總結(jié)是一種思考的方式，有助于我們更好地認(rèn)識自己。整理出清晰的主題，使總結(jié)具有邏輯性和連貫性?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對寫總結(jié)的挑戰(zhàn)。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、識字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。
2、培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
3、使學(xué)生感受童謠的韻律美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在具體的語言環(huán)境中識字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、師：今天我和小朋友們一起來認(rèn)識一些“數(shù)字朋友”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）。
2、跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識“數(shù)”“字”。
師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。
二、讀課文，熟知內(nèi)容。
1、（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。
2、師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。
3、請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí)，如果遇到不認(rèn)識的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。
4、師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。
5、誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。
6、師：我們齊讀一下好嗎？
（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。）。
三、看圖加深理解，認(rèn)識生字。
師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。
1、請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的'旁邊標(biāo)出來。
2、學(xué)生自己找。找后同桌互查。
3、師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？
下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。
4、（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭”用紅字，“牛”用黑字。）。
一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個(gè)數(shù)字小朋友。
5、師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）。
一兩三四五只個(gè)朋友數(shù)。
6、在游戲中識字——“猜字游戲”
游戲玩法：每兩個(gè)同學(xué)一組到前面來，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè)，他問：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說：你真棒！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣。
四、布置作業(yè)。
數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
關(guān)于圖書館，我們都不陌生，在生活中常常到這樣的地方，也從中得到過許多好處。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電子時(shí)代的到來，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)悄然進(jìn)行著一場革命，那就是電子化。經(jīng)過電子化處理的圖書就是電子圖書，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)儲存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書的圖書館就是數(shù)字化圖書館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書館了。因此，這樣的事物對教師和學(xué)生來說，都是很新鮮很陌生的。
同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對于師生來說，都是很新鮮很陌生的，這就給我們的教學(xué)帶來一定的難度。學(xué)習(xí)這樣的課文，我們沒有必要在關(guān)于電子知識或計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫，但是，對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實(shí)質(zhì)是什么，一定要弄明白。
正因?yàn)檫@些內(nèi)容是十分先進(jìn)而復(fù)雜的，所以，這篇說明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來敘述，用生動活潑、簡明易懂的文字來介紹這些最新的科學(xué)技術(shù)。
學(xué)習(xí)這篇課文，我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書館的常識，另一方面也要學(xué)習(xí)用淺顯易懂的文字來說明比較復(fù)雜的知識的說明方法。文章中使用的詞語也比較豐富，可以適當(dāng)?shù)胤e累與應(yīng)用。同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量，保持對科普讀物以及對于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。
3.培養(yǎng)愛進(jìn)圖書館的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式獲取信息。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.學(xué)生在課前去地方圖書館或閱覽室體驗(yàn)一下，感受其中的氛圍和好處，如處于農(nóng)村地區(qū)，則可以組織他們到學(xué)校圖書館或閱覽室去參觀一下，并去翻閱一些自己感興趣的書籍。城市的學(xué)生可以了解一下有關(guān)數(shù)字圖書館的情況，感受利用現(xiàn)代化設(shè)施方便快捷獲取大量信息的好處。
2.教師要在課前認(rèn)真研讀教材，弄懂?dāng)?shù)字圖書館是怎么一回事，并適當(dāng)充實(shí)有關(guān)電子化、數(shù)字化方面的知識。把握數(shù)字化圖書館的本質(zhì)及好處。
建議本課教學(xué)1～2課時(shí)。
解讀與提示。
*文章第1段以第一人稱“我”作自我介紹。
