良好的教學(xué)設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案的運用要熟練自如，能夠在教學(xué)過程中靈活使用教案。不同學(xué)科領(lǐng)域的教案可以參考不同教材和教學(xué)大綱的要求，有針對性地設(shè)計和調(diào)整。
八年級音樂教案火把節(jié)篇一
一、情感態(tài)度與價值觀：
（二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。
二、過程與方法：學(xué)會用自主學(xué)習(xí)、體驗與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實踐活動中初步認識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點。
三、知識與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。
：欣賞《g大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個不同段落主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。
：打擊樂器、口風(fēng)琴、多媒體課件、自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的`資料信息。
（一）通過歌唱、律動、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》。
（二）師生互評、生生互評。
（三）改進提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。說明：歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學(xué)歌曲的復(fù)習(xí)提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學(xué)作鋪墊。
（一）信息共享主題：小步舞曲形式：小組擂臺說明：熱烈的“擂臺”形式中，學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識信息，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。
（二）聽辨鞏固形式:游戲“音樂大沖浪”方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲”說明：對“小步舞曲”有了初步了解后，進行聽辨練習(xí)，加深對“小步舞曲”特性的記憶。
（一）引出課題。
（二）欣賞樂曲a段。
1．感受樂曲第一主題。
2．學(xué)唱樂曲第一主題說明：學(xué)生在一系列由簡至難的學(xué)習(xí)過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對樂曲的感知與理解，豐富了學(xué)生的音樂積淀。
（三）完整欣賞《g大調(diào)小步舞曲》說明：學(xué)生在完整欣賞樂曲時能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨立的音樂感受和見解。
1．欣賞樂曲b段說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。
2．欣賞樂曲a’段說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。
說明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激起學(xué)生的探究欲望。
教后札記：通過聽辨旋律相同的樂段，來分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生比較容易理解。
八年級音樂教案火把節(jié)篇二
我說課的題目是巴赫g大調(diào)《小步舞曲》的彈奏訓(xùn)練，下面我按說教材、學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程三個方面進行說課。
這部分內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情、教學(xué)目的、教學(xué)重難點四個方面進行陳述。
1、說教材分析。
今天我選的樂曲是由上海音樂出版社出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》一里的，巴赫g大調(diào)《小步舞曲》。該樂曲作者是德國音樂家巴赫，他被譽為“西方音樂之父”。這首《小步舞曲》用單三部曲式寫成，它曲調(diào)簡單、曲調(diào)動聽，是一首輕快典雅的名曲，它幾乎成為每一個初學(xué)鋼琴的人接觸復(fù)調(diào)音樂時必定要練習(xí)的曲子。
2、說學(xué)情。
本課教學(xué)對象是幼教5班的46名學(xué)生，班級中有45名女生，1名男生。在班主任的帶領(lǐng)和科任教師、班級學(xué)生的共同配合下，班上已經(jīng)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。再加上該班學(xué)生均為秋招生，文化基礎(chǔ)較春招學(xué)生要好很多，從而學(xué)生的理解能力較強，同時在前期學(xué)生在鍵盤學(xué)習(xí)方面都很刻苦努力，彈奏基本功好。
3、說教學(xué)目的。
通過本課的學(xué)習(xí)，我想要達到的教學(xué)目的有以下三個方面：
認知目標：了解《小步舞曲》的音樂風(fēng)格特點，曲式結(jié)構(gòu)，掌握樂句間的呼吸彈奏技巧，以及多聲部復(fù)調(diào)音樂的`彈奏方法。
能力目標：通過課前查閱資料，自主彈奏，探究彈奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過復(fù)調(diào)作品的練習(xí)彈奏，使學(xué)生雙手的獨立性、控制能力和聲部組合能力得到提高，從而提高自身的鋼琴演奏能力。
