總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，提煉核心，形成清晰的文字表達(dá)。通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)出問(wèn)題的根源并加以改進(jìn)。總結(jié)范文可以幫助我們深入理解總結(jié)的目的和方法。
溫馨的紙條小學(xué)篇一
隨著悅耳而響亮的歌聲“merry christmas” 響起，我們迎來(lái)了圣誕節(jié)，期盼著圣誕老人的禮物。
俗話說(shuō)得好“日有所思，夜有所想”，我白天想著禮物，晚上睡覺夢(mèng)見有人送我圣誕禮物。還夢(mèng)見媽媽唱著好聽的英文歌曲，“merry christmas……”，把熟睡的我從香甜的美夢(mèng)中喚醒。于是，我一個(gè)勁地起床穿衣，刷牙 洗臉。漂亮的保暖衣穿著可舒服啦，還有香甜的面包和牛奶、白粥等著我把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅掉呢！
吃飽了，媽媽便帶著我和姐姐出去感受節(jié)日的氣氛。我們?cè)诮稚下镞_(dá)著，發(fā)現(xiàn)街上有人帶著圣誕帽，商店里貼著圣誕老人的畫像，“merry christmas ”的歌曲不停播放著，墻壁上粘著五彩繽紛的綢帶，圣誕樹上還掛著很多紅燈籠和氣球。我在超市里看見圣誕老人一家子，他們都穿著暖和的、漂亮的、紅白相間的圣誕服，來(lái)回的跟行人揮手。我進(jìn)去挑了幾件好看的小飾品和零食就離開了。
我撕開一包瑞士糖，拿了幾粒放在嘴里慢慢吃，邊吃邊拍下了這幅“場(chǎng)景”后來(lái)，我們又去看了一個(gè)很厲害是叔叔耍雜技。他表演拋球，拋的時(shí)候就像只不停歇、機(jī)靈而快活的小猴子，他的拋球的速度很快，每次都一個(gè)一個(gè)接住，迎來(lái)圍觀者陣陣掌聲和贊嘆聲。
我想停留在這幸福的時(shí)刻，我要珍藏這些歡樂的時(shí)光，讓它成為美好回憶的點(diǎn)滴。
溫馨的紙條小學(xué)篇二
“午休不準(zhǔn)傳紙條！紙條拿給我！”原本鴉雀無(wú)聲的教室，突然傳來(lái)班主任的怒吼聲，大家被這嚴(yán)厲的指責(zé)嚇得更加安靜了，老師一臉凝重，這下全班都難逃處罰的厄運(yùn)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，只要有一個(gè)人傳紙條，全班都受罰，因?yàn)槲覀兛偸侵v不聽，總要挑戰(zhàn)老師的權(quán)威和耐性，這下全班慘了。
老師把紙條攤在講桌，一張一張的念給我們聽，大家忍著不敢笑，內(nèi)容實(shí)在幼稚極了，老師也快憋不住了：“這些話不能下課講？一定要上課時(shí)，或中午休息時(shí)間傳？”
那天老師要我們把紙條的內(nèi)容大聲五十遍，暫時(shí)“傳紙條”的不當(dāng)行為，在我們班消聲匿跡了。
溫馨的紙條小學(xué)篇三
古時(shí)候，要傳遞音訊都是用“飛鴿傳書”，鴿子是最佳的信差?！皞骷垪l”從小到大也不知道傳過(guò)幾回了，在咱們班上，有了“升級(jí)版”，紙條和信鴿掉隊(duì)了啦！咱們用“筆芯盒”來(lái)講悄悄話，把字寫在筆芯盒上，假裝筆芯盒掉到地上，另一個(gè)人撿起來(lái)，音訊瞬間傳遞，也不會(huì)被教師發(fā)現(xiàn)，既安全又穩(wěn)妥。
沒有被教師抓到的僥幸心理，會(huì)讓咱們小小的得意一下，變成一種模模糊糊的.趣味，教師也一向都沒發(fā)現(xiàn)咱們的小心計(jì)。
只不過(guò)這招被投機(jī)的同學(xué)利用來(lái)“作弊”，咱們看了很氣，但想到自己也不是好東西，“五十步笑百步”，自己也沒有多么磊落，就只能摸摸鼻子說(shuō)不出話來(lái)了。
盡管我也沒資歷說(shuō)他人！但總而言之，傳紙條是不對(duì)的行為??！請(qǐng)各位乖小孩不要輕易嘗試??！
