總結(jié)心得體會能夠讓我們更好地認識自己，提高自我管理能力。寫心得體會時，要真實客觀，把握好個人的情感和觀點。借鑒以下心得體會的經(jīng)驗和教訓，或許可以讓你更加明確自己的目標和方向。
圖書室讀書個人心得體會篇一
讀書是快樂的。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，讀書破萬卷，下筆如有神。我們的老前輩早已告訴了我們讀書的真諦，只有發(fā)奮讀書，才能使自己的頭腦充實起來，才能在關鍵時刻派上用場。
書是人類進步的階梯，書籍是知識的搖籃，讀書是一種享受，是一種樂趣。
書給我們這些負擔過重的學生帶來了太多的快樂?；氐郊曳畔鲁林氐臅?，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說充實自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢？書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。讀書中我深深體會到那一句至理名言：不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書的人生活在三個時代：過去、現(xiàn)在和未來。今天是農(nóng)歷八月十五，是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)之——中秋節(jié)。
中國人把中秋節(jié)又叫做團圓節(jié)。在這一天，可以和親人一起圍坐在大圓桌旁高高興興、熱熱鬧鬧地吃上一桌團圓飯。中秋節(jié)這天月亮也特別的圓，特別的.大，就好像是全家人一起圍坐的大圓桌。許多中國人也喜歡在飯后和家人一起到戶外賞月。那景致，那趣味很是融洽。
圖書室讀書個人心得體會篇二
記得有位哲人曾經(jīng)說過，生命是沒有意義的，除非有書本;所有的書本都是乏味的，除非有知識;所有的知識都是空虛的，除非有熱望;所有的熱望都是盲目的，除非有愛。有愛的閱讀才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛閱讀吧!
家人教給我靜心閱讀的習慣，讓我變得更加豐富充實。我喜歡在空閑時間里，翻開書本，慢慢品味字里行間的故事。人生的道路很長，我們沒有辦法去一一嘗試，但我們可以去花時間花心思看很多書，每一本書里都有一種人生。
有人會說，買書無用，看過了就沒什么價值了，仔細想想，我們也許只是用一餐飯的錢就可以買到別人一生的心血，如此算來，顯然是賺到了。不過，真正熱愛閱讀的人，并不會在意這些，他們更看重那份由閱讀帶來的樂趣，因此也更加透徹。我們想想古圣先賢，他們把知識當做火炬，照亮黑暗，驅(qū)逐陰霾，把自己的思想妥藏在書本之中，和千百年后的我們進行跨越時空的對話，繼續(xù)傳遞真理與革命的偉大光輝，讓歷史變得厚重，生命變得豐富有趣。閱讀，是心靈的相互交融，是民族的內(nèi)在紐帶。
圖書室讀書個人心得體會篇三
閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用。
通過閱讀《中小學音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識，同時結(jié)合自己的教學實際也明白了許多，下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。
以學生為主體，讓學生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。
興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素”。
興趣是參與的“向?qū)А保瑓⑴c是吹遍興趣之花的春風。
在音樂課堂教學中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位。
一、激發(fā)孩子們的學習興趣，注重引導參與。
一節(jié)課的教學效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。
生動有趣，引人入勝的教學，既能激發(fā)孩子們的學習熱情和求知興趣，也能促進學生深入思考，使學生自始至終以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。
興趣能集中孩子的注意力，能推動學生不懈地學習。
在音樂教學中，激發(fā)興趣的導入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運用得好會使學生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動參與從目前音樂教學現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學生的自主能力。
但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學生處與機械接受理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。
視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進行視唱練習時，以往的做法是：教學生認清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習等。
如介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習，反復練習直到“學會”。
這樣做的優(yōu)點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會，弊端是學生由于預先知道了教學中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學中嘗試引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、及時評價，積極參與音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。
對素質(zhì)好的學生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強，評價他們的學習可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素質(zhì)較差的學要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應及時的評價“很不錯，以后還要多練?！奔ぐl(fā)了后進生的自信心，促進了后進生的參與意識。
在教師的幫助下，使學生們在不同的起跑線上自我完善。
總之，《中小學音樂教育》以豐富的課堂教學形式表達出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結(jié)合，特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學，指導教學工作，同時也注重將教學經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。
讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。
讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書，通讀全書，我漸漸走進一位基層音樂教育工作者的成長歷程，感受著她以大量的教學實踐作為求證而確立的，對于中學音樂課堂靈動的，趨向于成功的構建。創(chuàng)作課、舞蹈課、欣賞課、唱游課、音美協(xié)同課、器樂課、歌唱課，課如其人，字里行間流淌出源于骨子里頭的真誠的信息。它是一種特別的親和力，一種給予兒童最大限度與效度的良性的影響力的教育理解，一種用心實踐的情感釋放。
這些基于“吸引兒童主動而強烈地參與到音樂表現(xiàn)中去”聆聽、體驗、感悟、發(fā)展的課例，這些基于“促成兒童具有教育意向的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)幸福而有審美意味的人”的興趣激發(fā)、品行習染、人格完善的課例，初步形成了她那獨具個性的、美的、動情的教學風格。
音樂的情感性、人文性特征，強調(diào)音樂教學要以人為本，充分激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性，注重民主平等、寬松愉悅學習環(huán)境的創(chuàng)設，建立和諧的師生關系。教學中師生互動，共同體驗，探究，感悟，創(chuàng)造，這樣才能使音樂進入學生的心靈，發(fā)揮出音樂使兒童學會甄別美丑、善惡、真假并去享受和創(chuàng)造美好的作用，最終向精進修養(yǎng)、精神健康和情趣盎然的境界邁進，在這個層面上，吳老師是個非常用心的音樂老師，她主張音樂教育要回歸兒童的生活，服務于兒童生活，讓學生有更多的感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的時間與空間。
一位好的老師，不僅能使學生在充分積極的審美體驗中獲得知識與技能，更重要的是讓學生在創(chuàng)設的音樂情景、意境中自主體會、感悟，從而實現(xiàn)“啟情悟智”，不可否認，吳老師的課例顯現(xiàn)出她在努力地去做好這一點。
在新一輪基礎教育課程改革的廣闊領域里，課堂是個綻放生命精彩的魅力舞臺，無論是自己的教學案例，還是指導弟子的教學案例，無論是教學經(jīng)過的全程實錄，還是詮釋教義的說課稿件，都能給人一種不一般的感受。這就是吳老師在這個魅力舞臺上發(fā)出的屬于自己的音樂——課的主題。她以主要教學內(nèi)容的美感特征的深入挖掘，融進扎實有效的體驗性學練，突出以一個作品為中心的小主題構建，讓學生每課建立學科成長的小單元快感，課的切入以聽著音樂入課為標志，彰顯與其他課程的區(qū)別：課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性、人文性的線索循序漸進地展開，課的發(fā)展以環(huán)節(jié)的層層遞進、每一個鏈接點都力爭實現(xiàn)學生發(fā)展的增量來達成目標;課的結(jié)構以開始部分、基本部分、結(jié)束部分為塊塊狀框架，建構顯示部、發(fā)展部以及再現(xiàn)或收束的“曲式美感”特征;課的類型在借鑒已有成果的基礎上形成新的亮點，如三聽、三談、三次討論、三次對比、三次探索，或突出情感性，或突出參與性，或突出創(chuàng)造性，或突出層次性與可操作性，注重在體驗性教學方法中創(chuàng)設審美情景，在實踐教學方法中貫穿即興創(chuàng)造。
作為一名音樂教師，讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書，真是受益匪淺。我想，一位好老師，最重要的是對學生、對自己所從事的事業(yè)充滿熱愛、充滿熱情，其次要鉆研教材、教法，學習先進的教學方法并結(jié)合實際情況加以創(chuàng)造性的應用;一位好老師，應該善于挖掘音樂作品的童趣和意境美，激發(fā)學生學習音樂的由衷的情感;一位好老師，應該會找準切入點，凸顯情感與態(tài)度目標，重視訓練點，河里把握知識技能目標，抓住互動點，強調(diào)過程與方法目標;一位好老師，不僅要自己教好課，更重要的是要讓學生會學、愛學、主動地學、創(chuàng)造性地學!
