教案不僅是教學(xué)的工具，更是教師思考教學(xué)思路和方法的重要過程。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好合理設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，希望大家能夠不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇一
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，能圍繞畫面大膽地表達(dá)自己的想法。
2、通過動(dòng)作的模仿，感受故事趣味性。
ppt、圖片每組一份。
一、導(dǎo)入，了解牙齒的`生長(zhǎng)過程。
師：人從媽媽的肚子里生出來(lái)以后，他的牙齒會(huì)發(fā)生什么變化？
出生后長(zhǎng)出乳牙，乳牙掉了會(huì)長(zhǎng)出恒牙。
師：有的小朋友已經(jīng)開始換牙了，大班的小朋友正處在換牙的時(shí)候。
二、繪本閱讀：一顆超級(jí)頑固的牙。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你們一樣大，也在換牙。故事的名字叫一顆超級(jí)頑固的牙，什么叫頑固？（幼兒回答）我們一起來(lái)看一看，看完這個(gè)故事就知道什么叫頑固了。
1、講述故事的前半部分。
播放圖片，提問：丫丫的牙怎么了？為什么會(huì)這樣？那她的牙掉了嗎？猜猜看她會(huì)用什么辦法讓她的牙掉下來(lái)。（幼兒猜測(cè)講述）。
2、觀察圖片，幼兒自由觀察、講述。
師：丫丫到底會(huì)用什么辦法呢？每一組的桌子上都有一份圖片，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察，和同伴一起用完整的話說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒分組，仔細(xì)觀察，并用完整的話進(jìn)行講述。
提問：丫丫一共用了幾種方法？都用了哪些方法？我請(qǐng)小朋友到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)丫丫是怎么做的。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)丫丫的動(dòng)作，感受故事的趣味性。
3、講述故事的后半段。
師：丫丫一共用了5種不同的方法，牙掉下來(lái)了嗎？（沒有）哎，還真是一顆超級(jí)頑固的牙。
師：丫丫的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓這顆超級(jí)頑固的牙掉下來(lái)的呢？我們一起來(lái)看一看。（教師播放圖片，打噴嚏掉了）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、完整講述故事。
師：這真是一個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們一起來(lái)完整的講一講，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒完整的講述故事。
四、勇敢面對(duì)換牙，減少對(duì)換牙的恐懼。
師：我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷換牙，這是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。換牙會(huì)疼，有的時(shí)候還會(huì)出血，老師希望你們?cè)诮酉聛?lái)?yè)Q牙的過程中能像故事中的丫丫一樣勇敢，讓自己早一點(diǎn)長(zhǎng)大，讓乳牙換成恒牙。
鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)換牙，減少對(duì)換牙的恐懼。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇二
1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁(yè)制作ppt。
一、談話導(dǎo)入。
1、邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(zhǎng)大，他的'牙齒會(huì)有怎樣的變化？
3、認(rèn)識(shí)主人公芽芽，了解書的題目。
二、趣味閱讀。
1、（點(diǎn)擊flash要掉不掉處停?。┮活w牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）。
2、芽芽想讓這顆牙掉下來(lái)，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細(xì)看。（點(diǎn)擊播放）。
4、芽芽用了哪些辦法？
交流。（相機(jī)出示圖片）芽芽一共用了幾個(gè)方法？（5個(gè)）芽芽用了5個(gè)辦法都沒能讓牙掉下來(lái)，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧?。ɡ鲜堑舨幌聛?lái)，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎？（請(qǐng)掉牙的幼兒說(shuō)說(shuō)。）。
2、有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇三
1、通過閱讀交流，認(rèn)識(shí)俏皮可愛的芽芽，感受到故事的溫馨和詼諧風(fēng)趣。
2、借助繪本閱讀，引導(dǎo)幼兒在觀察、想象、表演中，感受閱讀的情趣。
3、利用多種導(dǎo)讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，減少幼兒對(duì)換牙的恐懼。
在情景中展開想象，學(xué)會(huì)用自己的話表達(dá)自己的想法，感受文字背后的感動(dòng)。
多媒體課件、掉牙記錄表
一、談話導(dǎo)入
1、師：寶貝們，你們掉過牙嗎？你還記得是怎么掉下來(lái)的嗎？
2、今天老師也帶來(lái)了一本關(guān)于掉牙齒的圖畫書，你們想看看嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)精彩的故事吧。
二、基本部分
（一）指導(dǎo)閱讀封面。
1、出示封面。這是我們進(jìn)入故事的第一道門——封面：你從封面上看到了什么？
交流：書名、主人公、作者
你們想不想知道芽芽的牙齒到底有沒有掉下來(lái)呢？是怎樣掉下來(lái)的呢？那就要注意看，認(rèn)真聽，仔細(xì)想，下面真的進(jìn)入故事啦！
（二）、牙松了
1、出示芽芽咬蘋果的畫面。
2、芽芽在干什么？
3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。
4、“注意看”：這個(gè)蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛瞇成一個(gè)點(diǎn)，還晃著小腳；小貓饞得口水都快流出來(lái)啦?。ǔ鍪疚淖郑核Я艘淮罂凇?/p>
5、正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，出示：哎喲！
“仔細(xì)想”：芽芽的牙齒怎么啦？出示：芽芽的一顆牙松了！
（三）、盼掉牙
1、出示圖畫，為什么“她沖著爸爸笑了”？（說(shuō)說(shuō)芽芽心里在想著的牙仙子的故事）
2、出示文字：爸爸也沖著她笑著說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢。”（老師讀爸爸說(shuō)的話，注意是“今天晚上”，幼兒認(rèn)真聽）
3、“注意看”，小貓也為她感到高興，小貓的尾巴繞著芽芽的腿為她祝福呢。出示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！
4、怎樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？芽芽開始想主意了，小朋友你有什么辦法來(lái)幫幫她嗎？（幼兒展開想象，感謝小朋友的好辦法，你們的智慧給了芽芽許多靈感哦?。?/p>
讓我們?nèi)タ纯囱垦肯肓耸裁粗饕獍?！用剛才的方法，“注意看，認(rèn)真聽，仔細(xì)想”，你一定會(huì)感受到閱讀的樂趣無(wú)處不在。
（四）、芽芽的主意
主意一：扭
1、出示圖畫。
