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大學生如何做一個理性消費者篇一
2013—2014 學年 第一學期
《 如何做一名理性消費的大學生 課程名稱： 西方經(jīng)濟學（中級）任課教師：
學
院：
經(jīng)濟與管理學院
專
業(yè)：
工商管理
學
號：
姓
名：
成績：
》
摘要
隨著時代的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平在不斷提高，我們變得比以前更富裕了，我們的可支配收入也在不斷的增加。然而，卻有很大一部分人在抱怨，雖然收入多了，但物價上漲也隨之而來，錢還是不夠花。其實，造成這樣的結果不僅僅是由于物價上漲，同時，也與我們每一個消費者消費的理性與否息息相關。本文結合我自身的經(jīng)歷，以及運用西方經(jīng)濟學中的消費者行為理論，對我們?nèi)粘Ｉ钪械南M行為以及影響理性消費行為的因素進行了分析，最終得出了結論以及如何進行理性消費的對策。
關鍵詞：消費者行為理論，消費行為，理性消費，對策
1前言
早在兩千多年前，圣賢孔子就曾論述：“奢而不孫，寧儉；與其不孫也，寧固”（《論語·述而》）。即是說，在“奢侈”與“節(jié)儉”兩者的抉擇中，孔子傾向于“節(jié)儉”，或者說反對奢侈浮華的生活方式，主張節(jié)儉樸素的生活方式，但又不贊成過于節(jié)儉。堅持適度消費、理性消費觀念，是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，這對目前引導大學生理性消費仍有著積極的意義。
從經(jīng)濟學的角度看，理性消費通常指“消費者嚴格遵守邊際效用理論，能夠通過仔細分配自己的資源達到追求效用最大化和滿足最大化的消費行為”。大學生理性消費是大學生這個特殊群體根據(jù)其經(jīng)濟條件，在進行物質產(chǎn)品和精神產(chǎn)品消費過程中，堅持中華民族艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，不依賴任何慣性或心理上的因素，不形成攀比消費等盲目行為，對消費過程能夠準確認知和預測，其消費水平與國家經(jīng)濟狀況相適應，以達到物有所值的一種消費方式。大學生理性消費對于國家經(jīng)濟發(fā)展、民族文化傳承、大學生思想教育成效的提升，以及大學生自身素質提高都有著重要意義。消費者行為理論的引入
每當年末或者節(jié)日來臨，父母單位經(jīng)常會發(fā)東西，前些年，是日常用品或者是食品，但近些年，更多的是發(fā)現(xiàn)金。當然，我更希望父母單位發(fā)現(xiàn)金，這樣就能買自己想要的東西。但是，在學了西方經(jīng)濟學之后，我們有必要用消費者行為理論來對這種心理進行分析。到底是發(fā)實物好還是發(fā)現(xiàn)金好？怎樣支配這些現(xiàn)金才能達到
效益最大化？同樣，如果給我們一定數(shù)目的現(xiàn)金，我們應該怎樣消費才最合理？
2.1 消費者行為理論
消費者行為理論（theory of consumer behavior）也叫做效用理論，它是研究消費者如何在各種商品和勞務之間分配他們的收入，以達到滿足程度的最大化。
2.2 幸福方程式
首先，我們先來看一個“幸福方程式”： 幸福=效用/欲望
欲望也叫做需要，是指想要得到而又沒有得到某種東西的一種心理狀態(tài)。欲望須具備兩個條件：第一，不足之感；第二，求足之愿。人的欲望是多種多樣的，一種欲望被滿足之后，一種新的欲望便隨之產(chǎn)生，因此，從這種意義上說，人的欲望是無限的。但是就特定的時間特定商品而言，人的欲望又是有限的。從有限性來說，欲望的強度具有遞減的趨勢。當一個人不斷增加某種商品消費者時，他對這種商品的欲望逐漸減弱，最后對之完全無欲望。
效用是指商品滿足人的欲望的能力，或者說，它是消費者在消費商品時所感覺到的滿足程度。效用是消費者在消費活動中的一種主觀心理感受，所以，效用會因人而異，因時而異，因地而異。
消費者消費某種物品能滿足欲望的程度高就是效用大，反之，就是效用小。因此，這里的說的效用不同于使用價值，它不僅在于物品本身具有的滿足人們欲望的客觀的物質屬性（如面包可以充饑，衣服可以御寒），而且它有無效用和效用大小，還依存于消費者的主觀感受。
效用有大有小，比較效用大小的標準，基數(shù)效用論認為，效用的大小是可以測度的，其標準就是效用的統(tǒng)一計數(shù)單位。人們就是根據(jù)這個效用計數(shù)單位來衡量不同商品效用的大小。
在這個方程式中，可見欲望是一種心理感覺。而效用同樣也是一種心里感覺，消費某種物品而得到的滿足感越多，效用就越大，反之就越小。那么，既然效用和欲望都是一種心里感覺，幸福自然也是一種心里感覺。效用的大小也是因人而異的，既然有欲望就容易造成消費行為，所以，消費給每個人帶來的效用也是不同的。
既然如此，每個人的消費方向和消費水平也會根據(jù)自己的實際情況而不同，但是，為了使自己的幸福感最大化，就應該試著使自己的付出最小而收益最大，所以，我們應該學會如何進行理性的消費。
2.3 現(xiàn)金好還是實物好
像我在前面提到的，發(fā)給一定的實物和發(fā)給與實物價值相同的現(xiàn)金，我們覺得發(fā)給現(xiàn)金更合適，那么現(xiàn)在，我們用西方經(jīng)濟學中的消費者消費行為理論來分析。首先，從無差異曲線來看，盡管同一條線上的取值不同，但所帶來的效用是相同的，也就是說，無論發(fā)給的實物如何組合，給我們帶來的滿足感都是相同的。另外，無差異曲線的斜率是負的，若發(fā)給的實物是幾種物品的組合，則其中一種物品的數(shù)量增加，其他幾種物品的數(shù)量就會下降，因此，無論怎么樣組合，其總效用都是相同的，無法使每種物品所帶來的效用都增加。而發(fā)給我們現(xiàn)金，就保證了消費者的個人自由，我們可以對自己所需要的產(chǎn)品進行消費，大大增加了滿足感，對于發(fā)給實物來說，并不能滿足每個人的需求，而發(fā)給現(xiàn)金則可以實現(xiàn)這一點。因此，從消費者消費行為理論來看，在這件事上，企業(yè)發(fā)給員工相應的現(xiàn)金比發(fā)給實物更合適。實際生活中的消費行為
