總結(jié)是一種自我認知的過程，我們應該及時總結(jié)，及時反思。在寫總結(jié)時，可以運用一些例子和實證來支持自己的觀點和結(jié)論。以下是媒體報道的社會新聞和事件，引起我們對社會問題的關注。
形勢與政策課程學習心得篇一
當前，我國處于近代以來的發(fā)展時期，世界處百年未有之大變局，兩者同步交識，相互激蕩。這是在2018年6月22日至23日，在中央外事工作會議上強調(diào)的，放眼全球，我們正面臨有未有之大變局。無論國際風云如何變幻，中國維護國家主權和安全的信心和決心不會變，中國維護世界和平、促進共同發(fā)展的誠意和善意不會變。
談到大變局中的中國與世界。
首先，我們必須深刻認識百年未有之大變局，其中最為明顯的國際力量對比之變是“東升西降”，以中國為代表的新興市場國家和發(fā)展中國家群體性崛起，從經(jīng)濟總量來說，國際量對比越來越朝著更加均讀的方向發(fā)展。在世紀格局之變中，第二次世界大戰(zhàn)后，世界形成“兩級”對峙格局;20世紀末,美國成為世界的超級大國,世界形成一超多強”的局面;21世紀以來，資中主義矛盾加劇。在科技之變中，大量新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，新模式，正在改寫人類發(fā)展歷史，重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來翻天覆地的變化?？萍及l(fā)展也帶來新的未知和挑戰(zhàn)，影響每個國家的前途命運，以及國際秩序和格局的演變進程。同時，我們現(xiàn)代化發(fā)展模式也發(fā)生了變化，中國建立發(fā)展了完整的工業(yè)體和國民經(jīng)濟體樂;建立起了最廣泛最真實的人民民主，推進經(jīng)濟的現(xiàn)代化，國家的現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化。
其次，我深刻的會到大變局中的機遇與挑戰(zhàn)同生并存。大變局催生了新的機遇。其孕育著推動新型經(jīng)濟全球化和全球變暖體系加速變革之機。它開放、包容、普惠、平衡，共贏，新型經(jīng)濟全球化，由世界上各個國家共同參與、共同主導，實現(xiàn)共同發(fā)展，共同繁榮，共同富裕。大變局也充滿風險挑戰(zhàn),有大國之間博弈加劇;有國際秩序變革陣痛;有熱點問題高燒不退;更有全球經(jīng)濟風險積聚。
最后，我們必須談到大變局中的中國角色。中國發(fā)展振興是百年大變局的重大變化之一，新中國成立71年以來，特別是改革開放40歲年來，中國人民勤力同心艱苦奮斗，用自己的勤勞，智慧、勇氣甚至犧牲取得了舉世矚目的偉大成就。
伴隨著實力的增長，中國與世界的關系也在發(fā)生歷史性變化，中國人民開創(chuàng)的符合國情的中國特色社會主義道路，引起越來越多國家的關注和認同，學習借鑒中國經(jīng)驗成為世界潮流,70年來，中國共向166個國家和國際組織提供近4000億元人民幣援助,派遣60多萬名援助人員,為120多個發(fā)展中國家落實聯(lián)合國千年發(fā)展目標提供幫助。
唯有發(fā)展，才能滿足人民群眾對美好生活的向往。
描繪了新民主主義社會的藍圖在新中國成立后,中國共產(chǎn)黨帶領全國各族通過不懈努力，逐步確立并鞏固各方面的重要制度。最后摸索出了一條符合中國國情的具有中國特色的社會主義制度，并且健全黨的領導體系機制，加強人民當家作主制度建設。
制度穩(wěn)則國穩(wěn)，利度優(yōu)勢是一個國家的優(yōu)勢。中國特色社會主義剝度是當代中國發(fā)展進步的根本保證，這是從歷史和現(xiàn)實中得出的鮮明結(jié)論。
當世界正徑歷百未自之大變局，國際形勢復雜多變，改革發(fā)展穩(wěn)定，內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍各方面任務之繁重前所未有,我們面臨的風險挑戰(zhàn)之嚴峻前所未有。完善度是應對風險挑戰(zhàn)的重要保障，而我們要做的就是在對風險挑戰(zhàn)中推動制度日益完善。
2020年以來，實如其來的新冠病毒成為2020年開年最火的關鍵間。隨著疫情的發(fā)展擴散，“中國怎么”“世界怎么辦”成崗全球共同關心的重大問題。蒼海橫流，方顯英雄本色。歷史的經(jīng)驗無數(shù)次證明，越是到關鍵時刻，中國共產(chǎn)黨人就越能克服各種橫亙于前的困難。用3個月的時間取得了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，對我們這樣一個人口大國來說，這個成績來之不易。這不僅僅是我們?nèi)嗣颀R心協(xié)力、眾志成城的結(jié)果，更是因為我們“中國之治”優(yōu)秀的地方。也是我們中國能夠控制好自己疫情的同時還能夠幫助其他國家共度難關的關鍵。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
形勢與政策課程學習心得篇二
形勢與政策在介紹當前國內(nèi)外經(jīng)濟政治形勢、國際關系以及國內(nèi)外熱點事件的基礎上，闡明了我國政府的基本原則、基本立場與應對政策。以下是一些關于形勢與政策心得體會1500字，歡迎閱讀。
通過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，為我們當代大學生尋找關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的意識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
我國是一個人均自然資源短缺的國家。長期以來的粗放型經(jīng)濟增長雖然實現(xiàn)了較高的經(jīng)濟增長速度，但在資源環(huán)境上卻付出了較大的代價，單位gdp能源消耗持續(xù)上升。資源的過度開發(fā)導致生態(tài)環(huán)境受到嚴重破壞，大規(guī)模進口國外資源和大氣污染的`加劇又使我國面臨著巨大的國際壓力。
通過觀看這次的視頻后，我認為造成嚴峻的資源環(huán)境形勢的問題主要有：
第一，資源供給總量不足，國內(nèi)保證率低。比如：我國水資源總量不足;我國重要礦產(chǎn)資源國內(nèi)保證率低，開采成本高、品位差。近年來由于國內(nèi)礦產(chǎn)資源消費大幅度上升，礦產(chǎn)供需缺口日益加大，對外依存度不斷上升。目前鐵礦石、氧化鋁、石油、銅礦資源平均有50%依賴進口。由此，這幾年也實施“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”等政策。
