總結(jié)是對過去經(jīng)驗的沉淀和總結(jié)，是進一步前行的起點。怎樣傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？接下來是一些總結(jié)范文的分享，請大家一起來欣賞和學習。
紙和環(huán)保教學設計篇一
提高環(huán)保意識，從我做起。
二、活動目的。
1、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
2、讓學生明白綠色學校并非綠化學校，而是環(huán)境友善學校。通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環(huán)境，關注生命，善待自然。
3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式，使學生意識到保護環(huán)境的重要性，我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。
三、活動過程。
第一課時：
（一）、創(chuàng)設意境，導入主題。
主持人：從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環(huán)境問題已經(jīng)越來越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來的環(huán)境都需要我們來維持和保護。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。
（二）我們面臨的環(huán)境問題有哪些？
（先讓學生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些）。
1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
4.教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環(huán)境災難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。
（三）、主題活動。
活動（一）詩歌朗誦《我們》。
主持人：不單城市，連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問題。我們遇到的問題有那些呢？請聽聽同學帶來的控訴。下面有請同學的詩歌朗誦《我們》。
我們。
這有浮塵,還有沙魂。
我們吸進黃色的精靈,他們肆意折磨我們的'身體。
早上睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣。
沒有更好的語言來形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們。
一點悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來美麗的畫卷,破壞了純潔。
我們的心已經(jīng)變黑,這是事實,藍精靈也無法拯救我們曾經(jīng)的青純。
這只能無奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人。
還給我們美麗的畫卷,接著安逸于分外清貧的生活。
相信久違的誓言,會書寫所有完美的詩篇。
當逝去的浪子被挽回數(shù)次,給上帝的感言也會順風飄走的。
別在猶豫了,為了這個世界,維護我們最后的尊嚴。
也許放縱無法抑郁完美,但堅持到底的信念永不動搖。
這是一個挽回的計劃,需要我們無時無刻的履行。
結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復原貌,繼續(xù)努力。
我有時會憤怒,你的行為,我有時會欣慰,你的行為。
有陽光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心。
擁有情煙,把她過濾,不錯,放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施。
夜晚深呼吸,伴有涼風,很好,憤悶的天空以有了清純的空氣。
浪子回來了,他被這吸引,陽光照到我身上,有了驚喜。
不要離開,留在這里,這有你想要的凈土和清風。
放眼未來,會更好的,說不定都會回來,我高興。
支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫卷。
我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!
課時二：
活動（一）小品：《地球的苦惱》。
主持人：聽了同學聲情并茂的詩歌朗誦，我們知道了我們遭受的磨難，但是她最后還是呼喊著我們會是勝利者，是的，我們要有這個信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來看一看《地球的苦惱》！
小品：
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學技術落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉?。ǘ紫拢?/p>
噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋?，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、出場：
齊：（同情、愛護的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）。
小松鼠：（責備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，
別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺）。
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認識到了錯誤，低下了頭）。
活動（三）：環(huán)保小知識：
主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境，地球媽媽當然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護環(huán)境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環(huán)保意識和知識有多少呢？下面我們來點知識小比賽。大家開口說一說：
（1）、下列哪些行為是沒有環(huán)境意識的表現(xiàn)？為什么？
1.不講究清潔生產(chǎn)，任意排放生產(chǎn)污染物。
2.大吃大喝，浪費糧食，食用珍稀野生動物。
3講究豪華包裝。
4.使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。
（2）：“環(huán)保大家談”
主持人：
你認識學校、|家鄉(xiāng)的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的？我們應該如何去保護我們身邊的環(huán)境呢？小組討論一下，說一說。
（3）、環(huán)境特定日小常識（選擇題）。
主持人：大家都說出了自己的想法，那有些有關環(huán)保的特定日大家又知不知道呢？
1、世界地球日a：4月22日b：4月30日。
2、世界森林日、a：1月21日b：2月21日。
3、世界水日、a：3月22日b：3月12日。
4、世界衛(wèi)生日、a：4月5日b：4月7日。
5、世界無煙日、a：5月31日b：5月11日。
6、世界環(huán)境日、a：6月6日b：6月5日。
7、世界防治沙漠化和干旱日、a：6月15日b：6月17日。
（三）、保護校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。
1、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內(nèi)發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。
2、學生代表上臺發(fā)言。
3、教師小結(jié)：通過剛才各個組的代表同學上臺發(fā)言，我們看到，我們在校園環(huán)境保護方面需要做的事情還很多，上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
3、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。
（四）、讓同學談談今天活動的感受，對環(huán)保的認識。
主持人總結(jié)：今天，我們在表演中、、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性。同學們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動，保護大地球，保護我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個人都注重環(huán)保，我們的家園就會更美麗。
紙和環(huán)保教學設計篇二
活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
活動準備：
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入：算一算。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日180000千克180噸。
月5400000千克5400噸。
年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
紙和環(huán)保教學設計篇三
教學目標：
