教案是教師在備課過程中制定的一種具體指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的書面計(jì)劃，它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)的作用，幫助教師有條不紊地開展課堂教學(xué)。教案的編寫需要綜合考慮學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)等方面因素，并且要靈活調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不同課堂和學(xué)生的需求。教案還可以促使教師思考教學(xué)過程中的問題和教學(xué)效果，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。教案應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。教案的編寫要遵循教學(xué)目標(biāo)和需求，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容準(zhǔn)確，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇一
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)變的影子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)
2.幼兒用書畫面"這些手影像什么"。
1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
"小朋友，你見過影子嗎?""什么時(shí)候會(huì)有影子?"(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹、花、房子、動(dòng)物等)"為什么會(huì)有影子呢?"(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?"(我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。
"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?"(手的`不同姿勢(shì)形成了不同的影子)
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
活動(dòng)反思：
由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇二
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
1.月亮變化圖。
2.與教學(xué)有關(guān)的ppt。
3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。
4.操作材料人手一份。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：月亮變化的理解。
一、猜謎導(dǎo)入。
（1）師：小朋友們好！今天蔡老師帶來一個(gè)謎語，仔細(xì)聽哦！
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。
（3）師：圓圓的月亮用動(dòng)作怎么表示？彎彎的月亮用動(dòng)作怎么表示？（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面進(jìn)行展示，大家一起學(xué)一學(xué)）。
（4）師：為什么月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的？我們一起來欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分。
（1）欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。（播放動(dòng)畫）。
師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。
師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎？今天我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的。（出示月球ppt）。
（3）初步了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系。
總結(jié)：月亮姑娘是圍繞地球運(yùn)行的一顆衛(wèi)星，它既不發(fā)光、也不發(fā)熱，它的位置不斷發(fā)生變化，看上去月亮也在變。
（4）引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化？請(qǐng)你們互相討論,然后告訴老師。
2.欣賞故事《月相的變化》，理解月亮的變化，并認(rèn)識(shí)變化的月亮名稱。（播放動(dòng)畫，出示月亮變化圖片）。
3.總結(jié)：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，當(dāng)月亮運(yùn)行到地球與太陽之間時(shí)，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的背面，我們是看不見月亮的，我們平時(shí)看見的月亮都是由太陽光的反射作用照到地球的。
（5）操作游戲，了解月亮變化的規(guī)律。
1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎？
2.觀看ppt,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。幼兒一起操作。
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),。
3.總結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五、結(jié)束部分。
師：再過幾天是什么節(jié)日？請(qǐng)小朋友們?cè)谥星锕?jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來，和我們一起分享。
將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時(shí)間進(jìn)行分享活動(dòng)。提高幼兒的語言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對(duì)事物的探索能力。
月亮是孩子們經(jīng)常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣，特開展此節(jié)科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學(xué)和滿足幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲，我在課前除了做了充分的知識(shí)準(zhǔn)備，也做足教具的準(zhǔn)備。
開始部分由謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化；ppt的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系；故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律；最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇三
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說自己看到的月亮。
1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。
2.教師出示制作好的＂星空＂，然后逐漸抽拉出黃圓月，使＂月亮＂呈現(xiàn)不同的形狀。
3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會(huì)慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）。
四、星空與明月。
1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫＂星空＂，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。
2.教師將幼兒合作繪畫的＂星空＂懸掛在教室內(nèi)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇四
知識(shí)與技能：
1、知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。
2、了解月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道月亮和太陽一樣也是東升西落。
3、了解人類探索月球奧秘的歷史。
4、了解觀察月亮的工具——天文望遠(yuǎn)鏡，知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。
過程與方法：
通過小組合作，動(dòng)手操作使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體，認(rèn)知月亮變化的基本形狀。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
能從使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體，認(rèn)知月亮形狀變化的活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：了解人類探索月球奧秘的歷史及月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡。