第二，以煤為主的一次能源大量消費造成嚴重的環(huán)境污染。我國一次能源自給率雖然占90%以上，但煤炭占一次能源消費比例的近70%。
第三，國際上要求我國節(jié)約資源和減少污染排放的壓力明顯增加。我國對國外資源需求的增長推動了全球資源需求總量上升。
第四，工業(yè)化、城市化和國際化的快速發(fā)展客觀上推動高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)快速成長。我國正處在工業(yè)化中期階段，城市化和國際化在快速發(fā)展。在此階段，正是能源消耗強度和環(huán)境污染程度明顯增加的階段。
面臨現(xiàn)在的環(huán)境與資源形勢，我們應從以下幾個方面著手解決：
在產(chǎn)業(yè)政策上。應大力推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，加快發(fā)展先進制造業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)，形成一個有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護的產(chǎn)業(yè)體系。進一步推動鋼鐵、水泥、電解鋁、煤炭等行業(yè)的企業(yè)兼并重組;推進節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和資源綜合、循環(huán)利用;大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，有序發(fā)展替代能源。
在投資政策上。繼續(xù)把好土地、信貸兩個閘門和市場準入門檻，加強對建設項目的環(huán)境影響評價，從源頭上節(jié)約能源消耗和減少對環(huán)境的破壞。
在信貸政策上。建立健全信貸政策與產(chǎn)業(yè)政策之間的協(xié)調(diào)配合機制。
在稅收政策和價格政策上。積極發(fā)揮價格杠桿的作用，完善資源性產(chǎn)品的價格，促進資源的節(jié)約和高效使用。
在行政手段方面。實行節(jié)能降耗和污染物排放總量控制制度，繼續(xù)落實節(jié)能降耗和污染物減排目標管理責任制。
在法律手段和執(zhí)法監(jiān)督方面。要加大執(zhí)法力度，把環(huán)境保護真正納入法治化軌道，嚴厲查處環(huán)境違法行為和案件。
形勢與政策課程學習心得篇三
《形勢與政策》這本書依據(jù)教育部“形勢與政策”最新教學要點，結(jié)合高校“形勢與政策”課教學實際，在介紹當前國內(nèi)外經(jīng)濟政治形勢、國際關系以及國內(nèi)外熱點事件的基礎上，闡明了我國政府的基本原則、基本立場與應對政策。下面是小編為大家?guī)淼?p>形勢與政策心得體會
，歡迎閱讀！通過一學期的《形勢與政策》課學習，使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然就那么幾節(jié)課，但卻使我收獲很多，感觸頗多。
當今社會，面對競爭、壓力和各種復雜環(huán)境，以及社會多元化的價值觀與人生觀的挑戰(zhàn)，很多大學生都顯得無所適從甚至驚慌失措，因此形勢與政策課程的開設就顯得尤為重要。把形勢與政策課與專業(yè)知識有效的結(jié)合不僅提高了對專業(yè)知識了理解，把形勢與政策課與人才培養(yǎng)和大學生成長成才結(jié)合起來，即增強了學生對國際國內(nèi)形勢的關注，也通過對國內(nèi)國際形勢的理論，正確、客觀地分析自身的優(yōu)缺點，增強自身的責任感、緊迫感起到了重要的作用。同時，通過對形勢與政策課的學習，能把自身的專業(yè)知識等在此過程中并得到鍛煉，提出自身的獨特見解，增強了能力，提高了政治敏感度，發(fā)散思維，也側(cè)面地促進了專業(yè)知識的學習，還提高了思想道德修養(yǎng)。
其實，“形勢與政策”教學內(nèi)容包含形勢與政策兩大部分：形勢是國際和國內(nèi)社會政治和經(jīng)濟發(fā)展的狀況和態(tài)勢;政策是黨和國家為實現(xiàn)一定時期的目標和任務而制定的行為準則。政策的制定要以國內(nèi)外形勢為客觀依據(jù)。而形勢的發(fā)展變化必然導致政策的相應調(diào)整。身處在不斷變革時代的大學生，從客觀方面看，沒有對形勢和政策的準確把握和理解，沒有心懷祖國、胸裝天下的視野，就有可能走彎路、錯路甚至于死路。同時要想成才立業(yè)是非常困難的。
高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，人才培養(yǎng)是教育的根本任務。黨中央提出科教興國、人才強國的戰(zhàn)略，要造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。國際國內(nèi)形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。面對新形勢、新情況，要求高校，培養(yǎng)的人才必須樹立正確的政治方向，堅定中國特色社會主義的信念;必須胸懷祖國、放眼世界。腳踏實地、情系人民，這必然要求大學生把堅定正確的政治方向放在第一位，需要高校將形勢與政策課程真正融入人才培養(yǎng)過程，加強形勢與政策教育與人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合。同時，形勢與政策課的設置，就是為了使大學生客觀、正確理解國家方針、政策，培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀、價值觀，這也是德育工作的重要內(nèi)容。強化學生德育工作，即教育要堅持以人為本、德育為先，全面發(fā)展的思想。因此，我認為形勢與政策課應成為我們每個大學生的必修課程，它也是高校思想政治理論課的重要組成部分，更是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