溫馨的紙條小學(xué)篇四
傳紙條不知是誰(shuí)發(fā)明的？這么有智慧的東西，有很高深的技巧，傳遞的過(guò)程也很有訣竅。千萬(wàn)往上拋，這樣被老師直接街道的機(jī)率很高，就可以準(zhǔn)備罰站了。
傳紙條要從下面，神不知鬼不覺的'偷偷傳，我都是放在書柜上，不著痕跡的讓同學(xué)去拉窗簾時(shí)，順便拿走呢！
有些笨男生，一張紙條透過(guò)兩三個(gè)人來(lái)傳，中間只要有一個(gè)人沒傳好，就會(huì)全部被老師抓包，每個(gè)都要受罰，實(shí)在不聰明。
或許就是因?yàn)樯险n不準(zhǔn)傳紙條，才會(huì)讓我們更想偷偷傳了吧！如果規(guī)定可以傳紙條，我猜或許就沒有人想傳了。
溫馨的紙條小學(xué)篇五
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的溫馨的紙條六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“媽媽，對(duì)不起，我愛你！”暑假的一天，望著女兒用橡皮泥做成的“愛心”道歉紙條，憤怒不已的我漸漸平息下來(lái)了?；叵牒团畠簞偛虐l(fā)生的沖突，只不過(guò)是她晚上賴著看電視，經(jīng)多次提醒不聽后，我對(duì)她發(fā)起了脾氣。當(dāng)時(shí)，她沒有意識(shí)到自己錯(cuò)了，只是瞪著眼睛怒視我。事后，她采用這種方式向我道歉，我很快原諒了她，并用紙條給她寫了一句話：希望你以后能按時(shí)洗澡睡覺。
一張小小的紙條化解了母女之間的紛爭(zhēng)，表達(dá)了母女各自的感受，起到了神奇的交流效果。像這樣溫馨的紙條經(jīng)常出現(xiàn)在我和女兒的房間里。記得女兒是從二年級(jí)開始采用這種方式向我表達(dá)她的心情，她的思想，她的歉意的。第一次寫紙條是這樣一件事：女兒用自己攢的零花錢買了一個(gè)玩具，她爸爸問(wèn)她玩具是從哪來(lái)的？她騙她爸爸說(shuō)是同學(xué)借給她玩的。到了晚上，我打開燈，發(fā)現(xiàn)我的枕頭邊用發(fā)卡夾著一張紙條，上面寫著：“請(qǐng)媽媽先看，再給爸爸看”。我輕輕地取下發(fā)卡，將折疊的紙打開，才知道了事情的原委。女兒知道自己欺騙爸爸錯(cuò)了，但又怕爸爸斥責(zé)她，于是用紙條將自己懊悔的心情表達(dá)出來(lái)，并請(qǐng)她爸爸原諒她。后來(lái)，我把紙條給她爸爸看，愛人示意我用紙條給她回了信：“你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，爸爸媽媽為你的誠(chéng)實(shí)感到驕傲。”
通過(guò)這次紙條的交流，女兒慢慢地喜歡上了用紙條和我交流。當(dāng)她取得好成績(jī)時(shí)，她會(huì)用紙條向我展示她的興奮；當(dāng)她不順心時(shí)，她會(huì)用紙條書寫她的煩惱；當(dāng)她犯了錯(cuò)時(shí)，她會(huì)用紙條承認(rèn)自己的'錯(cuò)誤；當(dāng)她有所期待時(shí)，她會(huì)用紙條表達(dá)自己的愿望……每一次收到她的紙條，我都會(huì)及時(shí)地給她回復(fù)，有時(shí)鼓勵(lì)她的成績(jī)，有時(shí)安慰她的心靈，有時(shí)原諒她的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)也滿足她的愿望。在用紙條交流的過(guò)程中，女兒的表達(dá)能力變強(qiáng)了，性格也變開朗了，我們母女成了無(wú)話不說(shuō)的知心朋友，看著女兒健康快樂地成長(zhǎng)，我感到由衷的高興。
