總結(jié)是對(duì)自己思維的整理和梳理，進(jìn)而提升思考能力?？偨Y(jié)是一種反思和反饋的過(guò)程，有助于我們不斷完善自己。這里為大家精選了一些關(guān)于個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的總結(jié)范文，希望能為大家的職場(chǎng)生涯提供一些建議和思考。
讀師風(fēng)師德的心得篇一
師德是教師的品質(zhì)和品格的體現(xiàn)，體現(xiàn)了教師對(duì)自己教育職責(zé)的認(rèn)同和對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷。一個(gè)具備良好師德的教師，不僅能夠傳授知識(shí)，更能夠以身作則，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為觀念。師德對(duì)教育的質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的影響。
第二段：李老師的故事。
我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一個(gè)關(guān)于李老師的故事。李老師是一位語(yǔ)文老師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課充分，但他更引人注目的是他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和幫助。有一次，有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蜉z學(xué)了，李老師主動(dòng)去找學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的情況，幫助解決問(wèn)題，最終使學(xué)生重返校園并取得了優(yōu)異的成績(jī)。李老師的這種師德行為深深地打動(dòng)了我。
第三段：對(duì)李老師的故事的體會(huì)。
李老師的故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)合格的教師不僅要有過(guò)硬的教學(xué)水平，更要有關(guān)懷學(xué)生的心。每個(gè)學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和困難，只有教師在工作中真心關(guān)注學(xué)生，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。因?yàn)閹熒g的聯(lián)系是相互的，只有在關(guān)懷中才能夠建立起信任和尊重，才能夠更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。
第四段：師生關(guān)系的重要性。
師德的核心是師生關(guān)系，師生關(guān)系的好壞直接影響到教育的效果和學(xué)生的成長(zhǎng)。只有在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生才能夠感受到教師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，才能夠積極投入到學(xué)習(xí)中。如同李老師的故事一樣，他的關(guān)懷讓學(xué)生感受到了心靈的溫暖，并在學(xué)習(xí)中取得了突破。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該在教學(xué)之外，注重與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
第五段：如何加強(qiáng)師德的培養(yǎng)。
為了加強(qiáng)教師的師德，學(xué)校和教育部門(mén)可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的師德培訓(xùn)課程，使教師們能夠更加深入地理解和領(lǐng)悟師德的內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師德榜樣的宣傳和推崇，通過(guò)典型事跡的報(bào)道和分享，激勵(lì)更多的教師去關(guān)心學(xué)生，關(guān)心教育，樹(shù)立起師德的標(biāo)桿。
總結(jié)：師德是教師工作的核心，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備良好的師德和高尚的品格。通過(guò)了解和借鑒李老師的故事，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到師德的重要性和意義，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，傳遞正能量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的努力。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)師德的培養(yǎng)和宣傳，能夠讓更多的教師受到感染，樹(shù)立起更多的教育典型，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
讀師風(fēng)師德的心得篇二
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德有了認(rèn)識(shí)和提高，對(duì)自己所負(fù)擔(dān)的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，老師的一言一行直接影響著學(xué)生，也就是說(shuō)什么樣的老師培養(yǎng)什么養(yǎng)的學(xué)生，育人之本關(guān)鍵在于師德。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育孩子的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好孩子的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。通過(guò)學(xué)習(xí)《師德培育與生成》，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了光輝的事業(yè)離不開(kāi)崇高的師德。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的`是——教師的自我修養(yǎng)！
愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終生受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)生讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)重有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能較好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識(shí)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，良好的文化修養(yǎng)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，在不斷完善自我的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生在德智體方面健康成長(zhǎng)，用辛勤的汗水和心血托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。
在了解教師是的這一書(shū)后，讓我在處理與學(xué)生之間關(guān)系方面有了新的認(rèn)識(shí)和理解，就像一面鏡子，赤裸裸認(rèn)識(shí)自己不足之處，對(duì)教育觀念有更深體會(huì)。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，是自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
讀師風(fēng)師德的心得篇三
隨著潮流的變化，我們的教育模式也需要不斷更新。而以教師為中心的傳統(tǒng)教育模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求?！稁煹滦抡f(shuō)》一書(shū)的出版，為教師提供了一種新的思維方式和行動(dòng)指南。在閱讀這本書(shū)后，我深感教育改革的緊迫性和必要性。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，教育是一種心靈的藝術(shù)。在《師德新說(shuō)》一書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該注重學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。教師不能只關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感素養(yǎng)。作為一名教師，我意識(shí)到自己的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和積極的人生態(tài)度。因此，我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的心理需求，積極傾聽(tīng)和理解他們的內(nèi)心世界。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育和情感教育，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生打開(kāi)一扇窗，讓他們感受到生活的美好與價(jià)值。
