教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。教案應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)教學(xué)策略。下面是一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教案模板，供大家參考和使用。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇一
1、知道地球?qū)θ祟惡蛣?dòng)植物的重要性。
2、了解地球的災(zāi)難及簡(jiǎn)單的原因。
1、幼兒在活動(dòng)前收集過關(guān)于地球?yàn)?zāi)難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關(guān)于地球?yàn)?zāi)難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成展板。
4、地球儀一個(gè)。
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
“小朋友看，你知道這是什么嗎?”
(地球儀)“小朋友知道我們生活在哪個(gè)星球上嗎?”
(地球上)“我們生活的地球就像這個(gè)地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟?，地球上還有什么?”
(動(dòng)物，植物)教師小結(jié)：地球上不僅生活著我們?nèi)祟悾€有各種動(dòng)物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災(zāi)難。
(1)“人類，動(dòng)物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災(zāi)難會(huì)給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災(zāi)難?！?/p>
教師出示海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
“海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱這些災(zāi)難是自然災(zāi)難，是我們?nèi)祟悷o法避免的。但是有些災(zāi)難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻?，我們一起來看看，想想如何來避免?zāi)難的發(fā)生。”
(2)教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
“這里的森林怎么了?動(dòng)物會(huì)怎么樣?”
“為什么會(huì)這樣?”
(因?yàn)槿祟悂y伐樹木)“這里的河流怎么了?水里的魚會(huì)怎么樣?
“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會(huì)這樣?“幼兒討論、交流。
(3)“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會(huì)怎么樣，動(dòng)物會(huì)怎么樣?”
(會(huì)生病、生命受到威脅)教師小結(jié)：由于人類不注意保護(hù)地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染;人類和動(dòng)植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護(hù)地球。
“地球是我們共同的家，為了讓人類、動(dòng)物、植物有一個(gè)美麗的家園，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的地球呢?我們可以做些什么呢?”
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
“怎么讓大家都了解地球的災(zāi)難，都去保護(hù)地球呢?”
教師出示圖片、資料，引導(dǎo)幼兒制成展板。
“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任，讓大家都來保護(hù)地球。”
5、體驗(yàn)活動(dòng)：給垃圾分類。
“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯?；厥绽粌H可以減少環(huán)境污染，還可以保護(hù)資源，是保護(hù)地球的一種很好的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友給垃圾分類吧!”
教師出示兩個(gè)垃圾桶，讓幼兒分類。
“幼兒園里每天都會(huì)有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧!
通過活動(dòng)，幼兒了解了一些動(dòng)物對(duì)地球的'環(huán)境清潔過程，知道有些動(dòng)物各自的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯(lián)系到實(shí)際，孩子們懂得要愛護(hù)我們的地球，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會(huì)變得更美好。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)還了解的比較少，所以希望家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料，活動(dòng)效果會(huì)更好。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇二
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
“小朋友看，你知道這是什么嗎？”
（地球儀）“小朋友知道我們生活在哪個(gè)星球上嗎？”
（地球上）“我們生活的地球就像這個(gè)地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟?，地球上還有什么？”
（動(dòng)物，植物）教師小結(jié)：地球上不僅生活著我們?nèi)祟悾€有各種動(dòng)物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災(zāi)難。
（1）“人類，動(dòng)物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災(zāi)難會(huì)給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災(zāi)難?！?/p>
教師出示海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
“海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱這些災(zāi)難是自然災(zāi)難，是我們?nèi)祟悷o法避免的。但是有些災(zāi)難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻?，我們一起來看看，想想如何來避免?zāi)難的發(fā)生。”
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
“這里的森林怎么了？動(dòng)物會(huì)怎么樣？”
“為什么會(huì)這樣？”
（因?yàn)槿祟悂y伐樹木）“這里的河流怎么了？水里的魚會(huì)怎么樣？
“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會(huì)這樣？“幼兒討論、交流。
（3）“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會(huì)怎么樣，動(dòng)物會(huì)怎么樣？”
（會(huì)生病、生命受到威脅）教師小結(jié)：由于人類不注意保護(hù)地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動(dòng)植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護(hù)地球。