在以后的教學實踐中，我將以吳老師為楷模，滿懷愛心，用心教學，以審美為核心，將音樂基礎知識和基本技能的教學有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中，做一個美的傳播者!
《初中音樂教學策略》一書是由首都師范大學音樂學院碩士研究生導師鄭莉教授主編。鄭莉老師多年從事音樂教育理論研究與實踐工作，發(fā)表大量論文，出版眾多著作與教材。
《初中音樂教學策略》這本書是圍繞義務教育音樂課程標準以及來自全國實驗區(qū)的音樂教學實踐，從理論和實踐兩個方面對音樂新課程的教學策略進行研究和梳理，以便為中小學音樂教師、音樂教研員以及高師音樂教育專業(yè)的學生提供一個分析、研究課程標準的思路和一個實施音樂新課程的教學策略范例。
全書共由八章內(nèi)容組成：第一章初中音樂教學策略概述;二章“感受與鑒賞”領域的教學策略;三章“表現(xiàn)”領域的教學策略;四章“創(chuàng)造”領域的教學策略;五章“音樂與相關文化”領域的教學策略;六章初中音樂教學方式實施策略;七章現(xiàn)代音樂教育技術應用策略;八章初中音樂課堂突發(fā)事件應對策略。從宏觀到微觀，全面、科學、系統(tǒng)地分析與介紹了音樂教學策略的概念、價值、意義，以及音樂課堂中所涉及不同領域的實際操作細節(jié)等。
細讀之后，茅塞頓開，豁然開朗，在理性層面：認識到音樂教學策略的重要意義及價值，了解音樂教學策略的性質(zhì)、功能和結(jié)構，理清教學策略與教學模式、教學原則、教學方法的關系。在實踐層面：了解教學設計中教學策略的設定，教學實施中教學策略所發(fā)揮的作用，如何處理教學策略的預設和生成，通過大量的教學案例清楚教學策略的有效應用等。
藏克家曾說過：“讀過一本好書，像交了一個益友”，《初中音樂教學策略》這本書最大特色就是理論和實踐相結(jié)，讓你看完本書后不再停留在教學策略是什么的階段，而是進入如何運用、用好教學策略的層次，是一本啟迪智慧、能讓人思考的好書，值得好好閱讀一番。
“可否請你幫我畫只綿羊?”第一次見面時他這么問。既然如此“我”就幫他畫了一只綿羊，可這位小鑒定家似乎在考驗“我”的耐心――四只羊中竟無一只滿意。就當“我”耐心被磨光敷衍的畫了一個空箱子，并告訴他要的綿羊就在里面時，他卻露出了喜色。這就是“我”認識小王子的經(jīng)過。
這部書講述了一個世界上最傷心的故事，是一則關于愛與責任的寓言。
小王子曾經(jīng)去過一些別的小行星，見到的全都是些大人，例如：國王、酒鬼、自負者、商人、數(shù)學家等等。
當他到達第五個星球時，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點亮和熄滅一次燈，因為那顆小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責……”
這個人一定會被其他人嘲笑，像國王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會覺得荒謬可笑的人?；蛟S，那是因為他思索的是他自身以外的事。至少，他的工作較有意義。當他點燃路燈時，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過來。當他熄燈時，就好像送這顆星星和花進入了夢鄉(xiāng)。
是啊，為了別人的事情而努力，不論在哪個國度，為之所做的事情都會被看作是最重要的事情。
第七個行星便是地球，在那里他遇到了一只狐貍，他請求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“因為我還沒有被馴養(yǎng)?！薄榜Z養(yǎng)是什么意思?”“那是一種常常被忽略的行為，他的意思是建立關系。對我來說，你不過是個小孩，就跟其他成千上萬的小孩沒什么不同，我對你來說也一樣。但是，如果你馴養(yǎng)我，那么，我們就會被彼此需要了。對我們來說彼此就是這個世界上獨一無二的?！?/p>
和某人建立關系，例如成為朋友，是很美好的事。若我和某人成為朋友，我的生活便有如陽光照耀般充滿光彩。我就會辨認出那與眾不同的腳步聲，是獨一無二聲音。
每個人都擁有星星，但是對不同的人而言，他們有著不同的意義。不過所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對你而言它是最最耀眼的。
其實最重要的事情，是眼睛無法看見的。它對每個人而言都不同。
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞，養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
圖書室讀書個人心得體會篇四
小時候由于家里窮，同時也因為太多小孩，爸媽單單照顧我們吃喝拉撒都覺得時間不夠用，今天爸爸看著小外甥在洗澡的時候，還在感慨說，以前一個大臉盆燒好水，裝好水，5個小孩輪流一個個洗，洗完又過了一個多小時了。哪有時間給我們讀啥睡前故事哦。
不過據(jù)說臨睡時人的記憶最清晰，最牢固，特別是1—4歲時智力開發(fā)的最佳時期，睡前如果能夠讓小寶寶聽一段故事，除了能讓寶寶安靜下來，也能讓寶寶終生受益。
最初之所以有睡前故事，是為了讓小寶寶有安全感，有一個人陪著他，呵護他，倍感安心。輕聲給小寶寶講故事，讓小寶寶感受你愛意的同時也可以帶著故事進入夢鄉(xiāng)。
所以漢竹的365夜故事系列是我的不二選擇。
本系列有4本，除了我手頭的這本以外，還有《365夜成語故事》，《365夜寓言故事》，《365夜動物故事》。其實手頭也有不少兒童讀物，最開始我也是對它抱著平平的態(tài)度。因為覺得定價方面有點小貴。然而拿到手后，卻覺得物有所值。
裝幀方面真的很大氣，選用的紙張也很有厚度，排版也很贊，共選取152個小故事，字數(shù)都是控制在300—400字上下，這樣時長都差不多4—5分鐘，這個時間段剛好讀完再和小寶寶互動下之后進入睡眠，正好。而且里面一些比較復雜的字，也標出了拼音。不過最愛的還是里面的插圖，色彩鮮艷，形象生動逼真，我的小外甥一拿到這本書就抓著不放，一直看那些插畫，小外甥超級喜歡鮮艷的色彩，這本書意外收獲了他的好感。而且除了mp3的下載，還附贈了cd碟《經(jīng)典睡前故事伴我眠》。
現(xiàn)在書本看完了，給了我的妹妹，讓她每天晚上都讀一篇給她的寶貝兒子，我的小外甥聽，平時有空的時候也叫妹妹放cd碟給外甥聽。cd碟共選取10篇，是由男聲讀的，聲音標準，也隨著情節(jié)聲音起伏，小外甥每次一聽到放這個睡前故事時，就坐著一動不動，靜靜地聽著，比起平時的跳脫性格，簡直是兩個模樣。