其次，教師要注重個(gè)體差異的尊重與發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在能力、興趣和學(xué)習(xí)方式等方面存在差異。因此，教師不能采取一刀切的教育方法，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)始重視學(xué)生的多元智能和學(xué)習(xí)風(fēng)格。通過(guò)不同形式的活動(dòng)和教學(xué)方法，我盡量滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘和發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能，為他們提供展示和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。只有真正尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能真正培養(yǎng)他們的多元智能和個(gè)性特質(zhì)。
第三，教師要關(guān)注學(xué)科與生活的結(jié)合。傳統(tǒng)教育模式往往將學(xué)科教學(xué)與生活割裂開(kāi)來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣。而《師德新說(shuō)》一書(shū)中提出的“融通三教”理念深深地觸動(dòng)了我。教師需要將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在我的課堂上，我開(kāi)始注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)科與生活之間的聯(lián)系。通過(guò)案例分析、問(wèn)題解決等探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)和生活緊密相聯(lián)，他們才能真正看到學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
第四，教師要積極推動(dòng)自我學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教育領(lǐng)域的知識(shí)更新迅速，教師要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?！稁煹滦抡f(shuō)》一書(shū)中提到的“教導(dǎo)相長(zhǎng)”的理念，使我深受啟迪。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和社交媒體的交流，我積極尋找和探索新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師，共同進(jìn)步。只有勇于反思和學(xué)習(xí)，才能成為真正的優(yōu)秀教師。
最后，教師要注重與家長(zhǎng)和社會(huì)的合作與溝通。教育是一個(gè)合作的過(guò)程，家庭和社會(huì)是教師的合作伙伴?！稁煹滦抡f(shuō)》一書(shū)中提出的“教育共和”的理念，呼吁教師與家長(zhǎng)和社會(huì)攜手合作，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。作為一名教師，我開(kāi)始主動(dòng)與家長(zhǎng)和社會(huì)建立聯(lián)系，積極參與學(xué)校和社區(qū)的教育活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密合作，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素養(yǎng)，讓教育變得更加有意義和有效。
綜上所述，《師德新說(shuō)》一書(shū)給予了我很多啟發(fā)和思考。作為一名教師，我將以更積極的態(tài)度和更創(chuàng)新的方法去實(shí)踐這些理念。相信在共同努力下，我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更美好的明天。
讀師風(fēng)師德的心得篇四
在做班主任工作時(shí)，認(rèn)真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在2002年，他們班的語(yǔ)文老師因請(qǐng)產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當(dāng)他到校后，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(zhǎng)多次去觀看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話、打鬧，都在認(rèn)真地做作業(yè)。是班長(zhǎng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)?；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉(xiāng)因成績(jī)差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)絹?lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測(cè)居然還得了個(gè)優(yōu)。在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，認(rèn)真制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。積極組織隊(duì)員開(kāi)展有益的少先隊(duì)活動(dòng)，幫助隊(duì)員提高覺(jué)悟、增長(zhǎng)才干。由于工作成績(jī)顯著，2005年被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jī)狀況和工作態(tài)度，認(rèn)真完成計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、校本教研等各項(xiàng)教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P(yáng)。
在做副校長(zhǎng)時(shí)，意識(shí)到副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為校長(zhǎng)的決策提供必要而準(zhǔn)確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
讀師風(fēng)師德的心得篇五
本.瓊生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言最能表現(xiàn)一個(gè)人，你只要一張口，我就能了解你?！笨梢?jiàn)，溝通是人類(lèi)交往的必要途徑，良好的溝通就是人一生的財(cái)富。
宋代程頤說(shuō)：“以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)；以術(shù)馭人者，人亦以術(shù)而待?！苯處煂?duì)學(xué)生的真誠(chéng)是一種教育力量，學(xué)生只有感到被信任，才愿意去接納老師。學(xué)生對(duì)老師的信任度和接納度有多高，對(duì)老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。接納和尊重是一種心理品質(zhì)：教師相信學(xué)生是一個(gè)有價(jià)值的人，并想盡一切辦法讓學(xué)生相信自己是一個(gè)有價(jià)值的人；并幫助學(xué)生相信他的老師即使對(duì)他的某些行為和想法不認(rèn)同，但是，他在老師的眼里仍是一個(gè)有潛力和有價(jià)值的人。
