編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的時間分配和活動安排。在這些教案范例中,我們可以看到教師如何通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
相親相愛一家人教案篇一
1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2.愿意參與兒歌的朗誦。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)。
教師:今天老師帶來了一間漂亮的房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會是誰的家呀?(出示房子圖,幼兒自由猜測)。
(二)看圖片,了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀,提問:家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。
(三)回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問:你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌),平時他們會為你們做些什么事?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好,為我們做了這么多事情!
(四)學(xué)習(xí)關(guān)愛家人。
1.提問:你想為家人做些什么事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強的音樂做動作:疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。""疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
我有一個幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有一個我自己,相親相愛一家人。
這節(jié)課總體設(shè)計很好,從開始《電車》的律動進入活動室到過渡到幼兒園中大一班這個家,很自然,然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家,再讓幼兒介紹自己家有幾口人,都是誰,長得什么樣?幼兒介紹的非常清楚,孩子很清楚自己的家,對家庭成員更是非常的熟悉,這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過渡的都很好,中間我引導(dǎo)孩子說小的時候我們什么都不會干的'時候,是誰精心照顧我們,孩子們異口同聲地說:“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影,因為好多家庭不和父母住在一起,孩子見到最多的是父母,所以孩子對這個問題不用去思考,就知道答案。最后,我讓幼兒說出有多愛爸爸媽媽,對孩子是一個考驗,因為孩子沒有付出愛,只是一直在收獲愛,所以他們不知道怎么說,在我不斷的引導(dǎo)下,孩子們開始暢所欲言,說出很多愛爸爸媽媽的話,例:我愛爸爸把媽媽比樓房還要高。在場的父母聽了非常高興,臉上洋溢著幸福的笑容。
相親相愛一家人教案篇二
1、認(rèn)識家的含義,家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用,不忘父母養(yǎng)育恩。
:認(rèn)識我有一個溫馨的家。
懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
1、學(xué)生朗讀引言,體會家的溫馨。
2、板書:家,溫馨的港灣。
3、板書:一、我有一個溫馨的家。
4、學(xué)生看課文p3—4圖,體會圖中的含義,寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來,與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事,討論:在大增成長的道路上,母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納:我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響,每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料,思考并討論:父母養(yǎng)育了我們,我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢?
5、分組回答。
6、共同歸納:孝敬父母,就要尊重父母,熱愛父母,回報父母。
7、說一說:自己在家里為父母做了什么?
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
通過學(xué)習(xí),我們懂得了父母的辛苦,也知道如何回報父母,今后要努力去做。五、作業(yè):回家做幾件孝敬父母的事。
相親相愛一家人教案篇三
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(幼兒圍坐地墊)教師:今天老師帶來了一間漂亮的房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會是誰的家呀?(出示房子圖,幼兒自由猜測)。
二、看圖片,了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
了解家庭各成員的特征。
做敲門狀,提問:家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。
小結(jié):相親相愛就是你關(guān)心我,我關(guān)心你,大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。(播放音樂《讓愛住我家》)。
3、老師:老師也有一個幸福的家,小朋友一起聽聽我家有誰呢?(老師完整說兒歌。)。
三、回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問:你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌),平時他們會為你們做些什么事?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好,為我們做了這么多事情!
四、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人。
1、提問:你想為家人做些什么事?
