心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語云教研活動(dòng)心得體會(huì)篇一
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，英語教育也逐漸向數(shù)字化、智能化發(fā)展。在這個(gè)背景下，我有幸參加了一次英語云教研活動(dòng)，對(duì)于我的英語教育教學(xué)水平提升有很大的幫助。下面我將分享一下我在這次活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
二、活動(dòng)體驗(yàn)
在活動(dòng)中，我第一次體驗(yàn)了線上學(xué)習(xí)和云會(huì)議的功能，也更加深刻地體會(huì)到數(shù)字化、智能化教育的好處。通過視頻和文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語教學(xué)中的理論知識(shí)進(jìn)行了深入的思考和學(xué)習(xí)，同時(shí)也學(xué)到了一些實(shí)用的技巧與方法。在與各地的教育同行互動(dòng)交流時(shí)，我不僅感受到了不同地區(qū)不同背景的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路，更體驗(yàn)到了云會(huì)議的實(shí)用性和便利性。
三、學(xué)術(shù)啟示
通過本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在教學(xué)實(shí)踐中，我更加注重學(xué)生的思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我更加注重文字和語言的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。另外，通過活動(dòng)中與各地的英語教師的交流，我收獲了不少教育經(jīng)驗(yàn)和理念，這對(duì)于我們教學(xué)的改進(jìn)非常有幫助。
四、思維升華
在活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，比如理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)沒有充分鉆研、缺少創(chuàng)新意識(shí)等。因此，這次活動(dòng)讓我重視理論輔導(dǎo)的重要性，更好地把握教材的精華并注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和嘗試。同時(shí)，我也會(huì)在今后的教學(xué)中多注重開展創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試多思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。
五、總結(jié)
通過本次英語云教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)于英語教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，不僅拓寬了我的視野，也讓我受益匪淺。同時(shí)，活動(dòng)也給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹荆屛以诮窈蟮慕虒W(xué)中能夠更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，更好地提高學(xué)生的英語能力和素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語云教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢。作為一名英語教師，我有幸參與了一次線上英語教研活動(dòng)，并從中收獲了很多。這篇文章將以五個(gè)方面來總結(jié)我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，線上英語教研活動(dòng)豐富了我的教學(xué)理念和方法。在這次活動(dòng)中，我和來自全國各地的英語老師們展開了深入的教學(xué)研討，并分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。這使我受益良多，開闊了我的視野，拓寬了我的教學(xué)思路。我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，例如使用多媒體教具和游戲化教學(xué)等。這些新的教學(xué)理念和方法使我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。
其次，線上教研活動(dòng)加強(qiáng)了我與其他教師的交流和互動(dòng)。在線上教研活動(dòng)中，教師們不僅可以通過文字聊天、語音對(duì)話等方式進(jìn)行交流，還可以共享教學(xué)資源、觀看他人的教學(xué)演示。這使我與其他教師的交流更加方便和高效。通過與他們的互動(dòng)，我了解到了更多不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐情況和經(jīng)驗(yàn)分享。這不僅有助于我更好地理解同一學(xué)科的不同教學(xué)模式，還使我能夠汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足之處。
第三，線上英語教研活動(dòng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。教研活動(dòng)的平臺(tái)是一個(gè)線上教師社區(qū)，教師們可以在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)布自己的教學(xué)觀點(diǎn)、疑問和心得，與其他教師進(jìn)行討論和交流。這個(gè)平臺(tái)不僅促進(jìn)了教師間的交流與合作，還提供了許多教學(xué)資源和案例分享。我通過這個(gè)平臺(tái)學(xué)到了很多其他教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果，這為我提供了許多寶貴的參考和借鑒。
其次，線上英語教研活動(dòng)培養(yǎng)了我在技術(shù)應(yīng)用方面的能力。在這次活動(dòng)中，我們使用了各種線上工具和教學(xué)平臺(tái)，例如在線教學(xué)平臺(tái)、會(huì)議軟件等。這要求我掌握一定的技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次活動(dòng)，我熟練地掌握了一些線上教學(xué)工具的使用和操作，提高了我在線上教學(xué)的效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也學(xué)到了許多關(guān)于課件制作、教學(xué)視頻錄制等技術(shù)技巧，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助。
最后，線上英語教研活動(dòng)提升了我的教學(xué)自信和專業(yè)素養(yǎng)。通過與來自全國各地的優(yōu)秀教師的交流與互動(dòng)，我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深的認(rèn)識(shí)和信心。我也意識(shí)到作為一名教師，不僅要持續(xù)學(xué)習(xí)，還要不斷研究和探索教學(xué)新方法和新理念。這次活動(dòng)使我更加意識(shí)到自己作為英語教師的責(zé)任和使命，激勵(lì)我更加努力地提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
總而言之，參與線上英語教研活動(dòng)是我教學(xué)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我豐富了自己的教學(xué)理念和方法，與其他教師進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng)，提高了自己的技術(shù)應(yīng)用能力，增強(qiáng)了自己的教學(xué)自信和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在未來的教學(xué)中，我會(huì)將這些收獲應(yīng)用于實(shí)際，并不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的英語教育。
