2023年勇氣讀后感(通用20篇)

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2023年勇氣讀后感(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-27 13:47:14     小編:碧墨

讀后感不僅可以幫助自己更好地理解和記憶閱讀內(nèi)容,也可以與他人分享自己的感受。寫讀后感要站在讀者的角度,思考書中的對(duì)話和事件對(duì)自己的影響。以下是一些精選的讀后感觸動(dòng)人心的語(yǔ)段,希望大家共同分享閱讀的喜悅。

勇氣讀后感篇一

《恩寵與勇氣》一拿到手就喜歡的,而且是一氣讀完。這種讀書狀,已經(jīng)很多年未有了,就是說(shuō),幾年來(lái),這是我遇到的最好的書籍。

這本書作者雖然是肯·威爾伯,但內(nèi)容是由他和妻子崔雅二人共同寫成。我認(rèn)為崔雅寫得更加感人,因?yàn)樗怯蒙鼘懢偷?。在閱讀時(shí)能充分感受到感性、感覺(jué)、神秘的體驗(yàn)。因?yàn)榇扪艔恼J(rèn)識(shí)肯·威爾伯起的四個(gè)月之后就決定嫁給他,她是從心底愛(ài)著肯,卻在結(jié)婚后的十天竟查出罹患乳癌。在愛(ài)的頂峰卻處于生命的谷底。從被查出乳癌直至五年后不治,這期間先后作了放療、化療及所謂的“另類治療”。這些痛苦很難用語(yǔ)言描述,她硬是用文字將這些感受表達(dá)出來(lái)。讀來(lái)蕩氣回腸,催人淚下。雖然她本人也是心理醫(yī)師,也進(jìn)行靈性修煉,也知道佛教所謂的生命無(wú)常。但她畢竟還是一個(gè)凡人,也害怕死,肯也害怕她的`離去,二人都忍受著巨大的心理壓力。在崔雅的治療期間,她的情緒波動(dòng)是每一個(gè)癌癥患者都不能回避的。即使肯·威爾伯是當(dāng)今世界上后人本主義心理學(xué)領(lǐng)頭先驅(qū),崔雅本人也是心理醫(yī)師,但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí),還得強(qiáng)打精神面對(duì),這些都顯示出人性真實(shí)的一面。

《恩寵與勇氣》文字優(yōu)美,但又看不出精心雕鑿的痕跡。我們一般在寫一些東西時(shí),總會(huì)顧及到不要落進(jìn)這個(gè)套那個(gè)窠臼什么的。這本書的寫作手法并不顯得另類,但就是讓人覺(jué)得既熟悉又精彩。既雅俗共賞又沒(méi)有陳詞濫調(diào)。而且胡茵夢(mèng)的翻譯也非常得體,我認(rèn)為能與原文相得益彰,更好地凸顯了原文的精彩部分,閱讀起來(lái)流暢順通,一氣呵成。

《恩寵與勇氣》的精彩之處,不但顯示在寫作的技巧,而且顯示出描寫細(xì)節(jié)的功底。學(xué)佛之人在六度萬(wàn)行中修行,但遇到許多實(shí)際問(wèn)題就抓瞎,尤其是意識(shí)一閃念間的過(guò)程,很容易顢頇混過(guò)。而他們能抓住仍在彌漫中的意識(shí)發(fā)起的一瞬間,并準(zhǔn)確地加以剖析。作者之一甚至還參加禪修,通過(guò)參禪到底能解決什么問(wèn)題,作者都將之披露無(wú)遺。讀者如果有意,能從中學(xué)到很多東西,真所謂細(xì)節(jié)決定成敗。

最后本人認(rèn)為,《恩寵與勇氣》是由當(dāng)今心理學(xué)頂尖的、前沿的人物寫就,書中闡述了心理學(xué)的最新理論,即將心理學(xué)、東西方宗教、靈性學(xué)、甚至物理學(xué)等加以整合,顯示出了這門學(xué)問(wèn)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展的趨勢(shì),而這門學(xué)問(wèn)關(guān)心的是人的自己,如果我們能堅(jiān)持關(guān)心這門學(xué)問(wèn),也就是堅(jiān)持關(guān)心人自己,所以我覺(jué)得《恩寵與勇氣》非但是一本很好的閱讀文本,而且是將我們引入關(guān)心人本體的佳作。

勇氣讀后感篇二

近日,我讀了一篇文章,是狄斯尼寫的《勇氣》。主要講述了一個(gè)掉進(jìn)敵軍領(lǐng)地的美國(guó)傘兵,在情況危急的時(shí)候請(qǐng)求一個(gè)法國(guó)婦女讓他躲了起來(lái)。但是,德國(guó)士兵發(fā)現(xiàn)了他并把男主人擊斃了,而美國(guó)傘兵逃了出來(lái)。于是敵軍德國(guó)兵們大范圍的搜索美國(guó)傘兵正處的森林。最后他又一次向那附近唯一的房子跑去,那法國(guó)婦女又一次接受了他并毫不猶豫地又一次把他藏了起來(lái),直到他們的地區(qū)得到解放。

合上書,我不禁細(xì)細(xì)品味。這篇文章的題目是全文的中心所在,也是文章的線索,全文是圍繞這兩個(gè)字展開的。文中提到過(guò)兩種勇氣:美國(guó)青年敢于求生的勇氣的法國(guó)女人敢于犧牲的勇氣。我認(rèn)為作者更看重法國(guó)女人的勇氣——如果她沒(méi)有這份勇氣,即使美國(guó)青年再來(lái)懇求她,她也不會(huì)搭理,美國(guó)青年也無(wú)法得救。人生需要勇氣,勇氣是生命的脊柱。不論是什么勇氣,都能為我們帶來(lái)希望。人生會(huì)碰到許許多多的困難,這時(shí)候,我們需要勇氣來(lái)武裝自己,劈荊斬刺,終會(huì)見(jiàn)到美好的未來(lái)。

在文章的結(jié)尾,那為空軍將領(lǐng)的法國(guó)女人的評(píng)價(jià)是:“她是一個(gè)幸福的女人?!薄八盟男叛鍪鞘裁??!狈▏?guó)婦女的勇氣來(lái)自她渴望和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志而迸發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。那么,她的`信仰就是和平。而她堅(jiān)持了自己的信仰,所以她是幸福的?!皩幾鎏饺?,不做亂離人?!?/p>

從古自今,和平,是每一個(gè)人都向往的。為了捍衛(wèi)它,許多人不惜獻(xiàn)出無(wú)價(jià)的青春和寶貴的生命。正義的戰(zhàn)爭(zhēng)是為了更長(zhǎng)久的和平,讓我們珍惜和平、熱愛(ài)和平、保衛(wèi)和平。不論是昨天,今天,還是明天,都需要我們所謂的信仰——那就是和平!

