教案的編寫應當充分考慮到不同學生的差異和個體差異。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。下面是一份范例教案，供大家參考和借鑒。
大小貓洞教案設計篇一
1、知道要有兩個或者幾個物體才可以比較大小。
2、幼兒對比較大小感興趣，樂于進行操作。
3、能夠用完整的語言講述比較結果。
重點：學會比較大小的方法。
難點：能夠組織語言，表述自己的想法。
各種可以用來進行大小對比的材料。游戲場地，動物頭飾，磁帶，錄音機。
兔媽媽帶領小兔去果園幫助羊伯伯收果子。對比大蘋果，小蘋果，說明采收水果的要求。
1、果園到了，采收水果，
2、討論交流：幼兒互相討論，你采到了什么水果，有幾個大的，有幾個小的？
3、比較大?。豪蠋熞膊闪撕芏嗨?，請小朋友們幫忙分一分，那些大，那些?。?/p>
4、總結：區(qū)分大小的方法。
6、課中操：讓我們一起休息一下，運動一下。
7、動手操作：利用身邊的材料進行大和小的對比與區(qū)分，幼兒可以小組合作。
區(qū)分大和小的重要作用。
故事《孔融讓梨》。
大小貓洞教案設計篇二
1.按從大到小的順序排列。
(1)815，715和1115。
(2)16，14和13。
2.判一判。
(1)通分就是把兩個分母不相同的`分數(shù)化成分母相同的分數(shù)。
(2)兩個分數(shù)通分后，都比原分數(shù)大。()。
(3)通分的根據(jù)是分數(shù)的基本性質。()。
(4)分子相同，分母大的分數(shù)比較小，分母小的分數(shù)比較大。()。
3.在56，23和12這三個分數(shù)中，最大的是()，最小的是()。
大小貓洞教案設計篇三
親子活動已經成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。
活動目標。
1、讓幼兒能區(qū)分兩個形狀物體的`大小、會根據(jù)物體配對。
2、讓家長學會觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。
3、讓家長學會在家里教孩子掌握大小的方法。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點。
1、家長對孩子游戲的關注程度。
2、孩子對物體大小的認知水平。
活動準備。
大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。
活動過程。
一、開始部分：
1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面。
老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。
2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。
二、基本部分：
1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。
2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。
3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導幼兒認識大水果、小水果。
4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。
三、結束部分：
放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。
教學反思。
大小貓洞教案設計篇四
前兩天學習了小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，知識比較抽象，所以發(fā)現(xiàn)學生學習起來比較有難度。對小數(shù)點的移動，特別是位數(shù)不夠時，學生很容易把小數(shù)點點錯位置，導致出錯。本課的重難點是小數(shù)點移動的方法及當位數(shù)不夠時用“0”補足的處理，所以要把較為抽象的內容具體化。