英語云教研活動(dòng)心得體會(huì)篇三
小學(xué)英語課堂中聽是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是我們本學(xué)期教研組活動(dòng)的一個(gè)主要內(nèi)容。教研組長沈老師在本學(xué)期為我們找了很多有關(guān)聽力教學(xué)的材料，讓大家共同研討，大家一起討論交流了學(xué)生在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案，認(rèn)真研讀了《如何開展小學(xué)聽力教學(xué)》、《提高學(xué)生聽力的研究》等理論材料以及一些實(shí)際教學(xué)中的案例。下面我就本學(xué)期有關(guān)聽力教學(xué)的研討談?wù)勎业膸c(diǎn)心得：
首先，可以將聽與說相結(jié)合，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的復(fù)述練習(xí)，從簡單的單詞到較難的句子，可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。剛開始，學(xué)生可能說得不夠好，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，主要原因是沒聽聽清楚，聽得不到位，要注意培養(yǎng)學(xué)生精聽的習(xí)慣，做到聽說結(jié)合，相互促進(jìn)。
其次，可以將聽與讀相結(jié)合，最為常見的就是教師示范帶讀，學(xué)生齊聲跟讀。但教師在帶讀時(shí)需要注意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，對(duì)于重音、輕聲等需要加強(qiáng)指導(dǎo)，這樣讓學(xué)生先聽清楚，再進(jìn)行朗讀，效果會(huì)更好。有時(shí)，為了活躍課堂氛圍，教師還可開展一些例如個(gè)別朗讀，同桌互讀，小組齊讀的方式，運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)方法，在讀的過程中提高學(xué)生的聽力能力。
再次，可以將聽與寫相結(jié)合，教師可以選用教學(xué)磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容，選取較為精煉的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。教師需要事先考慮到學(xué)生的接受能力，難易程度的把握要適中，既不能太難，讓學(xué)生望而生畏，也不能過于簡單，沒有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性，要把握好這個(gè)度，就需要教師在教學(xué)時(shí)留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)，也可實(shí)習(xí)分層教學(xué)，或者小組合作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行聽與寫的訓(xùn)練。
最后，教師在對(duì)學(xué)生聽說讀寫的指導(dǎo)上需要做到持之以恒，耐心指導(dǎo)，不能因?qū)W生一時(shí)的不會(huì)而對(duì)其進(jìn)行否定，要更多地給予學(xué)生以幫助和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)，才能使他們進(jìn)步得更快。
一學(xué)期的英語組教研活動(dòng)讓我感受到了濃厚的教研氛圍，大家除了理論學(xué)習(xí)，案例分析，聽課評(píng)課等方式，在平時(shí)也時(shí)常聚在一起討論英語教學(xué)中存在的一些困惑和問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互取長補(bǔ)短，不斷更新理念，力求每天都有新的進(jìn)步！
英語云教研活動(dòng)心得體會(huì)篇四
本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
一、聽課、評(píng)課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對(duì)讀寫課模式（修改稿）進(jìn)行了討論。
最后，教研員張xx老師對(duì)聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀，并對(duì)《初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：
1、目標(biāo)明確。
2、多層設(shè)計(jì)。
3、學(xué)生參與。
4、注重實(shí)效。
張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上，老師們要珍惜機(jī)會(huì)，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。
張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；以學(xué)校、年級(jí)為單位出無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評(píng)比；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式；加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。
本次教研活動(dòng)，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績。
今年的小學(xué)英語教研活動(dòng)，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動(dòng)的課堂，也更新了教學(xué)觀念。
反思以往的工作，結(jié)合教研所得，我將從以下方面努力。
一、進(jìn)一步理解，落實(shí)目標(biāo)教學(xué)。
通過此次活動(dòng)我明白了，目標(biāo)教學(xué)是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心
和導(dǎo)向、以反饋、矯正為基本策略的實(shí)施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個(gè)教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一系列教學(xué)活動(dòng)，并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中先讓學(xué)生清楚“干什么”，再帶領(lǐng)學(xué)生探索“怎什干”，最后再進(jìn)行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學(xué)中我將不斷摸索，不斷反思尋找實(shí)施目標(biāo)教學(xué)最有效的方法。
二、努力提供自己的個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)基本功。
1、實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育實(shí)際是激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀，不能單純地以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。尤其是小學(xué)階段，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)策略比片面的追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)更重要。例如有的學(xué)生在老師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然達(dá)到了高分，但是學(xué)生的興趣已經(jīng)沒了，對(duì)英語產(chǎn)生了厭倦，不利于學(xué)生的終身發(fā)展，以后可能會(huì)越來越糟。相反，如果學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚了興趣，雖然一時(shí)成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會(huì)在學(xué)習(xí)的某個(gè)時(shí)期靈感突現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)飛躍。
