編寫教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略和方法。接下來(lái)是一些成功的教案案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
榜樣班會(huì)教案篇一
教師這一職業(yè)很簡(jiǎn)單，就是備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查和評(píng)定。但是教師這一職業(yè)又很復(fù)雜，教師這一職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的多樣化，這包括了以下幾個(gè)方面：
一、傳道者的角色。
二、授業(yè)解惑者的角色。
三、示范者的角色(榜樣角色)。
（1）教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。
（2）夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。
（3）學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。
四、教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者。
五、朋友的角色。
六、研究者的角色。
榜樣班會(huì)教案篇二
夸美紐斯認(rèn)為：學(xué)校的一切都具有榜樣示范的教育作用和意義。學(xué)校中的人際關(guān)系：校長(zhǎng)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間等等，都在給學(xué)生示范。學(xué)校的環(huán)境和一切設(shè)置也在教育學(xué)生，所以學(xué)校和“教室的一切設(shè)備應(yīng)是整潔的，如有可能，還應(yīng)是雅致的，使學(xué)生每見一件東西都能受到愛清潔的教育”。學(xué)校的掛圖、格言、圖表等都是教育的手段。教科書、各種圖書也能成為學(xué)生“決定該知道什么和不該知道什么，該做什么和不該做什么，期望得到什么和不希望得到什么的指路明燈?！睂W(xué)校合理的支配利用時(shí)間，全校人員對(duì)時(shí)間的珍惜和有效利用，都是學(xué)生仿效的榜樣。學(xué)校的教育管理只有重視了在一切方面的榜樣示范作用，才可能有很強(qiáng)征服力、感染力，并能取得實(shí)效。
榜樣班會(huì)教案篇三
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的`優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)我園的精神文明建設(shè)，為此，我園以素質(zhì)拓展為導(dǎo)向，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，開展“學(xué)雷鋒好娃娃”主題月活動(dòng)。
1、知道每年的三月五日是學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，并簡(jiǎn)單了解雷鋒的光榮事跡。
2、有關(guān)愛他人、幫助他人的意識(shí)，體驗(yàn)其樂趣，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念，知道好事是從身邊的小事做起。
20xx年。
1、注重家園配合，使家長(zhǎng)也參與到此次活動(dòng)中來(lái)。請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集相關(guān)的文字、圖片、影象、音像資料，為孩子介紹雷鋒的事跡，和孩子一起觀看雷鋒的圖片資料，與孩子一起高唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，為左鄰右舍做好事，并提供照片。(如：幫爺爺取報(bào)紙、扶奶奶上樓……)。
2、愛心小天使：園內(nèi)設(shè)置愛心捐款箱，請(qǐng)小朋友捐出壓歲錢，“六一”節(jié)為貧困學(xué)生購(gòu)買書籍和學(xué)習(xí)用品。
榜樣班會(huì)教案篇四
5月8日，10011332班的學(xué)生在教一樓416開展了榜樣學(xué)習(xí)主題班會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《希望——度國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生風(fēng)采錄》，向20國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者們學(xué)習(xí)，達(dá)到激勵(lì)人心、指引人生方向的作用。
本次班會(huì)由班長(zhǎng)張哲銘同志主持會(huì)議，我們重點(diǎn)對(duì)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的符澤慧同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，雖家道中落，但她奮發(fā)圖強(qiáng)，在大學(xué)期間，積極參加科研工作，在各種競(jìng)賽中均獲得好成績(jī)，在各個(gè)團(tuán)隊(duì)合作中也表現(xiàn)出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)才能，在大學(xué)的舞臺(tái)上獲得了全面的發(fā)展。在主持人講述符澤慧同學(xué)的故事的時(shí)候，班級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽講，期間，我們還對(duì)大學(xué)生如何全面發(fā)展進(jìn)行了主題專項(xiàng)討論，同學(xué)們暢所欲言，各抒己見，通過(guò)與班里一些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)交流，對(duì)大學(xué)生活有了更加全面的認(rèn)識(shí)。最后，我們談了一下對(duì)這次班會(huì)的感受，同學(xué)們都感到收獲很大，主要是通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生與自身的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，也清楚了日后的發(fā)展方向，最近快考試了，也對(duì)同學(xué)們起到一種鞭策、激勵(lì)的作用。
總之，這次班會(huì)進(jìn)行的非常成功，主要是主題明確，班干部們前期進(jìn)行了籌劃，主持人正確引導(dǎo)班會(huì)主題方向，使班會(huì)氣氛活躍，非常成功!
