教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案中應(yīng)該包含多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。掌握好教案編寫的基本技巧，能夠提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和效果。
教小學(xué)生畫畫教案篇一
本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。
二、教學(xué)目的。
1、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。
2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。
3、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
三、重點難點。
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。
四、教學(xué)過程。
一、興趣導(dǎo)入。
l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
2、回味讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的.心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。
二、綜合學(xué)習(xí)活動。
1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。
2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演。
4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)活動評價。
自評與互評都參考下列條件：
1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣。
2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動。
3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
4、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔?
5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?
6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點?還可以怎樣表現(xiàn)會更好?
五、學(xué)習(xí)遷移。
出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
教小學(xué)生畫畫教案篇二
認(rèn)知目標(biāo)：觀察圖片，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。
技能目標(biāo)：觀察圖片，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。
審美和情感目標(biāo)：了解大自然中動物的生活方式，感受大自然。
教學(xué)重點：裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點：小鳥的畫法和鳥窩的畫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、稻草教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：播放鳥巢的圖片?！澳男┬∨笥讶ミ^北京?。磕悄銈兛隙ㄖ览蠋熃o你們看的圖片是哪座有名的建筑??？”
2、（學(xué)生搶答）“小朋友們回答的很好，圖片上就是有名的鳥巢體育館。老師沒去看過，看過的小朋友告訴老師通過鳥巢你聯(lián)想到了什么？”
二、傳授新知識。
（一）鳥窩圖片。
1、“剛剛啊，小朋友們說了，鳥巢的靈感就是來源于樹上鳥窩的造型，那我們就來欣賞一下鳥窩到底是什么樣的?！?/p>
2、鳥窩是如何制作成功的？以及是運(yùn)用什么材料，學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、小朋友們說的真是太棒了！
（二）學(xué)生創(chuàng)意故事。
4、“今天啊，老師帶來了一直鳥媽媽和三只鳥寶寶，現(xiàn)在小朋友們告訴老師，如果是你，你怎么來幫他們打造溫暖的小家?！?/p>
5、學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編，老師提示鳥的生活環(huán)境。
小結(jié)：好，小朋友們的故事說的非常好，大家都想幫鳥媽媽打造溫暖的鳥窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥的造型特點積極復(fù)習(xí)線條，讓學(xué)生用線條裝飾鳥。
7、提供多種作畫工具，學(xué)生自行創(chuàng)意。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié)：
今天同學(xué)們的小鳥和鳥窩完成的都非常漂亮！因為有你們神奇的`小手，鳥寶寶們才可以這么的開心！今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《鳥窩》，本節(jié)課中，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作。在造型方面，他們突出了鳥類的造型特點，線條方面，運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)過的線條進(jìn)行組合為小鳥進(jìn)行裝飾。同時我們還學(xué)習(xí)了用不同種材料對自己的作品進(jìn)行裝飾，突出了畫面的立體感。
教小學(xué)生畫畫教案篇三
認(rèn)知目標(biāo)：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進(jìn)行擬人化的想象及修改設(shè)計。
背景暗紋的裝飾手法表現(xiàn)及搭配方法的認(rèn)識和欣賞。
技能目標(biāo)：把握葫蘆的造型特點，并通過擬人化的想象將葫蘆進(jìn)行夸張的變形，并搭配出自己喜愛的顏色，進(jìn)行故事創(chuàng)編，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)意想象力的發(fā)揮和語言表達(dá)能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學(xué)習(xí)，色彩搭配的練習(xí)。
審美和情感目標(biāo)：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng)編增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點：把握葫蘆造型特點，進(jìn)行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點：背景暗紋的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們先來觀看一段影片，了解一下我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>
2、（學(xué)生觀看影片）“這個寶葫蘆可調(diào)皮的很呢，不過呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆?！?/p>
二、傳授新知識。
（一）葫蘆的圖片。
1、通過剛剛這個影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著小朋友們來看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛呀？（學(xué)生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛很好玩呢？”
3、學(xué)生構(gòu)思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進(jìn)行總結(jié)。
提問：現(xiàn)在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事啊？
（二）學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編。
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結(jié)葫蘆造型特點以及背景暗紋的處理技巧和方法。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
根據(jù)自己創(chuàng)編的故事將葫蘆進(jìn)行擬人化。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié)：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的`課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒有生命的葫蘆進(jìn)行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。同時他們還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了他們語言組織能力和語言表達(dá)能力。最后他們還學(xué)習(xí)了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