*文章第2段介紹在傳統(tǒng)的圖書館里圖書們的生存狀態(tài)。在對圖書館里每天的日常生活作介紹的同時(shí)，含蓄地告訴我們，傳統(tǒng)圖書館存在的不足，“當(dāng)讀者需要的圖書……讀者失望的神情”“每當(dāng)這個(gè)時(shí)候……讓更多的讀者閱讀”，這些都從側(cè)面反映出人們求知的熱情與傳統(tǒng)圖書館功能局限性之間的矛盾。學(xué)習(xí)這一段時(shí)，要讓學(xué)生們感受到圖書館革命的必要性?！扒敢狻薄胺稚硇g(shù)”等詞語的表達(dá)作用可以關(guān)注一下。
*第3段要認(rèn)真體會“人物”的感情變化，“等待著”“期盼著”“羨慕著”“嘆息著”要有區(qū)別。
*第4段用“我”——一本圖書的親身經(jīng)歷和親眼所見來進(jìn)一步說明傳統(tǒng)圖書館的不足，認(rèn)真體會“容顏發(fā)生了很大的變化”“傷痕累累”“疲憊不堪”這些詞句指的是什么。(指由紙裝訂的圖書容易毀損)。
*第5段是全文的重點(diǎn)段，在這一段里，作者用簡明的語言文字告訴我們什么是數(shù)字圖書館。第1句出現(xiàn)了“數(shù)字圖書館”這個(gè)名詞。第2句說明數(shù)字圖書館收藏的是“電子圖書”。第3句告訴我們什么是電子圖書，這是最重要最關(guān)鍵的句子，要好好領(lǐng)會。第4句是說電子圖書的好處——得到更大范圍的傳播和更持久的保存。這兩個(gè)最大的.優(yōu)點(diǎn)是針對前面2、3、4段所反映出來的傳統(tǒng)圖書最大的不足——傳播范圍受限，不能同時(shí)供很多人閱讀和不利于長時(shí)間保存，容易毀損而言的。第5句說明把傳統(tǒng)圖書變?yōu)殡娮訄D書，是圖書館業(yè)的一場革命。也就是說，以前的圖書館收藏的是傳統(tǒng)的圖書，數(shù)字圖書館儲存的是電子圖書，實(shí)現(xiàn)了由“印刷時(shí)代”向“信息時(shí)代”的跨越。文章到這兒，把數(shù)字圖書館的實(shí)質(zhì)和好處都介紹清楚了。革命：人們在改造自然和改造社會中所進(jìn)行的重大變革，是事物從舊質(zhì)向新質(zhì)的飛躍。這一段的最后兩句也是過渡段，起著承上啟下的作用。
*第6、7段繼續(xù)前面的故事，介紹“我”這一本普通的圖書是怎樣變成電子圖書的。
*第8、9段充分說明了數(shù)字圖書館的好處，凡是具有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生都能體會到這樣便捷查閱資料的好處。即使沒有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，也能從文字上了解到數(shù)字圖書館的好處。
*最后以贊嘆結(jié)尾，簡潔。
*本課生字“憊”“忐”“忑”在寫的時(shí)候注意上、下兩部分在田字格中的位置。
*課后第1題主要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，了解課文主要內(nèi)容的能力。讀后讓學(xué)生交流自己了解到的主要內(nèi)容。
*課后第2題中的兩個(gè)小問題，提示了本課的重點(diǎn)。答案主要在第5段和第8段，在教學(xué)過程中自然而然得到解決?？梢宰寣W(xué)生自己找一找，讀一讀，講一講。
課后第3題的詞語有著很強(qiáng)的表達(dá)效果，要讓學(xué)生多積累和使用，鼓勵(lì)學(xué)生自選兩個(gè)詞語用在一個(gè)句子里。此練習(xí)有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)以數(shù)據(jù)庫建設(shè)為核心，以信息資源共享與網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)為目的，在功能上涵蓋信息采集、信息管理、信息服務(wù)整個(gè)過程。將不同途徑、載體、數(shù)據(jù)類型的信息資源（館藏文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源）按統(tǒng)一的.格式、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類、標(biāo)引建成數(shù)據(jù)庫，通過全文檢索、信息的動態(tài)發(fā)布、個(gè)性化信息服務(wù)將數(shù)據(jù)庫中的信息發(fā)布出來。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，建成的數(shù)字圖書館應(yīng)用系統(tǒng)平臺應(yīng)具備以下功能：(1)對紙介質(zhì)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行數(shù)字化加工與管理，并具備通用格式的文檔轉(zhuǎn)換及批量數(shù)據(jù)分類標(biāo)引功能；(2)網(wǎng)上資源的快速智能化采集與獲?。?3)對我院特色數(shù)字資源科學(xué)的開發(fā)與管理：科技文獻(xiàn)、水利水電規(guī)程規(guī)范、科技檔案以及部分電子書籍等進(jìn)行內(nèi)容管理，并提供強(qiáng)大的信息發(fā)布與全文檢索功能，全文檢索方式靈活，能夠滿足不同層次讀者的需要；(4)數(shù)字圖書館應(yīng)用系統(tǒng)與圖書館自動化管理系統(tǒng)無縫結(jié)合，能夠進(jìn)行信息的相互調(diào)用；(5)能夠?qū)υ簝?nèi)一些重大活動的照片與視頻、領(lǐng)導(dǎo)照片、史料圖片等多媒體信息進(jìn)行有效的關(guān)聯(lián)管理，并提供強(qiáng)大的查詢服務(wù)；(6)異構(gòu)資源進(jìn)行統(tǒng)一的web在線查詢。
1.2論證與選型。
[1][2][3]。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步體會計(jì)算方法的多樣性。
2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。
2、筆算豎式的書寫格式。
3、使學(xué)生理解個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生理解個(gè)位相加滿十要進(jìn)位的道理。
學(xué)生分析：
諧，使學(xué)生始終保持良好的心態(tài)參與學(xué)習(xí)的全過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、小棒。
教學(xué)過程：
課前：復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法（“開火車”口算）。
一、情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入。
1、談話引入。同學(xué)們喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？同學(xué)們喜歡看的書真不少，可以看出大家都是好學(xué)的孩子。
2、引入情境。我們的好朋友“機(jī)靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（ppt）瞧，這就是圖書館的一角。（出示課題：圖書館）。
二、提出問題，初探進(jìn)位加法。
1、提數(shù)學(xué)問題。
（1）看圖提問題。請小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？小朋友觀察的真仔細(xì)，說的很好，那你們能提出數(shù)學(xué)問題嗎？（生獨(dú)立思考，指名提出數(shù)學(xué)問題，師在黑板上貼問題）。
（2）根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學(xué)問題，下面我們先來解決這個(gè)問題：《汪汪樂園》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本？你會列式嗎？請拿出練習(xí)本列出算式。（生列式師巡視）。