班有個(gè)叫甜甜的女同學(xué)，經(jīng)常與同學(xué)吵架，課余時(shí)間，她都有事無(wú)事地去招惹同學(xué)，常常能看見(jiàn)她追趕一些男同學(xué)的畫(huà)面，有時(shí)候甚至站在課桌上，大做講演之勢(shì)，命令同學(xué)，全然衣一副“潑婦”形象。全班同學(xué)都很怕她，對(duì)她是敢怒不敢言，面對(duì)這樣的學(xué)生，怎么辦呢？我細(xì)心觀察了她，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是一個(gè)聰明的還是，就是不求上進(jìn)、自我要求比較低。于是便找她談心，透過(guò)她那副什么都無(wú)所謂的神態(tài)，我深深感到：老師的冷淡、家長(zhǎng)呵斥、同學(xué)的戲謔，已經(jīng)使她喪失了進(jìn)取的信心，要轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生，必須給她以集體溫暖，用老師的信任去恢復(fù)她的自尊心。我根據(jù)她有畫(huà)畫(huà)的特長(zhǎng)，一次學(xué)校有出小報(bào)的任務(wù)，我馬上把任務(wù)交給她，告訴她，我非常信任她，一定能干好。這是她讀書(shū)以來(lái)老師第一次讓她為班級(jí)做貢獻(xiàn)，當(dāng)時(shí)，她滿臉通紅。一連幾天，積極找資料、設(shè)計(jì)版面、一張漂亮的小報(bào)成功了，抓住這一點(diǎn)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)她，并讓她擔(dān)任班上勞動(dòng)委員，每次的勞動(dòng)任務(wù)在她的安排下，都完成的很好，班上也極少被扣衛(wèi)生分，在肯定她的成績(jī)的同時(shí)，我又指出她的不足之處，告訴她，要當(dāng)好一名學(xué)生，應(yīng)尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、積極求上進(jìn)，功夫不負(fù)有心人，在上學(xué)期期末考試中，甜甜的成績(jī)競(jìng)?cè)贿M(jìn)入班上前15名，并被評(píng)為“三星級(jí)”，甜甜的轉(zhuǎn)變，讓我明白，只有對(duì)學(xué)生無(wú)條件的接納與信任，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生改變自己的力量和動(dòng)力。
語(yǔ)言是引導(dǎo)人，感化人，塑造人的工具，著名特級(jí)教師于漪老是說(shuō)：“語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住學(xué)生?！苯處熗ㄟ^(guò)語(yǔ)言把已經(jīng)提煉出來(lái)的思想傳授給學(xué)生，激發(fā)他們的情感，引發(fā)他們的情感體驗(yàn)，并以此影響他們的思想和行為。學(xué)生通過(guò)教師的語(yǔ)言理解并掌握知識(shí)，構(gòu)建自己新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師語(yǔ)言直接影響學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，影響他們的聽(tīng)話能力和表達(dá)能力。所以，教育對(duì)于教師的語(yǔ)言有著特殊的要求。
幽默感的語(yǔ)言是最收益的表達(dá)。一個(gè)充滿幽默感的老師永遠(yuǎn)是最受學(xué)生歡迎的老師。有時(shí)候幽默的語(yǔ)言，往往能起到更好的教育效果。班里有個(gè)調(diào)皮的男生小a，平時(shí)總是闖禍，讓人頭疼不已。這不，今天課間的時(shí)候，在教室追跑，看見(jiàn)我走進(jìn)來(lái)，急忙三蹦兩跳，用手在桌子上一按，人彈起，腳一下子跨到了椅子上。三番五次的行為教育沒(méi)有效果！當(dāng)時(shí)，我心里那個(gè)火直往外冒。但我還是迫使自己冷靜下來(lái)。我笑著說(shuō)：“同學(xué)們，劉翔是我國(guó)的跨欄王，我想不久之后我們國(guó)家又將出現(xiàn)一個(gè)新的跨欄王，那就是——小a，(我故意拖長(zhǎng)了聲調(diào))。你們看，他把簡(jiǎn)陋的桌椅當(dāng)欄桿，抓住課間十分鐘的時(shí)間練奔跑速度及跨欄技術(shù)，有這種毅力和信心，老師相信，2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)的110米欄金牌非小a莫屬。本人作為他的老師，真是榮幸至極??！不過(guò)，老師在這里要提醒你，簡(jiǎn)陋的設(shè)備很容易跌折腿腳之類(lèi)的，到那時(shí)，你可就只能參加殘疾人奧運(yùn)會(huì)了。”教室里一片歡笑，小a羞紅了臉。從那以后，教室里再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的行為了。
法國(guó)演講家雷曼麥有句名言：用風(fēng)趣的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈鬃屓私邮?。?yán)肅的話，風(fēng)趣地說(shuō)。一方面可以表現(xiàn)老師的善解人意，寬以待人的品格，另一方面學(xué)生通過(guò)老師風(fēng)趣的語(yǔ)言，消除了對(duì)老師敬畏的心理，縮短了師生間的心理距離。由此，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師豐富多彩的個(gè)性特征和內(nèi)心世界，覺(jué)得教師不只有敬畏的一面，而且還有風(fēng)趣可親的一面，有助于緩解氣氛，減輕被批評(píng)學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生在笑聲中感受和理解老師的用意，形成互助合作，人格平等，作風(fēng)民主，感情融洽的`師生關(guān)系。
愛(ài)是人類(lèi)情感的最高形式，更是教育情感的最高形式。想要與學(xué)生良好的溝通，那么教師的心中就應(yīng)該有寬容與愛(ài)，有愛(ài)的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。愛(ài)不僅是關(guān)懷、擔(dān)心，也是對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心，能夠包容無(wú)知和缺憾。
我們班里的小妮同學(xué)在班里是有名的懶蟲(chóng)，從來(lái)不知道做作業(yè)。開(kāi)始時(shí)，我老是嚇唬她：什么作業(yè)不做不用回家了；老師要把你爸爸媽媽叫來(lái)問(wèn)話了；期末不給你發(fā)獎(jiǎng)狀了等等辦法。但是一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這些方法對(duì)她來(lái)說(shuō)是毫無(wú)用處的，反而對(duì)她造成了負(fù)面影響。她呢，也對(duì)我這幾種方法，已了如指掌，一點(diǎn)畏懼感也沒(méi)有了。有一段時(shí)間，我甚至有點(diǎn)拿她沒(méi)辦法了。我心里想，既然對(duì)她來(lái)“硬”的沒(méi)用，那我索性采取“軟”的方法。開(kāi)始第一天時(shí)，小妮作業(yè)沒(méi)有做，家庭作業(yè)也沒(méi)有做，而我沒(méi)有去罵她，反而是把她叫到了身邊，然后對(duì)她說(shuō)：“小妮，老師知道你這一次作業(yè)不是故意不做的而是來(lái)不及做了，對(duì)不對(duì)？”這時(shí)的小妮感到非常的奇怪，平時(shí)老師知道我作業(yè)不做總是要責(zé)罵了，今天是怎么回事？她沒(méi)有發(fā)出任何聲音，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，我照例檢查她的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她還是沒(méi)有做，其實(shí)這時(shí)的我心中已涌上了一大堆火，但我還是忍住了。我將她拉到身邊，輕輕地對(duì)她說(shuō)，老師希望下次你別再讓老師為難了，好嗎？這時(shí)候，她那本來(lái)恐懼的臉沉了下來(lái)，反而多了難過(guò)，傷心。第三天，當(dāng)同學(xué)們把一本本作業(yè)本交到我手中時(shí)，課代表高興地說(shuō)，老師，今天我們?nèi)烬R了。這時(shí)的我，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，我朝小妮看了一眼，她的目光是非常欣悅的，仿佛給我以肯定的語(yǔ)氣。呀！我成功了，小妮的作業(yè)本終于不托欠了。
從這么一件小小的事中，我看到，由于我對(duì)學(xué)生的寬容，學(xué)生也同樣對(duì)我工作的辛苦有了了解，從而有利于我工作的開(kāi)展，我跟學(xué)生的距離也拉的更近了。
良好的溝通是促進(jìn)師生關(guān)系的橋梁，師生間建立相互信任、尊重，彼此接納、理解的關(guān)系，那么，任何教育活動(dòng)都可以使學(xué)生感興趣并樂(lè)于接受。良好的師生關(guān)系是教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵。教師只要懂得如何去與孩子溝通，懂得如何去滿足孩子的需要，并引導(dǎo)孩子懂得如何來(lái)滿足教師的需要，師生之間建立相互信任、尊重、彼此接納、理解的關(guān)系，那么，任何教育活動(dòng)都可以使孩子產(chǎn)生興趣而被接受。那么就讓我們從心開(kāi)始溝通，讓教育更有效。
讀師風(fēng)師德的心得篇六
師愛(ài)是師德的靈魂，師愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證;師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥……愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃，作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣用愛(ài)澆灌自己的學(xué)生，沒(méi)有火熱而真摯的愛(ài)心，就沒(méi)有資格做人民教師!