3.1 非理性的消費行為
我們經(jīng)常會看到某某大商場進行優(yōu)惠活動，很多時候我們看到“滿200返100”、“全場3折起”之類的標語就會在瞬間被迷惑。曾經(jīng)，我也和很多人一樣，認為“滿200返100”就相當于五折的優(yōu)惠，但是當我懷著愉悅的心情去購物的時候才發(fā)現(xiàn)，商場往往在此時對商品定價時都有一定的“安排”，比如，某件商品賣399元，只差一元錢就滿四百元，應該得到200元的折扣，在這個時候我們只能得到100元的折扣。再說說“全場3折起”，很多人會被“3折”所吸引，卻忽略了后面還有一個“起”字，通常在“全場3折起”時，打3折的商品非常非常少，都是一些過季的款式或者斷碼的鞋和衣服。
我們前面提到幸福方程式時說到，幸福感是有效用和欲望所決定的，我們的消費行為應該在慎重考慮之后再進行。很多人被上文事例中商場的促銷活動所迷惑，在購物時隨心所欲，但是，我們想要使自己的收益最大就必須學會做理性的消費人。我們應該在消費前考慮好自己真的需要哪些商品，而同類的商品怎樣組合才能使自己在花相同數(shù)量甚至更少數(shù)量的錢時所獲得的收益和滿足感最大，只有把錢花在刀刃上，我們的消費行為才是值得的。
3.2 消費者均衡與理性消費行為
上文說到了商品組合，不得不說一說消費者行為理論里的消費者均衡問題。消
費者均衡所研究的是消費者在既定收入的情況下，如何實現(xiàn)效用最大化的問題。在運用邊際效用分析法來說明消費者均衡時，消費者均衡的條件是:消費者用全部收入所購買的各種物品所帶來的邊際效用，與為購買這些物品所支付的價格的比例相等，或者說每1單位貨幣所得到的邊際效用都相等。
pxqx+pyqy=m(1)
mux/px=muy/py(2)
推廣公式為：
pxqx+pyqy+pzqz+?pnqn=m
mux/px=muy/py=muz/pz=?mun/pn
在分析這部分理論時讓我想起了一個小學同學。上小學時，每天中午飯后學校的小賣部都會開放，那個時候物價比較低，而家長也不會給身為小學生的我們很多錢，我的一個同學拿了1元錢卻買了很多零食——五毛錢的干脆面、三毛錢的冰壺兒（我們小學的時候這種冷飲非常流行）、兩根流口水（每跟一毛錢），而其他和她一樣對這三種食品有需求的人卻沒有想到如此組合。當時我就很佩服她的“理財能力”?，F(xiàn)在學了西方經(jīng)濟學，我明白，我應該從她身上學習的是她能用同等價錢讓商品很好的組合在一起從而滿足了她所有需要。把錢花光并花在刀刃上，使商品的效用發(fā)揮到最大。達到了最大的邊際效用，也實現(xiàn)了消費者均衡。
上面這個事例充分說明了一個消費者的理性消費，在消費前對自己的財產(chǎn)進行很好的規(guī)劃，在消費的時候進行合理的商品組合，從而達到了效益的最大化。影響理性消費行為的因素
4.1 環(huán)境因素
要想使我們的消費絕對理性，從理論上，我們在消費之前要經(jīng)歷大量的信息收集、全面的產(chǎn)品評估、慎重的購買決策和認真的購后評價等各個階段。但是，在現(xiàn)實生活中，有些并不能實現(xiàn)。
比如前一陣我們家想買一臺新的筆記本電腦，周末之前爸爸在網(wǎng)上看好了一款聯(lián)想的最新的適合學生使用而且是15寸大屏幕的筆記本電腦，但是周末我跟著爸媽一起把國美、大中和蘇寧都轉遍了也沒買到這款電腦，最后經(jīng)過店員的介紹買了一款配置較高的dell的新款筆記本電腦。
這次消費之前雖然經(jīng)過了對聯(lián)想電腦的信息收集、全面產(chǎn)品評估和慎重決策，但是受到實際供貨方的限制沒能按照原計劃消費，而是轉而對其他同類商品進行消
費，如果從絕對理性消費來看，這次我們家的消費也并沒有完全遵守理性消費的原則。
由此可見，很多時候我們身處的環(huán)境也會影響我們的消費——商品脫銷、時間緊迫或是追隨風尚，也許有時候還有虛榮心作怪。但是，學了消費者行為理論，我們就應該努力做到理性消費，在消費時合理規(guī)劃自己的資金，對要購買的商品進行客觀的評價，購買對自己來說最有用的商品。
4.2 個人習慣因素
去年9月份火爆上市的iphone5s引起了很多人的追捧，其中很多人是“湊熱鬧”，而很多人作為“果粉”極力擁護蘋果推出的各種產(chǎn)品。這些“果粉”們對于iphone5s的購買極具熱情，也是iphone5s脫銷的重要推動者。這些人就是“習慣性消費者”——習慣于購買某種品牌的商品?？墒沁@種行為真的可取么，某種大品牌推出的產(chǎn)品就真的適合每個人么，事實證明并非如此。iphone5s上市不久就爆出很多缺點，像是壁紙和文件夾設計不合理、多重任務處理不順暢、機身極易損壞、其中吵的最兇的就是天線導致接打電話不便手等等，這些都令很多消費者表示不滿。更是讓“果粉”們失望。由此我還想起了在iphone5s前面上市的ipad，曾經(jīng)爸爸還提議買一個但是由于沒有usb接口，不支持flash等等缺陷令很多人放棄購買也令很多消費者感嘆遺憾和不值得。
在現(xiàn)代社會中，很多人也會受到社會上廣告因素的影響。使消費者將很多實際上并不需要的商品買回家。更有甚者，在消費之后才發(fā)現(xiàn)自己上當了，可見理性消費有多么重要。
4.3 追求時尚因素
以我們自己為例，作為大學生我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機，當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目，現(xiàn)如今大學生手機擁有率已近乎達到100%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。