教小學(xué)生畫畫教案篇四
審美和情感目標(biāo)：了解民間文化，感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，感受民間手工藝的巨大能量。
教學(xué)重點：創(chuàng)意各種造型虎頭娃娃。
教學(xué)難點：對比色的`搭配和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、素描紙、油畫棒、顏料、皺紋紙、kt板。
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：“小朋友們有沒有去過動物園啊？那你們發(fā)現(xiàn)動物園里比較兇猛的動物有哪些呢？”
2、（學(xué)生搶答問題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛呀？”
二、傳授新知識。
（一）虎頭鞋、帽、枕知識普及。
1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛，好，那我們先來看看這頭小老虎可不可愛。”
2、（播放虎頭鞋圖片）。
4、學(xué)生回答問題，教師總結(jié)以及普及關(guān)于虎頭鞋帽的文化。
（二）虎頭鞋造型特征和顏色搭配。
6、提示學(xué)生設(shè)計出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。
小結(jié)：小朋友們說的非常棒，虎頭文化是中國歷史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風(fēng)味。
6、圖片展示。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
根據(jù)虎頭鞋的特點進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié)：
我們中國的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運(yùn)用到了傳統(tǒng)的虎頭鞋設(shè)計出了一款可愛的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化，充分的利用他們進(jìn)行創(chuàng)作哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢，將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合。孩子們設(shè)計出了造型各異的虎頭娃娃，同時他們還對民族文化的造型特點以及民俗畫中的色彩表現(xiàn)進(jìn)行了了解和學(xué)習(xí)。是他們感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，感受民間手工藝的巨大能量。
教小學(xué)生畫畫教案篇五
認(rèn)知目標(biāo)、能夠圍繞熟悉的小動物，進(jìn)行大膽地表達(dá)，感受動物可愛。
情感目標(biāo)、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
能力目標(biāo)、通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的'方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
重點、
多角度地了解認(rèn)識動物的可愛之處;。
引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。
難點、巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
一;猜猜我是誰?
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜、
1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。
2、頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。
3、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
4、嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。
5、年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。
6、頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。
7、名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
8、身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。
2、你最喜歡哪個動物?(小組討論)。
3、請描述該動物的特點有哪些?
4、你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學(xué)畫動物簡筆畫。(板書課題、動物簡筆畫)。
三、觀看簡筆畫。
(課件出示)。
1、學(xué)畫“雞有什么特征?”跟老師學(xué)畫雞。
2、(課件出示)雞的畫法。
3、教師示范畫雞。
4、展示學(xué)生作品并作評價。
5、學(xué)生自主學(xué)畫魚、梅花鹿、蜻蜓。
(課件出示)學(xué)生觀看課件，創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫。
教小學(xué)生畫畫教案篇六
1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
1課時。
繪畫用具、剪紙用具等。
一導(dǎo)入：
同學(xué)們好！今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰€有他們的兄弟姐妹！首先來介紹這對新朋友，他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù)。（展示手中的圓片）他們像雙胞胎嗎？是不是長的一模一樣??？我們再來看看他們的兄弟姐妹，是不是和他倆長得也一模一樣？（展示其他的圓片）。
提出問題:同學(xué)們，在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢？
同學(xué)回答（火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等）并提出鼓勵。
二講授新課：
（一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書上的圖片）。
提問:通過欣賞這些圖片，大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢？
同學(xué)回答:。
小結(jié):這些圖案是由一個單獨的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的?。ò鍟?。
創(chuàng)意實踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案。
對同學(xué)的創(chuàng)意提出評價和建議。
（二)我們再來欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運(yùn)用(展示多媒體圖片）。
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
小組做好了選一個代表進(jìn)行展示，大家來評獎并提出建議。
四課堂小結(jié)。
今天我們的設(shè)計比賽非常成功，大家分工合作，既學(xué)會了圖案的搭配，又為作品都展示了自己的創(chuàng)意！
這一課要學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練學(xué)生抽象構(gòu)成的能力。根據(jù)內(nèi)容的多少，我將此課分兩課時進(jìn)行。在講授新課：這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過觀察、拼擺，對重重復(fù)復(fù)的幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設(shè)計的角度來考慮就有很多方面要注意了。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識重復(fù)的規(guī)律。比如：兩個圖形之間的數(shù)量，間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。在以基本形進(jìn)行重復(fù)排列的時候就要考慮到顏色，數(shù)量，方向的變化?？梢宰円环N，也可以幾種一起變。這樣畫面效果才會豐富生動。在完成作業(yè)時，大多學(xué)生都能較好地運(yùn)用規(guī)律，但有學(xué)生思路不開闊，或者設(shè)計的作品不整體，色彩搭配不合理，出現(xiàn)散，亂的毛病。針對這種情況，我覺得要解決圖案整體考慮的問題。另外，我覺得讓學(xué)生理解重復(fù)的圖案這個概念并認(rèn)識到圖案如何才能美觀這一點比較重要，而我在教學(xué)中沒有重視這一點。
教小學(xué)生畫畫教案篇七
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，這句傳唱數(shù)十年的歌詞如今落到了我們身上。短短的三月已快要結(jié)束，然而，我們學(xué)習(xí)雷鋒的腳印不會因為雷鋒月的結(jié)束而停止。因為不論在什么背景和時代，雷鋒都代表著人類的高尚和心靈之美，是一種發(fā)自內(nèi)心的愛。不管是現(xiàn)在，甚至將來，雷鋒都是我們的榜樣。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一份土地?