誰(shuí)來(lái)告訴大家芽芽的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽音樂跳舞呢！）
2、出示文字：她上樓回到房間，打開音樂。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……
3、繼續(xù)交流：她扭得怎么樣呢？為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也扭起來(lái)了，晃晃悠悠的。芽芽不停地扭呀扭呀。
4、出示：……可是這太熱了，太累了。
5、出示圖畫，再交流：你們看，芽芽怎么樣？小花怎樣？（芽芽累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小花也扭不動(dòng)啦。）
6、小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意二：拉
1、芽芽沒有放棄，她又想到了一個(gè)主意。
2、出示圖畫，這是一個(gè)什么主意呢？
3、這時(shí)芽芽在想什么呢？
4、交流：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。
5、結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？
出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！
6、小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意三：蹦
1、芽芽還是沒有放棄，她想到了第三個(gè)主意。
2、出示圖畫文字，第三個(gè)主意又是什么呢？
3、指導(dǎo)看芽芽的腳丫，為什么只能看到芽芽的腳丫？芽芽選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。
4、請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿芽芽的辦法用力地蹦。
5、出示：可是，牙齒連動(dòng)都沒有動(dòng)！
真是一顆頑固的牙！出示：頑固。
主意四：捕
3、老師生動(dòng)地講：于是，芽芽張開嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心里想著：這次一定要把你解決掉。
4、“啪”（停頓一下）牙齒掉啦？！不。
出示圖畫文字：……可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。
捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住芽芽的牙齒。
主意五：粘
2、這是芽芽最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？
3、出示圖文：……可是也沒有用。芽芽不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了。
芽芽想了各種辦法可是她的的牙齒還是沒有掉下來(lái)，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)句形容畫面。
出示：一顆超級(jí)頑固的牙
（五）、特別的噴嚏
2、出示一幅一幅打噴嚏的圖
3、出示文字：……芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來(lái)！
5、出示圖畫，芽芽和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會(huì)來(lái)的！
6、老師讀芽芽寫給牙仙子的信。
7、（出示圖畫）描述：芽芽抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
8、芽芽的牙齒掉了以后，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)句形容畫面。
9、師：你們掉牙時(shí)心情怎樣呢？
請(qǐng)幾名掉過牙齒的幼兒說(shuō)說(shuō)，他們當(dāng)時(shí)掉牙的心情。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的階段，開始換牙的時(shí)候或許會(huì)有那么一點(diǎn)小擔(dān)心，但是你們要記住，換牙其實(shí)是我們長(zhǎng)大的一個(gè)主要標(biāo)記，每一個(gè)長(zhǎng)大的人都要經(jīng)歷的，所以，我們不必太過擔(dān)心，只要讓它順其自然的掉下來(lái)就可以了。
（六）、完整欣賞故事。
請(qǐng)幼兒與教師共同看故事動(dòng)畫，進(jìn)一步體會(huì)故事的溫馨和風(fēng)趣。
（七）、閱讀拓展
1、創(chuàng)設(shè)情境：芽芽給小朋友寫的信。出示芽芽的來(lái)信，教師念信：“親愛的小朋友們：如果你也有一顆超級(jí)頑固的牙，你想讓它怎樣掉下來(lái)呢？”
2、請(qǐng)幼兒自由講述。
三、結(jié)束部分
給幼兒分發(fā)掉牙記錄卡，結(jié)束活動(dòng)。
師：寶貝們你們現(xiàn)在是不是也很期待你們的牙牙也快點(diǎn)掉下來(lái)，牙仙子就會(huì)來(lái)看你們呢，那老師就送給你們每人一份禮物，（出示掉牙記錄卡），請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記下你們每一顆牙齒掉落的時(shí)間，作為你們珍貴的成長(zhǎng)禮物吧。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇四
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
2、體會(huì)換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對(duì)待。
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt音樂、圖片、錄音。
活動(dòng)導(dǎo)入。
引起興趣。
意圖：發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同。
我們小朋友開始換牙了，換牙時(shí)感覺怎么樣？
小結(jié)：換牙時(shí)有的朋友開心、有的緊張，有的擔(dān)心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個(gè)辦法。
分段欣賞。
理解故事。
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動(dòng)了，爸爸是怎么說(shuō)的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結(jié)局。
小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)碰到。換牙代表我們長(zhǎng)大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對(duì)。
體驗(yàn)快樂。
意圖：活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長(zhǎng)的秘密。
1、你們有人換牙了對(duì)吧，都換過幾顆牙，哪顆牙第一個(gè)換的？
2、師出示牙齒圖。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3、樂意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2、選頁(yè)制作ppt。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。
2、人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)有怎樣的變化？
3、認(rèn)識(shí)主人公芽芽，了解書的題目、
二、趣味閱讀。
1、（點(diǎn)擊flash要掉不掉處停?。┮活w牙怎么樣了？（牙松了，要掉不掉的。）。
2、芽芽想讓這顆牙掉下來(lái)，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
3、那么芽芽用的什么辦法呢？仔細(xì)看。（點(diǎn)擊播放）。
4、芽芽用了哪些辦法？