和一開始我以為的單一作用，這本書實際上適合很多階段，適合孕婦的孕中期進行胎教，早教，孩子的早期讀物，同時還可以讓小孩跟著cd碟模仿講故事的模式等多個階段。真心喜歡這本書。
圖書室讀書個人心得體會篇五
星期六上午，老師帶領同學們?nèi)⒂^圖書館。
同學們集合完畢，在老師的帶領下進入圖書館大廳。進入大廳首先看到的是借閱辦卡服務臺。接下來，圖書館的謝阿姨給我們講了館內(nèi)紀律，一定要安靜，不能打擾到在館內(nèi)閱讀的人們。然后，帶領同學們進入正式參觀。
我們先來到殘疾人閱讀室，看到了好多盲人書。(書上布滿了許許多多的釘子孔，根據(jù)釘子孔的多少、順序可以摸出是什么字，我自己是這樣認為的。)為了方便殘疾人閱讀，設在了一樓。
接下來，謝老師帶領同學們來到二樓的圖書流通室。同學們看到那么多的書都好奇的伸手想拿下來來看。管理員阿姨看到了，給我們講了這里的書整理起來很費事，我們呆了沒多久，就出來了。
我們又來到三樓的報刊室。謝老師給我們講，這里的報刊室存放著很多年以前的報紙。為了方便查找，管理員都把報刊分別分類，把不同年月的辦刊分開來存放。
最后，同學們來到繪本區(qū)，聽老師給同學們講繪本故事。
通過這次參觀學習，我學到好多東西。感謝老師和館里的阿姨，給我們提供這次集體參觀的機會。
媽媽的話：今天寫的挺多，但好詞好句還是不會用。抓不住重點，感覺像記流水賬。希望你能向董睿同學好好學習，多讀書。加油兒子。
圖書室讀書個人心得體會篇六
在信息爆炸的年代，我們或主動或被動地接受著大量碎片化信息。但這些信息是我們所需要的嗎?也許我們真的需要讀一本好書，好好讀書。
衡量一本好書的標準見仁見智。好書不一定有華麗的辭藻，但它一定經(jīng)得起讀者的檢驗。長篇小說《平凡的世界》，每次看到它我都驚恐于它的厚度不敢接觸。但是真正讀進去，我就能感覺出來這是一本好書：白面饃、玉米面饃、高粱面饃;上學吃飯的時候大家都各自和要好的同學蹲成一圈;破氈帽護著腦門，胳膊上挽一筐子土豆或蘿卜……小說用平實的語言塑造出了極強的畫面感，讓讀者覺得很有代入感：中年人讀了能憶苦思甜，回憶起崢嶸歲月;年青人讀了能居安思危，珍惜眼前的幸福生活。
一本好書很難和暢銷書產(chǎn)生聯(lián)系。當下的暢銷書多是青年寫手寫自己走過山南海北，賞過異域風情，最后衍生出來的一系列大道理;而一本好書不會講這些，它會完完整整的講一個故事，讓讀者誕生出自己的思想。而很多暢銷書就是寫者把自己的思想硬塞給讀者，更可悲讀者還覺得有道理，沉醉于書中空洞的內(nèi)容、絢爛的辭藻和唯美的插圖難以自拔。
“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”，讓我們擦亮眼睛，靜下心來讀一本好書，以修身，以養(yǎng)浩然正氣，以升華精神品質(zhì)。
圖書室讀書個人心得體會篇七
“在美國，這本書的影響力僅次于《圣經(jīng)》?！?/p>
習慣一：積極主動。
主動積極即采取主動，為自己過去，現(xiàn)在及未來的行為負責，并依據(jù)原則及價值觀，而非情緒或外在環(huán)境來下決定。主動積極的人是改變的催生者，他們揚棄被動的受害者角色，不怨懟別人，發(fā)揮了人類四項獨特的稟賦——自覺，良知，想象力和自主意志，同時以由內(nèi)而外的方式來創(chuàng)造改變，積極面對一切。他們選擇創(chuàng)造自己的生命，這也是每個人最基本的決定。
習慣二：以終為始。
高效能的人懂得設計自己的未來。他們認真地計劃自己要成為什么人，想做些什么，要擁有什么，并且清晰明確地寫出，以此作為決策指導。因此，"以終為始"是實現(xiàn)自我領導的原則。這將確保自己的行為與目標保持一致，并不受其他人或外界環(huán)境的影響。只有確立了符合價值觀的人生目標，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付諸實現(xiàn)，才有可能獲得內(nèi)心最大的滿足。
習慣三：要事第一。
〖要事〗第一即實質(zhì)的創(chuàng)造，是夢想(你的目標，愿景，價值觀及要事處理順序)的組織與實踐。次要的事不必擺在第一，〖要事〗也不能放在第二。無論迫切性如何，個人與組織均針對〖要事〗而來，重點是，把〖要事〗放在第一順位?！家隆绞悄繕耸虑?，是符合宣言中"以原則為重心"的目標，這樣的事才應該被稱為〖要事〗，如果弄不懂什么叫〖要事〗，就難以把時間管理好，〖要事〗也做不好。
習慣四：雙贏思維。
〖雙贏思維〗是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，目的是更豐盛的機會，財富及資源，而非不足的敵對式競爭?！茧p贏思維〗鼓勵我們解決問題，并協(xié)助個人找到互惠的解決辦法，是一種信息，力量，認可及報酬的分享。〖雙贏思維〗我認為把人引向了更高的層次，也是做人的境界，似乎更高于佛家學說，既現(xiàn)實又大愛，這一點很難做到，又很容易做到。
習慣五：知彼解己。
當我們舍棄回答心，改以了解心去聆聽別人，便能開啟真正的溝通，增進彼此關系。要培養(yǎng)設身處地的"換位"溝通習慣。欲求別人的理解，首先要理解對方。人人都希望被了解，也急于表達，但卻常常疏于傾聽。眾所周知，有效的傾聽不僅可以獲取廣泛的準確信息，還有助于雙方情感的積累。當我們的修養(yǎng)到了能把握自己，保持心態(tài)平和，能抵御外界干擾和博采眾家之言時，我們的人際關系也就上了一個臺階。
習慣六：統(tǒng)合綜效。
〖統(tǒng)合綜效〗談的是創(chuàng)造第三種選擇--既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三種遠勝過個人之見的辦法。它是互相尊重的成果--不但是了解彼此，甚至是稱許彼此的歧異，欣賞對方解決問題及掌握機會的手法。個人的力量是團隊和家庭統(tǒng)合綜效的利基，能使整體獲得一加一大于二的成效。
習慣七：不斷更新。
〖不斷更新〗談到的是，如何在四個基本生活面向(生理，社會/情感，心智及心靈)中，不斷更新自己。這個習慣提升了其它六個習慣的實施效率。對組織而言，七個習慣提供了愿景，更新及不斷的改善，使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài)，并邁向新的成長之徑。對家庭而言，七習慣透過固定的個人及家庭活動，使家庭效能升級，就像建立傳統(tǒng)，使家庭日新月異，即是一例。
