教案是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工具，有助于提高教學(xué)效果。教案編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)明性，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。小編為大家整理了一些經(jīng)典的教案示例，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、游戲一：給小動(dòng)物喂食
（1）、按顏色給小動(dòng)物喂食
按照小動(dòng)物身上的顏色，給小動(dòng)物喂食，喂食完畢，邀請(qǐng)幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確。
（2）、按照顏色形狀給小動(dòng)物喂食
3、游戲二：找朋友
（1）、取下《小朋友的書(shū)》“操作卡片（二）”上的卡片。
（2）、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按照形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小朋友能辨認(rèn)并且大聲的說(shuō)出來(lái)，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個(gè)別無(wú)法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開(kāi)頭環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。
環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽，我開(kāi)始著重講解游戲一的玩法（講解示范法、個(gè)別操作法），并以如果小朋友喂錯(cuò)食物，小動(dòng)物會(huì)生病的“游戲懲罰”，作為“游戲代價(jià)”來(lái)激勵(lì)幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。
環(huán)節(jié)三：由于個(gè)別家長(zhǎng)的幼兒社會(huì)交往方面的反應(yīng)，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來(lái)，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰(shuí)一樣，然后老師說(shuō)口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很開(kāi)心，效果也很好，家長(zhǎng)反映：我們家孩子說(shuō)他有好朋友了，聽(tīng)了真幸福。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇二
教科書(shū)34、35頁(yè)，做一做，練習(xí)八第1、2題。
1、 通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱(chēng);會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。
2、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。
3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念。
若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件。
一、質(zhì)疑激情 ：
【設(shè)計(jì)意圖】
以學(xué)生喜愛(ài)結(jié)交好友為開(kāi)頭引入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)
二、操作感知 ：
分一分，揭示概念。
(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
2)小組匯報(bào)。
問(wèn)：你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的，像柱子;一組是圓圓的球。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生對(duì)各組物品進(jìn)行分類(lèi)整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類(lèi)物品特點(diǎn)的過(guò)程。)
(3)出示課件，揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物圖揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書(shū)名稱(chēng)。
(4)齊讀圖形名稱(chēng)。
(5)板題：認(rèn)識(shí)立體圖形
【設(shè)計(jì)意圖】
從實(shí)物到圖形名稱(chēng)到立體圖形的認(rèn)知，是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過(guò)程，有利于學(xué)生理解知識(shí)的生成，解決本課重點(diǎn)。)
三、形成表象，初步建立空間觀念
1、分別出示實(shí)物長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。
2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。
3、親身體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。
(1)學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
(2)匯報(bào)交流 學(xué)生可能說(shuō)出： 長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有平平的面。 正方體：是四四方方的，有平平的面。 圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。 球：是圓圓的。 (如果學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。)
4、 學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。
5、課件展示生活中的立體圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】
進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。
四、游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。
1、老師與一生做游戲(示范)。
2、小組游戲。每小組一人說(shuō)出物體的名稱(chēng)，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。
【設(shè)計(jì)意圖】
游戲是大家都喜歡的活動(dòng)，易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，通過(guò)多種感官加深對(duì)各種形狀形狀物體的體驗(yàn)。
五、鞏固練習(xí)(第37頁(yè)1、2題)。
【設(shè)計(jì)意圖】
給每個(gè)學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
六、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征
1、讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運(yùn)球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，球能任意滾動(dòng)。
2、小組交流，匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】
分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，逐步體驗(yàn)各種立體圖形的特征，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。)
七、小結(jié)：
1、今天我們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?
