教案的編寫過程需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、教材的內(nèi)容與要求以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫需要注重知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的連貫性,使學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中能夠逐步拓展知識。這些教案范文從不同角度出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力和綜合素質(zhì)。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇一
1、懂得媽媽愛我,我愛她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度,敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點:。
有感情地歌唱。
教具。
課件、電子琴。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師:老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒,在動聽的音樂聲中,我們出發(fā)吧。
1、課件出示開滿野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢xxxx/xx/xdd/xdd//。
拍拍小手跺腳飛飛。
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢:
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律,生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內(nèi)容(3分)。
師:本領(lǐng)學(xué)會了,我們?nèi)W(xué)故事了,悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事,一齊去看一看吧!
1、放課件。
2、小老師講故事(烏鴉反哺)。
3、情感深化。
生:自由發(fā)言。
師:那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢?
小朋友又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢?一齊來聽一聽,用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽范唱,了解歌詞內(nèi)容(放課件)。
2、用律動記憶歌詞:
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師:小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢?一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀(出示歌片)。
師:誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家?
生:自由回答。
師:小烏鴉這么做值不值得稱贊,歌中又是怎樣稱贊它的?一齊讀第三段詞。
生:自由回答。
b、生分成3組用動作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動作。
4、師范唱,生用記憶歌詞動作伴舞(耳朵仔細(xì)聽)。
5、生唱歌曲。
a、隨琴輕聲唱(把故事講給自己聽)。
b、請大家把這個故事講給同學(xué)聽。
c、請大家把這個故事講給老師聽。
d、請大家把這個故事講給所有老師聽。
e、繪聲繪色地講給大家聽。
四、表現(xiàn)歌曲(5分)。
1、戴好頭飾去參加音樂會(邊唱歌邊律動)。
3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇二
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
2、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。
3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂cd。
活動過程:
一、開始部分:
(音樂響起)教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》。
二、基本部分:
1、逐圖指名講述故事內(nèi)容。
2、有感情的復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問。
提問:故事里面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內(nèi)容,請小朋友上前面來表演故事。
三、結(jié)束部分:老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇三
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛,讓幼兒懂得感恩。
活動準(zhǔn)備:
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。
2、布置場景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊,一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
活動延伸:
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動反思:
通過本次活動,激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇四
一、活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點。
2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。
二、活動重難點及突破:
重點:欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感。
難點:理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破:運用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。
三、活動準(zhǔn)備:
四、教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入。
今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片:幼兒自由表達(dá))“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)、完整欣賞第一遍。
(2)、完整欣賞第二遍。
師:你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)。
3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,感受音樂的能力。
(1)、欣賞第一段。
快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候,你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。
(2)、欣賞第二段。
師:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子:師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
(3)、欣賞第三段。
提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
4、進(jìn)一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。
孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)。
五、遷移生活,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感。
孩子們,你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的他*的?今天,老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!
六、活動延伸。
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇五
活動目標(biāo):1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點。
2、會用動作大膽的表現(xiàn)音樂。
3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、用大雪花片拼打的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”的場景。
活動過程:
一、開始部分:
故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。
小朋友,老師給你們講一個故事,故事講的是一只可愛的小烏鴉………。
二、基本部分:
(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。
1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。
引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
教師小結(jié):這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)學(xué)唱歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。
1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。
(1)教師完整演唱歌曲,幼兒圍繞話題再次展開討論。
小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?
為什么要去喂媽媽?
(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。
教師:想一想,用什么動作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?
贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?
(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)。
(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。
請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,利用布置好的場景,鼓勵幼兒大膽表演,及時鼓勵動作有創(chuàng)意的幼兒。
1、請能力強的一組幼兒先表演。
2、全班幼兒分組,分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。
三、結(jié)束部分。
教師講評――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?
你想幫助媽媽做些什么事情?
四、活動延伸。
1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇,或者張貼在主題墻,同伴間共同分享愛的甜蜜。
2、和家長密切溝通,讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機(jī)會。讓孩子在實踐中體驗愛媽媽的情感。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇六
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌曲的能力。
2.能完整學(xué)唱歌曲。
3.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)媽媽的傳統(tǒng)美德,懂得感恩。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖。
2.音樂。
3.小烏鴉教具。
活動過程:
1.出示掛圖,放音樂,讓幼兒觀察。
教師:小朋友你們看圖上畫有什么?