如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?
如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?
你既然活著，你是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?
這是雷鋒日記中的幾句話，而雷鋒也用他短暫光榮的一生做出了詮釋：讀書，他是優(yōu)秀學(xué)生;種地，他是最好的把手;做工，他是工作標(biāo)兵;當(dāng)兵，他是最好戰(zhàn)士。這簡短的幾句話告訴我們什么是真正的青春，什么是最大的幸福。
現(xiàn)在，我們已跨進(jìn)了21世紀(jì)的門檻，我們擁有七八點鐘太陽的活力，我們擁有著比四十年前更好的生活環(huán)境，我們也擁有更好的學(xué)習(xí)雷鋒的條件。不要習(xí)慣性的拿雷鋒“做好事”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，來要求所有的人。不要以為雷鋒送老大娘回家，幫戰(zhàn)友補(bǔ)襪子才是好事。一千個人的眼中有一千個哈姆雷特，一千個人的心中有一千個人的雷鋒形象，新時代的雷鋒精神被賦予了新的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)雷鋒精神也可以有多種形式。生活中，你不隨地吐痰，不亂扔垃圾，你能在周圍的人需要幫助時伸出援助之手，你能把握珍惜一份時光等一些很平常的小事也是在學(xué)習(xí)雷鋒精神。或者像青年志愿者在自覺、自愿、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上提倡友愛，互助、進(jìn)步精神，更有機(jī)制化、長期化的學(xué)習(xí)雷鋒，也更適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的新條件;或者見義勇為，在突發(fā)事件時挺身而出，向雷鋒一樣“該出手時就出手”，救人于水火，我為人人，人人為我。甚至可以向雪村一樣調(diào)侃似的唱起“俺們這旮都是東北人……俺們這旮都是活雷鋒。”從樸素的歌詞和有趣的幽默調(diào)里我們確感到助人為樂的快樂與溫馨。
無需說什么華麗的言詞，但我相信，雷鋒精神將永遠(yuǎn)伴隨人們一起走過春夏秋冬，走過流光溢彩的美好時光，永遠(yuǎn)都不會消失。
四十多年了，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵了幾代人成長的路標(biāo)。四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠(yuǎn)離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠(yuǎn)刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)和生活中永遠(yuǎn)的指南。因為，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神。
雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真值得我們學(xué)習(xí)。他那穿破了的衣服，補(bǔ)好了再穿，在軍隊里，其他日常用品他也少領(lǐng)，自己夠用就行了。與雷鋒叔叔相比，我們實在慚愧，衣服劃破了一個小洞，丟掉;鞋子舊了，馬上換掉;書本臟了，把他扔掉;我們生活在這個年代的人都不懂珍惜，從來都衣來伸手，飯來張口，從來沒想過這些生活都是革命者用寶貴的生命換來的，這種生活來之不易，我們應(yīng)該格外珍惜才對啊!