交流。（相機(jī)出示圖片）芽芽一共用了幾個(gè)方法？（5個(gè)）芽芽用了5個(gè)辦法都沒能讓牙掉下來(lái)，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧！（老是掉不下來(lái)，真頑固。）交流。
5、看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉？最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的？
（出示ppt）什么辦法？（打噴嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1、小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢？你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎？（請(qǐng)掉牙的`幼兒說(shuō)說(shuō)。）。
2、有時(shí)候，換牙會(huì)疼，有時(shí)候還會(huì)出血，我們可不必?fù)?dān)心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
“一顆超級(jí)頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來(lái)，每個(gè)小朋友都爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)說(shuō)自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣點(diǎn)，同時(shí)為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點(diǎn)前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁(yè)呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測(cè)其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來(lái)越多，爭(zhēng)著搶著想回答問題，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)掉牙的各種方法，鼓勵(lì)他們能動(dòng)一動(dòng)，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng)，請(qǐng)小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請(qǐng)小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來(lái)寄給塔比莎。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來(lái)的時(shí)候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇六
1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動(dòng)及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。
動(dòng)畫、圖片。
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1、師：人從媽媽肚子里生出來(lái)，一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來(lái)有牙嗎？（沒有）然后慢慢的會(huì)長(zhǎng)出乳牙，然后又會(huì)掉牙，又會(huì)長(zhǎng)出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測(cè)，教師關(guān)注幼兒對(duì)“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗(yàn)）
二、松動(dòng)的牙齒
牙齒松動(dòng)了
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動(dòng)了，卻不掉下來(lái)，你們說(shuō)芽芽會(huì)擔(dān)心害怕嗎？
師：聽了爸爸的話，芽芽希望牙齒快快掉下來(lái)，她會(huì)想什么辦法呢。
三、可以拔牙的創(chuàng)意
創(chuàng)意想法
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？（出示ppt，幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒回答）
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)看一下。
頑固的牙
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂，跳舞）她會(huì)想什么呢？（說(shuō)不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）
2、師：接下來(lái)，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）
這時(shí)候，你認(rèn)為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）
小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會(huì)放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來(lái)）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）
小結(jié)：瞧！真是顆頑固的牙。
4、師：芽芽前面的三個(gè)方法都沒成功，是哪三個(gè)方法？（回顧內(nèi)容）
小結(jié)：牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個(gè)辦法了
小結(jié)：還是沒用，真是一顆超級(jí)頑固的牙！
6、芽芽受夠了，她能想到的每個(gè)辦法都試過了。
師：芽芽前面試了幾個(gè)方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）
四、意外的驚喜
牙齒脫落
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來(lái)了）
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒掉。怎么打了個(gè)噴嚏，牙齒就會(huì)脫離呢？（因?yàn)檠例X自己在長(zhǎng)大，當(dāng)它長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，牙齒就會(huì)自動(dòng)掉下來(lái)了，牙齒掉下來(lái)了，說(shuō)明小朋友們?cè)陂L(zhǎng)大，這是成長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)）
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇七
1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動(dòng)及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。
動(dòng)畫、圖片。
1、師：人從媽媽肚子里生出來(lái)，一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來(lái)有牙嗎？（沒有）然后慢慢的會(huì)長(zhǎng)出乳牙，然后又會(huì)掉牙，又會(huì)長(zhǎng)出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測(cè)，教師關(guān)注幼兒對(duì)“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗(yàn)）。
牙齒松動(dòng)了。
師：每天早上，芽芽都會(huì)在早餐之后吃一個(gè)蘋果。這一天，芽芽她張大嘴巴，對(duì)著大蘋果“啊嗚”咬了一大口....哎喲....