所以作為小學(xué)英語教師，不但使學(xué)生掌握基本的知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)強(qiáng)化興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)略，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)其好學(xué)、會(huì)學(xué)；同時(shí)還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學(xué)生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時(shí)，又會(huì)設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論，大膽實(shí)踐，獲得自己的直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
2、實(shí)現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展
活到老，學(xué)到老，促進(jìn)內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我們要從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。要想在課堂教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透，英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力：
1、認(rèn)知能力
2、觀察能力
3、設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力
4、教學(xué)反思能力
5、執(zhí)行能力
6、話語能力
7、互動(dòng)能力
8、群體控制能力
9、表現(xiàn)和操作能力
10、教育科研能力，并能靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
以往教學(xué)只重視詞匯，語法的傳授，把學(xué)生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，忽視了對(duì)課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生只是被動(dòng)的接受，很少有說的機(jī)會(huì)，學(xué)了英語只會(huì)寫卻不會(huì)開口說，這也是我們的學(xué)生英語語法學(xué)的很多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準(zhǔn)不高、缺少風(fēng)采的原因。
所以我們要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的觀念改變，教學(xué)中著意增強(qiáng)文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教育過程的主動(dòng)參與者，教師不能將自己的知識(shí)、觀點(diǎn)簡單移植給學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)能否接受，接受多少總是根據(jù)自己有的知識(shí)，能力做出反應(yīng)。教師如果只顧自己教，不考慮學(xué)生學(xué)，就會(huì)制約學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，質(zhì)量，效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語教學(xué)，作為英語教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為最終目標(biāo)。
在教學(xué)中應(yīng)采用任務(wù)型性教學(xué)和情景教學(xué)，從而形成創(chuàng)新教學(xué)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在愉快的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的掌握。
在在孫老師的教學(xué)時(shí)把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時(shí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡?！癰etall”兩手張開畫個(gè)大圈，“beshort”蹲下等。
還可以組織學(xué)生用英語會(huì)話，問答，使學(xué)生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語。為了讓學(xué)生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學(xué)生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學(xué)生在歡快的歌聲中鞏固所學(xué)的知識(shí)，并促進(jìn)了口頭練習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，老師也可以將單詞編成chant。學(xué)生既學(xué)習(xí)了詞匯又鍛煉了語感。
5、實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實(shí)施。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓(xùn)練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有希望，都給予鼓勵(lì)和支持，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都能自由地、大膽地參與學(xué)習(xí)探索與交流，都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道?！痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進(jìn)行啟發(fā)性的引導(dǎo)，把學(xué)生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺?qiáng)烈的渴望和追求，使其成為學(xué)生成才、成功起步的階梯。
6、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變
由于受應(yīng)試教育的影響，長期以來小學(xué)英語主要是以文化考試的分?jǐn)?shù)來評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。
要改變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評(píng)價(jià)，不能只重結(jié)果，不重過程，避免由單一考試的評(píng)估手段扼殺了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有趣。其次由絕對(duì)評(píng)估向差異性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚€(gè)方面都有特殊性，這就要求我們要以每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展作為標(biāo)準(zhǔn)，在橫向評(píng)價(jià)的同時(shí)更加重視縱向的比較，從而激勵(lì)學(xué)生成長、創(chuàng)新，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
英語云教研活動(dòng)心得體會(huì)篇五
近期，我參加了一次中考英語教研活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在探討如何提高中考英語考生的語言表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多東西，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到中考英語教育的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
