讀后感是讀者對書中情節(jié)、角色以及主題等方面的反應和思考。在寫讀后感時，可以借鑒他人的觀點和評價，但不要完全依賴他人的說法。下面是一些讀者分享的讀后感，他們用獨特的視角和感觸來詮釋書中內(nèi)涵。
我要做個好孩子小學生讀后感篇一
“貓和老鼠”你喜歡哪一個？“貓”指班上的好學生，“老鼠”指班上的差學生，這種聯(lián)想處于一個12歲的孩子之口，真是太聰明了，這孩子是誰，就是我們的小主人公金鈴。
看完這本書，我覺得書中的情節(jié)和現(xiàn)實生活很相同，一方面，家長老師非?？粗爻煽儯疾缓脫P手就是打電話、打人，另一方面卻對孩子的心思視而不見。沉重的書包像座大山壓著金鈴稚嫩的雙肩，她日復一日的埋身于作業(yè)、考試、評比、分數(shù)之中，不能呼吸大自然的新鮮空氣，無瑕顧及自己的興趣、愛好。我們難道不是這樣嗎，整天只知道那些習題，整天漫游在茫茫題海中。我就是一只老鼠，我們“這些老鼠”也許真的努力過，卻因為性格、能力等種種原因而無法比別人做得更好，我們經(jīng)常用歡樂把自己掩蓋起來，可我們的心靈卻很在乎別人的看法和態(tài)度，盼望老師父母的表揚的贊美。
我曾經(jīng)很努力的想當一個好孩子，可我卻由于某種缺陷而經(jīng)常漏題、答不完整題目，不時得被排斥在“好學生”圈外，而面臨著大考小考，我成天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，一不小心就會掉入“差生”的泥坑，會被媽媽罵個狗血噴頭。
唉！我想，我還是會努力改掉壞習慣，爭取做一個好孩子，也請老師父母對我們寬容一些，不要劃分好生和差生了！
我要做個好孩子小學生讀后感篇二
升到六年級，重新看了一部《我要做個好孩子》，看到其中的趣事，學習的緊張，我也身同感受。
金玲，樂天派，上六年級，開朗大方，可是學習總是游離在前十之外，她文筆好卻害怕數(shù)學，做題也總是馬馬虎虎，資質(zhì)沒能正常發(fā)揮。她努力著，想做一個好孩子，卻總是不能成功。于是，這本書圍繞著這些生活瑣事，寫出了精彩！
金玲也是大方、開朗，不斤斤計較得。她似乎除了學習中等，在各方面都有許多優(yōu)點。讀完這本書后，我忽然明白了，難道她不是好孩子嗎？其實她是！好孩子不僅僅是學習成績優(yōu)，還要各方面的品質(zhì)也兼優(yōu)。金玲雖然學習不是很好，內(nèi)涵卻太豐富，難道不好嗎？好孩子真的只是由100分組成的嗎？不是！
我覺得，成為個好孩子，要在六年級的學習名列前茅，需要在生活中養(yǎng)成許多好習慣，好品質(zhì)，就讓我們努力做好孩子吧！
我要做個好孩子小學生讀后感篇三
最近老愛跑圖書館，看了一本書，這本書叫《我要做好孩子》，這本書我雖然只看了幾十頁，但已經(jīng)有了一些感想。
這本書的小主人翁是一個叫金鈴的女孩，她現(xiàn)在和我一樣，是個即將升入初中的小學生，她絕對是一個重量級的選手，身高1。55米，體重50公斤。金鈴的最大的特點是“自來熟”不管是誰，她一概能給他搭上話。她的學校到家，有四個雜貨店、三個小吃攤、一個美發(fā)廳、一個修自行車攤和一個禮品店，僅僅有200米的路程可是金鈴卻能走半個多小時，不是她胖走得慢，她幾乎每次放學總是要和那幾個店主聊上一聊，在他們的店鋪里玩一會兒。又一次金鈴在路旁碰到了青年男女，不知怎么跟他們打上了話，那兩個人一高興，竟然讓金鈴做到車座上把她帶到了小區(qū)門口。這件事，她的媽媽批評了金鈴。
金鈴在學習上，是一個實實在在的中等生，她的語文對于新穎的題目她寫的非常好，可是老師一般都出《我的老師》、《我的同桌》、《記一次游園活動》……她就不會寫的那么精彩了，她的語文成績一般都在85分之間徘徊。數(shù)學金鈴是一塌糊涂，她最頭疼的是四則運算，10道題一般錯6道。
金鈴馬上所面對的小升初也是我將要面對的，當?shù)刈詈玫膶W校就是外國語學校，其次，就是育才中學、第四十九中學、新華街中學?？墒前凑战疴彽某煽兪呛茈y進入外國語學校的，有希望進入育才中學。我也快要升入初中了，我也希望自已可以升入好一點的學校，最好是鄭州的外國語學校。
