高一班主任的心得(實(shí)用14篇)

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高一班主任的心得(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-27 17:48:20     小編:書香墨

通過總結(jié),我們可以將散亂的思緒整理成一篇有邏輯性的文章。成功不是偶然,而是需要堅(jiān)持不懈的努力。以下是小編為大家整理的一些專家觀點(diǎn)和研究成果,希望能夠引起大家的思考和討論。

高一班主任的心得篇一

著名教育家任小艾說:“教育的精彩在于出其不意?!惫芾韺W(xué)生得動(dòng)腦,打開心鎖解得巧,出其不意找良藥,曲徑通幽效果好?!扒鷱焦芾矸ā本褪且环N在特定條件下,出其不意地批評或表揚(yáng)學(xué)生,使用反常態(tài)的行為和方法,使其感到意外和突然而產(chǎn)生強(qiáng)烈印象的方法。日常管理中,我們不妨逆向思維,揣摩學(xué)生心理,從而出其不意,攻破其心理防線,讓博大而深沉的愛成為滋潤學(xué)生生命的陽光雨露,從而達(dá)到“通幽”效果。

樂妻只言片語,巧妙地繞過矛盾,就讓婆婆自愧自悟,達(dá)到了事半功倍的效果。作為一線班主任,仔細(xì)推敲,其中的道理不無啟示。中職學(xué)生正處于性格發(fā)展的判逆時(shí)期,我們應(yīng)學(xué)學(xué)樂妻勸婆的藝術(shù),大膽嘗試一些“曲徑”技巧。

一、欲抑先揚(yáng)重情理。中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象比較普遍,正面教育收效甚微,我們可以先肯定青春期談戀愛是可以理解的,然后從人生中家庭、事業(yè)談起,談戀愛在哪個(gè)階段比較合適,再舉例證明過早戀愛的后果,最后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不是不談,只是時(shí)間未到”的觀念,學(xué)生聽起來容易接受,能逐漸意識(shí)到其中的弊害。

二、體驗(yàn)成功重經(jīng)歷。成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。教師應(yīng)設(shè)法多創(chuàng)造競爭和成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,感受到努力的價(jià)值。學(xué)生成功的機(jī)會(huì)越多,興趣越濃,動(dòng)力就越大,成績就越好。

三、變訓(xùn)為導(dǎo)重感染。面對學(xué)生的錯(cuò)誤,一定要以陽光語言去溫暖他們,以真切行動(dòng)去感染他們,以真誠關(guān)愛去滋潤他們,以沁脾真情去融化他們,使他們能夠克服困難、改正錯(cuò)誤、接納老師。

四、推演故事重領(lǐng)悟。把要講的內(nèi)容推演成一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事,然后飽含激情地?cái)⑹龉适?,學(xué)生聽得津津有味,入腦入心,震撼力特強(qiáng),比單刀直入效果好得多。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到了良好的教育。

五、以守為攻重效力。樂妻以退為進(jìn)、以守為攻化解矛盾的做法啟示我們,要學(xué)會(huì)退讓,慎重運(yùn)用批評,講究策略和藝術(shù),相信一條:一句有力的批評勝過十句武斷的指責(zé)。

是啊,每個(gè)學(xué)生的心都是一把鎖,選擇合適的鑰匙才能成功開啟。我們應(yīng)創(chuàng)造思考,多動(dòng)頭腦,點(diǎn)子多,方法活,曲徑通幽巧為伴,班級(jí)管理肯定好。

高一班主任的心得篇二

這群高一新生的軍訓(xùn)就此結(jié)束了,作為高一_班的班主任,我見證了他們在七天軍訓(xùn)里的成長。這群十幾歲的青少年剛剛才從暑假的歡快中結(jié)束,就進(jìn)入到了辛苦的軍訓(xùn)中了,我以為他們會(huì)很難堅(jiān)持,但是結(jié)果卻是全班所有的學(xué)生全部都堅(jiān)持下來了,成功的完成了這一次的軍訓(xùn),這讓我不禁很欣慰,擁有這樣一群有著頑強(qiáng)的意志力的學(xué)生,未來高中三年他們肯定能夠迎向自己的新生。

我還記得學(xué)生剛來報(bào)到的情形,大部分的學(xué)生一聽說要軍訓(xùn)一個(gè)禮拜,基本上都是苦著個(gè)臉,我當(dāng)時(shí)還以為這次的軍訓(xùn),同學(xué)們很難完成了??墒窃谲娪?xùn)開始h后,就只有第一天喊過苦,每個(gè)人都是低著頭的頹廢樣,可是隨著軍訓(xùn)進(jìn)行,我也看到他們慢慢的抬起頭挺起胸,站的筆直起來。雖然每天都被曬得紅紅的,汗水就沒有停止低落過,可是他們還是挺過來了。我很大部分的時(shí)間也會(huì)在旁陪著他們,方便照顧哪些身體素質(zhì)差的學(xué)生。可我沒有想到他們是這么能抗的一群人,倒是我對他們有偏見了,也是我小看了這群青少年了。我如果有事沒能陪伴在他們身邊監(jiān)督他們,我害怕他們不服管教,因此還特意去問過他們的教官,但是教官給我的回復(fù)是他們都很堅(jiān)強(qiáng),每個(gè)人也都是很有毅力的人,這讓我放心的同時(shí),也是很心疼的。