情感目標：在作品的彈奏過程中，感受樂曲優(yōu)美典雅的氣息，陶冶情操，從而增強自身對鋼琴的喜愛！在學(xué)習(xí)過程中增強自己的自信心！
4、說教學(xué)的重點和難點。
本課教學(xué)的重點：首先要了解作品的音樂風(fēng)格特點，準確的理解音樂情緒和結(jié)構(gòu)特點，熟練掌握彈奏技法。
本課教學(xué)的難點：是對曲式結(jié)構(gòu)的分析（段落、樂句、調(diào)性、終止），及彈奏復(fù)調(diào)樂曲時手指技巧的訓(xùn)練。
教學(xué)有法，但無定法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我采用了三種教法：
1、自學(xué)指導(dǎo)法：課前布置學(xué)生收集巴赫的相關(guān)資料，并且預(yù)習(xí)和彈奏《小步舞曲》，以便課堂上的交流展示。在課堂上，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生共同整理、歸納知識點，完成復(fù)調(diào)彈奏技能的學(xué)習(xí)。
2、演示引導(dǎo)法：以教師示范彈奏、音樂播放等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀摩教師的彈奏中，更明確練習(xí)的要點，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。
3、小組討論法：把學(xué)生分成幾個小組，通過小組學(xué)習(xí)，互相傾聽，相互指點，交流體會、分享經(jīng)驗，來獲得知識和技能。
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自學(xué)學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
本節(jié)課的教學(xué)過程，我共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：首先是導(dǎo)入新課——講授新課——課堂小結(jié)——布置作業(yè)——組織下課。
下面我將分別介紹這五個環(huán)節(jié)：
（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）。
俗話說：“良好的開端是成功的一半”為了營造一種歡樂、愉快的氛圍，讓學(xué)生隨著播放的《小步舞曲》的音樂進入課堂。通過老師提問：同學(xué)知道剛才聽到的樂曲的是巴赫的作品《小步舞曲》。從而進入到今天的主題——鋼琴彈奏《小步舞曲》。
（二）講授新課（83分鐘）。
教學(xué)過程中的第二個環(huán)節(jié)是講授新課，在這一環(huán)節(jié)中我把它分為六個方面：分析交流——樂曲分析——彈奏知識要點——教師演示——學(xué)生分琴練為了熟悉樂曲，提高學(xué)習(xí)效果，課前將學(xué)生分成五組，并布置收集的巴赫個人介紹與《小步舞曲》的資料的相關(guān)資料。通過學(xué)生介紹，老師進行小結(jié)（巴赫的生平介紹及小步舞曲）。
2、第二是樂曲分析（5分鐘）。
為了了解作品結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)下對樂曲進行分段、分樂句、及音樂風(fēng)格特點的講解。
3、第三是講述彈奏知識要點（4分鐘）。
為了讓學(xué)生準確的表達樂曲情感，在引導(dǎo)學(xué)生彈奏樂曲時我給學(xué)生講述在彈奏中注意的速度、力度、拍子特點、指法等相關(guān)內(nèi)容。
4、第四是教師演示（6分鐘）。
主要采用的是教師給分組學(xué)生分別直觀演示教學(xué)，在這個過程中重點是教學(xué)生如何彈奏，強調(diào)倚音演奏的技巧，及三聲部的地方的彈奏技巧。
5、第五是學(xué)生分琴練習(xí)（50分鐘）。
鍵盤課是屬于操作性的科目，要想達到好的教學(xué)效果，需要學(xué)生多練，在學(xué)生練習(xí)中教師進行單獨指導(dǎo)、示范、答疑。從而使學(xué)生雙手的獨立性、控制能力和聲部組合能力得到提高。
6、最后是小組討論（12分鐘）。
我之所以設(shè)計這一過程是因為學(xué)生通過練習(xí)，能夠彈奏樂曲，在每一小組中推薦一個彈的比較好進行演奏《小步舞曲》，請學(xué)生進行互相傾聽，相互指點，交流體會，分享經(jīng)驗，來獲得知識和技能。
（三）課堂小結(jié)（2分鐘）。
這是教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中我再一次把本節(jié)課知識要點重述一遍，讓學(xué)生更好清楚掌握本節(jié)課上課結(jié)構(gòu)及要掌握的知識要點和在彈奏中注意的事宜。同時希望同學(xué)們平時多練習(xí)、多注意積累，拓寬自己的音樂范圍，提高自己的音樂素養(yǎng)，為以后擔(dān)任幼兒教師打好基礎(chǔ)。
（四）布置作業(yè)（1分鐘）。
這教學(xué)過程最后一個環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)，根據(jù)上課內(nèi)容我布置兩個作業(yè)：一是背記巴赫的生平介紹；二是加強彈奏《小步舞曲》。
（五）組織下課（1分鐘）。
結(jié)束語：
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，本節(jié)課我根據(jù)幼教5班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及其知識結(jié)構(gòu)采用自學(xué)指導(dǎo)法、演示引導(dǎo)法和小組討論法的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！
八年級音樂教案火把節(jié)篇三
教學(xué)目標：
