讀后感是我們通過思考和沉淀對書籍中精髓和意義的體悟和領悟的表達。想要寫一篇較為完美的讀后感，首先要對書中的內(nèi)容有一個深入的理解。接下來是一些具有觀點和獨特見解的讀后感范文，希望能給大家一些靈感。
八年級背影讀后感篇一
認真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的六年級背影讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當我讀了朱自清的散文《背影》后，我的內(nèi)心就像被扎了一下，讓我知道無論孩子多大，在父母眼里永遠都是孩子。
朱自清那時二十歲，在北京大學上學，他奶奶去世了，他父親辭去工作回去辦喪事，家道中落，光景大不如從前。家中料理停當，朱自清父親要到南方謀事，而他要回北京上學。
他們一同到南京時要各奔東西，父親本有事忙，托了茶房去送兒子，可還是躊躇再三，放心不下，最終決定親自去送。送到了車上還是不放心，卻蹣跚著到柵欄對面去給兒子買橘子，胖胖的身體，長長的.袍子，翻越時艱難努力的動作，朱自清的眼淚很快就流了下來。其實讀到這里，讓每一個讀者都為之動容。車要走了，父親又反復叮囑兒子要好好照顧自己，一定來信，還拜托車上茶房多照應。等朱自清上學后，他父親給他來信說："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。"他讀到此處，在晶瑩的淚花中又看見了父親那肥胖，身穿長袍的背影。
父親對兒子一副不放心的樣子，不免讓我也感慨起來，我這個學期一結束就要上中學了，隨之而來的就是到精英中學住宿，再也不能天天跟爸爸媽媽在一起了。我從來沒有離開過父母，我要住在學校，父母也是一定會想念我的，他們也一定時時牽掛，怕我不會照顧自己，想到這里，我的眼睛也濕潤了。
八年級背影讀后感篇二
《簡·愛》是一本讓人愛不釋手的文學作品，我被它深深地迷住了，和簡·愛一起經(jīng)歷那些人，那些事。讓人高興的、讓人悲傷的、讓人沉醉其中的…......
簡·愛是作者夏洛蒂·勃朗特以自己為原型里面有很多事夏洛蒂的回憶和遭遇。
簡·愛有著自己的尊嚴，她努力維護自己的尊嚴，在愛情上她的感情是熱烈的，可是絲毫沒有忘記平等的要求。她對羅切斯特先生說過一段知名的話：“我的靈魂跟你一樣，我的心跟你的一樣，我的心跟你的心完全一樣……我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習俗、慣例……而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經(jīng)過墳墓，我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的！”
正是這種敢于向惡俗勢力反抗，追求平等的精神，讓夏洛蒂筆下的簡·愛形象獲得了永生。我永遠不會忘記簡·愛的敢于反抗、追求平等的精神！因為我們是平等的。
八年級背影讀后感篇三
浩瀚的星海中，有無數(shù)繁星在不停的閃爍，他們每一顆都幫助我成長，從牙牙學語到懂事理，明是非的青年。其中有一顆最閃亮，她，就是母親。
那是一個陽光明媚的日子，剛吃過早餐，帶這愉悅的心情來到教室，大聲的朗讀了一會兒，加上早上吃了“干糧”，便覺得口渴，便要去接水喝。天有不測風云，人有禍兮旦福，意外就這樣發(fā)生了，有兩位同學在上水，水桶立在飲水機上，顯得有點歪，我也沒有注意，等待第一個同學接完水后，我便把飲水機的接口對準杯子，我的手在一旁扶著杯子，這時，那兩個上水的同學又回來了，想把水桶扶正，但是，飲水機搖晃了一下，原本對準接口的杯子掉了，一股高溫熱水直接沖到我的手上，一陣劇烈的疼痛在我手上蔓延，一旁的同學讓我去沖冷水，我忍著疼痛走出教室。
來到廁所外，用冷水沖受傷的手，冷水和殘留的溫度做著抗爭，漸漸的，手不再那么痛，我準備“打道回府”，可是，手一離開冷水就傳來一陣劇痛，似乎比剛才更疼。我本想咬咬牙堅持過去，但還是忍不住，于是播下了那個熟悉的號碼。
我在學校門口等著，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時間慢慢溜走，我早已等的不耐煩，再加上手上火辣辣的痛。等了許久，才見到母親。
回到家后，我忍不住開始對母親抱怨：“家離學校只有三分鐘的路程，我卻等了三十分鐘。”媽媽低下頭，什么也沒說，只是在默默地為我擦藥。
后來，我聽婆婆說，媽媽那天在為我買衣服，買鞋子，知道了真相的我不禁流下了眼淚，母親瘦弱的背影在陽光的照耀下顯得是那么孤獨，一霎時我覺得母親好老，好老!