有一次，我和愛人為一點(diǎn)小事大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)，她見勸說(shuō)無(wú)效，就給我們寫了張紙條：“世界上最寬闊的是大海，比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。爸爸媽媽，你們的胸懷應(yīng)該是最寬闊的?！笨吹竭@張紙條，我和愛人的臉都紅了，立即停止了爭(zhēng)吵，兩雙大手和一雙小手緊緊地握在了一起。
溫馨的紙條架起了我們和女兒交流的橋梁，它將永遠(yuǎn)傳替父母濃濃的愛，女兒殷殷的情。
溫馨的紙條小學(xué)篇六
我最值得留下的東西是舊紙條。那是早自習(xí)無(wú)聊傳的，那是我跟我的夢(mèng)怡傳的'，我們?cè)诩垪l內(nèi)都是用對(duì)方的假名來(lái)互叫的，我叫她夢(mèng)魘，而她叫我琉音，跟夢(mèng)魘傳的舊的紙條，是友情的象征，雖然我現(xiàn)在開學(xué)跟夢(mèng)魘不同班，但是我還是有跟她在寫信聊天，很開心。
那幾封“舊的紙條”我都還留著，有時(shí)候還會(huì)把它們拿出來(lái)看，就知道我們有多么的幼稚，雖然我們還有跟另外一個(gè)人聊，她叫“亞紀(jì)”，她也是我的朋友之一，不過(guò)跟她傳得比較少，而且也很幼稚，那些紙條里，有很多的秘密，也有我們心事，或想抱怨的東西，因?yàn)槭窃谠缱粤?xí)寫的，所以一天只有一封而已，我會(huì)保存好。
舊的紙條，是記憶的一部份，也是我最喜歡的東西之一，這是最紀(jì)念價(jià)值的東西，我是這么覺得，紙條內(nèi)的友情，是花錢買不到的，就算買得到，也買不到所謂真正的友情，只能得到虛假的。
溫馨的紙條小學(xué)篇七
窗外的陽(yáng)光躍過(guò)葉縫，繡在了墻上，繡在了那把墨綠色的傘上。
小學(xué)都是外婆陪我度過(guò)的，發(fā)生了太多故事，我也記不清了，但我很清晰的記得她那把墨綠色的太陽(yáng)傘。
以前覺得外婆接我上學(xué)放學(xué)很平常，可如今細(xì)細(xì)想來(lái)禁不住懷念。我和外婆感情很深，小學(xué)六年都是她照顧我的起居生活。每次上學(xué)放學(xué)，外婆總會(huì)帶著那一把繡有簡(jiǎn)單花邊的太陽(yáng)傘，久而久之，只要每一想起外婆都少不了那把傘。夏天放學(xué)，頭頂著酷暑的炎熱，耳旁傍著知了那似乎永不停歇的鳴叫，以百米沖刺的速度跑出校門，沖進(jìn)外婆的懷里。外婆會(huì)給我?guī)б恍┧忘c(diǎn)心在路上吃。我接過(guò)吃的，便把沉重的書包扔給外婆，獨(dú)自在前面哼著歌走得飛快。外婆追在后面，帶著沉重的書包吃力跟上，想把那墨綠色的陰涼罩在我的頭頂，可我才不在意呢。
已近黃昏，太陽(yáng)西下，留下火紅的身影停在鐵路橋上，但炎熱卻絲毫沒有減少。一陣風(fēng)輕拂而過(guò)，吹得路邊的樟樹“沙沙”作響，吹得田野里的農(nóng)作物隨風(fēng)歌唱。走到了十字路口，回看外婆在后面氣喘吁吁，她離我很遠(yuǎn)一段距離，卻使勁向前撐著傘保持著想幫我遮擋陽(yáng)光的姿態(tài)?，F(xiàn)在想起來(lái)，我真是自私得可恨。外婆追上來(lái)，單肩背著我的書包，用一只粗糙、厚實(shí)、溫暖的大手牽住我的小手，用力的拽住我。站在斑馬線的路口，她努力伸直那短粗的脖子，挺直那佝僂的脊背，認(rèn)真的盯著來(lái)往的每一輛車。
她那雙混黃的的眼睛此刻光彩奪目，就像天上的明星。她總是把傘的一大半推給我，似乎有了一層保護(hù)膜，這層保護(hù)膜中有外婆的靈魂，讓我充滿了親切與安全感。每天這不斷上演的一幕，不知不覺間讓我感到溫馨。我不禁緊緊的握住外婆那只充滿親切感的大手。轉(zhuǎn)頭凝視，此時(shí)的西方的太陽(yáng)已不見了蹤影，但天邊還有一抹金色的霞光，那金色的光芒給外婆花白的頭發(fā)鍍上了一層金邊，似乎一根根晶瑩剔透。她還在張望著，那雙眼睛那么有神。陽(yáng)光不僅織在外婆的頭發(fā)上，也繡在那墨綠色的太陽(yáng)傘上，我被籠罩在一個(gè)墨綠色的世界里，傘底繡著一層璀璨的光華，那一刻，一片溫馨。外婆拉著我過(guò)了馬路，我在前面跑，她依舊在后面追著。天上太陽(yáng)西下，陽(yáng)光漸漸的淡了，淡了。