讀書的根本目的是為了學習前人和他人的經(jīng)驗，是為了養(yǎng)成適合自己的習慣，找到屬于自己的方法為自己所用。閱讀的本質(zhì)不是我們“看過了”，而是努力的把從書中學來的東西進行嘗試，并且找到適合自己的方法和工具。工作本身并不能給人帶來經(jīng)濟上的安全感，而具備良好的思考，學習，創(chuàng)造與適應能力，才能使自己立于不敗之地。通過培養(yǎng)這七個習慣，循序漸進地獲得不斷的進步，逐漸使自己成長為一位真正高效能的職場精英。
圖書室讀書個人心得體會篇八
全書結(jié)構嚴謹，層次分明，但我認為最關鍵的是本書落地性強。
先來說全書的結(jié)構，本書節(jié)奏層層推進，徐徐向讀者介紹了3個讀者最關心的問題，分別是：
1、什么是領導力?書中給出的答案是：帶領團隊達成目標的能力。這個解釋是領導力的核心，我認為它也是判定一個人是否具有領導力的最關鍵一環(huán)，記住并讀懂了這句話，就能明白書中后續(xù)所說的兩句話：(1)領導力是職位的責任;(2)職位是領導力的資源。領導力為什么是職位的責任?因為領導力的核心是“帶領團隊達成目標”，該怎樣達成目標，關鍵的不是方法，而是對于任務方面責任的承擔，這是確定一個人具不具備領導力的第一因。關于第二句話“職位是領導力的資源”，我們首先要明白，領導力不等于領導，領導是職位角色，但領導力主要是在目標達成的過程里，對責任的履行。雖然領導力不等于領導，但領導的職位能夠很好地助力領導力的發(fā)揮，有了這領導力的發(fā)揮，實現(xiàn)團隊團隊的目標就容易得多，這就是所謂的“職位是領導力的資源”。
2、領導力和管理的區(qū)別是什么?為了解釋明白這個問題，作者用領導力的本質(zhì)做了說明，那領導力的本質(zhì)是什么?答：動員群眾，解決挑戰(zhàn)性難題。這是領導力的本質(zhì)，也是區(qū)分管理的關鍵，那管理又是什么?答：管理是解決技術型難題。同樣是解決難題，因為類型的不同：
l技術性難題傾向于常規(guī)性;。
l挑戰(zhàn)性難題傾向于未知性。
直接將領導力和管理進行了區(qū)分。在我讀到這段對領導力和管理二者區(qū)分的解釋時，我豁然開朗，關于二者的區(qū)別，我看到的解釋不下5種，但劉瀾老師的解釋第一次讓我徹頭徹尾地明了。
3、領導力該如何精進?有了前面兩項概念性思考做鋪墊，接下來，領導力的落地性便容易得多，原因有二：(1)你想擁有領導力嗎?好，那你要承擔責任。(2)你想知道你做的是領導力的呈現(xiàn)嗎?好，問問自己做的事是不是挑戰(zhàn)性難題。認可了這兩件事，自我認知的層面便有了大的飛躍，此時，突破自己，突破舒適區(qū)便不再是難事，剩下的就是該如何做才能具備領導力，書中給出了3大路徑：一、學會講故事，掌握講正確故事的“姿勢”;二、學會正確的思考：系統(tǒng)思考，整合思考，決策思考，隱喻思考;三、學會學習，掌握反思和從失敗中學習的“姿勢”。
總結(jié)：領導力是帶領群體，達成目標，動員群眾，解決難題。為了能夠更好地做到領導力，需要“學會講故事，學會正確思考，學會學習”。
圖書室讀書個人心得體會篇九
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我讀了一本李開復先生的《做最好的自己》。首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊。他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。
其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)。現(xiàn)在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是老師應有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢？可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學生，怎么能高興得起來呢？我經(jīng)常想：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢？多么簡單多么樸素的道理，為什么我就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢？其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢？在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人。
圖書室讀書個人心得體會篇十
書這是一個字，這不單單是一個字，全世界的人沒有了它就不能成長，沒有了它就不能獲取知識。書是另一種，天書是另一種地。
這里的天不能像藍藍的天空上有著自由飛翔的鳥兒，可這天里所有的文字可以讓人看到鳥兒那樣喜悅，讓人一輩子都不會忘記；這里的天不像藍藍的天空中有著耀眼的太陽，可這里的天所蘊含的道理能使人們一生受益。
這里的地不像遼闊的大地上有奔騰的馬兒，可這地里有一種文雅氣質(zhì)，不是那騎在駿馬上的英姿颯爽可以匹配，因為這地給了你永遠用不完的知識，一輩子都用不完。這樣的天，這樣的地都是一個字書。
書讓我們成長，沒有了書人類將會枯燥乏味，沒有任何樂趣，如果世界上的書越來越多，那些貧苦的孩子就會有書的陪伴。書會陪我們度過春、夏、秋、冬，伴隨我們度過一天又一天，一年又一年。這條文字的小徑通往神圣無比智慧的大門，只要你去認真仔細、一絲不茍地去讀這些好書，細細品味這些書的含義，那么，智慧的大門永遠向你敞開，智慧的寶藏是永遠屬于你的。
這就是我讀書的感受，你讀書有什么感受呢？快快寫下來吧。
圖書室讀書個人心得體會篇十一
按照**區(qū)婦聯(lián)《關于組織開展“愛讀書讀好書善讀書”活動的通知》（玉紅婦發(fā)［20xx］10號）要求，我局積極響應在干部職工中深入開展“愛讀書、讀好書、善讀書”活動（以下簡稱“三讀”活動）的號召，及時制定實施方案，力求將“三讀”的學習成果體現(xiàn)在思想上、創(chuàng)新在崗位上、積累在素質(zhì)上，為實現(xiàn)和諧計生、平安計生提供強大動力。