母親是多么偉大啊!她總是在暗處默默的關心你，支持你，陪你長大。
八年級背影讀后感篇四
望著燈光下她漸漸老去的背影，一瞬間心如刀絞。
——題記。
從牙牙學語到風華正茂，她已陪伴我走過了一，雨里陪我看風，風里陪我聽雨，無時無刻不陪伴在我身旁，當我跌倒時，她總是去教我自己站起來。當我哭泣時，她總是教我：“堅強點。當我開心時，她即使今天心情再差，也會陪著我笑。當我為成績煩惱時，她總是說：“下次努力”。
時間總是過的這么快，想起我小時候，她總是牽著我的手，帶我去想去的地方，給我買我想要的一切，有時我也會給她鬧脾氣，但最多倔不過一天。因為我知道，那個時候我想要的只有她能給。小時候的我，總是愛生病。記得有天晚上，我突然發(fā)燒了，當時她心急如焚，背起我就往醫(yī)院跑。路上很靜，月黑風高，只能聽到她的喘息聲。當?shù)弥∏椴粐乐睾?，她焦急的表情立刻舒緩了許多。在打點滴的時候，我不知不覺睡著了，一覺醒來時，天已經(jīng)蒙亮了，我望著她坐在病床邊的背影，心里頓時酸楚不已，她得知我醒來知親切地問我：“怎么樣了?”我知道，這話語中飽含她對我無微不至的關心和對我深深的愛意。
在我最初記憶里的她是很美麗的，雪白的肌膚絲綢般的華麗，一雙濃黑眉毛下的眸子里仿佛有星辰大海?？蓵r間不留人，無情的歲月在她的臉上刻下了一條條皺紋。那原本亮麗的黑發(fā)，此刻已形同枯稿，絲絲縷線白發(fā)在發(fā)間“耀武揚威”，她的眼窩深陷，暴露了她長久以來睡眠不足的境況，您怎么這般憔悴!
每當放學下雨忘記帶傘，總能看到她站在路燈下等我的身影。她將傘遞給我，大步走在回家的路上，我望著她佝僂的背影，白感交集。
她就是我的母親，一個平凡而不平凡的人，她那佝僂的背影是為我彎的，那疲憊的神情是為我留下的，還有那一雙龜裂的手，也是為了我的生活而操勞的。正如天下所有母親一樣，所做的一切都是為了子女的幸福。我定會努力奮斗，不負您那燈光下的背影!
八年級背影讀后感篇五
《背影》寫于1927年，描寫了記憶中父親的背影。那是19的事情：祖母去世，父親剛剛失業(yè)。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去。這是發(fā)生在作者20歲的冬天。描寫了父親對作者的關懷、體貼、愛護，使作者極為感動。
父親堅持親自送兒子去車站并且囑托茶房照顧兒子，那是父親對兒子無微不至的體貼。特別感人的情節(jié)是父親艱難的攀過石欄為兒子買橘子，難道這只是橘子嗎?這是沉甸甸的父愛!是父親對兒子深切的關懷!當父親要離開的時侯又走幾步就回頭看看，滿眼都是舍不得，那是父親對兒子滿懷的愛戀與不舍。
古今中外，有許多著名文人用精彩的語句贊美母親，但很少有人贊美父親。其實，我們都不曾發(fā)現(xiàn)父愛一樣偉大，他時刻圍繞在我們身邊。當我們無助時，父親那寬大的手臂是我們最好的港灣，給我們無盡的關愛;當我們失敗時，父親的諄諄教導和殷切鼓勵是我們堅強的后盾，給我們無窮的力量;當我們驕傲或者犯錯誤時，父親的嚴厲讓我們戒驕戒躁奧、迷途知返。雖然沒有母親的柔情似水，但卻有對我們獨特的愛。這種愛不適宜于用語言表達，但卻在我們心中生根發(fā)芽，默默守護在我們身后，是我們堅強的依靠。
“誰言寸草心，報得三春暉?！笔堑?，我們要如何報答父母的恩情呢?那就是要做一個好人，好好對待他們，不辜負他們對我們的殷切希望，做一個對社會有用的人。
八年級背影讀后感篇六
讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書后，我深有感觸。
小蟋蟀柴斯特偶然打錯車來到紐約時代廣場的地鐵站。交到了要好的朋友還遇到了愛它的主人。又一次，蟋蟀柴斯特的音樂天賦被整個紐約的居民發(fā)現(xiàn)了，一夜之間，它便成了一個演奏明星！在每天早八點和下午四點半地鐵高峰時間里，它都會在白利尼一家的報攤上傾心演奏，一曲曲動人的音樂，讓匆匆趕路的人們都停下了腳步來傾聽，白利尼一家賣出報紙的份數(shù)也跟著上漲。
可就是柴斯特的.事業(yè)快成功時，它突然做出決定，要回到鄉(xiāng)下，從此過那種雖不知名卻很平靜的生活。
這本書告訴我們這樣一個道理：出名雖能得到很多金錢，但是，快樂與自由是無價之寶，它不是每天靠演奏兩場音樂會換來的疲倦能買到；也不是靠粉絲們換來的熱情能買到；更不是靠那出名換來的榮耀能買到。快樂與自由是去做你覺得快樂的事，去你覺得自由的地方。用你的笑聲，你的歡樂去找到它們！
八年級背影讀后感篇七
偶然一次問起我的出生，卻發(fā)現(xiàn)，在我出生前爸爸一直在上海打工，在我出生后很少回來，直到我上了幾年小學后，他才回來。在這期間，他留給我最多的印象就是他的背影。
那一年，我上三年級，爸爸放假回來，正好我們剛剛考完試，老師要家長簽字，可是我考得一點也不理想。晚上，我看見爸爸穿著那一套還未來得及脫掉的工作服，正坐在沙發(fā)上看電視。