在課一開始通過孫悟空金箍棒的長短變化導入，吸引學生興趣探討下去。借助課件演示，使學生很清楚看到小數(shù)點的移動的過程，從而知道小數(shù)點移動會引起小數(shù)大小的變化。然后讓學生觀察小數(shù)點的變化和金箍棒的長短有什么聯(lián)系，學生馬上可以說出小數(shù)點向右移動一位，金箍棒就擴大到原來的10倍。然后讓學生通過觀察、數(shù)、移、歸納，理解與掌握小數(shù)點移動的規(guī)律及方法。在這里，強調小數(shù)點移動后要去掉整數(shù)部分前面多余的0，以及結果是整數(shù)時，小數(shù)點省略不寫。在這基礎山，利用知識的遷移過渡到一個小數(shù)除以10時，小數(shù)點移動的規(guī)律，理解“整數(shù)部分一個單位也沒有，就用0來表示”的問題。
總之，通過具體的演示，學生已理解并基本掌握了知識。但是做題過程還不夠熟練，很同意出錯，所以還需加強練習，強化學習效果。
大小貓洞教案設計篇五
活動目標：1、通過送禮物等游戲的方式，學習用目測的方法比較物體大小。2、有興趣參加數(shù)學活動。3、培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習慣?；顒訙蕚洌?、大小娃娃各一個。2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。3、一把大椅子和一把小椅子?；顒舆^程：一、導入。1、師“今天，有兩個娃娃到我們小（3）班來做客，我們看看是誰？”（1）、出示兩個娃娃?！埃?）班小朋友好”幼：娃娃你好。師：小朋友這兩個娃娃有什么不同，請小朋友看一看，比一比。個別幼兒回答（2）、師：剛才你們通過看一看，比一比，知道了一個娃娃大一個娃娃小。我們就給大娃娃起個名字叫大大吧！大大力氣大，喜歡大的東西，給小娃娃也起個名字就叫他小小吧！小小力氣小，喜歡小的東西。二、游戲：給大大、小小坐椅子1、師：小朋友大大小小到我們班來做客，我們應該請他們坐下來休息一下，對不對??？師：“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”請你仔細地看看也可以和朋友商量一下。師：我想請大大座大椅子，小小做小椅子。誰來幫它們坐到合適的椅子？個別幼兒操作，邊請邊說一句完整的話，然后請其他幼兒檢查并糾正。小結：師：小小說謝謝你們。2、幼兒送禮物要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的禮物送給客人。（1）師：小朋友娃娃坐下來休息了，她們是客人我們要好好招待他們，小朋友你們看，（出示蛋糕），小朋友這是什么呀？幼答。師：誰來數(shù)數(shù)？師：出示兩塊蛋糕一樣大嗎？幼答。師：我就把兩塊大的蛋糕送給大大，小小的蛋糕送給小小。師：你們的簍子里邊也有兩塊蛋糕，請你們認真比一比后，將大的蛋糕送到大大面前的簍子里，小的蛋糕送到小小面前的簍子里一組一組地送幼兒分批送，送禮請個別幼兒檢查并糾正。師：娃娃說謝謝你們！（3）再次送禮物三只蘋果師：剛才小朋友送了蛋糕給大大和小小，可是他們嘴干了，想吃水果，我們再送點水果給他們好不好”。出示3只蘋果師：小朋友這是什么呀？有幾個蘋果，請你數(shù)一數(shù)。師：請你們看一看比一比，這3只蘋果一樣大嗎？和你的好朋友交流一下師：誰來說一說那個蘋果大，那個蘋果小，那個蘋果中等，個別幼兒邊指邊說師：我們就把大的蘋果放在大的旁邊的盆子里，小的蘋果放在小小旁邊的盆子里，中等的蘋果不要送留給自己。師邊說邊放蘋果。師：小朋友你們想不想試一試。你們的簍子里也有3個蘋果，請你們認真的比一比：我們就把大的蘋果放在大的旁邊的盆子里，小的蘋果放在小小旁邊的盆子里，中等的蘋果不要送，留給自己。幼兒分批送后，檢查并糾正。三、連線給小鴨子喂魚大大和小小說謝謝你們，他們現(xiàn)在有個事情想請你們幫忙，給三只小鴨子喂魚，邊說邊出示操作材料。小朋友請你們用線條連接的方式給大鴨子喂大魚小鴨子喂小魚，中等的鴨子喂中等的魚，師：邊說邊示范，幼兒操作。師：巡視邊指導。師：小朋友請你做好了，送給大大和小小。
大小貓洞教案設計篇六
1、了解人們對于地球形狀的認識過程。
3、教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊!"》通過人們對于地球形狀的認識過程，培養(yǎng)勇于探索的精神。
地球儀，教學掛圖。
教師活動學生活動。
1、新課導入：展示地球的衛(wèi)星照片，啟發(fā)學生認識地球形狀的熱情。
2、閱讀課本第3頁，了解人們對于地球形狀的認識分幾個階段。