軍訓(xùn)一結(jié)束,他們就真的是要進(jìn)入高中生活,我再去回憶他們這應(yīng)該禮拜的軍訓(xùn),也不得不感慨未來將會(huì)是他們的天下。烈日下他們揮灑著汗水依舊筆直的站著軍姿,挺直了背,迎著陽光而戰(zhàn),這是多么讓人敬佩,他們身上青春的氣息是如此濃烈,那樣的有活力,那樣的熱烈,我身為班主任在后面都能感覺到他們那洋溢著的生氣,這是獨(dú)屬于他們的年紀(jì)的。我知道這場軍訓(xùn)帶給了他們很多的感受,讓他們都得到一定的鍛煉,不管是體格上,還是意志上,他們都有了不同程度的增強(qiáng),看到他們能夠順利的度過軍訓(xùn),完成軍訓(xùn)的任務(wù),我很為他們驕傲,也為他們而鼓掌。只希望未來三年的高中他們依舊能如軍訓(xùn)一樣,保持自我,保持這樣的`青春可愛,讓自己一步步的往自己的夢想的路上行走,不放棄,也不輕易被打敗,相信他們會(huì)迎來更精彩的明天。

高一班主任的心得篇三

自己的作為高一的班主任,其實(shí)是有一點(diǎn)優(yōu)勢的,剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,誰也不認(rèn)識(shí)誰,都在交朋友的階段,這個(gè)時(shí)候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前,和自己學(xué)生們搞好關(guān)系,那是絕對不會(huì)錯(cuò)的,畢竟要朝夕相處這么多年,之間有隔閡可不好,現(xiàn)在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離,就是因?yàn)樽约簾o論何時(shí)都端著自己老師的架子,又有誰愿意嘗試跟那么嚴(yán)厲的師長打交道呢。

一個(gè)班級(jí)最開始的學(xué)習(xí)氛圍很重要,但是無論是哪個(gè)班,剛開始的都是在交朋友,聊天,極少有人會(huì)從一開始就投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。所以這個(gè)時(shí)候,就需要我們做班主任的出手了,帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,喚醒他們對知識(shí)的渴求,反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以直接影響到身邊的人的。

現(xiàn)在他們都是高一的學(xué)生了,都是大孩子,都開始有自尊心了,如果你當(dāng)著全班人的面對某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評,那難免他這學(xué)期都跟你對著干,你教知識(shí)他不聽,你交代事情,他總會(huì)是最不積極的那一個(gè),誰還會(huì)愿意在這個(gè)年紀(jì)還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵,他們這個(gè)時(shí)候都是已經(jīng)懂事了,所以只要進(jìn)行誘導(dǎo)即可,告訴他們正確的道理,而不是一味就只追求謾罵,其實(shí)用批評學(xué)生來刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,是非常不可取的,只會(huì)適得其反,明明有一個(gè)非常聰明的孩子也會(huì)被這種方式搞得不愛學(xué)習(xí),誤入歧途。

作為班主任,抓學(xué)生們學(xué)燈謎習(xí)方面的力度是要加強(qiáng),但是生活方面也是不能小覷的,一個(gè)學(xué)生只有全面發(fā)展,沒有任何的短板,才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的高中生,學(xué)習(xí)方面肯定也不能落下,畢竟他們現(xiàn)在是高一了,防患于未然,在這個(gè)時(shí)候其實(shí)就可以多抓學(xué)習(xí),為他們的高考做準(zhǔn)備,這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習(xí)效率。

高一班主任的心得篇四

小學(xué)班主任應(yīng)對6、7歲—11、12歲的兒童,工作更加繁重。我堅(jiān)信,任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是用心分子,哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的群眾面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!币虼宋ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛質(zhì)。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠透過干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評與自我批評,構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班群眾的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體狀況選取),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從群眾,服從命令”的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

高一班主任的心得篇五

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了高一年5班的班主任。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段?;厥滓粚W(xué)期來的班主任工作,我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則,牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結(jié)果較為充實(shí)有效?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下:

一、抓好學(xué)生的思想教育工作,教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼H魏我幻麑W(xué)生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間,對于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,經(jīng)過上學(xué)期的努力,學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請假制度,做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問好。

三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來說,離高考還有一定有時(shí)間,而這段時(shí)間對于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因而我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí):

1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),根據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,反省近一段時(shí)間的得與失,并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,以期不斷進(jìn)步。

2、加強(qiáng)與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期,更是加強(qiáng)與科任教師的合作,共同抓好期末復(fù)習(xí)工作,并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間,防止出現(xiàn)各科爭著搶時(shí)間的現(xiàn)象。

3、常表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生,及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我都能常與他們談心,鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我常鼓勵(lì)他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生,要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題,在期中考試之后,就學(xué)生的成績,我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流,并給了他們一些建議。

5、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長交流,對他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng),并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部,讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用,而班主任更要對班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見,由生活委員自收自管班費(fèi),并定期公開班費(fèi)收支情況。

以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然,在管理班級(jí)的過程中還存在著些許的不足,我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,爭做一名合格班主任。

過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“致操場周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段,同時(shí),面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,加?qiáng)學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動(dòng),做好早操、課間操加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,因此,積極參加學(xué)校舉行的田經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì),展開班級(jí)籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這只是學(xué)生高中生涯的第二個(gè)學(xué)期,上高二后又面臨著文理分科等實(shí)際問題,高二擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。