在燈光下，我望著他，忽然發(fā)現(xiàn)他頭中出現(xiàn)了幾根白頭發(fā)，疲憊的臉上也爬上了幾道皺紋。我慢慢地過去，輕輕地叫了聲：“爸?！边叞言嚲磉f了過去，“老師說要讓家長簽字?！卑职肿屑毜乜粗嚲?，好像在幫我找考差的原因。
過了會兒，他放下試卷，拿起手邊的筆，卻又突然放下。他想了想，嘆了口氣，還是在試卷上簽下了名字。爸爸把試卷還給我，意味深長地對我說：“其實，你沒考好我也有錯，這幾年來，我沒有在你身邊好好地教育你。
但你要記住，并不是大人在身邊幫你解決難題，輔導你，你的成績就會提高，你要記住，學習要靠自己的努力才可以更上一層樓!”這時，我望著他的背影，眼淚很快地流下來了。在那一刻，我忽然覺得我在我的世界中，黑暗的道路被照亮了，一切都充滿生機。
兩天后，爸爸又要走了，天陰沉沉的，一點風也沒有，四周的空氣都是那么的悶熱。我?guī)桶职至嘀陌?，向車站走去，他穿了一件洗凈的工作服，拎著一個大大的包，里面裝滿了平時穿的衣物，爸爸摸著我的頭，親切地說：“在家要聽媽媽的話，學習要用功，不要松懈，我過段時間就會回來的?！蔽矣昧Φ攸c了點頭。
這時，車來了，爸爸踏上車，從口袋里掏出錢來買票，他坐在最后一排的座位上，對我招了招手。車漸漸開遠了，此時，我再也忍不住了，淚水一下奪眶而出。
現(xiàn)在，爸爸雖然回來了，可以在我身邊照顧我，可我有時還會依稀看見那日爸爸的背影和他那淳淳教導的話語。
“時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切換你歲月長留，一生要強的爸爸，我能為你做些什么?微不足道的關心收下吧!”每當聽到這首歌時，便想起了父親，它劃過我記憶中的一道心酸的風景線。
那年的秋天，父親沒有找到工作，無事可干，我誤以為父親很懶惰，便看不起他，常常和他作對，稍有不順之事，我便和他吵起來。
一天下午放學，天下著雨，雨很大，和我同行的伙伴們都撐起了漂亮的雨傘，只有我縮在后面，不是因為我沒有拿傘，而是因為藏在書包里的破傘已不成樣了，拿出來怕別人笑話我。
回到家，父親看著我淋濕的樣子問我怎么回事。我從來沒有提起過傘的事情，因為我知道他無能為力，但是父親問起來了，我便將自己的想法都說了，說罷，他的臉的沉了下來，我以為又要挨打，便說了句：“算了吧!”“孩子，你就湊合著用吧，我也沒辦法?！备赣H說完便揮手走了。
第二天，仍下著大雨，父親叫我?guī)嫌陚?，我連頭也沒回就早了。剛走了半路，身后傳來急促的腳步聲，我回頭，在雨中望見一個熟悉的身影，走近了，原來是父親，父親頭帶著爛草帽，那遮不住的雨一點點落到了父親干枯的嘴唇，那短短的胡子尖上掛滿了晶瑩剔透的水珠，雨無情的打在父親的身上，浸透了他這褶皺衣襟。
那水珠就像是年老滄桑父親的淚水，每一滴都有苦澀的味道。父親走過來遞給我一把嶄新的傘，說：“我走了，你快上學去，別遲到到了?！蓖赣H遠去的背影，看見他飄在風中的白發(fā)。淚水悄悄漫出眼眶，流到了腮邊，他好像有千斤重，壓得我抬不起頭來。
“謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家，總是竭盡所有把最好的給我，我是你的驕傲嗎?還在為我擔心嗎?你牽掛的孩子啊，長大啦……”想起這首歌時，我模糊了雙眼。
八年級背影讀后感篇八
故宮，相信大家都聽過這認識的名字，光是聽，估計大家都沒有親自游覽過故宮，這是很遺憾的，但是我往過故宮，真是書上說的那樣，我相信你們讀了《故宮博物院》就能彌補那個遺憾。在首都北京的中央，有一座城中之城，這就是舉世著名的紫禁城，現(xiàn)在人們鳴它故宮，紫禁城是明朝和清朝兩代的皇宮，是我現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，已有500多年的歷史了。
本文是一篇說明文，也可以望做是一篇故宮導游解說詞。寫作本文的感情基調(diào)是愛。作者著手與贊美建筑，文物的精美，勞動人民的聰明，重要的歷史價值。但因為故宮曾是封建統(tǒng)治的中央，明清兩代先后有24個天子和一個女皇盤踞在這里，對他們作者是憎恨和揭露。好比在先容養(yǎng)心殿的一段中，作者用了一些帶有光鮮感情色彩的貶義詞，表達對禍國殃民的娜拉是慈禧的憎恨。
這篇文章主要寫了故宮的位置，歷史，和古代建筑的地位，總體布局和藝術風格，讓我們對故宮有了大致的了解。
還先容了故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部門分別加以說明。前朝主要先容“前三殿”，先先容殿前建筑。以一游覽者的眼光先容了從前向后的游覽故宮所望到的`一切。，以總分的說明順序依次先容了太和殿、中和殿、保和殿。接著先容了后三宮：乾清宮、交泰殿、坤寧宮，分別先容了它們的作用。接著總結先容后三宮的彩畫圖案。游覽完觀全景，從景山離開這次故宮的旅行。
讓沒有往過故宮的人可以領路到故宮的奇異和文化底蘊。
八年級背影讀后感篇九
無意間，看了朱自清著的散文——《父親的背影》里面的父親讓我的腦海里浮現(xiàn)出爸爸那疲勞的樣子。
