易、深情的筆調(diào)，描繪了自己童年、少年時(shí)代的有趣片斷。
我最喜歡的是一篇是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，每個(gè)孩子的童年都在讀故事和聽(tīng)故事里成長(zhǎng)。都有自己難忘的“長(zhǎng)媽媽”。在這篇故事里，魯迅先生懷著真摯的感情，細(xì)致描寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子麻煩的禮節(jié)”的性格。
“她常常對(duì)我講‘長(zhǎng)毛’”?！案鐑?，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”讓作者對(duì)長(zhǎng)媽媽充滿了尊敬和感激。魯迅先生用細(xì)膩的筆觸記述了與長(zhǎng)媽媽相處的情景。長(zhǎng)媽媽去世后，魯迅深情地為她呼喚：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”這種刻骨銘心的人間摯愛(ài)，顯露了魯迅心靈世界的最為柔和的一面。
還有一篇是《從百草園到三味書(shū)屋》。我想先生筆下的《百草園》幾乎是所有孩子的夢(mèng)想中的童年樂(lè)園。無(wú)論是碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……還是在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟的鳴蟬，從草間竄向云霄的云雀，低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀、能從后竅噴出煙霧的`斑蝥……哪一個(gè)不是我們的最愛(ài)!就算是園里有相傳的美女蛇，卻百倍增添了我的好奇!魯迅先生把這些描繪得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。還有在雪地中捕鳥(niǎo)的情景讓我仿佛置身于令人神往的百草園!
這本書(shū)是不朽的經(jīng)典之作，有極高的藝術(shù)品味，其中的深刻與思想深度和對(duì)我們后世的教育意義讓我們品味不盡。
朋友，不知給你上過(guò)課的老師們有誰(shuí)?是班主任?普通老師?優(yōu)秀老師?代課老師?實(shí)習(xí)老師?年過(guò)半百的“老教師”?那些啊，和我比起來(lái)，可都不如我厲害，你可知道，咱們北京東路小學(xué)的孫校長(zhǎng)親自來(lái)為咱們五(1)班的同學(xué)們上了一節(jié)公開(kāi)課!
今天，我們北小五(1)班的同學(xué)們穿著整齊地上了車子，前往目的地——東南大學(xué)禮堂，為全國(guó)各地的語(yǔ)文老師們展示了一堂生動(dòng)精彩的語(yǔ)文課。
一進(jìn)大禮堂，可把我嚇壞了，那么多的語(yǔ)文老師注視著我們。為了使咱們放松心情，孫校長(zhǎng)一開(kāi)始和我們玩起了“猜名字”游戲，大家頓時(shí)輕松起來(lái)。不久后，我盼望已久的語(yǔ)文公開(kāi)課在孫校長(zhǎng)那響亮的“上課”聲中開(kāi)始了。這次的內(nèi)容是“走近《論語(yǔ)》”，《論語(yǔ)》我們?cè)诔孔x中早就讀過(guò)了，但正如孫校長(zhǎng)說(shuō)，溫故才能知新。我們大家在他的帶領(lǐng)下又讀了六條論語(yǔ)，每一條論語(yǔ)，那孔子所說(shuō)的經(jīng)典語(yǔ)句，在孫校長(zhǎng)那一個(gè)個(gè)幽默生動(dòng)的小故事里，都有了新的認(rèn)識(shí)，而且不同于以往的體會(huì)。不愧是北小的校長(zhǎng)啊，上課就是不一樣!我暗暗贊嘆道。
剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我還有些不習(xí)慣，手心里全是汗，也不怎么敢舉手，但后來(lái)，我在校長(zhǎng)那生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境下，敢發(fā)言了，有自信了，有感悟了，膽子大起來(lái)了，自己手心里的汗也少了許多，輕松多了。這應(yīng)該就是孫校長(zhǎng)上課的魅力所在吧。
學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我更深刻地理解了“溫故而知新，可以為師矣!”這句圣人之言;我還有個(gè)小小的心愿：希望孫校長(zhǎng)能再次為我們五(1)班上一堂精彩生動(dòng)的課。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇五
