幼兒園數(shù)學教案大班(實用9篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園數(shù)學教案大班篇一

（1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；

（2）了解整體與部分的關(guān)系。

面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

一、情景設(shè)置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

二、教師一邊操作，一邊講：

七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）

這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲?！鞍。≌l吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”

三、教師提問：

教師引導幼兒思考：

面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。

蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。

牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。

2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。

3、的結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。

四、請幼兒來表演操作，回顧情節(jié)，進一步理解部分與整體的守恒概念。

活動結(jié)束。

回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。

幼兒園數(shù)學教案大班篇二

1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。

活動準備

1、ppt課件：橢圓形

2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。

活動過程

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結(jié)合操作體驗，進行感知經(jīng)驗的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件：橢圓形

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描，涂一涂。

指導幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園數(shù)學教案大班篇三

運用多種感官認識方形、圓形。

1、請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。

2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。

3、袋子一個，裝餅干用。

一、摸餅干：認識方形和圓形。

1、出示裝有餅干的袋子。

2、請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。

3、t：誰摸到了圓餅干，請舉起來!圓餅干是什么樣子的?

(圓圓的沒有尖尖的角)

〈依上提問認識方餅干〉

二、認識形狀標記，按標記將物體分類。

1、出示兩只盆子。

a、指有圓標記的盆子

t：這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標記?

b、指有方標記的盆子。

(認識過程同上)

2、送餅干回家。

t：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它：x餅干送你回x標記的家。

3、集體檢查結(jié)果。

出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”

三、到餅干的家做客。

t：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開心嗎?

〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干?”〉

幼兒園數(shù)學教案大班篇四

1.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。

2.體驗在游戲中學習數(shù)學知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

活動準備

1.圖片：各種商品

2.場景布置。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)活動情境

為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。

二、引導幼兒按標記乘汽車去超市

學習用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

三、指導幼兒購物，感知數(shù)量。

1.打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。

(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)

2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

四、與幼兒一起送禮物，進一步感知數(shù)量。

引導幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。

(設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。)

五、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。

2、按標記找好朋友。

活動延伸

運用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學習數(shù)學知識。

幼兒園數(shù)學教案大班篇五

1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標記，找朋友音樂。

學具：作業(yè)卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。

1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）

2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大?。?/p>

（評析：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）

不錯的（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。）

1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范）

2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。

1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？

2、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3、幼兒操作活動，教師巡回指導，對能力差的幼兒進行個別指導。

4、教師講評，針對一些問題進一步講解。

1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！

3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰做朋友呢？”（大標記和圓形標記）“那我拿的是黃標記和長方形標記，我應(yīng)該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）

（評析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友，這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來，進一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳罚?/p>

5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！

1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學的知識。

2、把圖形和標記圖放到數(shù)學區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

幼兒園數(shù)學教案大班篇六

（6以內(nèi)）數(shù)的守恒

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的'守恒能力。

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

李立平

一、復習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二、學習數(shù)的守恒。

1、幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2、茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

4、請幼兒做兩種難度的操作單。

1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2、室外——春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）教師念：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。

幼兒園數(shù)學教案大班篇七

1、復習鞏固圖形的認識：正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形。

2、

end

3、

end

師：咚咚咚敲門了幼：你是誰呀？

師：我是郵遞員呀幼：你來干什么呀？

師：我來送封信呀？幼：信從哪里來呀？

師：信從圖形王國來呀？幼：信兒送給誰呀？

師：信兒送給大一班。

師：我們打開信封看看從圖形王國的發(fā)來的信說了什么呢？

二、引導幼兒闖關(guān)，探索用兩個和四個三角形邊碰邊組合成新的圖形并記錄。

（一）第一關(guān)：復習鞏固對圖形的認識

1、指認圖形并正確命名

提問:轉(zhuǎn)動圖形,結(jié)果會怎樣?

教師小結(jié):圖形的方向改變了,但形狀不變。

教師小結(jié)：三角形有三個角一個大角兩個小角，有三條邊一條長邊兩條短邊。小朋友們說對了真厲害，我們闖關(guān)成功！

（二）第二關(guān)，用兩個相同的三角形邊碰邊拼成新的圖形（大正方形、大三角形、平行四邊形）

請小朋友們拿出兩個三角形拼一拼試一試吧

（圖形擺桌上）今天我請愛動腦筋的小朋友來把兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個新的圖形。請個別孩子來嘗試。

教師小結(jié):兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出大正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。（我們闖關(guān)成功）

（三）、第三關(guān)，孩子們兩兩合作嘗試用四個三角形自由組合拼成以上五種圖形。

教師小結(jié):四個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出三角形、正方形、長方形、梯形和平行四邊形五種圖形。（我們闖關(guān)成功）

（四）

end

1、師示范講解操作記錄

2、規(guī)則要求：

（1）同桌的兩小朋友一組商量分工協(xié)作----一個朋友拿三角形拼圖形，另一個等朋友拼好后做記錄。

（2）完成后將筆蓋好放回籃子坐好安靜的舉手示意老師。

教師小結(jié)：小朋友們合作的很不錯，按要求完成了任務(wù)，我們又闖關(guān)成功啦

二、

end

1、出示圖形機器人:小朋友，恭喜你們！你們認真的動腦筋用本領(lǐng)成功完成闖關(guān)，太棒了！現(xiàn)在有請你們來參觀我的圖形王國（出示圖片做簡單介紹）

2、我們圖形王國不但有這么多漂亮的圖案，還有各種圖形組成的機器人會跳舞吶，現(xiàn)在就邀請你們和它一起跳吧！

教師小結(jié)：今天小朋友們開心嗎？今天你們太能干了，動腦筋用本領(lǐng)成功闖關(guān)，參觀了神奇的圖形王國，以后我們再努力學更多本領(lǐng)去圖形王國探索更多奧秘吧！

幼兒園數(shù)學教案大班篇八

1．在玩玩記記中感知5的分合方法。

2．體驗運用已有經(jīng)驗解決問題的樂趣。

1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

2．將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動室周圍。

一、猜拳贏氣球

1．教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球，另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球，直到把一排氣球涂完。

2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個氣球。

3．幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄，教師巡回指導。

二、交流結(jié)果，統(tǒng)計數(shù)量

1．師：每排一共有幾個氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個？用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)

2．幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。

3．幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的一個數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù)，幫助幼兒記憶5的`分合方法。

三、幫氣球找朋友

1．師：活動室里有很多美麗的氣球，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

幼兒園數(shù)學教案大班篇九

大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。

1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。）

1、取隊名，營造氣氛“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字?！?/p>

2、猜輸贏，激發(fā)興趣。

3、想辦法，引出比賽。

“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的`人參加總決賽等）

二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升（從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)，視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整）

1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計（游戲方法：男女對抗）=1*gb3①二人游戲=2*gb3②集體交流交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”=3*gb3③小結(jié)肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。

2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計=1*gb3①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）=2*gb3②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄教師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。=3*gb3③交流記錄數(shù)據(jù)的方法幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”

三、鞏固運用，感受體驗（分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。）引導質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。

1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導

2、交流分析統(tǒng)計記錄采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。“從記錄上你能看出些什么？”鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法“對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？”

3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手

4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣

5、教師小結(jié)比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。

四、延伸（聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗）

1、引導幼兒自主交流比賽感受。

2、遷移經(jīng)驗，引導幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法。

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