榜樣班會(huì)教案篇五
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢；讓學(xué)生正確定位自己樹立目標(biāo)，不斷努力——學(xué)榜樣查不足聚力量成班風(fēng)。
二?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備視頻。
學(xué)習(xí)狀元談學(xué)習(xí)方法。
三?；顒?dòng)流程。
（一）分享成功的快樂。
語(yǔ)文狀元：石夢(mèng)倩。
數(shù)學(xué)狀元：劉煒。
英語(yǔ)狀元：石夢(mèng)倩。
物理狀元：王德雨。
化學(xué)狀元：石夢(mèng)倩。
思品狀元：吳彤劉煒石夢(mèng)倩。
大有進(jìn)步：王德雨劉穎全李敏王華通陳勇進(jìn)王帆。
于磊王雪。
一分耕耘一分收獲，相信這些同學(xué)成績(jī)的取得離不開他們的辛勤付出，上帝是公平的，現(xiàn)在你給他的，將來(lái)他必定加倍還你。下面一起聽聽這些同學(xué)平時(shí)都是怎么學(xué)習(xí)的，希望其他同學(xué)從中汲取對(duì)自己有用的方法，為我所用。
（二）學(xué)科狀元談本學(xué)科的'學(xué)習(xí)方法。
由學(xué)習(xí)委員主持，并總結(jié)。
（三）看視頻《十年后的你，會(huì)感謝現(xiàn)在的你，還是懊惱現(xiàn)在的你》。
看視頻，談感受，激共鳴，確目標(biāo)。
（四）結(jié)合視頻，挖掘一下學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題：
1.上課注意力不集中，同桌說(shuō)話，甚至有喝水吃東西的情況。
2.課間大聲喧嘩、嬉戲，自覺學(xué)習(xí)的不多。
（自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生有：吳光碩、石夢(mèng)倩、王媛媛、吳彤、李順霖、劉燕）。
3.自習(xí)時(shí)間難以自律，不會(huì)按自己的計(jì)劃進(jìn)行，單純?yōu)橥瓿勺鳂I(yè)而自習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4.課上課下，行為懶散，沒有上初四的緊張感。
5.宿舍紀(jì)律保持不了，白天的學(xué)習(xí)效率低下，惡性循環(huán)。
6.體育訓(xùn)練、周末輔導(dǎo)，怕苦怕累。
（五）共同探討解決問(wèn)題的方法。
1.單排單桌，保持良好的紀(jì)律、提高自主學(xué)習(xí)的能力。討論時(shí)間留到課下。
2.課間盡量安靜，自主學(xué)習(xí)。
3.走路比平常提速30%，走路是腳尖用力向前推進(jìn)，肢體語(yǔ)言健康有力，不懶散，不頹廢。
4.不抱怨，不怕苦，確定一個(gè)秘密對(duì)手。
（六）自查自?。航o自己的一封信。
1.我進(jìn)步了，還是后退了，為什么？
2.我心中的對(duì)手、我心中的定位（名次）。
3.我怎樣為自己而戰(zhàn)。
（班主任保存，下次測(cè)試后進(jìn)行學(xué)習(xí)效果對(duì)比，看看自己的目標(biāo)是否達(dá)成，分析成與敗。）。
榜樣班會(huì)教案篇六
前段時(shí)間我們班開展了以“榜樣在身邊”為主題的主題班會(huì)，主要圍繞了蔣小波、趙曉婷、石雪暉等當(dāng)代楷模的先進(jìn)事跡展開。
班會(huì)講述了和我們一樣同為當(dāng)代大學(xué)生的蔣小波和趙曉婷的不平凡的人生，同樣身為大學(xué)生的我們卻不能像他們那樣無(wú)私奉獻(xiàn)。在蔣小波眼里，那雨后的彩虹，湛藍(lán)的天空，浩瀚的宇宙，綿延的山峰，姹紫嫣紅的春日，丹桂飄香的金秋。那一張張燦爛的笑靨，親情.友情.愛情......這僅有一次的生命啊，有太多太多的理由讓我們無(wú)限的眷戀。而趙小亭把她年輕的生命永遠(yuǎn)留在了貴州那片她傾注了無(wú)限熱愛的土地上，趙小亭先進(jìn)事跡也改變了社會(huì)對(duì)于90后的偏見。葡萄教授石雪暉是我們農(nóng)大的老師，也是我們農(nóng)大的驕傲，她的無(wú)私奉獻(xiàn)與默默無(wú)聞的精神也很值得我們學(xué)習(xí)。
我想我們也要勇于奉獻(xiàn)自己，不要事事都為自己著想，向榜樣?？待R，相信我們也會(huì)有不一樣的人生。
榜樣班會(huì)教案篇七
今年是雷鋒犧牲50周年，市區(qū)教育局都在部署深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。按照教育主管部門關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的總體部署和要求，我校也在今年3月安排了一系列的德育實(shí)踐活動(dòng)，在校園里掀起了一陣陣學(xué)習(xí)雷鋒精神的高潮。
1、通過(guò)雷鋒紀(jì)念日的活動(dòng)使同學(xué)們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。
2、采用多樣化的形式，務(wù)必做到聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，斷不可只有說(shuō)教?？梢宰寣W(xué)生在校內(nèi)做些力所能及的為他人服務(wù)的事情，包括對(duì)老師、同學(xué)、校園環(huán)境等；也可以與附近居委會(huì)、社區(qū)、軍營(yíng)等聯(lián)系，進(jìn)行校外學(xué)雷鋒活動(dòng)。
本校此次安排的活動(dòng)時(shí)間跨度很長(zhǎng)，從3月份升旗儀式及國(guó)旗下講話開始，結(jié)合學(xué)生對(duì)雷鋒的了解，首先讓學(xué)生收集雷鋒的資料（書籍、網(wǎng)上資料、圖片、畫像等），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、研討活動(dòng)，最后落實(shí)到行動(dòng)中，延伸到今后為學(xué)校、為社區(qū)、為社會(huì)服務(wù)，從而使我們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)得到升華。因此班主任從學(xué)科作業(yè)及班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上都對(duì)此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)逐一安排。
（一）升旗儀式質(zhì)疑導(dǎo)入。
老師：那大家知道雷鋒是誰(shuí)？他有那些精神值得我們傳承和弘揚(yáng)呢？
學(xué)生面露難色，支支吾吾（畢竟一年級(jí)的小孩子對(duì)國(guó)旗下講話的內(nèi)容還有些一知半解）。
就這樣，我們班邁開了學(xué)習(xí)雷鋒的第一步，進(jìn)入到《學(xué)習(xí)雷鋒》的活動(dòng)主題。
（二）逐步實(shí)踐細(xì)化過(guò)程。
1、明確導(dǎo)向了解雷鋒。
同學(xué)們回家主動(dòng)向家長(zhǎng)請(qǐng)教。一些有年紀(jì)的長(zhǎng)輩，在家里耐心的給孩子講解雷鋒的故事；一些年輕的家長(zhǎng)立即上網(wǎng)查找有關(guān)文字和圖片資料，給孩子閱讀，摘抄。更有一些家長(zhǎng)為了給孩子表現(xiàn)、交流的機(jī)會(huì)，就把雷鋒的肖像打印了出來(lái)，還下載了好些學(xué)習(xí)雷鋒歌曲的音頻文件發(fā)送到班級(jí)qq群中給孩子們共享。