《狼王夢(mèng)》是一本動(dòng)物小說(shuō)。它講述了母狼紫嵐如何培育三只小狼成為狼王的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)得淋漓盡致。
這是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于生命，關(guān)于夢(mèng)想的故事。
在廣袤的尕瑪爾草原上，一場(chǎng)大暴雨中，失去了伴侶的狼媽媽紫嵐在與狗的搏斗中艱難產(chǎn)下了五只小狼崽，一直不幸死了。她一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望把自己的后代培養(yǎng)成狼王，這是因?yàn)檫@個(gè)愿望是自己的配偶黑桑的心愿。
但在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，她一次又一次失敗，三只小公狼也一只又一只的死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上。不出所料，那只曾經(jīng)奪取黑仔性命的金雕又在空中盤(pán)旋起來(lái)。
為了保護(hù)未出世的孫子和孫女，也為了狼王夢(mèng)的再次延續(xù)，紫嵐奮不顧身地與金雕展開(kāi)了一番老對(duì)老的較量，最終不惜舍棄生命完成了一生最后一個(gè)夙愿，與金雕同歸于盡。
此時(shí)石洞里的媚媚產(chǎn)下的幾只狼崽發(fā)出了第一聲響亮、痛苦又幸福的叫聲。
動(dòng)物也是講感情的，哪怕是十惡不赦的狼。母狼紫嵐，在必要時(shí)，可以吃掉自己的狼兒，是為了其他的狼兒;或者為了不讓孩子受獵人們的折磨和屈辱，可以一口咬斷孩子的喉管，無(wú)論如何也要留全尸;紫嵐為了自己的兒女，可以放棄自己的婚姻，不尋找新伴侶，到了生命的最后為兒女和狼孫的安全，希望狼孫他日能當(dāng)上狼王而與狡猾可怕的鷹中之王大金雕玉石俱焚，表現(xiàn)出母親的一面，這一點(diǎn)和人類一樣。
作者很會(huì)說(shuō)故事，講細(xì)節(jié)，比如說(shuō)一開(kāi)始，紫嵐的生產(chǎn)，就是在大白狗的追逐下完成的。然后后他運(yùn)用關(guān)于狼的知識(shí)，把狼的成長(zhǎng)描寫(xiě)得很逼真，寫(xiě)了一本好書(shū)。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇六
寒假里，我讀了這本《我是貓》。它是一本批判性的小說(shuō)，是用一只貓的態(tài)度和口吻講述身邊的人之間發(fā)生的事情。
作者當(dāng)時(shí)生活在二十世紀(jì)初的日本中小資產(chǎn)階級(jí)，所以整本書(shū)都在用“貓”詼諧幽默的語(yǔ)氣揭露那時(shí)資產(chǎn)主義社會(huì)的不良風(fēng)氣。我當(dāng)然不生活在二十世紀(jì)初的日本，更不會(huì)理解那時(shí)作者真正想表達(dá)什么樣的情感，可是讀過(guò)這本書(shū)之后，我倒是有一點(diǎn)自我的想法。
其實(shí)不管處在哪個(gè)時(shí)期、哪個(gè)國(guó)家，人們的做事方法和思想都差不多，現(xiàn)代社會(huì)也有很多像書(shū)中人物一樣迂腐、軟弱、勢(shì)力、唯利是圖的人，包括我自我。人性是有弱點(diǎn)的，人類本來(lái)就自私，為了自我的利益什么都干得出來(lái)，這也是不可避免的。這本書(shū)的作者也以往說(shuō)過(guò)“比嘲笑他們我更嘲笑我自我”，我想他在批判文中人物的同時(shí)也在深深地批判著自我。
既然人類本來(lái)就是這樣，我想我們應(yīng)當(dāng)努力去改變，去克制自我，而不是去避免，去欺騙自我。我們不可能成為小說(shuō)、漫畫(huà)中那樣完美的人，那種人也是不存在的。但我們至少不要像文中的人物一樣被金錢和勢(shì)力蒙蔽了雙眼。
我也明白長(zhǎng)大以后有很多事都是出于無(wú)奈，可能必須要自私，會(huì)與我期望的偏差一些，但我期望我能夠守住底線，長(zhǎng)大以后也能夠活得真正的歡樂(lè)。也許我以后真的會(huì)變得和書(shū)中的人物一樣，但至少我此刻還是很歡樂(lè)的。
大家必須要去看看這本書(shū)，真的很好看!