(講述)自從人類產生開始，人們對于地球的形狀的探索就從沒有停止，在古代的早期，由于受視線所限，人們以為地球是平的，所以有“天圓地方”之說。后來，人們通過觀察太陽和月亮的形狀，推測地球也可能是圓的，于是出現(xiàn)了“渾天說”。
板書：
1、認識過程：古代：天圓地方-渾天說。
近代：麥哲倫環(huán)球航行。
現(xiàn)代：人類進入太空，精確反映地球的性狀。
(講述)隨著航海技術的發(fā)展，人們的活動范圍進一步擴大，葡萄牙人麥哲倫完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行，證明了地球是一個球體。這是近代屬于第二個階段，它雖然證明了地球是一個球體，但是不能精確的反映地球的性狀和大小。到了現(xiàn)代，人類進入太空，通過各種高科技手段，測得地球的性狀和大小。
板書：
閱讀第5頁地球圖，找出三個半徑和周長等數(shù)據(jù)，描述地球的大小。
板書：
大?。喊霃剑?/p>
周長。
(總結)通過人們的測量，認識到地球是一個不規(guī)則的球體，不但兩極和赤道長度不同，即使兩極也不對稱，北極大約比南極長40米。因為相差比較少，所以當縮小到地球儀大小的時候，就可以看成一個正球體了。
描繪地球示意圖，標出各種數(shù)據(jù)閱讀課本，相互討論，分成古代、近代和現(xiàn)代三個階段。
看課本的插圖，討論什么是天圓地方和渾天說。
閱讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖，了解麥哲倫對于人們認識地球形狀的貢獻，這屬于第二個階段。
學生討論，在日常生活中，有哪些現(xiàn)象能夠證明地球是一個球體，例如：遠方駛來的帆船，月食等。
討論找出赤道半徑——6378千米，極半徑——6357千米，平均半徑——6371千米。周長——4萬千米。
大小貓洞教案設計篇七
1、了解人們對于地球形狀的認識過程。
3、教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊!"通過人們對于地球形狀的認識過程，培養(yǎng)勇于探索的精神。
地球儀，教學掛圖。
教師活動學生活動。
1、新課導入：展示地球的衛(wèi)星照片，啟發(fā)學生認識地球形狀的熱情。
2、閱讀課本第3頁，了解人們對于地球形狀的認識分幾個階段。
(講述)自從人類產生開始，人們對于地球的形狀的探索就從沒有停止，在古代的早期，由于受視線所限，人們以為地球是平的，所以有“天圓地方”之說。后來，人們通過觀察太陽和月亮的形狀，推測地球也可能是圓的，于是出現(xiàn)了“渾天說”。
板書：
1、認識過程：古代：天圓地方-渾天說。
近代：麥哲倫環(huán)球航行。
現(xiàn)代：人類進入太空，精確反映地球的性狀。
(講述)隨著航海技術的發(fā)展，人們的活動范圍進一步擴大，葡萄牙人麥哲倫完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行，證明了地球是一個球體。這是近代屬于第二個階段，它雖然證明了地球是一個球體，但是不能精確的反映地球的性狀和大小。到了現(xiàn)代，人類進入太空，通過各種高科技手段，測得地球的性狀和大小。
板書：
閱讀第5頁地球圖，找出三個半徑和周長等數(shù)據(jù)，描述地球的大小。
板書：
大小：半徑：
周長。
(總結)通過人們的測量，認識到地球是一個不規(guī)則的球體，不但兩極和赤道長度不同，即使兩極也不對稱，北極大約比南極長40米。因為相差比較少，所以當縮小到地球儀大小的時候，就可以看成一個正球體了。
描繪地球示意圖，標出各種數(shù)據(jù)閱讀課本，相互討論，分成古代、近代和現(xiàn)代三個階段。
看課本的插圖，討論什么是天圓地方和渾天說。
閱讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖，了解麥哲倫對于人們認識地球形狀的貢獻，這屬于第二個階段。
學生討論，在日常生活中，有哪些現(xiàn)象能夠證明地球是一個球體，例如：遠方駛來的帆船，月食等。
討論找出赤道半徑——6378千米，極半徑——6357千米，平均半徑——6371千米。周長——4萬千米。
【教材分析】本節(jié)是學習地理知識的第一節(jié)課，對學生形成學習地理的方法和了解地理課學習的地理內容有很大作用。通過序言部分的討論激......
