總結(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，進一步發(fā)揮自己的長處。寫總結(jié)前，我們需要對過去的活動和工作進行梳理和整理。掌握好總結(jié)的方法和技巧，相信您也能寫出一篇精彩的總結(jié)。
小班教學月總結(jié)篇一
新的學期又開始了，我依然承擔著我校小班化教分層教學課題實驗，繼續(xù)在我所帶的二年級進行課題實驗?，F(xiàn)在將前半學期自己的課題實驗經(jīng)過與效果做一階段總結(jié)。
1、調(diào)查研究學生狀況，科學地進行“隱性分層”（對學生的分層只是教師心中有數(shù)）。
隨著學生學習水平的變化和接受知識能力的表現(xiàn)，上學期所做的給學生的分層在這一學期里做出適當?shù)恼{(diào)整。只有知人明材，然后才能因材施之以教。本學期我更加全面細致地了解學生，依據(jù)學生原有的知識水平和平時自己對學生的觀察進行分層。在分層的同時注意不同學生的學習情感、學習動機、學習態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學生分成a（學習有一定困難）、b（學習成績穩(wěn)定）、c（學有余力）三層，實行以激勵各層學生大膽嘗試，要求教師課堂全過程都要實施“分層”策略，進而提高教學效益。但在分層過程中，我做到有盡可能多的客觀依據(jù)，對學生進行分層。同時注意動態(tài)管理，對學習成績和學習情感有升降起伏的學生，要根據(jù)其情況作適當調(diào)整，最終達到使學生最優(yōu)發(fā)展，從而轉(zhuǎn)化后進生。
2、教師精心設(shè)計課堂，對教學內(nèi)容進行“分層”。
在小班教學中，教學內(nèi)容的制定必須對各層次的學生都具有挑戰(zhàn)性，但又是他們力所能及的，為其學習的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學生的實際學習可能性，在教案中的備寫中，我力求知人備案，制定出具體的分層次的教學目標。使每一課時都有上限和下限。a層學生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識；b層學生以掌握基礎(chǔ)為主，可將知識適當遷移，并能協(xié)助c層學生一起督促a層學生學習；而c層學生不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要不斷拓寬知識面，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好a層學生的“現(xiàn)場指導老師”。同時教學環(huán)節(jié)也做到分層到位，不同層次的學生參與的游戲?qū)λ麄兏髯砸彩遣煌氖斋@與體驗。
3、教師精心設(shè)計作業(yè)，對學生作業(yè)進行“分層”。
作業(yè)分層是實施分層教學的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè)，a組學生完成基本題，b組學生完成基本題加綜合題，c組學生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養(yǎng)能力的提高題。對同一道題目，也可以有不同的要求。練習中，教師要鼓勵并創(chuàng)造條件讓低層次學生向高層次突破，體現(xiàn)彈性，激發(fā)學生求知欲。比如說在《假如我有一枝馬良的神筆》一課的分層作業(yè)我是這樣設(shè)計的：必做題是看拼音寫漢字，檢測了學生們對一類生字的掌握和靈活運用；還有用“我要給？？”說句子。選做題是詞語搭配，如：窗前的小樹、快活地成長等?？梢哉n文中類似的詞語，也可以自己寫寫這樣的詞語。提升題是仿照兒歌寫一段。這次作業(yè)寫的很好，孩子們在提升題目上完成的都很不錯。不僅發(fā)展了孩子的語言水平，也增強了他們表達的欲望。而且，也展現(xiàn)了孩子們與人為善的美好心靈。
4、建立圖書角，讓學生輪流管理和負責指導自讀活動。
本學期我發(fā)動全班學生捐出自己的圖書，在班級創(chuàng)建圖書角，另外安排學生負責早上自讀的課外閱讀時間。在課閱讀時間里，負責自讀課管理的學生安排好要讀的課外書，學生們就從書柜中拿出自己想看的圖書開始閱讀。
1、學生成為學習的主人，學習興趣普遍增強。
分層教學的實施，避免了部分學生在課堂上完成作業(yè)后無所事事，同時，所有學生都體驗到學有所成，增強了學生學習的自信心。
2、有利于課堂效率的提高。
教師事先針對各層學生設(shè)計了不同的教學目標與練習，使得處于不同層的學生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教師與學生的關(guān)系，從而提高師生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師全面能力。
教師通過學習分層教學理論，教學觀念有了很大的變化，教學觀念的改變又促進了教學方式、教學手段的改變。課堂教學方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學生聽”的滿堂灌的方式，學生被推到了舞臺的正中央，讓學生有機會盡情發(fā)揮自己的水平，讓學生在教師的指導下和與同學的相互學習中展示出一個最好的自我來。
4、學生的閱讀興趣濃厚，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
半個學期下來，連班上不愛閱讀的一號學生都愛上了閱讀。每天早上，當我到教室時，孩子們都在吮吸著知識的干露，沒有打鬧和無所事事的現(xiàn)象發(fā)生，也方便了班級管理。
記得有名教育家曾經(jīng)說過：“人才不是在課堂上教出來的，而是靠大師的營造的氛圍熏陶出來的。”雖說學校在小班化的教學環(huán)境中也花了大力氣，但是感覺還是很欠缺，這要我在今后的教學工作中應(yīng)該努力為學生營造更好的學習環(huán)境。
2、對學困生缺乏耐心。
本班的兩個特殊學生張盼盼和邱旭已然讓我很傷腦筋，但是這個學期以來，陶偉的學習成績也是不容樂觀，半學期以來，平均分只有四十來分，令我很傷腦筋，雖說做了很多工作，但是效果不盡人意。今后學困生還得加強管理和指導。
3、自己的教育觀念，學習科研知識，科研能力都亟待調(diào)高。
我打算后半學期從以下三方面進行學習：
1、新課程改革理論學習。
2、書籍和文章的理論學習：胡興宏主編的《分層遞進教學策略在課堂中運用》，《讓語文更貼近生活》等。
以上是我對這一階段的實驗過程中取得的成效及不足所做的總結(jié)，感謝各位領(lǐng)導及老師給予的支持和幫助，面對不足我將繼續(xù)刻苦鉆研，不斷探索，以便在今后的實驗過程中揚長避短，尋找切實可行的實驗方法，真正使小班化教學成為實現(xiàn)新課程標準的最佳途徑之一。
小班教學月總結(jié)篇二
小班的教學工作是整個學年教學工作的重要環(huán)節(jié)，以下是本學年小班教學工作的總結(jié)。
一、課程實施。
我們嚴格按照教材要求，實施好《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》和《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀，在課程實施過程中，注重引導幼兒主動學習，探索和游戲，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。同時，我們注重幼兒的心理健康，關(guān)注個別差異，對有發(fā)展需要的幼兒給予更多的關(guān)注和支持。
二、主題活動。
我們根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和興趣，開展了豐富多彩的主題活動。這些活動注重幼兒的體驗和探索，通過游戲和實際操作，幫助幼兒學習和理解周圍的世界。例如，我們開展了《小小探險家》的主題活動，引導幼兒探索環(huán)境和物品的奧秘，提高了幼兒的觀察力和探索能力。
三、幼兒發(fā)展。
本學年的教學工作，促進了幼兒在各個方面的積極發(fā)展。幼兒的學習興趣和好奇心得到了提高，探索和動手能力也得到了提升。同時，我們也關(guān)注幼兒的心理健康，幫助幼兒建立了積極的學習態(tài)度和良好的生活習慣。
在本學年的教學工作中，我們也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和反思。我們意識到了教學中存在的問題和不足，并積極尋找解決方法。例如，我們發(fā)現(xiàn)自己在課程實施中缺乏對幼兒的指導和支持，于是我們加強了教師間的交流和合作，提高了自己的教學能力。
總之，本學年的教學工作是充滿挑戰(zhàn)和收獲的。我們深刻認識到了教學中存在的問題和不足，并積極尋找解決方法。我們將繼續(xù)努力，提高自己的教學能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
小班教學月總結(jié)篇三
本月天氣情況：本月以干燥的天氣為主，除了月初幾天，后面時間都有輕微的霾。晨間幼兒來園，午休以及傍晚接孩子都沒有遇到特別干燥的情況。但本月每天都有掉皮屑，需要做好防范工作。
一、主題實施：
主題實施：本月開展了《小鳥自己飛》和《我愛你》兩個主題。通過這些活動，幼兒知道了一寸小釘子，一寸光陰，時間過去了就不會回來。并能用一些方式表現(xiàn)自己的情感，能與他人分享自己的快樂，能主動幫助朋友，有顆幫助別人的心，并能用一些方式表現(xiàn)自己的情感，知道朋友之間要互相幫助。
二、生活活動：
小朋友們能獨立地穿脫衣服，并學會折疊衣服，能整理房間，學會整理玩具，學會把脫下的鞋子排好。
三、教育教學：
小朋友們升小班上學期時屬于中等發(fā)展，這個階段的小朋友們介于大班小朋友與中班小朋友之間，他們的發(fā)展也是非?？斓?。他們有動手探索，合作分享的愿望，愿意和老師，小朋友一起游戲，探索，分享。他們有強烈的求知欲，愿意學習新知識，嘗試新經(jīng)驗，喜歡看書，喜歡操作，喜歡與同伴交流和分享。
四、衛(wèi)生保育：
我們重視幼兒的身體健康，嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度，對幼兒產(chǎn)生安全感和在幼兒園愉快地生活地情緒。
五、家長工作：
1.發(fā)動家長配合幼兒園的各項工作，讓家長明確配合幼兒園工作的重要性。
2.引導家長和幼兒共閱讀，把有趣的事情記錄下來，并帶到幼兒園和其講給其他小朋友聽。
六、其他方面：
本月的月底我們編排了集體舞。
小班教學月總結(jié)篇四
回顧一學期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領(lǐng)導機構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進人才，進行了合理的調(diào)整。在園長的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語言文字工作計劃，將任務(wù)分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區(qū)工作目標逐步部署和推動“推普工作”。