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇七
《朝花夕拾》中，給我影響很深的是《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》這篇文章。阿長(zhǎng)是魯迅家給他請(qǐng)的保姆，這個(gè)鄉(xiāng)下人的要求很多，生活很不檢點(diǎn)：總之在私底下對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn);給魯迅講長(zhǎng)毛的故事來(lái)嚇唬他;還害死了魯迅的隱鼠;睡覺(jué)擺人字形，差不多要要霸占整張床鋪。但就是這樣的阿長(zhǎng)卻給魯迅買了他最想要的《山海經(jīng)》，滿足了他的愿望。這本書(shū)她甚至不認(rèn)得是什么名字，卻趁回家的時(shí)候買了。這使魯迅對(duì)她的不滿全都消除了。因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛(ài)心，使作者憶起她，追念她，委實(shí)不易。魯迅寫(xiě)了這篇文章，表達(dá)出自己對(duì)阿長(zhǎng)的感激與懷念。一個(gè)孩子因?yàn)橐槐緯?shū)就滿足了，他的這份童心與天真在現(xiàn)在可能很少見(jiàn)了。現(xiàn)在的孩子們不知什么時(shí)候變得很成熟，成人的世界吞噬了他們。父母的職位，家庭的富裕程度成了他們炫耀的資本。看到別人有好東西而自己沒(méi)有，就會(huì)向父母伸手要，好與別人攀比。每周的`零花錢一個(gè)比一個(gè)多，花起錢來(lái)絕不遲疑。這些孩子們卻沒(méi)有想過(guò)父母賺錢是多么的不容易，每周的零花錢是父母在崗位上辛苦工作的來(lái)的。我們要做的是關(guān)心父母，而不是向他們索要東西。當(dāng)我們換位思考時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做了多么不該做的事啊。
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七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇八
坐在桌前，寫(xiě)《論語(yǔ)》讀后感。拿著《論語(yǔ)》搖晃了半天，也感不出個(gè)頭緒來(lái)?；秀敝兴坪蹩匆?jiàn)一縷魂兒頭過(guò)紙背，飄蕩在春秋戰(zhàn)國(guó)和兩三千年后的今天。
想當(dāng)年，孔老人家為做官周游列國(guó)，歷盡顛簸，費(fèi)勁口舌。不只是相貌不夠酷，還是不太會(huì)做秀，反正最后沒(méi)戲，只得回到老家教書(shū)。為了多掙幾個(gè)錢，收了三千弟子，只是混個(gè)溫飽，最后也沒(méi)發(fā)財(cái)。就得了幾束肉干，幾片干魚(yú)，很失敗的樣子。
說(shuō)他是辦學(xué)的祖宗，有可能的。聽(tīng)說(shuō)以前的私塾都掛他的畫(huà)像。現(xiàn)在私立學(xué)校是不掛他老人家的像了，不過(guò)收費(fèi)比起祖宗可是有過(guò)之而無(wú)不及的。
說(shuō)他書(shū)教的好，似乎有點(diǎn)兒勉強(qiáng)。據(jù)觀察，他就的教學(xué)宗旨是：只能意會(huì)不能言傳。
“由，會(huì)女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也?！倍欢?自己去想吧。
“三人行，必有我?guī)熝?。”走在路上大伙兒互相討論學(xué)習(xí)吧。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”憑興趣愛(ài)怎么學(xué)就怎么學(xué)吧。
學(xué)的怎么樣，全靠一個(gè)“悟”字。悟好了，是老人家的功勞;悟不好就只能怪自己了。反正已經(jīng)收到了肉干，魚(yú)片，“我是老師我怕誰(shuí)?”
后來(lái)要不是幾個(gè)學(xué)生有出息，哭著喊著又是叩頭又是膜拜的，他老人家才不會(huì)成為千古圣人。嘿嘿，不信啊?你說(shuō)他書(shū)教的好，讓他拿特級(jí)教師證出來(lái)看看!
教書(shū)不怎么樣吧，說(shuō)話也沒(méi)什么水平。
那天不只怎么的跑到河邊上憋了好半天，總算說(shuō)了句有意思的話“逝者如斯夫，不舍晝夜弟子們歷盡記錄下來(lái)大呼高明。其實(shí)就在他不遠(yuǎn)處有一位老農(nóng)也在說(shuō);“不抓緊點(diǎn)種上，秋后就得餓肚子了?！?/p>
從戰(zhàn)國(guó)回來(lái)，也不敢把自己的感想寫(xiě)到作文本上，那不是找死嗎?還是按照“四勿”原則，端端正正的寫(xiě)上：要抓緊分分秒秒時(shí)間，刻苦努力，向孔子學(xué)習(xí)。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇九
《論語(yǔ)》一共有20章，是孔子的弟子記錄孔子言行的一本書(shū)。它主要講述了人與人如何相處、如何勤奮學(xué)習(xí)、如何在社會(huì)上努力奮斗和如何孝敬父母的一本書(shū)。其中，我印象最深的一句話就是”學(xué)而第一“里的”有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎“這句話。
在人生的道路上，朋友的力量是不可缺少的。俗話說(shuō)：”一個(gè)巴掌拍不響?！肮鈶{自己?jiǎn)伪∶煨〉牧α渴沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不可能創(chuàng)造出大事業(yè)的。由此，我想到到了管仲和鮑叔牙的友誼故事。
管仲和鮑叔牙小時(shí)候是一對(duì)好朋友。管仲小時(shí)候家里很窮，所以常常偷鮑叔牙的錢，但鮑叔牙不但不記恨他，反倒對(duì)管仲更加友好。幾十年過(guò)去了，管仲在為公子糾爭(zhēng)奪王位時(shí)差點(diǎn)殺死公子小白。在公子小白繼承王位時(shí)，鮑叔牙也成了宰相。鮑叔牙不計(jì)前嫌還推薦管仲，可見(jiàn)鮑叔牙的心胸是多么寬廣呀!