勇氣讀后感篇三

正如當(dāng)人生中遇到棘手問(wèn)題深感無(wú)力時(shí),這時(shí)候最應(yīng)該做的是學(xué)習(xí),通過(guò)看書改變自己的思考方式,這樣才可能站在更大的格局看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì),從而能夠跳出困局。育兒之路漫漫且困難重重,對(duì)于初當(dāng)父母的我們也時(shí)常會(huì)感到心有余而力不足,這時(shí)候或許也需要借助書籍的指導(dǎo),方可跳出細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題的糾纏而看清問(wèn)題的根本。

這本《不管教的勇氣》的作者岸見(jiàn)一郎是一個(gè)哲學(xué)家,他本人是阿德勒的哲學(xué)忠實(shí)粉絲。在他研究了阿德勒的哲學(xué)以后,他發(fā)現(xiàn)阿德勒的哲學(xué),最有效的地方就在于養(yǎng)育孩子。所以他的育兒書籍多是從阿德勒的哲學(xué)出發(fā),來(lái)告訴大家我們?cè)趺礃幽軌虺蔀橐粋€(gè)更好的人,怎么樣能夠幫助我們的孩子成為更好的人。

《不管教的勇氣》是一本可讀性很強(qiáng)的育兒書籍,和很多國(guó)內(nèi)育兒書籍不同之處在于,第一沒(méi)有廢話,第二不講理論。全書文字并不多,但是字里行間是作者滿滿的誠(chéng)意,他試圖真誠(chéng)地與讀者探討:怎么才有效呢?只有與孩子建立良好的關(guān)系。

這本書當(dāng)中提出了一個(gè)特別震撼的口號(hào),叫做不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)的教養(yǎng)法,即不管教的勇氣,本意就是讓家長(zhǎng)盡量地放手,盡量地給孩子更多的空間。為什么要既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)呢?作者認(rèn)為批評(píng)和表?yè)P(yáng)都不是平等地對(duì)待孩子的方法。批評(píng)不用說(shuō),是指責(zé)孩子,然后給他壓力。而表?yè)P(yáng)也是自上而下的,表?yè)P(yáng)是發(fā)生在上級(jí)對(duì)下級(jí)之間的。所以當(dāng)你覺(jué)得,你比你的孩子強(qiáng)很多,你跟他就沒(méi)法平等對(duì)話的時(shí)候,這批評(píng)和表?yè)P(yáng)就出現(xiàn)了。作者認(rèn)為無(wú)論是柔和的表?yè)P(yáng),還是殘酷的批評(píng),這時(shí)候你都沒(méi)法建立一個(gè)跟孩子的良好關(guān)系。而沒(méi)有這個(gè)良好關(guān)系,就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的指導(dǎo)。這就是岸見(jiàn)一郎的最基本的底層的邏輯。

而岸見(jiàn)一郎的這些見(jiàn)解來(lái)自哪兒呢?是來(lái)自于阿德勒在100年前的研究。阿德勒在《自卑與超越》說(shuō),一個(gè)孩子終身,所尋求的就是兩樣?xùn)|西,一個(gè)叫作歸屬感,一個(gè)叫作價(jià)值感。歸屬感是愛(ài),價(jià)值感是感謝。愛(ài)能夠給他歸屬感,感謝能夠給他價(jià)值感。由此岸見(jiàn)一郎認(rèn)為家長(zhǎng)最應(yīng)該對(duì)孩子做的就是兩件事:愛(ài)和感謝。

所謂“愛(ài)”,就是要愉快地接受孩子的真實(shí)面,無(wú)論他目前是什么樣子。

而所謂“感謝”就是取代“表?yè)P(yáng)”的一種態(tài)度,這樣才有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。這與很多育兒書的觀點(diǎn)都不太相同,很多書鼓勵(lì)父母要及時(shí)反饋,要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。而岸見(jiàn)一郎說(shuō),我們要做的事是謝謝你。如果我們能夠?qū)⒆幼鰧?duì)的事,表達(dá)出謝謝的時(shí)候,孩子立刻就能夠知道,這件事做對(duì)了。并且他獲得了價(jià)值感。

比如一個(gè)孩子在地鐵里邊不吵不鬧,這時(shí)候媽媽表?yè)P(yáng)說(shuō),寶貝,你真了不起。你竟然能夠不吵鬧,太棒了。你不覺(jué)得奇怪嗎?這就好像表?yè)P(yáng)一個(gè)人不會(huì)隨地丟垃圾一樣。你竟然不隨地丟垃圾,你真了不起。太奇怪了吧。因?yàn)椴浑S地丟垃圾,或者在地鐵里邊保持安靜,這是一個(gè)正常人所應(yīng)該具備的正常狀況。那么家長(zhǎng)應(yīng)該做什么呢?“孩子在地鐵里邊很安靜,謝謝你今天這么安靜”——如此這樣就好了,謝謝他就好了,感謝他給你所帶來(lái)的`東西,就像我們和其他人一樣,其他人做對(duì)的事,我們也應(yīng)該對(duì)別人表示感謝。這時(shí)候孩子的價(jià)值感就會(huì)得到大幅提升。

而表?yè)P(yáng)的問(wèn)題在哪兒呢?如果我們總是用表?yè)P(yáng)來(lái)驅(qū)動(dòng)一個(gè)孩子做一件事情,最后的結(jié)果很有可能是,得不到表?yè)P(yáng)的事情他就不去做。就是孩子衡量這件事該不該做,取決于這件事情父母會(huì)怎么看,有沒(méi)有評(píng)分,有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì),有沒(méi)有排名,都是這些外在的東西,如果這個(gè)東西沒(méi)有,他就會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么勁,這就是表?yè)P(yáng)有可能會(huì)帶來(lái)的惡果。

很多家長(zhǎng)喜歡體罰,覺(jué)得體罰的時(shí)候,自己是在付出心血去教育孩子。但作者認(rèn)為,體罰不是教育,體罰只是報(bào)復(fù)。報(bào)復(fù)什么呢?你把我氣成這樣,我得報(bào)復(fù)你一下。就是我心里邊那股火壓不住,我要發(fā)泄出來(lái)。只是報(bào)復(fù)而已,對(duì)于教育毫無(wú)意義。

孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)家長(zhǎng)又該怎么辦呢?比如孩子對(duì)你說(shuō)“我就是討厭學(xué)習(xí)怎么辦”,岸見(jiàn)一郎認(rèn)為,作為家長(zhǎng)的你此時(shí)只能對(duì)孩子說(shuō):“那好吧,等你什么時(shí)候想學(xué)了,你就好好學(xué)。因?yàn)槿松悄愕??!弊鳛榧议L(zhǎng)首先應(yīng)該認(rèn)清楚,不要對(duì)孩子的課題橫加干涉,孩子從來(lái)都不是為父母學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)為自己學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō),失敗恰恰是學(xué)習(xí)最好的機(jī)會(huì)。一個(gè)為自己學(xué)習(xí)孩子,他將從考試的挫敗中學(xué)習(xí)到警醒。他或許突然意識(shí)到人生有這樣的挫敗也沒(méi)關(guān)系,我能夠追得上,這都是一個(gè)人的感悟。人和人的發(fā)展節(jié)奏是不一樣的,甚至就算輟學(xué)繞了一大圈回來(lái),搞不好將來(lái)還能干學(xué)術(shù),這就是人生。所以要讓孩子知道,他的課題是他自己要做的事,失敗也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。因?yàn)橛袝r(shí)候家長(zhǎng)使特別大的勁,非但起不到更好的效果,還將孩子推向更糟糕的方向,這是大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所帶來(lái)的結(jié)果。