2、猜一猜。
板書(shū)：
長(zhǎng)方體 正方體
圓柱 球
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇三
1、初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、講故事引起幼兒的興趣。
師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的'新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對(duì)老師說(shuō)謝謝。
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：真漂亮的房子?。∧銈兛?，老師把房子的大門(mén)蓋成什么形狀的啊？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的?。?/p>
師：又猜對(duì)了，那我還想問(wèn)問(wèn)你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？
在認(rèn)識(shí)圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時(shí)顯得比較擁擠。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長(zhǎng)什么樣子？ 幼兒：圓形。
師：來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？
師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。 師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒(méi)有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話(huà)題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子，
幼：它像太陽(yáng)，
幼：它像……
師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來(lái)，讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
五、實(shí)踐操作，添畫(huà)。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，
兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞，
三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，
四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇五
這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課，剛開(kāi)始我準(zhǔn)備了圓形教具，孩子們只在剛開(kāi)始很好奇，整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小，對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形，我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾?，所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后，再帶領(lǐng)他們尋找圓形，這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高，從中我發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的，記得比較牢。
小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思
我們班孩子在剛開(kāi)始，有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分，后來(lái)我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。
對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課，在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固，教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形，這是孩子們所感興趣的，也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形，隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形，在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形，孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最后可以完成。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇六
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個(gè)；圓形玩具若干； 圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)
教師：請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什么 感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的） 教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角， 一條邊）
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的？ 水果有圓的嗎？想一想，有哪些？
五、欣賞故事
秋天來(lái)了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣 非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門(mén)采果子，它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓 圓的紅蘋(píng)果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
1、討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。
六、尋找
請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸：讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇七
閆潔
教齡 班級(jí) 一（1）
授課時(shí)間 課時(shí)
12.26 1
《自編教材》
認(rèn)識(shí)圓形
1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征，能理解和表述圓形的特征，能正確的指認(rèn)圓形，給已知 圖形命名； 教學(xué)目標(biāo) 2.通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同，顏色不同，線(xiàn)條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 a 組 b 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形，通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”
教 學(xué) 過(guò) 程
師：想吃么？
生：山楂片，奧利奧餅干
要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。 （板書(shū)課 明確本節(jié)課課題：認(rèn)識(shí)圓形 題） 二、新授 （一）感知圓形 1.看一看 師： 老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的？ 師：真棒，我們生活中還有很多很多圓 生：隨機(jī)說(shuō) 形的東西，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，看看 （實(shí)物感知圓形， 抽象出圓形圖形的概 有什么，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的？ 2.想一想 師： 原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊， 生：隨機(jī)說(shuō)像球，像太陽(yáng)；像盤(pán)子；像 哦， 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球，像瓶蓋，像碗，像帽子等等 像什么啊？ 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西， 老師 也帶來(lái)了很多圓形的東西， 小朋友們想 生：想 摸一摸么？ 好摸之前呢， 請(qǐng)小朋友先看看老師是怎 么摸的，哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì)，老 生：好 師就發(fā)給誰(shuí)，我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn) 一圈回到原來(lái)的位置， 然后摸一摸整個(gè) 面，是平平的，圓圓的。 （示范摸一摸 生：聽(tīng)清楚了 的過(guò)程，發(fā)學(xué)具） 分享：摸好了么？ 生：a 組：能完整的說(shuō)出“圓圓的，平 念） 生：圓形的。
我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的， 告訴大家他摸到的圓形 b 組：能在老師的語(yǔ)言提示下填空式說(shuō) 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”
原來(lái)我們找到的圓形都有一
個(gè)共同的 c 組：能用口形說(shuō)出“圓圓的，平平的” 特征:是圓圓的，平平的還有一條曲線(xiàn) 圍城的封閉性的圖形。