1、自學生字新詞，注重積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡。
3、通過具體語言材料，增強環(huán)保意識，提高保護水資源能力。
教學過程：
一、觀看錄像，導入課文。
二、引入課文。
有一環(huán)保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護方面的`專家方博士。（出示課題，齊讀）。
三、自學討論：
方博士是怎樣回答同學們的呢？請大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：
1、點擊問號方博士是圍繞什么問題來談的？
2、閱讀在線讀讀方博士的話，想想主要意思。
3、酷站漫游擴展閱讀，聯(lián)系實際，再想想方博士的話。
4、攜手共享交流：有限的水資源是怎樣被污染的？
四、交流體會，深入理解：
解決的問題：
2、關于淡水資源有限，方博士是怎樣講的？
你有什么想補充嗎？
3、關于嚴重水污染，方博士又是怎樣講的？
能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？
小結(jié)：剛才，我們圍繞四個學習要求分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內(nèi)容，明白了地球確實（缺水）。
五、了解我國的水資源狀況。
那么，我國的水資源狀況如何呢？請同學們參照剛才學習的方法，獨立學習第四、五自然段。
1、學生獨立自學。
2、交流：通過學習，你解決了什么問題？
解決的問題：
我國水資源的情況怎樣呢？找出相關語句讀一讀。
指導讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？
六、小小記者招待會。
同學們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關于水這個永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學七嘴八舌，老師也想請大家來開個小記者招待會，談談怎樣保護水資源這一話題。
總結(jié)：同學們討論得很熱烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識。我想請一位同學代替方博士做最后的發(fā)言，誰愿意？（最后齊讀）。
七、理清課文脈絡。
學生對照板書簡要說說方博士所講的幾個問題。
八、課外作業(yè)：
查找有關資料，開展實際水資源調(diào)查，寫一篇關于保護水資源的報告。
紙和環(huán)保教學設計篇四
教學目標：
1．通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌。
用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明語言。
2．通過這次學習促進校園和諧，提高學生素質(zhì)。
3．培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明。
禮儀修養(yǎng)，做一個講文明懂禮貌的好孩子。
教學重點：
1．培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范。
2．教育學生做個講文明懂禮貌的'人。
3．了解課堂紀律及上下樓梯的禮儀。
4．向老師及長輩問好的禮儀。
5．注意同學之間的禮儀。
活動過程：
一．主持人上場。
主持人主持活動，宣布文明禮儀班會開始，導入文明禮儀的重要性。
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌儀是中華民族是優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
二．播放課件《沒有禮貌的陳峰》。
分別請同學發(fā)言討論為什么沒人喜歡陳峰，我們應該怎樣做一個文明的小學生：
1．在我們每天生活學習的教室里應怎樣做。
2．上廁所應怎樣做。
3．上下樓梯應怎樣做。
4．進出老師辦公室應怎樣做。
5．上學路上及放學路隊應怎樣做。
三．做文明人使用文明用語。
學生討論文明用語都有那些，應怎樣使用。
別人幫助你時，你要說。
謝謝。
不小心踩到別人時，你要說。
對不起。
別人向你道歉時，你要說。
沒關系。
客人來到你家時，你要說。
歡迎。
放學了，你要和老師、同學說。
再見。
在校園里見到老師，你要說。
老師，您好。
四．學生表演。
與同學之間友好相處的文明。
五．全體參與。
全體同學共同朗誦《文明禮儀三字經(jīng)》。
六．教師小結(jié)：
同學們，祝賀你們成功的召開了這次班會。希望你們能從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，做文明的小學生！附：
文明禮儀三字經(jīng)：
小學生要做到孝父母遵教導會使用文明語遇外賓要知禮幫殘疾樂助人。
不打架不罵人要誠實不說謊損公物要賠償撿東西要上交借東西要歸還。
不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好不曠課不遲到。
對老師有禮貌好習慣要養(yǎng)成人人夸我頂呱呱。
紙和環(huán)保教學設計篇五
三、設計依據(jù)：小學階段是塑造學生良好品德和行為習慣的好時期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問題迫在眉睫，本班學生環(huán)保意識薄弱，特此召開此次主題班會。
四、活動目標：通過此次班會，學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性;樹立保護環(huán)境的意識;做到保護環(huán)境從自身做起，把認識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆印?/p>
五、活動過程：
1.圖片引入。
在ppt上呈現(xiàn)兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過照片對比，并詢問學生喜歡在那個環(huán)境生活?引發(fā)關于學生對環(huán)境保護的思考，以此為契機，引入此次主題班。
2.直擊心靈(播放視頻)。
主持人呈現(xiàn)大氣污染相關資料、水環(huán)境污染問題、、垃圾處理問題、塑料包裝物和農(nóng)膜導致的白色污染數(shù)據(jù)值、土地荒漠化和沙災問題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長。中國每年遭受的強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。通過播放視頻呈現(xiàn)資料，學生直觀的意識到環(huán)境保護迫在眉睫。
3.小小演講家。
主持人邀請感興趣的學生上臺演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內(nèi)容，演講完畢之后，學生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號召大家向其學習。
通過此環(huán)節(jié)，學生與演講者取得環(huán)境保護人人有責的共識、建立同感。
4.頭腦風暴。
主持人提問：“既然環(huán)境保護迫在眉睫，而且與我們每一個人都息息相關，那我們作為新時代的青少年如何行動起來，做到環(huán)境保護，人人有責呢?”
學生自由發(fā)言，總結(jié)得出三個策略：一、從社會方面，國家要強化執(zhí)法監(jiān)管，繼續(xù)開展環(huán)保專項行動。二、學校方面要大量宣傳，提高學子的覺悟與認識，加強環(huán)保意識，要進行廢物回收利用，減少對森林樹木的砍伐，還要加強對白色污染的處理，少使用塑料制品，要對清潔方面作改進，使校容更整潔，實行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。三、作為學生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。四、作為學生家長買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節(jié)為日后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣打下了一個基礎，學生深刻的感受到環(huán)境保護并不是一件不可實現(xiàn)的事情。
5.歌曲升華。
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領全班同學哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結(jié)束了主題班會。
六、預計效果與檢驗：預估學生能夠進一步了解環(huán)境保護的重要性，能自覺做到環(huán)境保護人人有責。在期末進行問卷調(diào)查，了解學生這一學期對環(huán)境保護的認識和傳承;定期組織環(huán)境保護經(jīng)驗分享會。
紙和環(huán)保教學設計篇六
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)。文明體現(xiàn)在生活的方方面面，文明也是一種良好的習慣。說起習慣老師要給大家講一個故事。《小和尚學剃頭》（討論、評議）。
二、詢問學生日常生活中的文明用語。
可是有一些人平時說話很隨意，請看小品《文明就差這一點》。
三、《文明就差這一點》（討論、評議）。
講文明還體現(xiàn)在生活的哪些方面呢？請看大屏幕ppt。
四、看ppt（說說你看到的，有什么想說的嗎？）。
我們不僅要在生活的社區(qū)里講文明，在公共場合也要講文明，請看小品《讓座》。
五、小品《讓座》（評議）。
下面讓我們集體誦讀《文明禮儀歌謠》，接收文明的洗禮。
六、《文明禮儀歌謠》。
七、《課間小插曲》（評議）。
下面我們一起看一段公益廣告，大家一定有收獲的。
八、公益廣告。
