教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容，以及評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成路徑的設(shè)計(jì)。感謝大家閱讀本文所提供的教案范文，希望對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇一
人口普查（億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法）。
【知識(shí)點(diǎn)】：
億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。
含有個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)，必須先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。（即從高位讀起）億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬。在級(jí)末尾的零不讀，在級(jí)中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零，只讀一個(gè)零。
億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。
從高位寫起，按照數(shù)位的順序?qū)?，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。
比較數(shù)大小的方法。
多位數(shù)比較大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的這個(gè)數(shù)就小。如果位數(shù)相同，從左起第一位開始比起，哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。
國土面積（多位數(shù)的改寫）。
【知識(shí)點(diǎn)】：
改寫以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法。
以“萬”為單位，就要把末尾的四個(gè)0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個(gè)0去掉，再添上億字。
改寫的意義。
為了讀數(shù)、寫數(shù)方便。
森林面積（求近似數(shù)）。
【知識(shí)點(diǎn)】：
精確數(shù)與近似數(shù)的特點(diǎn)。
精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬”或“億”為單位。
用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。
根據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進(jìn)一；如果不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇二
1、對1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。
1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)。
教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片。
一，激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)。
師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)。
二，活動(dòng)開展。
師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)。
師：誰來說給老師聽呢?(……)。
師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)。
師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6)。
師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào))用類似方法教授，8，9，10。
2。點(diǎn)子圖。
3。認(rèn)讀1-10。
總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
三，歸納總結(jié)。
師：這節(jié)課里你們都有什么收獲?
四，作業(yè)布置。
回去數(shù)給父母聽，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們!
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)?：
1、?讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
2、?引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。
3、?讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。
教具：教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具。
教時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)課程：
一、?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、?自己探索。
1、?看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？
2、?結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。
3、?用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）。
4、?第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、?實(shí)物操作。
分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、?拓展運(yùn)用。
講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。
如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。
五小結(jié)。
小朋友愛動(dòng)腦，又愛動(dòng)手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
六、鞏固深化。
1、?游戲：火車鉆山洞。
講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。
游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。
2、?數(shù)水果，摘水果。
講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！
七、總結(jié)評價(jià)。
教后記:1學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。
2對于事物與圖的對應(yīng)（點(diǎn)的對應(yīng)）不太清楚。
3學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇四