大小貓洞教案設計篇八
教學內容：
義務教育課程標準實驗教材北師大版數(shù)學三年級下冊第58頁。
教學目標：
2.利用折紙、畫圖等手段探索和理解不同的比較大小的方法。
3.在教學活動中引導學生初步理解“比較”的數(shù)學思想。
操作：
讓學生拿出兩張同樣大小的長方形紙，（分別）平均分成5份，把第一張的4份涂上顏色，把第二張的2份涂上（不同的）顏色。
比一比兩個陰影面積哪個大，由此得出陰影面積大的那個分數(shù)就大。說說為什么？
從上面的圖形比較，我們發(fā)現(xiàn)，都是把兩個大小完全相同的.圖形平均分成了相等的份數(shù)，每一份都是相同的，在這個前提下，哪個圖形取的份數(shù)多，那么這個分數(shù)大。
引導學生總結：
比較兩個分母相同的分數(shù)大小的方法。
反思：
本課教學立足于讓學生在探索中學習，在學習中探索，教學中初步實現(xiàn)：
1.學生學得主動積極，不僅參與程度高，而且思維靈活，富有創(chuàng)造性，獲得了自主學習的成功體驗。
2.教師創(chuàng)造性地運用教材，創(chuàng)設自主學習、合作交流的情境；組織觀察、推理、交流、反思等活動，發(fā)展了學生的思維能力。
3.從不同的角度引導學生去探究比較簡單分數(shù)大小的規(guī)律，讓數(shù)學教學成為充滿探索性與挑戰(zhàn)性的活動。
4.學生在獨立思考的基礎上進行交流，發(fā)表意見，感受解決問題策略的多樣性與靈活性，使不同學生得到不同的發(fā)展。
大小貓洞教案設計篇九
教學內容：
課本第77頁例8及練習十六第6題。
教學目標：
1、通過具體的情景讓學生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活。
中的作用。
2、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)。
學生的數(shù)感和估計能力。
教學重、難點：
1、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法。
2、培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計能力。
教學過程：
一、準備練習。
1、接著數(shù)數(shù)。
1998、()、()、()9997、()、()、()497、()()、()。
2、按照要求排列下面各數(shù)。
10019961008()()()。
205306402()()()。
二、新課教學。
1、組織理解近似數(shù)的含義。
出示例8的主題圖。
聰聰去調查了育英小學的學生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：
組織學生進行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思?
小組匯報：
a、認為育英小學的認數(shù)是1506人，因為他告訴我們就是1506。
人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學校的人數(shù)和。
1500人的差不多。
b、也認為育英小學有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。
師小結：我們把1506這個很準確的數(shù)字就叫做“準確數(shù)”，而1500這個和1506差不多的數(shù)就叫做“近似數(shù)”。(邊說邊板書)。
引導學生明白近似數(shù)更容易記，因為它正好是正百數(shù)。
出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個數(shù)，體會一下。
準確數(shù)和近似數(shù)哪個數(shù)更容易記住。
(2)聰聰那天不僅調查了育英小學的人數(shù)，還調查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)。
是9992人，約是()人，先獨立填填，再和你的同桌交流。
交流。誰來說說你寫出的近似數(shù)是多少?
個別匯報：
a、約是10000人，因為我覺得9992人接近10000人，
b、我寫的是“約9990人”因為9992人和9990只相差2。
同學們你們同意哪位寫的呢?為什么?
師生小結：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬數(shù)。
2、請你說說身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。按照教師的要求，
先獨立想想，再和小組的同學交流。
3、組織活動3——猜一猜。
(1)(練習十六第9題)。
提出題中的要求。
請大家獨立動腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎?互相說說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。
(2)組織進行集體交流。說一說你猜出來的結果是什么樣的?你是怎么猜的?
及時肯定回答好的學生，并幫助學生總結應當怎樣猜。
說一說：再互相說一說對方所擺事出的數(shù)的組成;。
三、課外訓練。
1、組織數(shù)學游戲——猜價格/。
(1)電視節(jié)目“幸運52”猜商品價格的游戲大家看過嗎?
