總結(jié)是一種思維活動(dòng)，能夠幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的成長和收獲，同時(shí)給予讀者啟示和反思。7.閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思維，為我們的總結(jié)寫作提供新的思路和靈感。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇一
由于新冠疫情的關(guān)系，體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢(shì)下，得到了學(xué)校的重視，至今已經(jīng)進(jìn)行多月時(shí)間。一段時(shí)間來，我根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議，以及本人的重新認(rèn)識(shí)，并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程，本人有一些感悟和反思，包括對(duì)線上、線下體育授課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、遇到的問題以及對(duì)今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討，進(jìn)一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋，難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會(huì)參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時(shí)長較短，原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
(2)根據(jù)線上交互的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)，嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來增加教學(xué)反饋，簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律，且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況?？紤]將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理，適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中，首先是每節(jié)課都有很多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行展示。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)挑選不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示，不管學(xué)生完成如何，只要學(xué)生能大膽進(jìn)行展示，我都會(huì)表揚(yáng)他們。這樣的方式，學(xué)生是比較喜歡的，學(xué)生對(duì)我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會(huì)安排不一樣的東西。這樣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會(huì)提高，他們會(huì)覺得，只要來參加了，就會(huì)有不同的收獲。
還有，在教學(xué)中，我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)內(nèi)容游戲化，教學(xué)語言激勵(lì)法，教學(xué)比賽法等等，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之，在教學(xué)中，我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，并保持線上內(nèi)容新穎化，每天都有新東西，以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多花心思，用心教學(xué)，起到了較好的教學(xué)效果，為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇二
年春季學(xué)期是一個(gè)不同尋常的學(xué)期，由于全國受到新冠肺炎疫情的影響，大部分高校都不能正常開學(xué)，根據(jù)教育部要求，各個(gè)高校組織線上教學(xué)，做到“停課不停學(xué)”，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、在家辦公的工作任務(wù)。
我校積極響應(yīng)國家和遼寧省號(hào)召，教務(wù)部門認(rèn)真組織線上教學(xué)開展，聯(lián)系線上教學(xué)平臺(tái)，開展線上教學(xué)培訓(xùn)，注冊(cè)教師線上信息，開通線上教學(xué)授權(quán)等，為教師順利實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)做了基礎(chǔ)工作，提供了便利條件。
學(xué)院負(fù)責(zé)本科教學(xué)和研究生教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、秘書和系主任等積極組織學(xué)院線上教學(xué)任務(wù)，傳達(dá)學(xué)校精神和文件，答疑解惑，開展工作和培訓(xùn)會(huì)議，為學(xué)院教師正常線上教學(xué)開展提供了保證。教師利用假期和開學(xué)前夕的一段時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真收看各種平臺(tái)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種線上教學(xué)直播軟件和平臺(tái)使用方法，組織教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，搜索網(wǎng)絡(luò)資源，為線上教學(xué)做好了充分準(zhǔn)備，開學(xué)第一天都能按照要求保質(zhì)保量的開展線上教學(xué)任務(wù)，效果基本良好，使學(xué)院線上教學(xué)得以順利開展進(jìn)行。
個(gè)人也根據(jù)要求學(xué)習(xí)了部分的線上教學(xué)平臺(tái)和直播軟件使用方法，主要學(xué)習(xí)了雨課堂軟件，學(xué)堂在線網(wǎng)站和學(xué)堂云實(shí)施操作，使本學(xué)科線上教學(xué)能夠得以順利開展。第一次開展了雨課堂線上教學(xué)直播，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)，手機(jī)實(shí)施遙控操作、彈幕、上課通知、語音視頻直播等功能，利用學(xué)堂云進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的加載、公告發(fā)布、作業(yè)布置等任務(wù)，利用學(xué)堂在線注冊(cè)個(gè)人信息，尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并加以利用，同時(shí)開展和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課程教案作業(yè)電子化工作。