一道簡(jiǎn)單明了的問(wèn)答題，為低年級(jí)學(xué)生了解雷鋒生平，學(xué)習(xí)雷鋒事跡指明了方向，讓家長(zhǎng)可以明確，怎樣與老師積極配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
“雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民、互助友愛、扶弱幫困”
“學(xué)雷鋒要從小事做起、從點(diǎn)滴做起，表達(dá)“為善之心”，傾注“愛恤之情”?！薄袄卒h精神，是一種偉大而高貴的民族精神。讓我們學(xué)會(huì)善良，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)愛?！?/p>
2、深化認(rèn)識(shí)故事比賽。
為了讓孩子們將雷鋒精神品質(zhì)內(nèi)化到學(xué)生的思想和行為，我班在三月份的第二周班會(huì)課上開展了《講雷鋒的故事》的主題班會(huì)。
班會(huì)之前，老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的會(huì)場(chǎng)布置，把雷鋒的肖像貼在黑板正中央，讓選手們站在雷鋒的肖像前，繪聲繪色的進(jìn)行演講，孩子們聽得津津有味。
每聽完一個(gè)故事，老師都要請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，歸納。并把故事所包含的精神品質(zhì)及時(shí)板書在黑板上，作為評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)。
最后每一個(gè)獲獎(jiǎng)的孩子都牢記自己是因?yàn)槎昧四囊环N雷鋒精神而得獎(jiǎng)，孩子們的欣喜溢于言表。由此，學(xué)生獲得了大量的雷鋒資訊、信息，深入的了解了雷鋒精神，為下一階段實(shí)踐安排奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。
3、收集整理宣傳雷鋒。
同學(xué)們自由組合。全班39名同學(xué)，分成4個(gè)小組，各小組設(shè)定組長(zhǎng)，組織整理材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作“學(xué)習(xí)雷鋒”手抄報(bào)和剪貼報(bào)，介紹雷鋒，展示雷鋒的動(dòng)人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓各種雷鋒故事、雷鋒精神進(jìn)駐到班級(jí)，讓校園里每一個(gè)孩子都收到雷鋒精神的熏陶。
當(dāng)老師把4幅小報(bào)刊載在班級(jí)特色園地中，進(jìn)行評(píng)比時(shí)，老師就順勢(shì)提出下一階段的實(shí)踐活動(dòng)要求，就是學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一件好事，拍一張照片，寫一句文字說(shuō)明。
4、學(xué)習(xí)雷鋒照片紛呈。
當(dāng)家長(zhǎng)用各種攝錄設(shè)備拍下孩子學(xué)雷鋒的瞬間時(shí)，班級(jí)qq群里洋溢的不僅僅是孩子們健康成長(zhǎng)的快樂，更充溢著家長(zhǎng)們?yōu)槿烁改杆鶟M載的社會(huì)責(zé)任感。有的孩子打掃了樓道；而有的孩子將樓道中的煙頭用粉筆圈畫起來(lái)，提示亂丟者的公共衛(wèi)生意識(shí)。有的孩子清除了社區(qū)里的“牛皮蘚”；而有的孩子在小區(qū)門口安插了“車輛慢行，按線停放”警示牌?？粗粡垙埦始姵实恼掌?，和孩子們用僅學(xué)會(huì)的漢字，工工整整寫在照片旁的一句句解說(shuō)詞，作為班主任，我為有這樣一群滿懷善念與愛心的家長(zhǎng)，與我一同將雷鋒崇高的精神傳承給我們的孩子，感到欣慰和激動(dòng)。經(jīng)過(guò)了解、講述、宣傳雷鋒這三個(gè)階段的活動(dòng)，不僅使學(xué)生拉近了與雷鋒的距離，而且其認(rèn)知和情感也都得到了提高和熏陶。
5、評(píng)選“雷鋒”齊唱歌曲。
（1）學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)雷鋒實(shí)踐情況；資料搜集、詩(shī)歌朗誦和故事演講、實(shí)踐好事等，自我評(píng)價(jià)。
（2）各小組進(jìn)行組內(nèi)交流、互評(píng)，評(píng)選出小組的學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)分子。
（3）班上評(píng)選學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)分子，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和活動(dòng)相關(guān)工作人員作評(píng)價(jià)，以便客觀、公正。
（4）表彰和宣傳實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物。
（5）結(jié)合每周三《每周一歌》的晨會(huì)安排，學(xué)唱雷鋒歌曲。在3月末的班會(huì)上動(dòng)員全班與其他班級(jí)pk合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，用斗志昂揚(yáng)的音樂，進(jìn)一步陶冶孩子們美好的品德。那天周五來(lái)接孩子的家長(zhǎng)們，也和孩子一起吟唱著。
“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)的開展和研究確實(shí)拉近了學(xué)生與雷鋒的距離。雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給予學(xué)生的觸動(dòng)，而隨著活動(dòng)的深入進(jìn)行，學(xué)生也越來(lái)越敬佩雷鋒，越來(lái)越感到自己的渺小，從而更加堅(jiān)定了繼承和弘揚(yáng)雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個(gè)小小的活雷鋒。
活動(dòng)中，同學(xué)們自己查找資料，調(diào)查、設(shè)計(jì)制作宣傳牌、動(dòng)手編寫手抄報(bào)、自己安排實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)增強(qiáng)了自身的動(dòng)手操作能力和調(diào)查訪問(wèn)能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神。
現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，從小被家長(zhǎng)寵愛著，沒有煩惱，也缺少對(duì)他人的關(guān)愛，更談不上無(wú)私奉獻(xiàn)，先人后己，“學(xué)習(xí)雷鋒”活動(dòng)一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、道德觀。
“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)拉近了學(xué)生與教師的距離。在活動(dòng)中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學(xué)生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，從而更好地因材施教。脫離開成績(jī)看教育，在“學(xué)習(xí)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。
榜樣班會(huì)教案篇八