印象尤為深刻的是,作者在書中反復(fù)地用到“勇氣”二字,家長(zhǎng)要有勇氣改變與孩子的相處方式——學(xué)會(huì)放手,既不表?yè)P(yáng)也不批評(píng)的這種公平對(duì)待孩子的方法。因?yàn)檫@需要家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作一個(gè)平等對(duì)待的個(gè)體,他不再是為你博得面子的工具,他有自己的人生,他自己既要迎接成功帶來(lái)的價(jià)值感,又要承受失敗帶來(lái)的挫敗感,只有這樣他才能真正得到成長(zhǎng),做自己人生的主人,作為家長(zhǎng)的我們,得一方面耐心陪伴他艱難地走完那些不得不走的彎路,一方面控制住自己忍不住伸出去的試圖阻攔或者干預(yù)的雙手,所有這些確實(shí)都需要極大的勇氣。

總之,這本書的育兒觀點(diǎn)對(duì)我非常有啟發(fā),推薦閱讀。雖然其中的很多觀點(diǎn)和做法在真正運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是存在困難,有時(shí)候不小心會(huì)回到老路子上去,在孩子不聽(tīng)大人管教的時(shí)候忍不住開始對(duì)孩子訓(xùn)斥或者懲罰,但是相信書籍傳播的思想就是一顆種子,會(huì)慢慢在心里生根發(fā)芽,最后長(zhǎng)成茂盛的大樹。

勇氣讀后感篇四

沒(méi)有信仰,則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……——[美]惠特曼。

在德軍雪亮的刀影里,在死于刀下的親人身邊,一個(gè)法國(guó)女人與一個(gè)素昧平生的美軍士兵重復(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)白“你愿意把我藏起來(lái)嗎”?“哦,當(dāng)然了”。詮釋了勇氣的雙重意義。

這放手一搏的勇氣,這在死去丈夫身邊還冷靜地把陌生人藏匿的勇氣,這語(yǔ)言不同國(guó)籍不同身份不同的兩個(gè)人,為什么對(duì)勇氣做出了這樣相同的選擇?因?yàn)樾叛?,因?yàn)檫@來(lái)自大洋兩岸的共同信仰,對(duì)自由,對(duì)和平,對(duì)反侵略反法西斯共同的最高信仰?!靶叛鍪菦](méi)有國(guó)土和語(yǔ)言界限的,凡是擁護(hù)真理的人就是兄弟和朋友”。有了這樣的信仰,與為了信仰的那份執(zhí)著,雙重被信仰激發(fā)地對(duì)侵略者的同仇敵愾的燒天怒火熊熊燃燒在一起。更有那對(duì)自由忠貞不渝的千千萬(wàn)萬(wàn)法國(guó)人,誓與同樣信仰的人們,用手提著頭顱,踏著同胞的血淚,沖破如云的戰(zhàn)陣,越過(guò)侵略與壓迫的邪焰,將豺狼驅(qū)出國(guó)土去。

是的,他們來(lái)不及停下掩埋同伴的尸體,來(lái)不及悼念慘死的親人,這對(duì)自由對(duì)國(guó)家對(duì)民族的信仰把他們的心燒得發(fā)慌,一分鐘也不能耽擱了。因?yàn)檫@烈火似的信仰后是自由國(guó)土上幸福的日輪。而且,被淚水泡軟的骨頭,惡鬼們嚼起來(lái)省牙。美國(guó)人說(shuō),有信仰才有國(guó)家,法國(guó)人說(shuō),有信仰才有幸福,這平凡的法國(guó)女人,有對(duì)自由的信仰,雖失去親人,可她是個(gè)幸福的女人;這偉大的法蘭西人民,有對(duì)自由的信仰,雖有無(wú)數(shù)泣血的黑夜,可終究有個(gè)光輝燦爛的黎明,一個(gè)自由的國(guó)土。

勇氣讀后感篇五

有一本書,在我腦海里回蕩;有一本書,在我心里頭銘刻,這本書就是《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》是作家亞米契斯的著作。他講述了一位四年級(jí)的學(xué)生安利柯,跟同學(xué)發(fā)生的一系列生動(dòng)。形象。感人。使人敬佩的故事。

主人安利柯的想法,非常貼近我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

有這么一個(gè)故事,他令我感動(dòng),也令我敬佩。

一天早晨,天氣不像平時(shí)那樣明媚,沒(méi)有陽(yáng)光,仿佛要發(fā)生大事似的。

洛佩蒂這樣舍己救人,難道不需要勇氣嗎?難道不令人敬佩嗎?他需要勇氣,他令人敬佩。人人都可以令人敬佩,可誰(shuí)做了一件值得敬佩的事呢?我雖然不能像洛佩蒂那樣舍己救人,可我跨出了勇敢的第一步。

有一年,爸爸給我報(bào)了游泳班,剛開始我還可以應(yīng)付過(guò)來(lái),可學(xué)到漂這一關(guān),我怎么也不適應(yīng),我怎么也學(xué)不會(huì)。我嘗試了好多次,都沒(méi)有成功。就當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)來(lái)了一位新老師。

或許是我對(duì)水的恐懼吧,在這位老師的耐心指導(dǎo)下,我慢慢適應(yīng)了在水里的感覺(jué),慢慢減少了恐懼,一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)了游泳。

當(dāng)時(shí)的我膽小,生怕在游泳時(shí)被淹死的種種原因,導(dǎo)致了我對(duì)游泳的排斥,現(xiàn)在,我跨出了第一步,努力學(xué)好游泳,像洛佩蒂一樣做一個(gè)勇敢。有勇氣的人。

這本《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)人物都具有我們大部分人沒(méi)有的東西那就是勇氣。勇氣像一盞指路明燈,帶你走向成功之路。

勇氣讀后感篇六

勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常??傊还苣摹職饩褪怯職狻S職?,是你第一次騎車不用安全輪。勇氣,是晚上由你負(fù)責(zé)查看房間里的動(dòng)靜。勇氣,是讀偵探小說(shuō)時(shí)不先翻到最后幾頁(yè),偷看“到底是誰(shuí)干的”。勇氣,是和別人吵架后你先去講和。勇氣,是你知道個(gè)大秘密,卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)。勇氣,是改掉壞習(xí)慣。勇氣,是愛(ài)它,卻不摘它。勇氣,是不開燈就上床睡覺(jué)。勇氣,是努力藏起你小氣、嫉妒的`一面。勇氣,是知道還有高山,就一定要去征服。勇氣,是再來(lái)一次。勇氣,是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。勇氣,是立志做一名消防員,或是一名警察。勇氣,是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)。勇氣,是我們相互給予的東西。