“地球是我們共同的家，為了讓人類、動(dòng)物、植物有一個(gè)美麗的家園，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
“怎么讓大家都了解地球的災(zāi)難，都去保護(hù)地球呢？”
教師出示圖片、資料，引導(dǎo)幼兒制成展板。
“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任，讓大家都來保護(hù)地球?！?/p>
5、體驗(yàn)活動(dòng)：給垃圾分類。
“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯?；厥绽粌H可以減少環(huán)境污染，還可以保護(hù)資源，是保護(hù)地球的一種很好的方法。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給垃圾分類吧！”
教師出示兩個(gè)垃圾桶，讓幼兒分類。
“幼兒園里每天都會(huì)有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！”
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇三
1、知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系。
2、主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂等。
一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：
教師提問：
1、花草樹木生長(zhǎng)在什么地方？
2、花草樹木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）。
二、欣賞錄像帶。
世界各地自然景觀圖片。
提問：
1、你看見了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
2、它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）。
三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。
幼兒發(fā)揮想象，自由講述。
四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、引導(dǎo)語：
師：沒有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？
2、閱讀要求：
（1）用正確的指法翻閱圖書；
（2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。
3、幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。
4、交流分享。
教師提問：
（1）你從圖畫書里看到了什么？
（2）如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？
（3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？
（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？
教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。
五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。
播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。（幼兒教育）。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇四
1、知道地球?qū)θ祟惡蛣?dòng)植物的重要性。
2、了解地球的災(zāi)難及簡(jiǎn)單的原因。
3、愿意為保護(hù)地球做力所能及的事情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、幼兒在活動(dòng)前收集過關(guān)于地球?yàn)?zāi)難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關(guān)于地球?yàn)?zāi)難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成ppt。
4、地球儀圖片。
1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。
"小朋友看，你知道這是什么嗎？"（地球儀）"小朋友知道我們生活在哪個(gè)星球上嗎？"（地球上）"我們生活的地球就像這個(gè)地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟?，地球上還有什么？"（動(dòng)物，植物）教師小結(jié)：地球上不僅生活著我們?nèi)祟?，還有各種動(dòng)物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災(zāi)難。
（1）"人類，動(dòng)物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災(zāi)難會(huì)給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災(zāi)難。"教師出示海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
"海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱這些災(zāi)難是自然災(zāi)難，是我們?nèi)祟悷o法避免的。但是有些災(zāi)難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻?，我們一起來看看，想想如何來避免?zāi)難的發(fā)生。"。
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
"看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會(huì)這樣？"幼兒討論、交流。
（3）"森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會(huì)怎么樣，動(dòng)物會(huì)怎么樣？"（會(huì)生病、生命受到威脅）。
教師小結(jié)：由于人類不注意保護(hù)地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動(dòng)植物的生存也受到了威脅。
3、教師和幼兒共同討論如何保護(hù)地球。
"地球是我們共同的家，為了讓人類、動(dòng)物、植物有一個(gè)美麗的家園，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的地球呢？我們可以做些什么呢？"幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
"怎么讓大家都了解地球的災(zāi)難，都去保護(hù)地球呢？"教師出示圖片、資料，引導(dǎo)幼兒制成展板。
"我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任，讓大家都來保護(hù)地球。"。
4、體驗(yàn)活動(dòng)：給垃圾分類。
"小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡(jiǎn)易筆筒，。回收垃圾不僅可以減少環(huán)境污染，還可以保護(hù)資源，是保護(hù)地球的一種很好的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友給垃圾分類吧！
"教師出示兩個(gè)垃圾桶，讓幼兒分類。
"幼兒園里每天都會(huì)有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！
活動(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇五
