教案是教師在備課過程中編制的教學(xué)計劃和教學(xué)指南,它可以幫助教師清晰地組織教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。一個好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標、合理的教學(xué)步驟和恰當?shù)慕虒W(xué)方法,以及有效的評估方式。在教學(xué)過程中,教案是教師的重要工具,可以指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動的設(shè)計和實施,并幫助教師在教學(xué)中把握教學(xué)重點,提高教學(xué)效率。教案中的課堂活動應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性和互動性。這些教案范文的設(shè)計思路獨特,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
禮儀的教案篇一
1、傾聽故事,感受“對不起”的.奇妙之處。
2、能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。
3、通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
掛圖 音樂 ?頭飾
一、開始部分
律動:小朋友學(xué)禮儀
二、基本部分
1。導(dǎo)語:故事里面有一只粗心的小豬,名字叫嘟嘟。嘟嘟總是 愛闖禍。今天它又闖禍了嗎?我們一起去看看吧!
2。觀察圖畫,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”
(1)第一幅圖
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,教師講故事,提問基本內(nèi)容。
(2)第二幅圖
教師講故事,將幼兒帶入故事,幫小豬想辦法。
(3)第三幅圖
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法,進一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。
對幼兒進行文明禮貌教育。
(4)第四幅圖
教師講故事,幼兒表演本幅圖故事。
(5)第五幅圖
教師講故事,讓幼兒明白做錯事要向別人道歉,也要學(xué)會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
(6)第六幅圖
教師講故事。點明中心。
(7)。給故事取名字,小結(jié)故事
三、結(jié)束部分
幼兒看圖講故事
小朋友們的故事講得真精彩,我們回我們的小劇場演一演吧!
禮儀的教案篇二
執(zhí)教教師:容明娟。
執(zhí)教時間:xx年11月26日。
讓幼兒學(xué)會幫助家里人幫力所能及的事。
培養(yǎng)幼兒愛家、愛家人的情感。
2、電鋼琴、歌曲《好娃娃》曲譜。
3、“感恩節(jié)里我想對您說”大卡片。
請幼兒認真觀看短片。
教師提問:
(1)我們剛才看的短片里都有誰?
(2)他們都做了什么事?
(3)小朋友們想一想媽媽為什么要給奶奶洗腳?短片里的小朋友后來做了件什么事?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助家人做力所能及的'事。
師:“你們在家會幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些什么事呢?(請幼兒說說自己幫家人所做的事)那我們就一起來幫幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做做事吧?!保ㄓ變焊處熉犌俾暢猛尥?,并表演動作)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《尊敬長輩》。
(1)師:剛才我們的小朋友真了不起,幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做了不少的事兒,那除了能幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做事之外,我們還要多關(guān)心多疼愛他們,那么該怎么關(guān)心、疼愛他們呢?讓我們來學(xué)習(xí)一首尊敬長輩的兒歌,你就知道了。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《尊敬長輩》。
父母病我安慰父母累遞杯水。
做家務(wù)我?guī)兔Ω改笎塾浶纳稀?/p>
4、做卡片、表謝意。
(1)師:“你們知道今天是什么節(jié)日嗎?今天是感恩節(jié),是尊敬長輩、關(guān)心長輩的日子,讓我們一起來做張大卡片感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們的關(guān)愛,好嗎?”(引導(dǎo)幼兒將自己對家人的感謝或關(guān)心說出來)。
(2)教師記錄幼兒感言。
(3)將卡片粘貼于宣傳欄,自然結(jié)束。
本次禮儀教育活動通過觀看公益廣告短片、歌表演增進了幼兒愛家、愛家人的情感,讓幼兒有意識地幫助家人做自己力所能及的事。在一定程度上很好地達到了教學(xué)目標。
教學(xué)中存在的不足之處有:
1、課堂氣氛不夠活躍,幼兒主動表現(xiàn)得少。
2、教師對“感恩節(jié)”的概念講解得不夠全面,讓幼兒的理解過于片面,感恩的對象只限于父母。
3、做卡片的環(huán)節(jié)過于單調(diào),幼兒的參與性少。
禮儀教育——尊敬長輩說課材料。
說教材。
說目標。
說教學(xué)方法。
說活動流程。
禮儀的教案篇三
1 、理解故事內(nèi)容,大膽清楚地表達自己的想法。
2 、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護弟妹。
二、活動準備
教學(xué)圖片,故事錄音《孔融讓梨》
三、活動過程
1 、引出故事主題,引起幼兒興趣
你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。
2 、傾聽故事,理解感受
孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?
孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己?
孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學(xué)講孔融的.話)
你們喜歡孔融嗎?為什么?
3 、設(shè)置情境,遷移感情
這是一個很久以前的故事,為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?
假如你是孔融你會怎么做?
經(jīng)驗聯(lián)想:你關(guān)心過別人嗎?有給別人讓過什么嗎?
4 、假設(shè)情景
如果你坐在公共汽車上,上來了一位小妹妹,車上已經(jīng)沒有位置了,你會怎么做?(有個孩子說:我才不給讓,讓出了我自己都沒得坐了,那多難站?。。?/p>
假如小弟弟喜歡你的玩具,你會怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會怎么做?
教學(xué)反思:
孩子出現(xiàn)了:“我才不給讓,讓出了我自己都沒得坐了,那多難站啊!”從這話語中不難發(fā)現(xiàn),孩子在家中已受到家長的潛意識教育,個人主義思想已占據(jù)了一定的空間,這就需要我們注意引導(dǎo)。我當時聽了又好氣又好笑,但我還是控制了情緒不給批評,因為孩子吐真言是非常寶貴的。于是我來了一個換位教育:那假如你和你奶奶上車時車上已沒座位,你是否會想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽便說會哦,不然我奶奶會跌倒的。這時我因勢利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個很好的辦法。
禮儀的教案篇四
一、老師和小朋友們問好。
1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……!”
2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)。
3、教師“嗯,握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握,要用自己的右手握對方的右手,動作要輕,不能攥的太緊,時間不能太長,而且一般都是女士先伸手,男士不能先主動握女士的手,這樣不禮貌?!?/p>
4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”
5、幼兒發(fā)表自己的想法。
6、教師小結(jié):打招呼是為了表達感情,表示禮貌。這樣人們就會快樂,愿意在一起,可以說話聊天,一起吃飯,學(xué)習(xí)等等。
7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼,老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋,表示問好。首先兩個教師進行演示。
8、請幼兒兩個人一組,對中國打招呼的方式進行討論和表演。
二、教師出示外國人打招呼的圖片。
1、教師出示:兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片。
2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么?”(叔叔在親阿姨的手)。
3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎?”
4、幼兒自由發(fā)言,說出自己的看法。
5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是,是外國人)。
6、教師“恩,他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候,打招呼的方法,就是要求男士要吻女士的手被,吻一下,輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。”
7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。
8、教師出示:兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師:“這是兩個毛利人,小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧?”(在打招呼)。
10、教師“恩,這個國家的人和英國人又不一樣了,他們喜歡在打招呼的時候,相互碰碰對方的鼻子,但同樣要輕,不然鼻子就要出血了?!?/p>
三、請小朋友們開動腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式。
1、教師“小朋友們,現(xiàn)在就請你們開動腦筋,想出更多更有趣的打招呼的方式好不好?!?/p>
2、幼兒兩兩一組互動交流,教師邊參與邊觀察。
3、小結(jié):請小朋友說說你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法?
四、播放音樂伴奏《找朋友》。
教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友,到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉,換成其它打招呼的方式,每次都不能一樣哦!看誰變得多,朋友認識的多。”
五、活動延伸:
了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同?
禮儀的教案篇五
核心要素:做介紹要大方口齒清聲響亮。
先名字后年齡讓對方更知情。
活動準備:記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現(xiàn)出來的情況的圖片。
基本過程:
一、導(dǎo)入活動:
教師:“今天我們班新來了一位小朋友,現(xiàn)在我們每個人做一個自我。
介紹,讓新朋友認識一下大家,好嗎?”