其實這樣的游戲應用的也是數(shù)學知識。今天我們也來玩一玩這樣的猜數(shù)游戲。
(2)游戲規(guī)則：老師給你一個提示，比如這個數(shù)幾千幾百的數(shù)，然。
后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。同學們再根據(jù)這個提示繼續(xù)猜直到猜對為止。
(3)進行第一輪猜數(shù)游戲。
板書設計：
求近。
例8。
育英小學有1506人，約是1500人。
人約是10000人。
1500是1506的近似數(shù)。
似數(shù)。
大小貓洞教案設計篇十
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發(fā)學習漢字的興趣。
認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。
1.認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；
2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子。
2、兒歌圖譜，音頻。
談話導入。
教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找。”
1、教師出示圖片(中有關的小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥)引導同學們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。
提問：
1.你都認識它們么?
2.它們都叫什么名字呢?”
3.仔細觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師：“有些小朋友們已經發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學們認真聽內容。
3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。
4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答。
5、創(chuàng)編。
教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么?找一找誰大?找一找誰小?找一找誰多?找一找誰少?嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編。”
同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。
6、同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現(xiàn)自己。
8、教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。
一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞。
一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子。
一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果。
教師小結，鼓勵同學們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動。
1.朗讀課文，背誦課文。
2.讀一讀，記一記。
一頭牛一只貓一群鴨子。
一顆棗一個桃一堆杏子。
大小貓洞教案設計篇十一
活動目標：
1、通過游戲、情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。
2、一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。
3、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。
指導要素：
重點指導幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小。
今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！準備好了嗎？出發(fā)咯?。ǚ乓魳罚?/p>
商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示范。
禮物買好了，我們到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：“有人在家嗎？”大大小小的媽媽把門打開，互相問候。
2）老師：“我們給大大小小送禮物吧！記?。捍蟠笙矚g大的禮物，小小喜歡小的禮物?！币龑в變赫f一句完整的話，如：“我送大大的'蘋果給大大”。
3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。
大大小小的媽媽說：“今天真熱鬧，我們真高興，一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”
1）老師示范，引導幼兒：把大餅放在大盤子里，小餅放在小盤子里。
2）幼兒在操作中進一步感知大小。（放音樂）。
3、唱生日歌，為大大小小慶祝生日。（放音樂）。
5、在愉快的氣氛中結束活動。（放音樂）。
評價記錄：
1、能否激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、能否感知、比較兩個同類物體的大小。
3、幼兒是否體驗到與人交往的快樂。
活動建議：
在娃娃家里擺放大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等，繼續(xù)讓幼兒玩“過生日”的游戲，并引導他們區(qū)別哪個大、哪個小。
活動反思：
大小貓洞教案設計篇十二
1、讓小朋友學會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。
2、培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。
重點難點。
著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。
活動準備。
四張不同表情的臉譜（笑、生氣、哭、愁），貼絨五官的紙片四套。
活動過程。
1、翻到教材第12頁，引導小朋友觀察畫面。提問：
（1）看到圖一上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣？
（2）看到圖二上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣呢？
（3）看到圖三上的三個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會怎樣？
（4）看到圖四上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會是怎樣？
然后請小朋友根據(jù)提問并結合教材，給圖上的老師畫上適當?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導，對畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導幼兒了解這種表情與某種心情的關系，認識某種表情特癥時，一定要抓住主要的典型特征。
小結：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。
哭；表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。
2、教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情？
3、教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4、游戲：拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
（1）將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。
（2）游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。
（3）發(fā)令后，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然后迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最后一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。
（4）調換表情臉譜，游戲再次開始。
大小貓洞教案設計篇十三
【活動目標】。
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。
【活動準備】。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
【活動過程】。
一、導人活動，引起幼兒的興趣。
（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗。
大小貓洞教案設計篇十四
“小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”這一內容的學習，是在學生已經掌握了小數(shù)的意義、小數(shù)的性質和小數(shù)大小比較的基礎上進行學習的。學習這一規(guī)律既是小數(shù)乘法算理的理論依據(jù)，又是名數(shù)改寫的重要基礎，在教材中地位顯著。
《小學數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學學習過程要讓學生經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，應引導學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，而“動手實踐、自主探索、合作交流”應成為學生學習數(shù)學的重要方式。在課程標準的指導下，并結合概念教學的特點，我設計了如下的教法與學法：
1、靈活運用教材，加強學生的直觀感知。
我沒有運用教材的例題，而是利用多利用三張卡片0、5、1，讓學生組合成不同的三位數(shù)，然后在105的不同位置點小數(shù)點，最后讓學生觀察數(shù)據(jù)1。05、10。5、105中小數(shù)點的變化和數(shù)的大小變化，初步直觀感知小數(shù)點向右移動會使小數(shù)變大，為下面的學習提供了基礎。
2、扶放有度，巧妙平衡教師的主導作用與學生的主體地位。
學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者，教學活動的一切，要圍繞學生的發(fā)展來展開。因此本課教學的全過程中，通過多種形式的學生活動，促使學生動手、動腦、動口參與學習活動。驗證猜想的初步方案由學生提出，名數(shù)改寫練習放手學生嘗試解決……發(fā)揮了學生主體作用；而驗證猜想由教師適度“導引”，填表口算環(huán)節(jié)精細處理小數(shù)點位移方法，既突破了這節(jié)課的難點，又幫助學生迅速形成口算技能，體現(xiàn)了教師的有效引導。
3、體現(xiàn)規(guī)律形成的過程性。
大小貓洞教案設計篇十五
(一)1,認識生字34個,會寫28個.