我園嚴格執(zhí)行各項關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話，教師在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。
首先，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
其次，開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學習，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的`活動中來。
最后，加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。通過定期對幼兒園的用字情況進行檢查，把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來。促進了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字，提供對語言文字規(guī)范化的認識，對于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。
（一）在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。
（二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。
（三）通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。
（四）通過班內(nèi)各項主題活動，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻。
學校是進行教育的主陣地，推廣普通話方面，學校具有得天獨厚的條件，同時也使學校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。
在良好環(huán)境氛圍的映襯下，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩：
（一）教師活動：
（1）開展教師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音知識與音變”等知識講座。
（2）小喇叭廣播：每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學的同時，結(jié)合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內(nèi)容。
（3）為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動，在各班教師的發(fā)動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內(nèi)容豐富。
（4）開展“推廣普通話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學說普通話，推廣普通話，共筑中國夢的信心。
（5）組織教師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節(jié)目，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學習了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書寫好漢字的熱情。
（6）利用“教師節(jié)”開展“愛與責任”普通話演講比賽，每位教師都精心準備了演講內(nèi)容，不僅考驗了教師的語言功底，同時也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng)。
（7）開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字的運用能力。
（二）幼兒活動：
（1）在每月推出的6名小小推普員的動力驅(qū)使下，提高了幼兒對語言文字規(guī)范化的認識，同時也使得我園幼兒的語言表達能力有了突飛猛進的提高。
（2）組織大班幼兒進行“推普進社區(qū)”的宣傳活動。這次活動充分利用了社區(qū)資源，有效地引導了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發(fā)了幼兒、家長、社區(qū)居民愛說、說好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。
（3）利用中國傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術(shù)節(jié)等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進行了開展，同時也得到了家長的一致認可和好評。
今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作，為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應(yīng)有的貢獻。
小班教學月總結(jié)篇五
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結(jié)束了。本學期以《xx市幼兒園素質(zhì)教育指導綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學習，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務(wù)。同時，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過研究與學習也初見成效。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)匯報如下：
幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
本學期我班靈活實施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗，通過在教學中分析幼兒的已有經(jīng)驗，確立新的活動的發(fā)展目標，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術(shù)涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。
幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求，我們還創(chuàng)設(shè)了展示臺，鼓勵幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺上，為幼兒的活動建立了自信。再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒擴展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。（具體情況詳見專題研究總結(jié)）
全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學習1和許多時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵。
實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結(jié)合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。
本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學目標。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插能力的`發(fā)展情況，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展。
活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合，引導幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
《綱要》中指出，幼兒園教學的各個領(lǐng)域是一個有機的整體，在實施的過程中應(yīng)注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結(jié)合專題研究在其他領(lǐng)域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享，體驗分享的快樂，同時結(jié)合結(jié)構(gòu)區(qū)的目標進行圍合，所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家，幼兒的興趣很高，在我們逐步深入引導下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區(qū)域的目標有機結(jié)合起來，既使幼兒體驗到分享的快樂，又使幼兒學會了圍合的方法。
本學期為激發(fā)幼兒的學習興趣，我們利用了多媒體輔助教學，利用色彩鮮艷、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒展現(xiàn)出來，通過實踐證實：幼兒們的學習興趣大大提高，掌握知識的情況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中，教師利用課間的形式將詩歌的內(nèi)容一一向幼兒展現(xiàn)出來，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和興奮，因為這是圖片、掛圖教學所達不到的效果，圖片所展示的內(nèi)容是“死”的，無生命力，而課件把詩歌所要講述的每一個內(nèi)容都賦予了生命，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜歡看，愿意學，有了興趣，知識的掌握就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領(lǐng)域的教學中來，不斷提高教育活動的質(zhì)量。
小班教學總結(jié)與戶外活動評比，使我們認識到應(yīng)怎樣科學、合理的組織戶外活動，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結(jié)合季節(jié)變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結(jié)合作、自我保護、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。