1、喜歡聆聽、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)民歌的音樂文化知識。
2、掌握有關(guān)民歌的基本知識。
3、欣賞，初步感知南北民歌的風(fēng)格特點，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩。
教學(xué)重點：
欣賞四川民歌《槐花幾時開》、《太陽出來喜洋洋》。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格，感受民歌的絢麗風(fēng)采。
教學(xué)方法：
講授法、欣賞法。
教具：
多媒體、視頻、音頻。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、導(dǎo)入：
1、民歌是什么？
民歌是人民的歌、民族的歌，是真實反映勞動人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口頭傳播，一傳十，十傳百，一代傳一代的傳下去至今，每個民族都有自己的生活方式，并在代代積淀與傳承中形成了自己獨特的文化。不同的文化又賦予了音樂不同的形式和內(nèi)涵，形成了風(fēng)格迥異的民族音樂。它們是音樂文化的基礎(chǔ)和源泉。
2、民歌的分類。
山歌、號子、小調(diào)。
三、新課教學(xué)：
1、欣賞《槐花幾時開》。
在中國的民歌中，“花”是一個最普遍的主題，其用法有三種：一是以花喻人，借花表法情愛；二是歌頌大自然，傳授自然知識；三是借花起興，以花為歌唱媒介，而花本身沒有特定含義。
我們今天這堂課從“花”出發(fā)，感受民歌的絢麗風(fēng)采。
欣賞四川民歌《槐花幾時開》。
介紹“晨歌”，聆聽歌曲，體驗歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。
“高高山上（喲）一樹（喔）槐（喲喂），手把欄桿（舍）望郎來（喲），娘問女兒呀，你望啥子（喲喂）？（哎）我望槐花（舍）幾時開（喲喂）?！?/p>
xxxx年11月28日，時隔60年后，87歲的老人喻祖榮在宜賓市青年川劇團又唱起了由他本人改編的民歌《槐花幾時開》。60年前，正是喻祖榮將一曲名叫《神歌》的宜賓民歌，改編為了如今大家耳熟能詳?shù)摹痘被◣讜r開》，并最終傳唱全國。
2、欣賞《太陽出來喜洋洋》。
《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時唱的歌。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長音抒發(fā)情感，使音樂悠揚舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動形象。襯詞雖無實在意義，卻起到更好表達山中樵夫豪邁、自由的性格特征。作曲家黎海英將它改編為獨唱曲，歌唱家蔡紹序富有熱情和濃郁四川鄉(xiāng)土氣息的演唱，使這首民歌成為音樂舞臺上常用的曲目之一。我們能夠在歌曲中感受到四川人民的熱情與豪邁之情，感受歌曲旋律的.熱情、豪邁、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫們唱著豪邁、熱情的山歌，我們可以看出樵夫們身上樂觀、積極的人生態(tài)度。以此升華同學(xué)們對生活的情感、態(tài)度、價值觀。
四、課堂小結(jié)：
我們今天通過學(xué)習(xí)民歌《槐花幾時開》、《太陽出來喜洋洋》，感受了民歌的絢麗風(fēng)采，同時也使我們認識到民歌是我們民族的重要組成部分，要了解中國的音樂，必須研究民歌，因為民歌是一切民族音樂的最豐富的源泉，讓中國的花朵，香飄四方。
八年級音樂教案火把節(jié)篇四
教學(xué)目標。
1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3．了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
教學(xué)重難點。
1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。
2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
（設(shè)計意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）。
教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點?？山Y(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。
（設(shè)計意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）。
學(xué)生自由回答。
3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。
八年級音樂教案火把節(jié)篇五
教學(xué)目標：
1.通過創(chuàng)造與拓展活動，使學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的藝術(shù)作品，了解一些反映歷史面貌的作品，體會藝術(shù)作品的歷史性特征，學(xué)會簡單的舞蹈造型。
2.學(xué)生能夠熟唱《共青團員之歌》。
教學(xué)過程：
一.擴展與創(chuàng)造：
《沁園春.雪》1.內(nèi)容介紹。
八年級音樂教案火把節(jié)篇六
1、通過欣賞《風(fēng)笛舞曲》《小步舞曲》使學(xué)生初步接觸歐洲古典音樂，感受樂曲的不同情趣，擴展音樂的認知領(lǐng)域。
2、在欣賞過程中，感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在音樂表現(xiàn)中的作用。
3、通過模唱，熟悉一個開號調(diào)的唱名位置。并能記背《小步舞曲》的音樂主題。
通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。