在這位大文豪寫這篇散文的時候正是在反抗父親權利最激烈的時代。當時的父親管教兒子很嚴，凡事都要聽父親的，如果兒子犯一點小錯誤，父親就要狠打一頓。正是在這樣的年代，朱自清看見了父親的另一面——溫柔。兒子要上大學了，父親送他到火車前?；疖囈_了，兒子不停地向父親揮手，父親慈祥地笑著，也向兒子揮手。汽笛聲吹響，落日通紅的余光照在老父親的背上，映出了慈祥地背影。
讀了這篇散文，我的感受很深。從我懂事開始，就一直得到爸爸的關愛，卻沒有去體會。
四歲的時候，我讀小班。幼兒園是在傍晚放學，那時候，老師會讓小朋友唱歌。我卻不敢唱。這時，我看見，爸爸在窗外正慈祥地看著我。我笑了，大聲地唱。爸爸也笑了。
現(xiàn)在，我上了中學，每天都要晚自習，回來時，總是很遲。爸爸就在家里等。見我回來才睡覺。日復一日，我看見，爸爸的頭上多了幾根白頭發(fā)。
我會問，爸爸，這些頭發(fā)是為我而白的嗎?望著你每天疲憊不堪的身影，都是為了我才這樣的嗎?每晚，聽著您那如刀割般的咳嗽聲，作為孩子的我，對您說一聲：
朱自清的散文，唯有這一篇寫得好。世界上，只有您，是我最好的爸爸。
八年級背影讀后感篇十
讀完《背影》，我的心融化了。
《背影》，平淡無奇，卻充滿父子情，感人至深!作者用筆生動地描繪了他父親的背影。我讀了它，好像我也看到了作者父親的胖胖的身影。
在文章的開頭，作者的祖母不幸去世，他的父親失去了工作。這個家庭太窮了，他們不得不向別人借錢來辦喪事。這一不幸事件接二連三地發(fā)生在提交人的家人身上，使得提交人家庭的狀況非常暗淡。
葬禮后，我父親將去南京計劃一份工作。作者也將回到北京學習。父親和兒子將一起去汽車站。在此期間的每一刻都可以顯示作者和他父親之間深深的愛?！拔腋赣H很忙，已經(jīng)決定不送我了。他請酒店里一個熟悉的服務員陪我。他反復告訴服務員，非常小心。但他最后還是不放心，怕服務員不合適，猶豫了一會兒。事實上，那年我20歲，北京已經(jīng)來來回回兩三次了。沒關系?！弊髡咭呀?jīng)是個成年人了，他不再需要父親來接他了。然而，他的父親仍然不放心。起初，他忙于自己的事情，已經(jīng)決定不送我了。然而，他的父親仍然決定親自送我。父親覺得只有當他給了兒子，他才能感到安心。把它給茶館是不合適的。在這里我們可以看到父親有多關心作者。父親不想讓作者受苦。即使他有許多事情要做，也比他兒子的事情重要。只有確保兒子的安全，父親才能真正放下心來。父親和作者之間的對話充滿了父親對兒子的關心。
“我爸爸是個胖子，走路會很麻煩。我本來打算去，但他拒絕了，不得不讓他去。我看見他戴著一頂黑色的布帽，一件黑色的布馬褂和一件深綠色的布棉袍，步履蹣跚地走向鐵路邊。慢慢俯身并不太難。但是當他穿過鐵路時，爬上那邊的站臺并不容易。他用雙手爬到上面，腳又抬起來了;他肥胖的身體略微向左傾斜，顯示出努力。這時，我看到了他的背影，我的眼淚很快流了下來。我很快擦干了眼淚，生怕他會看見，別人也會看見。當我再次向外看的時候，他已經(jīng)把猩紅色的橘子拿回來了?！?/p>
通過描寫父親的外貌和一系列動詞如“探索”、“攀登”、“收縮”和“輕微傾斜”，他深刻地描繪了父親的苦難，表達了父親對父親的愛。我寧愿自己受苦，也不愿讓我的孩子受苦。父親的愛是偉大的、無私的和深刻的。仔細閱讀不僅會讓人想起自己和父親，還會讓人產(chǎn)生負罪感。
回來，悄悄地來，悄悄地他走了。無論是大是小，崇高還是卑微，它們都體現(xiàn)了真誠和諧的情感。這是大自然對人類最美好的情感。
八年級背影讀后感篇十一
盡管我每周都能與我的父親相見，但我最不能忘記的是他那時的背影。
那一年，我即將升入初中，我也報名了前往北京的研學營。我在家中和他整理好了行李，他開車送我去車站。
一想到我們將要分別，我不禁簌簌地流下眼淚。他見狀對我說：“不就是自己去北京旅行五天嘛，有什么好傷心的?！边@句話又讓我想到馬上就能跟同學在一起玩，可以脫離父母的管束時我又調(diào)整了心態(tài)，充滿了期待。
到車站時，我來的較早，在快餐店勾留了一會兒，我的父親還有重要的客人要見，本已說定不送我，便去托付一同送我的外公，甚是仔細。但他躊躇了一會，最終心念一變，堅決要把我送去，怕他不在我會感到失望。
人漸漸到齊了，研學營馬上開始了。我的父親進站幫我買票，買好票后又跟帶隊的老師囑咐要照應我，關注我。我心里暗笑他的迂：就憑你和他就能管住我？真的是太小看我了。
我和父親相處的日子里有許多美好的回憶，但是父親的背影卻是在所有回憶中最深刻的。雖然背影總是給人漸行漸遠的感覺，但是它卻在我的心里越走越深。
八年級背影讀后感篇十二
2、理解關鍵語句的含義。
3、體會中心與段落層次的關系。
4、通過學習課文引導學生觀察父母的生活與情感，主動為父母分憂解難。
落實目標2、3。
課文2、3兩段對于表達中心的作用。
2課時。
教學要點：
聽讀、朗讀訓練，語匯積累，圈點批注與整體閱讀，文章大致內(nèi)容的理解與把握。
一、導入，激發(fā)情感，創(chuàng)設氛圍。
提問：
1、在你的生活中誰最令你感動，最令你感動的是什么?