活動(dòng)背景：
當(dāng)下物欲橫流，雷鋒這個(gè)名字漸漸被人們淡忘，尤其是青少年一代，記得我們當(dāng)年對(duì)雷鋒的事跡能做到如數(shù)家珍，而現(xiàn)在提到雷鋒時(shí)會(huì)聽到學(xué)生問(wèn)一個(gè)很可愛的問(wèn)題，雷鋒是誰(shuí)，他是干什么的，更別提雷鋒精神了。所以“大張旗鼓”地搞一個(gè)學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓雷鋒在學(xué)生心中復(fù)活，讓雷鋒精神在學(xué)生身上閃現(xiàn)是十分必要的。
活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)雷鋒，激活雷鋒精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)雷鋒的意義；喚醒學(xué)生學(xué)雷鋒的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)雷鋒的熱情；樹立終生“學(xué)雷鋒，服務(wù)與人“的意識(shí)。
活動(dòng)構(gòu)思：
“雷鋒精神”在學(xué)生身上閃現(xiàn)，我們的社會(huì)將時(shí)時(shí)沐浴在“和諧”的春風(fēng)里，處處是溫暖。因而本次活動(dòng)秉著“我的活動(dòng)我做主”的原則，選材來(lái)源于學(xué)生的生活，活動(dòng)的方式也以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，剖析各個(gè)案例，進(jìn)一步明確并促使學(xué)生能從身邊的小事做起，也能“在校學(xué)習(xí)六年，好事做了六車斗”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)施步驟：
一、儀式部分。
中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，請(qǐng)各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
小隊(duì)長(zhǎng)：立正，報(bào)數(shù)。
（轉(zhuǎn)身跑到中隊(duì)長(zhǎng)面前互相敬禮，報(bào)告）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)：第x小隊(duì)原有隊(duì)員__人，實(shí)到__人，報(bào)告完畢。
中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告！請(qǐng)稍息。（互相敬禮）
小隊(duì)長(zhǎng)：（跑回原位）稍息！
中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正?。ㄅ艿街嘘?duì)輔導(dǎo)員面前，敬禮，報(bào)告）報(bào)告輔導(dǎo)員，四（5）中隊(duì)原有50人，實(shí)到50人?！秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》主題隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示。
輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，請(qǐng)按原計(jì)劃進(jìn)行。
中隊(duì)長(zhǎng)：是。（相互敬禮）
中隊(duì)長(zhǎng)：立正！出旗！
中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢，齊唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、初步了解雷鋒，談感受并贊美雷鋒。
主持人女：“雷鋒乘車一千里，好事做了一車皮”這句話大家都說(shuō)聽過(guò)嗎？
女：雷鋒這個(gè)如雷貫耳的名字你知道嗎？你對(duì)他了解多少呢？
男：讓我們一起呼喚他吧！齊念《懷念雷鋒》。
（學(xué)生朗誦詩(shī)歌）。
女：我迷戀在雷鋒的故事里，輕輕地歌唱著……。
你們還想知道更多關(guān)于雷鋒的事嗎？齊答：想啊。
學(xué)生：我們小組的張雅婷同學(xué)會(huì)講雷鋒的故事。
隊(duì)員們拍掌歡迎。
學(xué)生：我們組準(zhǔn)備的雷鋒故事更有趣，叫《可敬的傻子》。
女：聽了這么多的雷鋒故事，讓我們對(duì)雷鋒有了比較多的了解。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽故事后的感受吧！（同學(xué)們積極發(fā)言談感受）。
男：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我們知道雷鋒有著美麗而純潔的心靈，但他自己卻認(rèn)為自己僅僅是一名普通的士兵。
女：請(qǐng)聽笛子獨(dú)奏《我是一個(gè)兵》。
學(xué)生：這首詩(shī)我會(huì)朗誦，題目是《雷鋒》，其他生：我也會(huì)。
（小組朗誦《雷鋒》）。
2、尋找身邊的“雷鋒”。
女：做好事不一定是驚天動(dòng)地的大事，只要能給人帶來(lái)方便、帶來(lái)一絲溫暖的都是好事。
男：像這樣的好事我們班也很多?？?，做好事的來(lái)了！
（隊(duì)員根據(jù)班級(jí)真實(shí)發(fā)生過(guò)的事表演2個(gè)小品）。
女：同學(xué)們，看了剛才的情景，你有什么話要說(shuō)嗎？請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)出心中的想法。（學(xué)生紛紛說(shuō)想法）。
男：像這樣的事，我們班還有嗎？（同學(xué)們說(shuō)自己知道的本班的好人好事）。
女：是呀，我們身邊就有許多的能為別人著想，能為別人做好事的人。看來(lái)，我們班同學(xué)都接過(guò)了雷鋒的槍。
雙人舞《接過(guò)雷鋒的槍》。
3、做手抄報(bào)，進(jìn)一步體會(huì)雷鋒精神。
甲：同學(xué)們，讓我們接過(guò)雷鋒手中的槍，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。許多同學(xué)做了好事以后有許多心得體會(huì)，在這些體會(huì)中，大家覺得最大的感受是“幫助別人，快樂自己”。
女：是啊“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在這次學(xué)雷鋒過(guò)程中，我們班很多同學(xué)還自己創(chuàng)作了“學(xué)雷鋒手抄報(bào)”來(lái)贊揚(yáng)雷鋒精神，下面就請(qǐng)他們展示一下吧！請(qǐng)余依樂同學(xué)配一下樂。
（展示手抄報(bào)）電鋼琴配樂：《慶翻身》。
甲：學(xué)習(xí)雷鋒不是一陣風(fēng)的事情，非是一朝一夕的事，它是我們一生的追求，就像瑞恩為非洲人民挖井那樣，這是我們終身的事業(yè)，是我們每個(gè)人對(duì)美好生活的永遠(yuǎn)追求。
女：學(xué)雷鋒主要靠我們自覺行動(dòng)！
男：雷鋒，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，希望我們每個(gè)同學(xué)都能以自己的實(shí)際行動(dòng)不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設(shè)更團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，下面就讓我們以這首《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》來(lái)結(jié)束這次主題班會(huì)吧！請(qǐng)全體起立！