本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評價(jià)即可。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
對1～10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
學(xué)會(huì)觀察圖片的方法，用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
（一）談話引入課題。
小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）。
（二）看圖數(shù)數(shù)。
1.激發(fā)觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2.數(shù)圖中的數(shù)量。
（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。）。
（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）。
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
（三）認(rèn)讀1～10各數(shù)。
1.10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2.可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
（四）數(shù)身邊的事物。
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
……。
（五）小結(jié)。
今天，我們一起數(shù)了美麗的學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。
教學(xué)反思。
略。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、看一看，畫面上有哪些動(dòng)物，分別說出動(dòng)物的名稱。
2、數(shù)一數(shù)，圖中每種動(dòng)物的數(shù)量各有幾個(gè)。
3、說一說，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少說出每種動(dòng)物的名字。
4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。
二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》。
1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起講述小動(dòng)物的故事。
三、手指游戲“十個(gè)手指頭”
1、教師說兒歌《十個(gè)手指頭》，幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動(dòng)作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》。
(1)說出猴山上有多少只猴子。
(2)數(shù)一數(shù)，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的.小猴有幾只等。
(3)說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。
(4)找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量，學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對應(yīng)。
家園共育：
兒歌有明快的節(jié)奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時(shí)，可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌，如《數(shù)字歌》等。
附：
數(shù)一數(shù)。
一頭象，兩只虎，
三只熊貓四只鹿，
五匹馬，六只鴨，
七只小侯八只兔，
九條金魚十只鼠，
大家都來數(shù)一數(shù)。
十個(gè)手指頭。
一二三，爬上山;。
四五六，翻跟頭;。
七89，拍皮球;。
伸出兩只手，十個(gè)手指頭。
數(shù)字歌。
一一一，一只小雞嘰嘰嘰;。
二二二，二只小狗汪汪汪;。
三三三，三只綿羊咩咩咩;。
四四四，四只老鼠吱吱吱;。
五五五，五只布谷咕咕咕;。
六六六，六只小鴨嘎嘎嘎;。
七七七，七只蟋蟀唧唧唧;。
八八八，八只鴨子呱呱呱;。
九九九，九只斑鳩啾啾啾;。
十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇六
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
5、滲透《中華人民共和國國旗法》內(nèi)容法制教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、實(shí)物。
授課時(shí)數(shù)1。
教學(xué)過程。
（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？讓我們來相互認(rèn)識(shí)一下。
1、師生相互介紹。
2、教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
（二）數(shù)一數(shù)。
1、激發(fā)觀察興趣。
課件出示教科書第2～3頁掛圖，出現(xiàn)一所“美麗的小學(xué)”情境圖。
教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？
生：知道，學(xué)校。
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。還有一面國旗。
配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖在黑板上，并說明國旗的特征。教育學(xué)生：國旗是國家的標(biāo)志和象征，要熱愛、尊重國旗。同時(shí)向?qū)W生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關(guān)內(nèi)容。借機(jī)教育學(xué)生每周一的升旗儀式時(shí)應(yīng)該注意的紀(jì)律。
（第二條中華人民共和國國旗是五星紅旗。第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。每個(gè)公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國旗。第十三條升掛國旗時(shí)，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時(shí)，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。私人住宅地方不得升掛國旗。第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。）。
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？
（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）。
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
（三）認(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
認(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