二、朗讀訓練。
1、聽錄音朗讀(選一段節(jié)奏舒緩情調(diào)感傷的音樂)。
要求：將那些自己讀不準的字標出記號;將自己不能理解的詞語框出來。
2、正音練習(幻燈出示，見附一)。
教師對這些詞領讀兩遍。
3、朗讀。
1、2段一組同學讀，3、4段二組同學讀，5段全班同學讀，6段三組同學讀。
三、圈點批注與整體閱讀訓練。
1、閱讀全文，用規(guī)定符號進行圈點批注。
批注要點:。
1)、詞語：不能理解的用橫線，認為用得好的用框框。
2)、關鍵語句(或寫得好的語句)用波浪線。
3)、有疑問的地方，用括號再加問號。
4)、用雙豎線和單豎線劃分文章層次。
2、簡要說說批注的地方并理由(找成績好的同學，旨在給其它的同學做出示范，教師可在學生閱讀時巡視，找那些批得較好的同學發(fā)言。教師可根據(jù)此收集反聵信息)。
3、詞匯積累——課堂練習二。
(寫完后對照課本，找出寫錯的字并改正)。
4、閱讀嘗試練習(提問討論)。
1)“我”與父親最后一次相見是在什么時候?什么地點。
(理解記敘要素)。
2)我與父親是在一種怎樣的背景下見面的?從文中找出寫見面的背景的句子。寫出了怎樣的一個背景。
3)文中一共寫了幾個背影?
4)文中一共寫了作者幾次流淚，找出這些語句?
5)對本文的中心有以下幾種看法，你認為正確的是，簡要說明理由。
a、表現(xiàn)父親疼愛兒子。
b、表現(xiàn)父親的生活艱難和老境頹唐。
c、表現(xiàn)兒子體諒父親。
d、表現(xiàn)父親憐愛兒子，兒子體諒父親，父子之間的美好親情。
(重點討論解決2、5)。
四、作業(yè)布置。
1、將預習提示中的詞語的注音和解釋抄寫在作業(yè)本上。
2、完成課后建議(不借助其它參考書，做錯沒關系，做在書本上)。
3、熟讀課文。
教學要點：重點段落研讀、關鍵語句意義的品讀、理清本文的層次與結構體會中心與段落之間的關系、比較閱讀訓練。
一、重點研讀第五段(朗讀、討論)。
1、上節(jié)課我們知道作者一共寫了四個背影，那么作者寫得最詳細的是那一個?朗讀這一段，注意其中的`一些詞語，等一下要求大家寫出來。
引導學生研究刪后補出的詞語的含義和作用，教師進行適當?shù)狞c拔。
a、兩個“黑”字。
b、三個“布”字。
c、“蹣跚”“肥胖”
d、“兩手”“兩腳”
e、不要“向左”兩字行不行，為什么?
3、父親為什么“撲撲身上的泥士，感到很輕松似的”，“似的”二字去掉可不可以?
4、作者為什么看到這個背景“眼淚”很快地流下來了?又為什么趕緊拭干了淚?
5、這一次流淚與第一次流淚有什么不同。與第三次、第四次呢?
三、關鍵語句的品味。
引導學生分析以下句子，并進行點拔。
a、第二段父親說“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路”
b、第三段棗他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會，終于決定還是送我去。
c、他囑我路上要小心·····。
2、作者是否一開始就體會了父親的這種樸實的疼愛之情呢?
3、文章的開頭和結尾有那些語句是互相呼應的?
練習：完成課后練習五。
四、總結討論。
1、文章的標題改為“我的父親”“浦口別父”好不好，為什么?
2、討論上節(jié)課課后練習2、教師板書總結。
3、討論中心與段落的關系。
a、2、3兩段去掉可不可以，為什么?
b、第四段為什么不詳寫作者在南京與朋友的游逛?
五、比較閱讀訓練：見附四。
六、小結。
七、作業(yè)布置。
1、你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是······請你敘述一次讓你讓你最為感動的事。
2、背誦文中描寫父親背影的一節(jié)文字。
八年級背影讀后感篇十三
我最近讀的一本書叫《窗邊的小豆豆》，它的作者是日本作家黑柳徹子。它的主要內(nèi)容是一個因淘氣一年級就被退學的小豆豆來到巴學園，這個巴學園跟平常的`學校有很多的不一樣：有電車教室，山的味道和海的味道。她一進這所學校就喜歡上它了。在面試的時候，小豆豆說了一大堆亂七八糟的話，她說完之后以為自己不能被錄取了，但驚奇地發(fā)現(xiàn)校長說了五個字“你被錄取了！?！彼驮谶@里快樂地學習著，學得非常好。
巴學園與眾不同，這有個大游泳館，同學們下課的時候可以隨時下去游泳，在這里人數(shù)極少，只有五十多個人，我猜是因為這里太偏僻的緣故吧，這里可以自己選擇感興趣的課程，假如下節(jié)課想上體育課，你就向老師提出要求，老師就會滿足你的愿望。
我覺得最有趣的是電車教室，這個教室里按照電車設計的，除了前面多了一塊黑板外，其它都和平常的電車一樣，小學生放書包的地方就是行李架。有一個貪玩的男孩子把書包向架子上投過去，書包掉了下來，他連續(xù)投了好多次才投進去。我看了哈哈大笑，他把電車教室的行李架當成了籃球框，把書包當成了籃球，不停地投，直到投進去為止，這就是有趣的巴學園。
小豆豆在這所學校很開心，我也想到那所學校去上課，這個作者想象力豐富，我也非常喜歡這本書。
八年級背影讀后感篇十四
教學目標：
1．通過講解難字詞來疏通文意。
2．體會寫景的形象性，理解作者寫景抒情的意圖。
3．培養(yǎng)學生初步文學欣賞的能力（品味本文精妙的語言）。
教材分析：
重點：目標1。
難點：理解作者寫景抒情的意圖。
教具：多媒體電教平臺（電腦、錄像機、電視機）。
教學過程：（凡行楷字部分都是用屏幕顯示的）。
一、復習提問，導入新課（2）。
1．抽查中下生翻譯“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎”
2．教師指出：課文3、4自然段主要寫了“遷客騷人”的覽物之情，本節(jié)課我們來仔細分析一下，看看遷客騷人覽了什么物，由此產(chǎn)生了什么（之）情？（板書1）。