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動(dòng)了，卻不掉下來(lái)，你們說(shuō)芽芽會(huì)擔(dān)心害怕嗎？
師：聽了爸爸的話，芽芽希望牙齒快快掉下來(lái)，她會(huì)想什么辦法呢。
創(chuàng)意想法。
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？（出示ppt，幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒回答）。
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)看一下。
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂，跳舞）她會(huì)想什么呢？（說(shuō)不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）。
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）。
2、師：接下來(lái)，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）。
這時(shí)候，你認(rèn)為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）。
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）。
小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會(huì)放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）。
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來(lái)）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）。
4、師：芽芽前面的三個(gè)方法都沒成功，是哪三個(gè)方法？（回顧內(nèi)容）。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個(gè)辦法了。
6、芽芽受夠了，她能想到的每個(gè)辦法都試過了。
師：芽芽前面試了幾個(gè)方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）。
牙齒脫落。
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來(lái)了）。
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒掉。怎么打了個(gè)噴嚏，牙齒就會(huì)脫離呢？（因?yàn)檠例X自己在長(zhǎng)大，當(dāng)它長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，牙齒就會(huì)自動(dòng)掉下來(lái)了，牙齒掉下來(lái)了，說(shuō)明小朋友們?cè)陂L(zhǎng)大，這是成長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)）。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過程,是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期,他們對(duì)此有小小的害怕,擔(dān)心流血、害怕長(zhǎng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí),老師和家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者,應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣,引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)通過欣賞一個(gè)可愛而有趣的故事,讓孩子了解換牙的知識(shí),感受換牙的喜悅、有趣,讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。
重點(diǎn):。
能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
難點(diǎn)：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
ppt。
過程：
2.欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫,牙齒松了她應(yīng)該會(huì)緊張或是不安,那為什么“她笑了”？（說(shuō)說(shuō)塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面,牙齒小精靈就會(huì)把它收走,還會(huì)給你留一點(diǎn)錢?！?/p>
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍,幫助塔比莎想到了很多方法,塔比莎自己也想到了幾種方法,我們一起來(lái)看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)塔比莎的第一個(gè)主意是什么？她成功了嗎？你也來(lái)試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒有成功？為什么?
教師：塔比莎想了這么多方法,牙齒都沒有掉下來(lái),真是一顆超級(jí)頑固的牙。晚上時(shí)間到了,要睡覺了,小精靈不會(huì)來(lái)了,就在這時(shí)發(fā)生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結(jié)束了,你們喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得這個(gè)故事哪里有趣？
親愛的小朋友們，換牙不是一件壞事,說(shuō)明你長(zhǎng)大了。我們出生后長(zhǎng)出來(lái)的牙叫“乳牙”,到了七、八歲,乳牙就會(huì)依次松動(dòng)掉下來(lái),再長(zhǎng)出新牙,這時(shí)長(zhǎng)出來(lái)的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼,先是松動(dòng),過一段時(shí)間就會(huì)自然掉下來(lái)。如果小朋友的牙松動(dòng)好久都不掉,而且里面都長(zhǎng)新牙了,這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請(qǐng)牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒有什么話想對(duì)他她說(shuō)的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對(duì)他說(shuō)的話吧。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇九
目標(biāo)：
1、通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。
3、通過故事，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。
準(zhǔn)備：
2、圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：你掉過牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來(lái)的嗎？
2、師：今天老師也帶來(lái)了一本關(guān)于掉牙的'圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。
3、師幼共同閱讀繪本封面，了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。
二、逐頁(yè)閱讀，理解內(nèi)容。
師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁(yè)至第11頁(yè)自主閱讀繪本，之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）。
師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？
3、師：塔比莎想了哪些主意來(lái)把牙齒弄掉？（相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）。
4、師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來(lái)了嗎？
5、師：你有什么好辦法幫助塔比莎？
師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看故事的后半部分吧?。◤牡?2頁(yè)到最后繼續(xù)閱讀繪本）。
7、師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）。
8、師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）。
9、師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）。
四、完整欣賞，交談解惑。
1、幼兒觀看故事課件，教師復(fù)述故事。
2、師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了。是嗎？（請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒回答）。
3、師：開始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）。
4、師：其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。
5、師：你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來(lái)了，只要順其自然讓它自己掉下來(lái)就可以了，更不用刻意地去弄掉，因?yàn)樽约喝ヅ獣?huì)影響下面的恒牙生長(zhǎng)的。
師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒松動(dòng)及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫、圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：人從媽媽肚子里生出來(lái)，一直到長(zhǎng)大，他的牙齒會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來(lái)有牙嗎？（沒有）然后慢慢的會(huì)長(zhǎng)出乳牙，然后又會(huì)掉牙，又會(huì)長(zhǎng)出恒牙。
師：“頑固”是什么意思？“（幼兒猜測(cè)，教師關(guān)注幼兒對(duì)“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗(yàn)）。
二、松動(dòng)的牙齒。
牙齒松動(dòng)了。
師：每天早上，芽芽都會(huì)在早餐之后吃一個(gè)蘋果。這一天，芽芽她張大嘴巴，對(duì)著大蘋果“啊嗚”咬了一大口。。....哎喲。。....