還有一個(gè)是有關(guān)伯牙和鐘子期的友誼故事，當(dāng)琴師伯牙在荒山中彈琴時(shí)，樵夫鐘子期竟然能夠聽(tīng)出”巍巍乎志在高山“和”洋洋乎志在流水“。伯牙十分高興找到了自己的知音，但是鐘子期死后，伯牙再也找不到知己了，便摔掉琴，發(fā)誓不再?gòu)椙佟？梢?jiàn)在一生中友誼是多么可貴，多么重要呀!
這些事例讓我想起了一件事：我的好朋友小董來(lái)我家玩，一開(kāi)始我倆還相處挺好的，也合得來(lái)，但沒(méi)過(guò)了幾天，我們便經(jīng)常為一件不起眼的小事吵得天昏地暗，不可開(kāi)交。最后，媽媽告訴我們倆要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能做好每一件事，還告訴我們”有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎“。
過(guò)了幾天，我的朋友小楊來(lái)我家作客，我吸取了教訓(xùn)，與小楊開(kāi)心的度過(guò)了一天。在生活中，友誼真是無(wú)處不在，只有在經(jīng)歷磨難后，才能真正體會(huì)到友誼的珍貴。
讀了《論語(yǔ)》，我受益匪淺。它教育了我怎樣與朋友交往，我一定要把小主人做的更好。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇十
論語(yǔ)，創(chuàng)編它的意義就是在于教人們?nèi)绾巫鋈?。里面有這樣一句話：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！币馑季褪牵旱茏觽?cè)诟改父埃托㈨樃改?出門(mén)在外，要順從師長(zhǎng)，言行要謹(jǐn)慎，要誠(chéng)實(shí)可信，寡言少語(yǔ)，要廣泛地去愛(ài)眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)。對(duì)照這些，尊重長(zhǎng)輩這一點(diǎn)我做的就不是很好：我經(jīng)常是長(zhǎng)輩給我建議后仍我行我素。比如家長(zhǎng)讓我別玩了，可是我還偏玩。我應(yīng)該聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求，按長(zhǎng)輩的要求去做。
我就有一個(gè)親身經(jīng)歷：有一次，媽媽出去辦事，讓我完成作業(yè)。我在做作業(yè)時(shí)寫(xiě)一會(huì)兒就干干別的，浪費(fèi)了自己許多時(shí)間，就沒(méi)有做到珍惜時(shí)間這一點(diǎn)。我應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到我浪費(fèi)的是自己的時(shí)間，在人生中我就虛度了這些時(shí)間。
讀完《論語(yǔ)》，我發(fā)現(xiàn)我有許多地方都沒(méi)有做到論語(yǔ)里講的，我一定要化為行動(dòng)，以論語(yǔ)的內(nèi)容為目標(biāo)，努力改正，成為一個(gè)品格高尚的人。
寒假里，我和媽媽一起讀了《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》一共有20章，是孔子的弟子記錄孔子言行的一本書(shū)。它主要講述了人與人如何相處、如何勤奮學(xué)習(xí)、如何在社會(huì)上努力奮斗和如何孝敬父母的一本書(shū)。其中，我印象最深的一句話就是”學(xué)而第一“里的”有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎“這句話。
在人生的道路上，朋友的力量是不可缺少的。俗話說(shuō)：”一個(gè)巴掌拍不響。“光憑自己?jiǎn)伪∶煨〉牧α渴沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不可能創(chuàng)造出大事業(yè)的。由此，我想到到了管仲和鮑叔牙的友誼故事。
管仲和鮑叔牙小時(shí)候是一對(duì)好朋友。管仲小時(shí)候家里很窮，所以常常偷鮑叔牙的錢，但鮑叔牙不但不記恨他，反倒對(duì)管仲更加友好。幾十年過(guò)去了，管仲在為公子糾爭(zhēng)奪王位時(shí)差點(diǎn)殺死公子小白。在公子小白繼承王位時(shí)，鮑叔牙也成了宰相。鮑叔牙不計(jì)前嫌還推薦管仲，可見(jiàn)鮑叔牙的心胸是多么寬廣呀!
還有一個(gè)是有關(guān)伯牙和鐘子期的友誼故事，當(dāng)琴師伯牙在荒山中彈琴時(shí)，樵夫鐘子期竟然能夠聽(tīng)出”巍巍乎志在高山“和”洋洋乎志在流水“。伯牙十分高興找到了自己的知音，但是鐘子期死后，伯牙再也找不到知己了，便摔掉琴，發(fā)誓不再?gòu)椙??？梢?jiàn)在一生中友誼是多么可貴，多么重要呀!