（二）指認(rèn)圓形 師：圓形是由一條線(xiàn)圍城的封閉性圖 形，看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈，摸起來(lái)平 生：記住了 平的， 小朋友們記住圓形的樣子了么？ 1.找一找 師： 閆老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的 生：好 玩具， 請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好？（不同大小不同顏 生：一起找圓形 色） 我們先想一想， 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的??？ 引導(dǎo)說(shuō)出：一條直線(xiàn)圍成的封閉圖形， 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師： 看這是什么？我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái) 生：個(gè)別回答找圓形 找一找了。 找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形 的樣子，是由一條線(xiàn)組成的封閉性圖 形，圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對(duì)不對(duì)？ 2.畫(huà)一畫(huà) 師： 剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線(xiàn) 生：會(huì)，或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形， 那小朋 友們會(huì)畫(huà)圓形么？ 師： 我們一起跟閆老師畫(huà)一個(gè)圓形好不 好？ 剛才小朋友們都畫(huà)出了圓形， 現(xiàn)在啊我 生：好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好？ 分享：我們剛才畫(huà)的圓形啊有大有小， 還有不同的顏色，小朋友們可真棒呀！ （三）命名圖形 1.找一找我們剛才畫(huà)了圓形， 知道了有各種各樣 的圓形， 現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師： 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形，知道了 圓形是由一條線(xiàn)圍成的封閉性圖形， 找 到了身邊的圓形， 請(qǐng)小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)圓形
圓形：一條線(xiàn)組成的封閉性圖形；圓圓的，平平的。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇八
活 動(dòng) 安
排
第
周
9 月 23 日
星期三
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解圓形的基本特征。
1、播放 dvd，故事欣賞。 2、問(wèn)題解決。 （1）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 活 動(dòng) 過(guò) 程 （2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到后，和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征：圓形是圓滾滾的，光滑的，沒(méi)有角的。 （3）用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作，再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友，結(jié)束課堂。
活動(dòng)延伸
園內(nèi)活動(dòng)：游戲：圓形變變變
教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇九
1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。
4、了解生活中的一些物品的形狀。
一張機(jī)器人畫(huà)像（由若干個(gè)方形和圓形組成，大小不一）；若干個(gè)方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）； 圓形和方形積木若干。
一、故事導(dǎo)入，幼兒觀察并探索圖形的特征。
1、教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下？（想）
2、出示機(jī)器人畫(huà)像，請(qǐng)小朋友自由觀察。
二、認(rèn)識(shí)方形和圓形
1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問(wèn)：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細(xì)（從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形）小朋友想不想摸一摸？（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸，并自由說(shuō)出自己的感受）
2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個(gè)（4個(gè)）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個(gè)圖形就叫－－－－“方形”。
3、提問(wèn)1：咦，小朋友們?cè)賮?lái)看看，這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。
三、游戲：圖形對(duì)對(duì)碰
1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的？
2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗(yàn)是否正確。
四、積木分類(lèi)
五、幼兒根據(jù)觀察，說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇十
1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形，知道它們的名稱(chēng)和基本特征。
2.能在周?chē)h(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>
1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。
2.小朋友的數(shù)學(xué)書(shū)
1.認(rèn)識(shí)圓形
出示一個(gè)圓形的盤(pán)子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這事什么形狀的？
出示其他圓形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在及里或幼兒園還看到過(guò)哪些東西是圓形的。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是什么形狀。
出示其他正方形和長(zhǎng)方形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。
請(qǐng)幼兒如說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的。
3.認(rèn)識(shí)三角形
教師出示三角形的積木，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊積木是什么形狀的。
把三角形積木拓畫(huà)在黑板上，請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征：三條邊，三個(gè)角。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)別。
說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的三角形物體。
4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒按指令找一找。
出示三角形物體，請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰(shuí)多誰(shuí)少。四種圖形誰(shuí)最多，誰(shuí)最少。
5.幼兒操作活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇十一
2、區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。
3、掌握?qǐng)A形的主要特征。
區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形，正方形三角形的不同，能找出生過(guò)中圓形的物體。
掌握?qǐng)A形的`主要特征。
1、圓形娃娃一個(gè)。
2、多媒體課件。
3、圓形實(shí)物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤(pán)，鋼镚，餅干，表，太陽(yáng)等）。
一、開(kāi)始部分。
1、小朋友們?cè)绯亢茫裉?，老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？（出示圓形寶寶）。
2、教師：我們給他起個(gè)名字好不好（圓形寶寶）。
3、教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字？
4、幼兒：因?yàn)樗袌A圓的眼睛，有圓圓的臉蛋、、、、、、、、、
5、教師小結(jié)。
二、基本部分。
1、播放《找朋友》的音樂(lè)，引起幼兒的興趣。
2、操作活動(dòng)。
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請(qǐng)小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動(dòng)中，有方形，長(zhǎng)方形，圓形出現(xiàn)）。
（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）。
那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的。）。
（3）請(qǐng)小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
（4）在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？
（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長(zhǎng)方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話(huà)活動(dòng)中，讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng)，而長(zhǎng)方形，正方形，三角形不可以滾動(dòng)）。