2.出示小烏鴉教具,教師演示:小烏鴉嘴里叼著蟲子,不吵鬧也不玩耍,急急忙忙往家趕。
3.教師引導(dǎo)和幼兒一起隨著音樂、演示創(chuàng)編歌曲。
4.教師逐句教唱。
5.教師彈琴,和幼兒一起連唱。
6.情景表演:讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂進(jìn)行表演。
7.教師:小烏鴉是不是一只懂事、可愛的小鳥?我們小朋友應(yīng)該怎樣像小烏鴉學(xué)習(xí)?
8.教師總結(jié)活動情況。
活動延伸:給幼兒布置一項任務(wù),回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù),給媽媽洗腳。
活動反思:我覺得這次活動很有教育意義,通過小烏鴉叼著蟲子喂媽媽的表現(xiàn),對幼兒也起到了很好的教育作用,并通過情景表演的進(jìn)一步示范,幼兒會不自覺地效仿,從而達(dá)到我們的教育目標(biāo)。
1.小班音樂《種瓜》優(yōu)秀教案。
3.音樂教師述職報告范文。
4.讓孩子們的歌聲更動聽。
5.幼兒園感恩節(jié)活動方案。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇七
一、活動目的:
2讓學(xué)生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。
3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動準(zhǔn)備:。
vcd,小烏鴉卡片,原點若干、
三、活動過程:。
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):。
我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習(xí)、)。
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇八
教材簡析:
《小烏鴉愛媽媽》是鄂教版音樂教材第四冊,第三單元《美麗的童話世界》中的一首演唱歌曲。歌曲為f大調(diào),2/4拍,是由4個樂句組成的一段體。歌唱的是可愛的小烏鴉覓食喂養(yǎng)年老體弱的媽媽的故事,使孩子們在倫理道德,行為品格等方面受到啟示與教育。
設(shè)計思路:
音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的,所以在設(shè)計本課的教學(xué)時,我以音樂活動為依托,借助多媒體創(chuàng)設(shè)音樂情境,激起學(xué)生情感共鳴,使學(xué)生在身心愉悅中獲得情感體驗,提高對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo):
2、?運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動,敢于表現(xiàn)自我,并在活動中學(xué)會與他人合作、交往、協(xié)調(diào)。
3、?激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
教學(xué)重點:
教學(xué)準(zhǔn)備:
cai課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。
教學(xué)過程:
一、?組織教學(xué)。
師生做小火開起來的律動,走進(jìn)教室。(在兒歌《小火車開了》的音樂中進(jìn)行。)。
二、?導(dǎo)入新課。
師:小朋友,我們乘坐的幸福快車到站了,瞧!那座大森林就是傳說中的童話王國。(多媒體出示大森林,以及一只飛來飛去的小烏鴉)這里有只小烏鴉我們跟他打聲招呼吧!
發(fā)聲練習(xí)從c----e2/4。
12?34|5?-??|65?32|1?-?||。
小烏鴉你好????lala?lalala??。
三、?聽錄音范唱。
1、?提問:剛才聽到小精靈唱什么了嗎?請小朋友來說一說。
2、?讓我們跟著小精靈一起到小烏鴉家里去看看吧?。ǘ嗝襟w顯示小烏鴉喂媽媽的畫面,背景音樂再次范唱,學(xué)生隨著音樂自由律動)。
四、?學(xué)唱歌曲。
1、?學(xué)生輕聲按節(jié)奏讀歌詞,注意吐字,歸韻。
2、?引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲有幾個樂句,分析節(jié)奏異同。(出示15頁的兩條唱名節(jié)奏試唱,比較)。
3、?教師彈奏旋律按分句、連句、全曲教唱。
4、?學(xué)生完整地演唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生演唱的過程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。
5、?引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并做到有感情地演唱。
五、?創(chuàng)編表演。
1、?學(xué)生同桌分別帶上烏鴉媽媽和小烏鴉的頭飾自由地創(chuàng)編動作。
2、?學(xué)生選擇打擊樂器(三角鐵、碰鈴等)設(shè)計節(jié)奏,為歌曲伴奏。
3、?請學(xué)生自由結(jié)合用自己喜歡的方式上臺表演這首歌。(可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。
4、?評出最受歡迎的表演。
六、?拓展延伸。
回想我們的媽媽把我們養(yǎng)大也是那么不容易,你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢?