二、關(guān)鍵步驟:
1、自我介紹。
a、教師示范自我介紹的方法。
自我介紹時站姿應(yīng)端正,聲音應(yīng)洪亮。
自我介紹時方法:“大家好!我叫xxx,我是男(女)孩,今年四歲。”
邊說邊拍手打節(jié)奏。
當有幼兒在作自我介紹時,其他幼兒要保持安靜,眼睛看著作自我。
介紹的小朋友,耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時,其他。
幼兒應(yīng)及時給予回應(yīng):“xxx,你好!xx,你好!”
b、邀請幼兒依次進行自我介紹。
2、比對錯。
a、老師依次出示圖片,然后請小朋友觀察四幅圖片。
第一幅圖:一位小朋友在演節(jié)目前,大聲、簡潔地向大家介紹自己。
第二幅圖:一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級,他長篇大論地介紹自己。
第三幅圖:一位小朋友在自我介紹時,忘了說自己的姓名。
第四幅圖:一位小朋友在向別人介紹自己時,把頭扭向別處。
b、教師請幼兒討論:圖片中的四位小朋友,哪位做得好,為什么說做。
得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應(yīng)如何改?
3、討論。
a、能常,我們都在什么時候進行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進入。
新的班級時)。
b、我們應(yīng)如何進行自我介紹?
三、引歌套詞。
可參考《小松樹》的曲調(diào),也可自選歌曲。
活動延伸。
1、游戲《學(xué)做小記者》。
2、自我介紹練習(xí)。
a、教師:“小朋友,請你想一想,當我們自我介紹時,除了介紹自己的名字與年齡外,還可以向別人介紹些什么?”
b、一起唱《找朋友》的歌曲,等音樂結(jié)束,兩位小朋友就要結(jié)成對子,并互相做自我介紹。
家園互動。
1、生活中,請家長在給幼兒提供自我介紹的機會,并適當?shù)亟o予鼓勵。
2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態(tài)和聲音洪亮、吐字清楚,為孩子樹立榜樣。
注意事項。
禮儀的教案篇六
小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪?,對一些基本的常用禮貌用語,運用的不是很好。故此設(shè)計了本節(jié)課。期望經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬奖仨毜?幫忙和提高。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗并學(xué)會使用禮貌用語,多謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫忙別人的歡樂。
重點、難點:幼兒會說、會用多謝,同時會說不客氣。
一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)禮貌用語:
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場)小雞:我一個人玩真每勁,我要找個好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好
雞:我們做好朋友好嗎?鴨:好小雞聽了真高興。
雞:小鴨我請你吃蟲子好嗎?鴨:多謝
雞:不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我多謝你我?guī)腿瞬豢蜌舛嘀x你不客氣常用起更知禮
小結(jié):對了,別人送給你東西時,也要說多謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境:
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會說多謝,不客氣。
2、書掉了怎樣辦?誰來幫幫我、
3、發(fā)書:請每位小朋友看書,鞏固復(fù)習(xí)多謝,不客氣。
三、送禮物;
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請您吃糖,復(fù)習(xí)用多謝,不客氣。
禮儀的教案篇七
1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……!”
2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)
3、教師“嗯,握手是一種打招呼的'方式。握手不能亂握,要用自己的右手握對方的右手,動作要輕,不能攥的太緊,時間不能太長,而且一般都是女士先伸手,男士不能先主動握女士的手,這樣不禮貌。”
4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”
5、幼兒發(fā)表自己的想法。
6、教師小結(jié):打招呼是為了表達感情,表示禮貌。這樣人們就會快樂,愿意在一起,可以說話聊天,一起吃飯,學(xué)習(xí)等等。
7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼,老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋,表示問好。首先兩個教師進行演示。
8、請幼兒兩個人一組,對中國打招呼的方式進行討論和表演。
1、教師出示:兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片
2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么?”(叔叔在親阿姨的手)
3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎?”