1.讓幼兒初步了解地球的基本知識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.知道環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，真正的做到從“我”做起來。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛地球，保護(hù)地球的愿望，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道地球上的一切都與我們息息相關(guān)，我們一定要好好的保護(hù)它們。
1.地球在宇宙中的圖片。
2.地球美麗的風(fēng)光圖（如美麗的山，清澈的水，各種植物，動(dòng)物，人等等）。
3.地球?yàn)?zāi)難的圖片（如被污染的河流，亂砍亂伐造成的`土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動(dòng)物，工廠，汽車排出的大量廢氣等等）。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀一個(gè)。幼兒的繪畫材料每人一份。
一．開始部分。
導(dǎo)入：（實(shí)物導(dǎo)入）。
教師出示地球儀提問：這是什么？它是什么形狀的？你都在什么地方看見過它？
二.基本部分。
1.播放課件——地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動(dòng)規(guī)律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。
2.播放課件——地球美麗的風(fēng)光圖。
（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片提問：地球上都有什么？地球上的風(fēng)光是什么樣的？美不美麗？
（3）人們本應(yīng)和平共處，互相關(guān)心幫助，誰也離不開誰?？墒遣恢缽氖裁磿r(shí)候開始，這原本美好的一切就這樣應(yīng)為人類的貪婪與不注意保護(hù)被破壞了！
3.播放課件——地球?yàn)?zāi)難的圖片。
（2）教師小結(jié)討論結(jié)果：1植物對(duì)人和環(huán)境來說十分的重要，亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化，長(zhǎng)此以往，將會(huì)引來沙塵暴等災(zāi)難，人們，動(dòng)物和植物都將無法生存。2大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升，暴雨成災(zāi)等。3大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟?，?dòng)植物等都會(huì)因?yàn)槿狈λ廊ァ?人們大量的捕殺動(dòng)物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥造成蟲災(zāi)等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護(hù)動(dòng)物。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。說出自己保護(hù)地球的行動(dòng)！如：不摘花，不踐踏草坪，愛護(hù)小鳥，不浪費(fèi)一滴水等等。
5.幼兒作畫。
（1）以“愛護(hù)地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個(gè)人都去愛護(hù)自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們?nèi)ッ阑ㄔO(shè)它。今天，請(qǐng)小朋友們將自己想怎么保護(hù)地球的行為畫出來，讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。
（2）教師引導(dǎo)幼兒互相討論：做哪些事情會(huì)使地球媽媽更加的美麗年輕那？
（3）教師小結(jié)：人類友好的和動(dòng)物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生命也會(huì)疼，我們不去踐踏它們?；▋好利悾鞘墙o大家看的我們不摘。節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣等等。
（4）引導(dǎo)幼兒畫出自己想為地球做的事。幼兒畫畫，教師巡回指導(dǎo)。
三．結(jié)束部分。
教師將幼兒的畫貼在展示墻上，請(qǐng)隔壁班的小朋友們來觀看。引起大家的共鳴，真正的做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從“我”做起來，共同保護(hù)熱愛我們的家園——地球。
四.活動(dòng)延伸。
美工課《我給小鳥建個(gè)家》。
科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會(huì)帶來空前的繁榮，然而，長(zhǎng)期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。人類要進(jìn)一步的生存和發(fā)展，就必須了解關(guān)于自然和人類活動(dòng)引起災(zāi)害性全球變化，以及有關(guān)的物理化學(xué)機(jī)制方面的的詳細(xì)資料。我們正處在人類歷史上一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，要得到更深入的認(rèn)識(shí)并要利用這種認(rèn)識(shí)來塑造人類今后千年的命運(yùn)。通過向幼兒進(jìn)行這方面教育，幼兒都有了一個(gè)要保護(hù)我們地球的愿望，他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，為保護(hù)環(huán)境盡一份自己的力量，回家后都要向爸爸、媽媽進(jìn)行宣傳，讓他們一起來保護(hù)地球，他們還設(shè)計(jì)出了各種愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)志，來提醒大家愛護(hù)愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士，我們的地球在今后一定會(huì)有很大的改變！我們的家園一定會(huì)變得更美麗！
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語言表達(dá)能力。
xx。
一、邀請(qǐng)小朋友到老師家玩。
師：寶貝們?cè)缟虾?，你們真乖！老師好喜歡你們，你們喜歡老師嗎？喜歡我的請(qǐng)舉手。
幼：喜歡。
師：哇，這么多人喜歡我啊，那我邀請(qǐng)你們到我家玩好嗎？
幼：好。
師：不能忘記喔，101。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說出——我家住在。
二、出示多媒體。
好了，現(xiàn)在到我家去吧，別忘了我家是住，101，別找錯(cuò)門哦，看清楚哪個(gè)是101，別敲錯(cuò)到別人家去了。
引導(dǎo)幼兒說出貼有娃娃的是101。
師：喔，貼有娃娃的是101對(duì)不對(duì)？旁邊那間呢？
幼：102。
師：現(xiàn)我們要進(jìn)的是？
幼：101。
師：對(duì)，你們真聰明，一點(diǎn)也沒搞錯(cuò)。門是關(guān)著的，可今天我忘了帶鑰匙，怎么辦呢？
幼：敲門。
師：敲門，真有禮貌師幼一起學(xué)敲門，咚咚咚，咚咚咚，真有禮貌，除了敲門我們還可以怎么怎樣？教師指著門鈴。
師：這是什么？
幼：門鈴‘師：門鈴按一下“叮咚，叮咚。與幼兒一起學(xué)按門鈴。
師：誰來敲門了？小哥哥來開門了，他說小朋友你們好，你們應(yīng)該怎樣與哥哥說??？
幼：哥哥你好。
師：聽聽哥哥與我們說什么??？
幼：歡迎你們到我家來做客，請(qǐng)進(jìn)吧。
師：喔，都是有禮貌的孩子，請(qǐng)進(jìn)看看，請(qǐng)你們到我家來看看了。進(jìn)來了嗎？
幼：進(jìn)來了。
師：看看我家有幾個(gè)房間？輕輕的說三、打開四個(gè)房間的圖片幼兒數(shù)。