2、初探進(jìn)位加法。
（1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？大家都同意這樣列式嗎？（板書：28+4）你們會算嗎？我們先來估一估，大概是多少？比30多，多一些。）。
請同學(xué)們用自己喜歡的方法試著做一做。（自主探索）。
（2）交流算法。算好的小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說?，F(xiàn)在誰愿意把你的方法介紹一下。
算法一：我是用擺小棒的方法算出來的，先擺28根小棒，再擺4根，先從4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。
師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？
算法二：先從8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。
師：請你上臺演示計(jì)算過程。
師：試著用小棒擺一擺。
師：還有其他方法嗎？
算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算8+4=12，再算20+12=32。
師：誰也是這樣算的？
算法四：先算28+2=30，再算30+2=32。
算法五：我用豎式計(jì)算的。（讓學(xué)生說用豎式計(jì)算，寫得時(shí)候要注意什么呢？又是怎么算的？）。
師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進(jìn)一。（生講師板書進(jìn)位一）誰還會說個(gè)位相加滿十了怎么辦？（多指名回答）。
師：出示計(jì)數(shù)器演示“滿十進(jìn)一”
師：學(xué)生在練習(xí)本上嘗試列豎式。
（3）小結(jié)。
通過大家的思考，我們有口算、擺小棒和列豎式等方法來解決問題。這幾種方法中，你更喜歡用哪種方法？（讓幾個(gè)同學(xué)說說）。
師：用你喜歡的方法，解決這些問題，相信你的速度會越來越快。接下來，在剛開始貼出的問題中，選擇其中一題，用你喜歡的方法，動手算一算。
師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。
師：找生來說算法。
選擇1名列豎式的同學(xué)上臺板演。請你們也試一試列豎式的方法，好嗎？
三、多層次練習(xí)，鞏固進(jìn)位加法。
1、摘小花兒。
（1）機(jī)靈狗說咱們班的小朋友個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，現(xiàn)在大家輕松一下，玩?zhèn)€“摘小花兒”的游戲吧？（出示圖）看到這么多漂亮的小花兒，你們想摘嗎？給你們1分鐘思考時(shí)間。（選人計(jì)算）。
（2）摘一個(gè)評價(jià)一個(gè)，最后評價(jià)左邊一豎列與右邊的題有什么秘密？
2、看誰是個(gè)最好的醫(yī)生。
你們看誰來了？（出示琢木鳥圖）它可不高興了，這是為什么呢？我們快去看看吧！原來呀這里有3棵大樹生病了，小朋友們我們來幫幫它吧！確診一下大樹的病因好嗎？（指名說錯(cuò)因）。
四、成功體驗(yàn)，回味進(jìn)位加法。
1、這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？誰來說說你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？
2、你想要提醒大家在計(jì)算中要注意什么？
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
目前，人們對與數(shù)字圖書館資源建設(shè)相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)、檢索技術(shù)、元數(shù)據(jù)、館藏?cái)?shù)字化等問題進(jìn)行了廣泛的探討，卻忽視了數(shù)字圖書館館藏評價(jià)這個(gè)關(guān)鍵問題。本文根據(jù)數(shù)字圖書館館藏的特殊性，就數(shù)字圖書館館藏評價(jià)問題作初步論述。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。
3.培養(yǎng)愛進(jìn)圖書館的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式獲取信息。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.學(xué)生在課前去地方圖書館或閱覽室體驗(yàn)一下，感受其中的氛圍和好處，如處于農(nóng)村地區(qū)，則可以組織他們到學(xué)校圖書館或閱覽室去參觀一下，并去翻閱一些自己感興趣的書籍。城市的學(xué)生可以了解一下有關(guān)數(shù)字圖書館的情況，感受利用現(xiàn)代化設(shè)施方便快捷獲取大量信息的好處。
2.教師要在課前認(rèn)真研讀教材，弄懂?dāng)?shù)字圖書館是怎么一回事，并適當(dāng)充實(shí)有關(guān)電子化、數(shù)字化方面的知識。把握數(shù)字化圖書館的本質(zhì)及好處。
教材簡析。
關(guān)于圖書館，我們都不陌生，在生活中常常到這樣的地方，也從中得到過許多好處。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電子時(shí)代的到來，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)悄然進(jìn)行著一場革命，那就是電子化。經(jīng)過電子化處理的圖書就是電子圖書，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)儲存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書的圖書館就是數(shù)字化圖書館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書館了。因此，這樣的事物對教師和學(xué)生來說，都是很新鮮很陌生的。
同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對于師生來說，都是很新鮮很陌生的，這就給我們的教學(xué)帶來一定的難度。學(xué)習(xí)這樣的課文，我們沒有必要在關(guān)于電子知識或計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫，但是，對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實(shí)質(zhì)是什么，一定要弄明白。
正因?yàn)檫@些內(nèi)容是十分先進(jìn)而復(fù)雜的，所以，這篇說明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來敘述，用生動活潑、簡明易懂的文字來介紹這些最新的科學(xué)技術(shù)。
學(xué)習(xí)這篇課文，我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書館的常識，另一方面也要學(xué)習(xí)用淺顯易懂的文字來說明比較復(fù)雜的知識的說明方法。文章中使用的詞語也比較豐富，可以適當(dāng)?shù)胤e累與應(yīng)用。同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量，保持對科普讀物以及對于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。