錄音機，錄音帶，電子琴。
1、講解小故事（作者巴赫）引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
巴赫（1685～1750）德國人。他是世界上最偉大的作曲家之一。為什么稱他為“音樂之父”呢？因為他的一生所創(chuàng)作的音樂作品，從形式到內(nèi)容，都對以后音樂藝術(shù)的發(fā)展起到了重要作用。他的各類作品加到一起有500多首。其中最著名的是《十二平均律鋼琴曲集》、《英國組曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》及大合唱曲300首。在他的鋼琴曲集中，正式將雙手大拇指編八指法，對鋼琴彈奏技巧的提高，起到了重大的作用。他的作品，不但繼承了德國的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且還創(chuàng)造了自己獨特的風(fēng)格，對后來的海頓、莫扎特、貝多芬等音樂大師的成長有極大的影響。巴赫在德語中是小溪的意思，但正如貝多芬所說：“巴赫不是小溪而是大?！?。因此，他被稱為“音樂之父”是受之無愧的。
他之所以能取得這樣的輝煌成就，同他青年時期艱苦奮斗的學(xué)習(xí)分不開。
巴赫出生在一個貧困的音樂之家，從小得到良好的音樂教育。他10歲時，父母雙亡只得投靠長兄克列斯多夫為生。他長兄的柜子上放著許多音樂名作的樂譜，但長兄脾氣粗暴，不允許他動用，怎么辦？他終于想出了一條妙計，就是當(dāng)長兄熟睡之后，偷偷地拿出樂譜在月光下抄寫，快到天亮?xí)r再放回原處。這樣一共抄了6個月，總算抄完了全部樂譜，他高興極了。從此，每當(dāng)長兄外出時，他就興致勃勃地彈奏這些名曲。可是，有一天長兄突然回家，看見了那本抄好的譜子，便大聲訓(xùn)斥道：“誰叫你偷抄我的.譜子？你好大的膽子！”然后兇狠地將譜子撕得粉碎，丟進火爐燒掉了。小巴赫傷心地哭了好幾個晚上。
長兄的虐待，絲毫沒有影響巴赫學(xué)習(xí)音樂的決心。15歲起，巴赫就獨立生活了，起初在教堂里當(dāng)歌手，在樂隊里拉小提琴。為了學(xué)習(xí)風(fēng)琴，他假日里，帶著干糧，冒著風(fēng)雨徒步往返一百八十里路去聽蘭肯的演奏。蘭肯是一位荷蘭作曲家，漸漸地開始注意到這個小聽眾，有一天，他對巴赫說：“來，進來吧，你來彈個曲子我聽聽?！薄爸x謝您，尊敬的蘭肯先生?！毙“秃沼卸Y貌的回答之后，便熟練地彈奏了蘭肯先生演奏過的幾首樂曲。蘭肯興奮地說：“從明天起，我一定盡心盡力地教你學(xué)風(fēng)琴。”從此，在蘭肯老師的指導(dǎo)下，巴赫的風(fēng)琴有了飛快的進步。
2、今天我們來欣賞兩首巴赫的作品。
第一首樂曲老師不告訴大家曲名，請同學(xué)們聽賞后自己說出它的名字。播放《風(fēng)笛舞曲》錄音。因為此曲的主題曾在第六課的練習(xí)中唱過，學(xué)生完全可以說出曲名。
小步舞是一種古老的舞蹈，最初產(chǎn)生于宮廷，后傳入民間。這種舞蹈速度平緩，動作典雅。當(dāng)時不少有名的作曲家都寫過小步舞曲，其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。播放《小步舞曲》錄音。
（教師用琴彈奏旋律，速度放慢一些。）。
5、將這兩首樂曲放在一起，再次欣賞。
6、比較著欣賞了兩首樂曲后，做填空題，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)拍、音色速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。
7、聽音樂敲節(jié)奏。
（1）先用“da”讀出節(jié)奏譜。
（2）學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，教師彈奏旋律。
（3）請學(xué)生演奏打擊樂器與教師合作，感受樂曲歡快的情緒。
8、總結(jié)下課。
八年級音樂教案火把節(jié)篇七
學(xué)生能邊唱歌曲邊跳舞蹈。
學(xué)生邊唱邊跳。
掌握好三拍子的節(jié)奏跳舞和唱歌。
多媒體、鋼琴。
師生互相問好。
要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂開始，現(xiàn)在就讓我們走進巴赫的世界，老師今天給大家?guī)硭钠渲幸粋€作品《小步舞曲》。
1、聆聽歌曲范唱（音頻）。
(師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來，這樣，我們先來體驗這首歌曲。)。
這首歌是根據(jù)《巴赫初級鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。）。
（師：巴赫一生寫過很多首小步舞曲，而教材上推薦的這一首，
不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。）。
2、再次播放音樂。
(師：老師這里有一個要求：請同學(xué)們在演唱中特別要關(guān)注小步舞曲的音樂以及節(jié)奏特點。)。
節(jié)拍：三拍子強弱規(guī)律：強弱弱速度：中庸風(fēng)格：典雅高貴。
3、學(xué)習(xí)打三拍子的節(jié)奏強弱規(guī)律：強弱弱。
4、教師帶唱譜子兩遍要求節(jié)奏準確。
5、帶唱旋律一遍要求把歌曲的舞蹈性唱唱出來。
6、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來。
7、背唱歌詞要求節(jié)奏準確旋律具有舞蹈性。
8、同學(xué)們大家是怎樣產(chǎn)生小步舞的嗎？為什么不叫大步舞或者別的什么舞呢？
起源：法國民間一種宮廷禮儀舞蹈為小步舞所寫的樂曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，原是法國的土風(fēng)舞蹈，十七世紀中葉，大約1650年流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名，速度中庸。
9、說了這么多大家想不想看看小步舞是怎樣的呢?