我相信，只要每位愿意，小雷鋒的威名一定是他們的。
在紅花綠柳的映襯下，每處都有雷鋒的影子。讓我想起了那堅定的旋律：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”
“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣……”每當(dāng)聽到這首歌，我就會感慨萬千。這讓我想到了那些無私奉獻(xiàn)的人;讓我想到了那些樂善好施的人;讓我想到了那些舍己為人的人。
如果你是盲人，在漆黑的夜里行走，你會提上一盞燈籠嗎?也許你會不屑：盲人何須燈籠!可你想過沒有，盲人的這一“多此一舉”，除了避開了自己的不幸，也方便了別人的行走。同時，也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。
人生的旦夕禍福，誰都預(yù)料不到，行走世間，誰能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來的風(fēng)和雨?而幫助，讓我們可以相扶相助。當(dāng)你付出真誠的愛和關(guān)懷，就會有同樣的人為你在風(fēng)中撐起一把傘，為你在寒風(fēng)中送上貼心的愛。
朝陽出來了，潮水為它梳妝：新月上來了，群星為他做伴;春天綻開了;綠葉為它映襯……天地萬物都在為我們講述幫助的故事。我們生活在一個社會集體中，每個人猶如大海的一滴水，離開了大海，誰都會干涸，只有相互依存，我們才能作為其中的一滴水，在滋潤別人的同時，自己也不會干涸。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世間將變成美好的人間。正如詩人艾青所說：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人，只有相報相擁才能帶來溫暖。”
學(xué)會幫助，它會使你的人生充滿希望。讓我們在黑夜的道路上多點亮一盞燈，幫助身邊每一個需要幫助人的人。黑夜給了我黑色的眼睛，我們要用它去尋找光明。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們在別人需要幫助的時候，伸出你的關(guān)愛之手，為社會增添一點光彩吧!給永遠(yuǎn)比拿愉快!讓我們積極行動起來，做一個現(xiàn)代社會里的“活雷鋒”吧!
陽春三月，草長鶯飛，花紅柳綠，呼吸著帶著芒果花和柚花的甜香，吹著溫暖和煦的春風(fēng)，沐著蒙蒙的細(xì)雨，唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，我們迎來了學(xué)雷鋒活動的高潮。
在這個三月里，我通過老師的介紹、學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播的'宣傳和自己上網(wǎng)查找資料，第一次聽說并了解了雷鋒，知道了雷鋒原名叫雷正興，1940年出生在湖南省望城縣一個貧苦農(nóng)家，在不滿七歲時就成了孤兒，是本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他后來參加了兒童團(tuán)、少先隊員、共青團(tuán)，也當(dāng)過公務(wù)員和軍人，獲得過很多的榮譽(yù)，于1962年8月因公殉職，享年只有22歲。1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月定為學(xué)雷鋒活動月。
不少人都片面地以為學(xué)雷鋒就是學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神，但是，媽媽告訴我說，其實雷鋒除了助人為樂的好品質(zhì)，還有著熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、艱苦樸素、不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)、積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)，還上網(wǎng)查找了很多雷鋒故事給我看，并打印下來。通過學(xué)習(xí)對比，我想，我也是一個少先隊員了，我在尊敬、佩服雷鋒叔叔的時候，特別想學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)方面的釘子精神。雷鋒叔叔說：“有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。”又說：“釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆?！蔽蚁肫鹱约?，雖然學(xué)習(xí)成績還不錯，但是，我上課有時還會跟同學(xué)講話，做作業(yè)的速度也太慢，很讓媽媽傷腦筋，而且我?guī)缀鯖]辦法完成媽媽要求我看課外書的任務(wù)，總說是沒時間。以后，我也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔善于擠和善于鉆的精神，改正學(xué)習(xí)方面的缺點，努力把學(xué)習(xí)搞好，擠出時間多看課外書，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
愿雷鋒精神伴我健康成長!
“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨……”每每這首歌在我耳邊響起，我便想起了那個偉大的人和他那婦孺皆知的名字——“雷鋒”，他是一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，但他不怕苦、不怕累，樂于助人，勤儉節(jié)約的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是三月春分已過，三月的日子所剩列幾，馬上要奔向新的四月了!
所以，我們更要在這春光洋溢的三月，在這美麗的春天，伴著春風(fēng)，繼續(xù)將他那偉大的精神發(fā)揚(yáng)光大。
奶奶在我兒時對我說：“雷鋒出身貧困家庭，學(xué)也沒上幾年，但他熱愛讀書，在他寫的《雷鋒日記》里也有不少的好詞佳句，這也都在于他讀書多，知識廣，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!”
