對(duì)于教師而言，編寫(xiě)教案是提高教學(xué)效果和素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。教案的編寫(xiě)要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。以下是一些常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法，希望能幫助您解決教案編寫(xiě)中的困惑。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
秋天里的水果特別多，而且孩子們對(duì)這個(gè)主題《蘋(píng)果和橘子》也十分的感興趣，通過(guò)主題的開(kāi)展已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多水果的特征，在吃點(diǎn)心吃水果的時(shí)候常會(huì)說(shuō)“我喜歡吃橘子”“我最喜歡吃蘋(píng)果”等，根據(jù)幼兒喜愛(ài)水果的情感和結(jié)合主題設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)孩子來(lái)想象，用肢體表現(xiàn)做做玩玩找蘋(píng)果樹(shù)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
目標(biāo)：
1、能大膽想象上坡和下坡的動(dòng)作，愿意跟著音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、圖片、音樂(lè)《大蘋(píng)果》、會(huì)唱蘋(píng)果歌。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)唱唱——引出蘋(píng)果樹(shù)。
1、引出蘋(píng)果。
師：秋天水果真多呀，你們能說(shuō)說(shuō)你們最喜歡什么水果嗎？
2、律動(dòng)表演《大蘋(píng)果》。
小結(jié)：蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)在小山坡上呢，我們?nèi)フ姨O(píng)果樹(shù)要經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)小山坡。
二、看圖想象——上坡下坡的動(dòng)作。
師：從低低的到高高的地方是上坡，從高高的地方到低低的地方是下坡。
1、示范引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作。
2、共同嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
師：我們來(lái)試試剛才的那些動(dòng)作。如果沒(méi)找到蘋(píng)果樹(shù)怎么辦？要下坡去找，有些什么動(dòng)作？
三、播放音樂(lè)——在音樂(lè)中用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、聽(tīng)音樂(lè)。
師：好，我們出發(fā)嘍。這聲音聽(tīng)上去怎么樣？
2、在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)上坡。
師：這個(gè)咚咚咚的重重地的聲音告訴我們現(xiàn)在是上坡了。
3、休息、摘蘋(píng)果。
師：我們到了山坡頂上了，找找有蘋(píng)果樹(shù)嗎？（沒(méi)有，我們休息一下繼續(xù)走。有，我們把蘋(píng)果摘下來(lái)。）。
4、在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)下坡。
師：還有寶寶沒(méi)有摘到蘋(píng)果，我們?cè)偃e的山坡上去找蘋(píng)果樹(shù)好不好？聽(tīng)聽(tīng)這聲音，多歡快呀！我們下山坡嘍。
過(guò)渡：我們真厲害呀，爬過(guò)了一座山坡。可是有的寶寶沒(méi)摘到蘋(píng)果怎么辦？我們繼續(xù)去找找蘋(píng)果樹(shù)吧！
5、在音樂(lè)中再次用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：出發(fā)，找蘋(píng)果樹(shù)。這是什么音樂(lè)？上坡的音樂(lè)。這是什么音樂(lè)？下坡的音樂(lè)。
四、找到蘋(píng)果樹(shù)——唱唱蘋(píng)歌。
1、上坡音樂(lè)結(jié)束后師假裝張望。
師：咦，找到蘋(píng)果樹(shù)了嗎？（移走擋板）。
2、摘蘋(píng)果。
3、唱《蘋(píng)果歌》。
師：爬了這么多山坡，我們寶寶終于都能摘到蘋(píng)果了，我們用歌聲來(lái)慶祝一下。
師：摘了這么多蘋(píng)果，回去分給大家吧。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
（2）學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
（3）培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
（4）能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)圖譜一張，毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。（3分鐘）。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2——3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲?！懊x(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。
（二）學(xué)唱歌曲（10分鐘）。
1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。
利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。
3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。
大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。）。
出示第二樂(lè)句圖譜，再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞。
（2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）。
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識(shí)，扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
（四）活動(dòng)的延伸。（2分鐘）。
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的`游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢？“出自：屈；老。師”教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律區(qū)分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。
3、在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀(guān)察過(guò)金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游水。
1、在音樂(lè)的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì)學(xué)小魚(yú)游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。
2、教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。
3、教師鼓勵(lì)幼兒在魚(yú)池（教室）里游一游吧，提醒“小魚(yú)”游水時(shí)不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。
2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。
3、在音樂(lè)的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲“捉小魚(yú)”
1、介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然，捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí)，表示捉魚(yú)的人來(lái)了？（當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后）捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應(yīng)該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇四
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《紅蘋(píng)果》幼兒園小班音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
一棵樹(shù)；紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題。
教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎？
在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？
幼兒：
（1）我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
（4）樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。
教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？
幼兒：
（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的`草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線(xiàn)，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線(xiàn)索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。
這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題，以歌曲《蘋(píng)果》為線(xiàn)索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開(kāi)自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀(guān)察這些孩子的表現(xiàn)，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他，逐步樹(shù)立他的自信心。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇五
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一棵樹(shù)；紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的.主題。
教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎？
在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？
幼兒：（1）、我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。
三、仿編歌曲：
幼兒：（1）、樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