（四）數(shù)身邊的事物：
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
（五）全課小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會(huì)數(shù)比10更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回家后在數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。
（六）布置作業(yè)。
練習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)。
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)一數(shù)。
1、2、1、2、5、6、7、8、9、10。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇七
1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。
100以內(nèi)數(shù)的“拐彎數(shù)”。
小棒、方塊、回形針、珠子。
一、故事導(dǎo)入--驕傲的青蛙。
1、老師講故事。
2、我們以前認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了一些物品，誰來說說你們組都有什么？（小棒、方塊、回形針、珠子）。
2、數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，思考：“怎樣擺放，才容易看清楚？”
3、匯報(bào)，交流數(shù)數(shù)的方法。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是10，在十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是100”
4、幫小豬數(shù)泡泡。
5、動(dòng)手?jǐn)[一擺。
同桌合作要求：隨意抓一把物品，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？
三、鞏固練習(xí)。
1、說明游戲玩法。
教師：下面我們做個(gè)游戲。（教師抓一把糖，放在實(shí)物投影下。）請學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準(zhǔn)數(shù)得對。
2、學(xué)生同桌做游戲。
3、發(fā)展游戲。
四、總結(jié)：“這節(jié)課你學(xué)到了什么？”
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。
2.在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
4.使學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫6、7；會(huì)比較6、7的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別6、7基數(shù)意義和序數(shù)意義。
策略與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件、計(jì)數(shù)器。小棒、圓片若干等，日字格。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、播放《虹貓藍(lán)兔七俠傳》的片頭曲《人生不過一百年》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
2、出現(xiàn)七俠當(dāng)中的五俠（虹貓、藍(lán)兔、莎莉、大奔、跳跳），但是順序是雜亂。
師：老師按七俠的排名給他們編了號(hào)，但他們站錯(cuò)了位置，請同學(xué)們幫他們按順序排序（可正排，也可反排），復(fù)習(xí)1――5。
3、又來了一俠（逗逗），它應(yīng)該編幾號(hào)呢？又來了一位（達(dá)達(dá)），它又應(yīng)該編幾號(hào)呢？應(yīng)該另外的兩俠也來了，他們的編號(hào)應(yīng)該是什么呢？引出課題。（板書課題：6、7的認(rèn)識(shí)）。
二、探究新知。
1、（虹貓）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。
（1）、電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個(gè)女同學(xué)。
（2）、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。
a、教室里有幾個(gè)人？他們在干什么？
b、有幾張桌子？幾把椅子？
c、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（學(xué)生示范數(shù)）。
（先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。）。
d、你又是怎樣數(shù)椅子數(shù)目的？（學(xué)生示范數(shù)）。
（先數(shù)已經(jīng)放好6把，再數(shù)又搬來的1把，一共有7把。）。
師：當(dāng)你們看到畫面上老師和同學(xué)打掃衛(wèi)生的情景時(shí)，你有什么感受？
生1：教室是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要愛護(hù)它。
生2：我們要愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。
師：同學(xué)們說得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?（思想教育）。
2、（藍(lán)兔）根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。
擺一擺：小組合作，用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺(tái)展示，說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
3、教學(xué)數(shù)序。
（莎莉）a.出示計(jì)數(shù)器：讓學(xué)生上臺(tái)撥5顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是5添上1是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（1顆）也就是6添上幾是7？（課個(gè)相應(yīng)出示）。
提問：5添上1是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？6去掉1是幾？
（大奔）b.通過直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。
以后6和7就是你們的數(shù)字朋友了。不幸的是6和7在外面玩耍時(shí)忘了回家的路，你們能幫助它們，把它們送回家嗎？課件出示直尺：
師:現(xiàn)在你們知道它們的家在哪里嗎？
生1：6在5的后面。
生2：7在6的后面。
生3：6在7的前面在5的后面。
生4：我記住了6的鄰居有5和7.
師:我替6和7謝謝你們，有了你們的幫助，以后它們就不會(huì)迷路了。
4、（跳跳）比較大小。
課件出示，學(xué)生跟著擺圓片，直觀看出5和6、6和7之間的大小關(guān)系。
指名回答。
5、（逗逗）明確6、7的序數(shù)意義。
（1）出示課本金魚圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。