在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，在飲水習慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。
本學期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察，我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，教師進行適時的引導，引導幼兒探索在前，很多幼兒掌握了觀察的順序。
在認識方位詞上、下、前、后、中方面，教師設(shè)計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定，鼓勵幼兒一起尋找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。
本學期在體驗表達中，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂。
結(jié)合我班專題研究，本學期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng)，在日常生活中，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持保護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先，幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開始動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個相互學習的過程，我們主要注重幼兒間的相互學習，請幼兒示范講述、演示，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎(chǔ)上，又給幼兒提供了圖片，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩(wěn)固的，教師又于幼兒一起討論，如何讓樓房變得牢固，在反復(fù)推敲、試驗的過程中，幼兒們通過自己的想象力，制作出了形狀各異，且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中，教師支持、肯定了幼兒的想法及做法，增強了幼兒的自信心，而且家園同步施教，當我們在進行一個主題時，讓家長了解，也請家長幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識，并規(guī)范的建立了資料夾，在9—12月份對課題進行了前測、中測，制定了柱形圖，柄形圖進行數(shù)據(jù)分析，尋找努力的方向。
而在藝術(shù)活動中，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì)，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色，比如：在老公公出場時，幼兒是駝背漫步走出來，說話時是慢慢的，非常形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對于幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和肯定，特別是能力較弱的幼兒，教師鼓勵其參與到活動中，并用激勵機制的方法給與肯定、支持，使幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。
1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。
2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
3、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。
以上是本學期的教學總結(jié)，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我們決心不斷學習領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。
小班教學月總結(jié)篇六
近年來，由于我縣農(nóng)村各地生源銳減，出現(xiàn)了大量富余的教學資源。于是鄉(xiāng)村小學布局的調(diào)整，教育資源的整合，小班化教學的開展已成為必然。因此，認識小班化教學，實施小班化教學，提高教育教學質(zhì)量，已成為農(nóng)村各小學教育教學改革工作的重點。
從兒童的生理和心理特點來看，小班化教學在人數(shù)少和空間相對大等有利條件下，在師生互動，生生互動中，激發(fā)了學生的學習熱情，強化了學生的自主性，使學生主動地學，生動活潑地學，和諧地全面發(fā)展，使每一個人都能享受到學習的樂趣。讓每個孩子都有機會參與學習活動。培養(yǎng)了每個孩子的自信心和表達能力。從學生的個性發(fā)展來看，小班化教學能讓孩子們有更多的機會張揚個性，表現(xiàn)自我。在教師的引導下，他們會表現(xiàn)出更為主動和積極，參與面更廣，個性更為鮮明。能使學生愉快、自由地學習，成長。從課堂教學的角度來看，教學的空間大為增加，師生間、學生間的交流和互動的頻率與密度隨之增大，教師利用擴大了的空間與充滿人性的教育環(huán)境，使每一個學生都有了充分展示自我的時間與空間，并通過加強指導與交往，強化了對學生的學習創(chuàng)新乃至人格的影響，從而大大提高了每個學生接受教育資源的程度。
良好的學習環(huán)境是發(fā)展學生個性的首要條件。教學空間不變，學生人數(shù)減少，就意味著每個學生所占的單位空間有所擴大。有效地運用空間資源，合理地布置教室環(huán)境，不但能營造良好的學習氛圍、增進學習效果，而且能陶冶學生人格、發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。開放教室就是在開啟孩子的心靈。因此，我們要讓每一位學生參與教室布置，共同營造創(chuàng)新氛圍，同時在創(chuàng)建環(huán)境的過程中學習創(chuàng)造，把教室變成鼓勵學生用腦思考及贊美學生學習成果的實驗室。在師生共同討論設(shè)計、師生共同動手布置、師生共同改進更新的過程中發(fā)展學生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓濃郁的創(chuàng)新氛圍洋溢在每一個角落。
1、學生是學習的主人
小班學生人數(shù)少，教師可以利用談話式、小組合作、分層學習、感悟體會等多種形式，激發(fā)每個學生。
小班教學月總結(jié)篇七
由于孩子們年齡小，環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的`基礎(chǔ)上有所進步。
本冊教材共分為四個單元，其中第一單元和第二單元各有2個活動，第三單元和第四單元各有5個活動。
1·拜訪動物單元主要是引導學生觀察小動物，使學生了解其各自的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2·五彩植物單元主引導學生觀察各種植物，探索種子的秘密，了解植物的生長環(huán)境。
3·探索自然單元是引導學生親近大自然，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。
4·身邊科學是引導學生探索身邊的物品和材料，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)學生對科學探索的興趣。
1·正確引導學生感知、觀察、探索其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關(guān)于客觀世界萬物的豐富經(jīng)驗，形成初步認識。
2·培養(yǎng)幼兒對待科學的積極情感和正確態(tài)度，學習簡單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認知能力。
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。
活動1：動物的冬天1課時。
活動2：動物與科學發(fā)明1課時。
活動3：大樹的作用1課時。
活動4：樹葉為什么是綠色的1課時。
活動5：變色的光1課時。
活動6：不會掉的墊板1課時。
活動7：云的形成1課時。
活動：8火山爆發(fā)1課時。
活動9：海底世界1課時。
活動10：會游泳的皮球1課時。
活動11：天上的飛機1課時。
活動12：紙環(huán)王1課時。
活動13：地球的引力1課時。
另外安排機動課時3課時。
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小班教學月總結(jié)篇八
一、班級情況分析。
我班孩子共有__名孩子，男孩__名，女孩__名。班級共有x名教師，分別是__、__、__、__，一名保育員。通過上學期的培養(yǎng)及教育，班級幼兒在各方面都有了很大的提高，大部分孩子都能積極參與到活動中去，但是，還有一部分孩子由于個性差異，表現(xiàn)不夠好，因此，本學期將通過各種方式，提高他們的積極性、主動性。
二、班級工作目標。
本學期我班目標是：快樂、自信、有學習積極性，能主動學習、有探索心、有學習心。
三、班級工作重點。
1.創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，使幼兒能在一個溫馨舒適的游戲環(huán)境中健康成長。
2.帶領(lǐng)幼兒學習新操，并積極參加體育鍛煉，以增強幼兒體質(zhì)。
3.帶領(lǐng)幼兒積極參與各項學習活動，使他們有在集體中活動的機會，有學習的積極性。
4.帶領(lǐng)孩子開展豐富多彩的戶外體育活動，包括散步，學習拍球，跳繩，練習投擲，等等。
5.帶領(lǐng)孩子開展各項游戲活動，讓他們在游戲中學到知識，并在游戲中感到快樂。
四、具體工作安排。
1.創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境，教師和幼兒共同將活動室環(huán)境布置好。
2.創(chuàng)設(shè)自然角，并指導孩子如何觀察記錄。
3.創(chuàng)設(shè)生活區(qū)，提供大量的操作材料，讓幼兒在自身體驗中學習。
4.創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)，定期更換圖書，引導幼兒認真閱讀。
5.配合幼兒園開展各項活動，培養(yǎng)幼兒合作與競爭意識。
6.抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動。
7.指導幼兒用正確的方法洗手、洗臉、洗腳。
8.積極開展戶外活動。
9.注重對幼兒進行個別教育。
10.認真做好保育工作，包括擦汗、換衣服、喝水、漱口、午睡管理等。
11.積極開展主題活動。
五、家長工作。
1.熱情并親切地接待每一位家長，讓他們放心地把孩子交給我們。