（4）樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。
教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？
幼兒：……。
（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……。
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
活動(dòng)延伸：
教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇六
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、立體"蘋(píng)果樹(shù)"（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放"蘋(píng)果"）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一、學(xué)唱歌曲。
1、出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？
2、出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，邊演示把"蘋(píng)果"一一摘下。
3、教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活"，邊把摘下"的蘋(píng)果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘"蘋(píng)果"。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：
1"小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？"帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘。
2、"今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。"請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪！""小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？""我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！"小狗是怎么叫的？你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3"老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做'我愛(ài)我的小動(dòng)物'，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？"你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?。磕俏覀円黄饋?lái)表演吧！
歌曲重復(fù)2——3遍。
4、"小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！""我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！"接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)！
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的.幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀(guān)察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫(huà)水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇七
內(nèi)容與要求：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂(lè)，知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的形狀、顏色，了解蘋(píng)果的味道。
2、多媒體：豐收的許多蘋(píng)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
幼兒一邊念《蘋(píng)果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。
兒歌：紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，樹(shù)上蘋(píng)果多又多；
蘋(píng)果香，蘋(píng)果甜，吃的臉兒紅又圓。
二、語(yǔ)言節(jié)奏。
xxxx/xxxx/。
(師)這是什么？這是蘋(píng)果。
這是什么？這是香蕉。
這是什么？這是橘子。
教師準(zhǔn)備一個(gè)水果籃，內(nèi)放蘋(píng)果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問(wèn)：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。
三、練聲。
1234/5—/5432/1—/。
這是什么這是蘋(píng)果。
四、新授。
（一）在情景中感知，在《許多蘋(píng)果樹(shù)》多媒體背景下感受音樂(lè)。
1、教師問(wèn)：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？（蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)）。
3、教師放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)兩遍音樂(lè)。
4、第三遍，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手；
（二）邊看大屏幕，邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍，注意口形。問(wèn)“小朋友，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么呀？”
2、教師用鈴鼓當(dāng)裝蘋(píng)果的籃子，邊唱邊表演第四遍。
提問(wèn)：老師在做什么呀？
樹(shù)上長(zhǎng)著大蘋(píng)果，老師要用力地把它摘下來(lái)呀。（一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)）啟發(fā)幼兒咬準(zhǔn)字音，重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問(wèn)：歌曲里還唱了什么？
4、教師邊表演邊用天空式方法提問(wèn)。
“樹(shù)上有許多什么？”（紅蘋(píng)果）“什么叫許多？”
“蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？”（樹(shù)上）。
“我是怎么摘蘋(píng)果的？”邊做摘的動(dòng)作邊唱出來(lái)一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
“我們喜歡吃什么？”（蘋(píng)果）“多吃蘋(píng)果怎么樣？”
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
（三）告訴幼兒歌曲名稱(chēng)。
教師問(wèn)：這首歌曲里唱了什么水果？這首歌曲的名字就叫《蘋(píng)果》，反復(fù)認(rèn)讀漢字蘋(píng)果。
（四）幼兒參與活動(dòng)，隨意跟唱，進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋(píng)果，跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇八
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。
1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
2、 有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、 能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
有感情演唱歌曲
立體蘋(píng)果樹(shù)六棵、小籃子若干、大框一個(gè)
邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車(chē)去果園玩。
（一）摘蘋(píng)果 (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)
（二） 1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋(píng)果）
2、教師范唱新歌
3、理解歌詞
4、 學(xué)習(xí)新歌
a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋(píng)果
b、師幼邊摘蘋(píng)果邊唱歌，直到三棵樹(shù)上果子摘完
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹(shù)上的果子
如 樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，孩子指蘋(píng)果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋(píng)果。
我們喜歡吃蘋(píng)果，做吃蘋(píng)果樣子
身體健康多快樂(lè)，做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完，讓孩子扮車(chē)車(chē)船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。
勞動(dòng)成果分享，吃蘋(píng)果。
的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹(shù)下，才講規(guī)則。再說(shuō)，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。
小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》教學(xué)反思（619字）
音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋(píng)果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。
首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋(píng)果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋(píng)果樹(shù)在哪??？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋(píng)果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹(shù)上摘蘋(píng)果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋(píng)果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋(píng)果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋(píng)果，你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹(shù)上，手的方向朝上同紅蘋(píng)果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。