建議本課教學(xué)1～2課時(shí)。
解讀與提示。
＊文章第1段以第一人稱“我”作自我介紹。
＊文章第2段介紹在傳統(tǒng)的圖書館里圖書們的生存狀態(tài)。在對圖書館里每天的日常生活作介紹的同時(shí)，含蓄地告訴我們，傳統(tǒng)圖書館存在的不足，“當(dāng)讀者需要的圖書……讀者失望的神情”“每當(dāng)這個(gè)時(shí)候……讓更多的讀者閱讀”，這些都從側(cè)面反映出人們求知的熱情與傳統(tǒng)圖書館功能局限性之間的矛盾。學(xué)習(xí)這一段時(shí)，要讓學(xué)生們感受到圖書館革命的必要性?！扒敢狻薄胺稚硇g(shù)”等詞語的表達(dá)作用可以關(guān)注一下。
＊第3段要認(rèn)真體會“人物”的感情變化，“等待著”“期盼著”“羨慕著”“嘆息著”要有區(qū)別。
＊第4段用“我”--一本圖書的親身經(jīng)歷和親眼所見來進(jìn)一步說明傳統(tǒng)圖書館的不足，認(rèn)真體會“容顏發(fā)生了很大的變化”“傷痕累累”“疲憊不堪”這些詞句指的是什么。（指由紙裝訂的圖書容易毀損）。
＊第5段是全文的重點(diǎn)段，在這一段里，作者用簡明的語言文字告訴我們什么是數(shù)字圖書館。第1句出現(xiàn)了“數(shù)字圖書館”這個(gè)名詞。第2句說明數(shù)字圖書館收藏的是“電子圖書”。第3句告訴我們什么是電子圖書，這是最重要最關(guān)鍵的句子，要好好領(lǐng)會。第4句是說電子圖書的好處--得到更大范圍的傳播和更持久的保存。這兩個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)是針對前面2、3、4段所反映出來的傳統(tǒng)圖書最大的不足--傳播范圍受限，不能同時(shí)供很多人閱讀和不利于長時(shí)間保存，容易毀損而言的。第5句說明把傳統(tǒng)圖書變?yōu)殡娮訄D書，是圖書館業(yè)的一場革命。也就是說，以前的圖書館收藏的是傳統(tǒng)的圖書，數(shù)字圖書館儲存的是電子圖書，實(shí)現(xiàn)了由“印刷時(shí)代”向“信息時(shí)代”的跨越。文章到這兒，把數(shù)字圖書館的實(shí)質(zhì)和好處都介紹清楚了。革命：人們在改造自然和改造社會中所進(jìn)行的重大變革，是事物從舊質(zhì)向新質(zhì)的飛躍。這一段的最后兩句也是過渡段，起著承上啟下的作用。
＊第6、7段繼續(xù)前面的故事，介紹“我”這一本普通的圖書是怎樣變成電子圖書的。
＊第8、9段充分說明了數(shù)字圖書館的好處，凡是具有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生都能體會到這樣便捷查閱資料的好處。即使沒有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，也能從文字上了解到數(shù)字圖書館的好處。
＊最后以贊嘆結(jié)尾，簡潔。
＊本課生字“憊”“忐”“忑”在寫的時(shí)候注意上、下兩部分在田字格中的位置。
＊課后第1題主要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，了解課文主要內(nèi)容的能力。讀后讓學(xué)生交流自己了解到的主要內(nèi)容。
＊課后第2題中的兩個(gè)小問題，提示了本課的重點(diǎn)。答案主要在第5段和第8段，在教學(xué)過程中自然而然得到解決?？梢宰寣W(xué)生自己找一找，讀一讀，講一講。
＊課后第3題的詞語有著很強(qiáng)的表達(dá)效果，要讓學(xué)生多積累和使用，鼓勵(lì)學(xué)生自選兩個(gè)詞語用在一個(gè)句子里。此練習(xí)有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
一、題目引入，知識鋪墊。
1.板書課題。
2.從題目開始，先談一談關(guān)于電子化、數(shù)字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的了解或所見就行。
3.老師要讓學(xué)生知道，“數(shù)字圖書館”是近些年來出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會生活中的人應(yīng)該有所了解。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2.交流自己讀書所了解的主要內(nèi)容。（同桌或全班）。
三、圍繞板書，了解說明對象。
1.先學(xué)習(xí)課文第1～4段，了解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書“我”和“我”所見的景況。
2.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。
3.自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的地方并作上記號。
4.老師引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段。出示自學(xué)思考題。
（1）什么是電子圖書？
（3）這二者之間是什么關(guān)系？
5.學(xué)生根據(jù)自學(xué)思考題進(jìn)行學(xué)習(xí)，找出答案并做上記號。
四、深入重點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作交流，互相探討自學(xué)思考題的3個(gè)內(nèi)容。
2.請解決得比較好的合作組向大家作介紹。
3.老師評價(jià)補(bǔ)充。
5.把數(shù)字圖書館的優(yōu)點(diǎn)與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進(jìn)行對照比較。深刻體會數(shù)字圖書館的好處。
6.師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進(jìn)行比較。
7.完成課后第2題。
五、加深認(rèn)識，聯(lián)系生活。
1.學(xué)習(xí)后面段落，重點(diǎn)為第7、8段。
2.進(jìn)一步了解電子圖書的處理過程和數(shù)字圖書館的好處。
3.自己默讀，勾畫認(rèn)為重要的詞句。
4.激發(fā)學(xué)生愛進(jìn)圖書館、閱覽室的興趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習(xí)慣。
六、完成課后題，積累詞語并選詞造句。
（祝升）。
參考資料。
“數(shù)字圖書館”一詞由英文digitallibrary翻譯而來，是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種文獻(xiàn)的圖書館，實(shí)質(zhì)上它是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)，把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以跨越區(qū)域面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播的一個(gè)大型信息系統(tǒng)。電子圖書館側(cè)重對收藏特色的概括，收藏品基本為電子讀物，閱讀手段一般通過電腦等?！疤摂M圖書館”是網(wǎng)上圖書館的別稱，側(cè)重其無實(shí)體的特征。
電子圖書是無形的，它以電子文件的形式存在，閱讀時(shí)需要一定的設(shè)備（pc機(jī)或電腦）和特定的應(yīng)用軟件。
電子圖書是超文本的，可以包含圖片、聲音、電影、動畫等內(nèi)容，而且支持超文本鏈接，信息量更加豐富，閱讀更加方便。
電子圖書可以無成本任意復(fù)制，便于傳播和擴(kuò)散，適合大家共享。當(dāng)然也帶來了版權(quán)保護(hù)等問題。