成立以局黨組成員和支部成員及主要科室負責人為主的活動領導小組，統(tǒng)一購買書籍。號召全區(qū)計生黨員干部順應時代發(fā)展，本著“干什么，學什么；缺什么，補什么”的要求，樹立全員學習、自覺學習、終身學習的理念，實現(xiàn)知識的不斷更新，營造以學習提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、推動工作的良好氛圍，為更好地履行職能職責奠定基礎。
在局機關形成良好的氛圍，讓干部職工及時了解活動開展的進度和情況。單位院內(nèi)張貼活動宣傳海報，擴大讀書活動的宣傳面與知曉率。
大力倡導黨員干部帶頭讀書。在黨員干部中開展以“每日自學，每周導學，每月互學，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學兩提高”活動。一是每日自學，即組織黨員在工作之余進行自學；二是每周導學?！爸苋袑W習日”制度，充分發(fā)揮黨組織的龍頭帶動作用，開展“領導一講”活動。讀書月內(nèi)，組織機關干部開展業(yè)務培訓；三是每月互學。組織局各支部之間開展學習交流、經(jīng)驗推介活動，達到開闊思維、增長見識、促進工作的目的。
通過開展“愛讀書 讀好書 善讀書”活動，進一步提高了干部職工閱讀能力，在創(chuàng)建省級文明城市中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費、人力等方面的制約，活動的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進一步的提高，我們將會在今后的工作中進一步探索，總結(jié)經(jīng)驗，不斷豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)建活動載體，將我局的“三讀活動”開展得更有特色。
圖書室讀書個人心得體會篇十二
鍛煉和不鍛煉的人，隔一兩天看，沒有任何差別；隔一兩個月看，差異甚微；但是隔一兩年看，身體和精神狀態(tài)就迥然不同。
瀏覽，也是一樣的道理。瀏覽和不瀏覽的人，日積月累，終成天壤之別。
“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙”是王維的4月。
“去年本日此門中，人面桃花相映紅”是崔護的4月。
歐陽修的“4月芳林何悄悄，綠陰滿地青梅小。南陌采桑何窈窕。休臨眺，樓頭一望皆芳草?！?/p>
沈從文的4月里，各樣花草都恍如正努力從地下拔起，在溫暖的日頭下，守著本分，靜靜的立著，盡那只誰也看不見的手來鋪排，依照秩序發(fā)葉開花。
林徽因的4月是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，是愛，是暖，是希望……
這，正是瀏覽的魅力所在！
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?/p>
在我們生命的長河中，書籍，就是讓它清澈如許、充滿活力的“源頭活水”。
住宅里沒有書籍，猶如房間沒有窗戶；生活中沒有書籍，恍如大地沒有陽光；
智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
瀏覽，則是我們親近書籍，走進書籍，享用書籍——這份“全球的營養(yǎng)品”的最主要的途徑。
你一定想做一個有溫度、有情趣、有智慧、會思考的人，也一定希望在具有豐裕的物資生活的同時，更具有豐茂而芳香的精神家園。
那末，愛上瀏覽、享受瀏覽吧，就像愛上運動、享受運動一樣！
圖書室讀書個人心得體會篇十三
作為一名教師，從書本中吸取知識是再正常不過了。但作為一名幼兒園的幼教，我已經(jīng)有很長一段時間沒能去“讀書”了。在這個信息發(fā)達的時代，信息和知識的獲取變得方便，但同樣，生活的節(jié)奏也變的更快了。在這樣的情況下，我很少再有機會去接觸書本，甚至是電子書籍。
而在這次的閱讀活動中，我們意外的得到了參與閱讀的要求。盡管很意外，但是對我來說，也不失為一種難得的充電機會。對于這次的閱讀，我選擇了基本與幼兒相關的書籍以及一些童話。這些都能給我的工作帶來幫助。以下，是我讀書的心得體會：
這次的閱讀，給了我很多的收獲，尤其是這些幼教知識書籍，這些書籍記載的都是一些篇幅較短的實用知識經(jīng)驗，我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時間來閱讀。
盡管只是利用零碎的時間來看書，但是這本書給我?guī)淼膸椭刹恍?。這些看似簡單的知識中，有不少都是非常實用性非常強的經(jīng)驗！我們老師之間常?；ハ嘟涣?，但是卻漸漸的沿用了一套在學校中教導的方法。但是通過閱讀，我學習到了不少更為出色的小技巧。這些不僅給我的教學帶來了新的方式，更讓我在各種活動和游戲中想出了不少的好點子！大大的.豐富了我的教學。
此外，我也學習到了不少的幼兒知識，并且認識到了我們平常一些習慣中的錯誤，我不僅僅自己吸收了這些經(jīng)驗，并且還和老師們交流，經(jīng)驗，將自己的收獲交流了出去，讓讀書的效益更大化！
選擇了童話，本身是為了讓我能更多的掌握也些教學材料，也能成為一些實用的比喻。但是，通過童話的閱讀，我發(fā)現(xiàn)受益的不僅僅是幼兒，看著這些童話中的美好故事，我自己也深受其感染，在教學中要和更能理解幼兒們的行為習慣，并且能更好的去引導他們。
童話并不僅僅是安撫孩子們的故事，它對于每個人都是一種幫助。
此次的閱讀，不僅僅豐富了我的知識，更是讓我更加的熱愛這份工作。同時，我也在閱讀中認識到，自己如今的知識并不足以完成教學，作為一名教師，我必須不斷的累積，不斷的豐富自己！為此，我會好好的保留這個閱讀的好習慣，在今后的也不斷的提升自己！
教師個人讀書心得體會歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”
最近，我認真閱讀了安奈特．l．布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關愛孩子的收獲。
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術，就讓他成為一名小畫家。那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。
圖書室讀書個人心得體會篇十四
《海蒂》是瑞士作者約翰娜·斯比麗的代表作。__講述了一位純潔天真、堅強樂觀的小女孩——海蒂。字里行間透滿了世界上最珍貴的東西愛。