整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀(guān)察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然?！碍h(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。“環(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫(huà)下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)?！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜?！闭娴暮懿诲e(cuò)，創(chuàng)編的很成功。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
活動(dòng)名稱(chēng)：蘋(píng)果歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇九
1.能認(rèn)真觀(guān)察圖片，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來(lái)越少。
2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容，并能安靜地傾聽(tīng)。
3.愿意表達(dá)與交流，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲(chóng)胸飾15；毛毛蟲(chóng)玩具、蘋(píng)果。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述興趣。
1.你喜歡吃蘋(píng)果嗎？你們發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果會(huì)怎么做呢？毛毛蟲(chóng)會(huì)吃蘋(píng)果嗎？
2.有一只毛毛蟲(chóng)出去散步的時(shí)候遇到了一件很開(kāi)心的事，你們想知道是什么事情嗎？
（二）出示圖片，觀(guān)察感知理解講述對(duì)象。
1．觀(guān)察圖1提問(wèn)：圖片上有什么？毛毛蟲(chóng)的表情怎么樣？它遇到了一件什么開(kāi)心的事？“毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。
2．進(jìn)一步提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋(píng)果？（豐富詞匯：又紅又大）。
3．觀(guān)察圖2圖3。
（1）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)在干什么？它是怎么吃蘋(píng)果?(讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))。
（2）這兩張圖片有什么不一樣？
（3）哪張?jiān)谇懊妫膹堅(jiān)诤竺婺?？為什么？毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果，吃的越來(lái)越多，蘋(píng)果變得越來(lái)越少。
（4）蘋(píng)果最后吃的什么樣呢？
4.觀(guān)察圖4。
提問(wèn)：這張圖片上的毛毛蟲(chóng)在干什么？毛毛蟲(chóng)的頭是面向蘋(píng)果還是背向蘋(píng)果？
（三）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容。
1.請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完整的故事。
2.個(gè)別幼兒講述：請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽(tīng)。
（四）教師示范用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)？
其實(shí)這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
（五）遷移：故事表演。
1.教師出示毛毛蟲(chóng)胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。
2.活動(dòng)結(jié)束：毛毛蟲(chóng)吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇十
1、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1、立體蘋(píng)果樹(shù)。
2、音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則：
1.制作立體蘋(píng)果樹(shù)，邊唱"樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，邊演示把"蘋(píng)果"一一摘下。
2.邊唱"我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活"，邊把摘下的"蘋(píng)果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋(píng)果的樣子。
3.輪流摘蘋(píng)果，其他幼兒配唱。
此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來(lái)是新教師做的，后來(lái)我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我在開(kāi)始引導(dǎo)孩子們能用一句話(huà)完整表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆椋勾蟛糠钟變河淇鞂W(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開(kāi)始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中！
我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè)，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。
幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功感。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇十一
1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的種類(lèi)為題材創(chuàng)編歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
導(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摘蘋(píng)果》的歌詞。
3、教師與幼兒一起唱《摘蘋(píng)果》1-2邊。
創(chuàng)編歌詞
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的種類(lèi)來(lái)編兒歌。
1、給梨子編。
由老師編第一句：樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“我們喜歡吃橘子……”
2、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：樹(shù)上許多自葡萄，一串一串摘下來(lái)。再由大家編出第二句。
3、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
4、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編歌詞。
5、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
6、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師唱“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇十二
1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2． 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4． 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5． 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1． 立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2． 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
一． 學(xué)唱歌曲。
1． 出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？
2． 出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5． 教師范唱，幼兒跟唱。
6． 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
二． 仿編歌曲。
1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋(píng)果
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄
樹(shù)上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇十三
1．能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．能用常見(jiàn)的`水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。
1．畫(huà)一棵結(jié)滿(mǎn)蘋(píng)果的樹(shù)。
2．已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果的特征。
1．練習(xí)摘蘋(píng)果。
教師讓幼兒看結(jié)滿(mǎn)蘋(píng)果的樹(shù)，并隨著歌曲伴奏做摘蘋(píng)果動(dòng)作。
2．學(xué)新歌。
·聽(tīng)教師范唱歌曲。
·在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3．嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)等。
蘋(píng)果幼兒園小班音樂(lè)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
1.蘋(píng)果樹(shù)一棵。
2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道其特征。
1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2.學(xué)唱新歌。
（1）出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
（2）在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
（3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
（1）邊唱歌曲邊拍手。
（2）不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
（3）唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4.創(chuàng)編新歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5.即興歌表演。
（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。
（2）蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋(píng)果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)照片
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