如今，我也撐著墨綠色的傘走在黃昏的街道上，陽(yáng)光灑下來(lái)，繡在墨綠色的傘上，繡在我的記憶里。
溫馨的紙條小學(xué)篇八
今天，我們老師跟我們玩搶紙條的游戲。
游戲一開始，教室變得鴉雀無(wú)聲，“二、一、開始。”老師喊道。同桌的眼睛瞇成一條縫，嘴巴閉得緊緊的，牙齒咬得緊緊的，我使出九牛二虎之力，手捏得緊緊的，可一時(shí)緊張流出了手汗，一滑紙條離開了我的手指，我輸了。我嘆了一口氣心想：可惜啊！活動(dòng)課我兩次都沒拿到獎(jiǎng)品太可惜了。同桌隨口喊了我一聲：“耶！“我心想：”不至于吧！。要是三局兩勝那就好了，可是老師說(shuō)一局定勝負(fù)。真是太可惜！我心里不停的重復(fù)，這次我為什么輸了呢？我老是想不通這到底是為什么呢？老天??！能不能告訴我呀？我心想：“放松點(diǎn)，我已經(jīng)盡力了，不管輸了贏了，只要盡力就行了。
這次活動(dòng)雖然我輸了，但是我已經(jīng)盡力了，相信下次一定會(huì)贏的。
溫馨的紙條小學(xué)篇九
早上我在校門口遇到陳艷雨，陳艷雨那兒得到一個(gè)很令人生氣的消息。
不容易進(jìn)了班，害怕王琳琳真的去打人，我連忙給他找事做，讓他考我短語(yǔ)看書……要不是因?yàn)槔蠋熥屛覀儍蓚€(gè)收日志，恐怕我真的想不出什么來(lái)拖住他了。
邢老師，在早自習(xí)的鈴聲中走向講臺(tái)，坐上椅子，開始步入正題，我從老師的話中得知我們班有人把盧思奇的情況告訴那個(gè)寫紙條的女生，老師說(shuō)他大概知道是誰(shuí)了，可我卻不清楚是誰(shuí)會(huì)做這種事，我認(rèn)為我們班同學(xué)已經(jīng)很好了。
邢老師，讓盧思琪好好學(xué)，讓那個(gè)寫紙條的女生看看盧思琪究竟比他強(qiáng)多少？老師為了鼓勵(lì)他，還列舉了梅蘭芳華羅庚的故事來(lái)激勵(lì)我們。
在此，我想告訴盧思琪，加油，你有我們不用管其他人的言論，我們永遠(yuǎn)支持你，你是最好最棒的女孩子。
溫馨的紙條小學(xué)篇十
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們班傳來(lái)。想知道怎么回事嗎？事情是這樣的：
老師笑嘻嘻地來(lái)到教室里，問(wèn)我們“大家喜不喜歡游戲？”我們都異口同聲地說(shuō)：“喜歡?！崩蠋熣f(shuō)：“那這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)‘紙條游戲’?！崩蠋煹脑捯暨€沒落，教室里立刻炸開了鍋。同學(xué)們有的高興得手舞足蹈，有的高興得緊緊抱住同桌，有的在高聲尖叫，還有的在討論什么叫紙條游戲。
老師示意同學(xué)們安靜下來(lái)，然后拿出一些小紙條，把它們發(fā)給我們。還把我們分成了四個(gè)組，告訴我們說(shuō)“一組寫名字，二組寫在什么地方，三組寫怎么樣地，四組寫干什么?！?/p>
開始寫紙條了，教室里變得鴉雀無(wú)聲。我看有的同學(xué)提筆就寫，有的同學(xué)思考了一會(huì)兒再寫，有的同學(xué)寫完了，在那兒東張西望，還有的同學(xué)邊看自己寫的邊偷笑。老師看見我們都寫完了，就讓我們把紙條交上來(lái)開始選人抽紙條、讀紙條。
“叮鈴鈴……”有趣的紙條游戲在下課鈴聲中結(jié)束了,同學(xué)們卻都意猶未盡。
溫馨的紙條小學(xué)篇十一
安全第一是真理，小學(xué)生有很多需要注意的地方，所以在一些小學(xué)生密集的場(chǎng)所會(huì)有關(guān)于小學(xué)生的溫馨提示。那么本站小編為大家整理了小學(xué)生溫馨提示語(yǔ)，歡迎閱覽!