a.先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。
b.認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。
c.從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。
6、（達(dá)達(dá)）教學(xué)6、7的書寫。
（1）學(xué)生觀察6、7，教師范寫（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆。）（三度四適法、寫字歌）。
仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)。
“6”：（中點(diǎn)靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）。
“7”：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠左的地方收筆）。
（2）學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。
（3）讓學(xué)生上臺(tái)示范寫，評論比較誰寫得好。
七劍已經(jīng)聚齊，還有最后一個(gè)困難，克服了這個(gè)，就可以七劍合壁了。（課件出示：完成p48頁2、3題）（學(xué)生書上做，找一生投影展示）。
到此所以的困難解決完成，七劍順利合壁，麒麟也出現(xiàn)了，他們終于戰(zhàn)勝了黑心虎。
三、鞏固練習(xí)。
為了感謝同學(xué)們，七劍給每個(gè)小組送來了一份禮物，就是老師手中拿的《虹貓藍(lán)兔七俠傳》的小畫冊。但是七俠說大家都是數(shù)學(xué)小博士，需要回答對一個(gè)問題才可以獲得禮物。哪組先來？請選擇相應(yīng)序號(hào)。
投影出示：7個(gè)禮盒，請同學(xué)們選擇對應(yīng)的數(shù)字，出示對應(yīng)的習(xí)題，組內(nèi)同學(xué)可以幫助解答，答對的小組獲得畫冊。
四.總結(jié)提高。
小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶6和7，誰能說一說我們生活中的6和7。
五、拓展延伸。
今天每一位同學(xué)都表現(xiàn)的非常出色，最后老師再給同學(xué)們留一個(gè)小任務(wù)：（投影出示）請每一位小朋友回家后收集數(shù)量是6、7的事物各3種，可以畫，可以寫，可以剪貼，也可以用實(shí)物表示，明天再跟同學(xué)進(jìn)行交流。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇九
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2、能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
3、掌握十幾減幾的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件一套口算卡片一套。
教學(xué)過程：
一、口算。
12－7=12－4=12－3=14－8=。
16－9=6＋8=13－6=14－5=。
（全班齊練，集體訂正）。
評講：16－9＝？
你是怎樣想的？
二、計(jì)算。
17－8－3=9＋4－6=11－6＋7=。
5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=。
（全班齊練，指名板演，集體訂正）。
三、比一比。
奪紅旗，比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗。
要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵(lì)。
1、11－8=12－6=13－7=14－9=。
2、12－7=13－8=11－6=15－9=。
四、看圖。
電腦出示第4題的圖。
1、讓學(xué)生看圖，同桌互說圖意。
2、指名說圖意。
3、學(xué)生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？
再指名說。
電腦出示課本26頁第6題圖。
師問：你看到了什么？你從圖中知道了哪些信息？
生：我看到農(nóng)民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通過信息比較，我知道農(nóng)民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。
師：這位同學(xué)觀察得很認(rèn)真，獲得了這么多的數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你所獲得的信息，算一算“大白菜比包菜少幾棵？包菜比大白菜多幾棵？”
你能解決圖中提出的這個(gè)問題嗎？試一試，學(xué)生獨(dú)立完成。
集體訂正，說一說你是怎樣想的`？還有其他的想法嗎？
六、思維拓展。
1、出示教材26頁第8題的情境圖。
2、指學(xué)生說圖意。
生：松樹16棵，柳樹9棵，白楊樹5棵。
師：栽的松樹比柳樹多幾棵？找出松樹的棵數(shù)，在找出柳樹的棵數(shù)。用松樹的棵數(shù)減去柳樹的棵數(shù)。
七、課堂小結(jié)。
通過今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇十
1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。
2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。
3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。
使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。
熟練十幾減9法的計(jì)算方法。
學(xué)具。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來做練習(xí)加深對知識(shí)的理解。
1、做練習(xí)一第1題。
（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。
（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。
2、做練習(xí)一第2題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。
3、做練習(xí)六第3題。
游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說說計(jì)算的思路。
4、做練習(xí)六的第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。
5、做練習(xí)六的第5題。
學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)說說先算什么，再算什么？
6、做練習(xí)六的第6題。
游戲：小青蛙過河。讓學(xué)生看圖說說題意，然后指導(dǎo)書寫格式，最后由學(xué)生獨(dú)立完成在書上，并在全班交流答案。
7、做練習(xí)六的第7題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)說說題目所表示的意思。
8、做練習(xí)六的第8題。
第1題，教師指導(dǎo)看圖理解題目意思，然后讓學(xué)生完成在書上，再集體讀一讀。
第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。
想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會(huì)算了嗎？