這些事例讓我想起了一件事：我的好朋友小董來(lái)我家玩，一開(kāi)始我倆還相處挺好的，也合得來(lái)，但沒(méi)過(guò)了幾天，我們便經(jīng)常為一件不起眼的小事吵得天昏地暗，不可開(kāi)交。最后，媽媽告訴我們倆要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能做好每一件事，還告訴我們”有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎“。
過(guò)了幾天，我的朋友小楊來(lái)我家作客，我吸取了教訓(xùn)，與小楊開(kāi)心的度過(guò)了一天。在生活中，友誼真是無(wú)處不在，只有在經(jīng)歷磨難后，才能真正體會(huì)到友誼的珍貴。
讀了《論語(yǔ)》，我受益匪淺。它教育了我怎樣與朋友交往，我一定要把小主人做的更好。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇十一
在七年級(jí)階段，我們開(kāi)始接觸各種名著經(jīng)典，涵蓋了中國(guó)古代、現(xiàn)代、西方文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，我們通過(guò)閱讀這些名著，不僅擴(kuò)展了視野和知識(shí)面，還收獲了許多思想和情感上的啟迪。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：古代文學(xué)的學(xué)習(xí)。
在古代文學(xué)方面，我們讀了《紅樓夢(mèng)》，這是一部充滿深刻哲理和豐富人物的小說(shuō)。整部小說(shuō)充滿了考究的文學(xué)語(yǔ)言，傳達(dá)了對(duì)人性的深刻思考，讓我們知道了人性的脆弱和無(wú)常。我深刻領(lǐng)悟到了“大智若愚”的含義，也體會(huì)到了世俗與真善美的矛盾。這些思想深刻的內(nèi)容為我今后對(duì)人生和世界的了解提供了很好的基石。
第三段：現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)。
在現(xiàn)代文學(xué)方面，我們讀了《小王子》，這是一部洋溢著童心和詩(shī)意的故事。在這個(gè)故事中，通過(guò)小王子的旅程，我們看到了人類的孤獨(dú)和無(wú)助，以及希望和愛(ài)。它充滿了生命的力量和哲學(xué)觀念，深刻地揭示了人的內(nèi)心世界。此書(shū)讓我明白了生命是多么脆弱，也感悟到了人與人之間的情感和溝通的重要性。這種情感的呼吁，讓我明白了人類的本質(zhì)，以及我們?cè)谶@個(gè)茫茫人海中應(yīng)該如何看待彼此。
第四段：西方文學(xué)的學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)西方文學(xué)方面，我們讀了莎士比亞的詩(shī)劇《哈姆雷特》。這部詩(shī)劇從情節(jié)到對(duì)話都精心設(shè)計(jì)，富有意境和哲理。小說(shuō)的人物形象鮮明，社會(huì)生活的渲染非常接近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更是揭示了人性的秉性和錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系。在哈姆雷特的故事中，起著重要作用的是悲情和悲劇。通過(guò)對(duì)哈姆雷特的觀察和分析，讓我思考了人的精神世界和人生的意義。通過(guò)小說(shuō)中不同人物之間的復(fù)雜關(guān)系，更讓我明白社會(huì)中的人際關(guān)系需要我們用心去慢慢培育和經(jīng)營(yíng)。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)名著的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一本書(shū)都通過(guò)不同的角度和方式展示了各自的主題。通過(guò)閱讀這些名著，我不僅開(kāi)闊了眼界，而且也從中悟出許多真理和哲理，使我獲益匪淺。所有這些書(shū)都通過(guò)與我們的溝通，深深影響了我們，讓我們對(duì)生命和世界有了不同的看法。我相信，通過(guò)我們的認(rèn)真閱讀，我們將能夠從中汲取無(wú)盡的力量和靈感，點(diǎn)燃未來(lái)人生的希望和熱情。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇十二
“禿鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆印ｋS著日子的流逝，六年級(jí)的“禿鶴”感覺(jué)到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱?！奔词苟d鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來(lái)報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重?？上驳氖?，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來(lái)，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。
每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。
一個(gè)是身有殘疾的“禿鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆保堅(jiān)抡缢拿?，是一個(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米?，紙?jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β?，紙?jiān)碌臏厝幔堅(jiān)碌某聊?，紙?jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺(jué)，不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫(xiě)的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻€(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。
而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺(jué)到了被別人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養(yǎng)為伍，開(kāi)始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽(tīng)懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對(duì)在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒(méi)后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷，什么是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來(lái)的全村首富，一夜間變?yōu)樨?fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過(guò)著無(wú)憂無(wú)濾，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見(jiàn)的自行車穿梭于孩子們游樂(lè)場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無(wú)上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來(lái)，繼承父業(yè)，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中，體驗(yàn)到了什么是責(zé)任，什么是力量!