2.通過家訪、電話等方式與家長保持聯(lián)系，及時向家長反映幼兒在園的情況。
3.做好個別孩子的教育工作，家長有疑問，及時解答。
4.認真聽取家長的意見，虛心聽取，努力工作，及時向家長反映情況。
總之，我班兩位老師將繼續(xù)努力，盡心盡責，讓班級工作做得更好。
小班教學月總結(jié)篇九
引導幼兒學習保護自身安全，增強安全根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。然后根據(jù)總目標分解制訂了相應(yīng)的分目標，并從分目標入手，制訂出了合適的教學內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的.課程，增強安全意識。通過家園園地向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現(xiàn)的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。在每天的晨間談話中，我們還圍繞不同的安全內(nèi)容告訴幼兒，時刻提醒幼兒注意安全。
1.開展每周一次安全教育談話活動，提高安全意識
根據(jù)園部制定的計劃，我們每周都會利用晨間活動和孩子進行安全談話活動，活動內(nèi)容涉及：飲食安全、戲水安全、交通安全等多方面，時刻提醒孩子們注意安全，提高孩子們的安全意識。
2.開展“安全伴我行”主題活動，提高自我保護意識
在這個主題活動中，我們圍繞“安全”展開一系列的安全教育活動，讓孩子懂得安全的重要性，學會保護自己。我們和孩子一起學習了戲水安全、下雨打雷時該怎么辦，在窗臺、陽臺玩耍要注意等多個內(nèi)容。孩子們通過觀看ppt、視頻和老師的講解，懂得了面對這些情況該如何自我保護。
3.開展防震演習活動，提高防災(zāi)意識
為了提高全園師生的應(yīng)急避震能力，進一步深化防災(zāi)減災(zāi)意識，我們幼兒園與今年5月份，組織全園師生進行了一次防震演練。在老師、保育員的帶領(lǐng)下，按照事先制定的疏散路線，有序而快速地撤離到了幼兒園空曠的操場。通過此次演練，提高了哆哆們的逃生能力。
站在教育立場上，家長的愿望和教師的教育目標是一致的，家長和老師應(yīng)該是一種合作的伙伴關(guān)系。我們深知，只有家園同心，形成合力，孩子才能健康和諧的發(fā)展。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
1.每日進行安全檢查，防范未然。每天早晨和放學，我們即對活動室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進行戶外活動前，更是注意檢查戶外活動器械的牢固性與安全性，確保幼兒體育活動的安全。
2.組織安全教育活動，增強孩子的安全意識。每個月，我們根據(jù)幼兒近段時間出現(xiàn)的的情況、季節(jié)氣候、月安全重點等，組織內(nèi)容有趣的安全教育活動，引導幼兒玩中學，掌握一定的自我保護技能。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時處理。平時的各個環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時處理，防范安全事故與未然。
4.妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時，我們及時與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品。
5.安全宣傳專欄，家園配合。我們充分利用安全宣傳專欄、電訪、家訪等多種形式，達成家園共識，加大安全教育的宣傳力度。
6.把好入離園關(guān)，防止走失。在遇到不認識的人來借孩子時，我們也問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
7.嚴格執(zhí)行制度，防傳染病。我們及時配合、督促保育員，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。每天注意觀察孩子的精神狀態(tài)，檢查體溫登記情況，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。
小班教學月總結(jié)篇十
孩子們從幼兒園生活開始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認知、行為和情感。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，需要為幼兒提供一個豐富多樣的、與幼兒經(jīng)驗緊密相連的環(huán)境。本學期，我班結(jié)合教育目標和季節(jié)特征，對室內(nèi)環(huán)境進行了布置，使教育與環(huán)境互相輝映。同時，還開辟了“小舞臺”、“娃娃家”、“玩具家”、“閱讀區(qū)”等，為幼兒提供多樣化、情趣化的學習、游戲、生活場景，使幼兒在生動、形象的環(huán)境中接受知識，陶冶情操，發(fā)展能力，體驗成功，感受快樂。
一、以“活動”為基礎(chǔ)，充分“整合”課程及教材。
幼兒園教育活動是教師有目的、有計劃地組織幼兒開展多種形式的活動。因此，我在準備活動時，從“整合”的角度出發(fā)，分析教材，選擇教育的內(nèi)容和活動。如：我在“有趣的鏡子”主題中，結(jié)合小班幼兒的實際情況，我選擇了“認識鏡子”、“玩鏡子”、“做鏡子”這三個內(nèi)容，通過這些活動，讓幼兒了解鏡子的特征、功能，以及做游戲，制作小鏡子，滿足了幼兒的好奇心，充分發(fā)揮了整合的教育作用。
二、注重“教師教育”與“幼兒主動發(fā)展”的互動。
綱要指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在教育中應(yīng)考慮到每個幼兒的特點，每個幼兒的發(fā)展方向，在教育活動中注重“教師教育”與“幼兒主動發(fā)展”的互動。如：在“我喜歡”主題中，我設(shè)計了一個“抱抱”的活動，我首先讓幼兒用肢體動作來表達對媽媽的愛，從幼兒的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的擁抱不夠熟悉，不夠親密，因此我在教育活動中增加了擁抱媽媽的環(huán)節(jié)，通過擁抱媽媽，增進親子之間的感情。其次，還通過“找朋友”的游戲，讓幼兒知道朋友之間要友好相處。整個教育活動是以幼兒為主體，通過教師和幼兒互動，以游戲的形式進行，使幼兒在游戲中獲得知識。
三、密切聯(lián)系家長，實現(xiàn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力是我們老師一項重要任務(wù)。我們通過“家長園地”、“家長開放日”定期向家長介紹幼兒園的近期工作重點，讓家長了解幼兒園的教育主題，豐富家長的教育知識，與家長共同參與教育活動，為孩子的全面發(fā)展提供支持。我們還利用早間、午間、晚間，家長來接孩子的時間，與家長相互交流，反饋幼兒在園、在家情況。讓家長了解到自己的孩子在園的一日生活，并了解孩子在園情況，使家長能夠放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。我班三位教師時刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并積極做好安全教育工作。我班通過多種方法、形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識、自我保護意識和自我保護能力，使幼兒掌握了許多安全知識，提高了幼兒的安全防范能力。
五、定期活動，豐富幼兒生活。
我們根據(jù)小班幼兒的特點，每月定期開展家長活動，如：家長會、家長開放日、家長助教等等，讓家長了解幼兒園的教育工作，和我們一起攜手促進幼兒的發(fā)展。
以上是我在本學期工作中的總結(jié)，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提高孩子的生活、學習質(zhì)量服務(wù)。
小班教學月總結(jié)篇十一
本學期我們托兒所堅持“以人為本”的教育思想，以《綱要》和《指南》為指導，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，有目的、有計劃、有針對性地進行豐富多彩的教育活動，促進幼兒主動、活潑、健康地發(fā)展。
一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
我園根據(jù)教育改革的需要，結(jié)合本園實際，樹立“以人為本”的教育思想，促進幼兒身心健康。園領(lǐng)導定期組織教師學習有關(guān)幼兒園教育方面的知識，掌握幼兒園教育規(guī)律，逐步提高教師的教育教學水平，豐富教學經(jīng)驗。
此外，在教師中開展主題探究活動，鼓勵教師在活動中不斷反思、不斷學習，提高能力。在幼兒園進行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，區(qū)域的布置等，讓幼兒園真正成為孩子們的樂園。
為了培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，我園自制了規(guī)范有序的毛巾架和杯子架，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的行為習慣氛圍。
二、切實做好各項衛(wèi)生保健工作，促進幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展，注重幼兒的戶外活動安全。
1.幼兒園工作人員無遲到早退現(xiàn)象，準時參加家長、教師會議，認真做好筆記。
2.幼兒園工作人員按要求每年參加體檢，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。
3.每天做好晨檢工作，并做到“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”。
4.每天下午離園前，保健室對每位幼兒進行一次眼保健操的檢查，糾正不正確的姿勢。
5.配合園部開展預(yù)防傳染病的訓練活動，并做好訓練活動的宣傳工作。
6.指導教師正確使用消毒液。
7.按時按要求整理好幼兒的毛巾和水杯。
8.每天堅持開窗通風，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊，預(yù)防了傳染病的發(fā)生。
9.認真做好每天的常規(guī)檢查工作，每天做好登記，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
三、教育教學方面。
1.我園在10月28日安裝了新教材，教師從第一單元開始加班加點進行備課、準備教具，使新教材在園內(nèi)得以順利的開展。
2.幼兒園的教師根據(jù)本班幼兒的特點制定各種計劃，按計劃進行教育教學，并按計劃進行抽查，以便了解各班的教育教學情況，在學期末進行考核、評比。
3.每周教師之間互相聽課，互相學習。
4.學期結(jié)束，各班組進行各項的考核。
5.教師在活動中注重教育孩子，從生活抓起。