二、分析第三段和第四段。
（一）創(chuàng)設情境，帶領學生領略洞庭湖“氣象萬千”之“大觀”（4）。
看錄像，要求結合文字與錄像，體味岳陽樓一陰一晴的生動景象及遷客騷人一悲一喜之情。
（二）疏通文意，多種形式檢查翻譯情況。
1．第三段（8）。
1）通過講解難詞難句來疏通文意。
難字詞（要求掌握其含義）。
薄暮冥冥（迫近）去國懷鄉(xiāng)（離開）（國都）。
虎嘯猿啼（長聲吼叫）（悲啼）。
教師明確。
2）提問檢查翻譯情況（上一節(jié)已布置了課外作業(yè)）。
a．一中下生翻譯“若夫.....山岳潛形”
b．中等生翻譯“商旅....虎嘯猿啼”
2．第四段（5）。
1）學生結合課外作業(yè)中碰到的問題（主要是難字、詞、句）自由提問，相互解決，教師作好調(diào)控，并注意抽查個別問題。例如：
難字詞春和景明（日光）而或（有時）一碧萬頃（一片）皓月千里心曠神怡長煙一空（全）。
難句登斯樓也.....其喜洋洋者也（注意與上一段的難句比較，從中掌握翻譯的方法）。
(三）分組朗讀三四兩段，結合剛才看到的錄像，體會作者寫景的.形象性。（男生讀第三段，女生讀第四段）（3）。
三、小組討論下列問題（6）。
1．這兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？請劃出有關語句。
2．作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣的寫作目的是什么？（要求：聯(lián)系上下文來理解，教師作好指導，從中體會作者寫景抒情的意圖）。
八年級背影讀后感篇十五
《夏洛的網(wǎng)》這本書十分經(jīng)典，它適合小孩，也適合大人。
《夏洛的網(wǎng)》這本書講了：小女孩費恩養(yǎng)了一只落腳豬，費恩天天照顧它，把它取名叫威爾伯。過了一段時間，威爾伯五個禮拜大了，費恩不能養(yǎng)了，于是她爸爸將它賣給了照顧牲口的朱克曼先生。以后，費恩天天看它。有一天威爾伯遇到了蜘蛛夏洛，它還和蜘蛛夏洛交成了朋友。有一天，老山羊不懷好意地告訴威爾伯，人們讓他長胖，是為了殺它，威爾伯十分驚訝，然后又哇哇大哭，夏洛告訴威爾伯，不會讓它死的。有一天早上，夏洛的網(wǎng)上出現(xiàn)了“了不起”三個字。朱克曼先生和朱克曼太太都十分驚訝，后來夏洛又織出了“光彩照人”和“王牌豬”。結果，超過一百人在威爾伯的.豬圈欣賞它。朱克曼先生決定不殺它，將他帶到集市上，贏得一筆獎金，在板條箱里，夏洛又織了個“謙卑”，使威爾伯贏得了大家的認可，得了特別獎，贏得了25美金。因此，威爾伯成了名豬，沒被殺死，而夏洛老了，升天了。雖然夏洛“去”了，但夏洛的三個孩子：快樂、阿拉妮和內(nèi)莉仍陪在它的身邊。
這本書有好多的好詞佳句，這本書是一本勵志小說，這本書使我學會了奉獻，勇于幫助別人，像書中的小蜘蛛夏洛編織了一張愛的大網(wǎng)，在上面織出字這網(wǎng)挽救了要成為熏肉火腿的威爾伯。我還學會了面對困難，要沉著冷靜得去面對，就像書中的夏洛，當它倆都得知威爾伯要被殺時，夏洛和威爾伯一樣著急，威爾伯急得上串下跳，夏洛則是沉著冷靜得在思考，沒有像威爾伯一樣大聲吵鬧。小蜘蛛夏洛是一只優(yōu)秀的小蜘蛛，從它身上我學會了很多東西。
我是一個中國人，我希望我能有一個自己的公司，并能夠交到許多摯友，和我一起去幫助身邊的人，并用我們的行動去感染大家。人人獻出一點愛，我們的世界將更加美好！感謝《夏洛的網(wǎng)》給了我如此大的收獲。
八年級背影讀后感篇十六
當老師上到《圓明園的毀滅》這一課時，我百感交集，心情久久不能平靜。一股對外國侵略者的憤怒，一股強烈的民族屈辱感油然而生。
圓明園本來是一座舉世聞名的皇家園林。漫步園內(nèi)，飽覽中外風景名勝，仿佛置身于幻想的境界里。園內(nèi)有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有象征這熱鬧街的“買賣街”，也有象征著田園風光的'山鄉(xiāng)村野。園內(nèi)不僅景色優(yōu)美還收藏了唐、宋、元、明、清歷代的民人書、畫和各種奇珍導寶，說以它又是最大的博物館和藝術館。
現(xiàn)在這個舉世聞名的皇家園林已經(jīng)成為了一片廢墟，英法聯(lián)軍的所作所為永遠記在我們每一個中國人和世界每一個有著正義感的人的心里。雖然現(xiàn)在已經(jīng)過去了很多年，但是國恥永難忘，同時也跟我們留下更多的思考，當時圓明園毀滅的時候是因為中國并不強大，因此遭到外國人的欺凌。這一件事是對“落后就要挨打”的最有力的證明，它時時告誡著我們：一定要努力學習，把中國建設得更加繁榮、富強。
八年級背影讀后感篇十七
1.領會平實語言里所蘊含的深摯的情感。
2.學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。
3.激發(fā)學生理解父母，關愛父母的思想感情。
【閱讀導航】。
作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來刻畫人物、抒寫感情。作者對父親的背影既有直接描寫，也有間接描寫。就直接描寫而言：先作外貌描寫，寫衣貌，然后用特寫鏡頭精細地描寫父親爬月臺的動作;而作者自己的感情變化有力地烘托出背影，是間接描寫。作者選擇了父親穿過鐵道去給他買橘子時的“背影”這個形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達出了當時父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術效果。
本文貯滿溫厚、樸實、自然的真情美。學習本文，一定要進行品讀，小聲或不出聲地讀，結合自己的生活體驗，細細品味文章字里行間蘊藏的思想情感。
【自主學習】。
1、填空。