按照相關文件的論述，《形勢與政策》這門課是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，其主要任務是幫助大學生認清國內(nèi)外的形勢，全面準確地了解、掌握黨和國家的路線、方針和政策，增強大學生建設中國特色社會主義事業(yè)的自信心和責任感。這當然是高屋建瓴的概括。但如果老師照抄照搬、機械地講授《形勢與政策》這門課，肯定很少有同學想聽。而換一種思路，從提高大學生能力與素質(zhì)的視角探討《形勢與政策》課的教學目的，會更有吸引力和說服力。國家和社會的形勢與政策連著各行各業(yè)，連著千家萬戶，與每個人的學習、工作、生活息息相關。作為大學生，更應該站在時代的最前列，把握時代發(fā)展的`脈搏，科學分析，理性思考，準確判斷，這是當代大學生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵之一?！皟啥宦劥巴馐隆保]目塞聽，對世界和國家的形勢發(fā)展、對黨和政府的方針政策一無所知的人決不會成為一個合格的、有發(fā)展前途的人才。對“形勢與政策”教育必要性、重要性的分析，既要有理論高度，又要輔之以恰當?shù)恼撟C，與大學生能力素質(zhì)的提高緊密結(jié)合起來。由此出發(fā)，我們可以得出，《形勢與政策》這門課是能力素質(zhì)教育與科學方法論教育的有機統(tǒng)一。
《形勢與政策》這門課老師到底該怎么教，是一個爭論比較多的 ，采用講座的形式上課;有的主張問題。有的主張“講座式教學法” ，使課程更為生動，有的主張“互動教學法”引進“案例教學法” ，充分調(diào)動學生的積極性;有的主張“實踐教學法”，更多地讓學生深入社會調(diào)查研究。應該說，上述這些主張都是教學實踐中的有益和成功的探索，都值得我們根據(jù)自身實際學習借鑒。然而，作為課程化教學 “怎的“形勢與政策”課，僅僅用上述某一種教學法，顯然是不夠的，么教”必須與“教什么”結(jié)合起來。對此，我認為，教學有道、教法 “形勢與政策”課教學要鼓勵“八仙過海，各顯神通”無常， ，同時也要遵循以下幾個原則。
首先，理論與實際相結(jié)合的原則?！缎蝿菖c政策》這門課所講授的內(nèi)容，以具體的事件、政策、社會現(xiàn)象為主，而不像其他思想政治理論課，有很清晰的理論脈絡和講授線索。于是，這里就存在一個問題，《形勢與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實際問題，那就沒味道了，似乎也“沒有必要”了，因為我們完全可以通過各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。其實，單純地羅列時政，本身也不符合《形勢與政策》這門課的初衷，不符合形勢與政策教育的要求，不能滿足對學生進行科學的形勢觀、政策觀及科學方法論教育的要求。因此，《形勢與政策》課決不能就事論事，一定要因勢論理、因事論理、事理結(jié)合，把理論闡釋與實際問題分析緊密結(jié)合起來，讓我們既知其然，又知其所以然，彰顯《形勢與政策》課的魅力。
其次，歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的原則。如前所述，《形勢與政策》課所講授的都是現(xiàn)實生活中的時政熱點問題，需要事理結(jié)合，進行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現(xiàn)實問題與歷史分析結(jié)合起來。因為任何社會現(xiàn)實問題都不是憑空產(chǎn)生的，都有深刻的歷史背景，都有一個發(fā)展變化的歷史過程，如果我們不了解現(xiàn)實問題的歷史背景及發(fā)展變化過程， 《形 就很難對其有全面和較為深入的理解，勢與政策》這門課就很難達到預期的效果。所以，如果老師在教學中忽視問題的歷史與背景傳授，在某種意義上就是一種半截子教學。因此，在教學中，老師既要重視時政問題的橫向聯(lián)系，又要重視縱向聯(lián)系，不僅要告訴學生問題在當下是什么形態(tài)，還要告訴學生在歷史上它是什么形態(tài)，是如何發(fā)展演變而來的。
再者，講授與對話相結(jié)合的原則。在信息時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的深入發(fā)展，現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達，人們獲取信息的途徑更加便捷，對信息的依賴程度也越來越高。當代大學生思維敏銳，思想活躍，利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來越強，基于這一特點，《形勢與政策》課的內(nèi)容對于他們而言并不陌生，有的甚至非常熟悉，也都有自己的看法、意見和建議。這就要求“形勢與政策”課教學不能搞滿堂灌的填鴨式教學，而必須充分調(diào)動并發(fā)揮學生的積極性和潛力，讓學生充分參與到課堂教學中來。因此，在課堂教學中，要給學生討論和發(fā)表自己觀點的機會，同時對學生比較片面的觀點給予恰當?shù)囊龑А＿@樣，課堂教學才會有聲有色，充滿活力，富有魅力。
最后，教學與實踐相結(jié)合的原則。如前所述，《形勢與政策》課的教學內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實性特點，基本上都是當前的熱點問題。這些社會熱點就發(fā)生在我們身邊，都能夠切身感受得到，都可以進行調(diào)查研究。因此，《形勢與政策》這門課不能關起門來搞教學，不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書，而要把課堂上講與走出去看結(jié)合起來，讓我們帶著問題到社會上去調(diào)查研究，然后把調(diào)研心得帶回到課堂，實現(xiàn)理論升華。這樣既可以開闊視野、增長見識、拓寬思路，讓學生對課堂內(nèi)容有切身的體會，又可以豐富教學的載體和內(nèi)容，增加教學的吸引力和感染力，增強教學的效果。
最終我想強調(diào)一點，那就是學校開設的這門課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上不斷地向前邁進，不斷提高。
形勢與政策課程學習心得篇四
通過對《形勢與政策》的學習，我對國內(nèi)外有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然可是很短，但卻使我受益匪淺，感觸良多。而且作為一名合格的大學生，深刻，全面的了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用當今世界飛速發(fā)展。地球村里的變化日新月異。了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。及時找到更好的方法來應對社會上的各種尖銳問題。在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展，大理想，做一個優(yōu)秀人士!