小組討論并說出自己的想法。
七、?小結(jié)。
幸??燔噥砹宋覀円x開童話王國了(課件出示小火車的動態(tài)畫面)。
師生做小火車律動結(jié)束這節(jié)課。
教學(xué)反思:
當(dāng)前隨著新課程的推進(jìn),新的課程理念,已日漸被廣大教師接受,新課程理念下的音樂教學(xué)與以往相比已發(fā)生了極大的變化:以往的教學(xué)以“教師為中心”強調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過教師的教去獲取知識,學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的被動。而現(xiàn)在的教育理念,強調(diào)學(xué)生的學(xué),面向全體學(xué)生,讓學(xué)生的個性能夠自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個性化的獨立見解等。這樣就產(chǎn)生新的問題,面對新的課程理念,新的教材,怎樣才能上好音樂課呢?通過學(xué)習(xí)實踐,我認(rèn)為必須做到以下幾點:
一、?深研教材,整體把握。
深入研究教材,了解教材編寫意圖是上好課的前提,現(xiàn)在我們所使用的音樂教材與以往相比降低了知識與技能的難度,把音樂體驗放在了很重要的位置。在教材的編排上,注重了音樂的文化內(nèi)涵,突出了音樂與人,音樂與社會,音樂與民族的聯(lián)系,把音樂置于文化文化背景中,以文化主題組織教材:如前面課例中第三單元的主題為《美麗的童話世界》,讓學(xué)生在唱歌的同時,又受到故事情節(jié)所帶來的感動和愉悅。這使得我們的音樂課不再只是單純的教學(xué)生唱歌,而是讓學(xué)生從音樂中獲得情感體驗,從音樂中獲取文化素養(yǎng)的提高。
二、?合理運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。
一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之在興趣的驅(qū)動下主動參與到學(xué)習(xí)活動中。音樂是聽覺的藝術(shù),是經(jīng)由體驗產(chǎn)生美的藝術(shù),只有創(chuàng)設(shè)一個良好的情境才能使學(xué)生走進(jìn)音樂中去,與音樂產(chǎn)生共鳴,并獲得情感的熏陶,在教學(xué)《小烏鴉愛媽媽》一課時,我和學(xué)生一起做小火車律動,并充分利用多媒體課件,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生動的童話王國使學(xué)生身臨其境,又根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生扮演小烏鴉,讓學(xué)生全身心的投入其中,獲得自己的獨特體驗這比老師講述要有效的多。
三、?面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展。
小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育要面向全體的學(xué)生,使每位學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)展的機(jī)會。但是學(xué)生的音樂能力受到先天和后天因素的影響,有許許多多的差異。因此在教學(xué)中我把全體參與和發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造主動活潑靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展的可能和空間。
四、?在音樂教學(xué)中滲透人文主題。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇九
去年參加了市里的教研活動。其中,聽了一節(jié)三年級音樂課中的一課《小烏鴉愛媽媽》,讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合。她在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色,充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
一、以故事為主線,體現(xiàn)其音樂性。
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例:1、律動之后,在黑板上畫了一棵大樹和一片草地,播放烏鴉的叫聲,讓孩子產(chǎn)生聯(lián)想。2、分別用鳥啄蟲和烏鴉的叫聲來模唱歌曲。3、活動中,聆聽、觀看動畫感受全曲。4、最后帶領(lǐng)學(xué)生表演,分小組進(jìn)行展示。讓學(xué)生充分感受了不同的音樂,讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學(xué)和美術(shù)、模仿、律動、游戲結(jié)合成一個整體,這樣既使課堂更加完整活躍,又增強了音樂性。讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂,體驗其中的快樂。
二、構(gòu)思新穎,銜接巧妙、自如。
本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間,銜接巧妙,課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使各環(huán)節(jié)自如地過渡,不流任何痕跡,課堂教學(xué)保持整體性。
本課教師將烏鴉媽媽出去為小烏鴉們找蟲吃……到烏鴉媽媽老了飛不動了,小烏鴉們找蟲子喂媽媽的故事情節(jié)先后順序貫穿始終。構(gòu)思新穎,銜接自然,使教學(xué)生動活潑,興趣盎然。
三、學(xué)生自主創(chuàng)編,其樂無窮。
本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生乘著想象的翅膀,自由翱翔于音樂世界。例如:本課的高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)?!案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”,此時是學(xué)生注意力最集中,興趣最濃厚,積極性最易發(fā)揮的時刻。教師就充分利用這一有利時機(jī),多一點自由給學(xué)生,分組創(chuàng)編并展示,讓學(xué)生自主探索,自由發(fā)揮,教師只稍加點撥、指導(dǎo)而已。
四、教師基本功扎實,課堂效率高。
作為一個音樂教師,音樂基本功是很重要的因素,沒有扎實的基本功,就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中,無論是教師的彈,還是教師的唱,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功,學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),扮演好自己的角色,出色地完成好這堂音樂課。
雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方,但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如:?1、觀看動畫片次數(shù)過多,有些分散兒童的注意力。2、結(jié)尾處還應(yīng)對學(xué)生鞏固思想教育,教師卻只字未提。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇十