2,認識"寶蓋頭,穴寶蓋,廣字旁,長字旁,門字框,戶組頭"等偏旁部首.
(二)認識字典,學習查字典.
(三)熱愛識字,有主動識字的愿望.
本單元重難點。
學生通過合作,探究,完成識字的任務.
課時安排及教學建議。
本單元教學內容打算安排5—6時.
第一課時。
一,談話導入新課。
2,同學們出遠門旅游過嗎說說你都去過哪些地方。
3,今天,丁丁和冬冬要帶大家去逛逛北京城,我們趕快出發(fā)吧!
二,看圖學詞語,識字。
1,引導學生先看圖,再看看圖下的字認不認識.如果認識就讀出來,不認識的字,用鉛筆圈出來.
在讀的過程引導學生學習不用手指讀,做到不出聲,或者是小聲讀.
2,逐幅圖學習.
引導學生觀察圖片,齊讀名稱.(1)天an門是祖國的一個重要標志,這三個字很容易識記.(2)人民英雄紀念碑是天an門廣場的重要建筑物,它是為了紀念為中華解放而犧牲的革命先烈.學習"碑",是用石頭制作的,所以有一個石字旁.(3)中央電視塔,同學們喜歡看的大風車就是在這里制作并通過衛(wèi)星向全國播出的.學習"塔",古時候建塔,因為沒有水泥等建筑材料,只好用泥土來建.為了讓建筑物更堅固,往往在泥土里和上一些草,所以有土字旁和草字頭.(4)中華世紀壇是一個新的建筑,記載了中華上下五千年的大事件.壇子是圓形的,在黑板上給學生通過簡筆畫展示,引導學生回憶在實際生活中見到的壇子,告訴學生過去的壇子大都由泥土作成,通過制作材料和形狀記住"壇".(5)接著,學習天壇,告訴學生這是皇帝為了祈求風調雨順,國泰民安而祭祀的地方.(6)故宮是皇帝的家,故宮不光很氣派,而且很大,傳說有九千九百九十九間房子.學習"宮",有一個寶蓋頭,和家有關系,通過簡筆畫房屋給學生演示,形象記憶.(7)長城,學生很熟悉,讓學生說一下自己眼中的長城.重點記住"城".學生可以用偏旁加熟字的方法記住.(8)北海公園,觀察圖上白色的建筑物,記住地點名稱.
檢查生字.
1,同桌之間互相讀詞語.
2,小黑板出示8個地點,檢查學生認讀.
3,挑出生字,認讀,檢查.
布置作業(yè):把今天知道的關于北京的知識講給家長聽.
五,板書設計:。
天an門人民英雄紀念碑中央電視塔中華世紀壇。
故宮天壇長城北海公園。
第二課時。
一,復習導入。
小朋友們昨天我們認識了北京那么多的名勝古跡,學習了一些漢字,我們來回憶一下.(投影儀)。
(利用各種形式復習檢查生字)。
二,新授.