電子圖書有方便快捷的查找功能，可以迅速找到相關(guān)內(nèi)容，大大提高了資料檢索的效率。
電子圖書支持剪切、拷貝等功能，對讀者有用的信息馬上可以復(fù)制，節(jié)省了大量的抄寫時(shí)間和精力。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.板書課題。
2.從題目開始，先談一談關(guān)于電子化、數(shù)字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的了解或所見就行。
3.老師要讓學(xué)生知道，“數(shù)字圖書館”是近些年來出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會生活中的人應(yīng)該有所了解。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2.交流自己讀書所了解的主要內(nèi)容。（同桌或全班）。
三、圍繞板書，了解說明對象。
1.先學(xué)習(xí)課文第1～4段，了解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書“我”和“我”所見的景況。
2.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。
3.自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的地方并作上記號。
4.老師引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段。出示自學(xué)思考題。
（1）什么是電子圖書？
（3）這二者之間是什么關(guān)系？
5.學(xué)生根據(jù)自學(xué)思考題進(jìn)行學(xué)習(xí)，找出答案并做上記號。
四、深入重點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作交流，互相探討自學(xué)思考題的3個(gè)內(nèi)容。
2.請解決得比較好的合作組向大家作介紹。
3.老師評價(jià)補(bǔ)充。
5.把數(shù)字圖書館的優(yōu)點(diǎn)與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進(jìn)行對照比較。深刻體會數(shù)字圖書館的好處。
6.師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進(jìn)行比較。
7.完成課后第2題。
五、加深認(rèn)識，聯(lián)系生活。
1.學(xué)習(xí)后面段落，重點(diǎn)為第7、8段。
2.進(jìn)一步了解電子圖書的處理過程和數(shù)字圖書館的好處。
3.自己默讀，勾畫認(rèn)為重要的詞句。
4.激發(fā)學(xué)生愛進(jìn)圖書館、閱覽室的興趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習(xí)慣。
六、完成課后題，積累詞語并選詞造句。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
美國研究圖書館協(xié)會(arl)定義(1995)。
(學(xué)術(shù)圖書館：高校圖書館、科研圖書館)。
歸納了90年代前期流行的數(shù)字圖書館的各種定義中具有共性的五個(gè)要素：
數(shù)字圖書館需要鏈接許多信息資源的技術(shù)；
多個(gè)數(shù)字圖書館及信息機(jī)構(gòu)之間的鏈接對最終用戶透明；
全球范圍存取數(shù)字圖書館與信息服務(wù)是一個(gè)目標(biāo)；
數(shù)字圖書館的收藏并不局限于文獻(xiàn)的數(shù)字化替代品，還擴(kuò)展到不能以印刷形式表示或傳播的數(shù)字化人造品。
(dlf：美國一些主要的著名大學(xué)和重要圖書館聯(lián)合成立的數(shù)字圖書館學(xué)術(shù)組織)。
數(shù)字圖書館是一個(gè)擁有專業(yè)人員等相關(guān)資源的組織，該組織對數(shù)字式資源進(jìn)行挑癬組織、提供智能化存娶翻譯、傳播、保持其完整性和永存性等工作，從而使得這些數(shù)字式資源能夠快速且經(jīng)濟(jì)地被特定的用戶或群體所利用。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
數(shù)字圖書館具有準(zhǔn)公共物品屬性,其成本在社會(政府、企業(yè))和用戶之間進(jìn)行分擔(dān),其收益也體現(xiàn)其中.在遵循一定成本--收益原則的基礎(chǔ)上,需要從資金籌集、市場運(yùn)行、法規(guī)制度、標(biāo)準(zhǔn)化等方面建立完善的數(shù)字圖書館成本--收益均衡體系.
作者：賈勝利作者單位：河南省政法管理干部學(xué)院,鄭州,450002刊名：現(xiàn)代情報(bào)pku英文刊名：moderninformation年，卷(期)：200727(10)分類號：g252.6關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書館成本收益
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
數(shù)字圖書館(digitallibrary)是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂文獻(xiàn)的圖書館，實(shí)質(zhì)上是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。
傳統(tǒng)圖書館收集、存儲并重新組織信息，使讀者能方便地查到他所想要的信息，同時(shí)跟蹤讀者使用情況，以保護(hù)信息提供者的權(quán)益。從數(shù)字圖書館角度來看，就是收集或創(chuàng)建數(shù)字化館藏，把各種文獻(xiàn)替換成計(jì)算機(jī)能識別的二進(jìn)制系列圖像，在安全保護(hù)、訪問許可和記賬服務(wù)等完善的權(quán)限處理之下，經(jīng)授權(quán)的信息利用因特網(wǎng)的發(fā)布技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全球共享。數(shù)字圖書館的建立將使人們在任何時(shí)間和地點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需的信息變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，大大地促進(jìn)資源的共享與利用。
于各種公共信息管理與傳播的現(xiàn)實(shí)社會活動，表現(xiàn)為種種新型信息資源組織和信息傳播服務(wù)。它借鑒圖書館的資源組織模式、借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊等高新技術(shù)，以普遍存取人類知識為目標(biāo)，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識分類和精準(zhǔn)檢索手段，有效地進(jìn)行信息整序，使人們獲取信息消費(fèi)不受空間限制，很大程度上也不受時(shí)間限制。其服務(wù)是以知識概念引導(dǎo)的方式，將文字、圖像、聲音等數(shù)字化信息，通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸，從而做到信息資源共享。每個(gè)擁有任何電腦終端的用戶只要通過聯(lián)網(wǎng)，登錄相關(guān)數(shù)字圖書館的網(wǎng)站，都可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)方便快捷地享用世界上任何一個(gè)“信息空間”的數(shù)字化信息資源。