段落二：學(xué)術(shù)意義
在這次教研活動(dòng)中，我了解到許多中考英語考試的學(xué)術(shù)意義。中考英語考試是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的評(píng)估，考察的不僅僅是語法和單詞量。我們還需要培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。因此，中考英語的教育不僅關(guān)乎學(xué)生的成績，還關(guān)乎他們未來的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)參與能力。
段落三：教學(xué)策略
在教學(xué)方面，我們需要采用科學(xué)、有效的教學(xué)策略。在這次活動(dòng)中，我們探討了一些教學(xué)技巧，其中最有用的是采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。這包括課堂互動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等方法。教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展設(shè)定目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以鞭策學(xué)生進(jìn)步。
段落四：資源共享
資源共享是中考英語教育的另一重要方面。我們需要分享優(yōu)秀的教學(xué)資源以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在會(huì)議中，很多老師都分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，比如說學(xué)習(xí)資料、課件和任務(wù)建議。通過這種資源共享，我們可以為學(xué)生提供更充實(shí)、有趣和實(shí)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
段落五：結(jié)論
總之，中考英語教育是關(guān)乎中考學(xué)生語言能力、未來的職業(yè)生涯和社會(huì)參與能力的重要方面。在教學(xué)中，我們應(yīng)該采用多種科學(xué)、有效的教學(xué)策略，并共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。我充滿信心，相信這些心得體會(huì)可以幫助我們更好地提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。
英語云教研活動(dòng)心得體會(huì)篇六
我是一名小學(xué)英語教師，通過這次對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點(diǎn)，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，采用聽、說、唱、玩、演的方式。要盡可能讓學(xué)生多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式，即盡可能讓學(xué)生多聽，運(yùn)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢？例如,教文具單詞時(shí)，教師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：pencil?isitapencil?學(xué)生只要回答yes或no即可，這一步學(xué)生仍然是聽，并用第一語言作出反應(yīng)。即學(xué)生在聽的過程中指一指，找一找，做出相應(yīng)的動(dòng)作，這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動(dòng)記憶，也就是教師發(fā)指令，學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，例如在教數(shù)字時(shí)，教師快速報(bào)數(shù)字，學(xué)生做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，按照老師的口令排順序，這樣形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。學(xué)生先聽再重復(fù)，這時(shí)他們運(yùn)用的是短期記憶，也就是跟讀學(xué)說的過程，如在教對(duì)話時(shí)，教師放錄音學(xué)生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，學(xué)生聽替換進(jìn)對(duì)話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程。在這一階段學(xué)生能夠開始用英語說話，這時(shí)他們運(yùn)用的是長時(shí)記憶，他們可以用英語選擇他們會(huì)說的，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有成功的愉悅。例如，教食物bread,ice-cream…和句型ilike…,idon’tlike…可采用開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學(xué)生就會(huì)說出，sandwish,salad…這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自信心。在這一階段學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學(xué)生表演，自由對(duì)話，復(fù)述故事，同時(shí)教師不必急于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生有安全感，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)外語。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的.課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。
新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
隨著教學(xué)實(shí)踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績。
英語云教研活動(dòng)心得體會(huì)篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。特別是在英語教育領(lǐng)域，線上英語教研活動(dòng)已經(jīng)成為提高教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我近期參與了一次線上英語教研活動(dòng)，并在其中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上英語教研活動(dòng)的體會(huì)和心得。
首先，線上英語教研活動(dòng)給予了我更多的時(shí)間和空間進(jìn)行反思和改進(jìn)。在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中，大多數(shù)時(shí)間都會(huì)花費(fèi)在交通上，而實(shí)際的教研時(shí)間卻較為有限。而在線上教研活動(dòng)中，我可以在自己的辦公室或家中參與教研，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。這樣我就能更多地關(guān)注自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)性地進(jìn)行反思和調(diào)整。線上平臺(tái)還為我提供了接觸其他教師和專家的機(jī)會(huì)，他們的分享和建議對(duì)我改進(jìn)教學(xué)非常有幫助。
其次，線上英語教研活動(dòng)提供了更多多樣性的學(xué)習(xí)資源和方法。通過線上平臺(tái)，我可以輕松地獲得各種各樣的教學(xué)資料和案例分享。這些資料不僅包括通用的教學(xué)資源，還有許多與不同教學(xué)主題相關(guān)的特定資源。此外，線上平臺(tái)還提供了多樣的學(xué)習(xí)方法和工具，如在線討論、互動(dòng)練習(xí)和虛擬實(shí)驗(yàn)等，這些都豐富了我的教學(xué)手段和教學(xué)效果。通過充分利用線上資源，我能夠更好地滿足學(xué)生的不同需求和個(gè)性化學(xué)習(xí)要求。