本次疫情為我院教學(xué)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)又給與了我們實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的一個(gè)機(jī)遇。由于大部分教師都是傳統(tǒng)教學(xué)的方式，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)較少，認(rèn)識(shí)了解不多(包括我自己在內(nèi))，有較多障礙難以克服。借此疫情之機(jī)，逼迫大家重新審視線上教學(xué)，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，順利實(shí)現(xiàn)了線下線上教學(xué)的過渡。結(jié)合這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，開展好線上教學(xué)，主要有以下體會(huì)：
2.完善課程教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容電子化。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
4.開展精品課建設(shè)和mooc建設(shè)。
實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)更加有利于我們精品課建設(shè)和mooc建設(shè)，借此機(jī)會(huì)，可以積累更多的教學(xué)資源，更加豐富的教學(xué)形式，順利開展線上線下混合教學(xué)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，為精品課建設(shè)和申報(bào)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。開展mooc建設(shè)，推向全國范圍，共享課程資源，擴(kuò)大學(xué)校學(xué)院影響力。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇三
今年，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，雖然各行各業(yè)都受到疫情的影響，但在疫情面前，看到無數(shù)的黨員干部身先士卒沖鋒在前，醫(yī)護(hù)人員抗戰(zhàn)“疫” 線舍己為人救死扶傷，專家學(xué)者日夜不休為事業(yè)鞠躬盡瘁，基層干部每日為防疫宣傳排查奔波。作為人民教師的我們，理應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，不忘初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)學(xué)生、家長及時(shí)進(jìn)行溝通，做好傳道授業(yè)解惑的使命在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下:
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我認(rèn)為這個(gè)“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式，但我認(rèn)為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí)，不能因?yàn)槿珖荚谶M(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個(gè)條件怎么辦呢?這次的疫情，不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時(shí)刻，也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻。
對(duì)于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識(shí)到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個(gè)老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對(duì)這次的疫情，對(duì)我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機(jī)會(huì)，讓孩子們認(rèn)識(shí)世界嗎?不是對(duì)課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為老師，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對(duì)所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在這一次的線上教學(xué)過程中，我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇四
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。
在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的'興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇五
20注定是不平凡的一年，“新冠病毒”阻擋了我們開學(xué)的步伐，顛覆了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如何讓孩子們宅在家里學(xué)有所得?這成了我們每天絞盡腦汁去思考的問題。在家閉關(guān)修煉的這一個(gè)月，我總結(jié)了一些教學(xué)中的心得體會(huì)，現(xiàn)在與大家分享。
宅家開學(xué)伊始，突如其來的疫情讓我不知所措，一時(shí)間找不到頭緒，教學(xué)不知該從哪里入手。這時(shí)候，教研組的力量就被充分地發(fā)揮了出來，我們?nèi)昙?jí)英語組的姑娘們一起商量著制定每天的教學(xué)計(jì)劃，從課件教案到作業(yè)布置、測(cè)試題目，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，誰手里有優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源或者錄制微課的方法，都會(huì)毫不吝嗇地分享。
在家教學(xué)的手段多種多樣，根據(jù)自己學(xué)生的情況，我采用的方法是錄制微課，著重講每課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)，然后結(jié)合納米盒對(duì)聽說能力進(jìn)行訓(xùn)練。錄制微課的軟件有很多，經(jīng)過研究，我選用了ev錄屏軟件和希沃知識(shí)膠囊配合使用。ev錄屏軟件的好處是很方便，簡單好操作，不足是非會(huì)員錄完課后不能進(jìn)行剪輯，因此得充分備好課后再進(jìn)行錄制。希沃知識(shí)膠囊的優(yōu)點(diǎn)是錄制后的內(nèi)容直接生成二維碼，隨時(shí)可以掃碼觀看，不足是不能播放視頻、音頻等，比較適合用于試題的講解。
用ev軟件錄制一共分四步：
第一步：制作ppt。
第二步：下載安裝ev錄屏軟件。
第三步：打開ev錄屏進(jìn)行課件講解，錄屏錄音。
第四步：生成動(dòng)畫視頻課程。上傳釘釘釘盤，分享給學(xué)生。
以上軟件的助力只是教學(xué)的第一步，更大的任務(wù)量還在課后，如何去了解孩子們的學(xué)習(xí)情況呢?我采用的是微信群與釘釘結(jié)合。用了釘釘才知道它的強(qiáng)大，課程學(xué)習(xí)視頻、試卷筆記等都可以發(fā)進(jìn)家校本中讓學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以上傳書面作業(yè)，讀書視頻音頻，老師可以利用畫圈批改功能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，也可以通過語音點(diǎn)評(píng)糾正學(xué)生讀音，優(yōu)秀作業(yè)可以展示出來供學(xué)生與家長共同欣賞、學(xué)習(xí)。最后，每日根據(jù)作業(yè)情況，在微信群里做總結(jié)，以便家長能夠找到方向，更好地與老師進(jìn)行配合。
教學(xué)路上需要有心人，希望這場疫情不是我們教學(xué)路上的阻力，而是推動(dòng)力，盼著春暖花開，疫情散去，重回校園的那一天。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇六