(一),小朋友們,我們生活的家園美不美呀今天我們就來學習與家有關的偏旁以及它們帶出來的生字.大家想不想先自己看一看呢(自己打開課本看)。
1.小朋友們仔細看一看,下面兩組字詞中,你看出了什么竅門小組互相交流.
(要及時表揚識字量大的同學,啟發(fā)學生做一個有心人)。
2,分小組討論學習第三者10頁的生字.
3,小組討論學習"自己學".
(二)學寫字.
小朋友們仔細看老師寫字的筆畫順序,寫完后請小朋友說一說.
1.討論后書空,這是書寫難點,要反復練習.
2.小朋友們仔細觀察這幾個字在田字格中的位置,說一說怎樣寫就漂亮了。
這些字都是上下結構,集中學習寶蓋頭與穴字頭的寫法,其余可讓學生自學.
3,同位互相說一說字的筆畫筆順.
4,拿出筆在田字格中邊說邊描一描..
三.游戲鞏固。
誰敢挑戰(zhàn)班中識字量最大的同學,就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.
四.課后小結。
五.作業(yè)設計:。
1.你還能說出哪些生字試著寫一寫.
剪貼生字。
六,板書設計:。
寶蓋頭:家教室宿舍故宮宇宙賓客。
穴字頭:洞穴天空窯洞鳥窩窗簾竅門。
第三課時。
一,復習鞏固.
讀生字卡片(利用各種形式,如開火車)。
家教室宿舍故宮宇宙賓客。
洞穴天空窯洞鳥窩窗簾竅門。
二,新授:。
(一)認識廣字頭和廠字頭.
1,出示帶有廣字頭和廠字頭的字及詞語.
使學生知道并讀出各個詞語的名稱后,劃出生字.
2,討論.
學生討論后連線,分小組匯報練習答案.(投影儀)。
(二),描一描,寫一寫.
先集體說一說"莊"的筆順.說一說怎樣寫這個字就漂亮了。
自己在桌子上寫一寫。
在書上描一描,寫一寫.看誰寫的漂亮!
(三),分小組表演.
要充分調動學生的積極性,發(fā)揮他們豐富的想象力,借機提高他們的表達,表演,禮儀等方面的能力.(錄音機)。
(四),圖片資料展示.(投影儀,錄象機)。
讓學生利用各種方式,手段,展示他們自學的成果,使他們體會到他們使學習的主人.
(五)看一看,認一認.
1,(出示圖片)分小組自學.
2,全班討論學習.
三.游戲鞏固。
誰能把黑板上蘋果卡片中帶有廣字頭和廠字頭的字補充完整,如果正確,就可摘得蘋果卡片.
四.課后小結。
五.作業(yè)設計:。
1.用課上講的識字方法到外面去認認字.
2,把你的收獲講給同學和爸爸媽媽聽一聽.
六,板書設計:。
廣:村莊商店倉庫寺廟庭院座位。
廠:工廠大廈客廳車廂廚房廁所。
第四課時。
一,復習鞏固.
讀生字卡片(利用各種形式,如開火車)。
村莊商店倉庫寺廟庭院座位。
工廠大廈客廳車廂廚房廁所。
家教室宿舍故宮宇宙賓客。
洞穴天空窯洞鳥窩窗簾竅門。
二,新授:。
認識門字框和戶字頭,并比較兩者的異同.
出示帶有門字框和戶字頭的字及詞語.
使學生知道并讀出各個詞語的名稱后,劃出生字.
2.討論.
學生討論后連線,分小組匯報練習答案.(投影儀)。
(二),描一描,寫一寫.
先集體說一說"闊"的筆順.說一說怎樣寫這個字就漂亮了。
自己在桌子上寫一寫。
在書上描一描,寫一寫.看誰寫的漂亮!
(三),分小組表演.
要充分調動學生的積極性,發(fā)揮他們豐富的想象力,借機提高他們的表達,表演,禮儀等方面的能力.(錄音機)。
(四),圖片資料展示.(投影儀,錄象機)。
讓學生利用各種方式,手段,展示他們自學的成果,使他們體會到他們使學習的主人.
(五)看一看,認一認.
1,(出示圖片)分小組自學.
2,全班討論學習.