大學生購買高檔消費品，從某些方面說明現(xiàn)在我們的生活水平正在日漸提高，但是不菲的大學學費、生活費本來就已經(jīng)是各個家庭，特別是工薪和農(nóng)民家庭難以承擔的一筆不小開支，為學生們購置手機、電腦、數(shù)碼相機等價格不菲的高科技產(chǎn)品，無疑會加重家庭的經(jīng)濟負擔，同時，還會讓同學之間產(chǎn)生相互攀比的思想，有些工薪階層家庭的孩子甚至不顧家庭實際經(jīng)濟狀況，看到同學買了這些高檔商品，也逼著父母為自己購買，令父母苦不堪言。
4.4 理性消費的重要性
以上事例充分說明理性消費的重要性。習慣性和追隨時尚的消費行為有時候并不合適，而往往很多人的習慣性和追隨性購買都在于衣服、鞋、電子產(chǎn)品、化妝品等較高檔次的消費品，雖然大品牌信譽度高、質量好，但是并非適合每個人及每個人在每個時期的需求。所以，在消費之前我們還是應該充分了解商品的性能、與自己的需求做對比，如果合適再進行消費。
消費者消費行為理論的消費政策中也提到“以個人為中心的消費者行為理論認為，只要確保消費者的個人自由，就可以實現(xiàn)滿足程度的最大化。”這一點我比較同意。每個人自身的情況不同，對商品的需求也不同。例如，沒有解決溫飽問題的人們每天的需求只是有飯吃有衣穿，也許還要供孩子上學，別無他求。而一個身價上億的人，他的需求可能都是所謂的奢侈品，因為他衣食無憂。而消費者還可能受到自身修養(yǎng)、文化、思想意識的影響，消費習慣和消費方向各有不同。所以，只有保證每個人消費自由，才能使每個人滿足，從而實現(xiàn)消費時效用的最大化。
在日常的消費中，前面提到的環(huán)境、當前的趨勢也都影響著消費者的消費行為。但是，無論什么情況下，我們都應該學著理性消費，實現(xiàn)消費均衡。很多人每月掙錢很多卻剩不下多少積蓄，有人月收入一般，但日子過得很好，還能攢下積蓄。這兩種人的區(qū)別就在于第二種人懂得理性消費，能使自己的錢在付出較少的情況下有較大的收益，這種人在消費時也懂得對自己的生活負責，不揮霍自己的勞動果實。如何做一名理性消費的大學生
作為一個大學生，特別是學習了西方經(jīng)濟學之后，我們的消費觀應該有所改變，改掉從前為所欲為的消費習慣，在消費之前仔細考慮自己是否對這個商品真的有需要，并做好合理的規(guī)劃。在即將步入社會時學著做一個理性的消費者。
5.1 量入為出，適度消費
一方面，消費支出應該與自己的收入相適應，自己的收入既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期，也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。因為，信貸
消費與人們對未來收入的預期有直接的關系。另一方面，在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質量，另一方面，也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當前我們國家已經(jīng)形成買方市場，應該充分發(fā)揮消費對生產(chǎn)的帶動作用。
5.2 避免盲從
首先，在消費中注意避免盲目從眾。盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響最大的一種消費心理現(xiàn)象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發(fā)，理性消費。
其次，要盡量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不適合自己的需要。因此，在消費時，要注意保持冷靜。
最后，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向。因為，隨著生活水平的提高，人們的消費結構是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。
5.3 保護環(huán)境，綠色消費
綠色消費就是指以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。因為，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，帶來了嚴重的環(huán)境污染和資源的嚴重短缺，我們國家提出了實施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學發(fā)展觀”，大家也應該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費，即：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存。希望同學們能真正把所學理論運用到實踐中，做個綠色消費者。
5.4 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應該發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應該具備的精神狀態(tài)。當然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。
總之，以上四個原則，是對我們理性消費的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
[1]高鴻業(yè).西方經(jīng)濟學（第五版）[m].北京:中國人民大學出版社,2011-6-1.[2]mba智庫百科:消費者行為理論http:///wiki, of consumer behavior）.（
大學生如何做一個理性消費者篇二
如何做一名理性消費的大學生
大學生的消費行為和心理，直接影響他們的人生觀和價值觀，對他們的學習、生活乃至日后的工作成才都有著重要的影響。
大學生消費心理特征：
消費心理有一個共性，這些共有特征集中表現(xiàn)在消費者個性、氣質、性格、與生活環(huán)境所決定具有總結顯著的特點。
1消費心理不斷成熟
隨著消費行為的日漸積累，我們對消費已經(jīng)有了自己的判斷、分析、和標準、個性化較突出。2容易沖動和接受暗示