由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級(jí)文件精神，做了延期開學(xué)。
“聽課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的生活主流。
作為二年級(jí)音樂學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開展線上教育教學(xué)工作。能過兩個(gè)多月的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡要總結(jié)如下。
1、線上教學(xué)期間，我積極按時(shí)提醒、監(jiān)督同學(xué)們按時(shí)上空中課堂-原州區(qū)在線直播課。
2、同時(shí)做好線上輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。錄制小視頻等，做到課前預(yù)習(xí)，課后一課一練，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
3、合理安排課堂活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。
4、課后合理布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)。
5、我根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況備教案。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。
低年級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的`興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
總的來說，線上教學(xué)，大部分學(xué)生能及時(shí)參與網(wǎng)絡(luò)直播課的學(xué)習(xí)與互動(dòng)，線下按照老師的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)等，遇到不懂的問題還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師，這讓我非常欣慰。
但是，也存在很多不足，線上教學(xué)中存在以下問題：
(一)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)進(jìn)入直播聽課，有的孩子一個(gè)在家上課學(xué)習(xí)，缺少大人的陪伴督促，對(duì)網(wǎng)課沒有時(shí)間觀念。
(二)直播時(shí)，上課時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過查看直播報(bào)告，還有些學(xué)生沒有參與老師直播課的學(xué)習(xí)。
(三)部分學(xué)生不能按時(shí)上網(wǎng)絡(luò)直播課，作為老師也應(yīng)該抽時(shí)間跟班級(jí)里不重視孩子學(xué)習(xí)、不配合教與學(xué)的家長積極溝通，幫助家長提高思想觀念，明確每周的音樂線上教學(xué)的內(nèi)容及要求，取得家長的支持與配合，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
針對(duì)以上存在的問題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，特制定以下解決辦法：
(一)合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，縮短線上教學(xué)時(shí)間，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更具吸引力，提高教學(xué)效果。
(二)教師在教學(xué)時(shí)，將直播變?yōu)橐曨l會(huì)議，拉近距離。利用西沃白板，多設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽講狀況。
(三)改變教學(xué)方式;讓學(xué)生成為課堂的主體，由以前的老師講變成學(xué)生講，老師彌補(bǔ)不知。同時(shí)，語言上積極鼓勵(lì)、表揚(yáng)同學(xué)。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇七
“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，音樂學(xué)科已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)單元的內(nèi)容了，在學(xué)校教研工作的指導(dǎo)下，我們組對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行了唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)的指導(dǎo)，以及實(shí)踐課的體驗(yàn)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也圍繞“核心素養(yǎng)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行了審美教育。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，初一、初二分別由任課音樂教師指導(dǎo)，初一主要研究了多媒體直觀教學(xué)的實(shí)踐研究。
初二主要研究了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播授課后的學(xué)生學(xué)習(xí)成果及實(shí)踐活動(dòng)的.研究。通過這段時(shí)間學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況來看，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有深刻的感悟。
一、樹立正確的育人情懷、藝術(shù)教育圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作又輔助推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
作為一名音樂教師，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，剛開始看到各個(gè)班級(jí)的班主任老師及任課教師從早到晚在家校班級(jí)群中不耐其煩的對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，我開始有種緊迫感，在心里不斷問自己線上音樂教學(xué)能做些什么？從開始擔(dān)心音樂學(xué)科線上學(xué)習(xí)不被學(xué)生接受到音樂學(xué)科怎樣輔導(dǎo)到認(rèn)識(shí)它的作用及最后學(xué)生的參與實(shí)踐，在這個(gè)過程中我有了自信。又在網(wǎng)上觀看了中央音樂學(xué)院院長周海宏教授的一段“走進(jìn)音樂世界”的演講后一切釋然。一個(gè)完善的人一是具備生活的條件也就是說要有理性素質(zhì)，他是從學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)中獲得的。二是體驗(yàn)人生幸福的感受是要有感性素質(zhì)，這是要靠藝術(shù)教育來實(shí)現(xiàn)的。我更堅(jiān)信自己職責(zé)的重要性。
二、音樂教師如何協(xié)調(diào)好和各班主任的關(guān)系，這對(duì)線上音樂教學(xué)效果尤為重要。