四、存在問題。

1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

高一班主任的心得篇六

1、我將以我對學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對我的敬重。

2、學(xué)生思想、行為上的偏差,如同傾瀉的洪水,堵塞之法只會(huì)使其更加泛濫,只有正確疏導(dǎo),才能糾正偏差,除了耐心教育還是耐心教育。

3、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評的,所不能接受的往往是老師批評的方式。

4、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生,訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生,而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。

5、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛,去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。中一句優(yōu)美的話,生活中一點(diǎn)好的表現(xiàn),也許相對于學(xué)生的過失、缺點(diǎn)顯得微不足道,然而,每一次真誠的表揚(yáng),都會(huì)給他們一份自尊和自信。

6、對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,要講究寬容,論事不論人。態(tài)度上客觀,保護(hù)學(xué)生的自尊;時(shí)間上寬容,讓學(xué)生有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間;處理上寬容,促成學(xué)生的自省。

7、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心;把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。

8、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會(huì)做精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以,不僅要關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心他們的情感、情緒。

9、當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評,只能激起學(xué)生對老師的更加對立和反抗,要慎用批評,不要急于下結(jié)論,更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。

10、從嚴(yán)治班固然是好,但若僅僅計(jì)較事事弄個(gè)清楚明白,反而有損教育本意。從這個(gè)意義上講,班級(jí)管理有時(shí)也需要點(diǎn)糊涂的藝術(shù)。

11、有承諾就要有兌現(xiàn),有班規(guī)就要執(zhí)行,有布置就要有檢查。班級(jí)管理要有誠信。

12、教師臉上的微笑是最直接的,平時(shí)多接觸學(xué)生,多與學(xué)生交流,將會(huì)換取學(xué)生的信任、愛戴。

13、不要希求學(xué)生一下子就會(huì)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,要給他們坡度,一步一步地讓他們上來。

14、好的成績源于好的學(xué)風(fēng),好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng),好的班風(fēng)源于正氣抬頭,正氣抬頭源于有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍。

高一班主任的心得篇七

隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,同時(shí),也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點(diǎn)看法:

一、把微笑送給學(xué)生。

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。

二、把真情送給學(xué)生。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如,我班有名學(xué)生,母親不知去向,獨(dú)自一人居住,雖有伯父照顧,但總見他愁眉苦臉,還經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng),學(xué)習(xí)上毫無動(dòng)力,有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個(gè)會(huì),說了他的情況,同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他,當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服,同學(xué)們便你捐一元,我捐二元的開始捐款,我也湊了十幾元,為他訂做了一身校服,當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候,他沒有說什么,但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然,他上課開始專心聽講了,還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊,比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、把創(chuàng)新送給學(xué)生。

美國心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!备鶕?jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開展詩歌朗誦會(huì)、演講比賽、趣味數(shù)學(xué)等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,更重要的是針對老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。課余時(shí)間我除了博覽群書外,還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與教學(xué)論文。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭?!笨v然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個(gè)班主任。

高一班主任的心得篇八

轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期的各項(xiàng)工作即將接近尾聲,在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對本學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教育,形成良好班風(fēng),爭創(chuàng)文明示范班級(jí)。

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對有些學(xué)生的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對他們說“人們說的沒錯(cuò),要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后?!弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持,我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓,說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生“自治”

要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得由學(xué)生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委、團(tuán)委來完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話,力爭每天和一名學(xué)生談?wù)勑?。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。

同時(shí),通過家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問題。比如,開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒到校上課,便與家長聯(lián)系,得知該生以上學(xué)為借口出去了,并不在家,后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過班主任與家長的配合,及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。

四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

高一班主任的心得篇九

光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我對班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識(shí),內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感。我想我已經(jīng)融入其中了,只是想不起來什么時(shí)候開始的了。

記得開學(xué)的第一天,我們班主任抓鬮確認(rèn)班級(jí),然后領(lǐng)學(xué)生入班,交代一些高中生活常規(guī),調(diào)動(dòng)新生為夢想努力拼搏的激情,看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神,我知道那既有對我這個(gè)年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂,又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜??粗@一教室滿滿的學(xué)生,我的心情格外的緊張,一百一十多個(gè)孩子呀!我知道我的身上肩負(fù)著家長的期望,領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來說,對班級(jí)的管理無疑是個(gè)空白,但有那么多資深教師的支持,再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),我還是對自己充滿信心的。

說起來容易做起來難哪!班級(jí)人數(shù)多,成績及品行修養(yǎng)差別大,且大部分來自農(nóng)村,絕大部分又是留守兒童,不便與家長溝通,管理的難度可想而知。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合,根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì),在有意引導(dǎo)下,學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生很特別,他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極,而且很孤僻,發(fā)現(xiàn)這些之后及時(shí)找他談話,剛開始交流很困難,很不配合,為此我很疑惑,可又無法與家長取得聯(lián)系,后來他終于肯坦誠的與我交流了,也許是我的真誠與耐心感動(dòng)了他。原來是與他父親有矛盾,在他心中積怨很深,他是逆反心在報(bào)復(fù)他,讓他父親對他上高中的期望落空,多么幼稚多么單純的想法,以消耗自己的青春年華為代價(jià)來抗議父親的獨(dú)斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾。此事讓我感慨萬千,這僅僅是個(gè)開始。

