教案是教學(xué)的橋梁，它能夠幫助教師將教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合。教案應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
小班律動(dòng)游戲教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱(chēng)，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。
1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè)曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。
二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。
3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>
三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。
小班律動(dòng)游戲教案篇二
孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《波點(diǎn)變變》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個(gè)小朋友，拿著一個(gè)小點(diǎn)唱啊唱，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、根據(jù)故事情境，隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2、根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。
3、鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型；這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo)，在活動(dòng)中學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂(lè)，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；
二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一。進(jìn)場(chǎng)熱身。
1，游戲《泡泡變變變》。通過(guò)這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開(kāi)始活動(dòng)給予幼兒輕松的感受。
2，教師的語(yǔ)言有：t：泡泡變大了！泡泡變小了！寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把！
二。出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，通過(guò)這樣的形式，幼兒比較能夠很快的融入到活動(dòng)中，很企鵝也很容易理解。教師的重點(diǎn)語(yǔ)言有：有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲，猜猜是誰(shuí)？咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰(shuí)呀？（小兔子）t：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎？是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚。.。.。.可是，他們現(xiàn)在不見(jiàn)了嗚，我好傷心??！你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎？（出示黑板上的大兔子）。
三。創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片的。利用這樣的輕松學(xué)習(xí)形式，幼兒能夠很快的掌握其中的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容有：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢？你們看，它去了一個(gè)很神奇的房間。（出示ppt第一張圖）你們有沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)?。课业狞c(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見(jiàn)了嗎？我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的？（黑色）對(duì)了！你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)??？可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)（嘴巴變大）看到小點(diǎn)點(diǎn)（嘴巴變小）（教師示范變大變?。?/p>
3，集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。通過(guò)這樣層層遞進(jìn)的形式幼兒能夠很快的掌握律動(dòng)的要素，能夠做到玩中學(xué)，玩中做。
四、替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。最后的這個(gè)環(huán)節(jié)是嘴巴的動(dòng)作上有一個(gè)提升，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
說(shuō)活動(dòng)形式：活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做律動(dòng)都會(huì)給孩子一個(gè)提升大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺(jué)，增加了活動(dòng)趣味性。
幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活，這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中，玩得很開(kāi)心。老師就像魔術(shù)師一樣，用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂(lè)節(jié)奏，帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲，在他們看來(lái)，老師的本領(lǐng)真大，由此看來(lái)，有趣的音樂(lè)游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛，使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開(kāi)展音樂(lè)游戲這種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
小班律動(dòng)游戲教案篇三
1、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、貼鼻子在紙上畫(huà)一個(gè)人頭，游戲者蒙上雙眼，原地轉(zhuǎn)五圈，而后讓游戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎(jiǎng)。
二、夾珠在一個(gè)大桶內(nèi)裝滿水，再往桶中放入較多得玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時(shí)間內(nèi)(一分鐘)，夾起指定個(gè)數(shù)(十五個(gè))得獎(jiǎng)。
三、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)主持人要準(zhǔn)備好較多的對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)。主持人說(shuō)出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來(lái)接，對(duì)的就得獎(jiǎng)。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語(yǔ)的過(guò)程中，其他同學(xué)不得提示。