作為初二十二個(gè)班的音樂代課老師我積極主動(dòng)和班主任溝通，先取得各班主任老師的理解，音樂老師也是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子。加入到各班級(jí)群后，因每個(gè)班管理員只能設(shè)為十名，按先后順序加入。有好幾個(gè)班沒被班主任設(shè)置成管理員。因而沒有權(quán)限布置作業(yè)，學(xué)生沒有作業(yè)欄沒辦法提交作業(yè)，不利于指導(dǎo)，就得靠班主任轉(zhuǎn)發(fā)作業(yè)，班主任的號(hào)召性特別強(qiáng)大。第一次布置作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生就能積極參與。并在班主任的鼓勵(lì)下，很多同學(xué)把自己的演唱視頻直接發(fā)到群里，大家形成了良好的學(xué)習(xí)交流氛圍。相互鼓勵(lì)，一展歌喉。還有很多同學(xué)把自己的作業(yè)發(fā)到作業(yè)欄中，經(jīng)過對(duì)每一位同學(xué)的耐心點(diǎn)評(píng)后，我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)在課堂上羞于表現(xiàn)得同學(xué)卻能大膽的參與，還主動(dòng)和我溝通探討演唱技巧，我深受感動(dòng)。深深感受到作為老師，自己對(duì)學(xué)生說的每一句話都會(huì)激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的自信。很可能有些同學(xué)從此改變對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，那么走進(jìn)音樂世界便不再那么難。
三、布置作業(yè)要有方法。
一提起音樂作業(yè)，大部分學(xué)生可能會(huì)反映音樂還有作業(yè)，那么我們首先要淡化這種觀點(diǎn)，它不是單純的作業(yè)，是學(xué)習(xí)后的實(shí)踐、拓展、延伸。例如：在布置作業(yè)時(shí)我會(huì)說：同學(xué)們大家周末唱起來或周末動(dòng)起來，可以錄音或拍一段視頻與我們一起分享。加油！這樣我會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)出現(xiàn)沒有人交作業(yè)的尷尬。更意想不到的是，除了作業(yè)交到作業(yè)欄里的同學(xué)外，有一部分同學(xué)，主動(dòng)給我發(fā)送了自己的視頻，要求我指導(dǎo)。同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣越發(fā)激勵(lì)了我教學(xué)的自信，不再有任何顧慮。我積極點(diǎn)評(píng)、耐心指導(dǎo)不斷鼓勵(lì)。經(jīng)過努力師生關(guān)系比以前更融洽了，同時(shí)也得到了學(xué)生和家長的信任，接受了音樂學(xué)科線上學(xué)習(xí)。
四、學(xué)后展示，以點(diǎn)帶面力推廣學(xué)習(xí)。
通過“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反饋來看，我發(fā)現(xiàn)有生喜歡動(dòng)、有些學(xué)生喜歡靜；有些喜歡唱、有些歡跳，在學(xué)法指導(dǎo)中我把同學(xué)們上交的作業(yè)以作的形式用美篇進(jìn)行展示并進(jìn)行了分析指導(dǎo)和示范以點(diǎn)帶面推廣學(xué)習(xí)，解決他們的困惑以此感染更的學(xué)生促使和激發(fā)他們的自信并能主動(dòng)的參與到樂實(shí)踐活動(dòng)中來。
五、努力提升、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修。
網(wǎng)絡(luò)研修是學(xué)校備課組校本研修的重要形式，為信息共享，資源共建，差異發(fā)展，提供了機(jī)遇與可能，是教師研修方式的一場革命。一個(gè)人的力量是有限的，為了彌補(bǔ)教師之間差異短板，我們音樂組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科特點(diǎn)，積極研討實(shí)施課程教學(xué)，在“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)中進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和總結(jié)。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生，教師自身應(yīng)該具備多種現(xiàn)代化信息技術(shù)能力。熟練掌握網(wǎng)絡(luò)在線交流工具，在我校教研活動(dòng)的組織下我積極參加學(xué)習(xí)了停課不停研，網(wǎng)絡(luò)促成長公益直播課，了解了未來學(xué)習(xí)方式的變革趨勢(shì)與教師網(wǎng)絡(luò)教研的組織創(chuàng)新。未來教育是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)研究活動(dòng)，作為教師我們要不斷協(xié)作學(xué)習(xí)，交流研討有效教學(xué)。
教育需要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)完善的人，藝術(shù)教育不可缺，作為音樂教師我們要堅(jiān)信只要一切從培養(yǎng)學(xué)生出發(fā)、用心教育走近學(xué)生建立彼此的信任，我們的努力和真誠就能打動(dòng)到學(xué)生，我們不可能感動(dòng)到每個(gè)學(xué)生，但一定會(huì)影響到一部分學(xué)生。教育就是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”時(shí)刻懷著一顆熱枕的心，相信我們就會(huì)有收獲。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇八
我在xx一中擔(dān)任五六年級(jí)的閱讀課老師，通過這幾周的上課和布置作業(yè)，我對(duì)兩個(gè)年級(jí)的情況已經(jīng)基本掌握，其中也有一些自己的體會(huì)和反思。
首先，我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的，需要堅(jiān)持的：
1、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)流暢。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)由易到難，層層遞進(jìn)；教學(xué)形式多樣，不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，例如：利用普及疫情常識(shí)來指導(dǎo)寫作，整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言，課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學(xué)的閱讀課，也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中，我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給他們，但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如：我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡，但是沒有指導(dǎo)他們?cè)趺醋x，讀的時(shí)候需要注意什么，可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等，沒有目的性容易讓學(xué)生沒有動(dòng)力和方向。
2、未能形成分年級(jí)的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級(jí)在知識(shí)的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上，都有著各種不同，雖然我盡量在課堂上把這兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通，不讓五年級(jí)的學(xué)生覺得太難而不學(xué)，也不會(huì)讓六年級(jí)的學(xué)生覺得太簡單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實(shí)。