文明是一盞燈，照亮了自己，也照亮了他人；文明是一陣風，吹醒了我們往日的迷茫；文明是一種力量，影響了身邊的每一個人。讓“文明伴我行，做一名有道德的小學生”。讓我們一起唱《公民道德歌》在歌聲中結(jié)束我們本次活動。
九、結(jié)束。
[文明伴我行暨做一名有道德的小學生串詞(三年級主題班會設計)]。
紙和環(huán)保教學設計篇七
目標的理解：
目標的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對大班科學領域的要求，具有直觀性、科學性、實踐性，通過對物質(zhì)材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識，發(fā)展智力。目標強調(diào)了幼兒科學認知能力，科學情感和科學意想的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎。本目標一課時完成，目標重點為了解污染影響健康，難點為增強幼兒環(huán)保意識。內(nèi)容分析：內(nèi)容的選材來源于幼兒生活，貼近幼兒生活，注重趣味性，通過一個地球上的故事發(fā)出疑問，引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動材料，豐富活動內(nèi)容。內(nèi)容可滿足幼兒的活動需要和游戲心理要求，從而實現(xiàn)教育目標。
設計思路：
通過故事導入提出疑問激發(fā)幼兒認識興趣、探索欲望，幫助幼兒學習運用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進行活動。在認真的研究和探索中逐層遞進從而達到教育目的。
活動目標：
1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對空氣的污染，影響人和動物的健康。
2、知道地球是人類生活的地方，引導幼兒關注周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
物質(zhì)材料：清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子（自制）。
知識材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關地球的環(huán)保錄象。
活動過程：
一、出示地球儀，引出故事。
1、出示地球儀問：這是誰的家？
2、小結(jié)：這是地球，是人類動植物的家。
二、實驗活動教師：“咦，小動物為什么會暈倒，又為什么要逃走呢，現(xiàn)在我們來做兩個實驗”
1、出示一盆清水、一盆污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度來觀察進行比較，把兩條小魚分別放在清水和污水中，觀察小魚的不同情況。
2、出示自制的小房子，把燃著的香煙放在小房子里，過一會讓幼兒觀察小房子里冒出煙霧。
三、播放錄象：進一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害，給人類造成的危害。
1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。
2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害？
3、小結(jié)：動物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境，我們要保護地球。
四、討論活動：我們喜歡居住什么樣的環(huán)境，應該如何預防污染帶來的危害，一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、幼兒討論：我們需要一個美麗干凈的.生活環(huán)境，廢水、廢氣不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化環(huán)境等。（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法見解）。
2、小結(jié)：地球只有一個我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo好地球，才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。
請幼兒發(fā)揮自己的想象力，動手畫出自己是如何保護環(huán)境的。
設計意圖：
人類社會發(fā)展進步的同時，也給地球帶來沉重的負擔，生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關心的問題，礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災害頻頻發(fā)生等等，讓我們的地球遭到破壞，不得不讓我們深思，保護地球人人有責。通過這次活動，讓幼兒觀察比較，組織幼兒討論，培養(yǎng)幼兒從小學會保護環(huán)境，宣傳地球只有一個，讓大家都有保護地球，保護環(huán)境的美好愿望，進一步增強幼兒環(huán)保意識。
反思：本節(jié)活動根據(jù)《大綱》中大班科學要求制定的，目標符合大班幼兒年齡特征，活動中我讓幼兒觀看錄像、做實驗讓幼兒體會到污染的危害，具有探索性、趣味性達成了目標。
不足之處：如果再延伸活動中讓幼兒到我們的操場上進行一下實踐活動，效果會更佳，讓幼兒親身體驗，更能夠增強幼兒的環(huán)保意識。
紙和環(huán)保教學設計篇八
活動目的：
普及環(huán)保知識，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，樹立良好個人習慣，努力把沈陽建成環(huán)保模范城市，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動準備：
環(huán)保方面的知識、小節(jié)目。
活動過程：
一、宣布開會。
主持人（一）同學們，我們生活的家園“地球”正面臨著環(huán)境污染的威脅，沙塵暴、荒漠化、斷流、洪水，隨著生態(tài)警鐘的頻頻敲響，把一個綠色的世界留給未來，這是歷史的選擇，也是時代的呼喚。沈陽市政府在__年初做出了3年內(nèi)將我市建成國家環(huán)境保護模范城市，這需要每一位沈陽市民積極響應。我們小學生人人都要爭做環(huán)保的先鋒，護綠的使者。我宣布，“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會現(xiàn)在開始開會。
同學們，我們今天請來了“環(huán)保小博士”也來參加我們的班會，讓我們用最熱烈的掌聲，表示歡迎。
今天的班會，我們把全班同學分成了四個小組，每組選出一名代表，將以答題的方式，比一比，賽一賽，答對一題，就擺出一顆小樹，看看哪個小組最先綠起來，獲勝的小隊，將獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。讓我們用掌聲請出第一位主持人。
二、競賽部分。
主持人（二）大家好，今天的競賽知識將分三部分進行，我來主持第一部分的選擇題。
1、至__年，全國批準的“環(huán)保模范城市”稱號的有(?)個城市。
a13個b23個c33個。
2、眼睛勞累了，看一看（）色對眼睛有好處。
a紅色b綠色c黃色。
3、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議把（）月（）日定為世界環(huán)境日。
a4月5日b5月5日c6月5日。
4、大樹是靠（）吸收養(yǎng)份的。
a?花b葉c根。
5、地球表面大部分被海洋所覆蓋著從太空看地球是（）色的。
a綠色b藍色c黃色。
6、現(xiàn)在平均（）時間滅絕一種生物。
a1小時b1天c1個月。
7、為什么動物在不斷減少？
a?人捕殺b環(huán)境受破壞c生病。
8、噪聲是指對人們形成干擾的聲音，通常用“分貝”作單位。超過（）分貝的聲量對人體會產(chǎn)生危害。
a?40????b60????c80。
9、一畝森林每天可釋放（）公斤氧氣。
a?5????b48c100。
10、因為森林有凈化空氣，保持水土流失等功能，森林使人類有足夠的氧氣得以生存，所以被稱為地球的（）。
a心臟b肺葉c肝臟。
選擇題進行到這就全部結(jié)束了，讓我們看一看各組的得分情況。
下面讓我們輕松一下，請欣賞歌曲《鷹》表演者余浩軍。
主持人（三）感謝余浩軍的精彩表演，接下來，由我來主持第二部分判斷題的問答。下面的說法是否正確，請在題板上畫對、錯。
1、風能是沒有污染的新能源，被稱為“藍煤”。荷蘭是最先利用風能的國家。
2、廢電池沒有用了，可以扔在垃圾袋中。
廢電池為什么不能直接扔在垃圾袋中？我們來采訪一下環(huán)保小博士，請他給我們介紹一下。
“博士您好，您能給我們介紹一下廢電池隨便扔有什么危害嗎？”
小博士解答。
謝謝博士，我們一定保護好環(huán)境，不隨便亂扔廢電池。
3、沙塵天氣是指強風從地面卷起大量的塵沙，使空氣渾濁，水平能見度明顯下降和一種天氣現(xiàn)象，這都是植被遭受破壞造成的。
4、凡是像菠菜、白菜這樣綠顏色的食物都叫做綠色食品。
綠色食物指的是那些沒有污染、沒有公害的食物。
5、爸爸天天開汽車送我上學，我多自豪啊，我們沒有污染環(huán)境。
誰能說說汽車是怎樣污染環(huán)境的？
6、現(xiàn)在冬天一點都不冷，我可以不用穿棉被，自由跑、跳，這是好現(xiàn)象。
冬天不冷，大氣轉(zhuǎn)暖，為什么不是好現(xiàn)象，我們來請環(huán)保小博士給我們解答一下。
小博士解答。
謝謝環(huán)保博士。
7、老鼠太可惡了，傳播疾病、偷吃糧食，我們要把老鼠都消滅光。
你能說說為什么嗎？
我們來看看各組的得分情況。
下面我們來欣賞一下劉杭達帶給我們的詩朗誦《黑色的水在流》。
主持人（四）：感謝劉杭達的精彩表演，下面由我來主持最緊張的搶答題部分。
1、白色垃圾指什么？
2、我們生活周圍存在哪些污染？
3、為什么只有地球能有人類生存？
4、你知道哪些國家級保護的瀕危動物？