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇十三
每個(gè)人都會(huì)有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》里就是寫(xiě)他的童年和年的回憶。
《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集。在《朝花夕拾》中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很難過(guò)，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了。他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫(xiě)進(jìn)這部“朝花夕拾”里。他要告訴我們，在童年中的無(wú)奈釋放出來(lái)。同時(shí)也給家長(zhǎng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》中，給我最深的一篇?jiǎng)t是“狗，貓，鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內(nèi)容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關(guān)系和對(duì)貓的討厭。這說(shuō)明魯迅在童年里的不知與單純。也寫(xiě)出作者在童年與一只貓的搏斗。
從魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過(guò)的，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿著美好的回憶。
魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年和青年過(guò)得好或壞它都會(huì)留給予們回憶，所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇十四
當(dāng)我專心致志地讀完了《黃河之迷》后才知道：黃河原先是一條清澈見(jiàn)底的河。后因人們亂砍濫伐黃河兩畔小山上的樹(shù)木，使小山漸漸變成細(xì)沙滑進(jìn)黃河，就這樣，黃河里的細(xì)沙日積月累，最后變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子――河水呈黃色。
這使我情不自禁地想起了我國(guó)的第一大河――長(zhǎng)江。曾被歷代詩(shī)人贊不絕口的滔滔長(zhǎng)江水現(xiàn)在會(huì)是什么樣呢?我迫不及待地到網(wǎng)上查到一則信息：經(jīng)科學(xué)家計(jì)算，再過(guò)幾十年，長(zhǎng)江會(huì)變成第二條“黃河”。這多么的令人吃驚而擔(dān)心啊!
其實(shí)，我們身邊的一些小河下場(chǎng)也和黃河一樣慘重，比如：我去奶奶家的必經(jīng)之橋跨過(guò)的小河骯臟透頂，什么易拉罐啦、塑料袋啦、包裝紙啦……都悠閑自得地漂浮在水面上，其中讓小河最失貌的也是沙子。雖然不太明顯，但是天長(zhǎng)地久，這條河就會(huì)變成第三條“黃河”。
我市為了保護(hù)姚江(河、湖)的干凈，派人開(kāi)船到姚江去撈垃圾，365天，天天如此，垃圾安居樂(lè)業(yè)了。
我市因此少了一條“臭蟲(chóng)”。雖然漂在水面上的水草不見(jiàn)了，但是江水還是那樣渾濁。于是，政府領(lǐng)導(dǎo)就又派人去姚江水里建造了一個(gè)“水底花園”里面種上一些能凈化水資源的植物?，F(xiàn)在，我們的母親河姚江正在慢慢恢復(fù)“健康”!
最后，我想在此呼吁全世界的人類：“請(qǐng)保護(hù)環(huán)境!”
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇十五
作為一名初中生，七年級(jí)下冊(cè)對(duì)于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是極為重要的一年，閱讀也不例外。在這一年中，我有了許多新的閱讀體驗(yàn)和心得收獲，現(xiàn)在來(lái)分享一下。
一、認(rèn)真讀書(shū)的意義。
在七年級(jí)下冊(cè)的閱讀課上，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真讀書(shū)”的重要性。最初，我并不太明白老師為什么要這么強(qiáng)調(diào)。但是通過(guò)不斷的嘗試，我發(fā)現(xiàn)“認(rèn)真讀書(shū)”并不是一句空話，它能夠讓我們真正理解文章，進(jìn)而獲取更多的知識(shí)。比如，在閱讀《唐詩(shī)三百首》時(shí)，我一開(kāi)始只是機(jī)械地讀過(guò)去，結(jié)果對(duì)于每首詩(shī)歌的意境和作者的背景并沒(méi)有太多的了解。但當(dāng)我重新打開(kāi)這本書(shū)，并嘗試認(rèn)真地品讀每首詩(shī)的時(shí)候，我突然意識(shí)到唐朝詩(shī)人的文化底蘊(yùn)是如此深厚，從而對(duì)他們的創(chuàng)作有了更深層次的理解。
二、多樣化的閱讀體驗(yàn)。
在七年級(jí)下冊(cè)的閱讀學(xué)習(xí)中，我們并不只是局限于一種閱讀方式，他們不止是冷冰冰的紙張。在班里的每一個(gè)人都能夠找到適合自己的閱讀方式，比如有的同學(xué)喜歡閱讀武俠小說(shuō)和科幻小說(shuō)，而我則喜歡閱讀歷史類的雜志。這些在不同領(lǐng)域的讀物，讓我們拓寬了閱讀視野，也幫我們掌握更多的知識(shí)。
三、寫(xiě)作能力的提升。
除了閱讀，七年級(jí)下冊(cè)的閱讀課也幫助我提升了寫(xiě)作能力。在語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，直觀地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，是我非常欠缺的一點(diǎn)。但在閱讀的過(guò)程中，當(dāng)我嘗試表達(dá)自己對(duì)于文章的看法時(shí)，我的表達(dá)能力得到了提升。這讓我更加自信，也讓我在日常生活中的交流中更加自如。