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動(dòng)了，卻不掉下來(lái)，你們說(shuō)芽芽會(huì)擔(dān)心害怕嗎？
師：聽了爸爸的`話，芽芽希望牙齒快快掉下來(lái)，她會(huì)想什么辦法呢。
三、可以拔牙的創(chuàng)意。
創(chuàng)意想法。
師：你們幫芽芽想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？（出示ppt，幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒回答）。
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來(lái)我們一個(gè)個(gè)來(lái)看一下。
頑固的牙。
1、師：瞧！芽芽在干嗎？（放音樂，跳舞）她會(huì)想什么呢？（說(shuō)不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）。
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）。
2、師：接下來(lái)，芽芽在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）。
這時(shí)候，你認(rèn)為芽芽在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）。
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）。
小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會(huì)放棄嗎？這又是什么辦法？（芽芽在公園的蹦床上蹦的很高很高）。
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來(lái)）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）。
小結(jié)：瞧！真是顆頑固的牙。
4、師：芽芽前面的三個(gè)方法都沒成功，是哪三個(gè)方法？（回顧內(nèi)容）。
小結(jié)：牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最后一個(gè)辦法了。
6、芽芽受夠了，她能想到的每個(gè)辦法都試過了。
師：芽芽前面試了幾個(gè)方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）。
四、意外的驚喜。
牙齒脫落。
1、師：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（癢癢的）她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來(lái)了）。
2、師：芽芽前面試了那么多辦法，牙齒都沒掉。怎么打了個(gè)噴嚏，牙齒就會(huì)脫離呢？（因?yàn)檠例X自己在長(zhǎng)大，當(dāng)它長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，牙齒就會(huì)自動(dòng)掉下來(lái)了，牙齒掉下來(lái)了，說(shuō)明小朋友們?cè)陂L(zhǎng)大，這是成長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)）。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇十一
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過程，是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對(duì)此有小小的害怕，擔(dān)心流血、害怕長(zhǎng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)以家長(zhǎng)參與討論的形式，通過欣賞一個(gè)可愛而有趣的故事，讓孩子和家長(zhǎng)更多了解換牙、護(hù)牙知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過程中的一段美好經(jīng)歷。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙。
2、理解超級(jí)頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙；了解牙齒的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體圖片幼兒換牙記錄表一封信。
活動(dòng)過程。
一、討論、交流。
1、今天爸爸媽媽來(lái)到這里要和寶貝一起學(xué)本領(lǐng)，哪個(gè)寶貝學(xué)習(xí)得好，我有禮物送給你們哦。
2、說(shuō)說(shuō)人長(zhǎng)大的變化。
――請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
――我們身上有一樣?xùn)|西一直在變化，它在嘴里。
――今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談?wù)創(chuàng)Q牙的問題。
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測(cè)。
――提出觀看要求，要安靜。
――小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？
――請(qǐng)孩子邊說(shuō)邊找出相應(yīng)的故事圖片，并用動(dòng)作表示。
――這么多辦法都沒掉下來(lái)，看來(lái)這是一顆什么樣的牙齒？要求孩子用一個(gè)詞來(lái)形容，孩子如果說(shuō)不出來(lái)，可請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)。你們說(shuō)可以用什么辦法讓它掉下來(lái)？（幼兒家長(zhǎng)討論）。
2、請(qǐng)幼兒分組拿著圖片把牙牙所想的辦法按照順序擺一擺。
3、師生驗(yàn)證正確的順序。
觀看故事結(jié)局。
――大家說(shuō)了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來(lái)的？你們絕對(duì)猜不到。
――講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過了，現(xiàn)在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會(huì)來(lái)了！突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后阿阿阿嚏?。?！”牙牙的'牙齒“蹦”地一下跳了出來(lái)！
――出示圖片：它怎么掉的？結(jié)果真是出人意料。原來(lái)一個(gè)普普通通的噴嚏也會(huì)讓松動(dòng)的牙齒掉下來(lái)。
――出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
――小結(jié)：這是一個(gè)關(guān)于換牙可愛有趣的故事，原來(lái)?yè)Q牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長(zhǎng)的一個(gè)經(jīng)歷。
4、討論換牙要注意什么？
――你們掉牙了嗎？說(shuō)說(shuō)自己的掉牙感受。
――討論換牙要注意什么？
三、爸爸媽媽知識(shí)搶答。
1、人生下來(lái)長(zhǎng)出的第一副牙是什么牙？有幾顆？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？
4、什么食物對(duì)牙齒有好處？
5、哪些習(xí)慣對(duì)牙齒不好……。
四、送禮物。
――出示幼兒換牙記錄表，送給每一個(gè)孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時(shí)間。
――小結(jié)。
教學(xué)反思。
課堂整體效果很好，幼兒家長(zhǎng)都積極發(fā)言，了解了關(guān)于換牙的知識(shí)，引起了家長(zhǎng)對(duì)孩子換牙的足夠重視。這是幼兒家長(zhǎng)老師三方互動(dòng)的新上課方式的嘗試，家長(zhǎng)看孩子的表現(xiàn)，孩子也看家長(zhǎng)的表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察講述塔比莎牙齒松動(dòng)及創(chuàng)意拔牙的情節(jié)，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。
2.樂意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件。
活動(dòng)過程：
1.出示塔比莎圖片，引入主題。
師：這是塔比莎，她遇到了一件麻煩事，一顆超級(jí)頑固的牙讓她很苦惱。
師：誰(shuí)知道“頑固”是什么意思？
2.塔比莎牙齒松動(dòng)了。
引導(dǎo)幼兒觀察前三幅圖,了解圖片大意。
師：每天早上，塔比莎都會(huì)在早餐之后吃一個(gè)蘋果。這一天，塔比莎她張大嘴巴，對(duì)著大蘋果“啊嗚”咬了一大口......哎喲......