閱讀課和語文課一樣，是充滿人文情懷的課，而人文學(xué)科的價(jià)值在于提升人的精神境界、審美品味，在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此，在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
針對(duì)以上問題，我想到了兩種解決的方法，并應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中：
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級(jí)布置作業(yè)的方式，五六年級(jí)分開留作業(yè)，或者是針對(duì)今天學(xué)的同一內(nèi)容，留不同層次的作業(yè)。
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊，改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然，閱讀課還是少不了閱讀的，每兩周我們會(huì)舉辦一次“云閱讀”，同學(xué)自發(fā)讀課外書，并完成“閱讀記錄卡”。我希望，在同學(xué)們的讀書中，在我的教學(xué)中，我們一起感受人文情懷。
我相信，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多，我的教學(xué)安排也會(huì)越來越合理，適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇九
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)授課。自疫情以來，我們?cè)诰€上教學(xué)過程中邊摸索、邊改進(jìn)，不斷提高自身的線上教學(xué)能力。對(duì)每位教師來說，線上教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)挑戰(zhàn)，更多地是一種成長和提高?，F(xiàn)將各位教師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總?cè)缦拢?/p>
線上教學(xué)不同于線下課堂教學(xué)，授課教師首先要對(duì)線上教學(xué)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，提前備好并熟悉最少2-3個(gè)教學(xué)平臺(tái)，找到最適合線上教學(xué)的平臺(tái)，做到未雨綢繆，使用時(shí)得心應(yīng)手。
明確線上教學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)特點(diǎn)備好應(yīng)對(duì)措施。例如學(xué)生的出勤問題，可以群內(nèi)接龍，可以課前、課中等不定時(shí)簽到等；教師形象問題，雖然線上教學(xué)，也要關(guān)注自己的著裝問題，讓學(xué)生耳目一新，感覺到課堂的嚴(yán)肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預(yù)案。
在線教學(xué)不能實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)。授課教師如果課程設(shè)計(jì)太無聊，灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生很難認(rèn)真參與，因此教師應(yīng)根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)地更加幽默有趣，掌握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。例如，學(xué)生分組制作ppt并進(jìn)行匯報(bào)、結(jié)束前在線答題摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況、看短視頻談?dòng)^點(diǎn)、圖片猜詞游戲等，寓教于樂，讓每堂課?！磅r”。
每個(gè)授課教師應(yīng)該相信“任何一位學(xué)生都是帶著學(xué)好專業(yè)的美好愿望進(jìn)入校園的?！币虼?，我們要做學(xué)生的圓夢(mèng)人。在平時(shí)的授課過程中，要適時(shí)將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書等講給學(xué)生們聽，讓同學(xué)們了解學(xué)好本門專業(yè)課的重要性，以及對(duì)將來就業(yè)有哪些幫助等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)自然就會(huì)樹立起學(xué)好專業(yè)課的信心。所以，我們各位任課教師要做好學(xué)生專業(yè)路上的引路人。
每個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員是第一責(zé)任人。他們負(fù)責(zé)線上班級(jí)日常管理。起得最早，睡得最晚。大到立德樹人，小到衛(wèi)生習(xí)慣。費(fèi)盡心力，默默奉獻(xiàn)。各任課教師共同參與班級(jí)管理。作業(yè)布批，質(zhì)量反饋，學(xué)情教情反饋及時(shí)有效。輔導(dǎo)員與家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心，其利斷金。
各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通及時(shí)解決，不要讓同樣的問題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師，要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實(shí)、有檢查、有反饋，做到心中有數(shù)，對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)實(shí)時(shí)把控。
不管是學(xué)校、教師、家長和學(xué)生，我們都要充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并將其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮至最大。最為一名任課教師，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂線上課，使社會(huì)、家長和學(xué)生滿意，就是在履行一份防疫責(zé)任。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇十
疫情防控升級(jí)，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知》，為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”，xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知，我校迅速啟動(dòng)《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》，第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施。
各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，制定了線上教學(xué)課程表，不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表，每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過20分鐘，保證學(xué)生科學(xué)用眼，按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