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇十一
（一）知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)系符號(hào)“”“”“=”并理解其含義，知道讀法、寫法，能用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
（二）過程與方法通過找一找，數(shù)一數(shù)，比一比的活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)化思想方法，以及觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)符號(hào)的簡潔、明了的應(yīng)用功能，感知符號(hào)在數(shù)學(xué)中的功能及其文字不可替代的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)以及創(chuàng)新的數(shù)學(xué)思想。
比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分，對于一年級(jí)學(xué)生來說學(xué)習(xí)這部分知識(shí)是有困難的。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在已有的一一對應(yīng)比較多少的方法基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的形式來表征比較的結(jié)果，并在此基礎(chǔ)上引入“”“”和“=”三種符號(hào)及其含義。由于“”和“”比較相近，學(xué)生難以分辨，教學(xué)時(shí)，通過學(xué)生自己的分辨小方法和教師講授的順口溜以及之后的小游戲來幫助學(xué)生熟悉并且能正確使用這三種關(guān)系符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分和記憶“”和“”。
教學(xué)難點(diǎn)：正確使用“”“”和“=”。
課件，猴子、梨、桃、香蕉圖片，三種符號(hào)圖片
（一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知
1、回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？（1～5）
2、小猴歡歡今天過生日，它邀請了2位好朋友一起參加生日派對，歡歡的爸爸、媽媽幫它們準(zhǔn)備了很多好水果，來看看都有些什么？（出示圖片）（2根香蕉、3個(gè)桃子、4個(gè)梨）師：怎樣擺就能一眼看出誰多誰少？要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)一一對應(yīng)的把所有物品排列起來。發(fā)現(xiàn)猴子數(shù)量和桃子的數(shù)量一樣多，梨的數(shù)量比猴子的數(shù)量多，香蕉的數(shù)量比猴子的數(shù)量少。
設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事，創(chuàng)設(shè)小猴過生日的故事情節(jié)有效地激發(fā)來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為舊知和新知搭建了橋梁。
（二）激發(fā)興趣，類比遷移
1、認(rèn)識(shí)關(guān)系符號(hào)
（1）教學(xué)“=”讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)，說一說誰和誰同樣多？師：一只猴子吃一個(gè)桃子，桃子夠分嗎？你是怎么知道的？要求學(xué)生用一一對應(yīng)的方法加以說明。3只小猴的數(shù)量和3個(gè)桃子的數(shù)量同樣多，可以寫成3和3一樣多。師：數(shù)量一樣多的情況用符號(hào)怎樣表示？可以讓學(xué)生先表達(dá)想法，之后教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理，將3和3一樣多寫成3=3，并認(rèn)識(shí)等號(hào)。
總結(jié)：當(dāng)小猴和桃子的數(shù)量同樣多的時(shí)候，我們就可以用“=”來表示，讀作“3等于3”。由于等號(hào)表示的是兩邊的數(shù)量相等，所以寫的時(shí)候要把兩條線畫得均勻而且一樣長。（板書3=3，等號(hào)，讀作：3等于3）全班一起讀一讀，然后邊讀邊在本上寫一寫這個(gè)新認(rèn)識(shí)的符號(hào)朋友。
（2）教學(xué)“”師：一只猴子吃一根香蕉，香蕉夠分嗎？大家想辦法說明。
預(yù)設(shè)
2、我們就用“”（大于號(hào)）來表示，把3寫在前面，然后寫“”，最后寫2。讀作“3大于2”。全班一起讀一讀，然后邊讀邊在本上寫一寫這第二個(gè)符號(hào)朋友。
（4）辨析：大于號(hào)和小于號(hào)是一對好兄弟，長得很像，該怎么區(qū)分它倆呢？（張著大大的嘴的一邊就是大數(shù)，尖尖的小尾巴的一邊就是小數(shù)，大數(shù)在前面就是大于號(hào)，小數(shù)在前面就是小于號(hào)。）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)并教順口溜：大數(shù)在前用大于號(hào)，小數(shù)在前用小于號(hào)。大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。
2、小游戲：
（1）介紹游戲規(guī)則出示兩張數(shù)字卡片，比較兩個(gè)數(shù)的大小，并用“”“”或“=”連接。教師演示游戲玩法。教師出示5和3，學(xué)生選擇“”擺在兩個(gè)數(shù)中間。
（2）同學(xué)之間進(jìn)行游戲，一人出題，其余人擺符號(hào)。
設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)小游戲，讓學(xué)生感受到“”“”“=”可以表示兩邊的數(shù)的大小，還可以讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步建立數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容?兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。
教學(xué)目標(biāo)??1.使學(xué)生正確解并掌握兩位數(shù)加一位（進(jìn)位）的計(jì)算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)?掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。
知道筆算豎式的書寫格式。
使學(xué)生理解個(gè)位相加滿十要進(jìn)位的道理。
教具準(zhǔn)備?主題圖，磁板，小棒等。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
備注。
一.復(fù)習(xí)。
口算下面各題。
8+9??2+10?7+6??16+20。
50+15?8+7?40+11?9+6。
二.探究新知?。
1.出示主題圖。
先讓學(xué)生看一看主題圖上畫的是什么？都有幾種圖書？每本多少錢？
（汪汪樂園、海底世界、淘氣歷險(xiǎn)記和咪咪學(xué)校）。
2.看圖并提出問題。
“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”
要想求一共多少本？怎樣列式？
3.進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。