現(xiàn)在，我們已上六年級了，我們長大了，但是“雷鋒精神有沒有人去認(rèn)真發(fā)揚(yáng)呢?”這要畫個問號，自從我校申校長要我們在這美麗的三月向雷鋒學(xué)習(xí)，我就知道“雷鋒精神”依舊存在，雷鋒就像在我們身邊的榜樣，他做的每一件事都微不足道，但他依然不停地去幫助他人，不求回報。
在三月的一個周末，我回到老家，與伙伴們展開了秘密行動，我們要在春光洋溢的“雷鋒月”也為家鄉(xiāng)做好事!
我和伙伴們成群結(jié)對的拿著工具開始認(rèn)真干起來，有草地的地方都隨處可見一塊牌子“請不要踐踏它，它也有尊嚴(yán)”，我們還整理了草坪，澆了水，讓每個小草都昂起頭，路上，我們又看見了隨處可見的垃圾，像白色塑料袋、易拉罐、雪糕棒、廢紙團(tuán)……這些都是危害環(huán)境的“殺手”啊!我們不怕累，彎彎腰，撿起它們，放進(jìn)背簍里。
眼看垃圾越來越少，我們都很欣慰，雖然滿頭大汗，但看見我們周邊的環(huán)境越來越好，我們的心里，像吃了蜜一樣甜!
回去的路上，我們看見了一個黑色錢包，沒有多想，就馬上跑進(jìn)派出所，交給警察叔叔。我們拾金不昧的這一舉動，讓警察同志對我們也是刮目相看。雖說我們小小年紀(jì)，但懂得了做人要厚道，那天，我們唱著歌，興高采烈的回到家。
雷鋒叔叔，你永遠(yuǎn)都是我們的好榜樣，我們也會像你一樣，多做好事，為他人服務(wù)，做個積極向上的優(yōu)秀學(xué)生!
教小學(xué)生畫畫教案篇八
認(rèn)知目標(biāo)：剪影的文化了解與學(xué)習(xí)。
畫面整體構(gòu)圖的方法學(xué)習(xí)。
技能目標(biāo)：掌握鳥類造型特點和圖形元素的畫法和裝飾。
背景顏色的搭配練習(xí)。
審美和情感目標(biāo)：通過整體的構(gòu)圖思考，培養(yǎng)孩子整體意識，并感受剪影所帶來的樂趣。
教學(xué)重點：鳥類造型特點的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：整體構(gòu)圖的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、白卡、記號筆、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：用手電筒照著一面墻，教師用手做出各種動物的造型?！靶∨笥褌儯纯磯ι厦娉霈F(xiàn)了什么??？”
2、學(xué)生回答，“是不是覺得很神奇啊，老師的手一會變成小鳥，一會變成小人，哪位小朋友想自己來試試，看看你的小手可以變成什么？”
3、學(xué)生自己演示。
二、傳授新知識。
（一）播放圖片。
1、通過剛剛這個有趣的小游戲，我們發(fā)現(xiàn)啊原來影子是個這么神奇的東西啊。
2、“誰能告訴老師，影子是怎么來的呢？我們的影子跟現(xiàn)實中的事物又有什么區(qū)別呢？”
3、（學(xué)生回答）“小朋友們說的很好。
提問：如果老師想畫一只小鳥的影子，我們應(yīng)該畫什么，不應(yīng)該畫什么，舉手回答。
（二）播放各種動物的照片。
4、剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節(jié)課的重點。
5、“今天呢，老師就給大家一個任務(wù)，將我們的小鳥的一家通過剪影的.方式給畫出來，看看誰畫的又快又好?！?/p>
6、展示鳥的造型，教師總結(jié)鳥的造型特點。
小結(jié)：小朋友們注意哦，我們不僅要畫出好看的小鳥剪影，還要注意自己的構(gòu)圖。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們又學(xué)習(xí)了新的繪畫表現(xiàn)形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。今天可就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《剪影》，通過一種特殊的繪畫表現(xiàn)形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識面。同時在技能方面，我們學(xué)習(xí)了鳥類造型的特征和重點，將繪畫的對象合理的進(jìn)行位置安排，培養(yǎng)了孩子的整體構(gòu)圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。
教小學(xué)生畫畫教案篇九
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識繪畫，了解繪畫的作畫風(fēng)格，學(xué)會欣賞繪畫的經(jīng)典作品---瘋狂的樂器，并加以自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫的模仿了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。
技能目標(biāo)：掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫，通過實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得。
審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美能力，開闊知識面。