海蒂自幼失去了父母，但這并沒有打倒她。她迅速堅強、樂觀起來，還變?yōu)橐活w火熱的小太陽，用自己的純潔和愛來溫暖別人、改變別人。我們不是海蒂，但我們要有一顆這樣堅強樂觀的心呀！現(xiàn)在新聞時有報道，某某欲輕生，可是他們父母雙全，家里各方面條件都很好，為何想不開呢？獨居的阿爾姆大叔，性格孤僻古怪，誰都不敢靠近他。但他在海蒂純潔童真的感染下，也變得熱情開朗，樂于助人。文中的海蒂就像一位快樂的清潔工，悉心掃掉大叔心上堆積了幾十年的灰塵。
我們也是一樣，凡事都有正反兩面，用樂觀、積極的心態(tài)去面對，總能看到美好的.一面，而用悲觀又消極的心態(tài)呢？再美好、再陽光的事情都會被刷上一層昏暗而丑陋的陰影。
愛是一杯奶茶，散發(fā)著淡淡的清香，看上去棕不溜秋，抿一口卻是香甜入心；愛是一顆小草，看上去微不足道，卻對世界有著無微不至的奉獻。讓我們抬起頭，手拉手，傳遞愛，大步走，走向陽光又歡樂的世界！
圖書室讀書個人心得體會篇十五
今天（4月23日），就是第14個世界讀書日。為了進一步推進書香校園建設，學校希望每位老師，每位學生，每位家長，積極行動起來，開展“愛讀書，讀好書”的親子閱讀、班級讀書會等活動，紀念世界讀書日。
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對知識產(chǎn)權的保護。
“我們必須能夠讓每一個地方每一個人都獲得圖書?！?/p>
這就是聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權部主任兼教科文組織出版社社長米拉格羅斯·德爾·科羅爾女士曾多次強調(diào)的一句話。自“世界讀書日”宣布以來，得到了全球社會各界的熱切響應，并發(fā)展為尤其重視針對青少年的活動，目的就是培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣、人文精神，引導他們尊重知識。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書管理員、私立或公立學校的教育工作者、學生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國愛書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動演變成一個熱鬧的歡樂節(jié)日。
我們實驗小學注重書香校園的建設，學校成功舉辦了校園語文節(jié)，校園經(jīng)典誦讀節(jié)。本學期，學校又把讀書俱樂部活動、親子閱讀作為學校家庭教育節(jié)的重要內(nèi)容之一。
我們認為，一個人的閱讀史就就是他（她）的精神發(fā)育史。兒童閱讀就是一個連接著傳統(tǒng)和當代，關系到未來公民素質(zhì)的偉大事業(yè)。世界各國尤其就是發(fā)達國家，從八十年代以來就紛紛將閱讀列為教育改革的重點，把兒童智力教育的重點放到了提高閱讀能力方面。我們提出，讓孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
我們的網(wǎng)站也將連續(xù)刊登有關讀書方面的內(nèi)容，目的就是指導大家廣泛有效地閱讀；相互交流個人讀書心得體會；推動家庭教育節(jié)讀書活動的開展。
圖書室讀書個人心得體會篇十六
有一個叫做阿蒙的五年級學生。他的身體里就住著勤奮小人和懶惰小人?？墒敲慨敯⒚蓻Q定做不做作業(yè)、看不看書……這樣的事時，懶惰小人總是勝利。如此一來，阿蒙的成績越來越差。勤奮小人著急，就想了個辦法:他找到阿蒙同學——卡卡的`勤奮小人。不想，兩個勤奮小人都沒有打敗懶惰小人。于是，他們只好找到牛老師家有六塊腹肌的勤奮小人。他只用了一個回旋踢就把懶惰小人打敗了。但是，當阿蒙的勤奮小人看見了遍體鱗傷蹲在墻角懶惰小人的時候，他向懶惰小人伸出了友善的手。
看完這本書，我從書中獲得了很多啟示。世界上沒有如果，也就是說，我們的身體里根本就沒有勤奮小人和懶惰小人的存在。我們的一切事情都需要我們自己去面對。對就是對，錯就是錯。當我們常常因為兩個想法或很多想法所猶豫不決，是因為我們對的想法不夠堅定。所以我們就常常為自己的不夠堅定找很多借口。
猶記得今年的冬季長跑比賽:風兒為我們唱著歡歌，熱烈的鼓動他的身姿。但這卻也為比賽增加了難度。比賽即將開始，但我的心卻住進了一只小白兔，它不聽話的亂竄。我緊張極了，甚至后悔報了名?！芭?！”隨著槍響，我的身體便下意識跑了出去。剛開始的時候，有很多同學也都超過了我，我心頭一緊，不禁加快步伐。慢慢的，超過了一個又一個的人。我望著前面離我比較遠的同學的背影，更是拿出吃奶的勁兒跑。可天不遂人愿，比賽之后，我一直在心里默默抱怨著:要是今天的風小一些，要是我的腿再長一些，如果我不是第一次參加這種比賽。我一定能超過她。但是，我現(xiàn)在知道了:任何時候，都不應該為自己的錯誤和失敗找借口。我們應該正視自己的錯誤，并且改正它。
人生這盤棋，決定我們輸贏的，從來都只有我們自己。而真正的勝利，則是——就算我們做錯了、失敗了，也要面對它。而不是為曾經(jīng)的錯誤找借口。
圖書室讀書個人心得體會篇十七
學校圖書室是一個富有知識和智慧的地方，它提供了豐富的圖書資源供學生利用。通過長期在圖書室的閱讀，我深刻感受到了讀書的重要性和對個人成長的影響。在這里，我通過閱讀不同類型的書籍，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和思維能力，同時也拓展了個人的眼界和知識面。
第二段：閱讀帶來的益處和啟發(fā)。
學校圖書室的圖書為學生提供了廣闊的知識和信息。通過閱讀不同類型的書籍，我了解到了各個領域的最新發(fā)展和知識，從中獲取了很多實用的信息。同時，閱讀也幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，提高了我的閱讀能力和理解能力。我學會了提取和歸納重點信息，并用自己的思維整理和運用這些知識。而且，我堅信通過閱讀，我可以培養(yǎng)獨立思考的能力，學會尋找解決問題的方法。在閱讀的過程中，我逐漸形成了自己的思維方式和觀點，掌握了解決問題的技巧。
第三段：圖書室的氛圍和學習氛圍。
學校圖書室是一個相對安靜和舒適的環(huán)境，它為學生提供了良好的學習氛圍。在圖書室閱讀，可以專心致志地投入到書中，遠離外界的喧囂和干擾。這里的氛圍也鼓勵和激發(fā)了學生的學習熱情。在這個環(huán)境下，我可以集中精力，高效地學習和思考。無論是自習還是閱讀，我都能夠享受到圖書室獨有的寧靜和安詳，這對于我的學習有著積極的影響。