通俗地說，數(shù)字圖書館就是虛擬的、沒有圍墻的圖書館，是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共建共享的可擴(kuò)展的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是超大規(guī)模的、分布式的、便于使用的、沒有時(shí)空限制的、可以實(shí)現(xiàn)跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識中心。數(shù)字圖書館既是完整的知識定位系統(tǒng)，又是面向未來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的信息管理模式，可以廣泛地應(yīng)用于社會文化、終身教育、大眾媒介、商業(yè)咨詢、電子政務(wù)等一切社會組織的`公眾信息傳播。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
盡管目前還沒有建立起一套有效的數(shù)字圖書館館藏評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是國內(nèi)外已開始了此方面的研究工作。美國喬治亞州大學(xué)的圖書館在線學(xué)習(xí)聯(lián)盟（galileo）于成立了電子館藏開發(fā)委員會，該委員會建立的電子資源評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由下列要素組成[9]：
?是否支持galileo參與者的研究、課程、一般教育與終身學(xué)習(xí)需求；
?覆蓋面，指提供的信息類型與主題范圍；
?是否有利于galileo獲得核心館藏的平衡；
?是否存在多學(xué)科要求；
?是否滿足大部分galileo用戶的要求；
?是否可利用全文本和/或圖像；
?信息是否是最新的（即多久得到更新）；
?信息是否應(yīng)用現(xiàn)有的存檔條款來進(jìn)行歸類，以利于將來的訪問；
?權(quán)威性，包括出版者是否可靠，galileo與銷售商的先前交往是否令人滿意等；
?技術(shù)事項(xiàng)，包括銷售商提供的支持，銷售商是否提供全面的使用統(tǒng)計(jì)，是否可利用遠(yuǎn)程存取等。
norman通過總結(jié)與分析多人研究成果，設(shè)計(jì)出館藏電子資源評價(jià)表（見表1），它分為傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)（traditionalcriteria）和新興標(biāo)準(zhǔn)（emergingcriteria）兩部分[10]。
表1館藏電子資源評價(jià)表。
附圖。
上述兩種觀點(diǎn)雖然對于進(jìn)行數(shù)字圖書館館藏評價(jià)具有一定的指導(dǎo)意義，但是它們并非可以廣泛推廣的實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。因此，筆者認(rèn)為今后數(shù)字圖書館館藏評價(jià)應(yīng)該基于如下7個(gè)原則：
?可靠性，即要求數(shù)字圖書館系統(tǒng)是穩(wěn)定的，館藏資源本身是客觀的，數(shù)據(jù)原創(chuàng)者的個(gè)人信息是真實(shí)的。
映客觀世界；“一致性”是指提供的證據(jù)或信息不自相矛盾。
?可用性，即要求館藏信息是符合數(shù)字圖書館和用戶的實(shí)際需要的，并可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)本地和異地的訪問與統(tǒng)計(jì)。
?全面性，即要求館藏收錄范圍是全面的和廣泛的，能夠盡量收錄本國與外國、本民族語言與外來民族語言、過去和現(xiàn)在的文字、圖像、視頻與音頻信息；既提供原始文獻(xiàn)，又提供資源鏈接；既提供一次文獻(xiàn)，又提供二次文獻(xiàn)。
?權(quán)威性，即要求數(shù)字圖書館網(wǎng)站和館藏具有聲望或權(quán)威，并擁有知識產(chǎn)權(quán)。
?時(shí)效性，即要求館藏信息能始終保持最新狀態(tài)，定期更新。
?經(jīng)濟(jì)性，即要求用最少的費(fèi)用支出滿足用戶對館藏信息的需求。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
【內(nèi)容提要】網(wǎng)格是近年來興起的一種前沿信息技術(shù)。本文分析了網(wǎng)格技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容和特點(diǎn)，介紹了網(wǎng)格技術(shù)研究的進(jìn)展，論述了網(wǎng)格技術(shù)在數(shù)字圖書館建設(shè)中的應(yīng)用以及一些相關(guān)的問題。
網(wǎng)格(grid)是近年來興起的一種前沿信息技術(shù)，是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢。它的思想來源于電力網(wǎng)格，目的是將計(jì)算能力和信息資源象電力網(wǎng)一樣通過網(wǎng)絡(luò)形式方便地傳送到用戶中。網(wǎng)格是高性能計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)資源、因特網(wǎng)三種技術(shù)的有機(jī)組合和發(fā)展，它把分布在各地的各種計(jì)算機(jī)連接起來，進(jìn)行資源共享。美國網(wǎng)格項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人之一伊安?福斯特在他所主編的題為《網(wǎng)格：21世紀(jì)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的藍(lán)圖》一書認(rèn)為：“網(wǎng)格就是構(gòu)筑在互聯(lián)網(wǎng)上的一組新興技術(shù)。它將高速互聯(lián)網(wǎng)、高性能計(jì)算機(jī)、大型數(shù)據(jù)庫、傳感器、遠(yuǎn)程設(shè)備等融為一體，為科技人員和普通用戶提供更多的資源、功能和交互性?；ヂ?lián)網(wǎng)主要為人們提供電子郵件、網(wǎng)頁瀏覽等通信功能，而網(wǎng)格的功能則更多和更強(qiáng)，能讓人們透明地使用計(jì)算、存儲等其他資源?！币虼耍W(wǎng)格是一個(gè)一致、開放、標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算環(huán)境的信息基礎(chǔ)設(shè)施，支持聚合地理上廣泛分布的高性能計(jì)算資源、大容量數(shù)據(jù)和信息存儲資源、軟件和應(yīng)用系統(tǒng)、高速測試和獲取系統(tǒng)、以及人力等各種資源的合作問題求解系統(tǒng)的構(gòu)造。
網(wǎng)格的根本特征是資源共享。它把整個(gè)網(wǎng)絡(luò)整合成一臺巨大的超級虛擬計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)各種資源的.全面共享。目前因特網(wǎng)上各種信息資源由于分散在不同的地方，要進(jìn)行資源共享十分困難，并且利用效率比較低。網(wǎng)格則可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上所有資源包括硬軟件資源、計(jì)算資源、存儲資源、通信資源、信息資源、知識資源等的全面連通，通過網(wǎng)格系統(tǒng)進(jìn)行利用，使網(wǎng)絡(luò)信息資源能充分利用，從而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源的價(jià)值。