2、模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強的音樂做動作:疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>
我有一個幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有一個我自己,相親相愛一家人。
相親相愛一家人教案篇四
要讓學(xué)生了解:家庭的特點,家庭關(guān)系的確立,子女與父母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖,撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2、能力目標(biāo)。
認(rèn)識自己家庭的能力,辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長的行為實踐能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗盡孝后的快樂。樹立家庭中的正確的是非觀念,增強履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。
知道孝敬父母是做人的根本,能夠尊敬父母和長輩;理解生命是父母賦予的,體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞,能盡自己所能孝敬父母和長輩;正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育。
2、學(xué)生面臨的問題。
人們常說:家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校,也是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中,得到父母長輩的關(guān)愛和教育??梢哉f,家庭是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。然而,學(xué)生常常身在福中不知福,受到父母的呵護而不知溫暖、不知感恩。加上成長中的中學(xué)生處于青春期,心理和智能不成熟,所以容易忽略父母的愛心,感受不到家中的親情,因而對父母不知孝敬,不懂得如何孝敬。對此,應(yīng)該在思想品德課中加強對學(xué)生的教育,讓學(xué)生感受家庭中的親情,體會父母的愛心和付出,進而孝敬父母和長輩。孝敬父母,可以說是一切良好道德的基點。抓住這一點非常有意義。
1、關(guān)于家庭關(guān)系的確立。
2、感受家庭溫暖。
3、如何孝敬父母。
1、課時安排:本課計劃用三課時授完。
2、課前準(zhǔn)備:
本課內(nèi)容較淺,不必作更多的準(zhǔn)備。但是,為了提高教育教學(xué)的針對性和實效性,教師有必要了解自己的學(xué)生。主要了解學(xué)生對父母的態(tài)度,幫父母做家務(wù)的情況,即在孝敬父母長輩方面的好事和存在的問題。了解好人好事,是為了課上進行宣傳,鼓勵學(xué)生向好同學(xué)看齊;找出存在的問題,旨在加強教育的針對性。還可以讓學(xué)生在課前咨詢父母:自己的成長有哪些坎坷,哪些事最讓父母操心。了解這些有助于體會父母養(yǎng)育自己艱辛,增強愛家、愛父母的情感。
3、教學(xué)方法:
本課主要以學(xué)生的探究活動、自我教育活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動,重在自己體驗。所以老師要為學(xué)生開展這些活動提供情景,讓學(xué)生在活動中積極參與,老師的點撥主要用在對突發(fā)情況的應(yīng)變上、對學(xué)生的誤區(qū)和盲點的引導(dǎo)上。
4、社會實踐活動。
本課的課外實踐活動,主要有兩項。其一,了解自己的家庭,特別是了解父母的。優(yōu)點、家人的優(yōu)秀品質(zhì),以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。其二,以實際行動孝敬父母長輩。例如與父母談心,匯報情況;為父母做力所能及的事,實踐自己制訂的孝親敬長的小計劃等。這些活動,要與單元主題探究活動結(jié)合起來進行。
相親相愛一家人教案篇五
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
教師:今天老師帶來了一間漂亮的房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會是誰的家呀?
(出示房子圖,幼兒自由猜測)。
2、了解家庭各成員的特征。
做敲門狀,提問:家里有人嗎?
(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。
5、小結(jié):相親相愛就是你關(guān)心我,我關(guān)心你,大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)。
小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。
6、老師:老師也有一個幸福的家,小朋友一起聽聽我家有誰呢?
(老師完整說兒歌。)。
7、回憶家人對自己的關(guān)愛。
提問:你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌),平時他們會為你們做些什么事?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好,為我們做了這么多事情!
1、提問:你想為家人做些什么事?
2、模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強的音樂做動作:
疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。
疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。
我有一個幸福的家,
有爺爺,有奶奶,
有爸爸,有媽媽,
還有一個我自己,
相親相愛一家人教案篇六
1、認(rèn)識家的含義,家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用,不忘父母養(yǎng)育恩。
認(rèn)識我有一個溫馨的家。
懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言,體會家的溫馨。
2、板書:家,溫馨的港灣。
3、板書:一、我有一個溫馨的家。
4、學(xué)生看課文p3—4圖,體會圖中的.含義,寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來,與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書:不忘父母養(yǎng)育恩。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納:我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響,每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料,思考并討論:父母養(yǎng)育了我們,我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢?
5、分組回答。
6、共同歸納:孝敬父母,就要尊重父母,熱愛父母,回報父母。
7、說一說:自己在家里為父母做了什么?
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié):通過學(xué)習(xí),我們懂得了父母的辛苦,也知道如何回報父母,今后要努力去做。
五、作業(yè):回家做幾件孝敬父母的事。
相親相愛一家人教案篇七
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
男:仰泰山之高穿時空隧道身在接天的懷抱。
女:年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女:蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男:這心海盛會九洲的祥瑞意動神飛。
齊:東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
女:仰泰山之高穿時空隧道身在接天的懷抱。
男:年輕的心跳同步在驕傲云中圣賢的微笑。
女:蜿蜒黃河水相聚東入海龍出濤尖與浪尾。
男:這心海盛會九洲的祥瑞意動神飛。
齊:東風(fēng)靜靜吹。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
仰泰山之高。
年輕的心跳。
穿時空隧道。
同步在驕傲。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
今夜萬家燈火時。
或許隔窗望夢中佳境在。
啦啦啦........