四、探究探究多樣化的書(shū)籍。
在七年級(jí)下冊(cè)的閱讀學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)會(huì)了對(duì)于多樣化的書(shū)籍進(jìn)行探究。當(dāng)我正在閱讀一個(gè)故事時(shí)，如果我能夠深入探究其中的文化內(nèi)涵，那么我就能夠更深層次地理解故事情節(jié)和情感表達(dá)。這也讓我更加喜歡閱讀，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事中都蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)和信息，這些都需要我們進(jìn)行深入挖掘。
五、閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
最后，閱讀也為我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。那種只有在翻過(guò)書(shū)頁(yè)時(shí)才會(huì)有的快感，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。當(dāng)我在閱讀一本有趣的書(shū)時(shí)，我會(huì)跟著書(shū)中的角色一起經(jīng)歷彼此的故事情節(jié)。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)，讓我能夠感受到別樣的驚喜和興奮，這也正是閱讀最吸引人的地方。
總之，七年級(jí)下冊(cè)的閱讀學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的一步。閱讀不僅為我們帶來(lái)了知識(shí)，更帶來(lái)了快樂(lè)和驚喜，它讓我從一個(gè)不愛(ài)閱讀的人，變成了一個(gè)經(jīng)常熱愛(ài)閱讀的人。我相信，在未來(lái)的閱讀學(xué)習(xí)中，我也會(huì)從中獲得更多的收獲。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇十六
什么叫“單元主題教學(xué)”呢?“單元主題教學(xué)”就是以一個(gè)單元為一個(gè)整體，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，整體把握，緊扣單元訓(xùn)練項(xiàng)目把相關(guān)知識(shí)聯(lián)為一條教學(xué)線索，使單元整體運(yùn)轉(zhuǎn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多個(gè)文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過(guò)程的生成性理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開(kāi)放性教學(xué)。這里說(shuō)的“主題”不是思想主題，不是知識(shí)主題，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的“觸發(fā)點(diǎn)”、“共振點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”，如誠(chéng)信、家鄉(xiāng)、朋友、親情，以及對(duì)自然的關(guān)愛(ài)、對(duì)弱小的同情、對(duì)未來(lái)的希冀、對(duì)黑暗的懼怕等等。借助于主題，學(xué)生會(huì)覺(jué)得原來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不那么枯燥，原來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、推敲，同時(shí)達(dá)到深化情感、磨礪思想的目的。那么作為教師教學(xué)前，我們要全面地了解教材的編寫(xiě)意圖、教材的基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容與有關(guān)的一些教學(xué)建議，從而構(gòu)建了整體教學(xué)觀，圍繞單元主題進(jìn)行教學(xué)。
生本小組的成立。
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,只重視書(shū)本知識(shí)的傳授,不重視情感、態(tài)度、意志等方面的培養(yǎng)。故學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正,成了教學(xué)中的普遍現(xiàn)象。而學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)不僅改變了這一現(xiàn)象，還幫我在這場(chǎng)教學(xué)革命中獲得了不小的收獲。
小組學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入探討、共同解決的過(guò)程。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、全體性和活動(dòng)性，可使學(xué)生之間形成和諧、友好、合作、互助、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，小組合作學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育。為接下來(lái)的單元主題式教學(xué)的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