《背影》的作者朱自清，字()，江蘇揚州人。()家、詩人、學者。散文代表作品有《》《》等。
2、給下列黑體字注音。
躊躇()瑣屑()頹唐()柵欄()簌簌()攙()。
蹣跚()狼藉()妥帖()游逛()擦拭()箸()。
3、解釋下列詞語的含義。
交缷：
瑣屑：
頹唐：
慘淡：
觸目傷懷：
不能自已：
禍不單行：
天無絕人之路：
4、下列各句中對黑體詞語解釋不正確的一項是()。
a、看見滿院狼藉的東西(亂七八糟的樣子)。
b、一半為了父親賦閑(失業(yè)在家)。
c、我心里暗笑他的迂(言行守舊，不合時宜)。
d、大約大去之期不遠矣(去很遠的地方)。
【整體感知】。
1.根據(jù)提示說說這篇散文記敘了一件什么事?
溫馨提示：
時間：那年冬天。
地點：南京浦口。
人物：“我”與父親。
事件起因：“我”和父親奔喪完畢后，在南京告別。
事件經(jīng)過：父親不放心兒子獨行，親自送兒子上車，為兒子買橘子。
事件結果：父子在車站意義告別。
3.文中四次寫背影的文字，表現(xiàn)了父子間什么樣的感情?
4.找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，體會眼淚與父親背影的聯(lián)系。
【揣摩品味】。
1.說說下列詞語的表達作用。
(1)祖母死了，父親也失業(yè)了，作者為什么用“禍不單行”來形容這兩件事?
(2)到徐州，為什么會見到“滿院狼藉”的景象?
(3)“慘淡”一詞，除了表現(xiàn)經(jīng)濟狀況的困窘，還描寫了怎樣的心境?
2.在“禍不單行”的日子里，父親承受著那些痛苦?
3.“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路”，父親這樣說的目的是什么?
【背影淺析】閱讀文中對父親買橘子時的背影的描寫，回答問題。
我看見他戴著()，穿著()大馬褂，()棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢()身下去，尚不大難。可是他()過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手()著上面，兩腳再向上();他肥胖的'身子向左微()，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
(1)、根據(jù)課文內(nèi)容在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~語。
(2)、這段話用了哪些描寫方法來刻畫父親?
(3)、注意父親穿的衣服的質地和顏色，想想這說明了什么。
(4)、仔細體會括號中應填入的動詞有怎樣的表達效果。
【淺言淡語】本文的語言是十分樸實的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。請體味下面句子中蘊涵的深厚感情。
(1)不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?/p>
(2)我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。
(3)我走了，到那邊來信!
(4)進去吧，里面沒有人。
【表達效果】。
(1)等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
(2)他的背影混入來來往往的人里，找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
這兩種說法在表達效果上說哪個更好一些?
【聯(lián)系實際展才華】。
要求：借鑒本文的寫法，寫寫自己在生活中感悟到的摯愛親情。
父愛如山，深沉巍峨，母愛如海，博大無私。拿起筆來，選取一個精彩瞬間，寫寫你在生活中感受到的摯愛親情吧。也許它只是一句細心的叮嚀，也許它只是你桌邊一杯清茶，也許它只是媽媽替你輕輕窩起的一個被角，也許它只是你頹喪時一朵開在唇邊充滿鼓勵的微笑……寫一段300字左右的文字，無論它是多么細小，只要里面含有深厚的親情，就一定精彩!
八年級背影讀后感篇十八
今天我讀完了季老先生寫的《做人與處世》，本書共分為三輯，分別是做人本真、處世叢談和處世別話，第一輯主要講的是做人的原則，令我印象比較深刻的文章有：《關于水的斷想》、《大自然的報復》等，第二輯說的是大眾對處世的觀點，令我印象深刻的文章有：《論包裝》、《漫談消費》等，第三輯說的是一些對處世別具一格的觀點，令我印象深刻的文章有：《謙虛與虛偽》、《不完滿才是人生》等，而這本書真正要告訴我們的是人活在世界上，必須處理好三個關系：第一，人與大自然的關系；第二，人與人的關系，即人與社會的.關系；第三，個人思想感情的矛盾與平衡的關系。這三個關系處理得好，生活就能愉快，社會就能和諧；否則，生活就會苦惱，社會秩序、公共道德就會出現(xiàn)混亂。書中令我印象最為深刻的'文章是：《不完滿才是人生》，大家一看到這個題目就一定會感到驚訝，因為每個人都是在爭取完滿人生的，怎么可能不完滿才是人生呢？現(xiàn)在我明白了，就像蘇東坡在一首詞中說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！币虼耍怨偶敖?，海內(nèi)海外，一個百分之百完美的人生是沒有的，大家要明白這個“平凡的真理”，這也會大大地有利于整個社會的安定團結。這本書使我受益匪淺，它告訴我們了許多做人處世之道，讓我們在以后遇到事情時知道如何處理和在當今社會如何做一個令別人佩服的人，希望大家可以閱讀一下這本書。
八年級背影讀后感篇十九
也曾到過渤海城，也曾去過幾個地方旅游，但是從來沒有用文化的時間去品讀人土風情，更多的是走馬觀花，看大好河山。跟著余秋雨的時間走了一遍中國，有對古城的敬畏，有對古文化丟失的遺憾，有對古人賞盡大好河山的佩服!