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相親相愛一家人教案篇八
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:家,溫馨的港灣。
教學(xué)要求:1、認(rèn)識家的含義,家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用,不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點:認(rèn)識我有一個溫馨的家。
教學(xué)難點:懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過程:
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言,體會家的溫馨。
2、板書:家,溫馨的港灣。
3、板書:一、我有一個溫馨的家。
4、學(xué)生看課文p3—4圖,體會圖中的含義,寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來,與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》。
三、板書:二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事,討論:在大增成長的道路上,母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納:我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響,每一步都浸透著父母的心血。
5、分組回答。
6、共同歸納:孝敬父母,就要尊重父母,熱愛父母,回報父母。
7、說一說:自己在家里為父母做了什么?
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》。
四、小結(jié):通過學(xué)習(xí),我們懂得了父母的辛苦,也知道如何回報父母,今后要努力去做。五、作業(yè):回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會與父母溝通。
教學(xué)要求:1、認(rèn)識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點:了解影響與父母溝通的原因。
教學(xué)難點:懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書:一、學(xué)會與父母溝通。
2、閱讀訪談錄,聯(lián)系自己生活中的情形,歸納影響與父母溝通的原因有哪些?
3、板書:心理因素,矛盾、誤解,生活經(jīng)歷不同等。
4、板書:二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料,思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納:理解,尊重,掌握技巧和方法。
8、看12圖,說一說,漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的?
9、討論:我們怎樣才能與父母進行更好的溝通?
三、完成p13練習(xí)。
四、小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了影響與父母溝通的原因,學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧,希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè):閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
相親相愛一家人教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價值觀:感激父母為自己成長付出的辛勞,能以實際行動孝敬父母和長輩.
能力:增強感受父母愛的能力,力所能及的扶助父母的能力.
知識:1、認(rèn)識家的含義,家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用,不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點:認(rèn)識我有一個溫馨的家。
教學(xué)難點:懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
基礎(chǔ)知識:
一、?家對我們而言意味著什么?
二、?為什么不忘父母養(yǎng)育恩?
三、?為什么說父母是子女的第一任老師?
四、?你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)怎樣做?
遷移應(yīng)用,訓(xùn)練技能。
自學(xué)完課本后,同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題,有時可只寫思路,對做題中遇到的攔路虎,要盡量克服困難,獨立解決,但一些對本人來說難度較大的問題,需討論解決的,要注意隨時用紅筆做好標(biāo)記.做題過程中,要注意題型和解題規(guī)律的摸索。
一、?學(xué)生看課文p3—4圖,體會圖中的含義,寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來,與同學(xué)們分享。最后歸納家的含義。
合作釋疑,展示提升。
小組長先組織成員一對一面對面討論,解決不了的問題以及產(chǎn)生的新的疑難問題展示到黑板上,由其他小組幫助解決,同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。
總結(jié)鞏固,體會親情。
總結(jié)本節(jié)課運用的方法規(guī)律,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力,鞏固好基礎(chǔ)知識。
通過學(xué)習(xí),我們懂得了父母的辛苦,也知道如何回報父母,回家做幾件孝敬父母的事。
學(xué)會與父母溝通。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
情感、態(tài)度、價值觀:體會父母為自己成長付出的艱辛,主動與父母溝通,能以實際行動孝敬父母和長輩。
能力:學(xué)會解決與父母之間的誤會和矛盾,提高與父母平等溝通的能力。
知識:1、認(rèn)識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點:了解影響與父母溝通的原因。
教學(xué)難點:懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法。
基礎(chǔ)知識:
一、?影響與父母溝通的原因有哪些?
二、逆反心理是如何產(chǎn)生的?
三、我們怎樣才能與父母進行更好的溝通?
遷移應(yīng)用,訓(xùn)練技能。
自學(xué)完課本后,同學(xué)們自主完成技能訓(xùn)練題,有時可只寫思路,對做題中遇到的攔路虎,要盡量克服困難,獨立解決,但一些對本人來說難度較大的問題,需討論解決的,要注意隨時用紅筆做好標(biāo)記.做題過程中,要注意題型和解題規(guī)律的摸索。
一、閱讀訪談錄,聯(lián)系自己生活中的情形,歸納影響與父母溝通的原因有哪些?