難點(diǎn)：知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法，學(xué)會(huì)天文使用望遠(yuǎn)鏡。
ppt課件、月相盒、簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡。
預(yù)習(xí)要求：
1、觀察天空中的月亮，知道月亮的形狀是變化的。、
2、收集資料，了解人類探索月球奧秘的歷史。
一課時(shí)。
一、猜謎激趣，聚焦月亮。
1、猜謎：明又明，亮又亮，一團(tuán)火球掛天上。（太陽）。
夜晚皎潔一盞燈，時(shí)而彎來時(shí)而圓。（月亮）。
同學(xué)們，對(duì)月亮有什么認(rèn)識(shí)嗎？（交流）同學(xué)們竟然對(duì)月亮有這么多的認(rèn)識(shí)，很棒！那今天這節(jié)課就來進(jìn)一步來研究一下月亮，學(xué)習(xí)月亮的知識(shí)。
2、板書課題：
3、學(xué)生齊讀課題。
二、月亮的形狀。
1、同學(xué)們看過月亮嗎？你們看過的月亮是什么形狀的？請(qǐng)你們拿出自己手中的筆來畫一畫，畫出你們看到的月亮。
2、學(xué)生畫出自己記憶中的月亮。
4、出示一個(gè)月的月相圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從而明白，月亮的形狀不是一成不變的，它是會(huì)發(fā)生變化的，從月牙，變成半圓，再變成圓，然后又變成半圓，變成月牙。
三、研究月亮的運(yùn)動(dòng)。
1、月亮在天上是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？也是跟太陽一樣，早上從東方升起，晚上從西邊落下。
2、學(xué)生討論交流并回答問題。
3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在看到的月亮，差不多就是東升西落，從東邊升起，西邊落下，實(shí)際上，月亮作為地球的衛(wèi)星，除了繞地球公轉(zhuǎn)，本身也在自轉(zhuǎn)。
四、人類探索月亮奧秘的歷程。
1、月亮上究竟是什么樣子的呢？在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，古人遙望月亮，卻沒有辦法登上月球去一探究竟，只能想象月亮上的景色。
2、出示嫦娥奔月圖和古希臘月亮女神的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解這兩個(gè)神話故事人物。
在中國(guó)人的想象中，月亮上住著嫦娥仙子。她帶著一只玉兔，住在月亮的，寒宮里。月亮上有一棵桂花樹，吳剛每天都在那砍那棵桂花樹。這就是故事《嫦娥奔月》，與之相連的故事就是《后奔射日》。
在西方人的想象里，月亮上有一個(gè)女神，人稱月亮女神，她的名字叫阿爾武彌斯。阿爾武彌斯是宙斯和勒托之女，阿波羅的孿生姐姐，是希臘神話狩獵女神，為奧林匹斯十二主神之一。
3、望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之后，人們憑借望遠(yuǎn)鏡，終于看清了月亮的樣子。
4、出示圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
教師相機(jī)介紹：一百多年前，伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月亮，這幅圖片上畫的人物就是伽利略，他正在用一架天文望遠(yuǎn)鏡，觀察月亮，而旁邊的這幅小圖就是伽利略在望天文望遠(yuǎn)鏡里面看到的月亮的樣子。
5、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
講解：這是人類第一次登上月球時(shí)的情景。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀旁邊的這段文字。
6、學(xué)生自由朗讀旁邊的這段文字，了解人類第一次登上月球的情景。教師介紹：1969年7月21日，格林尼治時(shí)間12：56，美國(guó)宇航員姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)的登月艙，終于在月球上印下人類的第一個(gè)腳印，邁出了人類巨大的一步，至此，人類探索太空的歷程翻開了新的一頁(yè)。我國(guó)到目前為止，仍然沒有能夠登上月球。但是我國(guó)的科學(xué)家們一直在努力，相信在不遠(yuǎn)的將來，我國(guó)也可以登上月球。
五、研究望遠(yuǎn)鏡。
1、在天文學(xué)上，天文望遠(yuǎn)鏡是必不可少的。天文望遠(yuǎn)鏡是觀測(cè)天體的'重要工具，可以毫不夸張的說，沒有望遠(yuǎn)鏡的誕生和發(fā)展，就沒有現(xiàn)代天文學(xué)它對(duì)于人類觀察宇宙起了很重要的作用。
2、出示簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3、教師介紹望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)以及作用。
（教師指著天文望遠(yuǎn)鏡的部件相機(jī)介紹）天文望遠(yuǎn)鏡上一般有兩只鏡筒，大的是主鏡，是觀測(cè)目標(biāo)所用的，小的叫尋星鏡，是尋找目標(biāo)所用的，也叫瞄準(zhǔn)鏡。日鏡是單獨(dú)的個(gè)體，是決定放大倍率的物品，日鏡上都會(huì)有f值，這目鏡的焦距。
4、望遠(yuǎn)鏡的使用方法。
介紹望遠(yuǎn)鏡的使用方法：第一步：對(duì)準(zhǔn)觀察物體。第二步：調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短，直到看清楚倒立的圖像。
5、強(qiáng)調(diào)天文望遠(yuǎn)鏡的使用要領(lǐng)：第一步：對(duì)準(zhǔn)觀察物體。第二步：調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短，直到看清楚倒立的圖像，而不是正像。要注意輕拿輕放。
6、學(xué)生練習(xí)使用簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡觀察物體。（教師巡視，了解學(xué)生的觀察情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)）。
7、全班交流自己的觀測(cè)情況。
8、小結(jié)：用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)候，要輕拿輕放，按照使用方法正確操作，切忌急躁，以免損壞。
六、課堂總結(jié)。
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《看月亮》，了解了月亮的形狀是發(fā)生變化的，指導(dǎo)了月亮和太陽一樣，也是東升西落，并且了解了人類探索月球奧秘的歷史，還學(xué)會(huì)了使用天文望遠(yuǎn)鏡。下一節(jié)課，我們將會(huì)學(xué)習(xí)第六課《數(shù)星星》，請(qǐng)大家在課后認(rèn)真的預(yù)習(xí)。
月亮的不同形狀（月相）運(yùn)動(dòng)軌跡：東升西落使天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明及使用。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2.動(dòng)態(tài)教具。
3.課件。
4.幼兒用書、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰?老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相)。
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
3.簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
(1)師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
(2)播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡洹?/p>
4.教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
(1)師：月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
(2)觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
(3)教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
5.幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲。
(請(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來)。
活動(dòng)反思：
今天，教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會(huì)發(fā)生變化。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇六
(重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué))。
1、認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。
2、對(duì)事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1、布置簡(jiǎn)單星空，在卡紙中剪開一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)p163、繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動(dòng)過程：
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說自己看到的月亮。