1.疏忽一時(shí)，痛苦一世。
2.事故隱患不除，等于放虎歸山。
3.深入開展校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)。
4.前面混亂我看見，不要走過(guò)去添亂。
5.措施到位校園安全有保障。
6.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全安全工作責(zé)任制。
7.金錢有價(jià)，生命無(wú)價(jià)。
8.紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
9.師生安全重于泰山。
10.整治校園周邊環(huán)境全面排除安全隱患。
11.不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己。
12.一人違章，眾人遭殃。
13.思想松一松，事故攻一攻。
14.現(xiàn)在安全學(xué)文化，將來(lái)當(dāng)好接班人。
15.自己摔倒不要慌，大喊呼救叫幫忙。
1.課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
2.老師就像我媽媽，安全知識(shí)要聽她。
3.嚴(yán)是愛，松是害，杜絕事故為后代。
4.安全伴我在校園，我把安全帶回家。
5.上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
6.危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會(huì)保護(hù)我自己。
7.關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。
8.汽車多，我不急。耐心等待車過(guò)去，我們?cè)僮?
9.出操不推擠，排隊(duì)快靜齊。
10.跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安，建設(shè)平安校園，你我共同的責(zé)任。
11.維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境。
12.安全在我心中，生命在我手中。
13.倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，提高全民安全意識(shí)。
14.汽車多我不急，耐心等待車過(guò)去。
15.預(yù)防為主教育在先注重實(shí)踐狠抓落實(shí)。
1.提高安全意識(shí)，注意防范工作。
2.平安伴我在校園，人人事事保平安。
3.扶手用處大，上樓把它抓。
4.過(guò)馬路兩邊看，還要走在斑馬線。
5.護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)。
6.玩耍嬉戲要當(dāng)心，安全警鐘常在心。
7.學(xué)生就要愛學(xué)校，上樓下樓不打鬧。
8.傷害別人，等于傷害自己。
9.同學(xué)摔倒樓梯上，自己伸手快幫忙。
10.營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
11.讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園，讓平安與您相伴。
12.生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。
13.拐角處輕慢走，小心碰傷了頭。
14.過(guò)馬路兩邊看。還要走在斑馬線。
15.教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
16.幸福是棵樹，安全是沃土。
17.若以追跑為開心，將以后悔而傷心。
18.安全是人類共同的向往安全是快樂生活的根本。
19.快快樂樂上學(xué)，平平安安回家。
20.安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。
1、擁抱綠色文明，關(guān)愛綠色文化。
2、今天動(dòng)手布綠種，來(lái)日撲鼻草花香。
3、環(huán)境不保，何以為生，母親不保，何以為家。
4、擁抱未來(lái)，因?yàn)槲覀冏非螅蛲禾?，因?yàn)樗蔷G的。