二、?完成p13練習(xí)。
合作釋疑,展示提升。
小組長先組織成員一對一面對面討論,解決不了的問題以及產(chǎn)生的新的疑難問題展示到黑板上,由其他小組幫助解決,同學(xué)們要總結(jié)好解題方法和技巧。
總結(jié)鞏固,感悟親情。
總結(jié)本節(jié)課運用的方法規(guī)律,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全體努力,鞏固好基礎(chǔ)知識。
閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
相親相愛一家人教案篇十
《相親相愛》是飛碟唱片1995年推出一張以形象為主的唱片,試圖營造一種公司上下和樂融融的氣象,總共動員了飛碟所有歌手共17人,呂方、伊能靜、姜育恒、葉歡、溫兆倫、任潔玲、劉漢強、潘越云、鄭華娟、李碧華、錢薇娟、蕭福德、陶晶瑩、張小雯、林蒙、關(guān)德輝、郭嘉欣演唱。同時從制作人的清單中看得出飛碟意圖展示制作能力的堅強,市場的反應(yīng)也相當(dāng)不錯。
歌手:群星。
專輯:歲月風(fēng)華之戀曲典藏。
歌詞。
我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼。
我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望哦!
我喜歡快樂時馬上就要和你分享。
我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時就想起你們永遠包容多么偉大。
我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家。
有緣才能相聚,有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享,有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長。
我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉。
我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼。
我喜歡一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造哦!
當(dāng)別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣。
當(dāng)別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱。
當(dāng)別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動。
當(dāng)別人需要時我一定卷起袖子幫助他。
有緣才能相聚,有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享,有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長。
處處為你用心一直最有默契。
請你相信這份感情值得感激。
有緣才能相聚,有心才會珍惜。
何必讓滿天烏云遮住眼睛。
有福就該同享,有難必然同當(dāng)。
用相知相守?fù)Q地久天長。
相親相愛一家人教案篇十一
就有暖洋洋的燈光在等待。
我喜歡一起床。
就看到大家微笑的臉龐。
我喜歡一出門。
就為了家人和自己的理想打拼。
心朝著同一個方向眺望。
哦!
我喜歡快樂時。
馬上就想要和你一起分享。
我喜歡受傷時。
就想起你們溫暖的懷抱。
我喜歡生氣時。
就想到你們永遠包容多么偉大。
我喜歡旅行時。
為你把美好記憶帶回家。
相親相愛一家人教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價值觀:正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,理解父母,尊重父母,積極主動與父母溝通。
能力目標(biāo):學(xué)會克服自己的“逆反心理”,提高自己與父母平等溝通的能力。
知識目標(biāo):了解影響與父母溝通的原因,掌握與父母溝通的方法、技巧。
教學(xué)重點:搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)難點:影響與父母溝通的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:
2.?教師準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識,豐富自己的知識儲備;了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實際問題和希望,以便提高教學(xué)的針對性;收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例,充實教學(xué)資源。
教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
教師:有人說:“世上有種結(jié)難以解開,它叫心結(jié);世上有扇門難以敞開,它叫心扉;世上有條溝難以逾越,它是代購?!辈恢劳瑢W(xué)們是否體會到,隨著年齡的增長,我們與父母的關(guān)系卻不再像小時候那樣親密無間??赡茉S多同學(xué)都在思考:是什么原因造成了我們與父母的隔閡?又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢?帶著這些問題,讓我們一起來探討“學(xué)會與父母溝通”。
(多媒體出示課題:學(xué)會與父母溝通)。
環(huán)節(jié)二:透視“親子矛盾”
教師:我們來看下列生活場景。(多媒體投放漫畫場景)。
第一幅:一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖。
第二幅:放學(xué)了,父母詢問孩子的在校情況,孩子冷淡地回答:“什么也沒發(fā)生”。
第三幅:一位母親在偷聽孩子的電話。
第四幅:一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上,生氣地說:“真老土”。
教師:漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎?你覺得這些事情反映出了什么問題?