師：誰告訴老師，老師家有多少個(gè)房間？請(qǐng)2——3個(gè)幼兒說說。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧，這些都是什么房間？請(qǐng)幼兒說一說。
1、從第一間說起，你們看這間黃色的是第幾間??？說說這間房時(shí)拿來做什么的？
幼：睡覺。
師：睡覺的房間叫什么知道嗎？
幼：臥室。
師：對(duì)臥室，猜猜是誰的房間？
2、第二個(gè)房間。
師：你們?cè)诳催@是第幾個(gè)房間?。?/p>
幼：第二個(gè)。
3、第三個(gè)房間。
幼：奶奶好。師：那我問你們奶奶在忙的時(shí)候，你們可以幫忙做什么呢？
幼：可以洗菜，可以切菜。
師：有些事情是很安全的，你們都會(huì)做好的，如，放放筷子，擺擺碗，這些你們會(huì)不會(huì)？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯？提問幼兒，你家有幾口人吃飯。幼：五口人。
師：那我們幫她算算，幼兒說出家里的人員。
師：是不是5個(gè)？太清楚了，還有嗎？讓2——3名幼兒說。
幼：會(huì)。
4、第四個(gè)房間。
師：好像還有個(gè)房間我們還沒去，是那個(gè)房間?。窟@里有個(gè)馬桶。你們猜是什么房間？
幼：衛(wèi)生間。
師：是這個(gè)衛(wèi)生間是什么顏色的？是第幾個(gè)？放刷牙的聲音師：這是什么聲音？
幼：刷牙。
師；對(duì)，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做？一天要做幾次？那讓我看看你們的牙齒，小朋友，記住你們?cè)缟掀饋硪欢ㄒ⒀?，晚上臨睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡覺了，我們應(yīng)跟哥哥說什么？剛才還看到誰？（奶奶）對(duì)，跟奶奶說再見。還要與客人老師說什么？還有一個(gè)人很重要，這是我的家，你們要跟我說什么？（老師再見）師：誰愿意請(qǐng)我到你們家玩？這么多，好，現(xiàn)請(qǐng)我到你們家玩。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇七
一、指導(dǎo)思想。
以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級(jí)、教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動(dòng)和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作重點(diǎn)：
1從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級(jí)組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究，提升本年級(jí)組的教科研水平。
3、開展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng)，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
4、做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。
5、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng)，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動(dòng)。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施。
1、教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。
2、利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本教研的研究。
三、課題研究?jī)r(jià)值。
1、理論層面的價(jià)值。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會(huì)性知識(shí)的主要途徑,也是幼兒社會(huì)性實(shí)踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會(huì)性的內(nèi)容，但是都無法取代社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特作用。
社會(huì)教學(xué)活動(dòng)作為獨(dú)立的領(lǐng)域，其教育具有獨(dú)特的教育價(jià)值。它可以集中解決在某個(gè)發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。
教師需要不斷更新對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí)，樹立以人為本的思想，在教學(xué)中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，善于把握隨機(jī)教育的契機(jī)，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力。
2、實(shí)踐層面的價(jià)值。
幼兒園社會(huì)教育是一門新興的學(xué)科,專門培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和教育。在我們的調(diào)查中，較之其他領(lǐng)域的教學(xué)，幼兒社會(huì)教學(xué)在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出，教師相對(duì)選擇科學(xué)﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因?yàn)樯鐣?huì)教學(xué)中，教學(xué)素材的選擇、找尋比較困難;活動(dòng)的把握隨機(jī)性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。
由于社會(huì)領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因?yàn)樯鐣?huì)領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個(gè)領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會(huì)有效地改善幼兒園社會(huì)教學(xué)目前的狀況，為一線教學(xué)提供操作性強(qiáng)的幫助。
1.2017幼兒園大班語言計(jì)劃。
2.2017幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃。
4.2017幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想出更方便、更舒適、更環(huán)保、更先進(jìn)的房屋，培養(yǎng)幼兒把自己的想法用筆畫下來。
1、事先對(duì)自己的家進(jìn)行有目的的觀察。
2、收集有關(guān)自己家的照片。
3、課件：《老屋和新居》。
4、幼兒操作材料：白紙、油畫棒、記號(hào)筆、水彩筆等。
一、看看《我的家》。
1、幼兒自由觀看小朋友家的照片。
2、請(qǐng)小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個(gè)地方。
二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀察，比較兩個(gè)家的不同。
1、觀看《老屋》，讓幼兒了解以前的住房，談?wù)動(dòng)惺裁床环奖?，需怎樣改進(jìn)？
3、幼兒自由發(fā)言。
師：今天我們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一套未來的住房，你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？
三、設(shè)計(jì)未來的家并用筆畫下來。
1、幼兒大膽講述自己的設(shè)想。
2、幼兒把自己的設(shè)想畫下來。