金鈴想升入好一點的學校，額外到老師那里去補習，可是老師為自己的學生開補習班局是禁止的，又一次金鈴以外說漏了嘴，家長們都想讓自己的孩子上補習班。再一次補習中金鈴的同學把補習場地鬧的一團糟，老師第二天追究的時候，讓一個看起來誠實的學生說誰第一個搗亂的，這個同學說是金鈴和她的同桌尚海，其實金鈴和尚海沒有挑起事端。金鈴氣不過，私下詢問了這個同學，挑起事端的事班里的好學生，她是個班長，這個同學怕班長不讓他抄作業(yè)才說謊的。金鈴到老師面前說清了事實。這個過程金鈴很冷靜，我對這一點感到佩服。
我讀過這的短短的幾十頁，已經(jīng)對主人翁有了很深的了解，還對金鈴做事的冷靜和鎮(zhèn)定感到敬佩。
我要做個好孩子小學生讀后感篇四
在一個星期前，我看完了第二遍《我要做好孩子》這本書，我對金鈴同學有了很深刻的了解。
《我要做好孩子》主要講了上六年級的學生金鈴，她是一個勇敢、樂于助人、善良的女孩，為了成為老師和家長心中的好孩子，她付出了很多努力，她的老師生病了，她去老師的房間看望她。在我眼里，她已經(jīng)達到了好孩子的標準。
在生活中，金鈴的點點滴滴有許多值得我學習的地方。比如我要向她學習樂于助人的精神，也要向她學習敢于承認錯誤的精神。有件事讓我記憶深刻。就是她養(yǎng)蠶的那件事，她的媽媽讓她寫作業(yè)，她寫一會，就假裝上廁所，她就重復著寫一會，假裝上廁所，就是為了能多看一會兒蠶，看看它怎么樣啦，看看它有沒有什么值得高興的事啦！這件事表現(xiàn)出了金鈴對一個小生命的關(guān)心和愛護。
我要做個好孩子小學生讀后感篇五
什么是好孩子？同學們一定會說，學習成績好的是好孩子，聽話的是好孩子，守紀律的是好孩子。到底是不是這樣呢？讓《我要做個好孩子》這本書來告訴你吧。
《我要做個好孩子》的主人公是小學六年級學生金鈴，她雖然學習成績只有中等，但卻機敏、善良、正直。為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，金鈴做了種種努力，為了保留心中的一份天真、純潔，她和家長、老師做了許多抗爭。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
因為金鈴的成績中等，特別是數(shù)學有時只能考70多分，所以在班主任邢老師眼里她不是個好孩子。但她在班主任邢老師生病的日子里，沒有像其他同學那樣乘機放松自己，在課堂上大吵大嚷，因為她覺得這樣做有點像趁火打劫，不那么光明正大。相反卻聽得更加認真。雖然邢老師平時對她不是特別好，但金鈴還是用媽媽給她買橡皮的一塊錢買了一枝鮮活紅艷的康乃馨去看望邢老師，并且在邢老師的鼓勵下，給全班同學上了一堂作文課。
好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，你是個外表平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金鈴同學，好孩子。這是邢老師對金鈴說的一番話。相信大家聽了以后，你該知道到底什么是真正的好孩子了吧，我建議你再去仔細地讀一讀《我要做個好孩子》。
我要做個好孩子小學生讀后感篇六
書中的主要人物是金鈴，她是一個跟誰都能夠“自來熟”的人，在學習上“比上不足比下有余”。生活上她是非常重感情、樂于助人、正直的孩子。
其中老師病了這一章給我留下了很深的印象：邢老師因為批改作業(yè)太多生病了，其他同學都像“山中無老虎，猴子稱霸王”一樣不認真聽講，只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認真聽講。當班里的幾個尖子生都沒有去看邢老師時，學習中等的金鈴買花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務，她也一絲不茍的完成。從這我感受到了金鈴是一個重情重義、關(guān)心老師、有責任感的孩子。因為別的同學都沒去看老師，可她卻去了。別人不聽講時，也只有她認認真真的，我也要學習金鈴重感情、負責、懂事的品質(zhì)。
我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個好孩子，不讓老師，家長操心的好孩子。從此，她就開始做各種努力，終于實現(xiàn)了一個夢想：做一個好孩子！