4、幼兒自由發(fā)言,說出自己的看法。
5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是,是外國人)
6、教師“恩,他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候,打招呼的方法,就是要求男士要吻女士的手被,吻一下,輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式?!?/p>
7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。
8、教師出示:兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師:“這是兩個毛利人,小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧?”(在打招呼)
10、教師“恩,這個國家的人和英國人又不一樣了,他們喜歡在打招呼的時候,相互碰碰對方的鼻子,但同樣要輕,不然鼻子就要出血了。”
1、教師“小朋友們,現(xiàn)在就請你們開動腦筋,想出更多更有趣的打招呼的方式好不好?!?/p>
2、幼兒兩兩一組互動交流,教師邊參與邊觀察。
3、小結(jié):請小朋友說說你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法?
教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友,到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉,換成其它打招呼的方式,每次都不能一樣哦!看誰變得多,朋友認識的多?!?/p>
了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同?
禮儀的教案篇八
1、讓學(xué)生明確文明乘車的重要性,提高學(xué)生的交通安全意識。
2、讓學(xué)生學(xué)會候車禮儀、車廂禮儀、候車禮儀、下車禮儀,做到文明乘車。
知行統(tǒng)一,乘車過程中養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。
師:多媒體課件、用椅子模擬擺放成公共汽車座位。
生:課前預(yù)習(xí)。
1、同學(xué)們,乘坐公交車對我們來說最常見不過了,我們好多同學(xué)每天都是乘公交車上學(xué)放學(xué)。坐公交車給我們帶來了不少方便,但同時也存在著安全隱患。今天老師給大家?guī)砹艘粋€案例,請看大屏幕。(出示案例)
2、誰知道造成這次事故的原因是什么呢?你認為該如何避免類似的事故?追逐公交車是一種不文明的行為。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)安全乘車應(yīng)該注意哪些禮儀吧!(板書:乘車禮儀)
1、學(xué)習(xí)違禁品。
師:看同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒,老師想帶大家乘坐公交車去郊游,想不想去?我們準備出發(fā)啦,有些物品是被禁止帶上公交車的喲,例如_________(學(xué)生答)。我們趕緊到站臺去候車吧,候車需要注意哪些禮儀呢?(板書:候車禮儀)
2、(出示圖片) 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車禮儀,小組代表小結(jié)。
師:四(2)班公交車緩緩向我們開來,請同學(xué)們按順序從前門上車。
1、(出示圖片)指出車廂內(nèi)不文明的乘車現(xiàn)象。
2、想一想,說一說。
談?wù)勗谲噹麅?nèi),如何做一名文明的小乘客?應(yīng)該注意哪些車廂禮儀呢?(板書:車廂禮儀)
3、(出示圖片) 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車禮儀,小組代表小結(jié)。
師:四(2)班公交車到站了,請同學(xué)們帶齊隨身物品,從后門下車。下車應(yīng)注意哪些禮儀呢?(板書:下車禮儀)
(出示圖片)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車禮儀,小組代表小結(jié)。
1、快問快答。
2、情景劇表演,學(xué)生互評。
3、誦“三字經(jīng)”,歸納記憶。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)
乘 車 禮 儀
候 車 禮 儀
候 車 禮 儀
車 廂 禮 儀
下 車 禮 儀
禮儀的教案篇九
1、知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
小梳子、小鏡子、圖片。
:早晨起床后,曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā)。
甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時,她大哭大鬧,不肯梳頭。
(一)導(dǎo)入活動。
通過出示圖片引導(dǎo)出活動主題。
(二)關(guān)鍵步驟:
1、看看他們誰做得對呢?
