教案中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)活動，注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生參與。編寫教案時要注重教學(xué)步驟的合理安排和掌握時間的把握。以下是一些教案的教學(xué)評估和效果反饋，對于教師的教學(xué)提供了很好的反思和改進的機會。
快樂的節(jié)日教案篇一
1．會認“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2．能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3．通過學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節(jié)去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機、錄音帶
3．生字卡片
1．同學(xué)們，你們知道一年當中有幾個節(jié)日呀？你們最喜歡哪個節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂的.”幾個字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞?，F(xiàn)在讓我們一起來看歌詞。
（一）學(xué)習(xí)第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽朗讀。
2．學(xué)習(xí)別人朗讀的有點，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
（學(xué)生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
（二）學(xué)習(xí)第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
（學(xué)生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結(jié)。生齊認讀生字。
1． 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律結(jié)合起來進行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂
3．重點講解：
“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方。“師”字第二撇是豎撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習(xí)。
5．臨寫2-4遍。
快樂的節(jié)日教案篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
講解法
感受法
練習(xí)法
：多媒體課件
音樂伴奏《快樂的節(jié)日》
歌曲《快樂的節(jié)日》
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）
師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認為最恰當?shù)脑拋硇稳莓敃r的心情好嗎？
師：
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
（3）、（板書課題：快樂的節(jié)日）
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）
（1）、師：為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準字音。
（學(xué)生自讀，讀的認真的給予鼓勵）
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
（4）、師：請你自己選一個小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）
師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）
（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）
（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認真聽。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）
（2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）
師：好，請讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。
師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達一下。（自豪）
（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）
3、學(xué)習(xí)
第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。
（3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學(xué)生合作讀）
（2）學(xué)生展示讀。
（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖國的遠大理想，來報答祖國對你們的培養(yǎng)。
全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
（放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)。
快樂的節(jié)日教案篇三
一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、體驗和大家一起生日的快樂。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
1、主題活動錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機1臺。
2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
1、導(dǎo)入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（2）讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
（3）表演歌曲。
播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
快樂的節(jié)日教案篇四
1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
認識生字，能流利地朗讀課文。
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
課件，生字詞卡片。
1課時。
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學(xué)生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標有拼音的詞語。
第二套：沒有拼音的詞語。
第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）。
（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報。
1、認讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話。可以說書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結(jié)束新課。
快樂的節(jié)日教案篇五
1.寫出下面字的偏旁。
吹()國()祖()敢()理()
提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?
2.讀本課的詞語卡片，用“理想”說話。
3.連線，再讀一讀。
美麗的時光豐滿的紅領(lǐng)巾
快樂的老師親愛的羽毛
敬愛的衣裳鮮活的伙伴
4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請大家評價。
1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。
2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?
第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動而快樂。
“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習(xí)中體會語言之美。)
第二節(jié)：為聽到祝賀的話語而快樂。
“紅領(lǐng)巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?
第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。
“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?
3.圖文對照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂是怎樣表達的?
1.播放mtv，表演唱《快樂的節(jié)日》。
(開頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。)
2.伴隨著《快樂的節(jié)日》伴奏音樂，有感情的朗讀。
3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。
4.看圖配樂背誦。
學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩，你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!
快樂的節(jié)日教案篇六
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
莫扎特簡介。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。
二、進行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
音帶、錄音機、莫扎特肖像。
一、聽組織教學(xué)。
曲入室，師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香，春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。
2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。
再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）。
4、表演歌詞。
這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示，評價。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時一。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》。
展開。
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。
（1）認真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
快樂的節(jié)日教案篇七
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
閱讀是本課的教學(xué)重點，教學(xué)活動中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。
1、認讀詞語。
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱。
羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
（開火車讀齊讀）。
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
（課件出示課題齊讀課題）。
二、圖文結(jié)合，感悟課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、指名朗讀第一小節(jié)。
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。
3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）出示：課文插圖。
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）。
（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________。
_________像__________。
（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾。
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）。
（二）精讀第二小節(jié)。
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段。
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
（1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識、祖國有希望……）。
3、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）。
（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）。
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）。
5、祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來。（男女生讀）。
（三）精讀第三小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
（指導(dǎo)讀齊讀）。
（四）精讀第四小節(jié)。
過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？
3、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
快樂的節(jié)日教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>
2、紙、筆。
1． 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
（1）提問：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么
（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）
3．幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
快樂的節(jié)日教案篇九
教學(xué)目標：
1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
教學(xué)重點：認識生字，能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
教學(xué)準備：課件，生字詞卡片。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學(xué)生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標有拼音的詞語。
第二套：沒有拼音的詞語。
第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）。
（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報。
1、認讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話。可以說書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結(jié)束新課。
快樂的節(jié)日教案篇十
1、情感態(tài)度與價值觀：
通過歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往
2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創(chuàng)造
3、知識與能力：
能學(xué)會演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實的感受節(jié)日喜悅。
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時的喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
跨小節(jié)切分音和附點節(jié)奏的演唱。
電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學(xué)）
二、吹響列車音樂。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）
四、節(jié)奏對比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）
五、 小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。
8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見。
快樂的節(jié)日教案篇十一
教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
教學(xué)重點：識字、閱讀。
教學(xué)難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
教學(xué)準備：電腦光盤，vcd。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，初步理解詞語含義。
教學(xué)過程：???略。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：1、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點：理解詞語及詩句的含義。
教學(xué)難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上。看！他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風(fēng)開放；聽！
遠處傳來他們歡快的歌聲。（欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》）。
2、聽了這首歌，你有什么感受？
二、精讀訓(xùn)練。
（一）????學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、指名讀，思考：你讀懂了什么？
2、為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。）。
4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么？最想做什么？
5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
（二）????學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？
（把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句）。
2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)。
（1）祖國；就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國。
（2）理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。
（兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設(shè)得更美好。）。
4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀？
5、指導(dǎo)朗讀。
（三）????學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國？
（我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護我們。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學(xué)生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）。
（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設(shè)祖國？
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學(xué)們）。
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文，配樂朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》（有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳）。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：?略。
板書：
我們???來到????花園????草地。
花兒???白楊????小鳥????祝賀歌唱。
感謝???祖國????飛向????理想。
老師???伙伴????共度????美好時光。
快樂的節(jié)日教案篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
：講解法感受法練習(xí)法
師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？
（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
（學(xué)生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體.課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用b種教學(xué)方式）
a：（1）自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦？
（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！
（學(xué)生對其他同學(xué)提建議）
（4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學(xué)習(xí)）
b：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）
（2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個小聽眾）
（3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。
（學(xué)生評價）
那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）
（4）推薦學(xué)生讀書。
3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
4、教師點擊.課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
5、學(xué)生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）
師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
7、教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試?。?/p>
8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
9、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......
還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語?。ㄖ该麑W(xué)生說）
剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看！
（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。下課。
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