中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)金老師做總結(jié)性發(fā)言。
四、教師總結(jié)，提出希望：同學(xué)們，通過(guò)這次隊(duì)會(huì)，我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。同時(shí)，也希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，做合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。
五、儀式部分。
中隊(duì)長(zhǎng)：呼號(hào)（全體起立，舉起右手。）。
輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
中隊(duì)長(zhǎng)：退旗。
榜樣班會(huì)教案篇九
老師、同學(xué)們：
下午好！我走上這個(gè)講臺(tái)是來(lái)競(jìng)選班干部的，我想，我不需要冠冕堂皇的介紹自己，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間足以讓大家了解了我，對(duì)我有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。如果我當(dāng)選，作為班級(jí)核心人物，一種責(zé)任落在我的肩上，我明白，我要起好帶頭作用，在方方面面，我必須高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，處處以身作則，不辜負(fù)老師同學(xué)的期望，這是一種壓力，更是一種動(dòng)力。
對(duì)待班內(nèi)活動(dòng)，我又將如何做呢？這時(shí)我想起了一個(gè)英文單詞“she”，那么假若我當(dāng)選，七班將成為一個(gè)怎樣的“她”呢？首先，“s”代表scientific，是公正合理、科學(xué)有序的意思。我認(rèn)為，一個(gè)好班級(jí)必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長(zhǎng)的事，從而建立一個(gè)合理有序的班集體。“h”指的是hormony，就是團(tuán)結(jié)和諧的意思，我會(huì)努力做到將班集體團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助、征求同學(xué)們的意見，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，增加班級(jí)工作的透明度?！癳”所指的是efficient，是指班級(jí)各項(xiàng)工作都有效的進(jìn)行，在最短的時(shí)間內(nèi)做到最好！
既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長(zhǎng)成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪路；既然是班干部，我就要做好領(lǐng)航員！我很珍惜這個(gè)職務(wù)，只有您手上那一票，才有可能讓我放手一搏，我會(huì)將我全部身心奉獻(xiàn)給這個(gè)班級(jí)！謝謝大家！
榜樣班會(huì)教案篇十
一、活動(dòng)目的:。
1、通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
2、利用介紹、采訪、評(píng)議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過(guò)活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。
2、雷鋒故事錄音、圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：班長(zhǎng)宣布中隊(duì)會(huì)開始!
(一)主持人導(dǎo)出主題。
全班答：學(xué)雷鋒活動(dòng)日。
主持人乙：對(duì)了。(揭開幕布，出現(xiàn)雷鋒的畫像及班會(huì)主題)。
主持人合：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，接過(guò)雷鋒手中的槍，我們要做新時(shí)期的共產(chǎn)主義接班人，我們要繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)。
(二)讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。
1、聽錄音：《雷鋒的生平》。
雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。雪鋒叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。
主持人甲：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象永遠(yuǎn)留在世人的心中。
2、看組圖聽故事：《助人為樂的雷鋒》。
一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽(yáng)的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過(guò)來(lái)歇歇吧!”“我不累?！崩卒h叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。
主持人甲：同學(xué)們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢?(評(píng)議后小組代表回答)。
主持人乙：雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長(zhǎng)的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。
3、請(qǐng)聽《雷鋒格言朗誦》(6名朗讀能力、表演能力強(qiáng)的隊(duì)員上臺(tái)朗誦演示。)主持人合：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國(guó)的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角落，閃回在五(1)中隊(duì)中。
(三)使學(xué)生明白在現(xiàn)實(shí)生活中“雷鋒精神”的存在，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)更多的同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)。
1、小品：《校園新風(fēng)尚——校園小記者采訪__同學(xué)拾金不昧的事跡》主持人甲：__同學(xué)的事跡傳遍了整個(gè)校園，在看看我們身邊“學(xué)雷鋒，做好事”的事例真是太多太多了，雷鋒叔叔永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
2、隊(duì)員事跡介紹：《我們班的小雷鋒》。
主持人乙：“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。同學(xué)們，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓我們一起唱起來(lái)吧!