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，倍嘗苦辣酸甜，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，辣也甜，苦也甜，這并非在作詩(shī)，而是我作為一名人民教師的真切感受。在回味無(wú)窮甜韻之時(shí)，我逐漸懂得：愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，教育要從愛(ài)開(kāi)始。要做好一名人民教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得大公無(wú)私，讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
一、尊重是師愛(ài)的最高境界。
事后，我才知道他那天作業(yè)潦草是因?yàn)樵趯嬍抑等胀砹?，?lái)不及了!我很后悔沒(méi)問(wèn)清原由就批評(píng)了他，再三思索后，終于在一個(gè)課堂上，我當(dāng)著全班同學(xué)的面向他誠(chéng)懇地道謙。他低垂的頭終于抬起來(lái)了!一股信任、欣喜、自信的眼神投向我。從此，他再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)那種情況，而且課下還經(jīng)常幫我做事，有時(shí)也會(huì)和我聊聊天。我向?qū)W生低了一次頭，卻能換來(lái)學(xué)生如此地改變，真讓我感慨萬(wàn)分!正是對(duì)學(xué)生的尊重，才換來(lái)他對(duì)我的尊重，才有日后的和諧相處。是呀，當(dāng)我們放下架子，彎下腰，去看每一個(gè)學(xué)生時(shí)，就會(huì)贏得他們更多燦爛的笑臉!
二、師友是實(shí)施師愛(ài)的有效途徑。
教育是一種充滿理性的'天地，也是一片飽含感情的天空。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生首先是人，是人就有被愛(ài)、被尊重的需要。在實(shí)施教育的過(guò)程中，教師首先要成為學(xué)生的知心朋友，中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)老師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，這是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。要讓學(xué)生愉快而很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做“知心朋友”，先要消除師生之間的“溝溝”。如何與學(xué)生溝通呢?科學(xué)而可靠的方法就是從學(xué)生心理入手，多給學(xué)生一些關(guān)懷，多給學(xué)生一些愛(ài)護(hù)，深入到學(xué)生群體中去，做學(xué)生信得過(guò)的朋友，深入到每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，直接影響學(xué)生的行為舉止。
三、師愛(ài)是嚴(yán)與慈的結(jié)合。
“老師=嚴(yán)父+慈母”這一公式很好地解釋了教師這一身份。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害?！薄白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，嚴(yán)要有理，要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到這種嚴(yán)是愛(ài)的一種體現(xiàn)?！按取保褪菍?duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容，充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步。
在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求是極其嚴(yán)格的，絕容不得半點(diǎn)疏忽，但這種嚴(yán)的實(shí)施不是靠挖苦、諷刺或是體罰(變向體罰)，而是首先曉之以理，使其明白自己行為的嚴(yán)重惡果，再動(dòng)之以情，使其悔悟進(jìn)而改過(guò)，同時(shí)對(duì)這個(gè)年齡段的學(xué)生不可避免的一些行為或不經(jīng)意間犯下的錯(cuò)誤，我則抱之以慈愛(ài)之心，寬容的態(tài)度，只要肯認(rèn)錯(cuò)，肯改正就不追究。恰當(dāng)?shù)奶幚砗脟?yán)與慈的關(guān)系，才能更順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作，達(dá)到教書(shū)育人的目的，這就是教育的藝術(shù)。
教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切，愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是寬容的母親，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么，就讓我們用愛(ài)澆灌，為愛(ài)盛放，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)吧!
讀師風(fēng)師德的心得篇七
近年來(lái)，以我們身邊的教育工作者為代表的師德典型事跡在社會(huì)上頻繁涌現(xiàn)，引起了廣泛的關(guān)注和贊賞。這些典型事跡展現(xiàn)了教師的高尚情操、責(zé)任心和職業(yè)道德，給我們以深刻的教育啟示。筆者在閱讀了一系列師德典型事跡之后，深感受益匪淺，從中汲取了很多教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在本文中，筆者將分享自己讀師德典型事跡的心得體會(huì)，以期能夠激發(fā)更多人對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和敬佩，共同推進(jìn)教育的進(jìn)步。
第二段：職業(yè)操守的力量。
讀師德典型事跡讓我深刻體會(huì)到，教師職業(yè)操守的力量是如此偉大。在這些事跡中，我們看到了許許多多的教師們默默付出的身影，他們不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡力，用自己的行動(dòng)詮釋著教育事業(yè)的價(jià)值。例如，有的教師每天照顧患病的學(xué)生，為他們提供特殊照顧；有的教師用自己的薪水幫助貧困學(xué)生；有的教師在工作之余仍然不忘關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。這些無(wú)私奉獻(xiàn)的行為不僅讓我們觸動(dòng)，更讓我們深思，教師職業(yè)道德的力量是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：師生之間的情感溝通。
師德典型事跡讓我們看到了師生之間的深情厚意。在這些事跡中，我們看到了許多教師們用真摯的愛(ài)心和耐心對(duì)待學(xué)生，關(guān)懷他們、理解他們、引導(dǎo)他們。例如，有的教師為了照顧一個(gè)有障礙的學(xué)生，每天都需要提前到校；有的教師用心傾聽(tīng)學(xué)生的心事，給予他們精神支持；有的教師在學(xué)生困難時(shí)及時(shí)伸出援手。這些情感溝通讓師生之間建立了深厚的信任，讓教育變得有溫度、有情感。
第四段：教育教學(xué)理念的啟示。
師德典型事跡給予了我對(duì)于教育教學(xué)的新的理念與啟示。這些教育工作者們以身作則，以真心詮釋著教育的力量，給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。他們堅(jiān)信教育是為了讓學(xué)生們成為真正的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在課堂上，他們注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在教育實(shí)踐中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)活動(dòng)。這些教育教學(xué)理念深得我心，啟發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的思考和實(shí)踐。
第五段：教育的未來(lái)展望。
如今，教育改革正處在一個(gè)重要的歷史時(shí)期，我們更需要借鑒和弘揚(yáng)這些師德典型事跡中蘊(yùn)含的精神力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，讓自己成為合格的教育者。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，用真心去幫助他們解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。我們應(yīng)當(dāng)踐行教育教學(xué)的新理念，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源。相信只有這樣，我們的教育事業(yè)才能更好地向前發(fā)展，讓未來(lái)的學(xué)子們擁有更美好的人生。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀師德典型事跡，我們不僅學(xué)到了高尚情操、責(zé)任心和職業(yè)道德，更為增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和敬佩。師德典型事跡給了我們教育教學(xué)理念的啟示，讓我們深思教育的本質(zhì)與目標(biāo)。在教育改革的時(shí)代，我們更需要秉持師德，踐行教育理念，為教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展而奮斗！
讀師風(fēng)師德的心得篇八
幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)（以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè)學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際――推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。
讀師風(fēng)師德的心得篇九
第一段：引言（150字）。
《讀師德新說(shuō)》是大名鼎鼎的學(xué)者讀書(shū)家魯迅寫(xiě)的一本讀書(shū)心得體會(huì)之書(shū)。我對(duì)這本書(shū)抱有濃厚的興趣，并且在閱讀過(guò)程中獲得了許多的啟發(fā)和心得。通過(guò)深入研究、細(xì)讀這本書(shū)，我深深理解到了讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要性，以及如何進(jìn)行高效閱讀的方法。在本文中，我將分享我的讀師德新說(shuō)的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的重要性（250字）。
讀書(shū)是一種積極有效的學(xué)習(xí)方式，可以開(kāi)拓思維，豐富知識(shí)。而魯迅在《讀師德新說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。讀書(shū)可以幫助我們掌握新的知識(shí)，擴(kuò)展我們的視野，提高我們的思考能力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思想，從而培養(yǎng)出一顆開(kāi)放的心態(tài)。讀書(shū)也能夠提高我們的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，使我們更好地與他人交流和溝通。
第三段：高效閱讀的方法（300字）。
《讀師德新說(shuō)》中也提到了一些高效閱讀的方法。首先，我們需要有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾和噪音。其次，閱讀前，我們應(yīng)該先了解這本書(shū)的背景信息，作者的觀點(diǎn)和意圖。然后，我們可以運(yùn)用批判性思維來(lái)分析和評(píng)價(jià)書(shū)中的觀點(diǎn)。我們還可以采用一些讀書(shū)筆記的方法，如劃線、做筆記、總結(jié)等，幫助我們更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。最后，我們要堅(jiān)持不懈地閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣。
在閱讀《讀師德新說(shuō)》的過(guò)程中，我受到了許多啟發(fā)。首先是對(duì)于教育的新思考。魯迅在書(shū)中提到了“每個(gè)人都可以是我們的老師”。這句話讓我重新認(rèn)識(shí)到，教育不僅來(lái)自于教師，而且還來(lái)自于我們生活中的每一個(gè)人和事物。我們要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，從每一個(gè)人身上汲取智慧。其次是對(duì)于閱讀的態(tài)度。讀書(shū)不僅僅是為了滿足求知欲望，更重要的是要將讀書(shū)的收獲運(yùn)用于實(shí)際生活。我們要學(xué)會(huì)思考、總結(jié)，將所讀所學(xué)融會(huì)貫通，用于解決實(shí)際問(wèn)題。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)閱讀《讀師德新說(shuō)》，我深切體會(huì)到了讀書(shū)的重要性，以及如何進(jìn)行高效閱讀。這本書(shū)不僅給我?guī)?lái)了新的知識(shí)和啟發(fā)，也使我更加熱愛(ài)讀書(shū)。讀師德新說(shuō)告訴我們，讀書(shū)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書(shū)可以改變我們的思維方式，提升我們的認(rèn)知能力，對(duì)我們的人生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，多讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為我人生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要助力。
讀師風(fēng)師德的心得篇十
作為一名教師，師德是我們最基本的職業(yè)素養(yǎng)之一，對(duì)于一個(gè)合格的教育工作者來(lái)說(shuō)，擁有良好的師德品質(zhì)是必不可少的。師德不僅是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該具備的職業(yè)操守和道德標(biāo)準(zhǔn)，更是我們與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到師德的重要性，從而進(jìn)一步提升自己的師德修養(yǎng)。
第二段：與學(xué)生平等相處。
一個(gè)教室里有著不同性格、背景和能力的學(xué)生，作為教師，我們要做到平等相處。無(wú)論學(xué)生的家庭條件和學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危紤?yīng)該給予同等的關(guān)注與尊重，我們不能帶有偏見(jiàn)。在課堂上，我盡量以平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：嚴(yán)肅的紀(jì)律要求。
作為教育者，我們應(yīng)該帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，不做損人利己的事情。在課堂紀(jì)律方面，我嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)到課、不打鬧，在學(xué)校的行為規(guī)范上，我教育學(xué)生遵守校規(guī)，不參與各類(lèi)不良行為。同時(shí)，我也以身作則，做學(xué)生的榜樣，我相信只有行動(dòng)上的紀(jì)律要求才能真正影響學(xué)生的行為習(xí)慣。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
作為師德的一部分，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活觀念。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。我鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，在困境中堅(jiān)持不懈地奮斗。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們積極思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)，樹(shù)立自信。
第五段：與家長(zhǎng)建立良好溝通。
師德還包括與家長(zhǎng)的交流與合作。家庭教育和學(xué)校教育是相互依存、相互促進(jìn)的，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。我注重與家長(zhǎng)進(jìn)行定期的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校中的情況和困難，探索如何更好地?cái)y手合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更良好的環(huán)境。
結(jié)尾：師德是教育工作者最重要的修養(yǎng)之一。只有具備良好的師德，才能更好地履行職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。通過(guò)與學(xué)生平等相處，嚴(yán)肅的紀(jì)律要求，積極向上的引導(dǎo)和與家長(zhǎng)的合作，我們能夠不斷提升自身的師德修養(yǎng)，更好地履行作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。
讀師風(fēng)師德的心得篇十一
在我成為一名教師的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了師德的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，是教師從事教育事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力和精神支撐。在教育行業(yè)，師德需要教師們以正直誠(chéng)信為基礎(chǔ)，以愛(ài)心和耐心為動(dòng)力，以責(zé)任和奉獻(xiàn)精神為支撐。以下是我在讀師德過(guò)程中的一些體會(huì)。
首先，師德需要教師們具備正直誠(chéng)信的品質(zhì)。作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和榜樣，教師要以正直的態(tài)度對(duì)待自己的職業(yè)，以誠(chéng)信的精神對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)。教師要守信用，信守承諾，保持教育公平公正。我記得有一次，班里有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)而被其他同學(xué)排擠，我在面對(duì)他的問(wèn)題時(shí)沒(méi)有及時(shí)解決，導(dǎo)致他心情低落。我意識(shí)到，作為教師，我應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)公平的環(huán)境，不能隨意對(duì)待他們的問(wèn)題，更不能失信于他們。師德要求我要有正直誠(chéng)信的品質(zhì)，以示學(xué)生的責(zé)任和尊重。