（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識(shí)的完整化。
4、游戲活動(dòng)。
（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）。
教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。
（3）親愛(ài)的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家，可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶(hù)，沒(méi)有門(mén)，請(qǐng)小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶(hù)和門(mén)，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~！
三、結(jié)束部分。
自由結(jié)束。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇十二
浦東輔讀數(shù)學(xué)教材。
執(zhí)
教
閆潔。
教齡班級(jí)一（1）。
授課時(shí)間課時(shí)。
12.261。
《自編教材》。
1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征，能理解和表述圓形的特征，能正確的指認(rèn)圓形，給已知圖形命名；教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)“看一看”“摸一摸”“畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同，顏色不同，線(xiàn)條粗細(xì)不同的圓形。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。分層教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備a組b同總目標(biāo)能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形，通過(guò)“看一看”“摸一摸”“畫(huà)一畫(huà)”
教學(xué)過(guò)程。
師：想吃么？
生：山楂片，奧利奧餅干。
要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。（板書(shū)課明確本節(jié)課課題：認(rèn)識(shí)圓形題）二、新授（一）感知圓形1.看一看師：老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都是什么形狀的？師：真棒，我們生活中還有很多很多圓生：隨機(jī)說(shuō)形的東西，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，看看（實(shí)物感知圓形，抽象出圓形圖形的概有什么，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的？2.想一想師：原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊，生：隨機(jī)說(shuō)像球，像太陽(yáng)；像盤(pán)子；像哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形球，像瓶蓋，像碗，像帽子等等像什么?。?.摸一摸剛才我們找了那么多圓形的東西，老師也帶來(lái)了很多圓形的東西，小朋友們想生：想摸一摸么？好摸之前呢，請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么摸的，哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì)，老生：好師就發(fā)給誰(shuí)，我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn)一圈回到原來(lái)的位置，然后摸一摸整個(gè)面，是平平的，圓圓的。（示范摸一摸生：聽(tīng)清楚了的過(guò)程，發(fā)學(xué)具）分享：摸好了么？生：a組：能完整的說(shuō)出“圓圓的，平念）生：圓形的。
我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看平的。”他是怎么摸的，告訴大家他摸到的圓形b組：能在老師的語(yǔ)言提示下填空式說(shuō)是什么樣子的。出“圓圓的平平的”
原來(lái)我們找到的圓形都有一。
個(gè)共同的c組：能用口形說(shuō)出“圓圓的，平平的”特征:是圓圓的，平平的還有一條曲線(xiàn)圍城的封閉性的圖形。
（二）指認(rèn)圓形師：圓形是由一條線(xiàn)圍城的封閉性圖形，看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈，摸起來(lái)平生：記住了平的，小朋友們記住圓形的樣子了么？1.找一找?guī)煟洪Z老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的生：好玩具，請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里面的圓形好不好？（不同大小不同顏生：一起找圓形色）我們先想一想，找到的圓形應(yīng)該是什么樣子的啊？引導(dǎo)說(shuō)出：一條直線(xiàn)圍成的封閉圖形，像個(gè)圈圈一樣的圖形。師：看這是什么？我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái)生：個(gè)別回答找圓形找一找了。找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形的樣子，是由一條線(xiàn)組成的封閉性圖形，圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看他找的對(duì)不對(duì)？2.畫(huà)一畫(huà)師：剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線(xiàn)生：會(huì)，或者不會(huì)組成的封閉性圖形找出了圓形，那小朋友們會(huì)畫(huà)圓形么？師：我們一起跟閆老師畫(huà)一個(gè)圓形好不好？剛才小朋友們都畫(huà)出了圓形，現(xiàn)在啊我生：好們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不好？分享：我們剛才畫(huà)的圓形啊有大有小，還有不同的顏色，小朋友們可真棒呀?。ㄈ┟麍D形1.找一找我們剛才畫(huà)了圓形，知道了有各種各樣的圓形，現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形是不是圓形。三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形，知道了圓形是由一條線(xiàn)圍成的封閉性圖形，找到了身邊的圓形，請(qǐng)小朋友們回家找一找生活中還有哪些東西像圓形。
板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圓形。
圓形：一條線(xiàn)組成的封閉性圖形；圓圓的，平平的。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇十三
在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固。
使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出圖形特點(diǎn)。
1、在周?chē)h(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。
2、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。
開(kāi)始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒。
1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想，說(shuō)一說(shuō)在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的.。
4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找。
結(jié)束部分：游戲《找朋友》。
幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí)，誰(shuí)就是我的好朋友?！蹦钔旰?，老師接著說(shuō)：“找圖形，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線(xiàn)拼擺圓形、正方形、三角形。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇十四
復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
自制小兔子頭飾一個(gè)，若干個(gè)正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個(gè)。
1、以故事形式引出主題。
講故事引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個(gè)好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰(shuí)??？
幼：小白兔。
手指房子提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出圖形的名稱(chēng)：
師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了？
幼：三角形。
師：房子的.身體呢？
幼：正方形。
師：小朋友真棒，那么門(mén)又是什么形狀??？
幼：圓形。
2、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形。
師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了，不能眨眼哦！
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？
幼xx。
師：它有幾條邊，幾個(gè)角？
依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知。
3、找一找、說(shuō)一說(shuō)：
引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。
4、結(jié)束活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)戶(hù)外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。