四、聯(lián)想abc主持人事先把一些單詞或字母做成簽，由參賽者抽簽選擇，并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個(gè)就得獎(jiǎng)。如：主持人在說(shuō)出run這個(gè)單詞后，參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)。
五、看誰(shuí)是投籃高手主持人事先準(zhǔn)備好一個(gè)籃球和一個(gè)比籃球稍大一點(diǎn)的紙箱(或其它的，能讓投進(jìn)即可)。參賽者每?jī)扇藶橐唤M，分別投籃。一分鐘內(nèi)，投中最多者為勝。
六、“水手”大比拼比賽分三組。每組四人。主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)塑料杯，杯里要裝滿水。第一人杯中裝滿水后，主持人喊開(kāi)始并計(jì)時(shí)。參賽者不準(zhǔn)用手(或其它部位)，把杯中的水按順序一個(gè)地一個(gè)傳替，到最后一個(gè)時(shí)，計(jì)時(shí)結(jié)束。時(shí)間最短的就得獎(jiǎng)。
七、猜成語(yǔ)在黑板上寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，讓一個(gè)人背著黑板，另一個(gè)人在前面比劃并讓他(她)猜。比劃者不能說(shuō)出任何一個(gè)字。誰(shuí)猜中就得獎(jiǎng)。
八、終級(jí)密碼(猜數(shù)字)先準(zhǔn)備好幾個(gè)一百以內(nèi)得數(shù)字，寫(xiě)在幾張紙上。一張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。然后，把紙折起來(lái)，像“擊鼓傳花”那樣傳紙條。誰(shuí)拿到這張紙就是幸運(yùn)的“終極大師”讓別人猜她(他)手中是什么數(shù)。在猜數(shù)時(shí)，“終級(jí)大師”要給一個(gè)范圍。猜中者得獎(jiǎng)。
九、比比誰(shuí)的眼力好主持人準(zhǔn)備好若干支筷子，若干個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。每人有三次機(jī)會(huì)。十、搶椅子主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂(lè))為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
十一、滾球在桌子邊上貼一個(gè)長(zhǎng)方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應(yīng)站在桌子的另一端作為起點(diǎn)，向紙箱內(nèi)滾球(可以是乒乓球)，滾進(jìn)四個(gè)為贏。
十二、快樂(lè)呼拉圈在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每扔中一次即得獎(jiǎng)。每人有三次機(jī)會(huì)。十三、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓一次，每次只抓五個(gè)珠子(多抓不算)，若其中由三顆紅色珠子，則中獎(jiǎng);反之，沒(méi)有中獎(jiǎng)。
十四、運(yùn)用爆破音吹蠟燭主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃，若干道問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭。如：主持人問(wèn)：“有兔子在草地上你會(huì)怎么做?”回答者用“撲過(guò)去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭。
十五：吹乒乓球主持人要準(zhǔn)備好八個(gè)等高的杯子。每個(gè)杯子都要裝滿水，豎排。每四個(gè)杯子排成一排。每排的第一個(gè)杯子都要放一個(gè)乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個(gè)杯子吹向另一個(gè)杯子，一個(gè)一個(gè)地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，則不能得獎(jiǎng)。若一次性吹完則得獎(jiǎng)。每次參賽兩人。
十六、齊心協(xié)力主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)籃球，兩根一米長(zhǎng)的木棍。每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人必須始終面向前方，夾著球通過(guò)障礙。障礙設(shè)三道。障礙可由主持人自己設(shè)置。如：兩人同時(shí)跨過(guò);從障礙中通過(guò);兩人分別從障礙兩側(cè)通過(guò)。
十七、易拉罐積木疊易拉罐，在不倒的情況下并在指定時(shí)間內(nèi)(三十秒)，誰(shuí)最高者就得獎(jiǎng)。
十八、兩人綁腳跑每次十人，分五組。每?jī)扇藶橐唤M并相互綁腳。五組排成一排。由主持人計(jì)時(shí)。參賽者應(yīng)從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，時(shí)間最短者就得獎(jiǎng)。
十九、掌上明珠主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得獎(jiǎng)。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。
二十、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主持人準(zhǔn)備好一個(gè)籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時(shí)必須先說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)(如滑冰)，另一個(gè)人在接球時(shí)必須馬上說(shuō)出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)。在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。
二十一、比比劃劃主持人可事先或任意準(zhǔn)備好幾個(gè)字。參賽者背著站在主持人的前面。主持人在參賽者的背上寫(xiě)字(用手)的同時(shí)，參賽者要將主持人寫(xiě)的字用手比劃出來(lái)。若全部對(duì)則得獎(jiǎng)。每次一個(gè)字。每人由兩次機(jī)會(huì)。
二十二、海獅頂球比賽分兩組，每組六人。每組分兩邊站好，距離為兩米。參賽者將籃球頂在頭上，走到對(duì)面，由另一個(gè)人頂回。時(shí)間用得少的組就得獎(jiǎng)。
二十三、彈球主持人準(zhǔn)備好三個(gè)乒乓球和三個(gè)小紙箱。三個(gè)小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個(gè)乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中得球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎(jiǎng)。
小班律動(dòng)游戲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入--激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)？他們是怎樣做的？"（教師引導(dǎo)幼兒模仿）2、游戲"這是小兵"：
教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。
教師提問(wèn)：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了？（教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演）2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們?cè)鯓幼龅?？（讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈）2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。