教學(xué)重點：掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫。教學(xué)難點：了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師播放幾段音樂給大家欣賞欣賞”“喲沒有小朋友告訴老師不同類型的音樂都是什么樂器演奏出來的呢？”
2、（學(xué)生聽音樂并進(jìn)行回答）。
二、傳授新知識。
（一）播放音樂和圖片。
2、“那你們在生活或者電影電視中見過哪些樂器，舉手告訴老師?！薄坝钟心男┬∨笥咽菍W(xué)過樂器的呢？”
3、你們說的都很正確也很好。
提問：如果讓你將幾種樂器組合起來演奏一首歌曲，你會怎么選擇？
（二）各種樂器的圖片。
5、（微機(jī)演示繪畫作品）。
6、學(xué)生回答。
小結(jié)：小朋友們的眼睛可真是太厲害了！
7、總結(jié)畫面特點以及普及抽象畫的概念和知識點。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、教學(xué)小結(jié)：
今天小朋友們對于樂器的表現(xiàn)都非常的好，抽象畫的.學(xué)習(xí)也讓你們離大師越來越近了，好好努力哦。今天的課就上到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《繪畫之樂器也瘋狂》，首先我們欣賞了繪畫大師的作品，通過模仿大師的作品，日前那個孩子們感受到了大師作畫時的內(nèi)心感受。同時他們對畫進(jìn)行了自己的創(chuàng)意改編，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。對于抽象畫的學(xué)習(xí)也提高了他們的審美能力，開拓了他們的知識面。
教小學(xué)生畫畫教案篇十
在一張精致的荷花圖上，荷葉渾而不染，宛如一個婀娜多姿的少女。“好美！”我很佩服展覽里的荷花圖，“媽媽，我想學(xué)畫畫！”從此我對畫畫形成了不解之緣。
當(dāng)時我三年級，來到一家美術(shù)工作室學(xué)習(xí)工筆畫。我喃喃自語：“工筆畫和蠟筆畫差不多，根本打不過我！”我拿起宣紙，準(zhǔn)備畫人生第一幅工筆畫。我想畫一朵蓮花，但是草稿不是很像；老師教的上色方法沒有完全理解；描線的時候也是粗筆畫。結(jié)果宣紙成了廢紙。就這樣，我意識到，工筆畫不是那么簡單，它需要更多的耐心和關(guān)懷。這時，老師鼓勵我：“別著急，熟能生巧，你一定會成功的.！”
在老師的鼓勵下，我像一匹通往成功的千里馬。如果草稿畫的不好，我就畫啊畫；如果顏色不對，我會反復(fù)調(diào)整；線條畫太粗，反復(fù)練習(xí)，直到滿意為止。半年后，我的荷花畫栩栩如生。當(dāng)生動的荷花圖片展示在別人面前時，受到了大家的贊揚(yáng)和鼓勵。
荷花畫讓我在繪畫上有了樂趣和進(jìn)步，但也讓我明白了一個道理，要想成功，必須不懈努力！
教小學(xué)生畫畫教案篇十一
1、學(xué)習(xí)"麥稈畫"制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
一、引題。
今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，請大家一起來看看它是誰呀?(麥子)。
1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食，磨成粉做面包等)。
2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料，作掃帚)，還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。
三、講解,示范.
1、出示范例圖一：
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。
2、出示的范例二：(粘有雙面膠)。
老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)。
3、出示麥稈組合范例畫：
問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)。
四、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來作一幅畫吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?
2、請大家先想好畫的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評作品。
1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.)。
b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)。
c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)。
d.(哇,還有那么多的`作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)。
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!