(1)老師出示一張圖片(早晨起床后,曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā)),然后對幼兒提問:“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”
(2)老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時,她大器大鬧),然后對幼兒提問:“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”
(3)與幼兒共同討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
2、學(xué)說兒歌:《洗頭發(fā)》。
洗頭發(fā)。
溫?zé)崴畤W啦啦我洗頭不害怕。
香波搓清水沖干干凈人人夸。
教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā),給幼兒做示范。
1、在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子,以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表;。
2、在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角,設(shè)“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布,桌子上放一面鏡子,梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品),供幼兒起床后裝扮使用。
家園互動:
1、家長每天清晨應(yīng)主動給孩子梳理頭發(fā),讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;。
2、定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā),讓幼兒保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
注意事項:頭發(fā)要勤洗,勤剪,勤梳理。
禮儀的教案篇十
活動目標:
1.使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語進行交往。
2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
核心要素:
做客前約在先說人數(shù)定時間如約至勿早晚。
小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻。
主人忙要適時先致謝再告辭。
活動準備:
1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2.電話兩部。
活動過程:
一.教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看誰是最。
有禮貌的小客人。
二.幼兒到xx小朋友家做客,在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。
1.學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門,見了主人會禮貌地問候,學(xué)說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2.學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對于主人的招待,如請客人坐,請客人喝茶,請客人吃東西,客人都要有禮貌地說“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。
在別人談話時,不隨便插嘴。當別人提出問題時,要大方地回答。說話時,聲音輕一些,不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時,向主人說“xx,再見”,還可客氣地邀請。
別人去自己家做客。
三.做客后進行小結(jié),對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌,會說“您好”、“謝謝”、“再見”,并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些,做個有禮貌的小客人。
禮儀的教案篇十一
為提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。創(chuàng)建文明校園,通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng),為學(xué)校德育工作創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
二、活動內(nèi)容。
1、以三月“學(xué)雷鋒”活動為契機,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起,在社會實踐中增長才干,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心集體,培養(yǎng)其社會責(zé)任感。
2、以“三八”婦女節(jié)“我愛媽媽”主題教育為契機,促使學(xué)生尊敬長輩,孝敬父母,讓學(xué)生在活動中回報自己對媽媽的`“愛”,學(xué)會感知親情,回報親情。
三、活動時間及要求。
1.宣傳發(fā)動階段(2月25—3月5日)各班充分利用夕會課、班隊會課在班上宣傳發(fā)動,做到人人知曉,營造濃厚的教育氛圍。結(jié)合學(xué)校總方案制定切實可行的班級實施方案。
2.方案實施階段(3月6日——3月25日)各班切實按學(xué)校、班級制定的方案做細、做實文明禮儀教育活動。
(1)各班要把主題教育作為“德育作業(yè)”告知學(xué)生及家長,發(fā)動家長配合學(xué)校開展各類文明禮儀教育活動,把文明禮儀教育與家庭教育有機結(jié)合;把文明禮儀教育活動與學(xué)科教學(xué)活動有機結(jié)合;把文明禮儀教育活動與學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育有機結(jié)合。
(2)“愛媽媽”主題教育以班主任為主牽頭實施;“學(xué)雷鋒”主題教育以輔導(dǎo)員為主牽頭實施,也可班主任輔導(dǎo)員協(xié)商共同策劃。
(3)各班充分利用夕會課、班隊會課、周日晚德育活動課和周六、周日設(shè)計各類實踐體驗活動,通過實踐體驗,培養(yǎng)學(xué)生的禮儀情感,激發(fā)學(xué)生對禮儀的認同感,不斷強化禮儀的成就感,感受到禮儀的樂趣,從而自覺地實踐禮儀,形成高尚的品質(zhì)。
3.成果展示階段(3月26——4月10日)。
(2)進行“德育活動開放周”展示(4月6日——4月10日)。各班以一節(jié)德育活動課的形式向家長展示3月主題教育。如有實物展出,其地點為各班教室走廊墻壁、玻璃和教室內(nèi)文化墻。
(3)填好申報表格于4月3日前上報到德育處,以便向家長發(fā)邀請函。
禮儀的教案篇十二
1、認識圈里圈外的標記圖,學(xué)會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數(shù)。
2、會按數(shù)卡和標記圖,在圈里圈外正確擺放物體數(shù)量,初步學(xué)習(xí)膩向思維方式。
3、積極參與游戲活動,體驗合作活動的樂趣。
1、多媒體課件。
2、綠色、黃色大呼啦圈各3個,黃色中呼啦圈1個,綠色中呼啦圈6個。
3、標記圖,1~9數(shù)字卡片若干,10個紅圓片。
4、幼兒操作材料:看圖判斷圈里圈外點子數(shù)量的作業(yè)單、筆。
一、認識標記圖。
1、教師:今天我們來認識兩個標記圖。(出示多媒體標記圖)。
提問:你看到了什么?這兩個標記圖有什么不一樣的?