通過學校開設的形勢與政策課的學習,我對我們黨的光榮歷史又有了更深一層的認識,就我對形勢與政策的理解弄清了形勢才能更加體會到國家政策的良苦用心，堅信并支持國家的政策才能緩解形勢的緊張。當代我國很多人對國家的某些合適的政策心存偏見，往往是由于自己沒有對整體形勢有良好的把握而失去了獨立辯解政策適合與否的能力，只偏信于媒體或者某一個人的宣講，導致了很多政策不能一致的貫徹下去，造成了巨大的經(jīng)濟和人力浪費。同樣，有很多人根本就是對國家政策曲解，對政策心存懷疑，這樣社會和國際形勢能好起來嗎?我想，如果我們能夠更好地，更真誠地的去了解形勢，理解政策，政府和人民間的關系一定會親切起來，全中國人才能同心協(xié)力，共同朝著我中華民族偉大復興的方向前進。
青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。梁啟超在《少年中國論》中就明確指出，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。與此同時，我們還應順應時代發(fā)展，發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，因此當代大學生的形勢與政策教育是必不可少的。
我國是一個發(fā)展中國家，雖然目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步，例如神舟七號航天飛船飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價。黨的xx大五中全會提出，“”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學生要抓住機會。這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。在新世紀來臨之際以為領導核心的國家領導人提出了科學發(fā)展觀，力保發(fā)展與生態(tài)達到平衡，確保和諧發(fā)展。在中共xx屆三中全會上明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟和人的全面發(fā)展”;強調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)大戰(zhàn)、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求”，推進改革和發(fā)展。
人類社會已經(jīng)跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務艱巨的一代。黨的xx大指出：“我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實?！秉h的xx屆四中全會又提出構(gòu)建“社會主義和諧社會”的新命題，并且把和諧社會建設放在同經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設并列的突出位置，把構(gòu)建社會主義和諧社會作為我們黨執(zhí)政能力的主要任務之一。因此，全面建設小康社會和構(gòu)造社會主義和諧社會的奮斗目標，是我國進入21世紀建設中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題，這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任。
世紀之交的年代，往往潛藏著巨大的歷史機遇。從三個方面我們可以看出這是個重要戰(zhàn)略機遇期。一、在和平與發(fā)展的時代主題下，我國有極大的可能爭取較長時期的和平的國際環(huán)境和良好周邊是可以實現(xiàn)，這有利于我國集中精力搞建設。二是從科技革命和經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢來看，世界科技革命進程加快，我們可以抓住新科技革命產(chǎn)業(yè)化的環(huán)節(jié)，縮短與發(fā)達國家的差距，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。三是從國內(nèi)來說，我國在經(jīng)過20多年改革開放并取得了偉大成就的基礎上跨進21世紀，歷經(jīng)探索，我們已經(jīng)形成解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，采取了從中國具體實際出發(fā)，分階段有步驟地實現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，找到了一條建設中國特色社會主義的正確道路?，F(xiàn)在，黨的xx大又明確指出了新世紀新的奮斗目標和行動綱領。這對我國建設社會主義現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供了堅實的基礎。作為新世紀的當代大學生要想所作為，就必須以時代的歷史使命為已任，把握時代的脈搏，跟上發(fā)展的源流，迎接變革的挑戰(zhàn)，從而樹立起為時代的發(fā)展和人類的進步而獻身的偉大志向。
全面建設小康社會和構(gòu)造和諧社會是當今我國建設社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的兩項具體表現(xiàn)，這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任。以提高大學生自身的綜合素質(zhì)為基本要求。只有切實提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。因而我們當代大學生要著眼于自身的全面發(fā)展，認真學習黨的精神，用“三個代表”的自覺性和堅定性，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì);加強科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的學習;在今后人生的奮斗的征途中，一定要堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一、實現(xiàn)自身價值服務祖國人民的統(tǒng)一樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，使自己成為熱愛祖國、勇于創(chuàng)新、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人的人，為中國特色的社會主義事業(yè)，奮斗不息，塑造無悔的青春。
當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
學習了形勢與政策，在看國內(nèi)外的時事我會看的更深刻，更透徹。這也是我們大學生必備的能力。在以前，每當我看到中國在美國面前總是低聲下氣時，我就會覺得很生氣，很不解，而現(xiàn)在，我知道了不能以一時之氣而做出錯事。在沒能力與之抗衡的時候不應太張狂，隨著中國逐步的發(fā)展，現(xiàn)在的中國已經(jīng)不同以前了，在國際上說話有氣勢了，可以說出自己的看法了。我們要深刻理解我們肩負的重大歷史責任。因為我們是跨世紀的大學生，是最富有朝氣的一代，是新中國的接班人。我們的歷史責任就是在黨的領導下，繼承和發(fā)展一個多世紀以來中國人民的偉大成就，把社會主義偉大事業(yè)全面推向新世紀，實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化和中華民族的全面振興。
通過學習《形勢與政策》，激發(fā)了我們對國家大事了解的激情，拓寬了我們的眼界，提升了我們的素養(yǎng)。學這門課程使我們更深刻地認識世界，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)。只有這樣祖國才能越來越富強，只有這樣，我們才能始終保持正確的航向，到達成功的彼岸!
形勢與政策課程學習心得篇五
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們大學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是我們每個大學生的必修課程，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的作用。學習了三年的形勢與政策課，有一些心得體會。