師：發(fā)生了什么事？牙齒松動(dòng)了，卻不掉下來(lái)，你們說(shuō)塔比莎會(huì)擔(dān)心害怕嗎？
師：后來(lái)，塔比莎的爸爸說(shuō)了什么？（老師讀一遍）。
師：聽了爸爸的話，塔比莎希望牙齒快快掉下來(lái)，她會(huì)想什么辦法呢。
3.塔比莎拔牙。
引導(dǎo)幼兒想一想辦法。
師：你們幫塔比莎想想辦法，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？（用線扯，請(qǐng)爸爸媽媽用手拔，用舌頭舔，請(qǐng)牙醫(yī)拔牙……）。
小結(jié)：小朋友們想到了那么多的辦法，那接下來(lái)我們來(lái)看一下塔比莎是怎么拔牙的。
辦法一：
師：瞧！塔比莎在干嗎？（放音樂，跳舞）她會(huì)想什么呢？（說(shuō)不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）。
結(jié)果呢？（結(jié)果卻只是把她弄得又熱又累）。
辦法二：
師：接下來(lái)，塔比莎在干嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）。
這時(shí)候，你認(rèn)為塔比莎在想什么（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）。
結(jié)果呢？烏龜怎么樣了？（睡著了）。
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙齒。
辦法三：
師：塔比莎會(huì)放棄嗎？這又是什么辦法？（塔比莎在公園的蹦床上蹦的很高很高）。
她希望她的牙齒怎么樣？（蹦下來(lái)）結(jié)果呢？（結(jié)果牙齒就是不掉下）。
小結(jié)：瞧！真是課頑固的牙。
辦法四：
小結(jié)：牙齒還是一動(dòng)不動(dòng)，真是一顆頑固的牙。
最后的辦法：
天色漸漸暗了，塔比莎只剩下最后一個(gè)辦法了。
塔比莎受夠了，她能想到的每個(gè)辦法都試過了。
師：塔比莎前面試了幾個(gè)方法，具體是什么方法？（回顧內(nèi)容）。
現(xiàn)在睡覺的時(shí)間到了，今天晚上，牙仙子肯定不會(huì)來(lái)了。
師：這時(shí)候，塔比莎的心情是怎么樣的？（難過）。
4.塔比莎牙齒自己脫落。
引導(dǎo)幼兒觀察貓咪的表情,猜測(cè)塔比莎的牙齒到底怎樣了。
師：看看貓的表情是什么樣的？猜一猜塔比莎的牙齒怎么樣了？
將隱藏的工具點(diǎn)開，引導(dǎo)幼兒觀察塔比莎的牙齒的變化。
師：塔比莎的牙齒怎么了？
打開翻板，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：突然，她要干嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎么了？（牙齒飛出來(lái)了）。
師：塔比莎前面試了那么多辦法，牙齒都沒掉。怎么打了個(gè)噴嚏，牙齒就會(huì)脫落呢？
（因?yàn)檠例X自己在長(zhǎng)大，當(dāng)它長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，牙齒就會(huì)自動(dòng)掉下來(lái)了，牙齒掉下來(lái)了，說(shuō)明小朋友們?cè)陂L(zhǎng)大，這是成長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)）。
5.塔比莎給小牙仙的信。
念信。（親愛的牙仙子，請(qǐng)照顧這顆頑固的牙齒，謝謝）。
6.師幼共同講一遍故事。
回顧故事的名字及主要情節(jié)。
師：故事的名字叫什么？
師：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？
師：你喜歡故事里的塔比莎嗎？為什么？
師：塔比莎的驚喜是什么？
師：你的牙齒是怎么掉下來(lái)的？掉下來(lái)的牙齒你是怎么處理的？
師：如果再遇到掉牙的事情你還會(huì)害怕嗎？為什么？
小結(jié)：遇到換牙時(shí)不用害怕和擔(dān)心，因?yàn)檫@是每個(gè)小朋友必須經(jīng)過的'一個(gè)成長(zhǎng)過程。換牙了，說(shuō)明我們?cè)陂L(zhǎng)大。
師幼一起講故事。
師：我們一起來(lái)講一講故事吧。
完整講述一遍故事。
附故事：
每天早上，塔比莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。她咬了一大口……。
“哎喲！”
塔比莎的一顆牙齒松了。
她沖著爸爸笑了。
爸爸也沖著她笑著說(shuō)：“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢?！?/p>
塔比莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！
她上樓回到房間，打開音樂。說(shuō)不定，扭來(lái)扭曲就能把牙齒扭下來(lái)……。
……可是，這太熱了，太累了。
塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……。
可是，烏龜走了兩步就睡著了！
塔比莎來(lái)到公園，在蹦床上蹦得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……。
可是，牙齒連動(dòng)都沒動(dòng)！
回到家里，她又有了一個(gè)主意。說(shuō)不定，爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草……。
……可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。
現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，塔比莎只剩下一個(gè)主意了。
她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……。
……可是也沒有用。
塔比莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。
今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。
突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……。
……塔比莎的牙齒“嘣”地一下跳了出來(lái)！
親愛的牙齒小精靈，請(qǐng)好好照顧我這顆頑固的牙齒。謝謝。塔比莎。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
賞一個(gè)可愛而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的'有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。
重點(diǎn):。
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
難點(diǎn)：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
ppt。
過程：
1.談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師：聽說(shuō)大班的孩子很聰明，今天我有一個(gè)問題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
（換牙：我們每一個(gè)小朋友到了一定年齡，牙齒會(huì)松動(dòng)，離開我們，然后在它原來(lái)生長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)出一顆新的牙齒）。
教師：你們換過牙嗎？換牙的時(shí)候你有什么樣的感覺呢？
（幼兒自由回答）。
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著換牙，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下她：塔比莎。
2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（一）牙松了。
1.塔比莎在干什么？
2.正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會(huì)怎么樣呢？
（二）盼掉牙。
1．出示圖畫，牙齒松了她應(yīng)該會(huì)緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說(shuō)說(shuō)塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）。
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢。”
（三）塔比莎的主意。
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來(lái)看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭。
