最新公開(kāi)課心得體會(huì)100字 公開(kāi)課講課心得(三篇)

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最新公開(kāi)課心得體會(huì)100字 公開(kāi)課講課心得(三篇)
時(shí)間:2023-03-12 10:32:32     小編:zdfb

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。

公開(kāi)課心得體會(huì)100字 公開(kāi)課講課心得篇一

在《圖形找家》這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)運(yùn)用第三角色——小動(dòng)物(小狗、小羊)玩圖形找家的游戲引出活動(dòng),以小動(dòng)物的口吻要求幼兒為圖形寶寶找家,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣與操作的積極性。在找家的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。過(guò)程中,讓幼兒自己去操作,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。在根據(jù)小動(dòng)物各自的要求去取各自的圖形,從中發(fā)現(xiàn)共同喜歡的物品,從而引出交集部分,知道交集圖的運(yùn)用。

在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,為每組幼兒準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料,讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì),最后完成任務(wù)。整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到幼兒操作都進(jìn)行地非常順利,每一步的操作中,幼兒也都能理解。但是最后的時(shí)候,在幼兒分組自主操作的活動(dòng)中,孩子們的操作不大理想。因?yàn)槲疫x擇了在最后環(huán)節(jié)引出四種動(dòng)物,本想達(dá)到層層遞進(jìn)的效果,可是因?yàn)樗姆N動(dòng)物的要求很高,由于四種動(dòng)物比較紛雜,他們的分類方法再次出現(xiàn)了多樣化,最后通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題差不多都是無(wú)法正確的拿出各自動(dòng)物所需要的圖形,而找不出交集的部分,幼兒在操作的時(shí)候,自己能夠發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,并進(jìn)行改正,但第二次還是沒(méi)有梳理出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié):以卡通動(dòng)物的形式引出圖形找家,吸引幼兒加入活動(dòng)提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。 在這里我為活動(dòng)準(zhǔn)備的是兩種動(dòng)物和10個(gè)有數(shù)字編號(hào)和不同圖形的圖形寶寶,要求幼兒先去了解這是個(gè)圖形寶寶,并說(shuō)要求幼兒也加入游戲,孩子們?cè)谧孕诺膶ふ抑羞M(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)我請(qǐng)孩子們傾聽(tīng)小狗和小羊的要求,請(qǐng)孩子們根據(jù)要求,自己自由的選擇角色來(lái)選擇圖形,把圖形寶寶送回家。要求的傾聽(tīng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的要求是誰(shuí)的,再到5人一組選擇小動(dòng)物去取圖形,孩子顯得非常輕松。完了檢驗(yàn),再到我出示10個(gè)圖形寶寶請(qǐng)各動(dòng)物小隊(duì)請(qǐng)一位上來(lái)比賽分一分,我請(qǐng)了兩個(gè)孩子上來(lái)操作,他們把小狗要的單數(shù)編號(hào)的圖形寶寶送進(jìn)了有紅色圈里,小羊要的四條邊圖形送進(jìn)了藍(lán)色圈圈,剩下圓形寶寶不要。此時(shí),下面的孩子有意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)分完后,小狗的紅色圈圈里的1號(hào)、3號(hào)正方形圖形挑出來(lái)了,我順著孩子的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)孩子們把這兩個(gè)圖形取出單放,再聯(lián)系ppt請(qǐng)小狗、小羊來(lái)檢查孩子們做的是否對(duì),讓孩子們觀察答案,我以“變變變”引出第三個(gè)圈圈,一半是紅色的一半是藍(lán)色的,猜想一半是小狗的一半是小羊的,我再利用ppt變走1號(hào)、3號(hào)圖形,猜猜、看看去了哪里,引出交集的初步概念,到幼兒清楚的知道了這是小狗和小羊都喜歡的圖形,放進(jìn)了這個(gè)一半是紅一半是藍(lán)圈。我在ppt中請(qǐng)兩個(gè)顏色的圈圈“碰碰碰”變出交集圖,最后把ppt里的交集圖變到現(xiàn)實(shí),請(qǐng)孩子們把之前取出的這兩個(gè)圖形送到合適的交集圖中。孩子們輕松的理解了能根據(jù)圖形的特征,在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。最后,我引出四種小動(dòng)物:河馬、小兔、老虎、松鼠,分別各自喜歡的是河馬——花邊圖形;小兔——紅色圖形;老虎——三角形;松鼠——藍(lán)色的圖形,要求比較復(fù)雜,并且每人做的交集圖都不一樣,如果改成每組一張合作式的形式可能更好,小動(dòng)物也變出兩只或者三種來(lái)操作可能為孩子們降低點(diǎn)難度,不至于孩子們操作很難。