5、為什么回收廢紙能保護森林？
讓我們看看各級的得分情況。
下面我們進行小組合作的題目。
要保護環(huán)境，你打算怎樣做？每寫出一個，就記一個標志。
現(xiàn)在讓我們看看各組的最后成績，第2小組和第4小組獲得勝利，這二組的同學獲得了環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號，下面，請李老師為他們佩帶環(huán)保衛(wèi)士標志。
主持人：同學們，保護環(huán)境光靠這幾名小衛(wèi)士是遠遠不夠的，需要我們?nèi)?、全校、全社會的共同努力才行，下面，請陳虹宇同學代表全班同學向全校師生發(fā)出倡議。
宣讀倡議書。
同學們你們愿意這樣去做嗎？請你們倡議書中簽名。
簽名儀式。
三、班主任老師總結(jié)。
下面請班主任李老師講話，大家歡迎。
同學們，今天的班會開得非常成功，通過今天的班會，同學們了解了許多環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識，有＿名同學成為環(huán)保小衛(wèi)士，相信你們一定會按照倡議書中說的那樣做，人人保護環(huán)境，愛護環(huán)境。讓我們的小行動，帶動社會的大環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)沈陽更加整潔、優(yōu)美，為沈陽爭創(chuàng)環(huán)保模范城市做出我們這些環(huán)保小衛(wèi)士的貢獻。
紙和環(huán)保教學設計篇九
活動主題：
通過活動，培養(yǎng)學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，了解一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。
活動目的：
1、培養(yǎng)學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，
2、通過這次主題班會，引導學生了解一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法。
3、激發(fā)隊員爭當環(huán)保之花，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動過程：
一、導入班會。
師：地球是我們共同的家園，保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任。但是，有的同學說，講環(huán)保，那是大人的事情，與我們無關。有的同學說，我只不過是扔了一張紙，踏了一下草地，不足以破壞人類生存環(huán)境那么嚴重吧？的確，很多人都為了一時的利益，為了個人的喜好，而在不自覺當中破壞了身邊的環(huán)境，這都是因為他們?nèi)狈σ欢ǖ沫h(huán)境保護知識而造成的。為了拯救我們的地球，為了保護我們生存的環(huán)境，老師很樂意充當環(huán)保大使，為大家宣傳環(huán)境保護知識。你們也想當環(huán)保小衛(wèi)士嗎？好，今天我們就一起來進入“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會活動。
（一）觀看環(huán)境受到各種污染的照片。
1、看照片。（首先老師要帶同學們看幾組圖片。）。
2、同學們談感受。（圖片看完了，你們想說什么呢？）、現(xiàn)在我們學校也正在開展垃圾分類活動，你看，我們班上的同學還把垃圾桶分成可回收和不可回收兩個桶呢！為了讓我們班的小朋友都能做好垃圾分類，我們班有幾位小朋友還準備了一個小品帶給大家呢！
（1）小品《我不扔，還能撿》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙和水瓶引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句就揚長而去，有的把它撿起并分別放到不可回收垃圾桶和可回收垃圾桶。
（2）同學們看了這個小品有什么話想說的呢？你們在家也有做到把垃圾分類放嗎？
3、師小結(jié)：看來同學們都比較適合當環(huán)保小衛(wèi)士哦，不知道你們的爸爸媽媽在家有沒有像你們那樣把垃圾分類放呢？有這樣做的同學和家長請繼續(xù)發(fā)揚，沒有那樣做的同學和家長從現(xiàn)在開始，為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，也希望你們能加入垃圾分類的隊伍中來。
1、同學們說說當“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士的做法。
2、齊誦環(huán)保三字歌。
師：希望同學都能說到做到！我們班的尹__和劉__說要給大家表演一個環(huán)保三字歌，掌聲有請他們倆，同學們也想一起唱嗎？那就站起來拍手一起唱！
小學生，要記牢，搞環(huán)保，很重要，求發(fā)展，不可少。
我地球，只一個，要珍惜，保護好。防污染，第一條。
用雙腳，上學校，不坐車，尾氣少。在課間，不喧鬧，
聲音小，心不躁，不亂吐，不亂拋，見垃圾，快撿起，
護環(huán)境，風格高。樹木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖，
愛綠地，不踩草，環(huán)境美，人人笑。社區(qū)內(nèi)，草木茂，
百花開，真美妙，去休息，別打鬧，講文明，齊盡力。
我中華，水缺少，應節(jié)約，莫小瞧，洗菜水，把花澆，
重復用，別亂倒。人在時，電燈照，人離開，燈關掉。
有垃圾，分開倒，可回收，集中包，有毒物，不亂拋，
護環(huán)境，要做好。小主人，志氣高，快行動，有成效。
3、表揚班上保護環(huán)境的同學。
在我們的班級里，也有保護環(huán)境的人和事。我們班的勞動委員每天都留下來督促值日生搞好衛(wèi)生，我們班的高倚雯也很負責，經(jīng)常主動打掃衛(wèi)生，我們給他們頒發(fā)獎狀。
（三）、觀看動畫：“別讓水空流”
看到我們的環(huán)境受污染的情況，同學們都想出一分力去保護我們的環(huán)境，不要以為我們年紀小就辦不到，其實你們都能做到。請看下面的動畫，你們就會明白了。
1、在動畫中你感悟到什么道理？
2、同學們提出身邊常見的浪費水資源的現(xiàn)象。（我們的周圍有很多隨意浪費水資源的行為，同學們可以指出來，給大家提個醒嗎？）。
節(jié)水方案：如：（1）水不要開的太大，適用剛好（2）及時關好水龍頭，別讓水滴漏（3）一水多用等。
（四）觀看動畫：“擺脫垃圾的困擾”
1、看完這個動畫，同學們想說什么呢？
3、減少垃圾的措施。
（1）加強衛(wèi)生意識，不隨地扔垃圾。
（2）盡量不使用一次性物品。
（3）廢物利用（展示學生作品）。
（4）垃圾分類：a.可回收利用的??b.不可回收利用的。
二、班會尾聲。
我們是祖國的花朵，是革命事業(yè)的接班人！我們就像小樹苗一樣，在地球這個大家園中茁壯成長。我們生在地球上，長在地球上。我們要建設和保護我們的家園。讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。讓我們攜起手來共同創(chuàng)造家園的美好藍圖，人人爭做“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士。
讓我們一起來合唱《大家齊環(huán)?！贰?/p>
紙和環(huán)保教學設計篇十
活動目標：
加強法制教育宣傳，讓學生認識到犯罪的危害性，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展?；顒臃椒ǎ?/p>
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念?；顒舆^程：
一、導入：青少年違法犯罪形勢嚴峻。
主持人：同學們，不認識文字的或不會學習的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被稱為什么呢?對，是法盲。其實，法律離我們并不遙遠，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。一個人如果沒有文化或不懂得學習，就會落伍于時代，成為時代的棄兒。而一個人如果不懂法，即法盲，在現(xiàn)代社會的處境將會更令人痛心。
當前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出;從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多;從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴重;從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化;從犯罪數(shù)量上看，全國約2.5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。我們大家不妨看幾個案子：
二、案例分析：【案例一】。
四個不滿18周歲的中學生何某、趙某、龔某、楊某因網(wǎng)絡相識，經(jīng)常在一起泡網(wǎng)吧。因沉迷網(wǎng)絡缺錢花，便去勒索。今年3月15日22時許，四人與潘某(另案處理)尾隨市內(nèi)某中學學生王某并持刀威脅，王某被迫交出手機1部及現(xiàn)金43元。破案后，手機追回，已退還給受害人。
3月18日凌晨，四人與邢某(另案處理)在一網(wǎng)吧上網(wǎng)，見在此處上網(wǎng)的學生陳某和鄭某有錢，便強行將2人帶至一小巷中，陳某被迫交出現(xiàn)金44元，幾人又搜身搶走陳某的手機1部。
法院審理認為，何某、趙某、龔某、楊某的行為均已構(gòu)成搶劫罪。四人犯罪時均不滿18周歲，應從輕處罰，遂分別判處何某、趙某有期徒刑3年、緩刑4年，分別判處龔某、楊某有期徒刑3年、緩刑3年，并各處罰金1000元。