第四段：讀書給我?guī)淼娜松鷨⑹尽?/p>
在圖書室中的閱讀經(jīng)歷不僅僅帶來了大量的知識和信息，也給了我一些珍貴的人生啟示。通過閱讀各類圖書，我了解到了許多偉大的人物和他們的故事，從中我學會了勵志、堅持和付出努力的重要性。這些故事激勵著我追求自己的夢想，并勇敢地面對困境。此外，閱讀也使我更加開闊眼界，了解到不同的文化和觀念。通過與作者的對話，我學會了尊重并理解不同的觀點，增強了自己與他人交流的能力。
第五段：總結(jié)和感悟。
通過長期在圖書室的閱讀，我不僅僅從書中獲得了海量的知識和信息，還修煉了閱讀和思考的能力。學會獨立思考和面對問題，我對個人的發(fā)展有了更明確的目標和方向。更重要的是，通過閱讀，我養(yǎng)成了一種持續(xù)學習的習慣和態(tài)度。我相信，閱讀是一條通向成功的道路，它讓我堅信學無止境，知識無邊界。今后，我會繼續(xù)保持這種讀書的熱情和積極性，不斷學習，不斷進步。只有通過持續(xù)不斷的學習，才能不斷提升自我，實現(xiàn)自己的人生價值。
通過長期在學校圖書室的閱讀，我深刻體會到了閱讀對個人成長的重要性和影響。它不僅僅是獲取知識和信息的手段，更是一種思維的培養(yǎng)和啟迪。在學校圖書室的安靜環(huán)境下，我享受到了全神貫注地閱讀帶來的愉悅和滿足。通過閱讀，我不僅僅獲得了知識的積累，更重要的是思維的成長和個性的形成。我相信，持續(xù)的閱讀能夠使我在未來的道路上走得更遠，并取得更大的成就。
圖書室讀書個人心得體會篇十八
《睡前故事》很貼近我們的生活，它訴說著一個又一個得道理，讓我們遠離危險。
我認為《睡前故事》里的《老狼和小狼》最貼近我們的生活。故事的主要內(nèi)容是：老狼教小狼捕捉獵物的技能，并讓它在森林空地上去尋找獵物。不一會兒小狼就跑了回來，得意地讓老狼跟它去捕捉獵物。老狼卻很冷靜地詢問情況。小狼一五一十地講空地上的羊是如何的多，如何的肥。還講牧羊犬看樣子什么本領都沒有。老狼卻說是一個陷阱，因為任何一個牧羊人都不會養(yǎng)一群不頂用的狗看羊群，狗也不會無所用處。
我在《格林童話》里一篇動人的'故事叫《灰姑娘》。
情節(jié)大概是這樣的：一個富人的妻子得了重病，去世了。這個富人的女兒天天在母親的墳前哭，但是她很有孝心，在大雪天她生怕母親冷，為母親墳上披著毛毯。春風吹來，她就為母親墳上披著綠葉。
后來，他的爸爸又娶了一個女人。這個女人有兩個女兒。后媽和她的兩個女兒常常欺負她，還讓她住在閣樓上，但是她毫無怨言。后媽讓她天天打掃，后來因為她天天滿身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。
有一次，王子邀請灰姑娘和后媽的女兒一起參加舞會，但是后母不讓灰姑娘去，還把她的請?zhí)毫?。這時仙女出現(xiàn)了，她還讓灰姑娘穿上水晶鞋去參加舞會，還把她打扮的漂漂亮亮的。那晚王子只跟灰姑娘跳舞，別的公主想和王子跳舞，王子老是說：“我在和這位公主跳舞”。在午夜12點時，灰姑娘要走了，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠著這只水晶鞋找到了灰姑娘。兩人幸福得在一起。
灰姑娘從不貪圖金銀財寶，父親要出去問女兒女們要什么，后媽的女兒們要項鏈什么的，而灰姑娘只要第一根碰到父親帽子的樹枝。
灰姑娘善解人意……有說不完的好。
我愛看《格林童話》，更愛看里面的《灰姑娘》，更重要的是它教會了我做人要有一顆善良的心，不能貪得無厭。
圖書室讀書個人心得體會篇十九
學校圖書室是一個重要的學習場所，任何學生都可以在這里找到自己感興趣的書籍。圖書室里擺放著各類圖書，包括小說、散文、詩歌、歷史書籍等等。每當我走進圖書室，都感到仿佛進入了一個知識的海洋。
第二段：閱讀圖書的益處。
在學校圖書室里，我讀書的時間從未白費。通過閱讀各種書籍，我不只是獲取了知識，還培養(yǎng)了閱讀的興趣。圖書館中的書籍內(nèi)容豐富多樣，從優(yōu)秀的著作中，我了解了不同的文化背景，拓寬了自己的視野。閱讀也提升了我的寫作能力，讀到優(yōu)秀的文章，可以學到很多寫作技巧和表達方式。
第三段：借書的過程。
在圖書室中借書也是一項重要的任務。首先，我會仔細瀏覽書籍目錄，選擇適合我年齡和興趣的書籍。然后，我會帶著書籍到借書處，交給值班老師。老師會記錄我借書的信息，包括書名、作者等等。在借書期間，我會認真愛護書籍，避免弄臟或損壞。最后，我會按時歸還書籍，以確保下次有其他同學也能借到同一本書。
第四段：圖書室的寧靜環(huán)境。
學校圖書室是一個寧靜的地方，這里沒有嘈雜的聲音和干擾的因素。而這正是我喜愛這里的原因之一。在這個安靜的環(huán)境中，我可以更加專注地閱讀，并加深對書籍內(nèi)容的理解。沒有外界的喧囂，我能夠更好地沉浸于圖書中的世界，與書中的人物進行情感上的交流。這種寧靜的環(huán)境也增強了我對學習的熱情。
第五段：圖書室給我?guī)淼母淖儭?/p>
學校圖書室給我?guī)砹撕芏喔淖?。我成為了一個更加有啟發(fā)性的讀者，懂得去品味書籍背后的深意。我也成為了一個更加自信的文學愛好者，喜歡跟其他閱讀者交流自己的想法和感受。通過圖書室的閱讀，我獲得了更多的知識和見解，而這些知識和見解在我的學業(yè)和生活中都起到了積極的作用。
總結(jié)：
學校圖書室是我學習和成長中的重要場所。在那里，我不僅得到了大量的知識，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣。通過借書的過程，我學會了選擇合適的書籍，并珍惜書籍資源。圖書室的寧靜環(huán)境讓我更好地專注于閱讀，增強了我的學習熱情。最重要的是，圖書室給我?guī)砹撕芏喔淖儯屛页蔀榱艘粋€更有見解和自信的讀者。學校圖書室是我追求知識和成長的重要場所，我將繼續(xù)在這里探索更多的書籍，并不斷豐富自己的知識儲備。
圖書室讀書個人心得體會篇二十
《神秘島》是法國一部的科幻作品。最近，我品讀了這本書，從中獲得了豐富的心靈收益。
這本書講的是一八六五年二月，正值美國南北戰(zhàn)爭，一個戰(zhàn)俘為了逃離監(jiān)獄，乘坐熱氣球逃走了。路上遇到了大風把熱氣球吹到了一個島上。一開始，他們一無所有，但在史密斯的幫助下，他們自己動手做出了他們需要的東西，他們用鐵做刀，用陶土做爐子，用生鐵做鉗子、鏟子等。他們遇到了一次又一次的艱險，又一次又一次的遇到奇跡。比如：赫伯特生病時，他們發(fā)現(xiàn)了藥;史密斯被救;海里的紙條等。他們在島上過著自由自在的生活。最后，他們回到了美國。