學(xué)生回答:(略)。
(教師組織學(xué)生分組討論,在課堂內(nèi)巡視,了解學(xué)生的主要觀點并參與學(xué)生討論。)。
教師:剛才同學(xué)們的討論非常熱烈,也相當(dāng)深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果,其他同學(xué)隨時可以進行補充。
學(xué)生回答:(略)。
(教師認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)言,并適時插話,把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入)。
教師:同學(xué)們的發(fā)言很精彩,我聽了之后感到茅塞頓開,下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面:
一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長,我們的心理發(fā)生了變化,自尊心增強、成人感增強,覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己,渴望有自己獨立的空間。
二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異,這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會、摩擦甚至對立,影響彼此之間的溝通和交流。
多媒體出示:
影響我們與父母溝通的原因?1我們自身的心理特點。
2我們與父母之間的心理差異。
環(huán)節(jié)三:搭建心靈溝通的橋梁。
教師:既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因,那么解決問題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢?讓我們集中大家的智慧,共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧!下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,分別提出解決問題的合理方案。
(留給學(xué)生思考、討論問題的時間,然后讓學(xué)生自由發(fā)言)。
學(xué)生回答:(略)。
(教師鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,引導(dǎo)學(xué)生對如何與父母溝通進行思考,同時適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時間)。
學(xué)生回答:、(略)。
1.?(教師在組織學(xué)生討論中,應(yīng)注意方法點撥,讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實例,交流自己平時是如何與父母溝通的,采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進行交流,進行思維碰撞,互相借鑒,共同提高)。
2.?學(xué)生總結(jié):用一句話概括。
教師:同學(xué)們概括得很好,老師自己也作了一個總結(jié),并把它編成了幾句歌訣,送給大家作為生活中的參考。(多媒體展示)。
親子溝通并不難,理解父母是關(guān)鍵。
父母養(yǎng)我多操勞,體貼父母理當(dāng)然。
嘮叨背后是關(guān)愛,面對要求莫逆反。
發(fā)生矛盾勿沖動,尊重父母記心間。
平時交流很重要,技巧方法勤訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)四:深情寄語。
教師:在今后的生活中,我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考,我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性?!罢l言寸草心,報得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解,有了對父母的尊重,同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑,與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法,制定一個改善與父母關(guān)系的新計劃,并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會與父母溝通,相信你一定能行!
環(huán)節(jié)五:行動在線。
1.、《思品同步訓(xùn)練》一、三、四。
2、請你寫一封家書,把平時想說而沒機會說的話寫給爸爸和媽媽。
環(huán)節(jié)六:自我評價。
本課我最感興趣的內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是?本課學(xué)習(xí)中的困惑?現(xiàn)實生活中我會這樣做。
相親相愛一家人教案篇十三
一、活動目標(biāo):
通過活動使學(xué)生能認(rèn)識到自己是班級這個大家庭中的一員,我們應(yīng)該關(guān)心家庭中的每個人,讓我們的家庭充滿溫馨,同時大家要團結(jié)一致,互相幫助,互相督促,關(guān)心班集體,為集體作貢獻。
二、活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)生每個人收集個人與集體的名人名言,想好為班級獻一計。
2、準(zhǔn)備游戲的紙。
3、慶祝生日的蛋糕等。
4、朗誦《我是……》。
5、舞蹈《我的家,你的家》。
6、各個環(huán)節(jié)用的錄音和多媒體。
三、活動過程?:
中隊長:請各小隊集合。
主持人甲:青青的松林是蘑茹的家。
主持人乙:藍藍的天空是白云的家。
甲:廣闊的牧場是牛羊的家。
乙:瀅瀅的河水是蝌蚪的家。
甲:寬敞明亮的教室是我班師生共同擁有的家。
乙:奉賢縣實驗小學(xué)五(1)中隊《相親相愛的一家人》主題隊會現(xiàn)在開始。出旗,唱隊歌。我們有個溫暖的“家”
甲:每個人的成長都離不開集體的幫助。
乙:我們每個人都渴望有一個溫暖的家。
甲:大家也許都還記得,在那天的作文課上。
乙:像這樣隊員之間互相關(guān)心、互相幫助的事還很多很多。
甲:五(1)班就是我們每個隊員溫暖的“家”。我們的“家”充滿力量。
乙:現(xiàn)在讓我們來做一個《你追我趕》的傳紙游戲。
甲:愉快的游戲做完了,在觀看和做游戲的過程中大家有什么感受呢?