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過樂器伴奏以及表演動作,在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸,使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理,進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。
一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象,體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。
二、用聽唱法學(xué)會歌曲,使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
琴、課件、打擊樂器。
教師提問:
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)。
3、師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸??鞓返爻砷L。
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家,媽媽可高興了。
卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。
歌名叫《小烏鴉愛媽媽》,(出示歌譜)現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。(大屏幕放映動畫范唱)。
1、(出示歌譜)老師有表情地范唱,生輕聲跟唱。
2、師:同學(xué)們,我們再來看看歌譜,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:每一樂句的節(jié)奏型差不多。(生試著念節(jié)奏)。
生2:象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音,用了圓滑線連起來。
師:唱時2個音要唱得連貫、流暢。(師范唱)。
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師:還有什么比較難掌握的地方可以提出來,也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。
生:我很喜歡這一句:“小烏鴉呀叼來蟲呀,一口一口喂媽媽?!蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽,所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。(生范唱)。
生:我覺得第三段應(yīng)該用表揚、贊賞的語氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。(放動畫范唱)。
6、視唱歌譜。
(1)跟琴輕聲視唱歌譜。
(2)指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
1、師:除了小烏鴉,你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>
2、四人小組討論創(chuàng)編。
3、配上頭飾,學(xué)生表演。
4、師生共同演唱,配樂表演(多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂)。
生:介紹自己的媽媽,唱給媽媽的歌。
隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇十一
活動目標(biāo):。
1、理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
2、嘗試用表演的.方式表達(dá)對故事的理解。
3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
活動準(zhǔn)備:。
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂cd。
活動過程:。
一、開始部分:
(音樂響起)教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》。
二、基本部分:
1、逐圖指名講述故事內(nèi)容。
2、有感情的復(fù)述故事。
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問。
提問:故事里面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內(nèi)容。
請小朋友上前面來表演故事。
活動結(jié)束:
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇十二
2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。?。
二、活動重難點及突破:?。
難點:理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。?。
突破:運用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。?。
三、活動準(zhǔn)備:《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)?。
四、教學(xué)過程:?。
1、談話導(dǎo)入?。
2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容?。
(1)、完整欣賞第一遍?。
(2)、完整欣賞第二遍?。
師:你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)?。
(1)、欣賞第一段?。
(2)、欣賞第二段?。
(3)、欣賞第三段?。
提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么??。
4、進(jìn)一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。?。
孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)?。
五、遷移生活,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感?。
六、活動延伸?。
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎??。
小烏鴉愛媽媽教學(xué)教案設(shè)計篇十三
曲:何英。
路邊開放野菊花啊,
飛來一只小烏鴉啊,
不吵鬧呀不玩耍啊,
急急忙忙飛回家。
它的媽媽年紀(jì)大啊,
躺在窩里飛不動,
一口一口喂媽媽。
多懂事的小烏鴉啊,
多可愛的小烏鴉啊,
飛來飛去不忘記,
媽媽把它養(yǎng)育大。
歌曲故事。
一天,一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢?只見它叼起一只大蟲子,急急忙忙向來的方向飛去。
原來,小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,躺在屋里飛不動了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。
就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,人們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
3.耿為華疼愛媽媽歌詞簡譜_歌曲歌詞。
愛出發(fā)歌詞。
6.自古美女愛英雄歌詞。
7.愛黛兒《rollinginthedeep》歌詞。
8.為了愛離開你歌詞。
9.致愛your+song歌詞。
10.聽媽媽的話歌詞。
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