讀了這本書，給我的受益很多，我覺得好孩子包含很多，不光成績好，也應該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學做一個讓老師家長放心的孩子。
我要做個好孩子小學生讀后感篇七
不久前我讀了lt;lt;我要做個好孩子gt;gt;這本書,我覺得書中的主人公金鈴是一個成績中等,但機敏、善良、正直的女孩子。學習成績不拔尖的她一直在為做一個好孩子而不斷努力著。
金鈴的善良、懂事讓人感動。她看上去什么都不在乎，其實心思細密。教她的王老師辭職去了美國，剛走她就張羅著寫信，甚至會因為想念老師而半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是為班級的同學們操勞而累倒的，心里感覺很不是滋味。自個兒買了康乃馨去看望老師時，為了讓老師開心一點，她把班里的情況避重就輕地說出來，善意的謊言把邢老師說地笑瞇瞇的。
金鈴最終用魅力征服了老師、家長、同學，終于成為大家心目中的一名真正的好孩子。
我盼望也努力使自己成為像金鈴一樣的好孩子。
我要做個好孩子小學生讀后感篇八
這本書的主人公金玲，是一位成績不算太好的六年級學生，一直想做一個在父母及老師眼里的好孩子，金玲看上去什么都不在乎，其實心細著呢，王老師辭職去了美國，他就提出給王老師寫信。
班主任邢老師突然生病后，他想到老師是因為班里的同學才被累病的，所以買了康乃馨去看望老師，為了不讓邢老師生氣和擔心，她并沒有把班里不好的情況告訴老師。
金玲也很善良，而且很懂事，有一次她路過馬路旁的一根電線桿時，看見原來自家巷子里修理自行車的老人突然中風去世了，而他的小孫子無人照顧。金玲就把這個無家可歸的孤兒領(lǐng)回了家。
“好孩子”的標準到底是什么？學習好了？不是！在別人面前表現(xiàn)得好？也不是。我認為是品德良好，就是“好孩子”。
要想做個好孩子，首先要做一個善良，懂事，品德好的孩子。
我要做個好孩子小學生讀后感篇九
這本書介紹了一個小學六年級的學生——金鈴，展示了她的家庭與學校、她的生活與學習、她的喜與悲。她在學校是個中等生，不怎么受老師的關(guān)注；在家里，母親的話常常像刺猬一樣刺在她那不可愛的分數(shù)上。她只是一個普通人家的女孩。而正是這樣的一個女孩，卻令我感到親切。
在這本書里，給我留下印象最深的是“貓和老鼠，你喜歡哪個”。聽了這個問題，你一定覺得可笑，這還用問嗎？而你的答案也一定與金鈴母親一樣，當然是喜歡貓啦！可金鈴有著她獨特的看法，“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉等等，他們都是討人喜歡的貓?！苯疴徦f的悲憤的話，深深地印在我的腦海中。正如金鈴所說的，大人們都喜歡成績拔尖所謂的好孩子，他們就如同得寵的貓，金鈴只是一個中等生。她對貓和老鼠的聯(lián)想帶著哀傷的心情，對人是多么強烈的震撼！一個不被看重、不被稱贊的孩子是多么希望得到別人的關(guān)注和贊美。就像老鼠一樣，常年生活在一個陰暗的“角落”里，缺乏關(guān)注是多么刺傷孩子的心靈??！
這本書中哀與喜告訴我們，在我們身邊有著許許多多的“金鈴”，讓我們?nèi)リP(guān)心他們，讓他們心中充滿真正的快樂！
我要做個好孩子小學生讀后感篇十
看完這本書，我覺得書中的情節(jié)和現(xiàn)實生活很相同，一方面，家長老師非?？粗爻煽儯疾缓脫P手就是打電話、打人，另一方面卻對孩子的心思視而不見。沉重的書包像座大山壓著金鈴稚嫩的'雙肩，她日復一日的埋身于作業(yè)、考試、評比、分數(shù)之中，不能呼吸大自然的新鮮空氣，無瑕顧及自己的興趣、愛好。我們難道不是這樣嗎，整天只知道那些習題，整天漫游在茫茫題海中。我就是一只老鼠，我們“這些老鼠”也許真的努力過，卻因為性格、能力等種種原因而無法比別人做得更好，我們經(jīng)常用歡樂把自己掩蓋起來，可我們的心靈卻很在乎別人的看法和態(tài)度，盼望老師父母的表揚的贊美。