曾經(jīng)亞洲最大的城市，在我的'眼中卻只是一口井，兩段城墻!沒文化真可怕!雖沒去過蘭州，但蘭州牛肉拉面卻吃了不少，很想去當?shù)貒L嘗拉面和白蘭瓜的配合是怎樣的一種完美搭配!
兜兜轉轉，到了成都。作者將成都和重慶做了對比，成都沉淀力強，穩(wěn)健，重慶略顯喧囂!我覺得不盡然，成都現(xiàn)在略顯慵懶，重慶卻干勁十足，如果我現(xiàn)在拼搏的姿態(tài)是跑步，那在重慶就是在運動場上跑，在成都就是在游泳池里跑，阻力頗大!看到三峽時，想起父親曾說過的想游覽三峽，中國對世界的名片來看的話，建筑當屬北長城，文化當屬西兵馬俑，開放當屬南深圳，藝術當屬東上海，而風景真的當屬中三峽了!
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。我們現(xiàn)在爬山都是有臺階的，想到古代人在荒蕪的小路中爬山，還要擔心豺狼突襲的危險，當真是不容易。
向古人致敬，向古人能留下如此美麗的詩詞致敬!向中國數(shù)千年文化致敬!
八年級背影讀后感篇二十
在老師的作業(yè)里有一項作業(yè)是讓我們讀一本叫《青銅葵花》的書，也是這樣才讓我有機會讀到這本書。
這本書主要是講一個叫葵花的女孩跟隨爸爸來到一個叫大麥地的地方生活。孤單的她認識了以為啞巴男孩青銅，并成為了朋友。爸爸的意外死亡使葵花變成了孤兒。幸運的是貧窮而又善良的青銅家接納了她。一家人為了撫養(yǎng)葵花也用盡了心力，而青銅更是把自己的一切都奉獻給葵花：放棄自己的學位，讓給葵花，為了讓葵花晚上能寫作業(yè)，特意抓了許多螢火蟲做十盞南瓜燈……可命運卻偏偏玩弄他們，葵花要被接回城里生活！青銅因失去妹妹，痛苦地從心底里喊出了“葵花”二字。
讀完了這本書我不由得敬佩起青銅家。他們一家在這么差的環(huán)境下不但沒有嫌棄葵花，還把葵花認領了，給葵花最好的甚至比自己的親生的孩子青銅還要好。而青銅就更值得我們敬佩。他幾乎把自己能給的全都給了葵花。他們一家的做法是我們的教科書！
要是世界的人們能像曹文軒筆下的'青銅一家一樣做的好，那世界上將會是多么和諧?？善陀幸恍┎缓玫默F(xiàn)象發(fā)生。就說之前新聞上說：一個女記者長相不錯，在公交車上經(jīng)常會有人給她讓座。而有一天，她想到一個想法：扮成老奶奶在一輛人很多的公交車上，以往遇到這種情況都會有人讓座給她，而現(xiàn)在卻沒有一個人讓位。
我讀完了這篇文章覺得很奇怪，為什么會發(fā)生這種事情，后來仔細想想，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多這種情況。對于這種現(xiàn)象，我們應該給老人多一些關心，在公交車上更應該給比自己小的人或老人讓位。
八年級背影讀后感篇二十一
想必西游記這部小說大家一定都看過了吧?就算沒看過，也一定聽老師或者家長講過這個故事吧?讀西游記，我有了更深刻的感想。
大家都知道，西天拳過程中主要人物有五位：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬。師傅唐僧，雖說沒有孫悟空的本領、豬八戒的活絡、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會念真經(jīng)，不怕“千刀萬剮”，有堅定的.信念;孫悟空雖然犯過天條，但他神通廣大，而且通妖性，與妖魔打交道熟門熟路，他還會騰云駕霧，一個跟頭十萬八千里，一路上可以幫助唐僧降妖除魔;豬八戒雖然有點好吃懶做、貪心好色、撥弄是非的毛病，但他最通人性，懂得愛恨情仇，正是因為他這一點，與人打交道，方方面面調(diào)和，這些就不成問題了;沙僧和白龍馬雖說沒有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當好后勤，不好出風頭。像孫悟空、豬八戒，剛被唐僧收服時，不是三番五次地鬧著要回花果山，要回高老莊嗎?可沙僧卻一直默默無聞地挑著擔、背著行李;小白龍心甘情愿變成馴服的馬匹。
我愿意學習孫悟空。我想大家看他沿途降妖伏魔的過人本領和不畏強暴、戰(zhàn)勝困難的頑強精神，一定都很佩服他吧x我不想讓小孩子們以他為榜樣。你看他出世那會，大鬧天宮，大鬧地府，大鬧龍宮……這么多罪名，那么多劣跡，就是跳進黃河也洗不清呀!拳途中還幾次要回花果山呢，要不是觀音菩薩教給唐僧緊箍咒控制住他，還不知會鬧出什么事來呢。
如果說要再添個人物與唐僧一起去西天拳的話，你會選個什么樣的人呢?我想，最好是不要添加了，省得畫蛇添足，節(jié)外生枝。
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