播放小步舞的視頻資料《皇后宮廷小步舞》。
同學(xué)們你們覺得這個小步舞難不難呀？（不難）那么你們想不想跟著老師學(xué)習(xí)幾個小步舞的簡單動作呢？（想）。
（師：明確了小步舞曲的音樂特點，再次演唱的時候，可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗遷移到這里，用我們的'肢體語言來表現(xiàn)音樂，來！讓我們來當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂手，把男孩子的紳士風(fēng)度，女孩子的典雅高貴融入音樂中，邊唱邊律動……）。
12、指名學(xué)生上臺表演。
13、總結(jié)。
同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)演唱和跳了《小步舞曲》，我們是不是應(yīng)該把歌曲中男孩的紳士風(fēng)度和女孩的典雅高貴帶入到我們的生活中來，要勇于謙讓平時走路要抬頭挺胸不要養(yǎng)成彎腰駝背的毛病，你們做得到嗎？（做的）。
好！那么我們今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們再見。
八年級音樂教案火把節(jié)篇八
１、熟練學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（中英文歌詞）。
２、完成實踐與創(chuàng)造。
１、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。
２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。
鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干。
1、播放錄音伴奏。
2、教師隨錄音深情地演唱歌曲。
3、要求學(xué)生男女生分別合錄音伴奏演唱，看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。
4、教師鋼琴彈奏伴奏音樂（最好是用電子琴）。
5、其它有關(guān)故鄉(xiāng)的。
a、故鄉(xiāng)的云（張明敏演唱）。
b、故鄉(xiāng)的風(fēng)（潘安邦演唱）。
c、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱）。
1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則。
2、老師展示自己的創(chuàng)編作品。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生創(chuàng)編。
1、聽講。
2、欣賞。
3、創(chuàng)編。
1、要求。
2、練習(xí)信息反饋。
1、用樂器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。
2、部分學(xué)生在自己的座位上展示。
3、欣賞老師的范奏。用樂器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。
1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。
2、古箏曲《漁舟唱晚》。
3、電子琴曲《漁舟唱晚》。
4、電聲音樂《夜鶯》各個內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整的了解。
八年級音樂教案火把節(jié)篇九
教學(xué)目標：
1、教師指導(dǎo)學(xué)生認識柳編是我國傳統(tǒng)手工工藝之一。
2、了解柳條柔軟易彎、粗細勻稱、色澤高雅，可以編出不同種類的柳編制品。
3、培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。
教學(xué)重點：了解柳條的特點，可以編出不同種類的柳編制品。
教學(xué)難點：通過觀賞，柳編工藝品，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的情操。
課前準備：柳編的圖片和一部分柳編制品。
課時安排：1課時。
活動過程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)柳編工藝。
1、出示部分柳編制品，讓學(xué)生猜猜他們是用什么材料制作的？
2、教師介紹柳編。柳編是中國民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普。
通的.日常實用品，直到20世紀后幾十年才逐漸興起，也漸漸的成為中國部分地。
區(qū)出口創(chuàng)匯的項目。
實自然、造型美觀、輕便耐用的實用工藝品。其產(chǎn)品包括：柳條箱（包）、飯籃、
菜籃（圓、橢圓）、笊籬、針線笸籮、炕席、葦箔等。隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，產(chǎn)品。
不斷創(chuàng)新，會有更多的新穎實用美觀的柳制品展現(xiàn)在客戶的面前。
4、課件展示柳編工藝品，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、總結(jié)。
本學(xué)期開始，我們將走近柳編工藝。讓我們也用我們的手編織出我們喜愛且。
實用的工藝品吧。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的'紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點：課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點：從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
第一課時。
【教學(xué)目標】：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導(dǎo)入：
簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、鞏固練習(xí)，檢測預(yù)習(xí)。
2、形近字:。
寨矯()跤()。
賽()嬌()狡()。
塞()驕()。
寒()。
3、近義詞：矯健――強健激動――感動。
反義詞：矯健――柔弱激動――冷靜。
4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒。
5、理解詞語。
四、朗讀課文，整體感知。
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。
(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?
第一部分：(1――4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分：(5――10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分：(11――13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節(jié)日。
五、找出你認為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?！?/p>
要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)。
2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、小結(jié)：
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實學(xué)習(xí)目標的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進他們的火把節(jié)，進一步感受節(jié)日的氣氛吧!