6.注重家園合作，尊重家長的意見，同家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解幼兒在家的表現(xiàn)，并同家長共同探討幼兒的教育問題，努力做好家園同步教育。
7.注重幼兒身心的健康發(fā)展，開展豐富多彩的活動，促進幼兒身心全面發(fā)展。
四、加強教師的思想、業(yè)務(wù)學習。
1.我園為了提高教師的思想素質(zhì)，每月末組織教師學習本月的思想教育重點，讓教師學會感恩，并能感恩身邊的人。
2.在教師中開展主題探究活動，讓教師在探究中學會反思，在反思中成長。
3.鼓勵教師積極參加學歷進修，學習新知識和教育理論，提高教師的教育教學能力。
4.鼓勵教師大膽嘗試開展特色教育，并取得了一定的成效。
5.鼓勵教師多參加體育活動，并學會協(xié)助保健醫(yī)生對幼兒戶外活動的開展。
6.組織教師參加“唱紅歌”的合唱比賽，提高教師的音樂素養(yǎng)。
五、家長工作。
1.為了讓家長了解幼兒在園情況，每周各班出刊家長園地，向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、通知工作、育兒經(jīng)驗等方面的文章。
2.堅持開展家長開放活動，主要形式有：家長來園參觀、家長會、親子游園活動、運動會等，家長參與的機會越多，就越能增進幼兒與教師、家長之間的感情。
3.為了讓家長更好地了解幼兒園及班級教學工作，本學期各班每個月向家長宣傳育兒常識，或有關(guān)教育方面的信息。
4.每學期都要開展一次“家長滿意度”調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果反饋給家長，更好的做到家園共育。
5.為了讓家長更好地了解幼兒園及班級教育工作的開展情況，更好地配合幼兒園各項工作，本學期堅持每月更換一次“家長園地”的宣傳櫥窗。
6.做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系冊架起家園溝通的橋梁，利用電訪、約訪、家長開放日、家長會等形式及時了解幼兒在園和在家的情況，并做好記錄。
六、安全方面。
小班教學月總結(jié)篇十二
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結(jié)束了。本學期以《青島市幼兒園素質(zhì)教育指導綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學習，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務(wù)。同時，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過研究與學習也初見成效?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)匯報如下：
1、教育思想的轉(zhuǎn)變 在本學期的教學過程中，教師一邊實施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內(nèi)容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”、 指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者；是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進幼兒主動學習主動發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。
結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇，目標的定位，
幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
2、靈活駕馭課程方案
本學期我班靈活實施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在
我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗，通過在教學中分析幼兒的已有經(jīng)驗，確立新的活動的發(fā)展目標，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術(shù)涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀 根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結(jié)友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體 活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。
幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求，我們還創(chuàng)設(shè)了展示臺，鼓勵幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺上，為幼兒的活動建立了自信。再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒擴展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。（具體情況詳見專題研究總結(jié)）
1． 環(huán)境
全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學習1和許多時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵。
2、實踐活動的開展
實踐活動是一個具體感知的過程，本學期我們結(jié)合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。
3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學目標。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長參與率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展。 活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合，引導幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
4、注意各領(lǐng)域教學目標的有機融合 《綱要》中指出，幼兒園教學的各個領(lǐng)域是一個有機的整體，在實施的過程中應(yīng)注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結(jié)合專題研究在其他領(lǐng)域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享，體驗分享的快樂，同時結(jié)合結(jié)構(gòu)區(qū)的目標進行圍合，所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家，幼兒的興趣很高，在我們逐步深入引導下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區(qū)域的目標有機結(jié)合起來，既使幼兒體驗到分享的快樂，又使幼兒學會了圍合的方法。
5、多媒體輔助教學的運用 本學期為激發(fā)幼兒的學習興趣，我們利用了多媒體輔助教學，利用色彩鮮艷、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒展現(xiàn)出來，通過實踐證實：幼兒們的學習興趣大大提高，掌握知識的情況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中，教師利用課間的形式將詩歌的內(nèi)容一一向幼兒展現(xiàn)出來，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和興奮，因為這是圖片、掛圖教學所達不到的效果，圖片所展示的內(nèi)容是“死”的，無生命力，而課件把詩歌所要講述的每一個內(nèi)容都賦予了生命，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜歡看，愿意學，有了興趣，知識的掌握就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領(lǐng)域的教學中來，不斷提高教育活動的質(zhì)量。
1、共同生活
幼兒提供了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒 活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結(jié)合作、自我保護、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，在飲水習慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。
2、探索求知
本學期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察，我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，教師進行適時的引導，引導幼兒探索在前，很多幼兒掌握了觀察的順序。在認識方位詞上、下、前、后、中方面，教師設(shè)計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定，鼓勵幼兒一起尋找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。
3、體驗表達