小結(jié):左邊的標記圖表示東西在圓圈里面,右邊的圖表示東西在圓圈外面。
2、給圖形做標記。(多媒體)。
提問:這幅圖里有幾個紅點在圈里?有幾個紅點在圈外?
二、套圈樂。
1、請兩位幼兒上來套圈。(用黃綠兩種圈)。
(1)教師在地面上放上10個紅圓片,出示黃圈標記圖。
問:地面上有幾個紅圓片在黃圈里?地面上有幾個紅圓片在黃圈外?請小朋友上來在標記圖上貼上數(shù)字。
(2)出示綠圈標記圖。請小朋友上來貼數(shù)字。
2、請五位幼兒上來套圈。
提問:
1號圈里有幾個紅圓片?
2號圈里有幾個紅圓片?
提問:有兩個圈交叉在一起了,他們?nèi)锏降子袔讉€紅圓片呢?
(如果幼兒套圈沒有出現(xiàn)這種情況,教師可參與套圈,讓兩圈出現(xiàn)交叉部分。)。
3、認識第三種標記。(出示多媒體)。
提問:這也是一種標記,誰來說說看,這個標記表示什么意思?
小結(jié):這個標記表示紅點既在綠圈里,也在黃圈里。
4、再給圖形做標記。(多媒體)。
提問:
有幾個紅點在黃圈里?
有幾個紅點在綠圈里?
有幾個紅點既在黃圈里又在綠圈里?
三、站圈樂。
1、請五位小朋友根據(jù)標記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。
2、幼兒分成三組來比賽,每組5位幼兒。站得又快又對的`小組可以得到一朵小花。
(1)綠圈里2個,黃圈里3個。
(2)綠圈里3個,黃圈里3個。
(3)綠圈里4個,黃圈里3個。
四、幼兒自主操作學(xué)習(xí)。
1、教師介紹操作材料。
看圖判斷圈里圈外點子的數(shù)量。
2、幼兒操作,做完后幼兒間進行校對。
禮儀的教案篇十三
1、通過小實驗,培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細嚼慢咽的文明進餐習(xí)慣。
2、通過情景表演,培養(yǎng)小朋友正確的進餐姿勢,飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲,培養(yǎng)鞏固文明進餐的好習(xí)慣。
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干,餅干、水果、盤子若干,智慧帽。
1、念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》,激發(fā)小朋友的興趣。
2、小實驗:把面包渣放進"食道"(玻璃管)里。
(1)怎樣才容易把面包塊放進"食道"(玻璃管)里。
(2)讓小朋友比較,面包渣和面包塊哪種更容易進入"食道"。
(3)小結(jié):所以我們吃東西的時候,一定要慢慢的吃,通過牙齒把食物磨碎嚼細,也就是細嚼慢咽,這樣才容易消化。
3、情景表演:小動物"進餐":小兔和小貓表演"進餐時",小朋友們仔細觀察。
(1)小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現(xiàn)一樣嗎?
(2)小兔是怎么表演"進餐"的?
小結(jié):小兔:餐前沒有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,還用手抓食物,米飯、餃子撒在桌子上,到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演"進餐"的呢?
小結(jié):所以我們進餐時應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問:小朋友們在做什么?哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什么?
小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進餐的好習(xí)慣。
5、玩過家家的游戲
(1)分角色(五個家庭)
(2)過家家、吃點心。
(3)比一比哪個家庭進餐習(xí)慣最好,最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評選出表現(xiàn)最好的家庭,并頒獎。
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