那么首先談怎樣分組。分組的原則有三個(gè)，一是將學(xué)生按好，中，慢分成三等，每組一個(gè)優(yōu)生，兩個(gè)良好，一個(gè)慢生。二是按性別分，最好是兩個(gè)男生，兩個(gè)女生。這樣形象思維和抽象思維得到了互補(bǔ)。三是注重性格的搭配，內(nèi)向型的和外向型的相互搭配。這樣一個(gè)組既不太活躍，也不太沉悶。結(jié)合本班的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)再三考慮，我“強(qiáng)制”要求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)靠前的10名學(xué)生各成一組;測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)靠后的10名學(xué)生主動(dòng)分別找前10名的孩子做他們的“好朋友”，成立二人小組;再由這“二人小組”在班里其他同學(xué)中選擇兩位同學(xué)成為“四人小組”，有三個(gè)上課從來(lái)不聽(tīng)講、作業(yè)從來(lái)不交的學(xué)生，不主動(dòng)找朋友，最后由平均分最高的小組“接收”，成立“五人小組”，其余均為“四人小組”。小組長(zhǎng)選定后要進(jìn)行小組長(zhǎng)培訓(xùn)，例如如何組織小組學(xué)習(xí)、前置作業(yè)的檢查、如何帶動(dòng)同學(xué)課堂交流等。建組以來(lái)，學(xué)生們對(duì)這種形式還是挺重視的。每個(gè)小組都制定了組規(guī)。我仔細(xì)看了他們每一組的組規(guī)，都非常的有意思，很多小組還制定了明確的獎(jiǎng)懲制度，比如我看到的驚喜的獎(jiǎng)勵(lì)方法就是，誰(shuí)為小組爭(zhēng)得的分就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。
對(duì)于紀(jì)律問(wèn)題，大家都會(huì)擔(dān)心，我最初也是有些擔(dān)心的。這個(gè)問(wèn)題首先要經(jīng)常進(jìn)行教育，強(qiáng)化他們小組學(xué)習(xí)的概念，培養(yǎng)對(duì)小組的熱愛(ài)和責(zé)任感，灌輸組榮我榮，組損我損的思想。其次如果課堂的組織到位，學(xué)生沒(méi)機(jī)會(huì)懈怠，特別是小組合作時(shí)，如果任務(wù)明確，而且可操作性強(qiáng)，學(xué)生有事可做，可減少他們不守紀(jì)律的可能性;如果有學(xué)生說(shuō)話了，一旦被點(diǎn)名批評(píng)，就會(huì)影響整個(gè)小組的量化，會(huì)影響到整個(gè)小組的榮譽(yù)。說(shuō)到量化還需要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。只要對(duì)小組合作學(xué)習(xí)施以恰當(dāng)、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，就能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可起到紀(jì)律約束性。使每個(gè)學(xué)生不僅關(guān)心他人在合作學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，而且還要關(guān)注自己在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。課堂上我是這樣做的：上課的時(shí)候，我手上會(huì)拿兩種類型的“智慧棒”。一種“智慧棒”上有一個(gè)卡通人物，另一種有兩個(gè)卡通人物，根據(jù)他們的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不同的“智慧棒”發(fā)給學(xué)生和小組。當(dāng)然，如果拿到紅旗的不認(rèn)真了，我會(huì)隨時(shí)收回紅旗。因此，一直到下課，學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真。因?yàn)闆](méi)有得到“智慧棒”的同學(xué)想得“智慧棒”，得了“智慧棒”的同學(xué)想保住“智慧棒”。為此我繪制了一張表格，下課后，我會(huì)在教室后面幫他們畫(huà)上紅旗，同時(shí)把“智慧棒”收回，下次上課繼續(xù)使用。小組合作交流和探討，令學(xué)習(xí)效果、課堂氣氛產(chǎn)生神奇的變化，學(xué)生不僅愿學(xué)，而且樂(lè)在其中!這一學(xué)習(xí)模式的奠基讓“批注式”教學(xué)走上了臺(tái)階。
七年級(jí)朝花夕拾閱讀心得篇十七
魯迅的文筆猶如小橋流水，沁人心脾。細(xì)膩的情感，使我感到像在和一位平易近人的爺爺交談。于是，今日我向姐姐借來(lái)魯迅的《朝花夕拾》，悶了自己一天，品味了一番。
在此書(shū)中，當(dāng)然也有魯迅先生一貫的諷刺辛辣，但更多的，卻是一位老年人回憶往事時(shí)的脈脈溫情。
書(shū)中的十則故事，給我印象最深的是《藤野先生》。當(dāng)我看到《藤野先生》中的那一段話，便沒(méi)有來(lái)由地心痛起來(lái)“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人自然是低能兒……”
可是，日本人也不是都不明白“尊重”二為何意。作者在此則中更著力描述的，是藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，對(duì)作者真誠(chéng)的關(guān)懷。作品的里行間，無(wú)不洋溢著魯迅對(duì)這位恩師的贊揚(yáng)與牽掛。
藤野先生對(duì)魯迅的耐心輔導(dǎo)，是期望將日本精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)傳入中國(guó)，為中國(guó)的人們治療疾病。為了所有人的健康而學(xué)醫(yī)，著實(shí)可敬！
《朝花夕拾》是對(duì)逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無(wú)奈的感傷。歡快的時(shí)候，有沁人的馨香襲來(lái)；郁悶不樂(lè)的時(shí)候，有無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬。這一切，在魯迅筆下確實(shí)能真切的感受到。
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