中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地?德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營?中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發(fā)展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。
了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當今世界中國進步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。
同時給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
綜上所述，學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開闊了我的視野，同時還培養(yǎng)了我的能力與責任感，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為高等學校形勢與政策教育是高校大任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
形勢與政策課程學習心得篇六
當前，我國處于近代以來的發(fā)展時期，世界處百年未有之大變局，兩者同步交識，相互激蕩。這是在6月22日至23日，在中央外事工作會議上強調(diào)的，放眼全球，我們正面臨有未有之大變局。無論國際風云如何變幻，中國維護國家主權和安全的信心和決心不會變，中國維護世界和平、促進共同發(fā)展的誠意和善意不會變。
談到大變局中的中國與世界。
首先，我們必須深刻認識百年未有之大變局，其中最為明顯的國際力量對比之變是“東升西降”，以中國為代表的新興市場國家和發(fā)展中國家群體性崛起，從經(jīng)濟總量來說，國際量對比越來越朝著更加均讀的方向發(fā)展。在世紀格局之變中，第二次世界大戰(zhàn)后，世界形成“兩級”對峙格局;20世紀末,美國成為世界的超級大國,世界形成一超多強”的局面;21世紀以來，資中主義矛盾加劇。在科技之變中，大量新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，新模式，正在改寫人類發(fā)展歷史，重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來翻天覆地的變化?？萍及l(fā)展也帶來新的未知和挑戰(zhàn)，影響每個國家的前途命運，以及國際秩序和格局的演變進程。同時，我們現(xiàn)代化發(fā)展模式也發(fā)生了變化，中國建立發(fā)展了完整的工業(yè)體和國民經(jīng)濟體樂;建立起了最廣泛最真實的人民民主，推進經(jīng)濟的現(xiàn)代化，國家的現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化。
其次，我深刻的會到大變局中的機遇與挑戰(zhàn)同生并存。大變局催生了新的機遇。其孕育著推動新型經(jīng)濟全球化和全球變暖體系加速變革之機。它開放、包容、普惠、平衡，共贏，新型經(jīng)濟全球化，由世界上各個國家共同參與、共同主導，實現(xiàn)共同發(fā)展，共同繁榮，共同富裕。大變局也充滿風險挑戰(zhàn),有大國之間博弈加劇;有國際秩序變革陣痛;有熱點問題高燒不退;更有全球經(jīng)濟風險積聚。
最后，我們必須談到大變局中的中國角色。中國發(fā)展振興是百年大變局的重大變化之一，新中國成立71年以來，特別是改革開放40歲年來，中國人民勤力同心艱苦奮斗，用自己的勤勞，智慧、勇氣甚至犧牲取得了舉世矚目的偉大成就。
伴隨著實力的增長，中國與世界的關系也在發(fā)生歷史性變化，中國人民開創(chuàng)的符合國情的中國特色社會主義道路，引起越來越多國家的關注和認同，學習借鑒中國經(jīng)驗成為世界潮流,70年來，中國共向166個國家和國際組織提供近4000億元人民幣援助,派遣60多萬名援助人員,為120多個發(fā)展中國家落實聯(lián)合國千年發(fā)展目標提供幫助。
唯有發(fā)展，才能滿足人民群眾對美好生活的向往。
描繪了新民主主義社會的藍圖在新中國成立后,中國共產(chǎn)黨帶領全國各族通過不懈努力，逐步確立并鞏固各方面的重要制度。最后摸索出了一條符合中國國情的具有中國特色的社會主義制度，并且健全黨的領導體系機制，加強人民當家作主制度建設。
制度穩(wěn)則國穩(wěn)，利度優(yōu)勢是一個國家的優(yōu)勢。中國特色社會主義剝度是當代中國發(fā)展進步的根本保證，這是從歷史和現(xiàn)實中得出的鮮明結(jié)論。
當世界正徑歷百未自之大變局，國際形勢復雜多變，改革發(fā)展穩(wěn)定，內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍各方面任務之繁重前所未有,我們面臨的風險挑戰(zhàn)之嚴峻前所未有。完善度是應對風險挑戰(zhàn)的重要保障，而我們要做的就是在對風險挑戰(zhàn)中推動制度日益完善。
以來，實如其來的新冠病毒成為20開年最火的關鍵間。隨著疫情的發(fā)展擴散，“中國怎么”“世界怎么辦”成崗全球共同關心的重大問題。蒼海橫流，方顯英雄本色。歷史的經(jīng)驗無數(shù)次證明，越是到關鍵時刻，中國共產(chǎn)黨人就越能克服各種橫亙于前的困難。用3個月的時間取得了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，對我們這樣一個人口大國來說，這個成績來之不易。這不僅僅是我們?nèi)嗣颀R心協(xié)力、眾志成城的結(jié)果，更是因為我們“中國之治”優(yōu)秀的地方。也是我們中國能夠控制好自己疫情的同時還能夠幫助其他國家共度難關的關鍵。
形勢與政策課程學習心得篇七
《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，是對大學生進行思想政治教育的一門重要課程，對大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生的群眾主義、社會主義和愛國主義精神，對大學生全面素質(zhì)教育的推進，有著重要的作用?！缎蝿菖c政策》又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學生學習和領會中央精神，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。
時光如駒過隙，三年的形勢與政策課程以華麗的姿態(tài)結(jié)束了，經(jīng)過這門形勢與政策課程讓我學到了很多知識，使我受益匪淺，不管是在國家政策，還是社會經(jīng)濟、就業(yè)等方面都使我對有了更深層次的認識。最重要的是這門課程是我們當代大學生務必要學的一門課程，因為它不僅僅能夠讓我們了解國內(nèi)外紛繁復雜的形勢，還能夠提升我們的道德素養(yǎng)。
同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是透過適時地進行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關系草本知識的教育，幫忙學生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應潛力?；拘蝿莺蜔狳c問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內(nèi)，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等，在一段時光乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內(nèi)形勢中相對穩(wěn)定、具有必須必然性和規(guī)律性的資料進行歸納，能夠構(gòu)成基本形勢的框架。
勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，為國家做貢獻，使我們做有價值的人。
學習形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
學習形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史好處。
而作為21世紀的大學生，我們更就應懂得把握機會，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我認為我們就應從以下幾個方面來提升我們自我的實力，從而去從容的應對的挑戰(zhàn)。
首先，我們務必學好科學文化知識，具備良好的知識，才有實力為自我的夢想勾畫藍圖。
其次，要經(jīng)常的參加社會實踐，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有透過具體的實踐才能將所學應用到生活中，去發(fā)揮其真正的價值，也才能真正的明白我們的所學是否有用。
再者，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。俗話說：凡事預則立，不預則廢。應對如此嚴峻的挑戰(zhàn)，我們要想在未來中有所立足的話，務必提前做好準備，做好規(guī)劃，并且按照自我的規(guī)劃腳踏實地的走下去，即使前面有再大的風雨，也要依然堅持到底，無怨無悔。
最后，最為重要的一點，學會溝通，積累人脈。無論作為學生也好，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈。
以上是我學習《形勢與政策》的課程資料的體會，和我對這門課的認識，以及對我們當代大學生提出的幾點推薦?？傊矣X得學習這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅僅要從學生自身方面加以認真對待，而且要付諸實踐，這樣才能真正的學有所用。
形勢與政策課程學習心得篇八
我們只有了解了形勢與政策，制定出適合自己的成長計劃，努力奮斗，成為一名適應社會潮流發(fā)展要求的大學生。本站小編整理了20xx年形勢與政策。
心得體會。
范文，歡迎閱讀。
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，趙院長上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有"識時務者為俊杰"，今應為"適時務者為俊杰"。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。
與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出"誠、勤、信、行"的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，"藝高人膽大，膽大藝更高"，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發(fā)展，"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
通過四年來對《形勢與政策》講座的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每學期只有短暫的幾個講座的時間，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
特別是作為一名大學生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學習這些開展的形勢與政策講座是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策講座的開展是我校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。特別是在講到關于科教的講座上，我們得充分認識到我們國家一定要努力發(fā)展高科技，只有這樣才能在當今世界形勢中處于不敗之地，才能振興我們的民族?！翱平膛d國”戰(zhàn)略正是如此。“神舟”號飛船成功的事實，已經(jīng)向包括美國在內(nèi)的全世界證明了中國的實力。作為一名當代的大學生，我們肩負了祖國的未來，深感責任重大。我們一定要努力學習，刻苦鉆研，只有這樣才能不辜負祖國對我們的培養(yǎng)和期望。只有了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，紛飛的國度，發(fā)展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。
因此當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆著社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實際，優(yōu)勢與劣勢，結(jié)合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進，實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。同時給我們舉行講座的的老師用他們睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在每一場講座里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。
讓我印象深刻的是給我們開講座的祁潤興老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。在祁潤興老師《形勢與政策》的講座上，我們不僅僅了解了當今世界的局勢，了解了中國的發(fā)展方向，還聽了很多與專業(yè)相關的講座，比如說中國與周邊國家的形勢與政策的研究的講座，風趣、幽默，同時又有著極其耐人尋味的教育意義。這樣別出心裁的授課模式，深受大家的喜愛。
在其他老師講的關于形勢與政策的內(nèi)容里面讓我更加認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。在形勢與政策課上，我所聽到的，并沒有那種喋喋不休、催人入睡的長篇大論;我所看到的，也并沒有空洞無聊的ppt。相反的，學院的形勢與政策課形式新穎，內(nèi)容豐富有趣，有講座，有電影，非常有樂趣。
史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
同時，也讓我意識到關注世界的重要性。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。要清楚的認識到我們國家不再局限在這種高不成低不就的局面。然而，壓力還是存在的。13億人口的中國，在追求共同富裕的途中，如何解決這一矛盾呢?也許還是需要由國家、企業(yè)、各教育機構(gòu)當然大學生自身共同作出努力的。作為一名即將畢業(yè)的大學生，我將保持一個積極樂觀的心態(tài)不斷進取提高自身的素質(zhì)從而增強自身的競爭力和資本。
最后，我想說，雖然身處校園不能像爸媽那樣真切地感受到經(jīng)濟危機對現(xiàn)實生活的影響，但是作為這個社會新生的力量，我們有必要耳聽六路、眼觀八方、抓住時代的脈搏、在學海與生活中做個敢于搏擊、勇于攀登的勇者。通過這形勢政策的學習，我深刻認識到社會是個大集體。我們有責任去營造一個溫馨美好的環(huán)境、創(chuàng)造一個屬于每個人的美好未來。因此開展的《形勢與政策》系列講座是非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
形勢與政策課程學習心得篇九
第一段：介紹形勢政策書的重要性和意義（200字）。
形勢政策書是一種反映時局形勢和政治政策的關鍵文獻，對于了解國家宏觀政策、規(guī)劃個人未來發(fā)展至關重要。通過學習形勢政策書，我們可以了解國家發(fā)展的背景和方向，預測社會變化的趨勢，從而更好地把握機遇和展望未來。因此，掌握形勢政策書的閱讀能力是每個現(xiàn)代人應具備的基本素質(zhì)。