小班律動(dòng)游戲教案篇五
讓幼兒運(yùn)用多種感官，通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動(dòng)，感知蘋(píng)果、香蕉、橘子的明顯特征，并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯：甜、酸、剝、瓣。
活動(dòng)前，幼兒已認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果、橘子、香蕉。準(zhǔn)備“水果小賣(mài)部”（內(nèi)有蘋(píng)果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1張代用券。
1.買(mǎi)水果。
（1）發(fā)給每個(gè)幼兒1張代用券，告訴幼兒可以用這張代用券到小賣(mài)部買(mǎi)香蕉、蘋(píng)果、橘子。
（2）先想一想，再說(shuō)一說(shuō)：“你想買(mǎi)什么？它是什么樣的？什么顏色的？”
（3）買(mǎi)水果。
營(yíng)業(yè)員：“你要買(mǎi)什么？它是什么顏色的？”說(shuō)清楚了，就能拿到水果，并提醒幼兒向營(yíng)業(yè)員說(shuō)聲“謝謝”。
2.摸水果。
（1）老師說(shuō)出水果的名稱(chēng)，讓幼兒摸出這種水果。
（2）老師講出水果的特征，讓幼兒拿出實(shí)物。
（3）口袋里最后剩下橘子和蘋(píng)果，讓幼兒摸出橘子，提問(wèn)：“你怎么知道這是橘子？”
3.嘗嘗水果的味道。
（1）討論怎么吃。
（2）嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)是什么味道。
活動(dòng)后，和老師一起制作水果羹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí)。豐富詞匯：愛(ài)吃水果。
小班律動(dòng)游戲教案篇六
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
：學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
能用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，并大膽表演。
:
一、情境導(dǎo)入，初步感知音樂(lè)。
二、情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合動(dòng)作感受音樂(lè)。
1、通過(guò)教師動(dòng)作猜測(cè)人物。
（1）教師結(jié)合音樂(lè)示范動(dòng)作。
（2）幼兒對(duì)教師角色進(jìn)行猜測(cè)并根據(jù)節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。
2、通過(guò)人物進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。
（1）通過(guò)理發(fā)師和司機(jī)的角色幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
（2）動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)加強(qiáng)節(jié)奏感的練習(xí)。
3、自由創(chuàng)編。
（1）根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編出自己最快樂(lè)的動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、師幼互動(dòng)。
（1）邀請(qǐng)聽(tīng)課教師一起來(lái)參加身體演奏會(huì)。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合情景游戲，幼兒參與性強(qiáng)，個(gè)別幼兒可能異常興奮。
2、對(duì)于樂(lè)感不太強(qiáng)的幼兒需要多加引導(dǎo)。
小班中班語(yǔ)言繪本《美麗的水果屋》優(yōu)質(zhì)課+ppt課件+教案+音樂(lè)+點(diǎn)評(píng)自評(píng)。
小班律動(dòng)游戲教案篇七
1、練習(xí)四肢靈活地連續(xù)鉆圈，發(fā)展幼兒身體的靈活性。
2、初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、、
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、寬敞、平坦的場(chǎng)地
2、塑料圈若干（充當(dāng)救生圈，幼兒每人2個(gè)）
3、自制小羊貼畫(huà)若干（幼兒每人3—4張）。
4、紙箱（充當(dāng)鐵籠）1個(gè)
教師帶領(lǐng)全體幼兒走到場(chǎng)地四周站好。
教師進(jìn)行游戲?qū)耄河性S多"小羊"被"大灰狼"抓進(jìn)"狼堡"，關(guān)到"鐵籠"中了，我們的身體要套過(guò)"救生圈"，把"小羊"們解救出來(lái)。
教師請(qǐng)幼兒自選一組"救生圈"，在圈后站好。
教師發(fā)出"出發(fā)"的口令，幼兒雙腳跳進(jìn)第一個(gè)"救生圈"，雙手拿"救生圈"，從下至上套過(guò)身體鉆出來(lái)，將"救生圈"放回原處，再跳到下一個(gè)"救生"中……連續(xù)套過(guò)2個(gè)"救生圈"，跑到"狼堡"的"鐵籠"（紙箱）上摘下小羊貼畫(huà)，貼在身上，從原路返回。后面的幼兒依此進(jìn)行。
游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次。
1、聽(tīng)到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。
2、后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個(gè)"救生圈"放到地面后，才可以跳進(jìn)去。
3、雙腳跳進(jìn)圈中，由下至上套過(guò)身體鉆出"救生圈"。
4、要將套過(guò)的"救生圈"放回原處。
5、拿到小羊貼畫(huà)后要原路返回。
1、此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進(jìn)行。
2、塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。
3、塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進(jìn)行增減，可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈，也可在每次游戲后由教師進(jìn)行了調(diào)整。
4，游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進(jìn)行更換。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
小班律動(dòng)游戲教案篇八
1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。
2.樂(lè)意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6.喜歡助別人，與同伴友好相處。
7.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的'參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。
2.豐富幼兒有關(guān)慶"新年"的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友謬"新年"節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過(guò)"新年"節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。
(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)助，并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等，助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評(píng)價(jià)。
1.師：家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。