四、展示幼兒作品。幼兒自由結(jié)伴，并向同伴介紹，共同評(píng)議哪些住房最受歡迎。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
了解中國(guó)人名字中的“姓”，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國(guó)人而驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。
2、黑白、記號(hào)筆、白紙。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、寫出20名幼兒的姓氏。
活動(dòng)過程：
一、介紹自己的名字。
師：我叫費(fèi)蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎？
二、知道“百家姓”。
1、找自己的姓。
2）師：這里有一些中國(guó)字，找一找有你的姓嗎？請(qǐng)你把它拿出來。一個(gè)姓只有一張。
3）師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢？
2、相同的姓。
1）師：家里有誰和你是相同的姓？
小結(jié)：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
2）師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎？請(qǐng)你去問問，打聽一下。
3）師：說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。
用人字記錄，一個(gè)人字代表一個(gè)人。
問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到？提醒幼兒要有禮貌。
誰還有興趣再找找。
師：這里有這么多人，姓哪個(gè)姓的最多呢？你們?cè)趺粗赖?？
4）相同姓的是親人。
師：相同姓的人還有好多呢？為什么會(huì)有這么多相同姓的人呢？
你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢？
小結(jié)：因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。
3、不同的姓。
1）找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎？
2）找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎？找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下他的姓。
小結(jié)：各種姓真多啊！
3）百家姓。
中國(guó)人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，中國(guó)人名字中的姓有500多個(gè)呢！這本《百家姓》里全記著，只要你有一個(gè)中國(guó)名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì)傳下去嗎？你的姓氏會(huì)傳給誰？只要有中國(guó)人就一定會(huì)有百家姓。
三、了不起的中國(guó)人。
氏：這些人都是中國(guó)人，你能叫出他們的名字嗎？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師？以后我們?cè)賮砹囊涣摹?/p>
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇十
幼兒對(duì)各種動(dòng)物的特征基本熟悉，通過故事的.方式，讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用，設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)物來保護(hù)環(huán)境，從而讓孩子們懂得保護(hù)我們的地球媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2、讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
難過的地球媽媽一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。
二、主動(dòng)探索，積極討論。
1、地球媽媽怎么了？為什么難過？
2、出示被污染的環(huán)境圖片，請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢？
三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言。
2、分享交流，這些動(dòng)物合適做清潔工嗎？
4、教師小結(jié)：
四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維能力。
生活中還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？﹙環(huán)保工人，花草樹木…﹚。
五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。
教學(xué)反思。
1、本次活動(dòng)中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測(cè)并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面活動(dòng)做了鋪墊。
2、孩子們喜歡這個(gè)故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。
3、幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少，老師講述太多。
4、在以后開展此類活動(dòng)時(shí)，提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解世界上有不同的國(guó)家，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼方式。
2。認(rèn)識(shí)好朋友之間不同的游戲方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。不同膚色的娃娃或圖片。
2。收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
活動(dòng)過程：
一、興趣導(dǎo)入。
1。音樂游戲“找朋友”。
2。提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”
二、基本部分。
1。分享和朋友間的故事：
播放朋友ppt，請(qǐng)孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2。不一樣的朋友：
老師出示外國(guó)小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請(qǐng)幼兒看-看、說說，外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國(guó)家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3。打招呼大不同：
教師：來自不同國(guó)家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國(guó)人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國(guó)人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國(guó)：bonjour，互相碰臉頰；泰國(guó)：（swasdi），雙手合十。
請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，goodbye“等不同方式禮貌同朋友道別。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)。
2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么?