勇氣讀后感篇七

“當(dāng)我是個(gè)年輕教師的時(shí)候,我熱切地盼望這么一天:我對(duì)教學(xué)了如指掌,我如此稱職、如此有經(jīng)驗(yàn)、如此有力量,所以我走進(jìn)任何教室的時(shí)候都不再有害怕的感覺(jué)。可是現(xiàn)在,我才明白那一天永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái),我總會(huì)有恐懼,但我不必置身心于我的恐懼之中——因?yàn)槲业膬?nèi)心世界景觀中還有我表達(dá)和行動(dòng)的天地?!?/p>

《教學(xué)勇氣》中的這段話,使我心中與之產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,這段話仿佛就為我迄今為止的教學(xué)生涯做了最恰當(dāng)?shù)淖⑨?。十七年前,?dāng)我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候,心中對(duì)自己的教學(xué)工作充滿期盼,充滿自信,總覺(jué)得有一天我能對(duì)教學(xué)了如指掌,在課堂上無(wú)所不能。但現(xiàn)在,我時(shí)刻會(huì)產(chǎn)生“我怎么不會(huì)教了?我的能力是不是很差?”的焦慮感、恐懼感,害怕我的領(lǐng)域與我形同陌路,害怕作為教師的我成了過(guò)時(shí)的人。我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,我的學(xué)生像石頭一樣保持沉默——恐懼在那里;每當(dāng)我感到似乎失控,諸如上課時(shí)因?yàn)槲易约翰坏靡I(lǐng)而把學(xué)生弄糊涂,恐懼又在那里。當(dāng)一節(jié)上得糟糕的課出現(xiàn)一個(gè)順利結(jié)局時(shí),在它結(jié)束后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)我還恐懼——恐懼我不僅僅是一個(gè)水平低的教師,還是一個(gè)糟糕的人。讀了《教學(xué)勇氣》中的這段話,讓我長(zhǎng)時(shí)期困惑、焦慮、恐懼的心豁然開朗。

“我恐懼我的教學(xué)很糟糕,這種恐懼或許不是一種失敗的信號(hào),而是關(guān)注我的教學(xué)技藝的一種證據(jù)。我恐懼某個(gè)話題在課堂上會(huì)突然出現(xiàn),這種恐懼或許不是警告我逃避這個(gè)話題,而是發(fā)出一個(gè)信號(hào):這個(gè)話題必須注意。我恐懼在那危機(jī)四伏的個(gè)人和公眾交接處教學(xué),這種恐懼或許不是懦弱膽小,而是堅(jiān)定了我的信心,去冒這個(gè)凡出色教學(xué)都需要冒的風(fēng)險(xiǎn)。”這段話讓我明白了能夠使人們對(duì)真正的學(xué)習(xí)有所感悟、有所觸動(dòng)的恐懼是一種健康的恐懼,這種恐懼能提高教育,而且我們必須找到激勵(lì)它的方法。但是我們首先必須對(duì)付那種使得我們自我封閉、無(wú)動(dòng)于衷的恐懼,這種恐懼會(huì)割斷我們跟人密切聯(lián)系的能力,會(huì)破壞我們教與學(xué)的能力。我不必在恐懼中進(jìn)行教學(xué):我可以在好奇、希望、同感或誠(chéng)實(shí)這些與我內(nèi)心的恐懼一樣真實(shí)的感受中教學(xué)。我可以有恐懼,但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我內(nèi)心世界景觀中的其他天地而教學(xué)。真誠(chéng)對(duì)待存在的恐懼為出發(fā)點(diǎn),而不是以恐懼本身為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注恐懼而不懼怕恐懼,能使我們的教學(xué)更加有效。

我們經(jīng)常評(píng)價(jià):“很多學(xué)生沒(méi)有方向、缺乏動(dòng)機(jī)。這些學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)商所必需的社交技巧所知甚微。他們?cè)谛枰袆?dòng)的情景下表現(xiàn)沉悶、被動(dòng);而在需要反思的情景下,卻表現(xiàn)出攻擊性和破壞性?!蔽覀兂0呀虒W(xué)的低效、失敗歸咎于學(xué)生的“不配合”,這種想法是非常錯(cuò)誤的。讀了《教學(xué)勇氣》,我了解到在課堂上,“學(xué)生也是害怕的:害怕失敗,害怕不懂,害怕被拖進(jìn)他們想回避的問(wèn)題中,害怕暴露了他們的無(wú)知或者他們的偏見(jiàn)受到挑戰(zhàn),害怕在同學(xué)面前顯得自己愚蠢。當(dāng)學(xué)生的恐懼和我的恐懼混合在一起時(shí),恐懼就以幾何級(jí)數(shù)遞增——這樣教育就癱瘓了?!痹诮虒W(xué)中,我們經(jīng)常忽視學(xué)生的恐懼,沒(méi)有思考如何消除學(xué)生的.恐懼,學(xué)生缺少前進(jìn)、展示的動(dòng)力,久而久之,沉悶的課堂時(shí)時(shí)呈現(xiàn)。書中說(shuō):“沒(méi)有科學(xué)家是通過(guò)跟世界保持距離、離開世界來(lái)認(rèn)識(shí)世界的:如果我們總是在求知者與已知事物間修建那堵客觀主義的墻,那么我們除了那堵墻本身以外將一無(wú)所知??茖W(xué)要求與世界的接觸,要求求知者與已知事物真實(shí)的相遇?!痹谖覀兊恼n堂上,如果我們不在學(xué)生和認(rèn)知事物之間修建客觀主義的墻,盡可能給學(xué)生創(chuàng)造與事物真實(shí)相遇的空間,我想,我們的學(xué)生也會(huì)漸漸消除恐懼,找到學(xué)習(xí)的真諦。

如果我們認(rèn)為真理產(chǎn)生于相互問(wèn)詢的復(fù)雜過(guò)程,教室看起來(lái)就會(huì)像一個(gè)資源豐富、相輔相成的共同體。我們關(guān)于認(rèn)識(shí)的假設(shè)可以打開也可以關(guān)閉建立聯(lián)系的能力。而建立聯(lián)系的能力正是良好的教學(xué)所以來(lái)的基礎(chǔ)。

我相信,正確的認(rèn)識(shí)恐懼,超越恐懼。當(dāng)我和我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)可探索的未知領(lǐng)域,當(dāng)我們面前展現(xiàn)曲徑通幽、柳暗花明的一幕,但我們的體驗(yàn)被源自心靈的生命啟迪所照亮,那時(shí),教學(xué)真是我所知的天下最美好的工作。

勇氣讀后感篇八

讀書,沁人心肺!

在我從事教師職業(yè)的十幾年年,幸運(yùn)地遇見(jiàn)了這本書。這么多年來(lái),我一直在教師崗位上埋頭苦干。然而,課堂上越來(lái)越多茫然的眼睛、生活中越來(lái)越多抑郁癥的孩子、社會(huì)上越來(lái)越多選擇用極端方式報(bào)復(fù)社會(huì)、結(jié)束自己生命的人,不斷地沖擊著我,使我陷入教育焦慮中,我反復(fù)地問(wèn)自己:到底在一個(gè)人的成長(zhǎng)中,什么元素最重要?一個(gè)人的一生,什么樣的價(jià)值觀、生活理念以及社會(huì)意識(shí)對(duì)一個(gè)人是最要緊的呢?遇見(jiàn)這本書,讓我于洞見(jiàn)生命中、于專業(yè)成長(zhǎng)中、于全球視野中,重獲教育的勇氣!