網(wǎng)格是因特網(wǎng)應(yīng)用的新發(fā)展。有人把網(wǎng)格看成是未來的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，是繼因特網(wǎng)之后的第三次互聯(lián)網(wǎng)浪潮，是“下一代因特網(wǎng)”、“新一代web”等。因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)頁等的聯(lián)想，而網(wǎng)格的性能比因特網(wǎng)具有更強(qiáng)的功能：首先，網(wǎng)格比因特網(wǎng)具有更大的帶寬，歐美的網(wǎng)格計(jì)劃都使用更高速度的主干網(wǎng)。第二，網(wǎng)格上將有更多高性能計(jì)算機(jī)，它的計(jì)算速度、數(shù)據(jù)處理速度可以大幅度提高。第三，網(wǎng)格的體系結(jié)構(gòu)將比因特網(wǎng)更能有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。網(wǎng)格采用廣域緩存技術(shù)，能夠自動把用戶最需要的信息放在離用戶最近的服務(wù)器上。第四，網(wǎng)格將促進(jìn)更多、更大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的出現(xiàn)，這些相互聯(lián)結(jié)的社區(qū)最終構(gòu)成一個(gè)龐大的網(wǎng)格社區(qū)。
[1][2][3][4][5]。
數(shù)字圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
【內(nèi)容提要】網(wǎng)格是近年來興起的一種前沿信息技術(shù)。本文分析了網(wǎng)格技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容和特點(diǎn)，介紹了網(wǎng)格技術(shù)研究的進(jìn)展，論述了網(wǎng)格技術(shù)在數(shù)字圖書館建設(shè)中的應(yīng)用以及一些相關(guān)的問題。
網(wǎng)格(grid)是近年來興起的一種前沿信息技術(shù)，是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢。它的思想來源于電力網(wǎng)格，目的是將計(jì)算能力和信息資源象電力網(wǎng)一樣通過網(wǎng)絡(luò)形式方便地傳送到用戶中。網(wǎng)格是高性能計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)資源、因特網(wǎng)三種技術(shù)的有機(jī)組合和發(fā)展，它把分布在各地的各種計(jì)算機(jī)連接起來，進(jìn)行資源共享。美國網(wǎng)格項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人之一伊安?福斯特在他所主編的題為《網(wǎng)格：21世紀(jì)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的藍(lán)圖》一書認(rèn)為：“網(wǎng)格就是構(gòu)筑在互聯(lián)網(wǎng)上的一組新興技術(shù)。它將高速互聯(lián)網(wǎng)、高性能計(jì)算機(jī)、大型數(shù)據(jù)庫、傳感器、遠(yuǎn)程設(shè)備等融為一體，為科技人員和普通用戶提供更多的資源、功能和交互性。互聯(lián)網(wǎng)主要為人們提供電子郵件、網(wǎng)頁瀏覽等通信功能，而網(wǎng)格的功能則更多和更強(qiáng)，能讓人們透明地使用計(jì)算、存儲等其他資源?！币虼?，網(wǎng)格是一個(gè)一致、開放、標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算環(huán)境的信息基礎(chǔ)設(shè)施，支持聚合地理上廣泛分布的高性能計(jì)算資源、大容量數(shù)據(jù)和信息存儲資源、軟件和應(yīng)用系統(tǒng)、高速測試和獲取系統(tǒng)、以及人力等各種資源的合作問題求解系統(tǒng)的構(gòu)造。
網(wǎng)格的根本特征是資源共享。它把整個(gè)網(wǎng)絡(luò)整合成一臺巨大的超級虛擬計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)各種資源的全面共享。目前因特網(wǎng)上各種信息資源由于分散在不同的地方，要進(jìn)行資源共享十分困難，并且利用效率比較低。網(wǎng)格則可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上所有資源包括硬軟件資源、計(jì)算資源、存儲資源、通信資源、信息資源、知識資源等的全面連通，通過網(wǎng)格系統(tǒng)進(jìn)行利用，使網(wǎng)絡(luò)信息資源能充分利用，從而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源的價(jià)值。
網(wǎng)格是因特網(wǎng)應(yīng)用的新發(fā)展。有人把網(wǎng)格看成是未來的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，是繼因特網(wǎng)之后的第三次互聯(lián)網(wǎng)浪潮，是“下一代因特網(wǎng)”、“新一代web”等。因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)頁等的聯(lián)想，而網(wǎng)格的性能比因特網(wǎng)具有更強(qiáng)的功能：首先，網(wǎng)格比因特網(wǎng)具有更大的帶寬，歐美的網(wǎng)格計(jì)劃都使用更高速度的主干網(wǎng)。第二，網(wǎng)格上將有更多高性能計(jì)算機(jī)，它的計(jì)算速度、數(shù)據(jù)處理速度可以大幅度提高。第三，網(wǎng)格的體系結(jié)構(gòu)將比因特網(wǎng)更能有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。網(wǎng)格采用廣域緩存技術(shù)，能夠自動把用戶最需要的信息放在離用戶最近的服務(wù)器上。第四，網(wǎng)格將促進(jìn)更多、更大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的出現(xiàn)，這些相互聯(lián)結(jié)的社區(qū)最終構(gòu)成一個(gè)龐大的網(wǎng)格社區(qū)。
網(wǎng)格將帶來一場互聯(lián)網(wǎng)的革命?；ヂ?lián)網(wǎng)的作用是將各種計(jì)算機(jī)連結(jié)起來，而網(wǎng)格是將各種信息資源連結(jié)起來?；ヂ?lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)硬件的連通，web實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁的連通，而網(wǎng)格試圖實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上所有資源的全面連通，包括計(jì)算資源、存儲資源、通信資源、軟件資源、信息資源、知識資源等。網(wǎng)格的應(yīng)用將會遍及各個(gè)領(lǐng)域，從而給各行各業(yè)帶來巨大的效益。正如ibm深度計(jì)算研究所所長比爾?普里布蘭所說，網(wǎng)格和高性能計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)的根本目的就是輔佐人類實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器共生，從而解放人的大腦，提高社會的生產(chǎn)力。有人認(rèn)為，美國70年代對因特網(wǎng)的研究導(dǎo)致了今天網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的繁榮，而現(xiàn)在對網(wǎng)格的研究可與當(dāng)年的因特網(wǎng)研究相提并論，可以預(yù)料后的網(wǎng)格將如同今天的因特網(wǎng)一樣，普及到國民經(jīng)濟(jì)和社會的各個(gè)領(lǐng)域，從而起到重大的作用。