4.請同學(xué)們說一說你是怎樣想的。
5.指導(dǎo)豎式的寫法。
相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。個(gè)位上8+4滿十進(jìn)一。（可用小棒演示幫助學(xué)習(xí)理解）。
十位上2個(gè)十加進(jìn)位的1個(gè)就是3個(gè)十。三、鞏固練習(xí)。
1.?48頁試一試。
2.?練一練的1、2、4題。
四、作業(yè)?：
49頁3題。
思維訓(xùn)練?。
1.學(xué)校要買32臺(tái)電腦，先買了15臺(tái)，又買了9臺(tái)，兩次了多少臺(tái)？
3.?49頁5題。
教師可畫直觀圖幫助學(xué)生理解。
五、全課小結(jié)。
學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生看圖回答問題。
學(xué)生自己提出問題，同學(xué)解決問題。
學(xué)生看圖回答問題。
28+4=。
全班交流。
同學(xué)們說一說，用小棒擺一擺。
學(xué)生在練習(xí)本上練寫豎式。
學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流。
學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流。
寫在本子上。
學(xué)生試做，全班交流。
學(xué)生說。
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇十三
1.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進(jìn)位)的計(jì)算方法。
2掌握計(jì)算方法，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
課件，小棒、計(jì)數(shù)器。
一、課前準(zhǔn)備
考考你。師說數(shù)，生說數(shù)的組成。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
出示情境圖，松鼠媽媽和小松鼠采松果，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
三、解決問題，探究算法。
1.小松鼠和媽媽一共采了多少個(gè)松果?
25+4=29(個(gè))
通過多媒體演示，學(xué)生擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等過程，讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的算理。
練習(xí)：32+5= 5+74= 74+3=
2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)松果?)
25-4=21(個(gè))
生經(jīng)歷動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。
練習(xí)：38-6= 77-3=
四、完成練習(xí)，鞏固新知。
1.生獨(dú)立完成課本52頁第4題，集體糾錯(cuò)、訂正。
機(jī)動(dòng)作業(yè)：課本第1題、第3題。
五、課堂小結(jié)
暢談本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
采松果
一共采了多少個(gè)松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?
25+4=29(個(gè)) 25-4=21(個(gè))
一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案篇十四
1、在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。
11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義是重點(diǎn)；對“數(shù)位”的理解是難點(diǎn)。
實(shí)物演示法。
小棒，計(jì)數(shù)器。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品．（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下。
二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念。
一、數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？（課件：主題圖）。
1．老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2．一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1?，F(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十。
3．學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十。
4．讓學(xué)生再拿出1根小棒。
（1）現(xiàn)在是幾根小棒？
（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）。
（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）。
（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位。
1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。十位上的`1就表示是10。
2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11。
一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾?！?/p>
3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)。
三、活動(dòng)二：快速撥數(shù)。
（一）師生互練。
1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出。
2．說一說它的含義及是怎么撥的。
（二）生生互練。
一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說。兩人互換再練。
四、活動(dòng)三：對口令。
（一）師生互對。
例：教師說16，學(xué)生對1個(gè)十和6個(gè)一。
教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對17。
（二）生生互對。
五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù)。
（一）出示圖片：寫一寫。
師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。
（二）教師提問。
1．比15小比11大的數(shù)有那些？
2．17的前面是幾？后面是幾？
……。
3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？
六、活動(dòng)五：
找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系。
找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)。
七、小結(jié)：
說一說這節(jié)課你有什么收獲？
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