本學期在體驗表達中，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂。結(jié)合我班專題研究，本學期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng)，在日常生活中，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持保護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開始動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個相互學習的過程，我們主要注重幼兒間的相互學習，請幼兒示范講述、演示，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎(chǔ)上，又給幼兒提供了圖片，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩(wěn)固的，教師又于幼兒一起討論，如何讓樓房變得牢固，在反復(fù)推敲、試驗的過程中，幼兒們通過自己的想象力，制作出了形狀各異，且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中，教師支持、肯定了幼兒的想法及做法，增強了幼兒的自信心，而且家園同步施教，當我們在進行一個主題時，讓家長了解，也請家長幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識，并規(guī)范的建立了資料夾，在9——12月份對課題進行了前測、中測，制定了柱形圖，柄形圖進行數(shù)據(jù)分析，尋找努力的方向。而在藝術(shù)活動中，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì)，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色，比如：在老公公出場時，幼兒是駝背漫步走出來，說話時是慢慢的，非常形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對于幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和肯定，特別是能力較弱的幼兒，教師鼓勵其參與到活動中，并用激勵機制的方法給與肯定、支持，使幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。
1、教師將加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。
2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
3、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。 以上是本學期的教學總結(jié)，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我們決心不斷學習領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。
小班教學月總結(jié)篇十三
今年我園規(guī)模進一步擴大，新來了3名新教師，在這樣一新的環(huán)境中，我園全體教師在教學工作上以“一切為了孩子”為出發(fā)點，創(chuàng)造一切條件，開設(shè)各班級特色課程，注重幼兒的自主性、探究性、合作性，在游戲和生活中共同成長。雖然學期即將結(jié)束，但在即將迎接“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)課評比活動”和“幼兒園教師評比活動”的時候，各班特色課程按計劃開展，不僅充實了孩子的生活，還豐富了孩子的知識。我們老師也在活動中得到了成長。以下是我園這學期點班工作總結(jié)：
一、班級工作有計劃有目標。
在各班的工作計劃中，明確地規(guī)定了各班的教學任務(wù)。教師認真?zhèn)湔n、制作教學教具。一學期以來，我們班級各位教師省下很多時間用在制作教學教具，幼兒的各項能力也有了很大的提高。
二、全面了解幼兒教育新動態(tài)，在教學上有所創(chuàng)新。
隨著二期課改的不斷深入，教師們的話題也越加廣泛。在不斷地探討、爭論、反思的過程中，教師們有了自己新的見解，教學理念也隨著教學行為的改變而改變。在這次的活動中，教師們整合、合理地使用新教材，融入了主題活動，并融入一日常規(guī)，一學期以來，幼兒的生活自理能力、口語表達能力、想象力、交往的能力、傾聽習慣、動手操作能力、表演能力等提高不少。
三、保教質(zhì)量有效提高。
把《綱要》精神貫徹到一日活動中，通過與教師們的共同努力，圓滿地完成了期初制定的工作目標，促進幼兒全面發(fā)展。本學期，各教師都能認真對待每日的日常工作，認真做好幼兒一日生活常規(guī)料理；班級工作的調(diào)整，我們也能夠順利完成；能夠針對班級常見病、多發(fā)病發(fā)現(xiàn)并給予教育，有及時記錄幼兒服藥情況，并做好預(yù)防工作。
四、衛(wèi)生保健保安全。
小班幼兒年齡小，生活自理能力弱，在開學初，教師們就和小朋友們一起努力，上好衛(wèi)生課，通過在衛(wèi)生課上學習，孩子們都學會了自己穿衣褲，洗手，擦嘴。在日常生活中，教師們還教幼兒進行自我保護，冬季的天氣特別冷，在戶外活動和區(qū)角活動時，教師都提醒幼兒注意安全，防止幼兒走丟、摔傷，教育幼兒熱冷交替，及時穿脫衣服，防止感冒。
五、家長工作。
小班家長由于年齡的特點，他們對幼兒園有著一種特殊的依賴感。參與幼兒園活動，他們總是望眼欲穿。因此，我們利用家長活動時間向家長公布各項教育教學活動，介紹孩子在園一日生活學習情況，并經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，利用家長接送孩子的時間與家長交流，使家長及時了解孩子在園的情況，與家長溝通，使家長及時了解和掌握孩子當前的基本情況，并盡量解除家長的各種憂慮。
這學期，我們老師和家長一直都積極投入到了教育教學工作中，大家互相學習、互相促進，共同提高。幼兒園的學習生活是辛苦的，但又是充實的，我們教師付出了愛心和耐心，同時也收獲了喜悅。
在新的學期中，我們老師會更加團結(jié)協(xié)作，揚長避短，以百倍的熱情投入于教育教學工作中去，讓家長放心、滿意，讓幼兒園生源不斷壯大。
小班教學月總結(jié)篇十四
孩子們從家庭走進了幼兒園，在幼兒園他們第一次離開了父母，開始了集體生活。在幼兒園，孩子的日常生活老師代替了家長，在幼兒園，孩子不僅有老師的關(guān)懷，還有同伴的幫助，他們開始學習自我服務(wù)，學習與人相處，這個階段的孩子表現(xiàn)出強烈的獨立意識。
一、生活自理能力的培養(yǎng)。
1.抓住契機，激發(fā)孩子自我服務(wù)的愿望。
小班的孩子年齡小，能力差，不會上廁所，不會穿脫衣褲。每次上廁所，老師都提醒，并幫助孩子脫下褲子，孩子的衣服、褲子穿反了，老師幫他們整理，但是，孩子們?nèi)匀徊粫┟摗τ谶@些能力相對較弱的幼兒，我們并沒有采取簡單、粗暴的教育方法，而是耐心、細致地反復(fù)教育和引導，并給予更多的鼓勵和支持。
2.創(chuàng)設(shè)情景，教給幼兒生活自理的方法。
針對孩子年齡特點及各別差異，我們通過各種途徑對幼兒進行教育，告訴幼兒自己的事情自己做，不會的事情學著做，加強生活能力的培養(yǎng)。利用晨間談話、飯后散步、隨機談話、離園活動等，引導幼兒分辨好與壞、是與非，教育孩子要自己的事情自己做，逐步提高幼兒的生活自理能力。
3.取得家長的支持和配合。
我們通過與家長的交流，讓家長認識到培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的必要性，以及我們所做的一些工作，并爭取家長的配合，共同培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。家長們一致認為，這比以前放手讓孩子自己做事，孩子的能力強了，孩子也更懂事了。
二、合作游戲能力的培養(yǎng)。
由于小班幼兒年齡小，他們合作游戲的目的性、主動性都較差，同伴間缺乏交流。首先，我們通過故事、談話，使幼兒知道合作游戲可以使活動更有趣，大家玩得更開心。其次，老師對合作游戲進行具體指導，教給孩子一些合作游戲的玩法。
三、交往能力的培養(yǎng)。
小班幼兒年齡小，不會與同伴交往，不知道怎樣去與同伴交往。因此，我們教給孩子一些交往技能，例如：玩玩具時，小朋友們開始可能只有自己玩，不會與同伴分享，我們教給孩子玩具大家玩，輪流玩，你玩給我看，我玩游戲你幫忙等等。
四、語言表達能力培養(yǎng)。
語言是交往的基礎(chǔ)，沒有語言，交往就無法進行。小班幼兒年齡小，語言發(fā)展不完善，他們不善于運用語言來表達自己的需要，所以，他們學習語言的過程就是不斷使用語言的過程。
小班的孩子喜歡與同伴交往，但往往不知道如何與同伴交流，他們需要交往的技能，需要老師來引導。因此，我們常常通過各種途徑，利用各種機會來豐富幼兒的語言表達能力。例如：在語言教學活動中，教給幼兒一些簡單的交往技能，利用音樂活動，讓幼兒學會用語言來表達自己的需要。
總之，小班幼兒的良好行為習慣形成是在相應(yīng)的時間內(nèi)經(jīng)過多次重復(fù)、漸進式的訓練而逐步形成的，讓小班幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，是一項艱巨的任務(wù)，也不是一朝一夕就能完成的，需要我們持之以恒地對幼兒進行教育。
小班教學月總結(jié)篇十五
這個學期，我擔任了小班的數(shù)學以及建構(gòu)式課程主題活動的教學工作。時光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個學期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學期的教學工作，班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步，現(xiàn)將這學期的數(shù)學教學工作總結(jié)如下:
數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強的學科。小班幼兒年齡小，在認知過程中，容易受外界事物和自己的情緒支配,抽象思維能力比較差。數(shù)學活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我覺得需要依靠直接的興趣來進行學習。幼兒學習數(shù)學的興趣越高，學習的積極性和主動性就越強，學習的效果也就越好。而游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強制和干預(yù)，完全是幼兒自主自愿進行的，這是游戲的顯著特點。幼兒在游戲中積極性高、主動性強，動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)。將數(shù)學教育滲透其中，使抽象的數(shù)學知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，就可以把數(shù)學教育的內(nèi)容具體化、形象化。
針對幼兒的年齡特點和數(shù)學知識的特點，在教育教學工作中我采用了游戲的教學方法。幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中必然引起不同程度的觀察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過程，從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學知識和發(fā)展思維的有利方法。
它能提高小班幼兒學習數(shù)學知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興味的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學教育獨具特色的強有力的教育手段。