5、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛。
6、還我綠色，愛我家園。
7、呵護(hù)綠色，感受生命。
8、記住，我們只有一個(gè)地球。
9、讓我們?yōu)槭澜缣硪环菥G。
10、睜著眼、閉著眼，到處都是綠。
11、綠色家園，從我做起。
12、今天，我為綠色而努力;明天，綠色為我而自豪。
13、珍愛每一滴水，還我潔凈藍(lán)天。
14、生命因綠色而美麗。
15、環(huán)保，justdoit。
16、綠來(lái)自您手，美來(lái)自我心。
17、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
18、讓綠色擁抱我們的地球。
19、儲(chǔ)蓄綠色生命，綻放綠色光彩。
20、愿我們的天更藍(lán)，水更清，原我們的地球更美。
溫馨的紙條小學(xué)篇十二
今天，我突發(fā)奇想，跑到廚房對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽!媽媽!你每天都給我做那么可口的飯菜吃，我也想做一頓可口的飯菜給你吃，體會(huì)你的辛苦。”媽媽欣慰地說(shuō)：“好啊!今天的午飯就交給你了吧!”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
快到了中午，我和媽媽就開始準(zhǔn)備午飯，媽媽先教我淘米，我先把米放在鍋里，然后我再把米放進(jìn)水池，在把手放到比米高一點(diǎn)的深度，最后，把手放進(jìn)米里來(lái)回淘啊淘，這樣淘3次就行了，然后把鍋放入高壓鍋叉上叉頭，按一下開始，飯就可以了。
接下來(lái)，媽媽就指導(dǎo)我做胡蘿卜炒肉，媽媽說(shuō)：“先把胡蘿卜和肉切片，然后，不煤氣打開，放入食用油，等油鍋完全熱了后，把胡蘿卜片和肉片倒下去；放一些鹽，用鍋鏟翻炒，直到胡蘿卜變軟，肉香已經(jīng)彌漫在空氣中就可以把鍋里的菜倒入盤子內(nèi)?！?/p>
聽著媽媽教我的順序，我一步一步做下去，一盤香噴噴的紅蘿卜就完成了。一盤菜炒好了，媽媽嘗了嘗說(shuō)：“不錯(cuò)!不錯(cuò)!初學(xué)者已經(jīng)非常不錯(cuò)了!繼續(xù)加油!”聽了這句話，我的心里美滋滋的。
這一頓飯菜真令人難忘啊!
溫馨的紙條小學(xué)篇十三
再往后迅速瀏覽，才知道“她”原來(lái)是母親的女兒——“我”啊。
從日記本上可以看出，從我出生的第一天，不，甚至可以說(shuō)是從第一個(gè)時(shí)刻起，媽媽就用心記這本日記了。
“2000年1月2日，是女兒出生的.第三個(gè)月，由于受了涼發(fā)高燒，我?guī)齺?lái)到醫(yī)院。隔著玻璃，看著細(xì)細(xì)的針頭慢慢地插入她的體內(nèi)，我的心也隨她嘹亮的哭聲而猛烈地震憾著，我只能乞求：孩子快快好起來(lái)吧……”
“2004年6月7日她又發(fā)高燒了，咳嗽一聲接著一聲，我只好來(lái)到醫(yī)院打吊針。進(jìn)入病房后，新來(lái)的實(shí)習(xí)生給她扎了三針都沒扎上，我心疼地哭了，相反倒是她不停地安慰我，說(shuō)：“媽媽別哭!”
媽媽的日記本給了我怦然心動(dòng)的感覺，平時(shí)我怎么就沒有注意過(guò)這一切呢?
上了初中，媽媽記得更詳細(xì)了——。
“2011年3月1日，‘媽媽，我回來(lái)了!’看到她活蹦亂跳如小鳥般的飛進(jìn)屋來(lái)，我知道她一定有什么好消息!這孩子從小到大喜怒反差很大。果然，她的作文得了90分?？粗吲d喜悅的樣子，我的心也暖暖的，我想那是對(duì)她進(jìn)步的滿足與欣慰吧……”
溫馨的紙條小學(xué)篇十四
我們家有兩大門派，一大門派是爸爸自己，另一大門派就是媽媽和我。
這一天，我們家就爆發(fā)了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。今天晚飯媽媽做了雞肉，媽媽就對(duì)爸爸說(shuō)：“你趕快給嘉偉的奶奶送點(diǎn)雞肉去吧?！卑职终f(shuō)：“不去?！眿寢屢宦牼突鹆?，說(shuō)：“孝敬老人是咱們的美德，你怎么就說(shuō)不去呢？有你這樣當(dāng)兒子的嗎？”我也在一旁為媽媽助戰(zhàn)。爸爸說(shuō)：“我今天實(shí)在是太累了，真的不想再開車出門了！”他們兩個(gè)人你一句，我一句的爭(zhēng)吵著，看樣子都?xì)獾幕鹈叭?。最后還是爸爸認(rèn)輸了，爸爸說(shuō)：“都是我的錯(cuò)，咱們和好吧！”一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”就這樣結(jié)束了。