三.游戲鞏固。
誰能把黑板上蘋果卡片中帶有門字框和戶字頭的字補充完整,如果正確,就可摘得蘋果卡片.
四.課后小結。
五.作業(yè)設計:。
1.用課上講的識字方法到外面去認認字.
2,把你的收獲講給同學和爸爸媽媽聽一聽.
六,板書設計:。
門:寬闊闖入熱鬧關閉。
戶:房間一扇門住所開啟。
第五課時。
復習鞏固。
讀生字卡片。
村莊商店倉庫寺廟庭院座位。
工廠大廈客廳車廂廚房廁所。
家教室宿舍故宮宇宙賓客。
洞穴天空窯洞鳥窩窗簾竅門。
(利用各種形式復習檢查生字)。
二,新授.
(一),小朋友們,有誰會讀《夜宿山寺》有背過的嗎有誰知道這首詩是什么意思請大家分開小組交流一下好嗎大家想不想自己看一看書呢(自己打開課本看)。
1.小朋友們仔細看一看圖畫是什么意思,小組互相交流.
(出示課件)小朋友們仔細看一看,屏幕上的這首詩你會讀嗎。
同位互相讀.
2,分小組交流自己會背的詩.(及時背古詩多的同學,啟發(fā)學生做一個有心人)。
3,小組討論學習"猜一猜".
(二)學習認識字典.
找出部首查字法的部首部分.
2.在部首部分找到本課學過的幾個新偏旁.集中學習寶蓋頭與穴字頭的查法,其余可讓學生自學.
三.游戲鞏固。
誰敢挑戰(zhàn)班中識字量最大的同學,就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.
四.課后小結。
五.作業(yè)設計:。
1.你還能查出哪些生字試著寫一寫.
2.生字。
六,板書設計:。
部首查字法:檢字表。
第六課時。
一,檢查本單元生字的掌握情況.
二,檢查背誦課文.
教師引導學生觀察本單元學習書寫的生字.
本課要學生學寫的生字有一定的難度.其中,"雄"第三筆是撇折,教師可以用紅筆標出,引起學生注意."城"左右結構,每部分要寫得占比例合適才好看.
1|.在學寫生字時,引導學生利用誘導字帖,通過描紅,無意識中給學生以正確的筆順引導.
2.互相欣賞書寫的字,互相提小建議.互相促進.
四,做語文天地中的組字小魔術.
大小貓洞教案設計篇十六
活動目標：
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗分享的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
每組一只筐，內裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動過程：
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問：“請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果？”
2、感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進行比較）？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感受橘子的內部特征。
（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們怎么把它打開呢？
（3）鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內部特征。
提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4、品嘗橘子酸酸甜甜的`味道，說說品嘗后的感覺。
活動延伸：
活動結束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
活動反思：
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達自己的看法，有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”；活動第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經驗，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學中，然幼兒通過玩而學，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達能力。
大小貓洞教案設計篇十七
教學目標?：
1、學習帶木字旁的字，重點識認其中9個，正確書寫3個。
教學重點：
1、識字和寫字。
2、了解漢字字形與字義的關系。?。
教學難點?：
引導學生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關系，感悟出漢字的表意特點。?。
教學時間：
一課時?。
教學方法：情境教學法、愉快教學法?。
學法指導：自主學習法、合作探究法?。
教學準備：頭飾、生字卡、幻燈、小掛圖、錄音機、錄音帶、紙條?。
教學過程?：?。
1、?教師組織教學。?。
二、激趣導學，愉快識字。?導學活動：認識新朋友。?。
4、生認讀9個必認生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，說識記方法。?。
三、實踐應用，拓展識字。?拓展活動：廣交新朋友。?。
四、寫字指導,深化鞏固?。
五、總結回顧，點撥提高。?。
1、?認讀生字。?。
2、?思考：這些字為什么都帶了木字旁？?。
3、?總結木字旁的意義。?。
板書設計?：?。
枝根……（表樹的生長部位）?。
與老朋友見面?。
柏梨桃柳……森林（表樹的名稱）?。
結識新朋友?。
材桶棍板…（表用樹做成的東西）?。
廣交新朋友?。
休……（表和樹有關的動作）?。
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