班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生,將學(xué)生個(gè)體行為融入班級(jí)集體行為,產(chǎn)生并升華為集體意志,建立健康的、積極向上的班級(jí)文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感,使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來,我們必須結(jié)合班級(jí)各個(gè)階段的實(shí)際,有計(jì)劃有目的地解決一個(gè)個(gè)具體的問題,經(jīng)過長期的實(shí)踐,在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)。

按照這個(gè)思路,我們?nèi)w師生一道自班級(jí)成立之初就同心同德,共同努力,解決了一個(gè)個(gè)問題,到目前為止,基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)?,F(xiàn)在回顧起來,我們主要圍繞建立良好的班級(jí)文化做了以下幾件事:

首先,帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級(jí)的“硬環(huán)境”。在本班,以班委會(huì)為主體,我們本著公平、公開、公正性的出發(fā)點(diǎn),將班級(jí)生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。

“班級(jí)外表”包括班級(jí)中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù),不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和規(guī)范,并側(cè)重于落實(shí)或整改。

除此以外,我們結(jié)合“英語月”、“藝術(shù)月”等活動(dòng),用自己的手裝扮自己的“班級(jí)家園”。墻上的張貼畫由學(xué)生自己畫,教室的黑板報(bào)由學(xué)生自己辦,教室的掛飾由學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作,物品的擺放由學(xué)生自己討論決定,力求規(guī)范且別具一格。這樣,既充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手能力,也體現(xiàn)出了本班文化建設(shè)的特色。

在討論、設(shè)計(jì)、布局班級(jí)“硬環(huán)境”的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,不免有一些不遵守規(guī)則的學(xué)生搗亂,因此,監(jiān)督機(jī)制滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中是很有必要的。我們在班委會(huì)中臨時(shí)設(shè)立了“督導(dǎo)小組”,由班長牽頭開展工作,直接接替班委會(huì)負(fù)責(zé)。對于違反既定規(guī)則的學(xué)生,班委會(huì)和督導(dǎo)小組商議后給予一定的處罰,通常是一些公益性的“體力活”。這樣,確保了每項(xiàng)工作的按時(shí)保質(zhì)保量的完成。

其次,指導(dǎo)學(xué)生完善班級(jí)的“軟環(huán)境”。

還是在集思廣益和民主集中的前提下,通過議題提出與論證,提案的擬訂與修改,決議的形成與實(shí)施等步驟,我們主要做好了以下幾件事。

在本班,從班徽、班旗、班訓(xùn)到文明公約,衛(wèi)生公約,安全公約的制定,無不凝聚了全體師生的汗水和智慧。從最初的觀察他人的作品或經(jīng)驗(yàn)開始,到最終創(chuàng)造自己的作品或經(jīng)驗(yàn)為止,師生們都是本著營造一個(gè)有秩序、有紀(jì)律保障的班級(jí)環(huán)境的觀點(diǎn)來積極參與的。在這些大家自定義的條條框框的約束下,學(xué)生們的自制力和自覺性也漸漸培養(yǎng)起來了。

對于剛剛踏入高中校門的新生,我們把高一上學(xué)期的班級(jí)文化主題定為“端正、團(tuán)結(jié)”。圍繞這個(gè)主題,我把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育作為工作的重點(diǎn),把這個(gè)主題與“三操三餐兩寢,課堂、自習(xí)、集會(huì)活動(dòng)、交往”等幾個(gè)方面緊密地結(jié)合起來,目的在于迅速地建立規(guī)范的教學(xué)秩序。

到高一下學(xué)期,“積極、上進(jìn)”被確立為班級(jí)文化的主題,目的在于強(qiáng)化養(yǎng)成教育的同時(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此時(shí)理想教育、榜樣教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點(diǎn)。理想教育烘托出“上進(jìn)”的文化氛圍,行為教育圍繞“積極”做文章。

到了現(xiàn)在,集體生活比較正常的氛圍形成了,但學(xué)生心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯出來,成為影響班級(jí)文化建設(shè)的絆腳石。此時(shí)情感教育,即在人格、意志、品質(zhì)、健康心態(tài)、情感的培養(yǎng)就迫在眉睫了,所以班主任工作方向也相應(yīng)轉(zhuǎn)到關(guān)注個(gè)體的情商培養(yǎng)上,此時(shí)我們的班級(jí)文化主題為“堅(jiān)強(qiáng)、熱情、樂觀、塌實(shí)、勤奮”。

最后,弱勢群體的轉(zhuǎn)化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。

弱勢群體是指其行為、學(xué)習(xí)成績或者兩者都比較差的學(xué)生群體。這些學(xué)生在精神上和心理上倍感孤獨(dú)和自卑,也因?yàn)槿绱?,他們可能對班?jí)文化建設(shè)前進(jìn)的步伐形成障礙。因此,建設(shè)充滿活力的、朝氣蓬勃的班級(jí)文化,這些弱勢群體無疑是需要解決的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在這方面,我們用一個(gè)“愛”字來轉(zhuǎn)化他們。

放大他們的長處和優(yōu)點(diǎn),使其重拾信心。重視情感教育,教育其他非弱勢群體的學(xué)生營造良好的周邊環(huán)境。

我們班級(jí)文化建設(shè),在“摸著石頭過河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,這更加堅(jiān)定了我們的信心和勇氣。在高中階段的后半程里,我們更需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,逐步的完善。