但是多數(shù)的時(shí)候，家里是團(tuán)結(jié)和睦的。今天，我們一家高高興興的來(lái)到了黃河大橋附近去玩，到了那里，爸爸把自行車從車上拿下來(lái)，讓我騎在上面觀賞黃河上的美景。
后來(lái)我們來(lái)到了黃河岸邊的.樹蔭下，那里已經(jīng)有一家人在等著我們，那是我弟弟的一家。他們拿著火鍋、食物，我們兩家要在這里野炊呢！我和弟弟到了生態(tài)園，那里有釣魚的，劃船的，我們進(jìn)了望海亭，那里的景色很美！
我們回來(lái)吃飯了，大家吃著羊肉串、茄子、土豆片許多好吃的，心里也特別的高興。
我的家有火爆也有溫馨，不過(guò)我還是很喜歡這個(gè)家。
溫馨的紙條小學(xué)篇十五
“哇！”一聽到這種聲音，知情人都知道，又有什么東西吸引住弟弟的眼球了。沒錯(cuò)，這天是大年三十全家人都要在一起吃飯，等待著新春的到來(lái)。
菜才剛一放完我和弟弟就急忙的拿起筷子準(zhǔn)備大吃一頓，可誰(shuí)知，我們的手剛一碰到筷子就被另一雙筷子無(wú)情的打了一下，我們的手急忙縮了回去，弟弟還哭了起來(lái)，我剛想反駁，一回頭，看到了爸爸那怒氣沖沖的臉，我頓時(shí)呆住了。爸爸接著對(duì)我們說(shuō)：“要吃，也得先讓長(zhǎng)輩吃，懂了嗎？”“哦！”我和弟弟委屈地說(shuō)。接著，爺爺為了使我們高興，便對(duì)我們說(shuō)：“好了，別不開心啦，一會(huì)兒我去給你們放煙花?！薄昂?！”我和弟弟頓時(shí)高興地一蹦三尺高。接著，敬酒模式開始。爸爸說(shuō)：“祝大家身體健康，萬(wàn)事如意?！?/p>
弟弟最為搞笑，他對(duì)電視說(shuō)：“祝小朋友們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步?！?/p>
這就是我們餐桌旁的一家子，喜氣洋洋的一家子，溫暖和諧的一家子。
溫馨的紙條小學(xué)篇十六
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我被查出眼睛冷風(fēng)過(guò)敏——遇到冷空氣時(shí)眼皮紅腫睜不開眼睛！爸媽開始每天接送我，讓我坐車上學(xué)。偶爾爸媽去晚了，看到我在風(fēng)中站著，便跑過(guò)來(lái)，一邊用自己溫暖的手捂熱我紅腫的眼睛，一邊問(wèn)我是否等了很久，冷不冷。 如今回想起來(lái)，那溫暖的的手，那一聲聲關(guān)心的話語(yǔ)，對(duì)我便是溫馨！
對(duì)爸媽動(dòng)作與神態(tài)描寫都很生動(dòng)。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)的冬天，上學(xué)時(shí)間提前了，起的要比平時(shí)早，為了我讓我吃上熱乎的飯菜，媽媽總是比我早起半個(gè)小時(shí)，精心準(zhǔn)備一些飯菜，哪怕我吃不幾口甚至不吃......六年級(jí)的我，越來(lái)越愛看書。書桌下的小架子，書柜里，密密麻麻擺滿了我愛看的書。其中最多的就是《意林》。每半月一期，一期五元錢，從零九年開始，一直買了四年。媽媽不心疼錢，因?yàn)槲椅恼聦懙迷絹?lái)越好，所以買多少她都支持......如今想起來(lái)，那一本本的書，那支持，對(duì)我便是溫馨......
從生活細(xì)節(jié)中感受溫馨時(shí)刻。
媽媽的節(jié)日——婦女節(jié)，我沒什么好的表達(dá)方式，便送給媽媽一串我自制的“風(fēng)鈴”——用繩子穿起來(lái)的畫和文字。媽媽看了后，開心的笑了......如今想起來(lái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，溫馨在媽媽的笑容里。媽媽的笑容告訴我，她明白我的心意。我的心意使媽媽的的心溫馨，媽媽的笑使我的心溫馨......
母女之間的溫馨就這樣互相傳遞著。
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