2、小貓也不幸染上了“病毒”，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念“小貓的信”(附后)，同時(shí)出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的'家園環(huán)境的變化。
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長(zhǎng)了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。
2、你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來哪些災(zāi)難?
(如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí)，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)。
教學(xué)反思：
通過活動(dòng)，幼兒了解了一些動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程，知道有些動(dòng)物各自的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯(lián)系到實(shí)際，孩子們懂得要愛護(hù)我們的地球，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會(huì)變得更美好。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)還了解的比較少，所以希望家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料，活動(dòng)效果會(huì)更好。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等，加深對(duì)好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂與幸福。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好朋友畫像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
(一)以猜朋友的游戲?qū)搿?/p>
(二)引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。
(三)引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?
2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了，你會(huì)怎么做?
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請(qǐng)幼兒說說好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情?有沒有幫助過小朋友?
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，(或都想扮演一個(gè)游戲角色)，怎么辦?
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友?
師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加”第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動(dòng)。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇十四
1、知道涂石灰水和用布條捆綁對(duì)樹有防蟲保暖的作用。
2、學(xué)習(xí)涂石灰水和用布條捆綁等方法保護(hù)小樹。
3、有初步的愛護(hù)樹木和保護(hù)樹木的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
刷子、布條和石灰等。
活動(dòng)過程。
1、提出問題，讓幼兒討論保護(hù)小樹的方法。
教師：秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹，也覺得太冷了，有的小樹身上還有許多害蟲，這可怎么辦呢？小朋友，請(qǐng)想想辦法幫幫它們吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，保護(hù)小樹。
教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒有注意到，馬路上的小樹有了什么變化呢？
（樹干刷了白色，用布條等將樹干裹起來了。）。
教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上，最后，教師進(jìn)行小結(jié)。
用稻草繩或稻草將小樹干裹起來，就就像給樹干穿上了一件外衣，樹干就暖和了；
將石灰水涂在樹干上，給樹干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹上的害蟲，還能保護(hù)小樹，不被凍壞。
3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。
教師：天冷了，我們?cè)鯓訋椭變簣@的小樹呢？指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來，給傾斜的小樹綁上木樁進(jìn)行固定等。
收拾工具，回班說說自己是怎樣保護(hù)小樹的，以及勞動(dòng)的感受，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地活動(dòng)評(píng)價(jià)。
4、組織幼兒討論。
教師：除了前面的具體做法外，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木呢？
通過討論使幼兒知道：不踩小樹苗；不在樹枝上懸掛重物；不在樹干上亂寫亂畫。
啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)樹木？樹木有什么用？
幼兒講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：樹木能使我們的城市更漂亮；樹木能凈化空氣，使我們周圍的空氣變干凈；樹木可以防風(fēng)沙、防泥石流；樹木還可以造房子，做家具等；種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果，樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)真大呀！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解多種動(dòng)畫片，知道中國(guó)最早的.一部動(dòng)畫片。
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動(dòng)畫片并知道學(xué)習(xí)其中好的方面。
3、能夠有選擇的看動(dòng)畫片，并掌握正確的看動(dòng)畫片的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表（辯論賽用）、幻燈片、常規(guī)音樂、動(dòng)畫片音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：今天費(fèi)老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？
2、播放動(dòng)畫片《西游記》的音樂。
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動(dòng)畫片并說明原因。
1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動(dòng)畫片，介紹一下其中的主要內(nèi)。
容。
師：那你最喜歡哪一部動(dòng)畫片呢？請(qǐng)你來介紹一下里面講了什么？
3、出示《奧特曼》中的圖片。
師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？
4、師：請(qǐng)喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我。
們一起來統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽。
1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個(gè)“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！