現(xiàn)代社會的大眾媒體利用消費者易受心理暗示的特點試圖引導大眾消費。而當代大學生恰恰是對時尚非常敏感的一個群體，媒體通過網(wǎng)絡廣告、橫幅海報、傳單等形式向校園傳遞著大量外界的時尚與消費潮流信息，使得大學生在消費上容易喪失應有的判斷力。
3消費心理可塑行較強
當代大學生有更多機會接觸社會，接受事物的能力很強。一方面他們很容易受到享樂主義登時思潮的影響，產(chǎn)生錯誤的消費觀。與此同時他們對于新的科學消費觀也很容易接受，若在正確的教育引導下我們能夠考慮理想與現(xiàn)實的差距，進行較為理性的消費。
二、大學生消費心理現(xiàn)狀
1生活學習消費比重較大，消費結構相對復雜
大學生的消費課分為固定消費和隨機消費，固定的可分為學費、書雜費、住宿費等。隨機消費（衣食住行）學習消費（購買課外書籍和學習工具、上網(wǎng)學習、考證、培訓等）休閑娛樂消費（上網(wǎng)娛樂、健身、ktv旅游等）人際交往消費（交友 應酬、戀愛）
2消費水平較高，但差距較大
3人消費占據(jù)很大比重
人及消費主要包括人情消費和戀愛消費。人情消費占較大比重。大學生長時間上火在一起，尤其是同宿舍朋友間感情較種，所以過生日送禮是一筆開支，然而大學生戀愛現(xiàn)象較為普遍，戀愛消費越來越成為人際交往消費的重要組成部分，主要是戀愛期間戀人之間的浪漫消費，如送禮，給對方過生、看電影、吃飯、喝茶、棋牌、情侶旅游等。
4消費水平逐年上漲
大學生如何做一個理性消費者篇三
淺析如何做一名理性消費的大學生
09工本5班 梁梅珍 200901002519
【摘要】每當新生入學，我們總會看到各類橫幅、海報、宣傳單、宣傳卡片等如洪水般涌進大學校園，而之后的社團、院系活動中，也不乏贊助商的參與。由此可見，大學生群體是一個十分活躍的消費群體，受到商家的青睞不足為奇。因此，大學生的消費心理也成了社會關注的熱點，人們在關心大學生的學習和成長時，也關心他們的消費心理是否理性、健康。本文試圖用個體消費心理知識，闡述大學生消費心理的特征、現(xiàn)狀、存在的問題、影響因素及問題解決的對策，希望能為大學生理性消費心理的自我塑造提供建設性指導。
【關鍵詞】大學生 消費心理 理性消費 營銷策略
消費者心理過程是客觀事物在消費者頭腦中的動態(tài)反應。根據(jù)這些反應的先后順序，我們可以把消費者心理概括為認識過程、情感過程和意志過程。
大學生群體是一個十分活躍的群體，由于他們所受教育及所處的環(huán)境比較特殊，因此成了社會上一個比較特殊的消費群體，并擁有與其他消費者不同的消費需要，形成與眾不同的消費心理，并表現(xiàn)出很有個性色彩的消費行為。然而，他們消費心理的形成又受很多方面因素的影響，有積極的也有消極的，從而也形成了健康的和不健康的消費心理。這些消費心理主要有：求知心理、追求時尚和愛美心理、從眾心理、好奇心理、價高物美心理、炫耀和攀比心理、發(fā)泄心理、享樂心理等。青年一代是祖國的建設者和接班人，因此，我們在關注他們的學習和成長的同時，也有必要關心他們心理的健康和完善，并力圖引導大學生塑造健康理性的消費心理。
一、大學生消費心理特征
消費心理活動的一般規(guī)律表現(xiàn)出共有特征，這些共有特征集中表現(xiàn)在消費者個性、氣質、性格與生活方式等方面。大學生作為特殊的消費群體，其消費心理由他們所處的年齡階段和特定的生活環(huán)境決定，具有自己顯著的特點。
（一）消費心理不斷成熟
大學生的消費心理正處于不斷成熟階段，隨著消費行為的積累，他們已經(jīng)對消費有了自己的判斷、分析和標準，個性化較突出。
（二）容易沖動和接受暗示
現(xiàn)代社會的大眾媒體利用消費者易受心理暗示的特點試圖引導大眾消費。而當代大學生恰恰是對時尚非常敏感的一個群體，媒體通過網(wǎng)絡廣告、橫幅、海報、傳單等形式向校園傳遞著大量外界的時尚與消費潮流信息，使得大學生在消費上容易喪失應有的判斷力。
（三）從眾心理比較突出
大學時期是一生中最渴望被群體接納、渴望擁有友情的時期。有些大學生，特別是一些家庭經(jīng)濟條件困難的學生，自卑感強較敏感，他們很在意別人對自己的評價認為只有表現(xiàn)得與大多數(shù)人一樣才更容易被大家接受。這些心理表現(xiàn)在消費方面尤為明顯，使得很多大學生成了群體的附庸者。
（四）消費心理可塑性較強
當今大學生有更多機會接觸社會，接受新事物的能力很強。一方面他們很容易受到享樂主義等思潮的影響，產(chǎn)生錯誤的消費觀。與此同時他們對于新的科學消費觀也很容易接受，若在正確的教育引導下他們也能夠孝慮理想與現(xiàn)實的差距，進行較為理性的消費。
二、大學生消費心理現(xiàn)狀
（一）生活、學習消費比重較大，消費結構相對復雜
大學生的消費可分為固定消費和隨機消費。固定消費包括學費、書雜費、住宿費、保險費等。隨機消費包括生活消費(衣、食、行等)、學習消費(購買課外書籍和學習工具、上網(wǎng)學習、考證、培訓等)、休閑娛樂消費(上網(wǎng)娛樂、健身、ktv、娛樂室、旅游等)、人際交往消費(交友、應酬、戀愛等)。
（二）消費水平較高，但消費差異較大
大學生的消費水平比較高，年消費一萬到幾萬元不等，包括固定消費（學費、住宿費、書費、保險費、其它雜費）和隨機消費（基本生活費、學習費、休閑娛樂費和交際費等）；消費差異一是指不同地區(qū)高校的大學生消費水平有差異；二是個體間的差異。
（三）消費較潮流，富有時代氣息
大學生時代意識強，在隨機消費中追求新潮時尚，手機、電腦、mp3、mp4等電子產(chǎn)品成為消費熱點，經(jīng)濟條件好的學生都有電腦，其中筆記本電腦不在少數(shù)，手機幾乎人手一部，高檔服飾、名貴化妝品是經(jīng)濟條件好的學生的首選。前衛(wèi)的服飾為當代大學生所熱衷，不少經(jīng)濟條件差的學生通過削減其它方面的開支來滿足。
（四）人際消費占據(jù)很大比重
人際消費主要包括人情消費和戀愛消費。人情消費占較大比重。大學生長時間生活在一起，尤其是同宿舍、同桌之間有著較為深厚的感情，所以過生日、得了獎學金、考試得了