高一班主任的心得篇十

高一班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,剛剛進(jìn)入新的學(xué)校,很多孩子不適應(yīng),各種問題層出不窮,作為班主任既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作,所以,用心尤其重要?;诖?,我認(rèn)為主要可從以下幾個(gè)方面做好高一班主任工作:

建立良好的班級(jí)秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

1、定下班規(guī),選出班委,安排座位

開學(xué)初我便先定下班規(guī),重點(diǎn)講明考勤制度,請假手續(xù),曠課、遲到的懲罰措施,以及禁帶手機(jī)的規(guī)定等。然后結(jié)合上任班主任的介紹,以及自己對學(xué)生的觀察和了解,再參考同學(xué)之間的評價(jià)推薦,重新選用幾位管理能力較強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的班委。在班委的幫助下安排座位,盡量將成績好壞錯(cuò)開,重點(diǎn)安排上課紀(jì)律較差的學(xué)生,爭取互相帶動(dòng),互相督促。

2、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

3、重視發(fā)揮班委作用,加強(qiáng)學(xué)生自治管理能力

本學(xué)年我班級(jí)申報(bào)的責(zé)任特色班級(jí)的主題是“榜樣力量,互助學(xué)習(xí)”,此活動(dòng)主要由班委負(fù)責(zé),選出成績優(yōu)秀且表達(dá)能力好的各科榜樣學(xué)生,以“最好的學(xué)習(xí)方法就是教別人學(xué)”為主題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由班長和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。全班分為9個(gè)互助學(xué)習(xí)小組,盡量按照學(xué)科成績優(yōu)化組合,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)收集組員問題。每周兩次利用下午第四節(jié)課課后半小時(shí),由選出的榜樣學(xué)生輪流交流各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)或者解決小組提出的問題。

作為班主任,就更應(yīng)該對學(xué)生傾注無限的熱情和關(guān)愛。首先,便要認(rèn)識(shí)學(xué)生,走近學(xué)生,了解學(xué)生。由于是高三新接手的班級(jí),我和學(xué)生都相互陌生,于是第一件事便是認(rèn)識(shí)學(xué)生,班主任若能在第一節(jié)課準(zhǔn)確叫對學(xué)生的名字,一定能為自己樹立不少威信。于是,我努力在開學(xué)兩周內(nèi),認(rèn)清了全班55位學(xué)生。而認(rèn)識(shí)學(xué)生的最好方式就是找學(xué)生私下談話,與學(xué)生談話的同時(shí),不僅可以更全面地了解學(xué)生,還能順勢了解到班級(jí)情況,由此也拉近了和學(xué)生的距離,可謂一舉多得。

其次,要注意幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài),鼓舞士氣,增強(qiáng)信心。高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂觀,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,有很多的學(xué)生感到迷惘,對前途失去信心,學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。于是,日常我十分注重對學(xué)生的鼓勵(lì),對學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都予以表揚(yáng),讓學(xué)生有充分的信心,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。并建議他們加強(qiáng)課外鍛煉,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。

再次,班主任還應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這方面,應(yīng)深入調(diào)查摸底,所以在第一次月考后,我認(rèn)真深入分析班級(jí)里每一位學(xué)生的成績,了解他們的學(xué)習(xí)情況,幫助他們分析自己的弱勢和問題,指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間,并注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),找出適合自己的方法和下階段的努力方向。

1、密切聯(lián)系課任教師落實(shí)偏科工作。大家都說班主任很重要,其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過程的真正主角,學(xué)生取得好的成績真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。我很幸運(yùn)的遇到幾位師德高尚、踏實(shí)肯干、敬業(yè)負(fù)責(zé)的課任老師,平時(shí)我都經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,經(jīng)常與課任教師一起商討對策。在學(xué)業(yè)上,建議我們班的教師特別關(guān)注班上偏科學(xué)生,課堂上常抽他們回答問題,以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正,課下請課任教師多關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè)情況,盡量對他們多些提醒,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。

2、密切聯(lián)系學(xué)生家長,尋求理解和信任。家長會(huì)、家校通以及平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)。因此,除了在家長會(huì)上建議家長配合學(xué)校的工作外,平時(shí)每周通過家校通發(fā)2~3條短信反饋孩子在學(xué)校的總體表現(xiàn),讓家長知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況,并冷靜地采取對策。情況特殊的或問題較大的采取電話方式和家長溝通,及時(shí)了解孩子在家里的情況,并請家長配合一起解決學(xué)生的問題,共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓學(xué)生體會(huì)到來自家長和老師不同方位的關(guān)心和幫助。

總之,在具體的班級(jí)管理工作中,班主任要講究方法與實(shí)效,潛心研究學(xué)生的個(gè)性特征,把工作落到實(shí)處。只要把“一切為了學(xué)生”作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),就一定能夠創(chuàng)造出和諧的班集體,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

高一班主任的心得篇十一

將近過去的一個(gè)學(xué)期中,我被學(xué)校任命為高一級(jí)新生的班主任?;仡櫼幌鹿ぷ鞯臍v程,有幾點(diǎn)感受,愿同大家共同探討。

我認(rèn)為,在班級(jí)的管理上,紀(jì)律、學(xué)習(xí)要二手抓,且二手都要硬。而其中,紀(jì)律是一切正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。特別是對于高一級(jí)的新生來說,如果在他們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,能嚴(yán)格要求,使他們形成較強(qiáng)的組織紀(jì)律性的話,對于高一這一年,甚至于三年的學(xué)習(xí)生活,都有很大的影響。我認(rèn)為,管理上,是需要方法、需要技巧的,通過實(shí)踐,我有以下的幾點(diǎn)感受:

第一,首次接觸學(xué)生時(shí),除了留給學(xué)生一個(gè)親切的印象外,更主要的是在學(xué)生中樹立起言而有信,說到做到這樣一種形象。實(shí)踐中,在一些規(guī)章制度的執(zhí)行上,往往有一些犯了錯(cuò)的同學(xué),他會(huì)向老師求情,特別是在一些有點(diǎn)模棱兩可的問題上,此時(shí),作為班主任老師,全班的同學(xué)都在盯著你,看你怎么辦。我覺得,首先,一定要堅(jiān)持原則性,按你所宣布的規(guī)定、所說出的話辦―――因?yàn)槟愕淖尣街皇翘峁┙o其他同學(xué)犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。一切先按宣布的制度執(zhí)行!實(shí)踐證明,老師的堅(jiān)持就是同學(xué)的讓步。另外為了讓同學(xué)覺得你不是一個(gè)不近人情的人,規(guī)定執(zhí)行后,可以利用課余的時(shí)間,關(guān)心這位同學(xué),了解其違規(guī)的原因,勉勵(lì)其努力改正。

第二,為盡量使教育方式能為學(xué)生所接受,教育過程中,采用賞析和懲罰相結(jié)合,能取得較好的效果,不引起學(xué)生的反感。我覺得,任何人,即便是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,也不希望整天受到別人的批評,在他們心靈的深處,也許蘊(yùn)藏著對愛的渴望,也許非常希望得到別人的認(rèn)可,但是他們的行動(dòng)又難于擺脫形成已久的不良習(xí)慣,因而,違紀(jì)的行為時(shí)有發(fā)生。此時(shí),一味的批評只能激起他們的逆反情緒,一旦出現(xiàn)對抗情緒了,我們的工作將會(huì)遇到許多不必要的麻煩。

因此,在學(xué)生管理上,對于每一位學(xué)生,我們首先都要抱著一視同仁的態(tài)度,以欣賞的姿態(tài)來觀察學(xué)生。在新生的入學(xué)教育中,我就明確告訴學(xué)生,他們的過去,是好、是壞,在老師的頭頭腦中幾乎是一片空白,老師看重的是他們的現(xiàn)在。每個(gè)人就如一張潔白的畫紙,每一位同學(xué)就是一位美術(shù)家,每個(gè)人手中都握著一支名字叫行動(dòng)的筆,在以后的三年中,每人將用這支筆,來譜繪出各種各樣的色彩。這對于一些差生來說,有一定的觸動(dòng)。但是,我們光說是不行的,我們還應(yīng)有一雙明亮的眼睛,能看到同學(xué)的進(jìn)步。特別是對于差生,只要能超越他們自己,即便是在別人眼里微不足道的事,班主任也應(yīng)知道,及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),幫助他們樹立起自信心。經(jīng)過觀察,我覺得,對于一些在初中挨貫批評的同學(xué)來說,班主任的表揚(yáng)確確實(shí)實(shí)給他們很大的鼓舞,對于他們的心靈也有了一定的觸動(dòng)。

但是,從另一個(gè)角度講,我也認(rèn)為,好同學(xué)并不是靠夸出來的',對于高中生,已有能力為他們所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任,也應(yīng)該為他們所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任,怎樣亡羊補(bǔ)牢,一定要他們拿出行動(dòng)來,這是我們的立常但也許有時(shí)執(zhí)行時(shí),會(huì)有一定的困難,那么此時(shí)的批評教育,不能簡單以某個(gè)規(guī)章制度來進(jìn)行“鎮(zhèn)壓“,而要盡量讓學(xué)生覺得老師是站在為他著想、為他好的角度上來批評他的,要?jiǎng)又郧?,再曉之以理,耐心進(jìn)行說服教育,直至達(dá)到我們的目的??傊?,不管采用何種方式,目的就是使你所說的話能為學(xué)生所接受。

第三,作為班主任,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,保證有一良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是責(zé)無旁貸的。我一直認(rèn)為,在學(xué)生當(dāng)中,從某一角度來說,最大的“犯罪“行為就是課堂的說話。但是作為老師,是沒有可能每節(jié)課都跟在班中的,怎樣才能對課堂的情況了如指掌呢?―――讓學(xué)生管理學(xué)生,這不失為一個(gè)好辦法。為此,我在班中設(shè)立了班務(wù)日記,指定班干部輪值,每節(jié)課下課以后,由值日班干部征求當(dāng)堂老師的意見,如有違紀(jì)的,登記在案,第二天送交班主任老師,再及時(shí)處理。有了較快的信息反饋,對于違紀(jì)的同學(xué),也有了一定的壓力。

第四,學(xué)生出現(xiàn)了違反紀(jì)律的行為,是應(yīng)受到懲罰的,但懲罰只是一種手段,要從根本上解決問題,還是應(yīng)找出違反紀(jì)律的原因,再對癥下藥。要走進(jìn)學(xué)生心靈深處,可以通過談話、家訪、同學(xué)間的間接了解等,除了這些以外,讓學(xué)生寫好周記,把他的心里話向你傾訴,這也是一種好的辦法。但為了能取得好的效果,應(yīng)當(dāng)注意的是,首先,應(yīng)保護(hù)好學(xué)生的隱私權(quán),這非常重要;再之,在周記中,老師不要講大話、空話,不要呼口號(hào),周記,可以說,是師生間交通的橋梁,是真情的流露;另外,在周記的批改上,要及時(shí),要交者必批,這樣才能提高學(xué)生的寫作興趣。