2、首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰最有理”
（1）規(guī)則：請(qǐng)你們說明各自的理由；
在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請(qǐng)說“我反對(duì)”，就可以開始辯論；
別人在辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽，如果不仔細(xì)聽就算犯規(guī)；
小結(jié)：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護(hù)我們?nèi)祟悾@說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。
（2）第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰會(huì)推薦”
看動(dòng)畫片，我們要對(duì)它的內(nèi)容等進(jìn)行選擇，你們看過哪些有意思的動(dòng)畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。（簡(jiǎn)單說說）。
規(guī)則：認(rèn)真動(dòng)腦仔細(xì)想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請(qǐng)說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。
小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道該怎樣選擇動(dòng)畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（3）第三環(huán)節(jié)“常識(shí)題”看“誰最會(huì)看”
規(guī)則：別人講完之后，請(qǐng)說“我會(huì)看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達(dá)出來。
宣布比賽結(jié)果。
四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動(dòng)畫片。
1、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的動(dòng)畫片，你們知道我們中國(guó)最早的一部動(dòng)畫片是什么嗎？除了這個(gè)，還有一些動(dòng)畫片也非常有名，隨之發(fā)展。
2、播放幻燈片。
3、小結(jié)：我們看動(dòng)畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能。
增長(zhǎng)知識(shí)；所以，我們?cè)谶x擇動(dòng)畫片的時(shí)候一定要選擇內(nèi)容健康的和適合我們看的，要選擇對(duì)我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時(shí)，得到更多的收獲！
1.了解龍的由來。
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)畫片：你見過龍嗎。
活動(dòng)過程。
一、說說印象中的龍。
1.你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
2.請(qǐng)幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
二、觀看動(dòng)畫片：你見過龍嗎。
1.說一說，動(dòng)畫片中的龍是什么樣子的？
2.觀察龍的樣子，說說龍的各個(gè)部位都像什么？
三、龍的由來。
1.教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
四、欣賞舞龍表演。
1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習(xí)舞龍。
活動(dòng)自然結(jié)束。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、體驗(yàn)合作成功的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。
2、設(shè)置好距離50cm的小河。
活動(dòng)過程：
二、幼兒過河游戲，感受合作的方法和體驗(yàn)合作成功的快樂。
(一)第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。
集中交流：你們都過河了嗎?需要?jiǎng)e人的幫助嗎?
小結(jié)：剛才你們都不用別人的幫助，自己一個(gè)人就過了河。
(二)第二條河：“河”加寬至1、5米，幼兒2人一組借助椅子過河。
問題：一個(gè)人能過河嗎?那怎么辦呢?
1、幼兒2人一組過河，師指導(dǎo)。
2、集中交流：誰來說說你們是怎么過河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?
3、小結(jié)：他們2個(gè)人配合共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。
(三)第三條河：“河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。
問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢?
提出要求：剛才2個(gè)小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個(gè)人和椅子安全過河?先商量討論，你們說好了才能開始哦!
1、幼兒5人一組過河，師巡視指導(dǎo)。
3、小結(jié)：每個(gè)人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過河。
(四)第四條河：河流再次變寬至6米，10人一組集體過河。
要求：用剛才過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河!
1、幼兒10人一組過河，師巡視指導(dǎo)。
2、集中交流：你們剛才是怎么合作過河的?
3、小結(jié)：要過又寬又大的河，必須大家合作，靠一個(gè)人是不行的。合作中每個(gè)人都很重要，需要大家商量分工就能安全過河。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。
問題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過嗎?都做過什么事?
小結(jié)：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運(yùn)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。
結(jié)束語：讓我們把過河的經(jīng)驗(yàn)分享給其他小朋友吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒未來生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域中指出“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識(shí)，喜歡與周圍人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的`能力，因此我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于引發(fā)他們之間合作的活動(dòng)場(chǎng)景，讓他們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的游戲體驗(yàn)合作成功的快樂。所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作很重要的道理。
本次活動(dòng)以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入，運(yùn)用游戲“過河”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的直接經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)兩人合作、五人合作、團(tuán)隊(duì)合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，并親身深切體驗(yàn)到合作帶來的快樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊(duì)合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)!