交往消費；有的除了一定的娛樂消遣和人際交往開支外，主要把錢用在吃喝和穿著打扮上；還有的盡量削減基本生活開支，只為了穿著打扮，或者用于戀愛消費。
（三）消費較高，浪費嚴重
表現(xiàn)在五個方面：一是一些大學生缺乏艱苦節(jié)儉的精神，在享樂心理的支配下，講究好吃好穿，出入休閑娛樂場所，造成“奢侈型浪費”；二是一些大學生缺乏必要的消費常識，在價高物美心理的支配下，花高價買來名不副實或并不適用的東西，造成“無知型浪費；三是一些大學生尤其是男生愛面子，虛榮心強，消費時很少或不屑討價還價，造成“有意型浪費”。四是在追求時尚心理的支配下，一些大學生喜新厭舊，過早地且完全無必要地更新?lián)Q代物品，造成“無端型浪費”；五是少數(shù)大學生在發(fā)泄心理的支配下亂花錢，造成“無聊型浪費”。
（四）脫離實際，超前消費。
脫離實際消費主要是一些經(jīng)濟條件較差的大學生，在趨同心理的支配下被動地跟隨他人消費，在攀比心理的支配下艱難地追隨他人消費，在追求時尚和求美求奇心理的支配下勉強地進行消費等。超前消費主要是一些條件好(也包括一些經(jīng)濟條件差)的大學生，受追求時尚、求美求異、享樂和模仿等多種心理的支配，他們明天的事今天做，明天的錢今天花，結果增加了家庭負擔。
（五）人際交往消費過度
現(xiàn)今一些社會上的不良風氣已經(jīng)蔓延到高校當中。如人情消費，同學過生日、獲得獎助學金、成功入黨、當選學生干部，都要請客。另外，還有一種特殊形式的人際交往即大學生戀愛，在消費中的支出也占了很大的比例。有人調查發(fā)現(xiàn)．一部分談戀愛的大學生每月為戀愛方面的支出最少也要100元--200元，多的達到500多元。在通訊方面的消費也是大學生人際消費的一個重要組成部分。
四、大學生不良消費心理的成因
大學生不同程度地存在炫耀消費、超前消費、攀比消費、享樂消費、盲目消費、從眾消費等非理性消費心理。導致這些非理性消費心理的原因主要有大學生自身的原因、家庭的原因、學校的原因和社會的原因等。(一)大學生自身的原因
當代大學生時代意識強，易接受新事物，這是在消費上產(chǎn)生追求時尚心理和求奇心理的主要原因；大學生自我調控能力不夠，仍易沖動，自尊心、虛榮心較強，這是產(chǎn)生趨同心理、攀比心理的主要原因；大學生思維日趨成熟，邏輯思維占主導，但思維的深度和廣度還不夠，加上生活閱歷淺，社會經(jīng)驗尤其是消費經(jīng)驗不足，這是產(chǎn)生趨同心理、物高價美心理的主要原因；大學生世界觀、人生觀和價值觀基本形成但不夠成熟和穩(wěn)定，易受外界環(huán)境的影響而發(fā)生動搖和變化，這是產(chǎn)生享樂心理、炫耀心理、模仿心理和發(fā)泄心理的主要原因。(二)家長的過度溺愛
當代大學生很多是獨生子女，是父母的一切，孩子的需求幾乎都能滿足，尤其是在經(jīng)濟條件好的家庭里，這種狀況一直延伸到孩子上大學。孩子上大學后很多父母擔心孩子不能照顧好自己。總是盡其所能讓其吃好、穿好、用好。如此一來，對那些沒有經(jīng)歷過艱難困苦磨礪、不知道生活艱辛的大學生，久而久之就養(yǎng)成了消費無顧忌、花錢不心痛的不良消費心理和行為。
（三）學校消費教育的缺失
目前許多高校缺乏對大學生消費心理和消費行為的深入研究，尤其缺少對學生實際消費行為的了解和把握，因而在高校教學中缺少與人生觀、價值觀、國情觀等重要思想觀念相關的消費觀的專題教育，即使有也是泛泛而談缺乏針對性，缺少有效的消費指導。
（四）社會不良風氣的影響
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會產(chǎn)品日愈豐富，人民生活水平日益提高，社會上出現(xiàn)了超前消費、奢侈消費、攀比消費等現(xiàn)象。隨著改革開放的深入，西方拜金主義、享樂主義、極端個人主義和低靡生活方式也隨之而入。所有這些都會對大學生產(chǎn)生強烈的影響。社會環(huán)境對大學生消費心理的影響主要來自三個方面：一是政府的政策導向，如政府為了促進經(jīng)濟的發(fā)展，鼓勵消費的政策；二是社會消費價值觀的影響隨著人民生活水平的提高，消費導向也過渡為保證生存消費鼓勵發(fā)展消費、適當享受消費，大學生對新觀念的接受是迅速的為自己的享受消費心理找到了理論依據(jù)；三是流行文化對消費行為的影響，年輕的大學生追求時尚、注重情調，加上商家廣告的營銷策略，使得不成熟的大學生容易產(chǎn)生從眾消費心理。
五、大學生理性消費心理的塑造
（一）加強價值觀的教育，引導大學生樹立科學的消費觀
首先，加強大學生的國情民情教育，引導大學生正確認識我國的基本國情，樹立“儉而有度”的消費觀念。其次，加強人生觀、世界觀和價值觀教育，讓學生樹立艱苦奮斗勤儉節(jié)約的消費觀念。
已經(jīng)遠遠不至于此了，一個歌星拿著一瓶果汁是什么意思，喝了就能成為歌星嗎？一些商家贊助一些慈善活動，是單純回贈社會嗎？更多是夸大商品的質量和性能，做虛假廣告蒙騙消費者，或者利用明星的影響力來誘導消費者購買商品。作為一個明智的消費者應該懂得過濾這類廣告，因為某些商家往往就是把大量的金錢花在廣告宣傳上，產(chǎn)品本身卻草草了事。對于這些廣告，我們只有堅持一個信念——“這只是一個廣告”。
4．不做品牌的絕對擁護者，貨比三家才是硬道理
某些品牌的影響力的確讓人有一種麻木跟隨的沖動，但麻木必然會存在局限性。當你撇開那些麻木的慣性，留意一下其他的品牌，往往會有新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)更多更好更合適自己的產(chǎn)品。
5、學會識別商品的包裝功能，不要被華麗的外表所欺騙。
商品的包裝最開始是用來承載和保護商品的，以避免起破壞、散落、溢出或變質。隨著科學技術的進步和新材料的廣泛應用，商品的包裝手段和方法日趨多元化，人們對包裝的研究也更加深入，甚至被成為“沉默而極具說服力的推銷員”。包裝的心理功能主要有：識別功能、便利功能、美化功能、增值功能、聯(lián)想功能等。包裝對消費者的心理的作用過程包括喚起注意、引起興趣、啟發(fā)欲望、導致購買。當你了解了這些，就不會被商品包裝的華麗外表所欺騙了。