其次，愛(ài)心和耐心是師德的重要體現(xiàn)。在教育工作中，教師們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。我有一個(gè)學(xué)生，他因?yàn)楦改鸽x異而感到孤獨(dú)和無(wú)助。我通過(guò)常常與他進(jìn)行交流和傾聽(tīng)，給予他關(guān)心和支持。隨著時(shí)間的推移，他逐漸變得開(kāi)朗和自信。這段經(jīng)歷讓我深刻理解到，作為教師要有耐心和耐心，用愛(ài)心和關(guān)注創(chuàng)造一個(gè)溫馨的教育環(huán)境。
再次，師德要求教師們有責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造學(xué)生的品格和個(gè)性發(fā)展的過(guò)程。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。近日，我看到一個(gè)學(xué)生關(guān)心環(huán)境保護(hù)的行為，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)與全班學(xué)生一起開(kāi)展了環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。通過(guò)親身參與，學(xué)生們不僅學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，還體驗(yàn)到了實(shí)踐的樂(lè)趣。這種責(zé)任和奉獻(xiàn)精神激勵(lì)我更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和資源。
最后，師德的建設(shè)需要教師們保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。在這個(gè)時(shí)代，教育在不斷改革，教育的方式和方法也在不斷變化。作為教師，要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，關(guān)注教育新知識(shí)，更新自己的教育理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。我意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)是我成為一名更好教師的必備條件。每年我都會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷更新我的知識(shí)和教育方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力，更為學(xué)生提供了更好的教育服務(wù)。
總而言之，讀師德給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。師德是教育工作者的內(nèi)在動(dòng)力和精神支撐。教師在面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)該以正直誠(chéng)信為基礎(chǔ)，以愛(ài)心和耐心為動(dòng)力，以責(zé)任和奉獻(xiàn)精神為支撐。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才能更好地履行教育的使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讀師德的過(guò)程是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，也是培養(yǎng)師德的過(guò)程，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)踐行師德，為學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
讀師風(fēng)師德的心得篇十二
假期中認(rèn)真閱讀了《師德培育與生長(zhǎng)》，感受頗深。作為一個(gè)有著20年教齡的老教師，書(shū)中所探討涉及的理論、案例都并不陌生，也深深折服于專(zhuān)家論述之透徹、理論之精湛。尤其是“教師與家長(zhǎng)”這一版塊的闡述，更是引起了我的共鳴。是呀，親師關(guān)系的處理，確實(shí)很關(guān)鍵。只有鑄成教育共力，才能促進(jìn)孩子更為茁壯的成長(zhǎng)！
前年接手了一個(gè)新班級(jí)，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，更有5個(gè)單親家庭子女，成了管理上的“燙手番薯”。其中最難教育的，則是一個(gè)叫何xx的女孩。在她4歲之時(shí)，其母嫌棄家境貧寒離家出走。父親起早貪黑地幫人做泥水匠維持一家生計(jì)，根本無(wú)暇顧及女兒。因此何xx學(xué)習(xí)相當(dāng)困難，做一次作業(yè)要花上別人幾倍的時(shí)間。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，還發(fā)現(xiàn)她有“破罐子破摔”的心理。于是在開(kāi)學(xué)第2周的周三，我把她留校補(bǔ)課，順便做點(diǎn)思想工作。當(dāng)其父來(lái)接孩子回家時(shí)，意外發(fā)生了：他徑直走到我面前，扯著嗓子說(shuō)：“老師，她媽媽在她很小的`時(shí)候就走掉了，她很可憐的。老師你就不要留她了……！”真是好心沒(méi)好報(bào)，一陣委屈涌上心頭。抬頭正想跟他理論幾句，卻看到他黝黑粗糙的臉頰上，閃現(xiàn)的疲憊之色，幾欲出口的話語(yǔ)被我強(qiáng)憋到肚子里。我請(qǐng)他坐在椅子上，倒了一杯開(kāi)水給他，耐心地解釋了留校原因。但他還是堅(jiān)持認(rèn)為我是在故意刁難他女兒。無(wú)奈之下，我只好把孩子支開(kāi)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地看著他：“你女兒從小缺乏母愛(ài)，眼巴巴地看著其他同學(xué)在媽媽身邊撒嬌、玩耍，已經(jīng)比較自卑。難道你還要讓她在學(xué)習(xí)上也抬不起頭來(lái)嗎？”一句話終于成功地讓他“消聲”了，一絲羞愧出現(xiàn)在他臉上。我推心置腹地說(shuō)：“其實(shí)，在我心中，把你女兒當(dāng)作自己孩子一樣看待。作為老師，我希望能最大限度地彌補(bǔ)她缺失的母愛(ài)，但愛(ài)也得有正確的方式呀。以你對(duì)她如此放縱的教育方式，最終只會(huì)害了她！”這下，他徹底沉默了?；蛟S是我的真誠(chéng)感動(dòng)了他，許久他才抬起頭來(lái)，愧疚地對(duì)我說(shuō)：“老師對(duì)不起，剛才是我太急了。我是從工地請(qǐng)假過(guò)來(lái)的，一會(huì)還得去那里?！蔽椅⑿χ粗偃昝鳎何抑皇窍胪ㄟ^(guò)這個(gè)方式，讓他女兒明白，作業(yè)要按時(shí)完成，這是一個(gè)必須養(yǎng)成的好習(xí)慣，不然就會(huì)影響成績(jī)。再則，如果今后留校，讓他管好自己工作就行，我會(huì)負(fù)責(zé)把孩子送到家里。
之后的幾周，我按照承諾，凡是何xx留校，我就送她回家。一次次的補(bǔ)習(xí)，讓父女倆切實(shí)感受到了我的真誠(chéng)。
不久，在又一次送何xx回家時(shí)，我看到了他們相依為命的家。真不敢相信，我們福全鎮(zhèn)竟然還有這樣寒酸的人家：一個(gè)四十平米左右的平房，被分割成了3個(gè)房間：飯廳、臥室、雜物間。一個(gè)冰箱、一臺(tái)電視是家里最值錢(qián)的東西了?？吹轿业膩?lái)訪，何xx父親抓耳撓腮地從床底掏出一把小板凳，我這才有落腳的地方。那一天，我跟他談了很久。臨走時(shí)，他緊緊握著我的手，眼眶濕潤(rùn)了。雖然雙手被握得生疼，但我一直以來(lái)緊繃的心弦此時(shí)才松弛了下來(lái)。后來(lái)，在學(xué)校要申報(bào)困難學(xué)生時(shí)，我就幫何xx申請(qǐng)了一個(gè)困難支助的名額。
隨著時(shí)間的推移，父女倆對(duì)我已經(jīng)徹底信賴(lài)了。何xx已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。傍晚回家還不時(shí)接到其父咨詢(xún)?nèi)绾屋o導(dǎo)學(xué)習(xí)的電話，甚至于一些生活瑣事，他也希望能聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)。有時(shí)想想，還真不敢相信，就這么一個(gè)大老粗（她父親對(duì)自己的戲稱(chēng)），還那么不厭其煩地發(fā)一則則長(zhǎng)長(zhǎng)的短消息，向我咨詢(xún)“匯報(bào)”著女兒學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我深信：只要教師與家長(zhǎng)共鑄教育共力，這力量就如同陽(yáng)光、雨露，會(huì)使學(xué)生這朵嬌艷之花在它的滋潤(rùn)之下，將會(huì)更恣意搖曳于藍(lán)天白云之下！
讀師風(fēng)師德的心得篇十三
作為一名教師，師德是我們責(zé)任的體現(xiàn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。師德指的是教師在教育工作中遵守職業(yè)道德，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，秉持公平公正的原則。師德的提升不僅僅是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)和社會(huì)的責(zé)任。
第二段：對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和理解。
作為一名教育工作者，我深刻地認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德不僅僅是提供學(xué)術(shù)知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。以師德為基礎(chǔ)的師生關(guān)系能夠建立起良好的互動(dòng)，使學(xué)生在良好的師生關(guān)系中全面發(fā)展。在教育工作中，我始終秉持公平公正的原則，不偏袒任何一方，對(duì)學(xué)生一視同仁。我尊重學(xué)生的差異性，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三段：分享自己在師德上的體會(huì)和心得。