七、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。
2、聽寫詞語，積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時。
【教學(xué)目標】：
1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義。
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀念意義。
說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)。
二、出示學(xué)習(xí)目標：讀懂課文，了解習(xí)俗。
三、細讀課文，深入感悟。
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準備?找出相關(guān)的語句。
“我為你……”
a讀一讀，談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)。
b指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時的情景，說說自己的感受。
a人們穿上節(jié)日的盛裝，準備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳。
b出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?
(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。)。
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝?
(這個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
四、總結(jié)全文。
今天這節(jié)課，我們進一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、布置作業(yè)：
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)第五課。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十一
1、進一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。
2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。
1、對兩首音樂的欣賞（建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力）。
2、體會音樂作品對自然風(fēng)光的描繪。
1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；進一步了解音畫這種音樂題材。
多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材教學(xué)過程設(shè)計。
一、復(fù)習(xí)舊課。
復(fù)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》。
二、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析。
1、《九寨溝音畫》。
本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風(fēng)情圖片。
請同學(xué)們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的`山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。
本單元意在教導(dǎo)我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
二、教材分析和學(xué)情分析：
(一)教材分析：本單元是以聆聽為主的欣賞課。教學(xué)內(nèi)容分為聽賞、知識點、感受與體驗活動三部分。讓學(xué)生在聆聽樂曲中了解室內(nèi)樂、小夜曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣，提高音樂感受與鑒賞能力。
三、學(xué)習(xí)目標和重難點：
(一)教學(xué)目標：
1、能在聆聽、演唱、音樂活動中，感受體驗樂曲中的不同音樂情緒。
2、能熟練模唱四個主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。
(二)教學(xué)重點：
能積極主動聆聽、演唱、參與音樂活動，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。
(三)教學(xué)難點：
能熟練模唱主題音樂，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。
四、教學(xué)流程：
一、課前準備。
1、搜集小夜曲和室內(nèi)樂等文字及音響資料。
2、播放獲得奧斯卡金獎的電影〈莫扎特〉。
二、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、老師用生動的語言，有感情地介紹莫扎特(1756—1791)奧地利作曲家。自幼從父學(xué)習(xí)音樂，4歲即公開演奏古鋼琴，5歲開始作曲，故有“音樂神童”之稱。
2、揭示課題《g大調(diào)弦樂小夜曲》。
三、聆聽感受音樂。
1、播放《g大調(diào)弦樂小夜曲》。
主部主題。
2、提問：
a、這是什么樂器演奏的?
b、這段音樂分成幾個樂段?每個樂段的風(fēng)格和情緒有什么不同?
3、教師小結(jié)：
呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：
主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律：
1=g4/4105105|151350|402402|427250|.......
這部份音樂用主、屬和弦的分解和弦構(gòu)成旋律。它采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋律：
1=g4/4。
5—6—|4433|221767|1020300|.........這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中。
4、播放副部主題。
5、播放整個樂曲。
6、再次播放全曲。
7、講解奏鳴曲式：
呈示部展開部再現(xiàn)部。
主連副結(jié)。
部接部束。
主部主部。
題題。
四、鞏固升華。
2、這首樂曲的體裁是什么?是由什么樂器演奏的?