2.師：有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。
3.教師小結(jié)：今天我也很開(kāi)心，我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了"新年"節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福家：節(jié)日快樂(lè)，天天開(kāi)心。
(五)收拾、整理游戲材料。
小班律動(dòng)游戲教案篇九
1、練習(xí)追逐跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)場(chǎng)地
幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽(tīng)老師數(shù)1―10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說(shuō)："結(jié)冰"。全體幼兒就不動(dòng)了（可以兩人或三人擁抱），老師說(shuō)"冰化了"！幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班律動(dòng)游戲教案篇十
1、初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)。
2、通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。
3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)。
2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。
一、認(rèn)識(shí)工具，猜想記錄。
·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀察。
教師說(shuō)：“小朋友，你們知道這些是什么工具嗎?”
·教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、猜想。
教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。
二、集中活動(dòng)。
游戲《玩水樂(lè)》初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)。
·自由探索游戲，初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
教師：1、“請(qǐng)小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具，一起玩水”。
2、“小朋友們，你們玩水的時(shí)候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”?
教師注意觀察幼兒情況，認(rèn)真觀察幼兒玩水，引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的現(xiàn)象，感知水是流動(dòng)的。
三、集體交流，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。
·在玩水游戲后，教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。
教師說(shuō)：“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了，哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”
四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案。
教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。
五、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索。
教師說(shuō)：“小朋友們你們還知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找，收集回來(lái)告訴老師和小朋友。
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的'特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
小班律動(dòng)游戲教案篇十一
1、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。
2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
3、教師站位、配合準(zhǔn)備：
(1)、助教事先安排好場(chǎng)地，將場(chǎng)地布置好。
(2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。
(3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。
(4)、游戲開(kāi)始后，助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。
小班律動(dòng)游戲教案篇十二
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動(dòng)手能力，并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì)，幫助小朋友建立友好關(guān)系。
體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
空飲料瓶。把蓋子擰下來(lái)，混亂地與瓶子放在一起。
1，幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊?？茨膫€(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2，孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候，幼教可以善意地提醒一下。
3，讓小朋友自由組合，可以一個(gè)人找瓶子，一個(gè)人找蓋子。或者是單獨(dú)游戲也可以。
4，小朋友配對(duì)好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5，最終瓶蓋配對(duì)完成，老師開(kāi)始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì)，還要對(duì)友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
給瓶子找蓋兒，并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲，對(duì)于小朋友來(lái)講，看似簡(jiǎn)單，卻不是非常簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)檎疑w子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對(duì)于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班律動(dòng)游戲教案篇十三
老貓睡覺(jué)醒不了。
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
小班律動(dòng)游戲教案篇十四
提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
小草帽20頂。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，成八字形（如圖）排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開(kāi)始，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
1．必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2．必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
游戲開(kāi)始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)
小朋友一起回教室。
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