在實(shí)踐過(guò)程中，我不斷總結(jié)和進(jìn)步，在師德方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，我注重與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，理解他們的困惑和需求。其次，我始終保持教育的熱情和耐心，在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求。再次，我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，保持教育理念的更新和知識(shí)的豐富。最后，我不斷反思和調(diào)整自己的教育方法，以適應(yīng)不同學(xué)生群體的需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。
第四段：呼吁全社會(huì)共同關(guān)注和重視師德建設(shè)。
師德的重要性不僅僅是教師個(gè)體的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。師德建設(shè)關(guān)系到教育的未來(lái)和孩子們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該共同呼吁全社會(huì)關(guān)注和重視師德建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)培訓(xùn)和監(jiān)督，為教師提供更好的發(fā)展平臺(tái)和條件，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。只有全社會(huì)形成共識(shí)，共同推動(dòng)師德建設(shè)，我們的教育事業(yè)才能得到長(zhǎng)足發(fā)展。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和行動(dòng)計(jì)劃。
在未來(lái)，作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德素養(yǎng)。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和需求，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我將不斷反思和調(diào)整自己的教育方法，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，我也將積極參與社區(qū)和學(xué)校的師德建設(shè)活動(dòng)，以行動(dòng)影響他人，共同推動(dòng)師德建設(shè)進(jìn)程。我相信，只要我們共同努力，全社會(huì)共同關(guān)注，我們的教育事業(yè)就一定能夠取得更為顯著的成績(jī)。
通過(guò)這篇連貫的五段式文章，我們可以深入了解師德的重要性和意義，分享自己在師德上的體會(huì)和心得，呼吁全社會(huì)共同關(guān)注和重視師德建設(shè)，對(duì)未來(lái)的展望和行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行思考。希望這篇文章能夠引起大家對(duì)師德建設(shè)的重視，并成為推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的一份貢獻(xiàn)。
讀師風(fēng)師德的心得篇十四
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風(fēng)的重要性。下面我將從教師責(zé)任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們必須具備強(qiáng)烈的教師責(zé)任感。教書(shū)育人是一項(xiàng)非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責(zé)任感，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和幸福，才能承擔(dān)起培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。
其次，師德師風(fēng)也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價(jià)值觀念以及道德行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立良好的師德形象，成為學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，師德師風(fēng)還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時(shí)刻以一個(gè)教育者的角色來(lái)要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風(fēng)的要求。我們要尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閭€(gè)人喜好或偏見(jiàn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生歧視。同時(shí)，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和疑問(wèn)，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第四，教育思想是師德師風(fēng)的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守正確的教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
最后，師德師風(fēng)還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，以誠(chéng)待人，以真心和熱情去對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。
總之，師德師風(fēng)是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。希望每位教師都能時(shí)刻關(guān)注和強(qiáng)化自己的師德師風(fēng)，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
讀師風(fēng)師德的心得篇十五
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。
因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書(shū)本的知識(shí)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無(wú)私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。
在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。
只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的`優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛(ài)心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容——公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。
同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。
由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。 教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。 這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到 “古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
讀師風(fēng)師德的心得篇十六
在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就務(wù)必要有不錯(cuò)的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，不錯(cuò)的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自身，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提升，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自身的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的`。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。因此身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，不錯(cuò)的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛(ài)是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自身，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
讀師風(fēng)師德的心得篇十七