主持人：同學們?nèi)粼诰W(wǎng)上鍵入“校園暴力”這一主題詞進行搜索，竟然立即可以獲得15800多個校園犯罪案件。
【案例二】：5月12日12時，陜西省富平縣藍光中學高一(2)班學生沈兵杰(男，17歲)中午在食堂排隊打飯時與同班同學趙燕飛(男，18歲)發(fā)生矛盾。12時40分左右，兩人回到宿舍后進行斗毆，沈兵杰用隨身攜帶的水果刀將趙某刺傷致亡。
【案例三】：7月13日1l時，湖北省利川市第五中學高二年級11班學生向平安(男，17歲)與同班同學冉詠七(男，17歲)在教室因小事發(fā)生口角并引發(fā)毆斗，向平安持刀將冉詠七刺傷后從教學樓七樓跳下，兩人經(jīng)搶救無效死亡。
三、校園暴力的形式和預防：
主持人：縱然有再多的惋惜，三個年輕的生命也離我們而去，留給家人的更是無盡的傷痛。校園暴力事件頻頻發(fā)生，實在令人觸目驚心，歸納起來有以下幾種形式：
(1)索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘;。
(2)以大欺小，以眾欺寡;。
(3)為了一點小事大打出手;。
(4)同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短;(5)不堪長期受辱，以暴制暴;。
(6)個別學生組織同鄉(xiāng)會或者其他，用暴力來解決相互矛盾。主持人：同學們在聽完這些例子后，我們再來看看【預防校園暴力事件的途徑和方法】：
1、同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。
2、若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。
3、若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。主持人：走上違法犯罪的道路，有時只是一念之差，許多學生特別是那些“調(diào)皮”學生，盡管已近青年時期，卻根本上對法律知識一無所知，沒有絲毫的法律意識，可以說，我們既是“弱勢人群”，又容易變?yōu)椤案呶Ｈ巳骸?。許多的時候正是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。
四、班主任總結(jié)：
讓我們攜起手來，不攜帶任何管制刀具，堅決杜絕校園暴力，共同創(chuàng)建和諧校園。知法守法，在學校做好學生，進入社會做好公民。
紙和環(huán)保教學設計篇十一
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)。
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）。
1、學生討論(板書)。
2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？
1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)。
4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的'水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。
5、通過剛才的活動，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了。
2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)。
3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)。
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)常看到浪費水的現(xiàn)象。
2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗活動。
4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標志（誰知道節(jié)水標志的意義的）。
5、請各小組匯報課前調(diào)查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？
6、我們應該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案。
7、現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？
（沒有生命）。
2、我們應該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。
紙和環(huán)保教學設計篇十二
為認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生“環(huán)保從我做起”的行為道德意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，推進我校校園文化建設，創(chuàng)建綠色校園，按照學校少先隊的統(tǒng)一部署在五年級開展“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動。
二、活動宣傳時間：
20xx.11.8。
三、活動實施措施。
1、加強活動的宣傳和教育，廣泛動員全體學生迅速行動起來，自覺參與，自覺行動，從我做起，從一點一滴做起，提高環(huán)境意識，“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”。
2、廣泛開展活動。
1）、開展了“彎彎腰”活動，號召同學們從身邊的小事做起，關愛自己的學習環(huán)境，在校長、老師們的帶領下，身教勝過言傳，見紙就撿的意識已化為學生們的自覺行動，同學們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的環(huán)境衛(wèi)生習慣。
2）、“給小樹交朋友”活動，同學們以班級為單位給小樹定時澆水、護理，校園里的每一棵小樹的健康成長都有了保障，保護一棵生命，感悟一次成長真諦。
“如何變廢為寶，為環(huán)保做貢獻”的大討論，讓全體學生意識到環(huán)境污染對人類的危害及如何進行環(huán)境保護。
4）、“給八里莊小游園美容”活動，大隊部發(fā)動廣大的少先隊員，以中隊為單位到八里莊小游園打掃衛(wèi)生，進行打掃衛(wèi)生和環(huán)保宣傳活動。
5）、社區(qū)“綠色環(huán)保”宣傳服務活動，在本鎮(zhèn)有幾條新開發(fā)的街道，還沒有環(huán)衛(wèi)人員管理，衛(wèi)生不好，大隊部發(fā)動廣大的少先隊員，以中隊為單位到街道社區(qū)進行打掃衛(wèi)生和講衛(wèi)生的習慣宣傳活動。
評比出5名環(huán)保小衛(wèi)士，并頒發(fā)證書或獎狀。
全體學生意識到環(huán)境污染對人類的危害及如何進行環(huán)境保護；然后在全校范圍內(nèi)開展了“用自己的手變廢為寶”的活動，一時間，同學們將易拉罐、廢舊泡沫、廢布料、廢紙等制成了一件件精美的藝術品，學校將評出來的“藝術精品”放在學校長廊的展櫥里展覽。這樣做，不僅鍛煉了學生動手創(chuàng)造能力，同時培養(yǎng)了資源再利用的環(huán)保意識。
同學們對八里莊小游園的環(huán)境進行了清理后，園區(qū)內(nèi)的環(huán)境煥然一新，同學們雖然很累，但是得到了社區(qū)居民的認可和贊揚，滿臉洋溢著笑容。
愛護環(huán)境，人人有責！
讓更多的人行動起來，愛護我們的環(huán)境，保護我們的家園，是我們的共同心愿！
紙和環(huán)保教學設計篇十三
1、通過學習交流，知道紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。
2、通過學習生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來的樂趣，認識紙在我們生活中的重要性。
認識紙在我們生活的重要性。
1、了解紙的歷史。
2、認識各種各樣的紙。
1、這節(jié)課老師帶來了一個百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？
老師請3位同學來取出物品并說出名稱紙杯喝水用的扇子在沒有空調(diào)、電風扇的時候給我們帶來涼爽《詩三百首》教會我們同學們許多古詩和知識。
2、你們發(fā)現(xiàn)東西是用什么材料做的么？
（是用紙制成的）（紙的作用非常大）。
（我們的生活離不開紙）可見，在我們的生活中離不開紙。（板書課題：紙）。
我們來看一個視頻：
東漢時期的蔡倫經(jīng)過反復觀察、研究和實驗，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡單，來得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀時，造紙技術開始傳到國外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國、英國和荷蘭。我國紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）老師：是誰發(fā)明了紙呢？用的是什么？請大家在自豪的說一遍。造紙術是中國的四大發(fā)明之一，作為一名中國人我們應該感到驕傲、自豪。
生：帶來了。
生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。
師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請你把它貼到黑板上。誰再來介紹？
生：我?guī)淼氖钦掌?，是洗相片時用的。
師：這種紙我們叫相紙。還有誰來介紹？
生：我?guī)礤a箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。師：還有誰來介紹？