乙:人是生活在集體中的,個人的進步離不開集體的幫助,碰到困難只要依靠集體的力量,就能克服。
甲:是啊,眾人一條心,黃土變成金,一雙筷子能折斷,十雙筷子難折斷。
乙:只要大家團結(jié)起來,集體的力量是巨大的。
甲:對,做其他的事情也是這樣,只有團結(jié)一致,做事才能成功!我們?yōu)椤凹摇鲍I一計。
乙:噢,對了,剛才沙粒、磚頭、樹、水滴知道我們要開主題隊會,它們也要求參加,隊員們讓我們熱烈鼓掌歡迎他們。
甲:我們的“家”是溫暖的。
乙:我們的“家”是充滿力量的。
甲:建設(shè)好我們這個“家”,靠你,靠我,靠他,靠我們大家。
乙:經(jīng)過大家的努力,我們的“家”已經(jīng)獲得了許多榮譽。
甲:但這只能說明過去,為了讓我們的“家”獲得更多的成績,請你來為我們的“家”獻一計?;顒忧埃覀円呀?jīng)想過了,現(xiàn)在趕快把你們的計策寫在智慧報上。
乙:聽了隊員們的發(fā)言,使我又一次感受到了大家對集體的熱愛。
我們的明天會更好。
甲:雷鋒曾經(jīng)這樣說過“一滴水放進大海才永遠不會干涸,一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。”像這樣的名人名言還有許許多多。
乙:你找到了什么名人名言呢?
甲:讓我們銘記住這些名人名言,讓它們永遠激勵著我們。
乙:我在我的小隊。
甲:小隊就是我的家?!?。
乙:親愛的隊員們,由于我們這個大家庭的每個成員都熱愛集體,所以快樂的氣氛時刻伴隨著我們;下面讓我們盡情地跳起來吧!《我的家,你的家》。
中隊輔導(dǎo)員講話:首先祝賀大家這次主題隊會開得很成功。隊員們互相關(guān)心、互相幫助,我們的集體是一個溫暖的大家庭;我們團結(jié)一致,大家又獻出了這么多好計策,老師真為你們感到驕傲。最后希望隊員們團結(jié)一致,共同努力,早日實現(xiàn)你們的計劃,我相信我們這個大家庭的明天會更好!
中隊輔導(dǎo)員領(lǐng)呼號。
退旗。
四、活動構(gòu)思:
自從我接了這個班以后,我發(fā)現(xiàn)有好幾位班干部,只是管好自己,不能主動地去關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體。也有幾位同學(xué)非常好動,想干什么就干什么,從沒有紀(jì)律約束,也沒有想到自己的行為是否損壞了集體的榮譽。因此在平時的教學(xué)和開展隊活動時,總?cè)鄙僖环N學(xué)生與學(xué)生之間,老師與學(xué)生之間的默契。為了能形成一種向上的凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體,我就和隊員們一起組織了這次《相親相愛的一家人》的主題隊會活動。主要是使學(xué)生感受到我們這個大家庭的溫暖和力量,從而激勵學(xué)生為集體著想,為集體出力。
五、主要活動環(huán)節(jié)設(shè)計:
每個人的成長都離不開集體的幫助,每個人都渴望有一個溫暖的家。隊會一開始從隊員們幫助張晨的活動中讓大家感受到,因為我們互相關(guān)心,互相幫助,所以我們的集體就是一個溫暖的“家”。
第二個環(huán)節(jié)是做做愉快的游戲,說說自己的感受,又明白了只要隊員們團結(jié)一致,共同努力,我們的集體又是充滿力量的。
第三個環(huán)節(jié)是從大家常規(guī)的沙、磚、樹、水滴的自述中,懂得了身為集體中的一員,要為集體出力。隊員們?nèi)翰呷毫?,為我們的“家”獻上一計,用他們的實際行動,充分體現(xiàn)了他們對集體的熱愛。
最后,說說名人名言,并把它作為自己的座右銘,我們相信我們的“家”明天會更好。
整個主題隊會中,隊員們通過自己幫、自己玩、自己說、自己設(shè)計、自己找等形式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,特別是在“我們?yōu)椤摇I一計”中,既發(fā)揮了學(xué)生的個性特長,又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力,同時又進行了集體主義的教育,真可謂是一舉多得!
相親相愛一家人教案篇十四
(女合唱)因為我們是一家人。
(合唱)有福就該同享,有難必然同當(dāng)。
(鄭華娟/陶晶瑩/蕭福德)用相知相守?fù)Q地久天長。
(呂方/溫兆倫/錢薇娟)處處為你用心一直最有默契。
(葉歡)請你相信這份感情值得感激。
(合唱)哦。
(合唱)。
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