網(wǎng)格將成為信息產(chǎn)業(yè)的新熱點(diǎn)，從而帶來許多機(jī)會和巨大的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)美國《福布斯》雜志的預(yù)測，網(wǎng)格技術(shù)將在達(dá)到高峰。如果網(wǎng)格技術(shù)能按預(yù)期的17%年增長率持續(xù)發(fā)展的話，那么，在將會形成一個(gè)年產(chǎn)值20萬億美元的大產(chǎn)業(yè)，將對世界社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的影響。
網(wǎng)格技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物?，F(xiàn)代社會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)和信息，而利用這些數(shù)據(jù)需要更大的計(jì)算能力，許多領(lǐng)域的計(jì)算和資源共享問題促使要利用分布在各地的計(jì)算機(jī)和信息資源，只有通過高速網(wǎng)絡(luò)連接起來，才能共同完成有關(guān)的任務(wù)。網(wǎng)格可以連接廣域范圍內(nèi)不同標(biāo)準(zhǔn)的異構(gòu)“孤島”，形成龐大的計(jì)算和信息共享體系。由于網(wǎng)格是因特網(wǎng)進(jìn)一步的發(fā)展，因此它一經(jīng)提出就受到世界各國的高度重視。
美國、歐洲、日本等國家都啟動了大型網(wǎng)格研究計(jì)劃。美國政府用于網(wǎng)格技術(shù)的基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)則高達(dá)5億美元。目前美國正規(guī)劃實(shí)施一個(gè)宏大的網(wǎng)格計(jì)劃“全球信息網(wǎng)格(globalinformationgrid)”，預(yù)計(jì)在20完成。美國國防部和歐洲能源機(jī)構(gòu)等在三年前先后采用了網(wǎng)格技術(shù)，并得到了產(chǎn)業(yè)界的大力支持。英國政府已投資1億英鎊用來研制“英國國家網(wǎng)格(uknationalgrid)”，將英國主要大學(xué)的超級計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)格技術(shù)和高速寬帶連接起來，并計(jì)劃將這一系統(tǒng)面向企業(yè)用戶開放。日本的nttdata計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)網(wǎng)格計(jì)算試驗(yàn)，將有包括家庭、企業(yè)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的100萬臺計(jì)算機(jī)相聯(lián)，其總處理能力將比現(xiàn)有的最快的超級計(jì)算機(jī)還要快5倍。許多信息產(chǎn)業(yè)界的企業(yè)也相繼實(shí)施網(wǎng)格研究開發(fā)計(jì)劃，如ibm公司正在研究一種能被多家科研單位和眾多用戶同時(shí)使用的超級計(jì)算機(jī)網(wǎng)格。5月，ibm與一家名為的公司合作開發(fā)網(wǎng)絡(luò)視頻游戲平臺――“蝴蝶網(wǎng)格(butterflygrid)”，使用了多臺通過光纖連接的linux服務(wù)器，采用分布式人工智能技術(shù)，支持無限用戶數(shù)量以及數(shù)以百萬用戶同時(shí)在線的視頻游戲。另外，還計(jì)劃推出相應(yīng)的開發(fā)工具，供網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)的開發(fā)商使用。蝴蝶網(wǎng)格的技術(shù)核心是網(wǎng)格計(jì)算，是真正意義上的第一個(gè)商用網(wǎng)格系統(tǒng)。206月，sun公司推出網(wǎng)格引擎企業(yè)版軟件，該軟件提供了更高水平的控制能力和靈活性能擁有策略管理功能，允許多個(gè)小組根據(jù)公司確定的目標(biāo)共享可用的計(jì)算資源，通過該軟件sun擴(kuò)展了它對開放企業(yè)網(wǎng)格架構(gòu)的理念，有關(guān)網(wǎng)格計(jì)算的開放方法排除了在異種環(huán)境中利用網(wǎng)格技術(shù)的障礙，繼續(xù)強(qiáng)化了它在網(wǎng)格計(jì)算領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位，從而把網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)推向了一個(gè)新的發(fā)展階段。microsoft也決定支持網(wǎng)格組織globus企業(yè)建造和管理網(wǎng)格的計(jì)劃。microsoft的研究部門還參與了各項(xiàng)分布式計(jì)算研究項(xiàng)目，包括容錯(cuò)遠(yuǎn)程文件系統(tǒng)，以及建設(shè)分布式系統(tǒng)等。compaq與加拿大platformcomputing結(jié)盟，為用戶提供完整的、集成的、開放的網(wǎng)絡(luò)解決方案。oracle在其最新版本的應(yīng)用服務(wù)器中推出了全新的oracleportal技術(shù)，是面向信息網(wǎng)格的新一代技術(shù)和解決方案。
網(wǎng)格技術(shù)在我國也開始引起重視，863計(jì)劃已經(jīng)啟動了中國網(wǎng)格技術(shù)的研究，著手建立我國的國家高性能計(jì)算環(huán)境和國家信息網(wǎng)格，目前正在開。
發(fā)網(wǎng)格計(jì)算協(xié)議(gridcomputingprotocol)，將應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)資源的連接中。中科院計(jì)算所正在進(jìn)行“織女星網(wǎng)格”研究項(xiàng)目，目標(biāo)是達(dá)到大規(guī)模的數(shù)據(jù)處理能力、高性能計(jì)算能力以及具備資源共享和提高資源利用率的能力?？椗蔷W(wǎng)格支持多種應(yīng)用類型、多種應(yīng)用模式、多種服務(wù)器和客戶端設(shè)備，并兼容多種現(xiàn)有技術(shù)。中科院計(jì)算所目前正聯(lián)合國內(nèi)重點(diǎn)高校開發(fā)網(wǎng)格操作系統(tǒng)，將分布在全國的國家高性能計(jì)算中心的超級計(jì)算機(jī)已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的資源目錄管理。預(yù)料不久的將來，我國的信息網(wǎng)格將會初步建成并發(fā)揮巨大的作用。
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