5、活動(dòng)延伸。
找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。
六、效果預(yù)測(cè)。
整個(gè)活動(dòng)程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們不僅能認(rèn)識(shí)圖形，能詳細(xì)地說(shuō)出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇十五
2、體驗(yàn)游戲的愉快。
1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個(gè)
2、車(chē)票若干：各種三角形、正方形、圓形
3、乘車(chē)音樂(lè)
1、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
（1）談話(huà)導(dǎo)入：今天咱們班來(lái)了三個(gè)客人，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們
（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長(zhǎng)得什么樣？我們先看看三角形，長(zhǎng)得什么樣呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)尖尖的角）
教師分別提問(wèn)正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形也有角，是方方的。圓形沒(méi)有角，摸上去是光滑的。
2、尋找《圖形寶寶》
（1）教師：今天來(lái)到咱們班的這些客人是三位媽媽?zhuān)麄兊膱D形寶寶不見(jiàn)了，他們可著急了，到處打聽(tīng)圖形寶寶的下落，最后，他們聽(tīng)說(shuō)圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來(lái)了，咱們趕快幫她們找一找吧。
（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色
（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最后，請(qǐng)幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里
3、游戲《做客》
（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，為了表示感謝，他們要請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過(guò)，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn)，咱們?cè)趺慈ツ兀?讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！不過(guò)，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá)，是什么樣的交通工具呢？聽(tīng)圖形媽媽來(lái)告訴我們。
三角形媽媽?zhuān)何覀兊慕煌üぞ呤侨切蔚?，只有拿三角形?chē)票的小朋友才可以做我的車(chē)
正方形媽媽?zhuān)何覀兊慕煌üぞ呤钦叫蔚?，只有拿正方形?chē)票的小朋友才可以做我的車(chē)
圓形媽媽?zhuān)何覀兊慕煌üぞ呤菆A形的，只有拿園形車(chē)票的小朋友才可以做我的車(chē)
（2）師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友上火車(chē)吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能?chē)廂）我是列車(chē)員，列車(chē)員要檢票了，請(qǐng)把火車(chē)票舉起來(lái)吧?。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò)）
（3）師：乘客們，我們的火車(chē)出發(fā)啦?。ǚ乓魳?lè)幼兒走出教室）
讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實(shí)物。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇十六
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。
1、認(rèn)識(shí)正方形。
出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2、游戲：“給大方巾找朋友”。
玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?/p>
3、找班上的正方形。
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4、激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
利用戶(hù)外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
能指認(rèn)正方形的物品。
[附]親子調(diào)查單：我家的正方形
小朋友家長(zhǎng)：
您好！請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫(huà)下來(lái)），與小朋友們共同分享。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇十七
1、通過(guò)比較橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
2、能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。
1、電腦課件；幼兒操作卡片等。
2、認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。
一、以電腦課件的方式，引出課題。
邊出示課件邊講述故事：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇、好玩的地方，你們猜一猜這是什么地方?。浚ㄟ叧鍪菊n件中的圖片）今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡，這座城堡里住著許多許多可愛(ài)的圖形寶寶，所以這座城堡有一個(gè)好聽(tīng)的'名字，叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的圖形寶寶可多可多了，有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶，還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì)，你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì)了？那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了。（邊演示課件邊提出問(wèn)題）這是誰(shuí)呀？這是誰(shuí)呢？這又是誰(shuí)呢？圓形寶寶說(shuō)：“今天我要給大家介紹一位新朋友，它是我的好朋友，和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像，但是又不大一樣，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？那我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧?。ǔ鍪緳E圓形）它就是橢圓形寶寶。
二、找找生活中的橢圓。
三、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征。
1、通過(guò)圓形與橢圓形進(jìn)行比較，直觀感受橢圓形的特征。
師：我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
師：你們找的很對(duì)，橢圓形比圓形要長(zhǎng)、要扁。
2、圓形容易滾動(dòng)，橢圓形不容易滾動(dòng)。（汽車(chē)）
教師小結(jié)：橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同，橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。
師：光滑，不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角。
四、集體練習(xí)操作。
五、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)，給橢圓形涂上顏色。
認(rèn)識(shí)圖形小班教案篇十八
在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固。
使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確說(shuō)出圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出圖形特點(diǎn)。
1、在周?chē)h(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。
2、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。
開(kāi)始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒。
1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想，說(shuō)一說(shuō)在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。
4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找。
結(jié)束部分：游戲《找朋友》。
幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí)，誰(shuí)就是我的好朋友?！蹦钔旰?，老師接著說(shuō)：“找圖形，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線(xiàn)拼擺圓形、正方形、三角形。
為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固活動(dòng)目標(biāo)使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力...
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