一節(jié)好的活動(dòng),活動(dòng)前的精心預(yù)設(shè)是一個(gè)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,時(shí)間流走間,聽(tīng)著別人的課,沒(méi)聽(tīng)一次,就會(huì)吸收好的教態(tài)、過(guò)程,這過(guò)程中,等待著就不斷的思考自己的課堂過(guò)程,想著如何進(jìn)行每一步更緊湊,盡管孩子們?cè)谶@節(jié)課中前環(huán)節(jié)表現(xiàn)的掌握了交集的特征,但是操作較難的時(shí)候,孩子們還是比較的糊涂,操作的難度控制也是非常重要的。

每一次上課,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方,只是為下一次的出航更為一帆風(fēng)順而努力。

公開(kāi)課心得體會(huì)100字 公開(kāi)課講課心得篇二

11月29日上午,學(xué)校組織了每半年一次的公開(kāi)課。每次聽(tīng)優(yōu)秀的老師們作公開(kāi)課,都畢恭畢敬地聆聽(tīng),唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外,聽(tīng)三位老師有聲有色的課堂,何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋,下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì):

(一)首先,我說(shuō)說(shuō)韓秀敏智障班的語(yǔ)文課。

學(xué)校一直在提學(xué)科整合,最初我覺(jué)得有點(diǎn)難度,但是聽(tīng)了今天韓老師的語(yǔ)文課,我覺(jué)得這方面做得非常順暢自然。她把律動(dòng)和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑,學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第二,小小智慧樹(shù)運(yùn)用到課堂。基于智障孩子多動(dòng)愛(ài)說(shuō)的的特點(diǎn),智慧樹(shù)讓孩子們充分展示了自己。

第三,韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié),聽(tīng)著那稚嫩的童音:“韓老師,您好!”我突然覺(jué)得原來(lái)智障孩子也是那么可愛(ài)!

第四,課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上,而且在做著各種各樣活動(dòng),“可愛(ài)寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”,不同層次的學(xué)生給予了不同的評(píng)價(jià)。

第五,教學(xué)方法靈活多樣??ㄆ母叩?,控制音量的大小;逐步延長(zhǎng)句式,讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字,寓教于樂(lè)。

(二)郭紅娟老師的聽(tīng)障班語(yǔ)文。

首先,我們說(shuō)聽(tīng)障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主,教師要把握教材,有效組織教學(xué),教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深,語(yǔ)文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,孩子們通過(guò)用“雪”組詞,產(chǎn)生很多聯(lián)想,不但拓寬了學(xué)生的思維,而且積累了許多的詞匯。

第二,多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式,使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。

第三,通過(guò)多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻,突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山、盛開(kāi)的雪蓮花,都是學(xué)生感到陌生的事物,教師讓學(xué)生欣賞圖片,不但認(rèn)識(shí)了天山、雪蓮,還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式,并且和我校的升旗儀式對(duì)比,使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四,教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界,通過(guò)這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)平泉,搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,激發(fā)孩子們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。

(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。

首先,我想說(shuō):“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),而且無(wú)論教哪門學(xué)科都干得非常出色!

第二,學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用,我聽(tīng)了都很茫然,不過(guò)學(xué)生卻能把“原理”都回答出來(lái),何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,真是不可思議!這其中,老師下了多少功夫呀!

第三,課堂時(shí)刻在樹(shù)立學(xué)生的自信心?!拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ),幫學(xué)生打氣,加油,使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四,亮麗的課堂評(píng)價(jià)。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比,課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)―我最閃,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不難看出,這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。

當(dāng)然,三位老師講課過(guò)程也有一些不足之處,待日后探討吧。

以上就是,我這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),和大家一起交流,共同提高。

公開(kāi)課心得體會(huì)100字 公開(kāi)課講課心得篇三

我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課。這是 支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里,聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課,此次聽(tīng)課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。

在這兩節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。

第二 教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受

到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

共聽(tīng)了2節(jié)課,每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后,感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

總之,平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽(tīng)同任教師的課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

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