生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。
師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請一個同學介紹。
生：砂紙。
師：它有什么作用？
生：磨光物體，比如墻壁等。通過剛才的交流我們認識了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對于我們學生很重要我們每天寫字畫畫做作業(yè)要用多少紙呢？向這樣的表格名字、請各小組組長代表本組匯報用紙情況。
師：聽了小組長匯報了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？生：有的同學用紙量比較多，有的同學適中。
生：沒有紙，商場就沒法發(fā)廣告單給我們，知道促銷的人就會少很多；生：沒有紙，就沒法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費并且也重好多；（上廁所、看書、擦汗、買東西、發(fā)傳單、看報紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫畫、紙杯、環(huán)保袋、做手工）。
評價：謝謝你的＊＊＊＊，沒有紙了，好多事都做不了。
紙和環(huán)保教學設計篇十四
教材分析：
《保護森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災難后果。本課的教學內(nèi)容是為了讓學生明白節(jié)約用紙是保護森林，愛護環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學生懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護森林、保護環(huán)境。
學情分析：
通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導、教育學生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。
教學目標：
1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學會一些廢紙利用的技能。
教學重點：
對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應有的實際行動。
教學難點：
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
課前準備：
老師：課件。
學生：1。課前調(diào)查浪費用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
教學過程。
活動一：紙與環(huán)保我知道。
1、歌曲導入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗?。。ò鍟罕Ｗo森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
活動二：浪費用紙真可恥。
一、匯報課前調(diào)查。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個學年下來全校約浪費了164250張紙，也就是說有將近55棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個城市就還有許許多多的學校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
活動三：節(jié)約用紙我做起。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學生匯報，貼大樹）。
一、“小法官”判斷對錯。
師：下面老師想聘請各位來當小法官，評判一下這些同學的做法好不好。
二、小律動：老爺爺種樹。
活動四：變廢為寶我真行。
一、師相機引入“變廢為寶”活動。
師相機介紹廢報紙造模型方法。
1、師：是呀，真的很有趣，同學們回家后不妨試試。
2、師相機引入“班級廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學的手特別巧，會“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹料）。
總結(jié)：其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
二、總結(jié)。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學們，通過我們的活動，我們體會到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設計：
保護森林，節(jié)約用紙。
貼學生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
紙和環(huán)保教學設計篇十五
師：這么多地方用到紙，看來我們每天都在跟紙打交道。那么你們每人每天用了多少張紙呢？上節(jié)課我們布置了一個小調(diào)查，現(xiàn)在請同學們匯報一下。說說你統(tǒng)計出自己一天用了多少張紙。
生：匯報。
師：老師課前也做了調(diào)查，取平均值我們一起來算一算。出示圖片。學生齊讀數(shù)字4500000張，原來我們每天要用這么多張紙。
過渡：這么多紙是從哪里來的？你還想了解紙其它方面的知識嗎？
1、師：通過上節(jié)課學習，我們知道了在沒有紙的時候，我們的祖先用獸骨、龜甲來刻字，這就是甲骨文。也在竹簡和絲織品上寫過字，但都因其各自的局限性，而沒能廣泛的流傳。直到紙的發(fā)明。
出示板書：
出示樹和紙的圖片。
（出示圖片，猜一猜一棵20年的大樹能生產(chǎn)出多少張紙，只能生產(chǎn)3000張紙。）。
（1）一份報紙有20頁，300份報紙用去1棵樹。
（2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹。
（3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹。
（4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹。
看了這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：只是樹生產(chǎn)的。一棵樹造不了許多紙。
過渡：師：同學們想知道樹是怎么變成紙的嗎？
1、老師帶你們?nèi)⒂^一下造紙廠。出示視頻。
我們回顧一下造紙程序，一噸紙消耗清水100立方米，17棵大樹，300千克化學藥品。600千瓦時電。
2、我們知道了樹木可以造紙，你還知道樹木的其它用途嗎？
3、圖片：樹木除了造紙還可以做什么？小組討論一下。
生：匯報。
師：你是怎么知道的？通過搜集資料了解的。搜集資料、調(diào)查統(tǒng)計及觀察能力都是我們生活課要培養(yǎng)同學的生活和學習的能力。
1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣。為地球40%的氧氣。
2、森林可以涵養(yǎng)水源，防止水土流失。
3、過濾粉塵，凈化空氣。
4、防風固沙，保護農(nóng)田。
5、調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境。
6、提供木材，藥材。三億五千萬人依靠森林生活。三分之二的陸地動植物以森林為家。
師：我們盡情的享受著森林帶給我的種種好處，樹木和森林發(fā)生了什么，你們知道嗎？看森林被砍伐的圖片。師講解圖片的意思。
師：出示圖片沙塵暴，洪水，龍卷風，泥石流，山體滑坡。
生：答。
課堂小結(jié)：我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，節(jié)約用紙就是保護樹木，保護環(huán)境，良好的環(huán)境要靠我們每一個人，希望同學們在生活中拿出自己的實際行動來保護樹木，保護我們生活的環(huán)境。
同學們今天回去之后，收集一些用過的紙，浸泡在水盆里，參照書上的做法，自己親手制作再生紙。
紙和環(huán)保教學設計篇十六
隨著環(huán)境的惡化，氣候變得越來越極端，環(huán)保也從來沒有像今天這樣受重視，那怎么能既環(huán)保又賺錢呢?現(xiàn)在國家扶持環(huán)保產(chǎn)業(yè)，從環(huán)保的項目來做不僅可以得到國家的扶持，還享有政策優(yōu)惠，以下是5個環(huán)保創(chuàng)意。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目綠色干洗店。
綠色干洗店是現(xiàn)如今流行的一種干洗店形式了，一般只需要一臺洗衣機和一臺好的熨燙機就可以了，洗滌的原料也可以在當?shù)氐纳痰曩I到，配方容易學，操作簡單，可謂是以個賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目了。
操作時只需將衣物浸泡在裝滿運用綠色干洗工藝配制的洗滌液中，按上洗衣機輕柔檔，幾分鐘就可洗完了。運用綠色干洗工藝不但可以完成服裝的干洗過程，還能夠處理干洗機解決不了的疑難雜癥。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目可食用餐具。
一次性餐具雖然方便，但是會造成了環(huán)境污染，塑膠制的餐具對人體健康會產(chǎn)生不良的影響，為了替代這些塑膠制的餐具，便出來了一種可食用的餐具，實屬賺錢的環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目。
這些餐具由高粱、米和全麥粉制成的硬餅干，而且特地針對人的口味喜好研發(fā)出各種口味：糖、肉桂、生姜、大蒜、茴香、芹菜、黑胡椒、薄荷、生姜、胡蘿卜、甜菜。