數(shù)學活動組織的不好，易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對小班幼兒尤為重要。因此，培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣和愿望作為向幼兒進行數(shù)學教育的一個任務(wù)。在小班初期，幼兒對數(shù)學活動的興趣是和成人正確的引導、恰當?shù)慕虒W內(nèi)容、方法及良好的活動方式成正比的。
操作性的數(shù)學教學游戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學習的數(shù)學知識和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學本領(lǐng)（采蘑菇）從中可以學習“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識。認識“上下、前后”，我設(shè)計了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動物，并能完整的講出：“我在樹上找到小松鼠；小貓藏在桌子下?！钡取Ｊ褂變涸谟螒蛑袑W習方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是為完成這些目標而設(shè)計的。
手操作以及觀察能力都得到了鍛煉。
在學習“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學內(nèi)容時，我設(shè)計了《送給貓媽媽的禮物》的教學游戲，幼兒十分積極投入到活動中，在教師的示范和引導下，創(chuàng)造性的設(shè)計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動手操作活動中，幼兒的創(chuàng)造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。而不是枯燥的為學習知識而學習。
認識“長方形、正方形、三角形”的教學內(nèi)容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設(shè)計制作了“會變的吸管”的學習教具。以三角形為例：將三根一樣長的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長短，又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的。通過觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的進行實驗，并能將自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡單的得到了解決。
這類游戲主要強調(diào)通過不同感官進行數(shù)學學習，發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。
1、觸覺：“認識正方體、球體”，我設(shè)計了“摸箱”的游戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。
2、聽覺：“抱團”的游戲是訓練幼兒聽數(shù)數(shù)的能力，幼兒在音樂的伴隨下有節(jié)奏的做各種動作，音樂停下幼兒不能動了，然后仔細聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團，孩子對這個游戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學知識，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。
3、口：只用口頭語言進行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位，幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應(yīng)的動作?？陬^游戲在站隊、午餐前、都可以進行，既復(fù)習鞏固了所學的知識又減少了等待現(xiàn)象。
這種游戲主要是增強競賽性質(zhì)于數(shù)學游戲之中，以增加掌握知識的鞏固程序和發(fā)展思維的敏捷性作用較為突出。隨著年齡的增長游戲要有一定難度，減少形象性，增加競賽性。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學習速度，激發(fā)幼兒榮譽感。
如：數(shù)學智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運用數(shù)學知識進行的游戲教學智力游戲極大的調(diào)動兒童思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。“猜一猜”的游戲，幼兒要集中精力，仔細聽教師的描述，講出是哪個數(shù)字或物體，猜對就會得到一朵紅花，以此調(diào)動幼兒思維的積極性，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數(shù)學知識，解決問題的能力。
以上上本學期的數(shù)學教學工作總結(jié)，在工作中還難免存在許多的不足，在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗，把教學工作做好，力爭更上一層樓！
小班教學月總結(jié)篇十六
食品系列：糖、餅干、面包、牛奶
1、練發(fā)音：《熱鬧的動物園》
指導：（1）、教會幼兒認真看圖，準確說出動物的名稱。
（2）、引導幼兒模仿小動物的聲音與動作。
（3）、讓幼兒體驗游戲的快樂。
2、學詞：《愛運動的寶寶》
指導：（1）、讓幼兒了解幼兒園有哪些體育設(shè)施，熟悉幼兒園的環(huán)境。
（2）、引導幼兒學會運用動詞“拍、放、騎、鉆、跳”等。
（3）、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
3、談話：《早上干什么》
指導：（1）、幫助幼兒學會用“先~~~~然后~~~”句式談?wù)撟约涸缟系幕顒印?/p>
（2）、圍繞話題進行談話，培養(yǎng)幼兒參與兩兩交談和集體談話活動的興趣。
4、兒歌：《夢里笑》
內(nèi)容：草地上，靜悄悄，布娃娃，睡著了。給她蓋上花手絹，她在夢里對我笑。
指導：（1）、引導幼兒有表情地朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。（2）、啟發(fā)幼兒體會媽媽對孩子的關(guān)愛之情。
5、故事：《大灰狼和小白兔》
指導：（1）、讓幼兒了解故事情節(jié)，熟悉故事內(nèi)容。（2）、引導幼兒學會故事里的兒歌“小兔乖乖”。
（3）、讓幼兒知道壞蛋是沒有好下場的。
1、觀察力《兩個布娃娃》
指導：培養(yǎng)幼兒的觀察力，并復(fù)習2以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、分類《找“好朋友”》
第一課時指導：（1）、教幼兒學會從三四種物體中，拿出和老師手中物體名稱一樣物體，并放到一起。
（2）、發(fā)展幼兒的思維能力和動手操作能力。
第二課時指導：（1）、學會從許多物體中拿出和老師手中物體用途一樣的物體，并放到一起。
（2）、發(fā)展幼兒的分類能力。
3、分類：《找相同顏色的》
指導：（1）、讓幼兒在認識幾種顏色的基礎(chǔ)上，學會按顏色進行分類，并復(fù)習2以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
（2）、引導幼兒找一找周圍環(huán)境中顏色相同的物體，學習按物體的紅、黃、藍顏色分類。
4、數(shù)概念：《認識“3”》
第一課時指導：（1）讓幼兒學習3的數(shù)數(shù)，要結(jié)合點數(shù)具體實物，運用多種形式，反復(fù)讓幼兒學會手口一致地點數(shù)，并能說出總數(shù)。
（2）、掌握、理解3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
第二課時指導：（1）、繼續(xù)練習3的數(shù)數(shù)，學會手口一致地按順序地點數(shù)，并正確說出總數(shù)。
（2）、會說出物體的總數(shù)，能按數(shù)取物。
1、動物《青蛙媽媽和蝌蚪娃娃》
第一課時指導：（1）、了解蝌蚪和青蛙的主要外形特征，會區(qū)分它們，會辨認它們。
（2）、通過觀察，讓幼兒了解青蛙的成長過程。（3）、讓幼兒知道青蛙的生活習性。
第二課時指導：（1）、復(fù)習上一活動內(nèi)容，鞏固所學知識。
（2）、培養(yǎng)幼兒耐心細致的習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
（3）、知道青蛙是捉蟲能手，我們要愛護它。
2、動物《金魚和鯽魚》指導：
（1）、讓幼兒觀察金魚和鯽魚，了解金魚和鯽魚的外形特征以及生活習性。
（2）、引導幼兒喂養(yǎng)金魚，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感，并主動觀察小動物。
3、自理能力《自己洗玩具》 指導：（1）、教幼兒學會自己洗玩具的方法，向幼兒介紹玩具的用途及使用方法，知道如何洗。
（2）、懂得玩具臟時要洗的道理。
（3）、教育幼兒自己的事自己做，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、泥工：《好吃的月餅》
指導：（1）、通過做月餅，教幼兒學習團圓、壓扁的技能，初步掌握泥工輔助材料的使用方法。
（2）、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣和干凈、整潔的衛(wèi)生習慣。
（3）、發(fā)展幼兒的手部肌肉動作。
2、手指畫：《孔雀開屏》
指導：（1）、鞏固手指點畫的方法，會在羽毛上點畫花紋。（2）、學會顏色搭配，保持畫面整潔、美觀。
（3）、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和喜愛動物的情感。
3、泥工；《一盤水果》
指導：（1）、學習簡單分泥的方法，引導幼兒運用分泥、團圓的技能，表現(xiàn)出不同特征的水果。
（2）、鼓勵幼兒大膽說出已有的經(jīng)驗，不受同伴的影響，將作品完成。
1、歌曲《身體歌》
內(nèi)容：1=c
5
小班教學月總結(jié)篇十七
成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。下面我們來看看幼兒園小班英語教學總結(jié)，歡迎閱讀借鑒。
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“good morning!”而孩子在自由活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。一學期又即將過去。在本學期中我們兩位老師針對幼兒的年齡特點，因材施教，在游戲中開展英語教學。通過一學期的觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在英語口語方面有了明顯的進步，現(xiàn)小結(jié)如下：