我曾經(jīng)很努力的想當一個好孩子，可我卻由于某種缺陷而經(jīng)常漏題、答不完整題目，不時得被排斥在“好學生”圈外，而面臨著大考小考，我成天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，一不小心就會掉入“差生”的泥坑，會被媽媽罵個狗血噴頭。
唉！我想，我還是會努力改掉壞習慣，爭取做一個好孩子，也請。
老師父母對我們寬容一些，不要劃分好生和差生了！
我要做個好孩子小學生讀后感篇十一
令我感觸最深的就是“天上掉下來的小妹妹”這個故事。修自行車的老爺爺去世了，他的孫女幸幸因為父母都不要她而不知道住哪里，于是金鈴就把幸幸接到她家，在她家住了幾天，直到幸幸媽媽把她接到了她外婆家。在這期間，金玲像媽媽一樣照顧幸幸，給幸幸洗澡，給她穿衣服，還好不容易湊錢給她買了一個好看的芭比娃娃。讓幸幸感覺到了溫馨。
從這件事我看出了金玲是個富有同情心的.孩子，因為她在旁人都不知道怎么辦的時候要求把幸幸?guī)Щ厮?。金玲還很喜歡保護比她自己弱小的人。
此外，金玲還有很多好品格，比如她很正直。她討厭像于胖兒那樣溜須拍馬的人，為了抄人家的作業(yè)，讓金鈴和尚海去當替罪羊，連良心都不講了！她也不喜歡像她的同學倪志偉一樣的，在自己犯錯時用“好學生”的名字和班干部的職位來讓別人包庇他的人，所以，金鈴在日記里寫下了倪志偉犯得一件錯事，老師看到后，立刻找全班做調(diào)查，查出來了好多倪志偉干過的壞事。金鈴敢于向老師揭發(fā)倪志偉，我覺得他這種勇氣是可貴的，因為當其他人都保持沉默時，只有她敢站起來向老師說。如果我在生活里遇見了這樣的人，我也要讓老師或家長知道，因為如果沒人管他的話，他就會一錯再錯，說不定長大了也會這樣。
讀了這本書，我知道了好孩子不僅僅是100分，獎狀再多，人格上是0分就算不上是好孩子！金鈴保護弱小、有正義感、愛交朋友、孝敬父母、富有同情心，還比較勇敢。她一定是一個好孩子！
我要做個好孩子小學生讀后感篇十二
媽媽說她最喜歡唐朝時期，因為這個時期中國是世界上最繁榮昌盛的國家之一，而且也是世界上最自由開放的國家之一，這點可以從唐朝時期的衣著服裝上體現(xiàn)出來。但是我最喜歡的還是人才輩出的春秋戰(zhàn)國時期。
春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上人才輩出的鼎盛階段，文臣武將層出不窮?！巴吮苋帷薄ⅰ柏撉G請罪”、“荊軻刺秦王”等故事我百聽不厭，而“晏子出使楚國”是我超喜歡的故事，因為我非常欽佩晏子，他是齊國上大夫，春秋時期杰出的外交家。別看他個子矮小，可是聰明賢德，為人機敏，能言善辯，每次出使各諸侯國都能出色完成任務。因為晏子身材矮小，出使楚國時被楚靈王嘲弄和調(diào)戲，但晏子不急不躁地以自己的機敏和善辨贏得了楚靈王的誠意，于是齊國和楚國結(jié)成了友好國家。
媽媽告訴我：通過晏子的故事應當懂得“人不可貌相，海水不可斗量“的道理，而且也表現(xiàn)了晏子熱愛祖國、堅決維護國家尊嚴的可貴品質(zhì)。
我要做個好孩子小學生讀后感篇十三
暑假里，老師推薦我們讀《我要做個好孩子》，一拿起這本書，我就被深深地吸引了，因為在書中，我看到了自己，我也正要為做一個好孩子而努力著。在這本書中，我認識了故事的主人公六年級的學生一金鈴，她長得胖嘟嘟的，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她最大的特點是跟誰都能夠“自來熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭上話，聊得上共同話題。金鈴為了做一個讓老師、家長都滿意的“好孩子”，她做出了種種努力。我想盡自己最大努力，最好的自己，就是好孩子。
文中最讓我感動的是：有一天，修車的老爺爺突然中風死了，他帶的孫女幸幸沒人照顧，金鈴就征得警察的同意，把她帶回家，當起來了幸幸的“小母親”。為了讓幸幸留下來，破天荒地考了98分，還在圣誕節(jié)那天，用自己省吃儉用攢下的錢為幸幸買了一個昂貴的芭比娃娃。金玲是多么善良呀！讓我不禁想到：如果每個人都能行一點小小的善，施一點小小的愛，那么世界會變得更溫暖一些。當我讀到外婆和奶奶把好吃的都留給金鈴時，我心里不禁也在想，每次去外婆和奶奶家，他們總是燒了豐盛的的飯菜，等著我吃。我們長大了也要好好的孝敬他們。