書中寫到每當他們遇到困難，他們都能化險為夷。當寒冬來臨，他們利用羊皮做成衣服，穿在身上，以御寒冷;當巨浪卷走食物時，他們總是立刻沖上去合力搶救;當海盜來臨時，他們與海盜斗智斗勇，打敗了海盜，當火山爆發(fā)，他們鎮(zhèn)定自若，共同逃離了小島。
作者凡爾納寫這篇小說表現(xiàn)了人類無窮的創(chuàng)造力和科學的巨大力量將使人類建立一個理想的社會的美好前景。讀完《神秘島》一書，我感覺受益匪淺，在擴展知識的同時，人格也得到了升華。我十分欽佩故事中的主人公，除了五個流落荒島的勇敢者，還有尼摩船長。
我覺得我要向五位開拓者學習，學習他們敢于面對困難、努力克服困難的精神。當你站在一個困難的岔路口面前時，你會選哪一條呢?尋求救援?毅然放棄?還是不屈不撓，奮勇前行?當你正站在困難面前時，請報以微笑，這是《神秘島》給我的啟示。在這個故事中，發(fā)生他們身上的故事曲折而傳奇，似乎這5個人就概括了全世界的人所有的特點。他們他們利用各自的特長組成了一個高效有力、團結(jié)友愛的團體，在島上與命運展開搏斗。他們的辛勤勞作在荒蕪的小島上建立起了自己的和諧家園，在生存還是毀滅這個重要關卡前，他們毅然選擇了努力奮斗，在這群勇敢的人面前，生存與毀滅就不再是個問題了!他們在接連不斷的困難中讓自身的價值充分得到了體現(xiàn)。我相信，一定是他們在勞作中滿足的微笑感動了命運之神吧!
犧牲精神有時也是值得我們學習的。尼摩船長在病入膏肓之時，還不忘幫助這些人。他獨自駕船去幾千英里之外的塔布島，而他駕的船，只是一只最普通，根本無法抵擋風暴的小船，并且他出航的時間是海面上風雨交加的時候。來到島上之后他留了一張紙條在島上的屋中，紙上寫道：島上的人已經(jīng)去另一個島上了，那島上還有五人，請去營救他們。而尼摩船長在回到神秘島上以后，不久生命便走到了盡頭。如果不是尼摩船長乘風破浪去塔布島留下救命的紙條，這些人再次遇險時，恐怕再也沒有神秘人能救助他們了。
看看他們，再看看我。我每每想起那件事，都覺著慚愧：記得我學打籃球時，沒有想到一不小心摔破了腿，我連忙回到家，讓爸爸用碘酒給我抹了抹傷口，然后把籃球放在了儲藏室中，再也沒有動過。中國有一句老話：困難像彈簧，你弱它就強。讀了這本書后，我深切地感到：面對困難，我們應該做強者，接受它的挑戰(zhàn)，以不屈不撓的精神戰(zhàn)勝它。
讀完《神秘島》，我受益匪淺。作為新時代的我們，該如何度過我們的每一天呢?書中有一句名言：只要祈求，就能得到。只要尋找，就能發(fā)現(xiàn)。就讓這本書一直激勵著我勇敢地面對困難，勇敢地戰(zhàn)勝困難，走好人生的每一步!
圖書室讀書個人心得體會篇二十一
我總認為紅樓夢的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢，不管是家族的，愛情的，仕途的，都是走向沒落，這在喜聚不喜散，愛好大團圓結(jié)尾的中國古典小說中并不多見。
我不得不感謝續(xù)者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，很好很好。
不是說我天生殘忍喜歡看別人的悲劇，但是，不是有句話說嗎?塞翁失馬，焉之非福?對于黛玉這樣一個脆弱的封建少女來說，死，是她的解脫，是她所有悲劇的終結(jié)，是她的幸福。當她在地下安靜的沉眠時，看著寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說，她還是幸福的。
或許兩個人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因為生活不是浪漫，生活會將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的時候畫上句號，在彼此的心中，留下幸福的回憶。
可是也許你會說，黛玉死的很悲慘，一點也不浪漫，關于這點，我是不贊成高鄂的續(xù)書的，也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實應該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著深深的思念，這樣的死，何嘗不是高貴神圣的，然而高鄂沒有這樣寫，他最終讓黛玉很庸俗的指天憤恨，氣極而亡。這不象我們認識的那個高傲自賞的黛玉，反而象個情場失意的一般女子。
盡管如此，她最終是在賈府垮倒前離開這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。寶玉是個紈绔子弟，他不是一個頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實很少，談不上保護與安慰，他自己尚且是需要別人保護的弱者，所以在他身邊，黛玉是得不到幸福的。
所以能帶著回憶離開他，是一種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話，他連癡情都談不上，看看寶釵的下場，不得不說黛玉是幸福的，當然有人說寶釵需要的只是寶二的奶奶的寶座，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有一個天生喜歡孤獨的女子嗎，不管怎么說，寂寞的獨守空房總是悲慘的。何況所謂寶二的奶奶的寶座她是不是坐上了還是個問題。
圖書室讀書個人心得體會篇二十二
我讀過《青鳥》、《柳林風聲》、《海的女兒》、等等，但是我最喜歡的是《一百條裙子》，當爸爸剛給我從圖書批發(fā)市場買回來的時候，我就在想：這本書的內(nèi)容是開心還是悲傷呢?我真期待著故事的結(jié)局。
作者是美國著名的兒童文學作家。他曾經(jīng)擔任過兒童圖書館管理員的工作。直到1941年她的首部小說《莫法特一家》。出版并榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎后，她才決定開始寫作生涯。
普通甚至卑微的小女孩。即使是被歧視、冷落、嘲笑著，她的心里仍就留存著許多美好的愿望。對美的向往和最求，對理想的堅持感動著我們。讀過這本書的人心會變得更加澄澈和透明，友愛的陽光灑滿每一個角落。
這使我明白了，友情比什么都珍貴，就算價值連城的翡翠也頂不上一點兒友情。如果你相信朋友，朋友也會相信你。大家以后一定要珍惜自己和朋友的友情。
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