1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。
2、教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會(huì)慢慢變彎、變窄。
1、在月光下，人們可以做些什么事情?
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等)四、星空與明月1、幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。
2、教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
宇宙領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學(xué)生往往會(huì)對(duì)這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣十分重要。
首先，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對(duì)月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個(gè)用flash做的月相變化圖，對(duì)比之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來，學(xué)生對(duì)月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識(shí)，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的`規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會(huì)改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎?這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)來勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來的交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對(duì)天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識(shí)到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動(dòng)畫演示后，就有學(xué)生對(duì)我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個(gè)位置時(shí)，我們?cè)趺纯吹靡娫铝聊?地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對(duì)呀，我怎么沒想到呢?這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對(duì)全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時(shí)，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會(huì)出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時(shí)，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時(shí)，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場(chǎng)就做了一番解釋，聽得學(xué)生是無比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒有他們的“刁難”，我也不會(huì)去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)。
1、討論：你們平時(shí)見過的.月亮是什么樣子的？
2、課件展示。
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆?。“文章、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、“孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變?cè)酱蟆?/p>
三、幼兒操作。
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變?cè)酱?。滿月到新月，月亮越變?cè)叫 ?/p>
四、活動(dòng)延伸。
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）。
教學(xué)反思：
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇八
2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力，團(tuán)隊(duì)的合作能力。
3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量。
難點(diǎn)：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份。
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。
2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。
幼兒1：“草莓長(zhǎng)在地上，我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來蓋上?！?/p>
幼兒2：“把草莓秧苗放在水里?！?/p>
老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個(gè)小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點(diǎn)水在上邊?！?/p>
老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測(cè)量呢？”
幼兒1：“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來測(cè)量。”
幼兒2：“我們把鏟子放在地上測(cè)量?！?/p>
老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”
4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。
5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí)，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止，在幼兒遇到困難時(shí)，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長(zhǎng)大，結(jié)出甜甜的大草莓。”
活動(dòng)反思。
在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長(zhǎng)，畫草莓等的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng)，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然?！队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。
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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇九
1.了解月亮變化的規(guī)律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握月亮變化的順序。
月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關(guān)于月亮的謎語。
幾張實(shí)拍月亮的照片。
（一）導(dǎo)入部分。
1.通過猜謎語，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個(gè)謎語，你們想聽聽嗎？
幼：想聽。
師：那小朋友們要仔細(xì)聽哦。有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船。
要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。
師：小朋友們仔細(xì)想一想，晚上會(huì)在天空中出現(xiàn)的，是什么？幼：是月亮。
師：那小朋友們想一想，你們平時(shí)看見的月亮是什么樣子的？
幼：有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。
教師小結(jié)：通過猜謎語，引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。教師讓幼兒回憶平時(shí)看到的月亮，激發(fā)幼兒的思考與探討，寓教育與生活。
（二）基本過程。
1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎？
（教師請(qǐng)幼兒展示照片）。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼：好。
（幼兒自由發(fā)言）。
師：那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：不知道。
2.通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。
幼：好。