第三，線上英語教研活動(dòng)促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在線上平臺(tái)中，教師和學(xué)生之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng)。我可以通過在線討論和互動(dòng)練習(xí)與學(xué)生共同探討問題和解決難題。學(xué)生們也可以在線上平臺(tái)上展示他們的作品和觀點(diǎn)，并獲得來自教師和同學(xué)的反饋和指導(dǎo)。這種互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的溝通和理解，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第四，線上英語教研活動(dòng)便利了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)。通過在線上平臺(tái)，我可以參加各種線上課程、講座和研討會(huì)。這些活動(dòng)不僅加深了我的學(xué)科知識(shí)，也拓寬了我對(duì)教育領(lǐng)域的視野和認(rèn)知。例如，我可以通過線上研討會(huì)了解最新的英語教學(xué)方法和教材，進(jìn)而將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。除了以上形式，線上平臺(tái)還提供了合作研究和教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目，這些項(xiàng)目可以培養(yǎng)教師的研究能力和創(chuàng)新思維，有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
最后，線上英語教研活動(dòng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)和教育政策的重要性也逐漸凸顯。線上教育平臺(tái)已經(jīng)成為教師進(jìn)修和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，它不僅為教師和學(xué)生提供了更多的教育資源和交流機(jī)會(huì)，也為教育機(jī)構(gòu)和政策制定者提供了重要的參考和依據(jù)。通過線上教育平臺(tái)，教育機(jī)構(gòu)可以更好地滿足教師的專業(yè)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定更科學(xué)和有效的教育政策，促進(jìn)教育的公平和質(zhì)量。
總之，線上英語教研活動(dòng)是現(xiàn)代教育發(fā)展的新趨勢和重要手段。通過線上平臺(tái)，教師可以更好地反思和改進(jìn)教學(xué)，多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法可以豐富教學(xué)手段和效果，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和合作可以促進(jìn)教學(xué)效果的提升，而教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)也得到了便利。同時(shí)，線上教育平臺(tái)也為教育機(jī)構(gòu)和政策制定者提供了重要的參考和借鑒。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到線上英語教研活動(dòng)的價(jià)值和重要性，并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長。
英語云教研活動(dòng)心得體會(huì)篇八
近日，我參與了學(xué)校組織的高一英語教研活動(dòng)，通過與同事的交流和研討，我對(duì)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，了解到了有效的教學(xué)方法，并對(duì)提升自己的教學(xué)水平有了全新的認(rèn)識(shí)。
第一段：活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)開始之前，我和其他老師共同準(zhǔn)備了教學(xué)材料和演示課件，以便與大家分享和交流。給課件的準(zhǔn)備過程中，我收集了大量的例句和語言點(diǎn)，以及教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，并和同事們反復(fù)溝通，確保材料準(zhǔn)備充分。同時(shí)，我們還從細(xì)節(jié)入手，準(zhǔn)備了白板筆、投影儀等教學(xué)工具，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第二段：團(tuán)隊(duì)的力量
本次活動(dòng)的一個(gè)重要方面就是團(tuán)隊(duì)合作。在集體備課和聽課過程中，我們暢所欲言，相互交流，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。每個(gè)人都在課堂上發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，展示了自己的獨(dú)特之處。通過聽他人的課程，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格和方法，并從中學(xué)到了許多新的教學(xué)理念。這一切都讓我深刻地體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)合作可以激發(fā)個(gè)人的潛力，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。
第三段：有效的教學(xué)方法
在學(xué)習(xí)和交流的過程中，我收獲了許多新的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)內(nèi)容的組織上，我從同事那里學(xué)到了如何把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。我也了解到了一些活動(dòng)和游戲，可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我還通過與同事的分享，了解到了一些輔助教學(xué)的工具和網(wǎng)站，可以更加便捷地獲取教學(xué)資源，提高教學(xué)的效率。
第四段：教學(xué)策略的改進(jìn)
在這次活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并通過與同事之間的交流和互動(dòng)，找到了一些改進(jìn)的策略。比如，我了解到了如何在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，如何給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。同時(shí)，我還了解到了如何在語言教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓他們能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：提升教學(xué)水平
通過這次教研活動(dòng)，我增加了對(duì)英語教學(xué)的了解，了解到了一些提升自己教學(xué)水平的途徑。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)和研究，才能保持對(duì)教學(xué)的熱情和動(dòng)力。我將繼續(xù)積極參加各種教學(xué)交流和研討活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育。
這次高一英語教研活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與同事們的互動(dòng)和交流，我對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)策略有了更深入的理解，為我以后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在這個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中，我會(huì)不斷地成長和進(jìn)步，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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