通過閱讀形勢政策書，我們可以了解國家在經(jīng)濟、政治、文化等各個方面的政策和重大決策，從而更好地把握發(fā)展機會和規(guī)避風險。形勢政策書還提供了分析研判的方法和理論，幫助我們更準確地評估形勢和決策的影響，做出正確的判斷。此外，形勢政策書還可以提供豐富的信息資源，讓我們更好地了解國家和地區(qū)的發(fā)展情況，為個人的發(fā)展做出更加準確和有效的決策。
形勢政策書對個人發(fā)展具有重要的指導和促進作用。在一個飛速變化的社會中，只有不斷更新自己的知識才能適應環(huán)境的變化。通過學習形勢政策書，我們可以了解到國家發(fā)展的趨勢和重點領域，從而為自己的發(fā)展規(guī)劃提供更加明確的方向。同時，形勢政策書還可以提供對行業(yè)和職業(yè)的深度分析，幫助個人選擇合適的發(fā)展方向和拓展自己的能力。通過對形勢政策書的深入研讀，可以讓個人更好地與環(huán)境相協(xié)調(diào)，增強自己的競爭力和適應力。
第四段：如何利用形勢政策書獲得更大的收獲（250字）。
為了更好地利用形勢政策書獲得更大的收獲，我們可以采取以下幾個步驟。首先，要選擇優(yōu)質(zhì)的形勢政策書，注意選擇經(jīng)過權威機構(gòu)或權威專家認證的出版物，確保內(nèi)容的準確性和可信度。其次，要善于運用信息篩選和整理的技巧，從大量的信息中抓取重點和關鍵，形成自己的判斷和理解。再次，要與他人進行交流和討論，通過與他人的討論，可以獲得更多的觀點和思考的廣度。最后，要結(jié)合自己的實際情況，將形勢政策書中的理論聯(lián)系到實際，進行思考和實踐。只有將知識轉(zhuǎn)化為行動，才能產(chǎn)生更大的價值。
第五段：結(jié)語（200字）。
形勢政策書是一扇了解時事和了解國家發(fā)展的重要窗口，它不僅提供了豐富的信息資源，還為個人的發(fā)展提供了指導和促進。學會正確地使用形勢政策書，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動，可以提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力，在當今快速發(fā)展的社會中搶占先機，實現(xiàn)個人的價值和夢想。因此，在自我成長和發(fā)展中，我們應該加強形勢政策書的學習和應用，不斷提高自己的政策洞察力和決策水平。
形勢與政策課程學習心得篇十
政策是指國家或政府部門在制定和實施政策、規(guī)劃、法律等方面所采取的正式行為。在當今快速變化的社會中，政策呈現(xiàn)出多樣化、多層次、復雜的特點。個人在通過面對各種政策體驗和實踐中，對政策形勢產(chǎn)生了自己的一些深刻體會。以下將從政策的執(zhí)行效果、對公民生活的影響、民智的不足、政策操作的靈活性和有效性以及未來政策發(fā)展趨勢等方面，談我的政策形勢心得體會。
一、政策的執(zhí)行效果。
政策制定實施的關鍵因素就是執(zhí)行力。在實踐中，部分政策雖然表面上看起來十分完美，但實際效果卻不盡如人意，造成了一定的社會問題。如城市污染防治政策和道路交通法規(guī)，雖然有詳細規(guī)定和重罰措施，但仍有少部分人沒有按規(guī)定執(zhí)行，對環(huán)境和交通造成不良影響。在此，我認為政策執(zhí)行效果的提高需要政府加強對監(jiān)管機制的建設，嚴格執(zhí)行制度監(jiān)督，同時加強文化教育，提高公民素質(zhì)，形成一種對政策認可的社會氛圍。
二、對公民生活的影響。
政策是為公民生活服務的，良好的政策可以改善公民的生活質(zhì)量。如社會保障體系的建設讓老年人的晚年生活不再受經(jīng)濟條件的牽絆，讓對生活有困難的人也能得到幫助。再如城市交通政策改善了市民的通行質(zhì)量、控制了城市交通擁堵等。但也有一些政策對人們生活帶來困擾，例如近年來一些消費稅政策的實施，令人擔憂相關產(chǎn)品的價格提高，從而壓縮消費者的消費能力。因此，制定政策需尊重民意，加強政策的社會成本與效益分析。
三、民智的不足。
在政策實施過程中，由于缺乏正確的政策理解，民眾常常會將政策執(zhí)行的結(jié)果看作是與政策目標相反的，從而造成政策的失敗。比如說，征地政策的實施，有些群眾對征地政策產(chǎn)生抵觸情緒，造成社會的不穩(wěn)定性和政策實施的失敗。因此，提高公眾對政策的認知、加強政策釋義的透明度，是政策實行的重要保障。
四、政策操作的靈活性和有效性。
隨著時代的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，政策也需要不斷的更新、完善與調(diào)整。此時，政策的靈活性和有效性顯得尤為重要。政府部門在制定政策時，需要根據(jù)社會經(jīng)濟環(huán)境的變化，及時調(diào)整相關政策。同時，要加強社會反饋機制的完善，向公眾征求意見，及時糾正政策執(zhí)行中的偏差，提高政策的執(zhí)行效果和人民對政策的滿意度。
五、未來政策發(fā)展趨勢。
面對快速的社會發(fā)展和全球化的趨勢，制定良好的政策不僅對于一個國家的發(fā)展，也對全球的和平、穩(wěn)定和繁榮有著重要的影響。在未來的政策發(fā)展中，政府應更加注重社會創(chuàng)新，強化知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，以打造一個更加發(fā)展、平等和安全的社會。同時，在全球化趨勢下，國家之間也需要統(tǒng)一政策，互相學習，共同協(xié)作，形成對全球社會發(fā)展的良性互動，實現(xiàn)共同繁榮。
總之，政策的制定和執(zhí)行是一個不斷迭代、不斷完善的過程，我們需要審慎、深入的反思，從而進一步提升政策的執(zhí)行效果，改善公民生活，促進社會的長足進步和發(fā)展。
形勢與政策課程學習心得篇十一
第一段：引言（200字）。
在當今社會，形勢和政策的變化速度是前所未有的快，各行各業(yè)都受到影響，作為一個普通公民，對于形勢和政策的了解和把握顯得尤為重要。通過對形勢政策的學習和研究，我深刻感受到政策的重要性，也對自己所處的環(huán)境有了更全面的認識。在這篇文章中，我將分享我對形勢政策的心得體會。
第二段：形勢與政策的相互作用（200字）。
首先，形勢和政策之間存在著密切的相互關系。形勢作為社會發(fā)展的動力，是政策制定的基礎。政策則是對形勢的一種回應和引導。形勢的變化需要政策加以調(diào)整和應對，而政策的推動又會對形勢產(chǎn)生深遠的影響。例如，當前的全球經(jīng)濟形勢不穩(wěn)定，政府出臺了一系列的宏觀調(diào)控政策，以穩(wěn)定經(jīng)濟形勢，推動經(jīng)濟增長?？梢?，政策對于調(diào)整形勢、推動發(fā)展具有重要作用。
第三段：形勢政策對個人的影響（300字）。
其次，形勢政策對每個個人都有著直接或間接的影響。在一個高度全球化的世界，國際政治、經(jīng)濟、科技等各領域的形勢變化都會直接地或間接地影響到我們的生活。每一項政策的出臺都會對個人及其所處的領域產(chǎn)生深遠的影響。比如，當前的科技創(chuàng)新形勢大好，政府出臺了一系列支持創(chuàng)新的政策，激發(fā)了更多人才的創(chuàng)新熱情，并推動了科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這些政策對創(chuàng)業(yè)者、從業(yè)者以及整個社會都帶來了正面的影響。
第四段：靈活應對形勢政策的重要性（300字）。
然而，形勢和政策的變化是不可預測的，這就要求個人要具備靈活應對的能力。只有及時了解并把握形勢，適應并應用政策，才能更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)。此外，對于個人發(fā)展來說，對形勢和政策的敏感度也顯得尤為重要。只有掌握了形勢和政策，才能有效地規(guī)劃自己的人生規(guī)劃，并在關鍵時刻做出正確的決策。因此，不斷學習和研究形勢政策，提高自身的應對能力，是每個人都應該重視的任務。
第五段：總結(jié)（200字）。
形勢政策是社會發(fā)展的重要組成部分，對每個個人都有著深遠的影響。了解形勢和掌握政策，是每個人應該追求的目標。不僅要明確形勢和政策之間的相互關系，還要靈活應對和及時調(diào)整自己的行動。只有如此，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，并為個人發(fā)展和社會進步做出積極的貢獻。在今后的日子里，我將繼續(xù)關注形勢政策的變化，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，做好應對形勢政策的準備，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。