六、綜述
通過以上分析可知，大學生理性消費心理的塑造需要大學生個人的努力，如樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，養(yǎng)成科學合理的消費習慣等，同時也需要家庭、學校、社會的參與，為大學生的心理健康營造良好和諧的消費環(huán)境，只有這樣，社會主義市場經(jīng)濟才能因為有大學生消費群體的參與而不斷完善，朝著健康和諧的方向發(fā)展。
大學生如何做一個理性消費者篇四
理性消費
你是否有，看見了自己喜歡的東西就想買下來的欲望；你是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己，總是買一些沒有用的東西或者自己買的東西其實家里面有一個；你是否因看見別人在購買，自己也會有購買的欲望；你是否會因為今天在街上看見一樣東西，你很想買，但因為所帶的資金不足，與它失之交臂而后悔莫及。親愛的同學們，敬愛的老師們，歡迎大家收聽今天的廣播，我是播音員......剛剛過去的雙十一，天貓交易額一天內(nèi)達到912億元，刷新全球紀錄。18秒成交破億、1分12秒破10億，12分28秒破100億元，1小時13分破300億、17小時破719億元??截至12日零時，第7屆天貓雙十一購物狂歡節(jié)成交額達912.17億元，而早在昨天11點50分，今年天貓雙十一購物狂歡節(jié)總成交額就已超過去年571億元的總額，剩下的每一分鐘不過是在創(chuàng)造新的銷售奇跡而已。這瘋狂的數(shù)字變幻之間，是不是也意味著。那時的人們已失去理性。當人們在雙十一夜晚，挺著睡意，到處尋找網(wǎng)絡信號，而購買物品時，你會不會覺得，你所購買的物品其實你并不是那么需要，你只是在隨波逐流。
今年的“雙十一”網(wǎng)購狂歡結束后，各種“奇葩”事兒就層出不窮。例如有網(wǎng)友吐槽，去年光棍節(jié)搶購的衣服還一次都沒穿過，今年“雙十一”又刷爆信用卡搶了一堆，不少網(wǎng)友看了“雙十一”網(wǎng)購賬單后紛紛表示要剁手明志；重慶一男子“雙十一”通宵狂購“過把癮”，第二天晚上通宵退貨“回籠資金”；有人懷疑銀行賬號被盜，報警后卻發(fā)現(xiàn)是妻子“雙十一”網(wǎng)購刷爆了卡，怒而起訴離婚??面對“雙十一”網(wǎng)購狂歡后的種種后遺癥，我想對愛網(wǎng)購的同學們說一句：面對熱鬧非凡的“雙十一”，要理性消費，做該做的事，花該花的錢。父母掙錢不容易，希望同學們控制好自己理性消費。辛勤勞作可憐天下父母心，坐享其成子女可有后悔心。有一戶人家，父母都是普通車間的工人，兩人的工資加起來還沒有2500元/月，但是他們的孩子過生日請客竟花費了1000多元。如果作為祖國新希望的這些學生迷信于洋品牌，追求名氣，有用消費來炫耀財富，鋪張浪費的消費觀念，千百年理性消費，追求品質的民族魂魄，大氣磅礴還有誰唱？五千年艱苦樸素，節(jié)儉樸素的傳統(tǒng)美德源遠流長，還去靠誰傳？恰同學少年，風華正茂，數(shù)風流人物還怎能看今朝？
現(xiàn)今有很多人購買東西都是被天性與表面的利益所誤導。人類的天性更傾向于浪費而不是節(jié)儉。很多人有這樣的發(fā)現(xiàn)：當人們追逐價格便宜的東西時，常常需要花費一定的時間、精力和更多的金錢。由于物品價格便宜，人們常常會購買比預計購買數(shù)量更多的物品，這樣，在此項支出上所花費的往往會高于原先的預算。但事后仔細觀察我們會發(fā)現(xiàn)，其實這種消費模式給消費者帶來了更多的浪費。人們總在為不斷地購買計劃外的東西，總在為追逐一些瑣碎的事物而付出高昂的代價。但是，我們最終被一堆雜物所淹沒，為了堆放這些可有可無的雜物又付出了很多的空間和時間。這是不理性的消費后果，你以為你節(jié)約了很多錢，其實你花了很多不該花的錢，你以為你買了很多實用的東西，其實那些東西你會很少使用，放在家里只是擺設，占據(jù)你本來就不多的空間。所以千萬不要貪小便宜，沒有哪個商家是不聰明的，利益最大的永遠是他們。
下面告訴大家一些理性消費的方法吧！
1.對奢侈品的正確認識與理智消費，認識到奢侈品不能實質性對自己生活產(chǎn)生幫助，沒有很大的實用意義
2.學會貨比三家，多走走，多問問，爭取買到最便宜實用的。3.正確樹立消費觀，明白什么要買，什么節(jié)制的買，什么不要買，只買對的，不要盲目追求名牌，不買貴的
4.最好和摳門的人一起去消費，這樣可以為你節(jié)省金錢。5.不要因為便宜打折，而去盲目消費。
大學生如何做一個理性消費者篇五
湖南農(nóng)業(yè)大學課程論文
學院：工學院班級：08級工程管理一班 姓名：楊姍學號：200840613110 課程論文題目：關于大學生理性消費的調查報告 課程名稱：財經(jīng)應用文
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成績評定教師簽名：
日期：年月
日
關于大學生理性消費的調查報告
學生：楊姍
（工學院08級工程管理一班，學號200840613110）
大學生，作為一個特殊的消費群體，他們的消費現(xiàn)狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態(tài)和價值取向。為了全面了解我校大學生消費問題，提倡創(chuàng)建“節(jié)約型校園”今年4月，開展了“大學生消費狀況的調查”。本次調查采用自編問卷《大學生消費狀況調查》，按各年級學生隨即抽查，共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷95份，回收率達95%。現(xiàn)報告如下：
一、當前我校大學生的消費現(xiàn)狀總結如下
1.消費層次兩極分化。月消費最高達到1200元以上，最低的只有350元不到?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性。