各備課組長迅速組織大家對(duì)線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，促進(jìn)家校溝通，學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開線上家長會(huì)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并向家長收集對(duì)于線上教學(xué)的意見或建議。通過了解，家長們對(duì)我校的線上教學(xué)滿意度很高，使我們對(duì)開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈。
為了達(dá)到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問，通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；通過提問、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式，督促學(xué)生提高聽講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)講解糾正，查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過微信群一起實(shí)時(shí)交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。
精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確?！半p減”落地。
為有效落實(shí)“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見，但教師對(duì)學(xué)生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結(jié)反思提高。
王xx副校長在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛”，我們每位老師都要認(rèn)真研課，要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)下一周工作提出了具體要求，希望老師們?cè)谶@周的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學(xué)空間，一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度；不一樣的教學(xué)方式，一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識(shí)：管理共同體、教學(xué)共同體和成長共同體。希望老師們通過進(jìn)一步的奮斗，努力做到：讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力；教學(xué)更有活力和實(shí)力；團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇，但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)！讓我們不僅在線上傳遞知識(shí)，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因?yàn)榕?，永遠(yuǎn)向陽而生！
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇十一
區(qū)職教中心語文教研組秉承“教而不研則淺”原則，積極開展線上教研，將云端教研活動(dòng)落到實(shí)處。
一、抓好集體教研。居家線上授課期間，各年級(jí)組每周五齊聚云端開展線上教研活動(dòng)，評(píng)析公開課、學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教學(xué)理念模式，闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、分享課件、視頻、習(xí)題等教學(xué)資源并交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以研促教，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)《集體備課制度》，進(jìn)行線上集體備課，確定授課主題和形式，合理安排主備內(nèi)容和主備人，老師們積極研討，集思廣益，暢所欲言，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，保證線上教學(xué)順利開展，提高了教學(xué)效率。
二、抓好線上公開課。公開課是提升教師教學(xué)能力的有效方式。雖然線上教學(xué)不同于線下課堂的氛圍，但是三個(gè)年級(jí)組始終堅(jiān)持每組進(jìn)行公開課展示和評(píng)課的固定活動(dòng)。近期，語文教研組進(jìn)行了11節(jié)線上公開課，各位授課教師，克服線上教學(xué)帶來的一些不利因素，最大可能的使課堂效果達(dá)到最佳化，老教師的線上公開課游刃有余、張弛有度，剛參加工作的幾位年輕老師，講課風(fēng)格則跳出俗套、另辟蹊徑，令人耳目一新。
三、注重教研總結(jié)。線上教學(xué)以來，老師們?cè)诮讨小把小保讨锌偨Y(jié)，總結(jié)出了一些好的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：線上授課效果受限是客觀存在，不能一味埋怨，要在提升備課質(zhì)量上下功夫；加強(qiáng)課堂學(xué)生管理，多提問多互動(dòng)，可連麥點(diǎn)名回答問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到有的放矢；精心設(shè)計(jì)作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)跟蹤管理，可利用釘釘家校本，及時(shí)發(fā)布和收交作業(yè)，做好課堂教學(xué)效果反饋；注重及時(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)和考試標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)；授之以魚不如授之以漁，注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
每一次的線上教學(xué)對(duì)老師和學(xué)生而言都是一次特別的人生課，每一次的線上教研都是對(duì)教師的反思和提升，堅(jiān)信語文教研組每一次的改變都是為了學(xué)生更加美好的未來，也唯有用心才能換來每一個(gè)學(xué)生的春暖花開。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇十二
為了保證教學(xué)任務(wù)正常進(jìn)行，金溪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定了線上教學(xué)方案，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化步驟環(huán)節(jié)，并積極實(shí)施，全校師生、家長通力配合，線上教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行，切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
為了提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校各教研組組長組織開展了線上教學(xué)教研會(huì)議，傳達(dá)了學(xué)校線上教學(xué)常規(guī)工作會(huì)議的`精神，對(duì)線上教學(xué)工作從集智備課、作業(yè)安排及批改、線上課堂師生互動(dòng)等方面進(jìn)行探討，梳理了學(xué)生在上網(wǎng)絡(luò)課程中所遇到的困難及問題，并針對(duì)線上教學(xué)提出了自己的困惑，在組內(nèi)相互交流解決。