這些餅干餐具在干燥的環(huán)境下還能有兩到三年的保存期限。多種口味的選擇下，能讓餐點吃起來更別具一番風味，可以在用餐完畢后整個吃掉，如果不吃掉也可以，它會自然降解，不會對環(huán)境造成負擔。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目鮮花工藝品店。
很多人都喜歡各種各樣的鮮花，大家也愛將鮮花擺在家里增添一些別樣的韻味，也改變房間的香氣。但是缺點就是鮮花凋謝得太快，總是要不停更換，這樣又費時間又費錢。
那么這時候就可以將鮮花做成工藝品，比如做成畫或者干花，保持原來的香氣和形狀，也可以制綢帶等送人，這樣能維持花的壽命又可以為生活增添一份情趣，想要賺錢可別錯過這個環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目了。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目農(nóng)產(chǎn)品分銷。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多事情都和互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合，農(nóng)產(chǎn)品也不例外。想象一下，如果在家不到處跑，就能吃上新鮮的水果那該有多好啊!所以可以在互聯(lián)網(wǎng)上做一些農(nóng)產(chǎn)品的分銷，但是很多地方為自己沒有銷路苦惱，所以手機平臺的應用就為銷路提供了一個有利的幫助。
環(huán)保創(chuàng)業(yè)項目出租休閑菜園。
現(xiàn)在綠色健康食品刮起了大風，人們都倡導吃綠色健康的蔬菜。所以你可以到城郊地區(qū)租賃一塊交通便利，排灌設施齊全的農(nóng)田，并且將其分割成若干個小田塊，向城區(qū)居民招租，作為他們種植蔬菜，瓜果，花卉的休閑場所。
紙和環(huán)保教學設計篇十七
1、通過學習交流，知道紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。
2、通過學習生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來的樂趣，認識紙在我們生活中的重要性。
學習重點：
認識紙在我們生活的重要性。
學習難點：
1、了解紙的`歷史。
2、認識各種各樣的紙。
一、情境導入：
1、這節(jié)課老師帶來了一個百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？
老師請3位同學來取出物品并說出名稱紙杯喝水用的扇子在沒有空調(diào)、電風扇的時候給我們帶來涼爽《詩三百首》教會我們同學們許多古詩和知識。
2、你們發(fā)現(xiàn)東西是用什么材料做的么？
（是用紙制成的）（紙的作用非常大）。
（我們的生活離不開紙）可見，在我們的生活中離不開紙。（板書課題：紙）。
二、講授新課：
我們來看一個視頻：
東漢時期的蔡倫經(jīng)過反復觀察、研究和實驗，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡單，來得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀時，造紙技術開始傳到國外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國、英國和荷蘭。我國紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）老師：是誰發(fā)明了紙呢？用的是什么？請大家在自豪的說一遍。造紙術是中國的四大發(fā)明之一，作為一名中國人我們應該感到驕傲、自豪。
三、各種各樣的紙。
生：帶來了。
生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。
師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請你把它貼到黑板上。誰再來介紹？
生：我?guī)淼氖钦掌?，是洗相片時用的。
師：這種紙我們叫相紙。還有誰來介紹？
生：我?guī)礤a箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。師：還有誰來介紹？
生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。
師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請一個同學介紹。
生：砂紙。
師：它有什么作用？
生：磨光物體，比如墻壁等。通過剛才的交流我們認識了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對于我們學生很重要我們每天寫字畫畫做作業(yè)要用多少紙呢？向這樣的表格名字、請各小組組長代表本組匯報用紙情況。
師：聽了小組長匯報了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？生：有的同學用紙量比較多，有的同學適中。
生：沒有紙，商場就沒法發(fā)廣告單給我們，知道促銷的人就會少很多；生：沒有紙，就沒法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費并且也重好多；（上廁所、看書、擦汗、買東西、發(fā)傳單、看報紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫畫、紙杯、環(huán)保袋、做手工）。
評價：謝謝你的＊＊＊＊，沒有紙了，好多事都做不了。
紙和環(huán)保教學設計篇十八
有一環(huán)保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）。
二、整體感知課文。
同學們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。
學習交流。
大家怎樣來學習理解呢？
三、相互討論，明確學法。
1、閱讀文本（課本），想想意思。
2、瀏覽網(wǎng)絡，擴展閱讀。
3、小組討論，合作學習。
四、學生自學，教師巡視，并給予輔導。
五、學生交流23節(jié)。
1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補充的嗎？
2、關于嚴重水污染，方博士又是怎樣講的？
說說句子中引號的用法。
貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水吞噬著（本意是吞吃，這里用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）。
能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？
小結(jié)：剛才，我們采用合作學習的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內(nèi)容，明白了地球確實（缺水）。
六、了解我國的水資源狀況。
那么，我國的水資源狀況如何呢？
1、請同學交流，找出有關的句子讀一讀。讀出擔憂，憂慮的心情。
2、你有什么補充的呢？
七、交流身邊的水資源狀況。
下面我們把關注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學們談談身邊的水資源狀況。
八、學習方博士的一席話。
水污染狀況令人擔憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？
1、有感情的朗讀課文。
2、方博士希望我們怎樣？
九、結(jié)束全文。
水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件。可人類并不重視它，在我們身邊發(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點點滴滴做起，我們就會有碧水、藍天、欣賞《太湖美》mtv。
板書設計。
淡水有限。
地球缺水？嚴重的水污染。
貧水國。
我國呢？水污染擔憂令人欣慰。
紙和環(huán)保教學設計篇十九
1．通過“環(huán)保酵素”話題資料收集活動，讓學生了解白色污染的相關知識。
2．通過提出“環(huán)保酵素”探究問題，形成問題意識，培養(yǎng)提出問題的能力。
3．通過對關于環(huán)保酵素問題的篩選，培養(yǎng)學生歸納分析能力。
4．通過共同確立主題，學會正確表述主題的能力。
（二）過程與方法目標。
通過“環(huán)保酵素”選題系列活動，由話題——主題——課題的選題方法，學會提出探究問題，形成活動主題并與他人合作等方法。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過指導學生進行“環(huán)保酵素”選題系列活動，增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生的社會責任感，養(yǎng)成關注身邊事，從身邊提取研究課題的習慣。
教學重點：
學會提出有研究價值的問題，培養(yǎng)學生問題意識，培養(yǎng)提問能力。
通過篩選、歸納整合問題系列活動，培養(yǎng)學生歸納、分析、處理的能力及素養(yǎng)。
一、引言。
以身自身參與保酵素公益活的故事引子。
二、
（一）照片小料。
（二）保酵素的道及片料。
（三）交流保酵素。
師：了些材料后，你保酵素有沒有新的和理解？
生：交流。
（引學生根據(jù)小材料、看了的情況保酵素的看法。)。
三、引保酵素思考，提出研究。
分享。
（1）引學生出自己想探究的關于保酵素的,提出自己最想探究的。
（2）根據(jù)部分學生表述不完整或者不范的象指學生提出有效的小技巧。
方法指一，教在學生小后出示燈片，溫馨提示：如何提完整的？如：我最感趣或我最想研究的是；原因......