3、這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么?請寫出它的結(jié)構(gòu)圖。
五、課外拓展。
六、總結(jié)。
五、核心教學(xué)策略。
音樂新課程改革提倡以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感體驗。音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動。我的基本策略是，以“音樂”為本，尊重學(xué)生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，以鼓勵為主，讓學(xué)生能積極樂觀的參與到音樂課堂活動中來。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十三
教學(xué)目標：
一、知識目標：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
二、能力目標：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達不同音情感的樂曲。情意目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
三、質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演***曲。
四、教材分析：
1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲七首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：
唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。
聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學(xué)習(xí)表達不同音樂風(fēng)格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、教學(xué)重點、難點分析：
教學(xué)重點：歌曲表演，做題目，欣賞。教學(xué)難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十四
一、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
二、了解古琴曲的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。
三、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。
一、欣賞古琴曲《流水》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《流水》。
通過聆聽樂曲和音樂實踐，理解樂曲表現(xiàn)的意境，自主總結(jié)古琴音色和音樂風(fēng)格，感受音樂旋律，理解《流水》表現(xiàn)的意境與深刻的寓意。
一、講故事：
1、問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？
2、請學(xué)生講故事。
教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。
“知音”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山。’伯牙之志在流水，鐘子期曰：‘洋洋乎，若江海?！浪?，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也?！悠诩人?，伯牙絕弦，終身不復(fù)鼓也。”故有高山流水之曲。
3、同學(xué)們，知音的故事對你有什么觸動？
學(xué)生回答。
（學(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作用等，都應(yīng)給予鼓勵）。
4、欣賞古琴曲《流水》。（也可以在講故事的時候配上這首樂曲作背景）。
通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的.奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點滴泉水聚成淙淙潺潺的強流。按泛音序列下行和五聲音階進行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、佛手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌，形象生動，氣勢磅礴，聽后使人心曠神怡，激起一種進取的精神。
二、唱歌。
1、老師范唱。
2、學(xué)生跟錄音學(xué)唱。
三、教師總結(jié)。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十五
今天是女子籃球三對三的'決賽，可我心里一直在擔(dān)心會輸，因為和我們對決的是四（7）班。四（7）班的王欣怡特別厲害，每次到?jīng)Q賽的時候就像一只千年老妖怪，老可怕了！
我滿懷擔(dān)憂地走進球場，望了望了自己的隊員：張琳心、余若涵，用眼神暗示他們，加油，我們是最棒的。張琳心像聽懂了一樣，朝我點了點頭，終于比賽開始了，大家眼神都變得堅定了許多，經(jīng)過剪刀石頭布，我方獲得了發(fā)球權(quán)，我重重地拍著球，左一下，右一下，突然一個假動作，嘿！嘿！我躲過了王心怡那“沉重的一擊”，精彩的時刻來了，我連人帶球一下過了敵方兩個人，最后，我使用了三步上籃，“咣……”球就輕輕松松地滾進了籃筐，對方成員唉聲嘆氣。
比賽繼續(xù)，這次球在對方手中，更不巧的是王欣怡正拿著球。不好，大事不妙！王欣怡向籃球筐沖去了，我一定要守住，我使出吃奶的勁，跑上去用自己的身體擠她，趁她病，要她命。我立即用手把球給拍在了地上，然后啥也不管。把球運出三分，立刻把球傳給站在籃筐底下的張琳心，她拿著球輕輕一投球，球又掉進了籃筐里。
對方成員也是不甘心吶，竟然在我們不注意的時候投進了一球，我又拿到了球，快速跑到了籃筐底下，誰知王欣怡這個“跟屁蟲”也來了，我只好傳給余若涵。哎！余若涵這個小家伙，個子不高，但球投的還挺準，不用我說你們應(yīng)該知道結(jié)果，又進球了。
最后的比分是5：2，沒錯，冠軍就是四（1）班。通過這次比賽，我又悟到了一個道理：不要畏懼別人，別人再強，只要努力，都可以戰(zhàn)勝他！
八年級音樂教案火把節(jié)篇十六
活動目標：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動作。
活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：
一、帶幼兒入活動室：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事：
《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。
1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
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八年級音樂教案火把節(jié)篇十七
第一單元綠色家園。
單元課時：二課時。
[第一課時]。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。
教學(xué)目標：
1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學(xué)重點：聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學(xué)進程：
一、猜猜看導(dǎo)入：
師出示九寨風(fēng)光短片，請生猜猜它是我國哪個風(fēng)景名勝區(qū)?
(設(shè)計意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出-“九寨”)。
二、新課教學(xué)：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。
2、師：音樂如何描繪九寨風(fēng)光，今天，我們一起來欣賞《九寨溝音畫》。
3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：
(1)音樂描繪了怎樣的場景?請學(xué)生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學(xué)生根據(jù)音樂的何種特點得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂要素方面進行分析。
(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當(dāng)點撥。
3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?/p>
(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂。
(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(4)思考：樂曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。
(4)分析作品：
引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。
中間部：音樂轉(zhuǎn)入g大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個旋律轉(zhuǎn)為d大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。
再現(xiàn)部：音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回d大調(diào)。這時音樂變得非常熱烈。最后音樂停在e大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。
尾聲：以各部分主題的主要動機匯集成復(fù)調(diào)形式，在樂隊的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得非?；钴S，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。
[第二課時]《瀑布與溪流》與《日出》。
教學(xué)目標：
1、進一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。
2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。
教學(xué)難點與重點：
1、對兩首音樂的欣賞(建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力)。
2、體會音樂作品對自然風(fēng)光的描繪。
教材分析：
1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
教學(xué)思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；
進一步了解音畫這種音樂題材。
教學(xué)用具多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材。
教學(xué)過程設(shè)計。
一、復(fù)習(xí)舊課。
復(fù)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》。
二、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風(fēng)景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
教材分析。
1、《九寨溝音畫》。
本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風(fēng)情圖片。
請同學(xué)們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽妹烂畹脑娋浠蛘咂渌姆绞絹肀磉_。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
啟迪學(xué)生認真體會：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨奏和樂隊合奏的不同效果。
5、課堂。
請學(xué)生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導(dǎo)我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。
第二單元《西南情韻》。
《阿西里西》教案設(shè)計。
教學(xué)目標：
一、情感態(tài)度價值觀：
1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個多民族的大家庭。
2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感。
3、在音樂實踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
二、過程與方法：
1、運用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
三、知識與技能：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計表現(xiàn)形式。
2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。
教學(xué)重點、難點：
一、重點：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動的把《阿西里西》的風(fēng)格特點恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。
二、難點：調(diào)動學(xué)生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。
教學(xué)過程：
課堂設(shè)計。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、導(dǎo)入階段。
課前播放《阿細跳月》的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。
1、組織學(xué)生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價。
4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少?