3、合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》主持人合：班會(huì)到此結(jié)束，謝謝!
四、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進(jìn)的方向。通過(guò)這次隊(duì)會(huì)，我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍?！皩W(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處才能都洋溢著和諧融洽的溫暖。我們應(yīng)該在日常的生活中發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為生活的一部分，讓雷鋒精神成為我們的一份良好品格。
榜樣班會(huì)教案篇十一
隨著當(dāng)前全球化、信息化程度的日益提升，中國(guó)進(jìn)入了開放、個(gè)性、多元化的時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的青年榜樣形象受到?jīng)_擊和弱化。大學(xué)生作為一個(gè)素質(zhì)較高、人格相對(duì)獨(dú)立、人生觀和世界觀基本形成而可塑性較大的特殊社會(huì)群體，他們擔(dān)負(fù)著科技發(fā)展、祖國(guó)振興的歷史使命。新時(shí)期如何充分發(fā)揮大學(xué)生的榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，勇于肩負(fù)起自身的社會(huì)責(zé)任，將關(guān)乎著中華民族的前途和命運(yùn)。
一、高校開展榜樣示范教育的重要意義。
榜樣示范教育是大學(xué)生思想政治教育工作中的一項(xiàng)重要傳統(tǒng)方法，在幫助廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族主義、奉獻(xiàn)精神等方面起到了不可估量的作用。
1.榜樣教育符合大學(xué)生心理成長(zhǎng)需求。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，在這樣的環(huán)境下他們經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種矛盾、困惑，而此時(shí)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平還沒有達(dá)到獨(dú)立地、正確地調(diào)節(jié)自身行為的程度，從而易于陷入痛苦和不安的狀態(tài)中。因此榜樣教育可滿足大學(xué)生內(nèi)心需要，符合大學(xué)生的年齡特征，有了生動(dòng)具體的形象作為榜樣，便可發(fā)揮大學(xué)生可塑性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，積極學(xué)習(xí)效仿，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。
2.榜樣教育具備社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的功能。榜樣的產(chǎn)生是具體的、時(shí)代的、變化的，不同的國(guó)家、民族、時(shí)代，都會(huì)有不同的要求，這是一種價(jià)值導(dǎo)向。當(dāng)代大學(xué)生正處于豐富、多變的時(shí)代，全球化使得不同的意識(shí)形態(tài)在全球范圍內(nèi)展開競(jìng)爭(zhēng)，相互影響，在這種環(huán)境下成功欲望強(qiáng)烈的青年學(xué)生如果不能堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，發(fā)展的道路容易走偏。因此只有不斷樹立滿足時(shí)代需求的大學(xué)生榜樣形象，才能引導(dǎo)廣大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，營(yíng)造健康向上的校園風(fēng)氣。
二、當(dāng)前大學(xué)生榜樣示范教育存在的問(wèn)題。
伴隨著改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，我國(guó)現(xiàn)階段出現(xiàn)了先進(jìn)典型效應(yīng)弱化現(xiàn)象，對(duì)于大學(xué)生先進(jìn)典型的榜樣示范教育的過(guò)程和效果同樣也不盡如人意。
1.榜樣選取認(rèn)同低、缺失大。傳統(tǒng)榜樣是以“自上而下”的形式來(lái)設(shè)立的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校根據(jù)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)和政治需要來(lái)樹立的某種形象。由于選取榜樣的主體并不是受教育者――大學(xué)生本身，因而他們對(duì)榜樣的認(rèn)同度低，造成榜樣缺失。在這種情況下，開展榜樣示范教育并不能起到良好的感召效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而造成逆反心理。筆者在大學(xué)生中就“當(dāng)代大學(xué)生為救他人，不惜犧牲自己的寶貴生命，是否值得？”開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近一半的大學(xué)生選擇“不值得”，認(rèn)為這些舍己救人的英雄是愛逞能、圖表現(xiàn)的“傻帽”。除此之外，他們還認(rèn)為學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)是書呆子、不懂生活；工作能力強(qiáng)、積極上進(jìn)的學(xué)生干部是拍老師馬屁的“偽君子”。
2.榜樣宣傳易神話、效果差。我們?cè)诎駱拥男麄魃峡傁矚g把閃光點(diǎn)無(wú)限地放大，將道德脫離人性，將人性理想為“神性”?！盁o(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，無(wú)論是人物還是事件，在形塑典型和樹立榜樣時(shí)，我們總是簡(jiǎn)單地拔高，再拔高，或彰顯一點(diǎn)而掩全面，認(rèn)為只有把形象塑造得‘高、大、全’才有影響力和說(shuō)服力”[1]。由于對(duì)榜樣的虛構(gòu)和夸大，使得大學(xué)生對(duì)我們樹立的一個(gè)個(gè)“神”的形象敬而遠(yuǎn)之、望而生畏，這樣的宣傳怎能引起學(xué)生的共鳴呢？更何況這些假象的泡沫一旦破裂，“神”突然摔落到了人間，自然也會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生被愚弄的憤怒之情，榜樣激勵(lì)的效果會(huì)大打折扣。