2.消費結構不合理。大學生的生活消費主要以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重。據(jù)估計，學生每月凈飲食費需300元左右。然而在被調查的近50名女生中，50%飲食費用在250元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的不顧營養(yǎng)需要一味節(jié)約支出。
3.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲其他必要開支；有些同學為了一雙名牌運動鞋、一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
4.戀愛支出過度。一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認追求情感需要物質投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。
5.通訊開支大。擁有手機的同學占被調查總人數(shù)的三分之二強，月花費高于50元的占72%，遠超過一半。手機消費不理性、高開銷的情況 而且頗為嚴重。
6.經(jīng)濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄。調查中有27人根本沒有作過家教，而且作過家教的同學，多數(shù)是為增長社會經(jīng)驗，以“補充家用”為目的的比例極低。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟獨立來說，差距較為明顯。大部分同學都坦承自己的消費超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費。
二、造成此種消費現(xiàn)狀的原因分析如下：
我校大學生在消費上反映出這些的問題也正是當前大學生在消費上普遍集中存在的問題，這既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導有著密切關系。
1.大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生家庭經(jīng)濟可以滿足較高消費時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的是，有些經(jīng)濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，也不切實際地追求這種高消費的生活，甚至為此不惜做出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的行為。
2.父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，勢必影響到自己的孩子。
3.學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用。高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，對大學生消費心理和行為研究不足。另外，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。校風建設應注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣。
三、樹立大學生理性消費的建議
從我們學生角度而言，理性消費，無外乎四個字：開源、節(jié)流。相比之下，“節(jié)流”是大學生理性消費的關鍵。
（一）努力學習，獲得獎學金
首先，努力學習是每個大學生的首要任務，而數(shù)千元的獎學金在很大程度上減輕了我們家庭的負擔，至少可以與我們每月的正常生活開支相抵。況且，對學習熱情投入的一個直接結果，就是導致我們沒有過多的時間去校外消費。無形中又省了一筆巨大的開銷。
（二）要做好開支計劃
平時適度地緊縮財政支出，為自己建立一個富有彈性的消費習慣；嚴格控制自己每月的消費上限，對自己每筆資金的去向有一個詳細的記錄，有意識地控制自己的消費，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。
（三）把握消費時機，充分了解市場，進行二手交易
需要添置必需衣物的時候要學會稍稍“超前”準備。在很多大商場換季衣服都會低折扣銷售。但要注意不貪便宜，只買適合自己的東西。利用校園網(wǎng)來發(fā)布交易信息，在大學生中已日益普及。
（四）利用學生身份最大限度地利用免費資源（如圖書館和校園網(wǎng)等）
（五）是要進行合理科學健康消費的原則，合理安排生活、學習和娛樂支出
要保證生活支出和學習支出在消費支出的比例，逐步提高學習支出的比例，將錢投在學習課外技能方面。如可以參加資格證考試，配備電腦、安排上網(wǎng)、學習機動車駕駛等技能。但不應進行奢侈消費，不參加過高的娛樂消費。
（六）自己動手，創(chuàng)造財富，學校就是個小社會，同樣商機無限，這樣在節(jié)省路費的同時我們可以在學校開創(chuàng)自己的一份產(chǎn)業(yè)，從一些風險低的小生意做起，如代理產(chǎn)品等?；蛘咭部梢詫W以致用地做家教。
從學校的的角度而言，我們現(xiàn)在要大力倡導大學生養(yǎng)成節(jié)約的習慣，并齊心協(xié)力共創(chuàng)節(jié)約型校園。“強本而節(jié)用，則天不能貧?！敝腥A民族歷來倡導節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準則。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，今天建設節(jié)約型社會是全新的社會發(fā)展戰(zhàn)略。