這本書從一個(gè)教育思考者的生命敘事開始,張老師在書中談到人生命中有很多特質(zhì),很多元素,一種是生出來(lái)的,一種是長(zhǎng)出來(lái)的。書中談到他生命中最重要的他人——傻叔叔,談到母親、父親、自己的童年經(jīng)歷和選擇的道路。這是來(lái)自于家庭的潛移默化的影響,來(lái)自于很自然的一種生活的教育。家人給予他的是一種善的教育,理解的教育,尊重的教育是善的范本教育。

回想從小到大接受的都是填鴨式的教育。在日常的教學(xué)和授課中,教師“重知識(shí)、輕能力;重練習(xí)、輕方法;重預(yù)設(shè)、輕轉(zhuǎn)變”的情況比較嚴(yán)重,使得學(xué)生綜合能力比較欠缺,眼睛只盯著和題干聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn),不能拓展思路,不會(huì)從多方位多角度闡述??赡芾蠋焸円矝](méi)有意識(shí)到要教會(huì)學(xué)生思辨,沒(méi)有意識(shí)到要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考,只希望我們能答對(duì)題。久而久之就造成學(xué)生不想思考也不會(huì)思考的'情況。

在教育孩子方面,幾年前遇見(jiàn)了張老師的《父母改變孩子改變》《教育是慢的藝術(shù)》等書,深受其生命化教育的影響,我相比身邊很多父母,少了焦慮多了等待,盡力做到尊重孩子,悅納生命,發(fā)揮孩子的內(nèi)在潛能。接下來(lái)我要把眼界放開,要有全球化的視野,全球擇校、全球擇業(yè),盡己所能創(chuàng)造條件讓孩子得到更好的發(fā)展。

在專業(yè)成長(zhǎng)方面,我在不斷地自我定位,通過(guò)閱讀寫作扎實(shí)理論基礎(chǔ),通過(guò)教育行走拓寬視野。在教育行走中,通過(guò)分享教育新理念與新方法,自我的眼界、境界與信念的一種碰撞與交流。彼此相互感動(dòng),不斷地感知著生命的美好與教育的美好,并由此再出發(fā),成為更積極地建設(shè)者。我從一個(gè)鄉(xiāng)村教師,從井底之蛙跳出來(lái),期待到更廣闊的平臺(tái),擁有更豐富的人生體驗(yàn)。我于全球視野中,重獲教育的勇氣,期待遇見(jiàn)未知的自己!

這個(gè)學(xué)期再讀《教育的勇氣:張文質(zhì)和青年教師的談話》,我才發(fā)現(xiàn),我所珍視的全部可以用一句話形容。這是一段美妙之旅??傆幸惶?,讀過(guò)的文字就像是遺失的記憶一般,全部都已忘卻,唯獨(dú)用美妙來(lái)形容我一次次的重讀,方可明了。

當(dāng)勇氣不復(fù)存在,當(dāng)日子重復(fù)且平靜,甚至是對(duì)過(guò)去的堅(jiān)持偶爾說(shuō)一聲再見(jiàn),我不得不重讀它。因?yàn)?,在我的記憶里,它是一種精神的啟發(fā)。最后,文末,張老師這樣寫著:“人還要活得久一點(diǎn),夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的概率要高得多。”我承認(rèn),對(duì)自我人生的規(guī)范有時(shí)會(huì)大于身體規(guī)劃,但是,最后的一句話,隱隱約約告訴自己,當(dāng)某些東西消失的時(shí)候,你才會(huì)注意到最初擁有它。

堅(jiān)持就能成功。我想,每一個(gè)都應(yīng)該有這樣的信念。每一個(gè)人都有著生活的世界。還有夢(mèng)想的世界。我們需要身體喂養(yǎng),還需要精神喂養(yǎng)。我在《小格局里的教育尋求——尺碼相同》讀到了“當(dāng)你選擇了你要做的事情,同時(shí)有一個(gè)堅(jiān)定的信念,總是會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候。峰回路轉(zhuǎn),其實(shí)就是生活的常態(tài),就看你能不能堅(jiān)持,看你能不能在堅(jiān)持的過(guò)程中,不斷精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng),去精進(jìn)對(duì)生活的洞察力。一個(gè)人的自我變革,其實(shí)只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能得以真正的實(shí)現(xiàn)?!毙「窬?,卻有大胸懷。真正道出了堅(jiān)持的重要作用。他這通俗易懂的話語(yǔ)里面,看上去如此簡(jiǎn)單,再細(xì)心閱讀就明顯感覺(jué)到不一般。最鮮活的是格局的開闊,尋求的力量,仿佛瞬間能夠點(diǎn)醒成長(zhǎng)中的人。最后,以一句問(wèn)話“不知道我這樣的表達(dá),你們是不是也有共鳴?”倘若產(chǎn)生共鳴,當(dāng)然是由于表達(dá)的妥帖。有的時(shí)候,美妙就是這樣產(chǎn)生的,如此短小的句子,卻時(shí)刻在我的心頭回蕩,恰似遼闊的天邊出現(xiàn)的一抹抹彩虹一般,溫暖而溫馨。

當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持,你總是會(huì)懂得,所謂的堅(jiān)持就是一個(gè)人的自我變革。當(dāng)你也經(jīng)歷了某種意義的路轉(zhuǎn),抑或者是峰會(huì),甚至是一直在人生路上爬坡。你總是會(huì)被這樣的文字打動(dòng)。我思想的飛船,就是這樣在時(shí)空和飛逝的清晨中穿越。我不曾見(jiàn)過(guò)張老師,可是,我仿佛見(jiàn)過(guò)張老師一般。我甚至想,您這句問(wèn)話,讓我對(duì)自己的堅(jiān)持,看到了成長(zhǎng)的意義。因?yàn)椋砷L(zhǎng)的過(guò)程必定有著失敗、沮喪、甚至是不甘,可是若要放大一個(gè)更大的格局里看,這又算得了什么。所謂的成長(zhǎng),不過(guò)就是所有這一切的濃縮和提煉。

無(wú)論天涯海角,何時(shí)何地,總是能遇到尺碼相同的人。寄一輪明月,讀到美妙至極,于春暉里駐足,寄一朵牡丹,送上祝福。感恩每一位成長(zhǎng)的引路人,守住心中的一份平凡,平靜亦從容。

勇氣讀后感篇九

曾經(jīng)在哈佛家訓(xùn)上看到過(guò)這樣的一則故事:有三個(gè)國(guó)家的海軍將領(lǐng)在討論什么是勇氣的問(wèn)題。

第一個(gè)發(fā)言的是意大利將軍,他讓自己手下的一名水手,爬上了100米的旗桿,而后敬禮再跳下來(lái)。這一連串的動(dòng)作就是水手的勇氣!緊接著是日本的將軍,他先是贊揚(yáng)了意大利的水手,而后又對(duì)自己的日本水手提出要求,那就是爬上200米的旗桿,而后做出和意大利一樣的動(dòng)作,結(jié)果日本水手也順利的出色完成。最后輪到法國(guó)海軍將領(lǐng)的發(fā)言了,他也讓自己的水手爬旗桿子,不過(guò)高度竟然上升到300米,正當(dāng)日本和意大利將軍覺(jué)得汗顏的時(shí)候,法國(guó)水手的回答更是另他們大驚!知道法國(guó)水手是怎么說(shuō)的嗎?他的回答是:“什么?要我去干這種事?先生你一定神經(jīng)錯(cuò)亂了!”而如此的回答似乎是在法國(guó)將軍的意料之中。法國(guó)將軍很得意的告訴意大利和日本的將軍,只接受命令做愚蠢的事情,不應(yīng)定是勇敢,敢于拒絕才是真正的勇敢!