5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。
彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。
有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。
1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動。
2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。
(彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面節(jié)奏感強歡快熱烈…)。
3、學(xué)生互相點評。
4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識。
5、聆聽教師簡介，感受西南風(fēng)情。
課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。
教師的真情演唱引出彝族。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十八
1.在兩段唱腔的欣賞過程中，感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力，及培養(yǎng)學(xué)生逐步喜愛京劇藝術(shù)的內(nèi)心情感。
2.借助教材內(nèi)容，結(jié)合課外資料，通過聆聽、體驗、思考的學(xué)習(xí)方式，初步了解兩個經(jīng)典唱段的藝術(shù)特點。
3.（1）認識四大名旦、四大須生。
（2）通過欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》這兩個經(jīng)典唱段，了解梅蘭芳和馬連良這兩位著名的京劇表演藝術(shù)家。
感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程。
一、情境創(chuàng)設(shè)。
欣賞歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術(shù)形式？
生：京劇。
二、新課教學(xué)。
1、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)晴》。
教師：今天，我們就一起走進我國的梨園風(fēng)采——京劇，請同學(xué)們打開課本第10頁，結(jié)合課本我們來了解京劇的誕生與發(fā)展。
京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。
它起源于四大徽班（三慶、四喜、和春、春臺）相繼進京，結(jié)合當(dāng)時流行的昆曲、秦腔、漢劇等，并結(jié)合北京地方方言，標志著京劇的形成。
在發(fā)展過程中，程長庚、張二奎、余三勝貢獻突出，被稱為“老生三杰”。
京劇是中國的國粹，也是綜合性很強的舞臺表演藝術(shù)，它融匯了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雕塑等多種類。
教師：從圖片上可以發(fā)現(xiàn)京劇服飾有什么特點？學(xué)生：華麗、顏色鮮艷、刺繡精美。
教師：很好。京劇服飾首要特點就是華麗，材質(zhì)一般用綢緞，刺繡精美，視覺效果好。常用的道具：刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精美、華麗。（圖片展示）。
教師：了解了京劇的`服飾與道具，就不得不說京劇行當(dāng)。京劇可分為四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
生：老生、小生、武生等（男性角色）。
教師：通過圖片的展示，可以發(fā)現(xiàn)京劇的妝容與平時我們所見到的大不同。京劇化妝。是我國傳統(tǒng)戲曲的一種獨特的化妝藝術(shù)，它在深厚的生活基礎(chǔ)上，以莊重而富有夸張的圖案和鮮明斑斕的色彩，對人物形象進行藝術(shù)造型。
學(xué)生：梅蘭芳等。
學(xué)生：哀怨。
教師：音樂華麗委婉，表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情，這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師總結(jié)梅派唱腔的特點。
教師：京劇旦角的流派有很多，除了梅派之外還有尚派（尚小云）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生），他們在舞臺上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，比如尚派的《雙揚公主》、程派的《竇娥冤》、荀派的《紅娘》等，有興趣的同學(xué)可以在課下來欣賞這些優(yōu)秀劇目。
2、欣賞《我正在城樓觀山景》。
教師：下面我們來欣賞一段《空城計》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》，體會一下旦行和生行這兩個行當(dāng)?shù)牟煌帯?/p>
京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術(shù)豐富多彩，表演異彩紛呈。希望同學(xué)們了解它，喜歡它，欣賞它。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十九
3、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。
三、任務(wù)目標。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：
1、認知目標：a認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱...
一、學(xué)生情況分析。
八年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八年級這幾個班學(xué)生相對來說上課較認真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，而其他班級有待進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
二、教材分析。
本冊教材每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
三、學(xué)期教學(xué)目標。
根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標包括以個幾個方面的內(nèi)容：
1、知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習(xí)中加以運用。
2、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
3、能夠背唱3—5首歌曲。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、教學(xué)措施。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學(xué)生眼界。
3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。
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