作為一名教育工作者，師德是我們工作中最為重要的一項(xiàng)品質(zhì)。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到了師德的力量和影響力。下面我將從教育目標(biāo)、教育方法、職業(yè)規(guī)范、師生關(guān)系和自我修養(yǎng)五個(gè)方面，談?wù)勎业拈喿x師德心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的教育工作者必須明確教育目標(biāo)。在閱讀教育中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣是我們的首要任務(wù)。因此，閱讀教育要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀態(tài)度和方法。作為閱讀教育的引路人，我們要教會(huì)學(xué)生如何解讀文字，品味文字背后的深意。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí)，啟迪他們的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。只有明確了教育目標(biāo)，我們才能有的放矢地進(jìn)行教育工作，才能更好地服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，教育方法是師德的具體體現(xiàn)。作為一名教師，我們要善于因材施教，因地制宜。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，我們需要靈活運(yùn)用各種教育方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到有效的教育。在閱讀教育中，我們可以結(jié)合多種教學(xué)手段，如講解、討論、分析等，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。此外，我們還要重視教育的啟發(fā)性和趣味性，通過(guò)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教育方法，以提高教學(xué)效果。
第三，職業(yè)規(guī)范是教師師德的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們有責(zé)任遵守職業(yè)道德和教育法律法規(guī)。我們要以身作則，做到廉潔奉公，不從事違法違紀(jì)行為。在與學(xué)生相處中，我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不歧視、不侮辱學(xué)生。同時(shí)，我們要注重教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真?zhèn)湔n課后講評(píng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，我們還要積極參與教育教學(xué)研究和教育改革活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育思想，在工作中做到心無(wú)旁騖，精益求精。
第四，良好的師生關(guān)系是師德的重要體現(xiàn)。教師是學(xué)生的引路人和朋友，我們要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。首先，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和需求。我們要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為他們提供幫助和支持。同時(shí)，我們要注重家校溝通，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生在放松、自由的氛圍下學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。
最后，作為一名教師，自我修養(yǎng)是師德最重要的內(nèi)涵之一。只有不斷提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，我們才能更好地地發(fā)揮教育的作用。為了提高教學(xué)能力，我們應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我們要注重自身的身心健康，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，以良好的精神狀態(tài)面對(duì)各種教育挑戰(zhàn)。此外，我們還要終身學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教育方法，為學(xué)生提供更加豐富的教育資源。
總結(jié)起來(lái)，作為閱讀教育工作者，我們不僅要明確教育目標(biāo)，還要注重教育方法、遵守職業(yè)規(guī)范、建立良好的師生關(guān)系和加強(qiáng)自我修養(yǎng)。只有在這些方面做得更好，我們才能更好地發(fā)揮自己的教育作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。作為一名教師，我們要銘記師德的重要性，不斷反思和完善自己的師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讀師風(fēng)師德的心得篇十八
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于教師的師德要求也越來(lái)越高。作為一名教師，我深深體會(huì)到了師德的重要性以及它對(duì)自身職業(yè)生涯的影響。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和參與學(xué)校的師德培訓(xùn)，我逐漸形成了對(duì)于師德的一些體會(huì)和心得。
首先，作為一名教師，我們必須時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，每一個(gè)教師都有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。我們要時(shí)刻提醒自己，教書(shū)育人是為了國(guó)家的未來(lái)，是為了社會(huì)的進(jìn)步，而不是簡(jiǎn)單地完成工作任務(wù)。只有胸懷使命感，才能夠?qū)W(xué)生負(fù)責(zé)，忠于自己的工作。
其次，作為一名教師，我們要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提高。教師不僅是知識(shí)傳授者，更重要的是榜樣的力量。作為榜樣，我們必須要有良好的道德品質(zhì)、高尚的情操和正確的價(jià)值觀。要求同學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們有所期待，我們首先要做到對(duì)自己嚴(yán)格要求。只有在品行上做到良好榜樣，才能夠教育好學(xué)生。
第三，作為一名教師，我們要具備愛(ài)心和耐心。教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)心和耐心的工作，我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需要和困惑。我們要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并給予他們正確的引導(dǎo)和建議。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要耐心指導(dǎo)、幫助他們，讓他們感受到愛(ài)和溫暖。只有真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們才能建立起良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，作為一名教師，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。教育事業(yè)是一個(gè)不斷進(jìn)步的事業(yè)，我們不能滿足于現(xiàn)狀。要教好學(xué)生，我們首先要善于學(xué)習(xí)。我們要不斷深化自己的學(xué)科知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的新要求。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和前沿理論，不斷拓寬自己的視野。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠更好地服務(wù)學(xué)生。
最后，作為一名教師，我們要注重與同事的合作和交流。教育是團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)，沒(méi)有一個(gè)人能夠獨(dú)立完成所有工作。我們應(yīng)該與同事進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)，互相幫助和支持。通過(guò)交流，我們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。在合作中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，也能夠在困難和挫折面前互相鼓勵(lì)和奮斗。只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
通過(guò)閱讀師德相關(guān)書(shū)籍以及參與師德培訓(xùn)，我深深體會(huì)到作為一名教師，師德的重要性和影響。不僅要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，同時(shí)還需要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提高，具備愛(ài)心和耐心，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，注重與同事的合作和交流。只有做到這些，我們才能夠成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
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