形勢與政策課程學習心得篇十二
近年來，中國的政策形勢經(jīng)歷了許多變化和發(fā)展，這些變化不僅在國際上產(chǎn)生了重大影響，對國內(nèi)市場和社會進一步推動了發(fā)展和變革。在這樣的形勢下，我深刻認識到政策形勢對企業(yè)發(fā)展和個人生活的重要影響，在此分享一下我的體會和思考。
第一段，政策形勢對企業(yè)發(fā)展的影響。如今，優(yōu)化營商環(huán)境、引導民間投資、提高技術含量、扶持創(chuàng)新發(fā)展等一系列政策的實施，對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。同時，國內(nèi)外貿(mào)易政策和經(jīng)濟政策的變化也引導企業(yè)不斷調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營模式，必須時刻關注政策變化和調(diào)整工作內(nèi)容，及時把握市場需求和政策前景，才能做出正確的應對和決策。
第二段，政策形勢對個人生活的影響。政策性強、具有長遠戰(zhàn)略意義和基礎性的政策，很多時候會影響到個人的生活和收入。比如稅法改革、社保制度完善、家庭醫(yī)生制度推行等，都會影響到個人的生活品質(zhì)和開支水平，需要我們關注并及時調(diào)整生活方式和理財策略。
第三段，政策形勢對行業(yè)競爭格局的改變。政策重塑了行業(yè)結(jié)構(gòu)、指引了行業(yè)發(fā)展方向，導致消費結(jié)構(gòu)和消費群體的變化，因此，在現(xiàn)階段，企業(yè)不僅要關注行業(yè)的構(gòu)成和變化，也要考慮到政策帶來的深刻變革，及時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，才能獲取更大的市場收益。
第四段，政策形勢對環(huán)境友好型企業(yè)發(fā)展的影響。環(huán)保政策、可持續(xù)發(fā)展政策、綠色制造政策的實施，對企業(yè)的生產(chǎn)模式和技術創(chuàng)新提出了更高要求，引導企業(yè)從傳統(tǒng)的制造業(yè)向綠色環(huán)保型企業(yè)轉(zhuǎn)型。環(huán)保、節(jié)能技術成為企業(yè)轉(zhuǎn)型的龍頭和突破口，也會成為企業(yè)未來長期發(fā)展的重要抓手。
第五段，政策形勢對企業(yè)文化的塑造和影響。新時期，企業(yè)文化的核心價值正在發(fā)生著變化，對企業(yè)文化建設、人力資源管理、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和商業(yè)展望產(chǎn)生了更高的要求，提出了人才管理、團隊合作、價值觀念的建設等新的要求。政策在這個角度上的影響，是企業(yè)發(fā)展中不可避免的因素，更是打造強勁企業(yè)文化的必經(jīng)之路。只有在順應政策大勢，不斷塑造企業(yè)品牌形象和文化氛圍，企業(yè)才能實現(xiàn)良性循環(huán)并獲得更好的發(fā)展機遇。
總而言之，政策形勢的變化對于企業(yè)和個人都產(chǎn)生了重要的影響和挑戰(zhàn)，也孕育了各種新的發(fā)展契機。只有企業(yè)和個人在政策形勢的變化中不斷適應和變革，加強政策研究和應對能力，才能更好地獲取發(fā)展機遇，實現(xiàn)企業(yè)和個人的長足發(fā)展。
形勢與政策課程學習心得篇十三
事要以身作則，不管幾零后，都是一樣的。不論別人怎么評價關鍵是自己要做些有意義的事情讓人刮目相看，自古都是如此，與時代無關。時勢造英雄，什么樣的社會需要什么樣的人才，當代大學生需要具備的不僅僅是愛國熱情，還要具備現(xiàn)代建設需要的各種素質(zhì)。
善于把握學習機會，有時間的人不能成功，擠時間的人才能成功。有學習才有選擇權，沒有知識，要有常識，沒有常識，走進教室。不是社會發(fā)展太快，是我們思維反應太慢，為什么我們思維太慢，是我們沒有跟上學習。一個人不學習，就會與社會脫節(jié)，跟不上時代步伐，人活在21世紀，思想在20世紀，究竟學什么?不是只學會打工的技術，而是要學創(chuàng)業(yè)的本領。
控制脾氣，能忍則忍。古人說：小不忍要亂大謀。脾氣來了，福氣走了。心理學家總結(jié)四種情商的結(jié)局：
1)有能力有脾氣的人–懷才不遇。
2)有能力沒脾氣的人–春風得意。
3)沒能力有脾氣的人–一事無成。
4)沒能力沒脾氣的人–貴人相助。
玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人難成大事。面對社會的壓力，沒有一定心理承受能力，很快會被淘汰。百折不撓千錘百煉是中國人發(fā)明的詞。
對新生事物反應敏銳，眼光長遠，觀念更新。任何一個新生事物的誕生都與巨大的商機掛鉤。任何一個新生事物的誕生，又都在一片反對懷疑拒絕中悄然來臨。21世紀的新生事物一定和趨勢有關，但趨勢不是用眼睛看的，是要用眼光來判斷的。誰抓住趨勢誰就抓住了未來。
形勢與政策課程學習心得篇十四
第一段：引言（100字）。
近年來，我國發(fā)展取得了巨大的成就，形勢政策也在不斷的完善和調(diào)整。作為一個普通公民，我對我國的形勢政策有著深入的思考和感悟。下面，我將就這一主題展開一番探討。
第二段：了解形勢政策（200字）。
了解形勢政策是每個公民的基本義務，只有深入了解，才能更好地參與其中。我通過讀書、關注媒體等多種途徑，盡力了解了我國的形勢政策，了解到我國經(jīng)濟的發(fā)展穩(wěn)定，政府重視改革開放，注重民生保障，人民生活水平顯著提高。同時，我也發(fā)現(xiàn)我國依然面臨一些挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、貧富差距擴大等問題。了解這些形勢政策對于我個人的生活和未來規(guī)劃有著重要的啟示。
第三段：感悟形勢政策的積極面（300字）。
我深刻感悟到，我國形勢政策的積極面對于每個人都有著顯著的影響。首先，經(jīng)濟的發(fā)展穩(wěn)定是保障人民生活的基礎，為我們提供了更多的發(fā)展機會和空間。政府重視改革開放，加大了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度，激發(fā)了廣大人民群眾的創(chuàng)造力和積極性。另外，政府注重民生保障，加大了對教育、醫(yī)療、就業(yè)等方面的投入，大大提高了人民群眾的生活質(zhì)量和幸福感。
第四段：思考形勢政策的挑戰(zhàn)（300字）。
盡管我國的形勢政策有諸多積極面，但也面臨一些嚴峻的挑戰(zhàn)。首先，環(huán)境污染是一個亟待解決的問題，我們不能只關注經(jīng)濟的發(fā)展而忽視環(huán)保。只有保護好環(huán)境，才能讓未來的生活更加美好。另外，貧富差距擴大也是一個值得關注和思考的問題。在追求經(jīng)濟發(fā)展的同時，我們也要關注弱勢群體的生活狀況，努力構(gòu)建一個更平等、公正的社會。
第五段：個人行動與形勢政策（300字）。
作為普通公民，我們不能只是被動地接受形勢政策，更要主動思考和參與其中。在日常生活中，我們可以從小事做起，例如節(jié)約用水、垃圾分類等，為環(huán)保做出貢獻。同時，我們可以關注社會公益事業(yè)，關注弱勢群體的權益，通過各種途徑提供自己的幫助。此外，我們還應積極參與社會發(fā)展，提高自身素質(zhì)和技能，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）。
形勢政策是每個公民必須關注和思考的重要議題。了解形勢政策，我們能更好地把握和把握自身的發(fā)展機會，為國家發(fā)展作出自己的貢獻。同時，我們也要關注形勢政策的挑戰(zhàn)，積極采取行動，為環(huán)境保護、社會公益等做出自己的努力。這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個更加繁榮、幸福的社會。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15663797.html】