為了讓同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的時(shí)間也能日有所獲，教師精心備課、認(rèn)真上課；在教師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認(rèn)真上課，突破自我，追求卓越。此外，學(xué)校還安排了線上教學(xué)督查，由每天值班行政對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽查，電話詢問家長及學(xué)生線上教學(xué)情況。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式。總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會(huì)更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識(shí)。
3.與家長達(dá)成共識(shí)
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導(dǎo)自覺按時(shí)聽課，按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì)學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識(shí)后，開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對(duì)面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇十四
一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語老師精心制定了《三年級(jí)英語“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇十五
學(xué)習(xí)音樂有助于促進(jìn)腦部發(fā)育，使智力得到開發(fā)，使思維更加靈活敏捷，促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂可以培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，愉悅身心，既可以自娛，也可以娛人。通過音樂音響的信息，來傳達(dá)交流人與人之間的思想感情，讓生活變得更美好。
自開展線上教學(xué)以來，根據(jù)學(xué)校安排，各年級(jí)每周設(shè)置兩節(jié)音樂課，每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂課在這么短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)有效的開展，教研組每周召開研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問題研究制定解決方案。各位音樂老師通過反復(fù)實(shí)踐、研討，制定了以“作業(yè)展評(píng)—學(xué)習(xí)新知—拓展實(shí)踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設(shè)計(jì)富有學(xué)校特色、適合年段特點(diǎn)、利于統(tǒng)一使用的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)資源包，資源包內(nèi)包含課時(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)單、精選點(diǎn)播視頻、線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等，為學(xué)生線上線下相結(jié)合的混合式音樂學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)支持。老師們會(huì)及時(shí)批閱上節(jié)課的作業(yè)，下載優(yōu)秀作業(yè)，并根據(jù)作品特點(diǎn)分門別類的命名存放，以備課上展評(píng)。
老師們?cè)诎嗉?jí)群提前半天下發(fā)上課預(yù)備通知，提醒上課時(shí)間、預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師提前五分鐘進(jìn)入上課直播間，提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準(zhǔn)備。此時(shí)播放上課將要學(xué)習(xí)的歌曲，渲染音樂氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項(xiàng)，如：著裝、護(hù)眼、專注聽講、積極參與等，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評(píng)。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，既是對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機(jī)會(huì)。老師和同學(xué)連線互動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵(lì)，提高了學(xué)生的審美能力，同時(shí)也是對(duì)其他小伙伴的激勵(lì)。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲，也都躍躍欲試，紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點(diǎn)播視頻進(jìn)行新知識(shí)講解，及時(shí)連線解答學(xué)生的疑問。課程結(jié)束會(huì)形成回放，學(xué)生可以通過點(diǎn)擊回放反復(fù)學(xué)習(xí)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展實(shí)踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實(shí)踐作業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長（如：演唱、舞蹈、打擊樂伴奏、樂器演奏等），自愿選擇完成，不強(qiáng)制要求。為了增進(jìn)親子互動(dòng)，有興趣的家長可以和孩子一起表演，拍視頻上傳。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應(yīng)用所學(xué)新知，增加生活情趣，讓學(xué)生享受音樂，享受生活。
課后，老師們將伴奏音樂、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級(jí)群，為學(xué)生提供線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己制作打擊樂器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇十六
停課不停學(xué)，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神，本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈，老師們?cè)贫讼嗍?，開展云上教研，打造特色云上課堂。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師教學(xué)觀念，提升小學(xué)語文線上課堂教學(xué)水平，保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學(xué)語文線上教學(xué)專題研討活動(dòng)。