你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)塔比莎的第一個(gè)主意是什么？她成功了嗎？你也來(lái)試一試。
出示方法二圖片：拉。
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳。
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘。
她有沒有成功？為什么?
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏。
教師：牙齒終于掉下來(lái)了，現(xiàn)在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來(lái)的？她很開心，留了一封信給小精靈：我們一起來(lái)聽一聽。
3.完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的有趣。
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
教師：塔比莎的故事結(jié)束了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得這個(gè)故事哪里有趣？
我們來(lái)聽一聽她想對(duì)我們說(shuō)什么？
親愛的小朋友們。
這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請(qǐng)牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒有什么話想對(duì)他她說(shuō)的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對(duì)他說(shuō)的話吧。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇十四
設(shè)計(jì)理念：
繪本是用圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。好的繪本，不僅繪畫精美、構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。《一顆超級(jí)頑固的牙》，意在透過言簡(jiǎn)意賅的文字和生動(dòng)精致的圖畫，把孩子帶進(jìn)美好的故事情節(jié)中，使孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
繪本分析：
我園有幼兒繪本閱讀的研究課題，幼兒繪本閱讀是我園的.一個(gè)特色，選擇這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也能充實(shí)到我園的園本課程中。
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽過的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特·米德爾頓用飽滿的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個(gè)傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛地描繪一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來(lái)：跳舞、請(qǐng)烏龜幫忙用繩子拉、用捕蠅草、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上，可是她的牙齒就是不動(dòng)。塔比莎非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了，可是，結(jié)果真是出人意料。
學(xué)情分析：
《綱要》中指出要從孩子的興趣出發(fā)尋找教學(xué)活動(dòng)，而我們班的孩子正處于換牙的階段中，孩子們常常會(huì)為自己換牙了高興、興奮，但有些孩子總有很多的擔(dān)心，心情忐忑：牙齒掉的時(shí)候疼不疼？吃東西把它咬掉了怎么辦？……等等這樣那樣的擔(dān)憂。針對(duì)幼兒這一非常時(shí)期，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這樣一節(jié)繪本活動(dòng)，旨在讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)的過程中找到自己與主人公的共鳴，了解一些關(guān)于換牙時(shí)期的注意事項(xiàng)，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉。
對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)字不多，要讀懂一本書還需要老師或家長(zhǎng)的幫助。孩子們有一定的想象力，觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但是還不能細(xì)致地觀察，充分的想象，有效地表達(dá)。因此，在師幼閱讀的過程中注重指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，邊讀邊想，在一個(gè)個(gè)情境中引導(dǎo)幼兒猜測(cè)主人公的想法，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練，感受繪本的情趣。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了以下三個(gè)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用去刻意弄掉。
2．能仔細(xì)觀察并用語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3．體驗(yàn)塔比莎掉牙過程中的各種心情，由有趣的故事情節(jié)中知道換牙時(shí)應(yīng)持的態(tài)度。
根據(jù)目標(biāo)我把“能仔細(xì)觀察并用語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事內(nèi)容的理解”作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而把難點(diǎn)確定為“知道換牙時(shí)應(yīng)持的態(tài)度”。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇十五
設(shè)計(jì)思路:。
大班的孩子正處在換牙期，班級(jí)里不少孩子開始換牙了。換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽過的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特&米德爾頓用飽滿的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個(gè)傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛地描繪一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來(lái)：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上。可是她的牙齒就是不動(dòng)。塔比莎非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了，可是，結(jié)果真是出人意料。通過幼兒大膽想象推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。此外，音樂律動(dòng)的出現(xiàn)，使得整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽賞故事中，根據(jù)畫面線索大膽想象和推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。
2、感受故事中的幽默，體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖片。
活動(dòng)過程：點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默。
一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
提問：你們換過牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？
小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候，乳牙開始脫落，新的'恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
過渡語(yǔ)：今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流討論。
過渡語(yǔ):哦,那我們一起聽聽故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說(shuō)的一樣的?