第五,應(yīng)重視家訪的工作。當(dāng)學(xué)校、老師單方面的教育效果不理想時(shí),加強(qiáng)同學(xué)生家庭的聯(lián)系,互相配合,往往會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明“的局面。

除了以上所說的,還有其他很多辦法―――只要我們肯動(dòng)腦筋。一個(gè)班的紀(jì)律搞好了,有了較為優(yōu)良的班風(fēng),每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上,自然會(huì)取得進(jìn)步。同學(xué)們到學(xué)校來,目的就是讀書,能讀好書,這才是最根本的。班主任對于班中同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng),也有著不可推卸的責(zé)任。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性呢?我覺得,應(yīng)當(dāng)根據(jù)遇到的實(shí)際問題,作出相應(yīng)的措施。

第六,抓好班集體建設(shè)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都離不開班集體的影響,班集體的巨大教育力量在于,它不象個(gè)別教育那樣受時(shí)間和空間的限制,它無時(shí)無刻不在有形無形地影響和熏陶著每一個(gè)學(xué)生。因此班集體的建設(shè)要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用。我認(rèn)為首先是靠班主任老師的人格、個(gè)性、知識(shí)能力、態(tài)度和作用去影響班級(jí),打下樹立良好班風(fēng)的基礎(chǔ);其次是發(fā)揮班委的作用,以學(xué)生中的積極分子、優(yōu)秀者去影響和帶動(dòng)班級(jí),利用豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),把組織權(quán)利交給班委學(xué)生,讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)、開展,班主任只是參謀。這樣就培養(yǎng)了他們的組織和表演能力,樹立了他們在學(xué)生中的威性,養(yǎng)成學(xué)生會(huì)做人、會(huì)辦事、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時(shí)也把班主任的信任帶給了每一位學(xué)生。班上大事都由師生共同商訂,制定了嚴(yán)格的班規(guī),樹立規(guī)范,師生互相監(jiān)督促進(jìn),加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任在這一系列中充當(dāng)了集體的組織者、教育者、引導(dǎo)者,通過教學(xué)、活動(dòng)、競爭、示范、規(guī)則等途徑建設(shè)好班集體。利用每周一次的班會(huì)舉辦討論會(huì)“班級(jí)航向駛向何方”、“爭做先進(jìn)班集體的主人”、“班級(jí)榮厚——我的責(zé)任”、“我身邊的榜樣”、“怎樣看待班級(jí)常規(guī)考核”、“這樣的事不能做”等,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神,提倡熱情關(guān)心、幫助,反對自私自利,把班級(jí)變成一個(gè)溫暖的大家庭,使學(xué)生享受到兄弟姐妹般的天倫之樂,又使集體對學(xué)生有一種強(qiáng)大的吸引力。

回顧這一學(xué)年,學(xué)習(xí)上,我主要采用以下的方法:

第一.抓住契機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一學(xué)期中,最為明顯的契機(jī),我認(rèn)為有以下三個(gè):入學(xué)時(shí)、期中考和期終考,例如,剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,大部分的同學(xué),他們心中都是有所感觸的,初中時(shí)成績比較好的同學(xué),會(huì)為他們自己考不上重點(diǎn)高中而痛心疾首,而那些成績比較差的同學(xué),卻會(huì)為他能夠有繼續(xù)讀書的機(jī)會(huì),不成為“打工仔“而高興萬分,抓位同學(xué)們的這種心理,向他展示進(jìn)二十二中學(xué)的美好未來,以師兄、師姐的實(shí)例勉勵(lì)他們,往往能起到較好的效果。

第二,對于一部分成績較差的同學(xué),往往存在一種心理,就是認(rèn)為他們永遠(yuǎn)也趕不上別人。其實(shí),要讓他們的成績達(dá)到中上層同學(xué)的程度,也是不切實(shí)際的。所以,我在班中提出的口號(hào)就是:超越自己!不論是哪一個(gè)層次的同學(xué),班主任更為看重的是他們的進(jìn)步。提供給每一個(gè)同學(xué)一個(gè)向上的機(jī)會(huì),一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,對積極性的調(diào)動(dòng)有了較大的作用。

以上是我的點(diǎn)滴見解,較為片面的地方,望同行們批評指正。

高一班主任的心得篇十二

起始年級(jí)的學(xué)生對學(xué)校,老師,同學(xué)都感到很陌生,對一切都充滿新鮮感,他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰,他是一個(gè)怎樣的老師,而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī),要給學(xué)生留下良好的第一印象。去年我剛接手高一(2)班時(shí),就抓住學(xué)生的這種心理進(jìn)行感情投資。起始年級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn),第一天見面,我不是急于宣布我的規(guī)章制度,而是以一個(gè)"緣"來架起師生溝通的橋梁,我跟學(xué)生說:"作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家,作為同學(xué)有緣相聚在奉高,相聚這個(gè)班,我們一定要好好珍惜這段緣分,我相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持,互相理解的。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師。然后利用軍訓(xùn)這契機(jī),加大投資的力度。軍訓(xùn)對于大部分學(xué)生是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn),無論在心理上還是生理上,會(huì)有許多學(xué)生適應(yīng)不了的,例如軍訓(xùn)過程中身體堅(jiān)持不了暈倒的,由于飲食不習(xí)慣病倒的,離開父母想家等等,他們中會(huì)出現(xiàn)許多困擾,如果班主任好好抓住這個(gè)時(shí)機(jī)給予他們點(diǎn)滴的關(guān)懷,愛護(hù),從而拉近了師生之間的許多距離。