我非常喜歡這本書，每次都讀得愛不釋手，我要像金鈴學習，做一個成績優(yōu)異，性格開朗，富有愛心，積極向上的好孩子，讓老師家長都以我為榮。
我要做個好孩子小學生讀后感篇十四
《我要做個好孩子》是一部適合少年、兒童和家長、老師共同閱讀的'長篇小說。
主人公金鈴吃的很胖，所以臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的……雖然學習成績不太好，但是一機敏、善良、正直的女孩子。文章講述了金鈴為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，作了種種努力，并為保留心中的那一份純真、純潔，與家長和老師做了許多抗爭。最后，她和她的同學一起充滿信心地走進升學考試的考場。
我讀了這篇文章之后，深深的被里面的故事情節(jié)給吸引了，特別是里面的一段“天下掉下來的小妹妹?！碑斘易x到這個題目的時候，心里就很疑惑，難道是她媽媽給金鈴生了一個小妹妹？當我讀完全文以后才明白，原來是金鈴起了憐憫之心，把一位剛剛過去的老爺爺?shù)膶O女“幸幸”領(lǐng)回了家。自從幸幸走進金鈴生活以后，金鈴也發(fā)生了巨大的變化，不但學習成績提了，而且在生活上也有了很多進步。有一次給幸幸洗澡，金鈴平時不是忘了這就是忘了那，可就在給幸幸洗澡時她卻是認認真真，一絲不茍。從這件事上我體會到了金鈴的愛心。
我在讀這本書的時候，眼前映出了我的生活，所以我非常喜歡金鈴。
我認為學習好不一定就是好孩子，像金鈴這樣機敏、善良、正直、天真、純潔的孩子，才是真正的好孩子。大人們都認為學習好，考上大學，成了名人才是真正的好孩子，可我不那么認為，我認為好孩子不需要學習好，只要像金鈴這樣的才是好孩子，才是真正的好孩子！
我要做個好孩子小學生讀后感篇十五
其中，最讓我印象深刻的故事有一個，是金鈴爸爸去買奶粉，用了三小時，奶粉還沒買回來，金鈴在家大哭。這一段很有趣。
我覺得這一本長篇小說很貼近我的生活，我媽媽和金鈴的媽媽一樣整天嘮叨，希望我是最好的，并且布置很多家庭作業(yè)。爸爸整天忙他的事，對我的學習，生活一概不管，高興時來哄哄我，如果我和媽媽吵，他倒是站在我這邊。我整天不是做作業(yè)就是彈琴，只有放假了才有時間玩玩電腦，看看電視。
為什么黃蓓佳阿姨寫的小說里的人物就像我身邊的人呢？金鈴班級里的同學和我們班真是太像了。
讀了這本書我覺得我們?nèi)巳艘龊煤⒆樱灰笕瞬傩?，好好學習。
我要做個好孩子小學生讀后感篇十六
主人公金玲和我一樣是一個學習中等、機敏、善良、正直的女孩子，讀著她的故事，我可以從她身邊的同學、朋友的身上找到我自己的影子。她雖然學習成績不是很好，但她總是都一次又一次的不斷努力著。她每一次的努力，都代表著她成為好孩子的一大步。
舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著寫信，甚至會因為想念老師而半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是因為班級同學們累病的，心里會感覺很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時，為了不讓邢老師生氣，她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說出來，善意的謊言說的班主任邢老師老師笑瞇瞇的。金鈴的乖巧懂事讓我佩服。
你覺得好孩子的標準是什么呢？是學習超好？還是乖巧懂事？還是每次考試都得滿分？不是，不是，都不是。最重要的是要品德優(yōu)秀，其次才是學習，還要會幫助他人，關(guān)心他人。學習好不好沒關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因為德智體美勞都在首位，學習不好可以學，品德不好就是再也學不來了?。?/p>
其實，好孩子就是這樣，這樣的孩子就是好孩子。金玲，就是這樣的孩子。她的每一次努力，為她的品德畫上了一個完美的句號。
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