（3）四人合作小分享。
1）出示自己的研究，你自己最想研究的。
教方法指：同學提出了各種各的，些是大家感趣的，也很有意，可以作研究的內(nèi)容。但是不是所有的都適合我小學生來行深入研究呢？怎么的才適合我小學生，它具有怎特點呢？小交流學。
方法指二，怎么的才適合小學生研究。（小交流后再出示件，引出關：感趣、有價、便于開展活、近生活、尊重生命等等。）。
方法指三，“什么的比有價？”教指，引學生從以下幾個“你什么要研究個？你研究個的踐你生什么影響？你能個的解決哪些人有幫助，有什么幫助？”來思考的價。
2）小整合，提小最想探究的共同，教參與其中。
師：從才所交流的同學可，有部分同學想探究的是一致或者是接近的，大家想想可以怎么樣。
生：可以把、合并整合理。
師：下面就參考適合我小學生研究的有價，以小位，把你想研究的放在一起，做兩件事：一是重復的、相似的行整合；二是從些中整理出你最想共同研究的一、二個，并且把寫在上小條上，再展在黑板集上。
生：小合作，理小內(nèi)。
全班交流，班展的行二次理。
指用、合并、、整合的方法理。
得出研究的.，小派代表述什么提出個？
老師出示。
四、
1．所有整理，形成全班探究。
教方法指四，學生交流學后出示件：......的表述。
學生學把其他成（主）。
五、研究，成立研究小組。
小組探究并完成小研究：
（1）學生根據(jù)自己的探究意愿探究，成立探究小。
（2）教根據(jù)學生自主情況，助學生確定具體分。
（3）小合作完成小研究。
（4）小交流（在“小研究”上充即可）。
小組：我研究的是？我研究的原因是？
（研究背景）做這個研究的價值是什么？我們開展研究可能會遇到哪。
些困難？（學生示范再作交流）。
小組問題研究單。
小組名稱。
我們的問題。
研究背景（原因）。
研究的價值（意義）。
可能遇到的困難。
其它小組補充、質(zhì)疑，互動，匯報組解答。
六、總結(jié)。
七、教學反思。
分析能力，掌握相關的技能技巧。在本中學生在老的近生活的“引言”，學生提出了五十多個探究，合并成了六個探究小組，學生的意得到有效的放，學生的整合的能力得到了一步的培養(yǎng)，并在系列活中培養(yǎng)了合作、分享及互助等。
2、教的指及學生活方面：教合的特征及學生的堂表適指，相關的技巧，如：關注三個小技巧的，一是怎完整提出。如在包提一個你最感趣的，一個學生出了一大堆，卻沒有表達出，我及提醒學生要學會完整而地表達。
具體指如表述成：我最感趣或我最想研究的是二是學生提出的大或小，不適宜小學生開展研究，及引學生怎、整合出適合我小學生來行深入研究方法指。就以學生的具體例，展開，再出示課件提示方法，再合學生的學情景。
基本上學生基本上能提出自己最想探究的，在小中整合提出小最想探究的。三是指學生把，先有疑，再有，再出示提示，再提供范例，最后合演，一步步地學生知道與的異同，怎把成。就學生的能力培養(yǎng)與意培養(yǎng)在有梯度的教學情景中慢慢形成。把學生的“學”與教的“”有機合，“學”隨“”生，“”隨“學”生，教得適度具體，學生動得有序有趣。
3、課型特征體現(xiàn)方面，按iris（鳶尾花）綜合實踐活動學習模型來進行教學設計的，整個教學過程按照“引言”到“閱讀”到“探究”到“分享”這一學習模型進行實際操作：“引言”部分是由“真實事件引入，為閱讀定向”的；“閱讀”部分，又是讓學生“獲得主題和方法的更多信息”的；“探究”部分，指親身實踐而不是紙上談兵，對于選題課的探究活動是能形成探究的問題。
有師生間的，在分享中互相碰撞、啟發(fā)、補充，從而探究內(nèi)容不斷豐富、完善。
4、各個教學環(huán)節(jié)的實施上的不足及改進意見。
時間的把握上，后面環(huán)節(jié)緊，反思以后，綜合實踐活動是一種動態(tài)生成的課堂，不必太局限于預設的教案，要有教育教學處理的機智，關注學生的現(xiàn)場發(fā)揮。
紙和環(huán)保教學設計篇二十
一、談話引入，引出話題。
師：同學們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉(xiāng)----小欖。經(jīng)過幾十年的改革開放，我們小欖人民以團結(jié)、求實、拼搏、奉獻的精神，使小欖產(chǎn)生了巨大的變化，經(jīng)濟面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強的景象。
生：哇！
師：是啊，注重經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，把小欖建設成為一個既適宜居住也適宜創(chuàng)業(yè)的城鎮(zhèn)，這是每一具小欖人的愿望?？墒?，有部分人卻背道而馳。同學們，請看（展示不環(huán)保行為的幻燈片）。
生：哇！
生：哇！真缺德！
……。
二、根據(jù)調(diào)查，尋找身邊的不環(huán)保例子。
師：看了這些圖片，同學們，你們有什么感受呢？
生：我覺得有些人太缺公德心了！
生：有些人沒有環(huán)保意識！
生：只顧著自己，不理其他人的感受！
師：根據(jù)你們自己的調(diào)查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環(huán)保意思的行為？
生：我發(fā)現(xiàn)在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。
生：我發(fā)現(xiàn)學校操場邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙，嚴重影響了那里的空氣。
……。
師：（根據(jù)學生討論歸納板書：綠化、節(jié)約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實，老師知道你們調(diào)查的內(nèi)容比老師板書出來的還多，真是好樣的！
師：先自我檢討，自己平時有沒有做過這樣的事情？
生：沒有。
三、說危害。
師：你們知道這樣做有什么危害嗎？
生：影響環(huán)境。
生；影響人類的身體健康。
師：（相機板書：影響健康。）那為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？根本原因是什么？
生：為了錢。
生：為了自己。
紙和環(huán)保教學設計篇二十一
《保護森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)保”里的一個主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災難后果。本課的教學內(nèi)容是為了讓學生明白節(jié)約用紙是保護森林，愛護環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學生懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護森林、保護環(huán)境。
通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導、教育學生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。
1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學會一些廢紙利用的技能。
對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應有的實際行動。
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
老師：課件。
學生：1。課前調(diào)查浪費用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
1、歌曲導入：《小松樹》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗?。。ò鍟罕Ｗo森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）。
1、師：樹哥哥說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個學年下來全校約浪費了164250張紙，也就是說有將近55棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個城市就還有許許多多的學校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）。
1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學生匯報，貼大樹）。
師：下面老師想聘請各位來當小法官，評判一下這些同學的做法好不好。
一、師相機引入“變廢為寶”活動。
師相機介紹廢報紙造模型方法。
1、師：是呀，真的很有趣，同學們回家后不妨試試。
2、師相機引入“班級廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學的手特別巧，會“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹料）。
總結(jié)：其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學們，通過我們的活動，我們體會到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書設計：
保護森林，節(jié)約用紙。
貼學生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）。
從我做起。
紙和環(huán)保教學設計篇二十二
1、 合理利用費舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識。
2、 使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、 提高手部肌肉動作的靈活性。
1、 一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、 已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。
3、 水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、 攝制的錄象（**隨意丟一次性飯盒和盤子）
一、 觀看錄象，討論
（觀看錄象）
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？
（**：應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位）
師：你們的.這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢？你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？
師：誰來說說可以怎么辦？（可以做成東西）
師：可以做成什么東西？（花盆、椅子、包……）
二、 參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？
（剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面）邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的？
（把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙）……
三、 幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船；第二張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
（幼兒操作，教師個別指導）
四、 小結(jié)
師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。
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