本次的線上語文教研活動(dòng)猶如一場及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海，獨(dú)木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，讓老師們受益匪淺，在線上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開展云上教研：
“謀定而后動(dòng)，知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文集備教研活動(dòng)。
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對(duì)老師們線上教學(xué)亟待解決的問題，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問題較多的知識(shí)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施，集思廣益提出解決辦法，同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”，學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)掌握更扎實(shí)，切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
3月22日下午2點(diǎn)，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端，隔空對(duì)話，召開了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效，然后提出了兩點(diǎn)建議。
1、首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學(xué)生，在教學(xué)過程中多增加教和學(xué)的互動(dòng)，并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2、直播過程中，有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時(shí)候不要太碎，不要太多，要精心設(shè)計(jì)大問題。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛科學(xué)的興趣，增長學(xué)生科普知識(shí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，3月23日15時(shí)40分，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺(tái)直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開展以來，全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實(shí)際情況，充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源，設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問題，從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學(xué)。
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對(duì)此次線上教學(xué)，我們英語組做好了充分的準(zhǔn)備，確定了線上教學(xué)課型并對(duì)線上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日，針對(duì)大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會(huì)議，梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問題并提出解決方案：
1、上課時(shí)間緊張，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2、英語教師帶班較多，以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學(xué)生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進(jìn)行多個(gè)班級(jí)的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面，利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位，用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱，為學(xué)生保駕護(hù)航！待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸！
音樂線上教學(xué)總結(jié)篇十七
為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間家校聯(lián)系，凝聚家校合力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，5月9日，項(xiàng)城三中組織各班通過企業(yè)微信平臺(tái)召開“疫”不容緩，攜手成長”為主題的線上家長會(huì)。
此次家長會(huì)秉承著“防疫為先，安全為重”的的目的，主要圍繞“防災(zāi)減災(zāi)及防溺水”、居家抗疫，“關(guān)注心理健康”、線上教學(xué)總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長會(huì)的順利召開，學(xué)校提前對(duì)此項(xiàng)工作做了統(tǒng)一部署，要求各年級(jí)精心籌備、認(rèn)真組織好這次家長會(huì)。
家長會(huì)上，各班主任老師向家長們介紹了當(dāng)前國內(nèi)外疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，引導(dǎo)家長們要高度重視疫情防控工作，對(duì)家長們提出近期關(guān)于疫情防控工作的要求，要求家長們積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)信息的排查和上報(bào)等工作，不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài)，確保校園平安。老師們還針對(duì)防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全和學(xué)生心理健康教育等內(nèi)容對(duì)家長們提出了具體的要求。并就近段時(shí)間以來班級(jí)線上教學(xué)及學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)，給出了相關(guān)的輔導(dǎo)建議。希望家長們認(rèn)真履行學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng)，合力共建平安校園。
家長們認(rèn)真聆聽會(huì)議內(nèi)容，學(xué)習(xí)了疫情防控的.相關(guān)知識(shí)，了解了學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)程序，明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求，提高了家長的安全防范意識(shí)。
本次線上家長會(huì)的召開，增進(jìn)了家校之間的溝通和理解，家校并肩合力，為孩子們撐起安全的保護(hù)傘，確保孩子們能夠平安健康地成長！
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