“天下之事作于細”。在“創(chuàng)建節(jié)約型校園”思想的指導下，全校上下應積極投身建設綠色、清潔、勤儉、和諧、歡樂、可持續(xù)為主題的節(jié)約型校園活動，不斷增強節(jié)約意識，節(jié)約用水，嚴防跑冒滴漏；節(jié)約用電，杜絕長明燈；節(jié)約糧食，合理飲食；節(jié)約辦公用品，循環(huán)利用墨盒等各種辦公學習用品，減少耗材；合理使用打印紙張，不必要的打印一律取消；大力開展電子辦公，各項通知盡可能上網(wǎng)公布；日常打印盡量使用雙面打印，減少紙張消耗，物盡其用。盡量少用餐巾紙，多用手絹和抹布。盡量少用一次性筷子、杯子，提倡自帶餐具、水杯。人人爭先不折不扣地執(zhí)行學校關于節(jié)約的有關規(guī)定，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)開支入手，厲行節(jié)約，反對浪費，從現(xiàn)在做起，從自身做起，珍惜每一滴水、每一度電、每一張紙，經(jīng)濟生活每一天。學校還可多組織節(jié)約常識教育，開展“我為節(jié)約獻一言”活動，提倡師生員工查找校園浪費現(xiàn)象，提出改進措施和解決辦法，推廣應用節(jié)約技術和方法，表揚校園節(jié)約先進事例。我們必須明白環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源浪費等嚴重威脅人類生存的嚴峻形勢。讓我們規(guī)范各種日常行為習慣，樹立合理使用和節(jié)約使用一切資源的意識，不斷提升素養(yǎng)、砥礪品質，為創(chuàng)建節(jié)約型校園做出應有的貢獻。從我做起，從身邊做起，從小事做起，諸如：人走燈滅、空調關，計算機長時間不用及時關機、離開時關閉顯示器，節(jié)約使用大桶水，教師要
教育學生愛護公物，每日的垃圾要分類清撿、傾倒；打熱水時，自覺排隊，不爭不搶，按需取水、節(jié)約熱水，把更多的方便讓給大家。大學生宿舍可采用遠紅外感應控水裝置，做到人走水停；把干凈的水做到二次利用，例如三樓的洗手水可以通過管道流到二樓的貯水池，由于洗手水都很干凈，涮拖把沒一點問題。同學們應將飲用后的塑料瓶、易拉罐，以及廢舊報刊紙張合理處理，避免對可回收垃圾的浪費。在我們的校園中有相當數(shù)量的貧困生存在，收購的錢可以幫特困學生完成學業(yè)。我們要培養(yǎng)良好的生活習慣，提倡合理消費、適度消費。不盲目攀比，不超前消費。愛護圖書，加快圖書周期循環(huán)；充分利用圖書館、教室學習資源，杜絕無效占座。
節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是責任已成為所有大工人的共識。在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，讓我們做勤儉節(jié)約風尚的傳播者、實踐者、示范者，讓艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)和“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念在心中扎根，用實際行動為祖國的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出應有的貢獻!
《大學生消費狀況調查報告》
大學生，作為一個特殊的消費群體，我們的消費現(xiàn)狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態(tài)和價值取向。為了全面了解我校大學生消費問題，提倡創(chuàng)建“節(jié)約型校園”現(xiàn)開展“大學生消費狀況的調查”。本次調查屬不記名調查，請按照您的真實情況或想法進行選擇、回答。感謝您的配合！
1．您的月消費額大概為多少（）
a.350以下b.350-500c.500-800d.800-1200e.1200以上
2.您每月飲食方面支出（包括零食飲料）大概為多少（）
a.250以下b.250-350c.350-450d.450-600e.600以上
3．您每學期學習方面的花費（包括文具、書籍、復印、培訓班）（）
a.200以下b.200-300c.300-400d.400-600e.600以上
4.您是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？如果有，平均每月用于這方面有（）元支出a.50以下b.50-100c.100-150d.150-200e.200以上
5.您花在服飾和配飾裝扮(手機、包包等)方面平均每個月的消費（）
a基本不花費b.100以下c.100—200 d.200-400 e.400以上
6.您每月談戀愛浪漫氣氛“制造費”是多少（）
a.我尚單身b.100以下c.100-200d.200-400e.400以上
7.您擁有手機嗎？如果有，每個月話費支出為多少？如果沒有，請回答下一題。
a.50以下b.50-100c.100-200d.200-300e.300以上
8.您每月用于通訊方面的支出為多少（僅限于使用電話卡的情況）（）
a.20以下b.20-50c.50-80d.80-110e.110以上
9.您是否有打工的經(jīng)歷，如果有，或有此打算，目的是（）
a.補貼日用b.增長社會經(jīng)驗c.趕時髦d.渴望獨立e.閑著沒事，干就干了
10.您花費的資金主要來自（）
a.學子勤工儉學,b.用休息日在外作家教c給企業(yè)打工d.主要從家里拿錢，很少自己掙錢e.其他：
11.您的家庭月總收入為（）rmb
a.500（以下）b.500—1500c.1500-3000d.3000-5000e.4000以上
12.您覺得您現(xiàn)在每月消費情況如何（）
a.高得慘不忍睹b.偏高c.剛剛好d.偏低e.低得一塌糊涂二．
13．您的家鄉(xiāng)是：＿＿＿＿?。ㄖ陛犑?，自治區(qū)）＿＿＿＿＿市
14．您有沒有在不知不絕中花去很多錢的體驗？如果有，您覺得這部分花費是否必要？如果您認為不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么辦法避免這部分花費么？
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