提問1：塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？
2：你們有沒有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？
3：塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會(huì)怎么來(lái)安慰她？
過渡語(yǔ)：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動(dòng)腦筋，讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))。
主意一：扭一扭。
1、出示圖畫。
ppt6：我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來(lái)的?（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢！）。
過渡語(yǔ)：她上樓回到房間，打開音樂。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來(lái)了。讓我們也來(lái)跟著音樂學(xué)她扭扭試試看。
2、你們覺得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來(lái)，可是一點(diǎn)用也沒有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉。
過渡語(yǔ)：塔比莎沒有放棄，她又想到了一個(gè)什么主意?
ppt9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:。
提問：這時(shí)塔比莎在想什么呢？
小結(jié)：對(duì)哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。
提問：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒有掉呢？（播放熟睡的音樂）。
小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來(lái)幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦。
過渡語(yǔ)：她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論ppt。
提問：第三個(gè)主意又是什么呢？（引導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）。
小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。
請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結(jié)：可是，牙齒連動(dòng)都沒有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！看來(lái)塔比莎的辦法是沒用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。
主意四：粘一粘。
過渡：這顆松動(dòng)的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。
ppt11：她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……。
提問1：這是塔比莎最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？
小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒有成功，但是我覺得塔比沙不斷的想辦法自己解決問題，說(shuō)明她是一個(gè)樂觀、勇敢的孩子。
提問2：猜猜塔比莎的此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？
提問3：你們有什么話要對(duì)她說(shuō)呢？
過渡語(yǔ)：最后塔比莎的牙是怎么掉下來(lái)的呢，讓我們一起來(lái)看看：
小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會(huì)自己脫落，白白擔(dān)心了一場(chǎng)，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞。
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心，只要時(shí)間到了，乳牙就會(huì)自然脫落，而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō)：“如果牙齒今天掉下來(lái)了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留下一個(gè)金幣?！?/p>
莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！她上樓回到房間，打開音樂。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個(gè)辦法行不通。
她回到家又想到一個(gè)辦法，說(shuō)不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過有只蒼蠅搶先她一步。
莎莎來(lái)到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……可是，牙齒連動(dòng)都沒動(dòng)！
現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……可是也沒有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。
突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)！這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了，莎莎真高興，她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。
她還給牙齒小精靈寫了一封信：親愛的牙齒小精靈，請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。
一顆超級(jí)頑固的牙齒大班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
2、體會(huì)換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對(duì)待。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt音樂、圖片、錄音。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)入。
引起興趣。
意圖：發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同。
我們小朋友開始換牙了，換牙時(shí)感覺怎么樣？
小結(jié)：換牙時(shí)有的朋友開心、有的緊張，有的擔(dān)心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
l意圖：分段欣賞，按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個(gè)辦法。
分段欣賞。
理解故事。
欣賞故事第一段：
1、誒喲，牙牙怎么啦？
2、牙牙的牙齒動(dòng)了，爸爸是怎么說(shuō)的？
3、你們有什么好辦法幫助牙牙？
欣賞故事第二段：
錄音：牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)？
視頻：牙牙第一次用了什么辦法？第二次？
欣賞故事第三段：
幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結(jié)局。
小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)碰到。換牙代表我們長(zhǎng)大了，是非常自豪的一件事，我們都要放松心情，勇敢面對(duì)。
延伸活動(dòng)。
體驗(yàn)快樂。
意圖：活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長(zhǎng)的秘密。
1、你們有人換牙了對(duì)吧，都換過幾顆牙，哪顆牙第一個(gè)換的？
2、師出示牙齒圖。
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