一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定,而我在接新班后,首先組織一系列的活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn),挖掘有頭腦,有能力,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識(shí)的學(xué)生,然后,讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競選,最后,通過***評議,推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng)。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé)。每個(gè)月,我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,對下月的工作制訂出計(jì)劃。最后,班主任進(jìn)行講評。在講評中,側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

俗語說得好:"沒有規(guī)矩,不能成方圓"。在做好"感情投資",選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。新高一班級(jí),學(xué)生來自不同的學(xué)校,各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度,管理的松嚴(yán)也不同,這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部,學(xué)生,科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,才能真正做到行之有令,/有令必行,有禁必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒有目標(biāo),沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)來,班主任一定要找住這個(gè)機(jī)會(huì)對其進(jìn)行理想教育,不會(huì)等到他們畢業(yè)時(shí)再說。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力。我在第一個(gè)月的班會(huì)上,要同學(xué)談了談自己在三年后的高考目標(biāo),再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況,找出差距,明確努力的方向,讓他們明白只要自己努力,盡管現(xiàn)在有差距,但是愿望是可以實(shí)現(xiàn)的,這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,從而優(yōu)化本班的班風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神。

這雖是一種"無聲的教育",卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,"身正"對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到"以德感人,以德服人,以德育人",我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí),首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣,經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止,然后形成習(xí)慣,作業(yè)必須按時(shí),獨(dú)立完成,當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完,反復(fù)強(qiáng)調(diào),訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。

高一年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是很想在新老師,新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己,這時(shí)他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。班主任就要抓住這一特點(diǎn),多表揚(yáng),少批評,以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲,所以我在***的第一個(gè)月就設(shè)立"班級(jí)之星"的評比活動(dòng),以后每月進(jìn)行一次,同學(xué)們的熱情高,效果很好,真正發(fā)揮榜樣的力量,全班形成一種"學(xué)先進(jìn),趕先進(jìn)"的現(xiàn)象,這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。

高一班主任心得體會(huì) - 閱讀

新接一個(gè)班,班主任老師要做到"腳勤,嘴勤,眼勤"。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,到學(xué)生的家里去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;"眼勤",要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料。"嘴還要勤",就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難,一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半。

高一班主任的心得篇十三

本次頂崗實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任了高一年級(jí)(13)班的小班主任。實(shí)習(xí)以來,在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,我在教學(xué)和班級(jí)管理方面都取得了長足的進(jìn)步。下面是對班主任工作的總結(jié):

一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。

針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),我利用多種方式,全面深入的了解學(xué)生。通過個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,使13班的班級(jí)凝聚力明顯增強(qiáng),對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任期間,由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心,溝通,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面,對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面的問題,發(fā)動(dòng)班委,積極配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

二、充分利用班會(huì)教育,將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。

注重以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開了感恩主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題等主題班會(huì)。通過主題班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間,向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習(xí),教育效果明顯。

三、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo),督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。

請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對困難,迎難而上,并養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

四、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作能力。

擔(dān)任班主任期間,我始終嚴(yán)格要求自己,努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。

高一班主任的心得篇十四

1.你的氣質(zhì)越來越優(yōu)雅了,你的作文也越寫越棒,老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。如果你能在假期多看一些對自己有用的書籍,那就更棒了。書是一杯蜜,是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的;書是一杯茶,只有細(xì)細(xì)品嘗,才能透過苦澀,品出香甜,希望你做一個(gè)愛讀書的人,在書山學(xué)海中,品嘗探索知識(shí)的樂趣。

2.你是一個(gè)文靜,有禮貌的女孩。你有很多的優(yōu)點(diǎn),尊敬師長,能與同學(xué)和睦相處,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)熱情高,成績也進(jìn)步的很快。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,保持穩(wěn)定的成績。同時(shí)希望你做一個(gè)愛讀書的人,在書山學(xué)海中,品嘗探索知識(shí)的樂趣。

3.你是一個(gè)性格內(nèi)向、辦事認(rèn)真的女孩。生活中的你團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長,能夠與同學(xué)和睦相處。老師布置的任務(wù)能認(rèn)真及時(shí)完成。對待學(xué)習(xí),能較好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,經(jīng)過努力,并且取得了可喜的成績,但卻不能做到持之以恒。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,保持穩(wěn)定的成績。

5.這學(xué)期你的幽默很讓老師青睞,你的刻苦也為你爭得了良好的成績,生活中的你總是一絲不茍,遇到困難也不退縮,這一切都給老師、同學(xué)留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)固然重要,但也要注意各方面能力的培養(yǎng),適當(dāng)注意增加與老師、同學(xué)的交流,相信你會(huì)更。要知道,一個(gè)事業(yè)有成的人,不一定是他比你會(huì)做,而是他比你敢做。我相信你會(huì)理解老師的話,嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)去努力吧!

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