3.榜樣學(xué)習(xí)號(hào)召多、實(shí)踐少。榜樣教育法，關(guān)鍵在效仿榜樣的實(shí)踐過(guò)程，而不是對(duì)榜樣的宣傳過(guò)程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)榜樣的過(guò)程中通常是雷聲大、雨點(diǎn)小，發(fā)了一通口號(hào)、表了幾點(diǎn)決心、貼了幾張標(biāo)語(yǔ)、做了幾件好事，熱鬧了一陣過(guò)后，即偃旗息[2]。學(xué)習(xí)榜樣就好比學(xué)習(xí)一門技能，不能只掌握了概念、知道原理，懂了還不行，要進(jìn)一步內(nèi)化為個(gè)人的信念，再外化為個(gè)人的行為[3]。榜樣教育不僅是理論教育，更重要在于實(shí)踐教育，不能只有感動(dòng)，沒有行動(dòng)。
4.榜樣培養(yǎng)時(shí)效短、缺后勁。在高校我們學(xué)榜樣經(jīng)常是跟著日歷走，三月五日評(píng)選“優(yōu)秀青年志愿者”；五月四日評(píng)選“優(yōu)秀團(tuán)員”；七月一日評(píng)選“優(yōu)秀黨員”等等。榜樣們像走馬燈似的，輪番上演，學(xué)習(xí)者則麻木的出席著各種表彰大會(huì)、優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)。這種短暫、瞬時(shí)的學(xué)習(xí)，很難讓榜樣停留在學(xué)生們的心里，往往是一個(gè)先進(jìn)典型的名字還沒記住，下一個(gè)典型又來(lái)了，導(dǎo)致典型泛濫，學(xué)習(xí)者注意力分散，對(duì)典型的關(guān)注度反而下降，對(duì)典型學(xué)習(xí)的后勁不足。
1.榜樣選取民主性。以往的榜樣都是經(jīng)“自上而下”的模式設(shè)立的，這一模式在社會(huì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、信息渠道單一的條件下，是成功有效的，但是隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步深入、信息爆炸時(shí)代的到來(lái)，通過(guò)這種模式選取的榜樣作用日益弱化。當(dāng)前，我們榜樣形成機(jī)制要充分體現(xiàn)民主性，讓廣大學(xué)生根據(jù)自己的判斷和選擇能力去尋找符合自身情況的榜樣，融入“自下而上”的選擇形式，這樣的榜樣才能得到受教育者的認(rèn)可和崇拜，真正起到示范作用。然而，由于大學(xué)生社會(huì)閱歷淺，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠深入，容易出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象。據(jù)筆者在大學(xué)生中調(diào)查“你心目中的榜樣是誰(shuí)？”，有32%的人以俞敏洪、馬云這樣的商場(chǎng)成功人士作為榜樣，學(xué)生們渴望像他們一樣輝煌富有，但是卻忽視了他們成功背后的艱辛歷程。因此，我們建立民主的榜樣形成機(jī)制，并不是放任不管，任由學(xué)生盲目崇拜，而是要在社會(huì)主流價(jià)值的引導(dǎo)下民主選拔，正面倡導(dǎo)。
2.榜樣彰顯人文性。在樹立榜樣時(shí)，我們要體現(xiàn)人文性，處理好榜樣與凡人之間的關(guān)系。人，是社會(huì)的人、現(xiàn)實(shí)的人，要生活、有情感、有欲望。因此一般人是很難做到“毫不利己專門利人”，能在利己的同時(shí)利人就已經(jīng)是一個(gè)道德高尚的人。如果我們樹立的榜樣都是那些不顧家、不珍惜自己身體、沒有喜怒哀樂的“神”的形象，只可遠(yuǎn)觀，而難以效仿，這樣的榜樣就失去了示范的作用。因此我們?cè)跇淞駱訒r(shí)應(yīng)該“以人為本”，不能要求“十全十美”，最好能來(lái)源于大學(xué)生的生活世界，這樣的榜樣與受教育者有相似的人生經(jīng)歷，榜樣形象貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，從而易于被大學(xué)生所接受，引領(lǐng)他們的學(xué)習(xí)、生活。例如感動(dòng)中國(guó)人物“洪戰(zhàn)輝”就是大學(xué)生身邊典型的榜樣，激發(fā)了全國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝精神的熱潮，充分達(dá)到了榜樣示范教育的效果。
3.榜樣宣傳真實(shí)性。我們?cè)趯?duì)榜樣進(jìn)行宣傳的時(shí)候必須要本著實(shí)事求是的原則，客觀、真實(shí)的展現(xiàn)榜樣形象，不能為了塑造完美無(wú)缺的榜樣形象，將榜樣無(wú)限拔高，甚至張冠李戴、無(wú)中生有，使榜樣脫離現(xiàn)實(shí)。這也是當(dāng)前我們所宣傳的榜樣，不能激發(fā)起大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的原因，因?yàn)樗麄兲昝懒?，完美的不真?shí)，完美的難以企及。我們?cè)趯W(xué)習(xí)榜樣的時(shí)候，主要學(xué)習(xí)榜樣的好思想、好作風(fēng)，同時(shí)也能夠正視其缺點(diǎn)，使榜樣可親可愛，讓受教育者更容易接受。為什么許多明星人物，雖然存在各種各樣的問(wèn)題，卻依然被廣大青年所喜愛，因?yàn)樵谒麄冄劾锩餍鞘怯醒腥庥星楦械娜?，一些瑕疵并不能掩蓋其光芒。
4.榜樣學(xué)習(xí)實(shí)踐性。榜樣教育不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性教育，不是僅僅以提高認(rèn)識(shí)為目的，而是要求認(rèn)知與行為相結(jié)合的知行統(tǒng)一的教育[4]。因此，我們?cè)诖罅π麄髁税駱拥膬?yōu)秀事跡之后，應(yīng)把教育的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)榜樣精神的理解，同時(shí)為學(xué)生提供切實(shí)可行的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。然而，學(xué)生對(duì)典型的模仿行為是否能持續(xù)、鞏固、發(fā)展成為穩(wěn)定的社會(huì)態(tài)度和行為習(xí)慣，在很大程度上取決于模仿行為是否受到正面強(qiáng)化[5]。所以，我們要對(duì)積極實(shí)踐的同學(xué)及時(shí)給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，使他們的行為得到正面強(qiáng)化，在反復(fù)強(qiáng)化的過(guò)程中，學(xué)生才能把對(duì)榜樣的簡(jiǎn)單效仿逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男袨榱?xí)慣。
5.榜樣培養(yǎng)長(zhǎng)期性。雷鋒作為無(wú)私奉獻(xiàn)的榜樣影響了近半個(gè)世紀(jì)的青年人，這一典型之所以能長(zhǎng)期存在并產(chǎn)生巨大影響，與國(guó)家長(zhǎng)期不懈的倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)是分不開的。由此看出，要想使榜樣起到一定的示范效果，是需要一個(gè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們要以人為本，關(guān)心愛護(hù)榜樣的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們正確對(duì)待鮮花、榮譽(yù)和掌聲，克服驕傲、自滿等不良思想，不斷進(jìn)行自我教育，用自己的實(shí)際行動(dòng)和高尚品德成為廣大學(xué)生的楷模。