其實(shí)哈佛家訓(xùn)中的這則《勇氣需智慧幫忙》,在我的讀后觀感中,覺(jué)得它和我們中國(guó)人比較熟悉的那句有勇無(wú)謀的詞語(yǔ)倒是挺般配的。只有勇氣而無(wú)智慧,就像是一介莽夫,只會(huì)依靠蠻力,最終得不償失,相反的做事情智勇雙全才會(huì)有更好的結(jié)果。名著《水滸傳》或者《三國(guó)演義》,很多有心的朋友在讀后感中,還將一些人物的性情做了一些劃分,智勇雙全的就是一類。當(dāng)然讀后感中做如此的劃分除了對(duì)書中人物的喜愛(ài)之外,其實(shí)還有一個(gè)目的,那就是借鑒古人處世之道,來(lái)為今日的自己所用,這個(gè)可真的是一門學(xué)問(wèn),值得一學(xué)!

勇氣讀后感篇十

學(xué)了《花的勇氣》這篇課文后,我對(duì)人生有了新的感悟:生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨,無(wú)論你遇到什么挫折,只要有勇氣,就會(huì)有希望。

回想作者初次看到的只是綠色連著綠色的維也納,顯得非常單調(diào)?!皼](méi)有花的綠地是寂寞的!下次再來(lái),非躲開四月不可!”作者為眼前看到的景色而感到失望。同行的小呂聽(tīng)到這番話,把他帶到一片非常開闊的草地上,讓他扒開草好好看看,此時(shí)作者又非常吃驚,因?yàn)樗吹降氖乔嗖菹旅娌刂苊艿男』?,它們純潔、嬌小、鮮亮,只比青草矮幾厘米,好象只要一使勁,就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)。

看到這里,我已經(jīng)被觸動(dòng)了。因?yàn)檫@些花兒不是為外面的風(fēng)吹雨打而膽怯,而是被草壓在下面。但是終有一天頑強(qiáng)的花兒會(huì)沖出草叢,特別引人注目。

時(shí)間過(guò)得飛快,作者馬上就要離開維也納去意大利了,但還未看到這些花兒從草叢中冒出來(lái),此時(shí)作者又感到非常遺憾。沒(méi)想到,就在作者走的那天,外面蒙蒙細(xì)雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。隔著車窗,看不清外面,但窗外的顏色明顯變了:一片綠色的維也納此刻變得五彩繽紛,白色、黃色、紫色,在車窗上流動(dòng)。作者下了車,看到了一片花的原野,這正是前幾天那片千萬(wàn)朵花兒藏身的草地。這景色與前幾天的`相比,簡(jiǎn)直是改天換地。此刻作者心中感慨萬(wàn)千。

小小的花兒居然有如此的氣魄,使作者心頭怦然一震,讓他明白了生命的意義是勇氣。

花都有這樣的勇氣,何況是人呢?

勇氣讀后感篇十一

只要你足夠勇敢,黑人也照樣能成功。

這個(gè)故事主要講了一個(gè)黑人小男孩眼里,黑色的氣球是不會(huì)飛上天空的,黑色皮膚的人也不會(huì)成功,而一個(gè)賣糖果的小販卻用一句話讓小男孩充滿信心。

在這個(gè)故事中,我覺(jué)得小販說(shuō)的這句話很有道理。他是這樣說(shuō)的:“啊,小朋友,氣球能不能升空,問(wèn)題不在它外在的顏色,而是內(nèi)心是不是充滿了氣,只要充滿了氣的話,不管什么顏色都會(huì)升空。同樣的,人也是一樣,一個(gè)人能不能成功跟他的膚色、性別、國(guó)籍、種族都沒(méi)有關(guān)系,要看他是不是具有勇氣和智慧?!毙∝湹脑捑蚜宋覀儯裁礃拥哪w色并不能決定一個(gè)人是否成功,重要的不是外表,只要內(nèi)心是有勇氣的,即使黑人也有成功的可能。

這個(gè)故事告訴了我們,我們不能因?yàn)樽陨項(xiàng)l件或者機(jī)遇不好,就放棄追逐夢(mèng)想,要付出努力,用勇氣和智慧去爭(zhēng)取屬于自己的成功。

所以,我們現(xiàn)在不能因?yàn)槟w色不好就自暴自棄,用勇敢的心,不懈的努力去追求夢(mèng)想吧,加油!

小作者簡(jiǎn)介:陳爽,大通湖區(qū)河壩鎮(zhèn)蕓洲完小五年級(jí)學(xué)生,數(shù)學(xué)課代表,少先隊(duì)小干部,能干、善良、熱心,是班上閃閃發(fā)亮的大家學(xué)習(xí)的好榜樣!

勇氣讀后感篇十二

好書是適合一讀再讀的,每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。媽媽給我買了美國(guó)作家伯納德·韋伯的《勇氣》,這是繪本圖書,漂亮的`插圖,簡(jiǎn)單的文字,其中蘊(yùn)含的道理卻很多很多。我反復(fù)咀嚼書中的文字,看似簡(jiǎn)單的文字卻讓人回味。

勇氣是什么呢?作者對(duì)勇氣作了詮釋:

勇氣,是你第一次騎車不用安全輪。

勇氣,是你有兩塊糖,卻能留下一塊到第二天。

勇氣,是你知道個(gè)大秘密,卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)。

勇氣,是愛(ài)它,卻不摘它。

勇氣,是努力藏起你小氣、嫉妒的一面。

……。

當(dāng)我在環(huán)湖花園游泳館學(xué)游泳,聽(tīng)到媽媽讓我和伙伴比賽誰(shuí)有勇氣——從池邊跳下1。8米深的游泳池,并游回淺水區(qū),我心驚膽顫、雙腿瑟瑟發(fā)抖。媽媽期盼的眼神,教練的標(biāo)準(zhǔn)示范,讓我鼓起勇氣再也不猶豫,終于往下一跳……我成功了。這就是勇氣!