（教師播放視頻《月相變化》）。
師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。
師：對(duì)，小朋友們觀察的真仔細(xì)，但是你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎？
幼：不知道。
3.教師給幼兒簡(jiǎn)單的講解月亮變化的原理。
師：那老師今天就給大家簡(jiǎn)單的講一講。因?yàn)樵铝帘旧聿粫?huì)發(fā)光，
是太陽將光照射在月亮身上，但有的時(shí)候地球會(huì)擋住太陽照在。
月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。
教師小結(jié)：剛開始時(shí)，幼兒對(duì)月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過程，并開始對(duì)變化的過程產(chǎn)生興趣。
（三）結(jié)束部分。
1.通過排序，加強(qiáng)對(duì)月亮變化過程的認(rèn)知。
幼：好。
師：在排序的過程中，如果有小朋友不會(huì)，一定要舉手，向老師提問哦。
師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個(gè)心，好不好？
幼：好。
教師小結(jié)：教師請(qǐng)幼兒排序，加深幼兒對(duì)于月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進(jìn)行排序，教師應(yīng)多對(duì)此類孩子加以指導(dǎo)。
（四）活動(dòng)延伸。
師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老。
師想請(qǐng)小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩(shī)句，下次活動(dòng)時(shí)與。
老師和小伙伴們分享。好不好？
幼：好。
《會(huì)變的月亮》是一個(gè)比較有科學(xué)性的活動(dòng)，適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位，引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師也要及時(shí)的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為以后還可以進(jìn)行一些新的活動(dòng)，拓寬幼兒的知識(shí)面和想象力。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，了解蠶寶寶長(zhǎng)大及結(jié)繭的過程。
2.用語言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蠶寶寶生長(zhǎng)過程的ppt。
2.熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。
3.蠶繭幾個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：
最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢?那蠶寶寶是什么樣子的?
2、出示圖片：
這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎?
(1)現(xiàn)在的.蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字?
(2)蠶寶寶剛來時(shí)是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?
3、幼兒分組畫畫。
4、蠶寶寶結(jié)繭。
(1)這些蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)干什么?它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?
(2)幼兒看錄像。
提問：
5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?你們想知道嗎?
6、出示繭。
(1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多，蠶蛹到底會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?
活動(dòng)延伸：
關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對(duì)小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟悉。
農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小朋友自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過程，小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回答問題。還會(huì)因?yàn)樽约翰聦?duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過程中會(huì)蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來還能讓對(duì)所學(xué)知識(shí)映像更深刻。
在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。
2、通過顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。
3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
4、兒童音樂一首。
活動(dòng)過程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）。
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色。
三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？
1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、教師小結(jié)，簡(jiǎn)評(píng)。
延伸活動(dòng)：
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇十二
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
一、回憶故事導(dǎo)入。
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示。
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆??！拔恼隆⒊鲎郧?、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變?cè)酱蟆?/p>
三、幼兒操作。
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變?cè)酱?。滿月到新月，月亮越變?cè)叫 ?/p>
四、活動(dòng)延伸。
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）。
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇十三
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
一、回憶故事導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示。
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印?孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變?cè)酱蟆?/p>
三、幼兒操作。
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變?cè)酱蟆M月到新月，月亮越變?cè)叫 ?/p>
四、活動(dòng)延伸。
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇十四
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗(yàn)我參閱了很多這方面的課案及常識(shí)，并根據(jù)《會(huì)變的月亮》原教案調(diào)整設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動(dòng)過程，從謎語導(dǎo)入，讓月亮的“變”更加神秘，并擬人化月亮，讓本來抽象的科學(xué)活動(dòng)在探索、故事化的游戲中更加有趣，更加易于孩子理解。
（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。
（二）愿意傾聽并進(jìn)行講述，能簡(jiǎn)單地記錄月亮外形的變化。
（三）萌發(fā)幼兒對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。
ppt一份。
（一）猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。
1.謎語:缺時(shí)一道小彎彎，圓時(shí)一個(gè)大玉盤，白天躲藏夜晚現(xiàn)，灑下光輝照人間。
3.你們看過月亮嗎？在那里見過呢？(你見到的月亮待在哪里？)。
4.你看見的月亮是什么樣子的？
（二）聽故事并進(jìn)行討論。
1.聽故事。
師：我發(fā)現(xiàn)你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……。