教小學(xué)生畫畫教案篇十二
我有一個“絕招”也就是我的愛好——畫畫，因為畫畫能給每張紙“穿上”漂亮的衣服。
很小的`時候，我還不會畫畫。畫得什么都不像。畫一個蘋果，說像蘋果吧看著又像梨；畫一個西瓜，既像皮球又像個四不像。唉，真沒意思呀！
我上二年級的時候，美術(shù)老師教我畫畫，老師說：“先在紙上畫一些小河、大樹、小朋友、花朵。最后涂上色彩，要把小河涂成淺藍(lán)色；大樹涂成綠色；小朋友給她們涂上五顏六色鮮艷的色彩；花朵涂上粉紅色的。
有一次，我正在畫一幅畫時，正準(zhǔn)備涂色，爸爸看見了說：“畫得不錯，真好看！”我聽到贊揚(yáng)我的這句話時，心里樂滋滋，像得了獎似的。爸爸告訴我不要驕傲，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
世上我們做不到的事還有很多很多，每一件事不是做一次就成功了，而是做很多次才會成功。奶奶告訴我：“沒有失敗，哪有成功?！?/p>
教小學(xué)生畫畫教案篇十三
假期快到了，媽媽為了不讓我整天呆在家里看電視玩電腦，主動報了我的繪畫班。這么熱的天呆在家里多舒服啊。為什么去培訓(xùn)班！好了，既然報名了，那就只能用頭皮學(xué)了！
迎著烈日，我來到了培訓(xùn)學(xué)校，教室里很多同學(xué)和我是一條船上的。在課堂上，老師首先讓我們了解繪畫，然后教我們簡單的繪畫方法，讓我們自己嘗試。說實話，我對畫畫一點興趣都沒有，甚至有點討厭。上課的'時候，我根本沒有認(rèn)真聽講，所以畫出來的東西“很可怕”。
這時，我無意中看了一眼同桌的畫。哇！她畫得像一只小兔子坐在地上，真的可以用“栩栩如生”這個詞來形容。所以對于接下來的半節(jié)課，我開始認(rèn)真對待，把老師教的繪畫技巧牢牢記在心里。最后，每一次努力都有回報。在一個叔叔家讀書后，我也可以畫一張簡單的畫?？矗盒『永铮尤涸谕嫠?，河上的小橋上擠滿了人。岸邊有幾家店鋪，一派熱鬧景象！
藝術(shù)就在我們身邊，只要你關(guān)注它，就不難發(fā)現(xiàn)它。這門繪畫課也教會了我，只要有毅力和毅力，我就能完成任何事情。
六年級：袁遺。
教小學(xué)生畫畫教案篇十四
今天，我要參加畫畫比賽。
上午九點，我來到學(xué)校。美術(shù)高老師把我們帶到一（1）班，發(fā)給我們圖片，讓我們照著圖片畫。
我的圖片是小朋友們圍著地球媽媽，我們都愛它。周圍是白鴿和柳葉，象征著和平。
開始畫畫了。我畫呀，畫呀，越畫越美麗。我相信自己畫得很好。
教小學(xué)生畫畫教案篇十五
1、享受創(chuàng)作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動能力。
頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗。
1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"。
2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。
-孩子們，你們都看到什么了?
-你覺得小葉子象什么?
-你喜歡小樹葉么?
-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。
-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?
-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)6、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。
-你想用小樹葉做漂亮的畫么?
-你想做什么呢?
-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
5、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導(dǎo)。
6、展示、評價幼兒作品。
教小學(xué)生畫畫教案篇十六
1、復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫、描畫的基本方法。
2、根據(jù)主體物的不同，添畫不同輔助物，形成情節(jié)和場面。
3、通過操作活動，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想象力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、各類幾何圖形。
2、水彩筆、蠟筆、紙。
3、投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。
一、復(fù)習(xí)描畫的基本方法。
師：小朋友已經(jīng)學(xué)過了描畫，請告訴老師什么叫描畫，請一個小朋友上臺描畫，其他幼兒觀察描畫是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動。
二、欣賞投影片，開闊思路，學(xué)習(xí)添畫方法。
2、欣賞老師的`添畫。
內(nèi)容：
a.大魚吃小魚，小魚吃蝦米。
b.大樹被鋸倒，小鳥沒有家了。
c.在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。
三、交代要求，幼兒繪畫。
師：今天我們也來描圖形添畫，看誰拼的畫和別人不一樣，添的畫也和別人不一樣。
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒拼畫、描畫，鼓勵幼兒大膽添畫，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點。
四、講評。
1、幼兒講評。
提問：
a.你認(rèn)為哪張畫描畫得非常準(zhǔn)確?
b.你認(rèn)為哪張畫內(nèi)容獨特?
e.你認(rèn)為哪張畫還需要修改，怎樣改?
2、教師講評。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法，請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法。
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