當(dāng)我第一次作為升旗手上臺(tái)演講,別提有多緊張了。我被授予升旗手緞帶,臺(tái)下一千多名同學(xué)贊賞的眼光,給了我無(wú)比的自豪與自信。我在熱烈的掌聲中,順利地完成了自己的演講。這就是勇氣!

當(dāng)我作為班干部看到同學(xué)不守紀(jì)律,雖然指出來(lái)卻遭到他們的冷眼與嘲笑,我心里很難過(guò)。老師充滿信任的話語(yǔ)和朋友的體諒與理解,讓我堅(jiān)持原則,盡心盡力,無(wú)怨無(wú)悔。這就是勇氣!

勇氣讀后感篇十三

生老病死是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的自然規(guī)律,我們是沒(méi)有辦法改變的。我們有一天也是會(huì)變成一個(gè)大人,并且有了自己孩子的。

但是在教育孩子的時(shí)候是需要有自己的方法的,不能夠盲目。今天我讀了一個(gè)特別的書,這本書的名字就是《不管教的勇氣》。

第一個(gè)就是不要批評(píng)孩子,其實(shí)在全中國(guó)乃至全世界都有一個(gè)觀點(diǎn)。那就是在孩子做錯(cuò)的地方就要批評(píng),在孩子做對(duì)的地方就要表?yè)P(yáng)。但是在書中對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)做出了否決。

其實(shí)我們仔細(xì)地想一想就知道了在生活中我們都有可能做錯(cuò)事情,在這個(gè)時(shí)候我們是希望別人能夠坐下來(lái)和我們談一談還是說(shuō)對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)呢。相信很多人都會(huì)選擇前一個(gè)的,所以孩子也是一樣的。

如果我們能夠心平氣和地和孩子講清楚的話,那么孩子以后肯定會(huì)很少做錯(cuò)同樣的事情。如果你批評(píng)他的話,他是在當(dāng)時(shí)被動(dòng)接受,但是在他的心里肯定會(huì)反感你的那種態(tài)度的。

第二個(gè)就是不要表?yè)P(yáng)孩子,很多人在剛剛看到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候就直接的不認(rèn)同了。因?yàn)槿绻诤⒆幼鰧?duì)的時(shí)候去表?yè)P(yáng)他的話,那么下一次他就會(huì)覺(jué)得自己這么做是正確的,以后繼續(xù)地保持。但是感謝比表?yè)P(yáng)更加有力量,所以要試著改變自己的說(shuō)話方式。

勇氣讀后感篇十四

勇氣,就是你知道一個(gè)大秘密卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō),我和我們班同學(xué)任晟言有一個(gè)秘密俱樂(lè)部到現(xiàn)在為止只告訴了兩個(gè)人,嘻嘻!

勇氣是,你剛搬到新地方,你大聲的說(shuō):“嗨!我的名字叫......”,我剛搬到高新的新家的時(shí)候見(jiàn)到了好多小朋友,我都會(huì)主動(dòng)大聲的說(shuō):“你好!我的名字叫姚宣甫,我能跟你做好朋友嗎?”,這就是勇氣!

勇氣是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉,先嘗嘗再說(shuō)!媽媽說(shuō)我還缺少這方面的勇氣,因?yàn)槲疫€不愛(ài)吃青椒,我會(huì)慢慢學(xué)著吃一些青椒增加我的勇氣。

勇氣,是和別人吵架后你先去講和,有一次,我上學(xué)的時(shí)候做操回教室站隊(duì)的時(shí)候,我和我們班同班同學(xué)吵架了,那時(shí)我們誰(shuí)也不理誰(shuí),過(guò)了一會(huì)之后,我先去和他講和,媽媽說(shuō)這就是勇氣。

讀了這本書我知道了,原來(lái)做一件很小的事情也是需要勇氣的,勇氣就在我們的身邊!

勇氣讀后感篇十五

《幸福的勇氣》是繼被討厭的勇氣后闡述阿德勒哲學(xué)的第二本書。

以前接觸到哲學(xué)類的書,就一種感覺(jué)頭痛,但在老公的極力推薦下強(qiáng)迫自己讀了起來(lái),雖然還有幾分“頭痛”,但是真心的喜歡。本書是以對(duì)話的方式,在青年與哲人的一問(wèn)一答之間,結(jié)合青年的教育困惑,引導(dǎo)人們思考如何獲得幸福。因?yàn)槠綍r(shí)看此類型的書比較少,寫不出很系統(tǒng)的內(nèi)容,只能簡(jiǎn)單的把自己所喜歡的,認(rèn)同的一些內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。

“平等尊重的看待他人,接受“不完美”,自我認(rèn)同,主動(dòng)依賴,主動(dòng)去愛(ài),從自我中解放出來(lái),實(shí)現(xiàn)自律,在真正意義上接納世界,最終會(huì)體會(huì)到幸福。‘’這看似簡(jiǎn)單的幾句話,真正做起來(lái)何其艱難,我們大多數(shù)人太在意他人評(píng)價(jià),無(wú)法遵從我們內(nèi)心的內(nèi)心世界,從而找不到幸福的意義。

在他們的對(duì)話中,我在不斷的問(wèn)我自己“我接納我自己?jiǎn)幔课艺J(rèn)可我自己?jiǎn)?,我尊重我自己?jiǎn)幔俊痹谖铱磥?lái)人需要自省,反省自己的不足,但是反省不是為了自我否定,更不是強(qiáng)迫自己去改變,在反省的過(guò)程中我們可以察覺(jué)到自己的不足,但是要學(xué)會(huì)接受這種不足的存在。實(shí)事求是地看待我們自己。與其在自己的工作生活中不斷地探索多次失敗的原因,不如去總結(jié)那一次是如何成功的!那一次成功的方法,可以更好地鼓勵(lì)我們獲得解決問(wèn)題的力量。

決定自己人生的是活在“此時(shí)此處“”的你自己。在于自己的關(guān)系中好好的練習(xí)愛(ài)自己,用愛(ài)自己的勇氣,使自己變得幸福。

勇氣讀后感篇十六

是啊,勇氣就在我們生活中,就在我們身邊。我要拿出自己的勇氣面對(duì)困難,面對(duì)學(xué)習(xí),面對(duì)生活,給別人快樂(lè)我自己也快樂(lè)。

勇氣。

勇氣,是堅(jiān)持一天不看電視。

勇氣,是天天堅(jiān)持練字。

勇氣,是一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)。

勇氣,是自己摔跤了自己爬起來(lái)。

勇氣,是每天堅(jiān)持閱讀。

勇氣,是這次考試不好要找出自己的不足之處。

勇氣,是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。

勇氣,是自己的事情自己做。

勇氣,是敢于說(shuō),我錯(cuò)了。

勇氣,是在文化宮玩時(shí),敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。

勇氣,是第一次滑冰不要大人扶。

勇氣,是第一次游泳敢于跳水。

勇氣,是在夏天里要控制自己少吃雪糕。

勇氣,是每天早上想睡懶覺(jué),但還是掙扎著起床。

勇氣,是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。

勇氣,是有好吃的,自己雖然很舍不得也要分給別人吃。

勇氣,是看到自己非常喜歡的玩具也不買。

勇氣,是看到爸爸媽媽的朋友,要大方地問(wèn)好。

勇氣,是大膽的嘗試。

勇氣,是克服困難。

勇氣,是......