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇十六
1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風(fēng)格，體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。
2、嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對(duì)幸福的理解。
3、愿意在集體面前大膽表述，感受表達(dá)的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《幸福的我們》。
課件。
一、播放課件，讓幼兒初步體會(huì)幸福
由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。
二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達(dá)的含義
1、先欣賞a段，讓幼兒說說幸福是什么。
2、欣賞b段音樂，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。
3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。
三、玩拍手游戲，讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。
教師先介紹游戲規(guī)則，而后兩名教師一起玩拍手游戲，激發(fā)幼兒玩的興趣。
四、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)幸福的理解
讓幼兒說說幸福的時(shí)候跳出來的舞蹈會(huì)是什么樣，叫個(gè)別幼兒上來做
五、欣賞手語表演《幸福的臉》，體會(huì)不一樣的幸福
由聾啞兒童引出手語表演，教育幼兒體會(huì)聾啞兒童的堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸?？鞓返男δ?。
音樂欣賞：《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動(dòng)，歌詞理解是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)楦柙~是樂曲的靈魂，是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白，所以對(duì)于不認(rèn)識(shí)多少字的大班幼兒來講有一定難度，在這里教師制作了動(dòng)畫課件，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又降低了理解難度，同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面，很容易吸引幼兒注意力，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞，a段讓幼兒欣賞什么是幸福？別人眼中的幸福。同時(shí)在欣賞之余，我還引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為的幸福。b段音樂是幸福的事情，幼兒在心上的同時(shí)也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化，培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動(dòng)作來表現(xiàn)幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動(dòng)的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好，無論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，努力。幼兒通過看、說、做來體驗(yàn)、感受音樂的輕快活潑，讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同，同時(shí)對(duì)幼兒情感方面也做了很好的教育。
整個(gè)過程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面；離別的依惜，開學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。在“離園倒記時(shí)”這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里，我們營(yíng)造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對(duì)周圍的一切充滿感激，主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)幼兒園的依戀。
我們開展了說句心理話，許個(gè)樸素的心愿，作個(gè)驚喜的收藏盒，收藏等活動(dòng)，有的活動(dòng)都是非正式的個(gè)體活動(dòng)，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動(dòng)進(jìn)行的一個(gè)個(gè)體活動(dòng)。而幼兒園是一個(gè)大集體，三年里，孩子們生活在這個(gè)集體，與老師、同伴、園舍產(chǎn)生了依戀的情感，因而我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，是上次活動(dòng)的延續(xù)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認(rèn)為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，構(gòu)建和諧的人格。
1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園生活的美好。
2、提高幼兒的相互協(xié)商及表達(dá)能力。
已有經(jīng)驗(yàn)：在前階段離園倒計(jì)時(shí)所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內(nèi)的`物品等活動(dòng)，幼兒基本已理解收藏品的含義。
材料準(zhǔn)備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》等（師用記錄紙、水彩筆）。
活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入——層層篩選——收藏。
2、幼兒自由講述：
1、個(gè)人——小組。
（1）幼兒商量。
（2）記錄。
（3）說說收藏的理由。
小結(jié)：原來每樣收藏品后面都有一個(gè)另人難忘的小故事呢。
2、小組——集體。
（1）投票表決。
（2）統(tǒng)計(jì)。
1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進(jìn)我們的收藏盒。（放音樂）。
2、這留念盒由誰來珍藏？
總結(jié)：多么珍貴的收藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會(huì)回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時(shí)光！
地球是我們的家幼兒大班社會(huì)教案篇十八
1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備，愿意布置自己的小房間。
2、通過參觀和討論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)兒童房里的設(shè)施和布置。
3、知道家是最舒適、溫馨的地方，感知充滿愛的家庭環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
1、聯(lián)系一位小朋友的家。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、紙筆幼兒人手一份。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。
提出參觀要求：有禮貌的'問候小朋友家里的人，不隨便翻小朋友家里的東西。
幼兒參觀某一個(gè)小朋友的家。
（1）在小朋友家門前，輕輕敲門或按電子門鈴，向小朋友以及家里人問好，換鞋有序的進(jìn)入房間。
（2）請(qǐng)房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀房間，并介紹自己房間里的陳設(shè)。如：兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等，知道這是小朋友睡覺和游戲的地方。
（3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、參觀后的談話。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知可愛的兒童房。
觀察兒童房，說說，你喜歡哪個(gè)兒童房？為什么？
師：你有自己的兒童房嗎？你的房間有什么？你喜歡你房間里的什么？為什么？
師：有這么好的生活環(huán)境，這是誰為我們提供的？我們應(yīng)該怎樣感謝我們的父母呢？
如今，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”，但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?這就需要教師首先要精心解讀繪本，尤其是一些外國(guó)兒童文學(xué)作品，還需要教師在解讀的過程中，將作品內(nèi)容與中國(guó)的民情習(xí)俗、中國(guó)人的思維習(xí)慣特點(diǎn)，特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平相連接。
在本次活動(dòng)中，教師對(duì)于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想：城市的發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護(hù)前輩留下的寶貴遺產(chǎn)——?dú)v史悠久的老建筑，并在活動(dòng)目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
《小房子》原著的內(nèi)容比較冗長(zhǎng)，涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容，若將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，教師對(duì)教材進(jìn)行了加工，巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化，并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒熱烈討論。
值得肯定的是，教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的ppt完全取材于現(xiàn)實(shí)生活，這一組來自生活的“老房子”的圖片播放，使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，使幼兒在欣賞中回憶，在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn)，在欣賞中學(xué)會(huì)思考。教師的這一處理方式，使得本次數(shù)學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”，教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15727068.html】