榜樣班會(huì)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育學(xué)生每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
2.能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
使學(xué)生心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌;心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入新課】。
(讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓同學(xué)們一起唱。
師：同學(xué)們，大家心目中有自己的榜樣嗎?雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，是不是?除了雷鋒，還有好多人值得我們學(xué)習(xí)，我們來(lái)看下面的故事。(過(guò)渡)。
一、孟晴的故事(板書)。
1.同學(xué)們，認(rèn)真看一看圖，講了一個(gè)什么故事。然后說(shuō)一說(shuō)。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
3.學(xué)生交流。
師：我們作為身體健全的學(xué)生，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神，對(duì)不對(duì)?其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí)。(過(guò)渡)。
二、身邊的榜樣(板書)。
1我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢?
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢?大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
3.學(xué)生討論交流。
師：像圖中那種拾金不昧、尊敬老人、愛護(hù)樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)的同學(xué)等，都值得我們學(xué)習(xí)，他們都是我們的榜樣，在我們同學(xué)間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說(shuō)一說(shuō)吧!
4.學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中的榜樣。
(可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”;圖片“幫助同學(xué)”、“光榮的護(hù)旗手”、“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“身邊的榜樣”、“認(rèn)真聽講的同學(xué)”、“熱愛勞動(dòng)”、“慰問(wèn)老人的同學(xué)”等。)。
師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢?在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題，你們看——(過(guò)渡)。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1.師：我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情?你對(duì)這幾件事情有什么看法呢?討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
2.學(xué)生討論交流。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的同桌的優(yōu)點(diǎn)。
【課堂小結(jié)】。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了心中要有自己的榜樣，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步，健康、快樂成長(zhǎng)。
榜樣班會(huì)教案篇十三
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、師小結(jié)：我們是相親相愛的一家人。老師和每一個(gè)同學(xué)一樣，一起長(zhǎng)大，在美好的校園里一起成長(zhǎng)。
寬容的微笑會(huì)使你更加可愛，熱情的鼓勵(lì)更是取得勝利的法寶之一。那么在我們的.班級(jí)里，有沒有同學(xué)間互相鼓勵(lì)，互相幫助的事情呢？就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！（同學(xué)回答）。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)互幫互助的事例。
2、制定學(xué)習(xí)榜樣的目標(biāo)。
教師解釋“班風(fēng)”，說(shuō)一說(shuō)為什么將班風(fēng)定為“樂學(xué)、自信、團(tuán)結(jié)、朝氣”。
班風(fēng)之中寄予了老師的期望，希望同學(xué)們可以在新的學(xué)期里，真正成長(zhǎng)相親相愛的一家人，對(duì)自己有信心，學(xué)習(xí)勤勉，對(duì)人和事充滿感恩，發(fā)現(xiàn)世界的美好。
勉勵(lì)同學(xué)們積極向上，樂觀向善。
榜樣班會(huì)教案篇十四
夸美紐斯認(rèn)為：學(xué)校的一切都具有榜樣示范的教育作用和意義。學(xué)校中的人際關(guān)系：校長(zhǎng)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間等等，都在給學(xué)生示范。學(xué)校的環(huán)境和一切設(shè)置也在教育學(xué)生，所以學(xué)校和“教室的一切設(shè)備應(yīng)是整潔的，如有可能，還應(yīng)是雅致的，使學(xué)生每見一件東西都能受到愛清潔的教育”。學(xué)校的掛圖、格言、圖表等都是教育的手段。教科書、各種圖書也能成為學(xué)生“決定該知道什么和不該知道什么，該做什么和不該做什么，期望得到什么和不希望得到什么的指路明燈。”學(xué)校合理的支配利用時(shí)間，全校人員對(duì)時(shí)間的珍惜和有效利用，都是學(xué)生仿效的榜樣。學(xué)校的教育管理只有重視了在一切方面的榜樣示范作用，才可能有很強(qiáng)征服力、感染力，并能取得實(shí)效。
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