這就是我眼中的勇氣。

勇氣讀后感篇十七

這個(gè)故事是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的法國(guó):一位美國(guó)的傘兵沒(méi)有降落在預(yù)定的地點(diǎn),向一位法國(guó)婦女求救,法國(guó)婦女和她的丈夫毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏到了他們家的大碗廚里,但隨后來(lái)了六個(gè)德國(guó)士兵,把美國(guó)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。那位把美國(guó)傘兵藏起來(lái)的法國(guó)農(nóng)民,并沒(méi)有受到審訊,也沒(méi)來(lái)得及跟妻兒說(shuō)一聲再見(jiàn),就被槍斃了,美國(guó)傘兵也被抓起來(lái)了。當(dāng)美國(guó)傘兵順利逃脫出來(lái),返回那戶農(nóng)家像法國(guó)婦女求救時(shí),失去丈夫的法國(guó)婦女再次毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏了起來(lái),傘兵最后得救了。

面對(duì)傘兵的兩次請(qǐng)求,法國(guó)婦女前后都回答了“哦,當(dāng)然了”,這兩個(gè)“當(dāng)然了”包含了法國(guó)婦女對(duì)正義力量的.果斷支持和對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)敵人的無(wú)比痛恨。

美國(guó)傘兵,用自己的智慧和勇氣保住了生命;法國(guó)婦女,用一顆真誠(chéng)的心和與敵人抗?fàn)幍挠職獗Wo(hù)了美國(guó)傘兵。美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女的勇氣讓我們的心靈之震顫,也由此深知:真正的勇氣,源自智慧和勇氣。

勇氣讀后感篇十八

我讀了一篇故事叫《小白兔的勇氣》。

這篇故事講的是:相傳,在一座大山上,有一朵美麗的.花兒,可花兒只在夜晚開放,但沒(méi)有一個(gè)人敢在夜晚上山,山下的小白兔也很想去看一眼美麗的花兒,因此,在一個(gè)夜晚,小白兔終于鼓起勇氣上了山??朔朔N種困難,登上了山頂。

讀完了這篇故事,我想起了上次,我和爸爸媽媽一起去烈士公園,我們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)的門口,爸爸對(duì)我說(shuō):“要不我們?nèi)プ^(guò)山車吧!”,我很想去,可我又有點(diǎn)害怕,在爸爸的鼓勵(lì)下,我還是懷著緊張而又興奮的心情坐上了過(guò)山車,雖然從上車到下車,我?guī)缀醵奸]著眼睛,并且腳還有點(diǎn)發(fā)軟,但下車后,我依然很高興,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己!

還有一次,我和另外兩位同學(xué)同時(shí)被選為了升旗手,而我是拋旗手,那一天,我都很激動(dòng),因?yàn)槲铱梢栽谌熒媲吧炝???烧嬲搅诵瞧谝?,我卻很緊張,滿手心的都是汗,生怕拋不好,畢竟有那么多人看著我。我在心里對(duì)自己說(shuō),一定要放松,就跟平時(shí)練習(xí)時(shí)一樣。當(dāng)國(guó)歌響起時(shí),我最終還是順利的把國(guó)旗拋了出去,看著隨風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗,我感到無(wú)比的自豪。

我們?cè)谏钪?,也要像故事中的小白兔一樣,?dāng)困難在你面前出現(xiàn)時(shí),一定要鼓起勇氣面對(duì)它,這樣,困難一定會(huì)迎刃而解!

勇氣讀后感篇十九

今天我們學(xué)習(xí)了課文《花的勇氣》。主要講述作者馮驥才訪問(wèn)維也納的故事。

從作者看不到一朵花的失望,到作者打開草葉看到下面藏著的小花的驚訝,到離開維也納看不到花開的遺憾,到看到花開的'驚訝心情,再到作者在寒風(fēng)冷雨的跳動(dòng)下花兒傲然挺立的心。我們一直在和作者一起看,一起找,一起期待,一起看花。這段文字告訴我們,有一種勇氣叫做沉默,有一種勝利叫做退縮。

下課文學(xué),想想我第一次打針不是嗎?那一次,我去打疫苗,來(lái)到醫(yī)院。我縮了一下,伸出顫抖的手臂。我怕別人嘲笑我,流淚。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去寫.我咬緊牙關(guān),等待刺痛的到來(lái)。啊,好痛!我拼命堅(jiān)持幾秒鐘,只要幾天。最后,打完架,我想:只要堅(jiān)持,再加上勇氣,什么困難都可以克服!

還有一次,我上臺(tái)演講,這是我第一次參加圖書館的演講比賽。我走上舞臺(tái),看著臺(tái)下的觀眾和評(píng)委。心里緊張害怕,腳軟了,腿抖了。我是一個(gè)驕傲的人,害怕偶然開個(gè)玩笑。但想了想,后面的準(zhǔn)備工作不能白做,于是鼓起勇氣開始講。持續(xù)多年的緊張演講終于結(jié)束了。

就像阿米庫(kù)斯說(shuō)的:堅(jiān)強(qiáng)勇敢,不要讓絕望和庸俗的悲傷淹沒(méi)你,在苦難中保持偉大靈魂的豁達(dá)和冷靜。

勇氣讀后感篇二十

你看過(guò)由美國(guó)作家伯納德韋伯寫的《勇氣》嗎?別看這本書只有短短十幾頁(yè),但插圖精美,文字通俗易懂。最重要的是,它讓我明白了不光是保家衛(wèi)國(guó)、見(jiàn)義勇為才需要勇氣,勇氣時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊。

“勇氣是再來(lái)一次”。跑步時(shí)摔倒了,努力爬起來(lái)繼續(xù)往前跑,即使與第一名失之交臂,為了我的勇敢,同學(xué)們都在終點(diǎn)加油歡呼!考試也一樣??荚伊?,我不灰心,吸取教訓(xùn),認(rèn)真復(fù)習(xí),下一次就一定能取得好成績(jī)。

“勇氣是愛(ài)它卻不摘它”。學(xué)校花壇里花開得再美,我學(xué)會(huì)了靜靜地欣賞,卻不是摘下來(lái)帶回家。同樣,喜歡一件東西,我學(xué)會(huì)了不是想方設(shè)法擁有、炫耀,而是和同學(xué)們一起分享。

“勇氣是不開燈就上床睡覺(jué)”。謝絕媽媽的陪伴,學(xué)會(huì)在黑暗中克服恐懼,原來(lái)不但沒(méi)有什么妖怪,可能還有小花仙和我做伴。在生活中學(xué)著長(zhǎng)大,學(xué)著自己面對(duì)問(wèn)題,解決困難,我就不再是那個(gè)永遠(yuǎn)離不開媽媽的小女生。就象我們剛學(xué)的那句諺語(yǔ):花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹。

如果你還是一個(gè)不很自信的朋友,看看《勇氣》吧!相信我:看《勇氣》,真長(zhǎng)勇氣!

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