在教學中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對感興趣的東西總是學得特別快，而不感興趣的東西他們就難以接受。因此學習還得從興趣入手。
首先，充分利用教室內(nèi)一切可利用資源。比如說教室的空墻壁，角落。我們?yōu)橛變禾峁┮恍W過的單詞圖片以及一些小籃子，從而建立小小英語角，使幼兒在英語角能自發(fā)的用英語來做買賣游戲等，體驗成功收獲的喜悅。
其次，制作豐富的教具，使教學形式形象生動，符合幼兒直覺形象思維。將英語活動有一個直接感知的機會，使幼兒感到英語學習有趣，主觀上想學。
再次，鼓勵為主促進步。對于一些膽小的幼兒，能力差的幼兒，我們經(jīng)常用相信他們的神態(tài)、鼓勵他們的語音、耐心的教他們，盡量挖掘他們的點滴進步，給與表揚，幫助他們樹立信心。
一學期下來，我班幼兒對英語的興趣明顯提高，不但在學校里喜歡上英語課，回家也常纏著父母問一些東西的英文名。不少家長感到了孩子的進步，向老師反映孩子的口語有了質(zhì)的提高。
在英語活動中，我們依然重視這方面的培養(yǎng)。我們在最初的幾次活動中同樣就著重對幼兒進行英語會話能力的觀察，如我們幼兒大多由爺爺奶奶帶領(lǐng)。所以鄉(xiāng)音教中，做到心中有數(shù)，然后在教學過程中注意面向不同層次的幼兒，特別是示范時，有意識的拉緊能力差的幼兒的距離，幫助幼兒近距離的觀察口性，聽清發(fā)音，幫助這些幼兒正確的模仿，對于膽小的幼兒，我們多采用積極鼓勵法，并請能力強的幼兒做小榜樣，示范引導。
一分耕耘、一分收獲，幼兒的表現(xiàn)給了老師最好的回報。幼兒通過學習，平時能用簡單的英語打招呼，回答問題?？傊緦W期中我們在不斷的實踐、探索、改進中，一步一個腳印的踏實工作。相信，面對求知欲旺盛的孩子們，我們會更加的努力探索，研究，把工作做得更有特色。
小班教學月總結(jié)篇十八
春天是萬物蘇醒的季節(jié)，也是我們小班孩子入園的季節(jié)。這學期我們小班一共來了__名孩子，其中男孩__名，女孩__名。通過一學年的幼兒園學習和生活，每個孩子都有了很大的進步。
本班幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域上都有了很大的發(fā)展。
在健康方面，大多數(shù)幼兒都能積極參加體育活動，能配合老師做各種游戲，個別有肥胖的幼兒在老師的引導下也能在操場上參加活動。在游戲中，能高興的接受老師布置的任務(wù)。
在社會方面，孩子們學會了與人交往，能與幼兒園其他人員主動熱情地打招呼。大部分幼兒喜歡幼兒園的生活，喜歡老師，喜歡小朋友。
在語言方面，大部分幼兒都能聽懂普通話，并能用普通話與人交流。
在科學方面，幼兒對周圍事物的興趣有所增加，學習習慣有了很大進步，喜歡玩各種區(qū)角活動，豐富且有趣的材料使幼兒的探索活動更加深入。
在藝術(shù)方面，幼兒對各種音樂、美術(shù)都產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠愉快地安靜地欣賞作品，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造用繪畫和其他形式表現(xiàn)出來。
二、值得不足的地方。
1.部分孩子禮儀、合作意識較差，個別孩子在行為習慣上還有待進一步提高。
2.另外，在參加體育游戲時還有個別孩子動作不夠靈活，喜歡占別人的小便宜。
3.部分幼兒在自我服務(wù)能力上有待加強。
三、下學年工作展望。
1.加強禮儀教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，使他們成為講文明、懂禮貌的好孩子。
2.鼓勵幼兒大膽、自信地表現(xiàn)，增強幼兒的語言能力及交往能力。
3.加強幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們學會自我照顧、自我服務(wù)，并提高他們的自我保護意識。
4.繼續(xù)鼓勵幼兒在美術(shù)方面發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多更美的作品。
5.豐富幼兒的活動環(huán)境，滿足幼兒多方面的興趣，通過各種形式的活動，使幼兒的注意力能夠集中、持久。
6.結(jié)合主題在區(qū)角活動中增加一些活動材料，為幼兒提供豐富的探索活動。
7.注重家園合作，繼續(xù)做好家長工作，隨時了解幼兒的發(fā)展情況，并制定了有效的措施加以指導，使家園同步進行。
一學年的成績是有的，但不足也是存在的。希望通過本學年的各項工作，把工作做得更好，讓每個孩子都健康活潑的成長。
小班教學月總結(jié)篇十九
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了。在這繁忙中不但有老師辛勤付出的一部分，還有我和孩子一起成長收獲的部分。雖然在這一學期內(nèi)有差強人意的時候，但我仍然對我的工作投入了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教。
在學期開場我們根據(jù)?綱要?的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設(shè)計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環(huán)境創(chuàng)造、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒莹暥甲鳛檎n程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動中的環(huán)境;展示出幼兒在多種活動過程中的作品。區(qū)域游戲活動的創(chuàng)設(shè)和教學工作活動是密不可分的，本學期我一直不斷的在改進班級的游戲區(qū)域活動。通過對幼兒在活動區(qū)里的行為進展觀察，我們及時對活動區(qū)的目的和材料進展調(diào)整，也看到孩子們的才能在活動區(qū)里得到了開展。
安康方面：初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，具有根本的生活自理才能，具備初步的安全保健知識，情緒穩(wěn)定，喜歡參加幼兒園各種集體活動，能積極參加體育活動，進步身體的協(xié)調(diào)才能。
語言方面：幼兒能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。學過的兒歌能朗讀，會講述圖片中的主要內(nèi)容，能積極主動的用普通話答復(fù)老師的問題。
科學方面:幼兒會關(guān)心周圍環(huán)境，對周圍新奇事物和現(xiàn)象有較高的興趣和好奇心。喜歡與同伴合作，喜歡探究和向老師或同伴提問。
社會領(lǐng)域：老師在集體活動中鼓勵幼兒主動與同伴交流，通過講故事、看圖片等語言活動激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的積極情感。知道那些事情會讓同伴感到不愉快，并能找到初步的`解決方法。
藝術(shù)方面：幼兒喜歡聽節(jié)奏鮮明、歡快的音樂，能表現(xiàn)出愉快的情緒，會隨音樂做簡單的動作。美術(shù)方面幼兒可以在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)均勻的涂色，認識常見的顏色。通過小手工開發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象才能。
老師以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面理解幼兒的生活習慣和性格。使教育教學活動的開展更有針對性，從而使孩子開心，家長滿意。
教育的長河永無止境，自然也缺少不了大大小小的浪花和漣漪。我自以為工作做得很細致認真了，但通過聽課等活動方式，還是暴露出了大大小小的問題，如上課條理性不明晰、口頭語多、語言不標準等，雖然通過向經(jīng)歷豐富的老師請教和虛心學習后情況有所改善，但仍需要進一步標準和夯實，我堅信只要我把持住一個好學之心，上進之心，總有一天也會讓別人更加認可自己。
小班教學月總結(jié)篇二十
孩子們從家庭走進了幼兒園，在幼兒園他們第一次離開了父母，開始了集體生活。在幼兒園，孩子的日常生活老師代替了家長，在幼兒園，孩子不僅有老師的關(guān)懷，還有同伴間的嬉鬧，他們開始慢慢地適應(yīng)集體生活。通過一學期的學習生活，孩子們已完全融入了這個大家庭，形成了良好的生活、學習常規(guī)。但是，有些孩子還是覺得自己是小孩子，玩玩具時不會和同伴分享，做起事來比較被動，能少做就少做，針對以上情況，我們兩位老師早就分析后，制定以下計劃加以訓練：
一、具體措施：
1.通過在幼兒園的學習生活，使孩子們學習了知識，簡單的勞動，運動，游戲等，嘗試和老師，同伴一起完成任務(wù)，并且嘗試當中角色的扮演。
2.創(chuàng)設(shè)溫馨，和諧的環(huán)境，使孩子心情愉悅，激發(fā)幼兒積極，快樂的生活情感。
3.建立科學有序的一日活動常規(guī)，細瞇，認真做好日常護理工作，使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。
4.發(fā)揮區(qū)角活動的作用，促進孩子主動學習，探索，游戲，滿足不同能力幼兒的發(fā)展需要。
5.做好安全工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理，杜絕，減少事故的發(fā)生。
6.重視家園工作，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
二，取得成效：
通過一學期的學習，孩子的生活自理能力有了很大的提高。在一日的學習，生活，游戲中，教幼兒能初步能遵守規(guī)則，講文明，懂禮貌，還能團結(jié)同伴，積極上進等。
一學期下來，孩子們的能力比剛?cè)雸@時強多了，進步大了。在自理方面，許多孩子都能自己吃飯，不挑食，有的孩子還學會了自己穿脫衣服。在游戲方面，孩子們能積極的參與，能較好的與同伴合作游戲，能獨立的完成一些力所能及的事情。
三，家園工作：
1.定期，及時向家長匯報孩子在園的情況，利用家長接送時間與家長交流，使家長及時了解，知道孩子在園的情況，便于針對性的進行教育。
2.利用家園聯(lián)系表，電話，短信等方式與家長溝通，向家長反映孩子在園的生活學習情況。
3.針對孩子的情況，及時更換家教欄中家教欄的資料。
四，存在不足：
1.有些孩子偏差較大。
2.有些孩子吃飯，睡覺習慣較差，需要加強訓練。
總之，我們會把握好每一個過渡環(huán)節(jié)，使幼兒通過一學期的學習，培養(yǎng)他們的生活，學習習慣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
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