我們?nèi)绻鸵患律呀o月亮，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.討論月亮圓缺變化的原因。
月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）。
裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過了5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）。
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導(dǎo)幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強(qiáng)調(diào)語言規(guī)范，先……然后……最后)。
3.小結(jié):難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚诓煌５淖兓?/p>
4.教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會(huì)有圓缺的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。
5.教師小結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，他發(fā)出的光來自于對(duì)太陽光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂柗瓷涞皆铝辽系墓饩€。
（三）結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時(shí)候，如何記錄？
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3、能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片。
一、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
師："有時(shí)圓圓像盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。"。
二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你觀察過月亮嗎？它是什么樣子？
師：每次見到的月亮都是一樣嗎？
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的！
（1）這個(gè)故事名字叫什么？故事里說了件什么事？
（2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過，很冷）。
（3）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請(qǐng)裁縫做衣裳）。
（4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）。
（5）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）。
（6）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）。
（7）月亮姑娘是怎么變化的？介紹比喻句。（圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤）。
四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。
（1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的？（由瘦到胖的規(guī)律）。
（2）因?yàn)樵铝恋淖兓?，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來越大）。
（3）變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎？（慢慢瘦下來）。
（4）那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規(guī)律）。
（5）因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來越?。?。
（6）你覺得月亮姑娘像什么？我們也來用好聽的比喻句來說說。（好像------）現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)圖。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇十六
1、了解月亮變化的規(guī)律。
2、知道月亮變化的順序。
3、初步對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握月亮變化的順序。
月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關(guān)于月亮的謎語。
幾張實(shí)拍月亮的照片。
（一）導(dǎo)入部分。
通過猜謎語，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個(gè)謎語，你們想聽聽嗎？
幼：想聽。
師：那小朋友們要仔細(xì)聽哦。有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船。
要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。
師：小朋友們仔細(xì)想一想，晚上會(huì)在天空中出現(xiàn)的，是什么？幼：是月亮。
師：那小朋友們想一想，你們平時(shí)看見的月亮是什么樣子的？
幼：有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。
教師小結(jié)：通過猜謎語，引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。教師讓幼兒回憶平時(shí)看到的月亮，激發(fā)幼兒的思考與探討，寓教育與生活。
（二）基本過程。
1、展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎？
（教師請(qǐng)幼兒展示照片）。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼：好。
（幼兒自由發(fā)言）。
師：那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：不知道。
2、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。
師：那現(xiàn)在，老師給大家播放一個(gè)視頻，小朋友們仔細(xì)觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎？
幼：好。
（教師播放視頻《月相變化》）。
師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。
師：對(duì)，小朋友們觀察的真仔細(xì)，但是你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎？
幼：不知道。
3、教師給幼兒簡(jiǎn)單的講解月亮變化的原理。
師：那老師今天就給大家簡(jiǎn)單的講一講。因?yàn)樵铝帘旧聿粫?huì)發(fā)光，是太陽將光照射在月亮身上，但有的時(shí)候地球會(huì)擋住太陽照在月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。
教師小結(jié)：剛開始時(shí)，幼兒對(duì)月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過程，并開始對(duì)變化的過程產(chǎn)生興趣。
（三）結(jié)束部分。
1、通過排序，加強(qiáng)對(duì)月亮變化過程的認(rèn)知。
師：現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片，想請(qǐng)小朋友們幫老師排一下順序，好嗎？
幼：好。
師：在排序的過程中，如果有小朋友不會(huì)，一定要舉手，向老師提問哦。
師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個(gè)心，好不好？
幼：好。
教師小結(jié)：教師請(qǐng)幼兒排序，加深幼兒對(duì)于月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進(jìn)行排序，教師應(yīng)多對(duì)此類孩子加以指導(dǎo)。
（四）活動(dòng)延伸。
幼：好。
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思會(huì)變的月亮篇十七
2、嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3、對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2、動(dòng)態(tài)教具。
3、課件。
4、幼兒用書、鉛筆人手一份。
一、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
二、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
三、簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡洹?/p>
四、教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
（3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲。
（請(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來）。
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